Giáo án tuần 8 lớp 4

- Biết dùng Ê - ke để kiểm tra 2 đường thẳng đó có vuông góc với nhau hay không. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. A. Giới thiệu và ghi tên bài:[r]

(1)

TUẦN 8

Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 Buổi sáng Tập đọc

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ

Định Hải

I MỤC TIÊU

1 Đọc trơn toàn bài, đọc nhịp thơ

- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, niềm khao khát bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp

2 Hiểu ý nghĩa bài: Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

3 Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa tập đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra nhóm phân vai đọc kịch trả lời câu hỏi

B Dạy mới: 1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu nội dung:

a Luyện đọc:

HS: em nối tiếp đọc khổ thơ (2 lượt)

- GV nghe, sửa lỗi phát âm giải nghĩa

từ khó - Luyện đọc theo cặp

- – em đọc - GV đọc diễn cảm toàn

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm để trả lời câu hỏi + Câu thơ lặp lại nhiều lần

trong bài?

- Câu “Nếu có phép lạ” + Việc lặp lại nhiều lần nói lên

điều gì?

- Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ước Vậy điều ước gì?

Khổ 1: Ước mau lớn Khổ 2: Ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc

Khổ 3: Ước trái đất khơng cịn mùa đơng Khổ 4: Ước trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi trịn

- GV u cầu HS giải thích ý nghĩa cách nói:

+ “Ước khơng cịn mùa đông”

- Ước thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai, khơng cịn tai họa đe dọa người

+ “Hóa trái bom thành trái ngon” - Ước giới hịa bình, khơng bom đạn, chiến tranh

+ Em nhận xét ước mơ bạn nhỏ bài?

(2)

mơ làm việc, khơng cịn thiên tai, giới chung sống hồ bình

+ Em thích ước mơ bài? Vì sao?

HS: Tự suy nghĩ trả lời theo ý

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học

thuộc lòng thơ: HS: em nối tiếp đọc thơ - GV hướng dẫn cách đọc đúng, đọc diễn

cảm

- GV đọc diễn cảm

HS: Luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Thi đọc diễn cảm học thuộc lòng

3 Củng cố – dặn dò:

- GV hỏi ý nghĩa thơ

- Yêu cầu HS tiếp tục học thuộc lòng thơ

_

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

- Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 35, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

GV chữa bài, nhận xét cho điểm

2 Bài :

a Giới thiệu bài:

- GV: ghi bảng

b Hướng dẫn luyện tập : Bài 1b:

? Bài tập yêu cầu làm ? ? Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét HS

Bài 2(dòng 1, 2)

? Hãy nêu yêu cầu tập ? - GV hướng dẫn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- Đặt tính tính tổng số

- Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính

- Tính cách thuận tiện

(3)

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4a:

- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

Bài 5

? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?

? Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật a, chiều rộng hình chữ nhật b chu vi hình chữ nhật ? - Gọi chu vi hình chữ nhật P, ta có: P = (a + b) x

Đây cơng thức tổng qt để tính chu vi hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét

Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết học

làm bài, HS lớp làm vào VBT - HS đọc

1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người)

Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 105 = 5400 (người) Đáp số: 150 người ; 5400 người

- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với

- Chu vi hình chữ nhật là: (a + b) x

- Chu vi hình chữ nhật biết cạnh a) P = (16 +12) x = 56 (cm)

b) P = (45 + 15) x = 120 (m) _

Thể dục

SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG

-Buổi chiều Khoa học

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi,đau bụng, nôn, sốt,

- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường

- Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Bài cũ:

Em làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố cho người ? - GV nhận xét HS

(4)

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh

 Mục tiêu: Nêu biểu hiện

của thể bị bệnh

 Cách tiến hành:

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận trình bày theo nội dung sau:

+ Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh

+ Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS

- Nhận xét tuyên dương nhóm trình bày tốt

- GV chuyển việc: Còn em cảm thấy người bị bệnh Hãy nói cho bạn nghe

c Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

 Mục tiêu: Nên nói với cha mẹ hoặc

- HS lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ

Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm

các tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để bàn Cậu ta dùng để xước mía cậu thấy khỏe, không bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, khơng ăn nói Hùng bảo với mẹ mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa

 Nhóm 2: Câu chuyện gồm tranh

6, 7, Hùng tập nặn ô tơ đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống

 Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh

2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh

(5)

người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường

 Cách tiến hành:

- GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng

- Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi bảng

1) Em bị mắc bệnh ?

2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ?

3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm ? Tại phải làm ?

- GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thơng thường * Kết luận: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi

d Hoạt động 3:

Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !”

 Mục tiêu: Nên báo với cha mẹ hoặc

người lớn thấy thể khác lúc bình thường

 Cách tiến hành:

- GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

Sau nêu yêu cầu

- Các nhóm đóng vai nhân vật tình

- Người phải nói với người lớn biểu bệnh

 Nhóm 1: Tình 1: Ở trường

Nam bị đau bụng ngồi nhiều lần  Nhóm 2: Tình 2: Đi học về,

Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ?  Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga

đánh thấy chảy máu đau, buốt

 Nhóm 4: Tình 4: Đi học về,

Linh thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ công tác ngày Ở

- Hoạt động lớp

- HS suy nghĩ trả lời HS khác lớp nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe ghi nhớ

- Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày

+ Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho

Nhóm 1:

HS 1: Mẹ ơi, bị ốm !

HS 2: Con thấy người ? HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt

HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống

 Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy

(6)

nhà có bà mắt bà Linh làm ?

 Nhóm 5: Tình 5: Em chơi

với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm ?

- GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết bệnh thông thường diễn đạt tốt

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

họng Con bị cảm cúm hay mẹ

 Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu

Con đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ

 Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng

xóm mua thuốc nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều ho có đờm

 Nhóm 5: Gọi điện cho bố mẹ nói

em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ nhiều, em khơng chịu chơi hay khóc Hoặc Sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ nói: Em cháu bị sốt, khơng chịu chơi, tồn thân nóng nhiều mồ

_

Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc thầm

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh

3 Thái độ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Hoạt động khởi động

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện - Phát phiếu tập

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện đọc:

a) Nếu có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt thành đầy quả Tha hồ hái chén lành.

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết bảng

- Giáo yêu cầu học sinh lên bảng gạch (chéo) chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng)

- Yêu cầu học sinh giải thích lí

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo

- Hát

- Lắng nghe - Nhận phiếu

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết b) Nếu có phép lạ

Hoá trái bom thành trái ngon Trong ruột khơng cịn thuốc nổ

Chỉ tồn kẹo với bi tròn.” - Nêu lại cách đọc diễn cảm

- em xung phong lên bảng, em đoạn, lớp nhận xét

(7)

nhóm đơi thi đua đọc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương

- Học sinh luyện đọc nhóm đơi (cùng trình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp

- Lớp nhận xét

b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm - Gọi em đọc nội dung tập phiếu

Bài Đọc khổ thơ đầu

sách Tiếng Việt 4, tập (trang 76), ghi lại điều ước (“phép lạ”) bạn nhỏ nói khổ thơ (điền tiếp vào chỗ trống) : – Khổ thơ : Các bạn nhỏ ước muốn

– Khổ thơ : Các bạn nhỏ ước muốn – Khổ thơ : Các bạn nhỏ ước muốn – Khổ thơ : Các bạn nhỏ ước muốn

- Yêu cầu nhóm thực trình bày kết

- Nhận xét, sửa

1 Khổ thơ : Các bạn nhỏ ước muốn mau lớn quả.

- Khổ thơ : Các bạn nhỏ ước muốn trẻ em thành người lớn để làm việc.

- Khổ thơ : Các bạn nhỏ ước muốn trái đất khơng cịn mùa đơng lạnh lẽo.

- em đọc to, lớp đọc thầm

Bài Đọc đoạn trích “Trong khu vườn kì diệu” (Tiếng Việt 4, tập một, trang 71), trả lời câu hỏi sau cách điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống:

Trong khu vườn kì diệu, Tin-tin và Mi-tin thấy trái có khác thường ?

Trong khu vườn kì diệu, Tin-tin Mi-tin thấy chùm nho có to ………, táo to , dưa to

- Các nhóm thực hiện, trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, sửa - Khổ thơ : Các bạn nhỏ ước muốn trái đất khơng cịn bom đạn, những trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn dành cho trẻ em.

2. Điền từ: chùm lê; quả dưa đỏ; bí đỏ.

3 Hoạt động nối tiếp

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Học sinh phát biểu

Đạo đức

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (tiết 2)

I MỤC TIÊU

- HS nhận thức cần phải tiết kiệm tiền

- Biết tiết kiệm tiền của, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi - Biết đồng tình, ủng hộ việc làm tiết kiệm

- Có thức tiết kiêm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 3 màu: xanh, đỏ, trắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GV gọi HS đọc ghi nhớ

(8)

2 Hướng dẫn luyện tập:

* HĐ1: HS làm việc cá nhân SGK

HS: Cả lớp làm tập - GV mời số HS chữa giải thích

- Cả lớp trao đổi, nhận xét - GV kết luận: Các việc làm a, b, g, h, k tiết

kiệm tiền

- HS tự liên hệ - GV nhận xét, khen HS biết tiết

kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực việc tiết kiệm tiền sinh hoạt hàng ngày

*HĐ2: Thảo luận nhóm đóng vai (Bài tập 5):

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

HS: Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

- vài nhóm lên đóng vai - Thảo luận lớp

? Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách khác khơng? Vì

? Em cảm thấy ứng xử

- GV kết luận cách ứng xử HS: Đọc to phần ghi nhớ SGK

- Nhận xét học

- Về nhà thực học

Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 Buổi sáng Chính tả ( Nghe- viết )

TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU

- Nghe - viết tả, trình bày đoạn “Trung thu độc lập” - Tìm viết tả tiếng bắt đầu r/d/gi để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa cho

- Rèn tính cẩn thận,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi HS lên bảng viết HS: Cả lớp viết giấy nháp từ ch/tr.

2 Hướng dẫn HS nghe – viết:

HS: em đọc đoạn cần viết, lớp theo dõi SGK

(9)

- GV đọc câu cho HS viết vào HS: Nghe viết vào - GV đọc lại cho HS sốt - Sốt lỗi tả

- GV chấm đến 10 - Nêu nhận xét

3 Bài tập tả:

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập tự làm vào

vở tập

- Gv chọn 2a, 2b - số HS làm vào phiếu 2a) (Đánh dấu mạn thuyền)

- Kiếm giắt, kiếm rơi xuống nước, đánh dấu, làm gì, đánh dấu…

- Những HS làm phiếu lên dán phiếu bảng lớp

- GV gọi HS đọc đoạn văn điền

+Bài 3a: HS: Đọc yêu cầu tự làm

- GV chữa nhận xét, khen em làm

a) rẻ, danh nhân, giường

- GV nhận xét tiết học

Luyện từ câu

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI - TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU

- Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lý nước

- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến quen thuộc

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bút giấy khổ to

Gọi HS lên bảng viết câu thơ theo lời đọc GV

B Dạy mới: 1 Giới thiệu: 2 Phần nhận xét:

+ Bài 1:

- GV đọc mẫu tên nước ngồi: Mơ-rít-xơ Mát-téc-líc,

Hy-ma-lay-a…

HS: Đọc theo GV - – em đọc lại

+ Bài 2: HS: em đọc yêu cầu tập Cả lớp suy

nghĩ trả lời miệng

- Lép Tôn-xtôi gồm phận? HS: phận: Lép Tôn-xtôi - Mơ-rít-xơ Mát-téc-líc gồm

phận?

HS: phận: Mơ-rít-xơ Mát-éc-íc - Tơ-mát Ê-đi-ơn gồm phận? HS: phận: Tô-mát Ê-đi-ơn - Tên địa lý (SGV)

(10)

10

Số lớn:

Số bé: 70

? ?

? Cách viết tiếng phận

- Giữa tiếng có gạch nối

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu suy nghĩ trả

lời: ? Cách viết tên người, tên địa lý nước cho có đặc biệt

- Viết giống tên riêng Việt Nam, tất tiếng viết hoa

3 Phần ghi nhớ: HS: – em đọc nội dung phần ghi nhớ

4 Phần luyện tập:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tự làm vào tập

- số HS làm bảng

- GV nhận xét ác-boa,Lu-i-pa-xtơ, ác-boa, Quy-dăng-xơ

+ Bµi 2: HS: Đọc yêu cầu bài, làm cá nhân

vào - GV gọi HS trình bày làm

trên bảng - HS làm phiếu

+ Bài 3: - Tổ chức chơi trò du lịch theo cách chơi

tiếp sức - GV giải thích cách chơi

- Nhận xét, bình chọn nhóm chơi giỏi

5 Củng cố -dặn dò: Nhận xét học.

_

Toán

TÌM SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết cách tìm số biết tổng hiệu số

- Giải tốn liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập

GV gọi HS lên bảng chữa tập

2 Hướng dẫn HS tìm số biết tổng hiệu số đó:

- GV gọi HS đọc toán SGK HS: em đọc toán - GV vẽ sơ đồ tóm tắt:

- Gọi HS lên lần số bé sơ đồ ? Muốn tìm lần số bé ta làm

- Ta lấy (70 – 10) :

(11)

Tuổi bố:

Tuổi con: 38 T 58 tuổi

? tuổi ? tuổi

HS trai: HS gái:

4 HS

28 HS ? HS

? HS

? Số lớn - Số lớn 30 + 10 = 40

? 70 gọi - Tổng hai số

? 10 gọi - Hiệu hai số

- Tương tự cho HS giải toán theo cách thứ SGK nhận xét cách tìm số lớn

Giải: * Cách 1:

Hai lần số bé là: 70 – 10 = 60 Số bé là: 60 : = 30 Số lớn là: 30 + 10 = 40

Đáp số: Số bé 30 Số lớn 40 - GV: Bài tốn có cách giải,

giải giải cách SGK

3 Thực hành:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tập, tự tóm tắt

giải

- em lên bảng làm, lớp làm vào Tóm tắt:

Giải: Hai lần tuổi là:

58 - 38 = 20 (tuổi) Tuổi là:

20 : = 10 (tuổi) Tuổi bố là:

58 - 10 = 48 (tuổi) Đáp số: Con: 10 tuổi

Bố: 48 tuổi + Bài 2: Tương tự HS: Đọc yêu cầu tự làm

- em lên bảng, lớp làm vào

Tóm tắt: Giải:

Hai lần số HS trai là: 28 + = 32 (HS) Số HS trai là:

32 : = 16 (HS) Số HS gái là:

16 - = 12 (HS) Đáp số: 16 HS trai

12 HS gái - GV chữa chấm cho HS

+ Bài 3: Làm tương tự + Bài 4:

GV cho HS nêu cách tính nhẩm HS: Số lớn

Số bé + = – = Hoặc: Hai lần số bé là: – = Vậy số bé 0, số lớn

4 Củng cố -dặn dò:

(12)

_ Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ nói:

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lý

- Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ “Lời ước trăng” - Sách, báo, truyện viết ước mơ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV kiểm tra – HS kể lại 1, đoạn câu chuyện trước

2 Hướng dẫn HS kể chuyện:

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài:

- GV chép đề lên bảng HS: – em đọc lại đề - GV gạch từ quan trọng

- HS nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi

- Lớp đọc thầm lại gợi ý - Đọc thầm gợi ý

- GV gợi ý:

? Những câu chuyện có SGK + vương quốc Tương Lai + Ba điều ước

? Ngồi em cịn nghe thêm truyện khác

- Vào nghề

- Lời ước trăng - Đôi giày ba ta màu xanh - Điều ước vua Mi - đát

? Em chọn kể ước mơ cao đẹp HS: Ước mơ sống no đủ, hạnh phúc, ước mơ chinh phục thiên nhiên, ước mơ nghề nghiệp tương lai, ước mơ sống hồ bình

? Hay ước mơ viển vơng, phi lý - Nói tên truyện em lựa chọn…

- GV lưu ý: HS: Đọc thầm gợi ý 2,

+ Kể chuyện phải có đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể xong cần trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ Với câu chuyện dài kể – đoạn

(13)

HS: Kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn

kể hay nhất, hấp dẫn

- GV nhận xét học

- Về nhà kể cho người nghe Chuẩn bị sau _

Buổi chiều Trải nghiệm sáng tạo

SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG

_

Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018 Buổi sáng Tập đọc

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

Hàng Chức Nguyên

I MỤC TIÊU

1 Đọc lưu lốt tồn Nghỉ đúng, tự nhiên câu dài - Biết đọc văn với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp lý…

2 Hiểu ý bài: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng đơi giày buổi đầu đến lớp

3 Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh họa tập đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV gọi – HS đọc thuộc lòng thơ “Nếu … phép lạ” - Nhận xét

2 Luyện đọc tìm hiểu bài:

a GV đọc diễn cảm tồn bài:

b Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1: HS: Vài HS đọc đoạn - GV nghe, sửa sai kết hợp giải nghĩa

từ khó HS: Luyện đọc theo cặp – em thi đọc

cả đoạn - Tìm hiểu nội dung:

? Nhân vật “tôi” - Là chị phụ trách Đội TNTP ? Ngày bé chị phụ trách Đội ước mơ

điều

- Có đơi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị

? Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta

(14)

trắng nhỏ vắt ngang ? Mơ ước chị ngày có đạt

khơng

- Khơng đạt được… - GV hướng dẫn lớp luyện đọc thi

đọc diễn cảm câu văn: “Chao ôi ! Đôi giày đẹp ! Cổ giày ôm sát chân …… bạn tôi”

c Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2:

- GV nghe, kết hợp sửa lỗi giải nghĩa từ

HS: vài em đọc đoạn - Luyện đọc theo cặp - – em đọc đoạn - Tìm hiểu nội dung:

? Chị phụ trách giao việc - Vận động Lái, cậu bé nghèo, sống lang thang học

? Chị phát Lái thèm muốn - Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi ? Chị làm để vận động cậu bé

ngày đầu đến lớp

- Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh

? Tại chị chọn cách làm - Vì ngày nhỏ chị mơ ước Lái …

? Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày

- Tay run run, mụi mấp mỏy, mắt hết nhỡn đụi giày lại nhỡn xuống đụi bàn chõn… - GV hớng dẫn HS luyện đọc thi đọc

diƠn c¶m

HS: em thi đọc

3 Cñng cè – dặn dò:

- Về tập đọc lại bài, chuẩn bị sau

_

Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố giải tốn tìm số biết tổng hiệu chúng - Vận dụng vào giải toán

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập

GV gọi HS lên bảng chữa ? Muốn tìm số bé ta làm ? Muốn tìm số lớn ta làm

B Dạy mới:

1 Giới thiệu – ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn luyện tập:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tập tự làm

- em lên bảng chữa - Cả lớp làm vào

(15)

Tuổi chị:

Tuổi em: t 36 tuổi

? tuổi ? tuổi

Tóm tắt: - em lên chữa

- Cả lớp làm vào Bài giải: Hai lần tuổi em là:

36 - = 28 (tuổi) Tuổi em là:

28 : = 14 (tuổi) Tuổi chị là:

14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Tuổi chị: 22 tuổi

Tuổi em: 14 tuổi + Bài 3:

- GV chữa bài, nhận xét

HS: Đọc đề tự làm - em lên bảng làm - Dưới lớp làm vào

Bài giải:

Hai lần số SGK cho HS mượn là: 65 + 17 = 82 (quyển) Số sách cho HS mượn là:

82 : = 41 (quyển)

Số sách đọc thêm thư viện cho mượn là: 41 - 17 = 24 (quyển)

Đáp số: 41 SGK 24 đọc thêm

+ Bài 4, 5: HS: Đọc đề tự làm vào

- GV chữa bài, nhận xét

- Nhận xét học

_

Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU

Củng cố kỹ phát triển câu chuyện:

- Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

- Viết câu mở đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian - Giáo dục ý thức học

Tranh minh họa cốt truyện “Vào nghề”.Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:

Gọi HS đọc viết phát triển câu chuyện từ đề

2.Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tự làm

GV dán bảng tranh minh họa truyện “Vào nghề”

(16)

đoạn)

- HS phát biểu - GV dán tờ phiếu viết hoàn chỉnh

đoạn văn * Đoạn 1:

Mở đầu: Tết Nô - en năm ấy, cô bé Va-i-a 11 tuổi bố mẹ cho xem xiếc (Tết Va-i-a tròn 11 tuổi bố mẹ cho xem xiếc)

Diễn biến: Chương trình xiếc hơm hay tuyệt, Va-i- thích tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa, vừa đánh đàn

Kết thúc: Từ đó, lúc Va-i- mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa, vừa đánh đàn * Đoạn 2: (SGV)

* Đoạn 3: (SGV) * Đoạn 4: (SGV)

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu

GV nhấn mạnh yêu cầu - Một số em nói tên câu chuyện kể

- Làm cá nhân theo cặp viết nhanh nháp

- Thi kể chuyện - Cả lớp GV nhận xét, quan trọng

là xem câu chuyện có kể theo trình tự thời gian hay khơng

3 Củng cố Dặn dò:

- Yêu cầu HS ghi nhớ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian 4 Dặn dò: Về nhà chuẩn bị sau

_

Kĩ thuật

KHÂU ĐỘT THƯA I MỤC TIÊU

- HS biết cách gấp mép vải khâu đường viền gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

- Gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột thưa - Yêu thích sản phẩm làm

Mẫu khâu đột thưa, vải, kim chỉ, kéo, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra dụng cụ HS

B Dạy mới:

(17)

2 Các hoạt động:

* HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

HS: Đọc mục I SGK, quan sát H2a, H2b để trả lời câu hỏi cách khâu đột thưa - Thực thao tác vạch đường dấu lên mảnh vải ghim bảng - HS khác thực thao tác khâu - GV nhận xét thao tác HS thực

hiện

- GV hướng dẫn HS kết hợp đọc mục 2, với quan sát H3, H4 để trả lời câu hỏi thực thao tác khâu đột thưa - Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- Nhận xét học Về nhà tập khâu

Buổi chiều Lịch sử

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS biết từ đến học giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước giữ nước; Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập

- Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kỳ thể trục băng thời gian

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Băng hình vẽ trục thời gian, số tranh ảnh đồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Kiểm tra cũ:

GV gọi HS kể lại diễn biến trận Bạch Đằng

B Dạy mới: 1 Giới thiệu: 2 Các hoạt động:

* HĐ1: Làm việc cá nhân (hoặc theo nhóm)

- GV treo băng thời gian lên bảng HS: lên bảng ghi nội dung giai đoạn

- Tổ chức cho em lên bảng ghi nội dung nhóm báo cáo sau thảo luận

* HĐ2: Làm việc lớp (hoặc theo nhóm)

- GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng phát phiếu cho nhóm

HS: Ghi kiện tương ứng với thời gian có trục: Khoảng 700 năm TCN, 179 TCN, 938

(18)

cáo sau thảo luân * HĐ3: Làm việc cá nhân

GV yêu cầu em chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK

HS: số HS báo cáo kết làm việc trước lớp

- GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Tuyên dương nhóm làm tốt

- Nhận xét học - Về nhà học

Tiếng Việt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tiếp tục củng cố mở rộng kiến thức cách viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng

3 Thái độ: Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động chính:

- Hát

- Lắng nghe

a Hoạt động 1: Giao việc

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện Bài Viết lại tên riêng sau cho đúng:

A Lê thị mai Anh B xóm chùa C xã nam Tiến D tỉnh Nhệ - An Đ Hoàng Văn liêm E xã Ngọc - Bộ G nguyễn thị Nhờ H Hồ thị mỹ Dung

Viết lại cho :

(19)

những danh lam thắng cảnh viết tả (sửa lại địa danh viết sai tả):

A Vịnh Hạ Long

B Cố đô Hoa Lư C núi Yên Tử

D Hồ núi Cốc

Đ Núi Tam đảo E Đèo hải vân

G Động Phong – Nha H Biển đồ Sơn I quận Hà Đông

Bài Một bạn viết “thư thăm bạn” mắc nhiều lỗi viết hoa danh từ riêng Em chữa lại viết lại cho

“Mình lê Trung Kiên học sinh lớp 4.3 trường tiểu học trung Lập thượng, huyện Củ chi, thành phố Hồ chí minh Hơm đọc báo thiếu niên Tiền phong, biết tin ba hồng hi sinh trận lũ lụt Mình gửi thư chia buồn với bạn

Sửa lại

c Hoạt động 3: Sửa

- Yêu cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

4 Cñng cè -dặn dò:

- Nhận xét học

_ Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:Củng cố cho HS

- Cách tìm số biết tổng hiệu số

- Giải tốn liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn HS luyện tập

(20)

Tuổi mẹ

Tuổi con: 30 T 42 tuổi

? tuổi ? tuổi

Chưa biết bơi Biết bơi

6 HS

30 HS ? HS

? HS - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS làm cách:

giải

- em lên bảng làm, lớp làm vào - Cách 1:

Tóm tắt:

Giải: Hai lần tuổi là:

42 - 30 = 12 (tuổi) Tuổi là:

12 : = (tuổi) Tuổi bố là:

42 - = 36 (tuổi) Đáp số: Con: tuổi

Mẹ 36 tuổi + Bài 2: Tương tự HS: Đọc yêu cầu tự làm

- em lên bảng, lớp làm vào

Tóm tắt: Giải:

Hai lần số HS biết bơi là: 30 - = 24 (HS) Số HS biết bơi là:

24 : = 12 (HS) Đáp số: 12 HS - GV chữa cho HS

+ Bài 3: Làm tương tự

GV nhận xét

Giải:

Hai lần số sách giáo khoa là: 1800+1000=2800(cuốn sách) Số sách giáo khoa là:

2800 : 2= 1400(cuốn sách) ỏp s: 1400cun sỏch

- NhËn xÐt giê häc

Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018 Buổi sáng Luyện từ câu

DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

- Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu khổ to viết phần nhận xét. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV gọi HS lên bảng HS: em nhắc lại phần ghi nhớ em chữa

(21)

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu trả lời: - Những từ ngữ câu đặt

dấu ngoặc kép ?

- Từ ngữ “Người lính lệnh quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân”

- Câu: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành”

- Những từ ngữ câu lời ai? - Lời Bác Hồ

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - Dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó là:

+ từ hay cụm từ: “Người lính lệnh quốc dân mặt trận” , “đầy tớ trung thành nhân dân”

+ câu trọn vẹn hay đoạn văn: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành”

+ Bài 2: HS: em đọc yêu cầu, lớp suy nghĩ trả

lời ? Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập

- Khi lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ

VD: Bác tự cho “người lính”, “đầy tớ”

? Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm

- Khi lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

VD: Bác nói: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành”

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tự trả lời

- Từ lầu gì? - Chỉ ngơi nhà cao, to, sang trọng… - Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa

trên không?

- Tắc kè xây tổ cây, tổ tắc kè nhỏ bé lầu theo nghĩa người

- Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa gì?

- Để đề cao giá trị tổ - Dấu ngoặc kép trường hợp

được dùng làm gì?

- Để đánh dấu từ lầu từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

3 Phần ghi nhớ:

- HS đọc nội dung ghi nhớ

(22)

P Q O

O M

N

O B

C

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ tự làm

vào tập

+ Bài 2: HS: Đọc làm

+ Bài 3: HS: Đọc đầu tự làm

- em lên bảng, lớp làm vào tập

- GV nhận xét

5 Củng cố – dặn dò: GV nhận xét học Về nhà học _

Tốn

GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GĨC BẸT

I MỤC TIÊU

- Giúp HS có biểu tượng góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Biết dùng Ê - ke để nhận dạng góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ê-ke, bảng phụ vẽ góc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV gọi HS lên bảng chữa

2 Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt:

a Giới thiệu góc nhọn:

- GV vẽ góc nhọn lên bảng giới thiệu cho HS biết góc nhọn

Đọc là: Góc nhọn đỉnh O; cạnh OA, OB

- GV vẽ góc nhọn đỉnh khác sau yêu cầu HS đọc:

HS: Đọc “Góc nhọn đỉnh O Cạnh OP, OQ”

- Cho HS lấy ví dụ thực tế góc nhọn

VD: kim đồng hồ lúc 2h00 tạo góc nhọn

- GV áp Ê - ke vào góc nhọn để HS quan sát nhận thấy: Góc nhọn bé góc vng

b Giới thiệu góc tù: (Tương tự trên) - Giới thiệu góc tù OMN:

Góc tù đỉnh O, cạnh OM, ON - Góc tù lớn góc vng

(23)

trên)

- Góc bẹt hai góc vng

3 Thực hành:

+ Bài 1: HS: Nhận biết góc góc nhọn, góc

tù, góc bẹt

+ Góc đỉnh A, cạnh AM, AN góc đỉnh D, cạnh DV, DU góc nhọn

+ Góc đỉnh B, cạnh BP, BQ góc đỉnh O, cạnh OG, OH góc tù

+ Góc đỉnh C, cạnh CI, CK góc vng

+ Góc đỉnh E, cạnh EX, EY góc bẹt

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm vào

- HS lên bảng làm - GV chấm cho HS

Thể dục

SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG _ Buổi chiều Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Củng cố cho HS

- Biểu tượng góc nhọn, góc tù, góc bẹt, góc vng

- Biết dùng Ê - ke để nhận dạng góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt, góc vng - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ê-ke

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới

a Giới thiệu:

b Hướng dẫn HS luyện tập:

+ Bài 1:

- Yêu cầu HS trả lời miệng

- GV nhận xét chốt lời giải

HS: Nhận biết góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt

a, góc bẹt; góc vng; góc tù; góc nhọn b, bằng; lớn hơn; bé hơn; bé

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm vào

- HS lên bảng làm - GV chữa

+ Bài 3:

GV hướng dẫn mẫu GV nhận xét

HS đọc yêu cầu, theo mẫu làm

3 Cng c dặn dò:

(24)

Khoa học

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU

- HS biết nói chế độ ăn uống bị số bệnh

- Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy - Pha dung dịch ô-rê-dôn nước cháo muối

- Vận dụng điều học vào sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng, hình trang 34, 35 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Gọi HS đọc mục “Bạn cần biết” trang 33

B Dạy mới: 1 Giới thiệu: 2 Các hoạt động:

a HĐ1: Thảo luận chế độ ăn uống đối với người mắc bệnh thông thường:

* Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV phát phiếu có ghi câu hỏi

? Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường

HS: Thảo luận nhóm

- Thịt, cá, trứng, sữa, loại rau xanh, chín

? Đối với người bị bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay lỗng? Tại

- Nên cho ăn ăn lỗng để dễ nuốt, dễ tiêu hoá…

? Đối với người bệnh khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn

- Nên cho ăn nhiều bữa ngày - GV kết luận mục “Bạn cần biết” SGK

trang 35

b HĐ2: Thực hành pha dung dịch ô - rê - dôn chuẩn bị cháo nước muối.

* Mục tiêu:

* Cách tiến hành: HS: Cả lớp quan sát đọc lời thoại H4, trang 35 SGK

- HS em đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh, em đọc câu trả lời bác sỹ

? Bác sỹ khuyên người bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống

Phải cho cháu uống dung dịch ô rê -dôn nước cháo muối

- Để đề phòng suy dinh dưỡng cho cháu ăn đủ chất

- Gọi vài HS nhắc lại lời khuyên bác sỹ

- GV nhận xét chung hoạt động nhóm

- Các nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị để pha dung dịch ô- rê - dôn nấu cháo muối (không yêu cầu nấu)

(25)

* Mục tiêu:

* Cách tiến hành: HS: Các nhóm đưa tình để vận động điều học vào sống - GV nhóm theo dõi bạn

đóng vai để nhận xét

- Có thể đóng vai thể nội dung

- Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình mà nhóm chọn

- Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

_

Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018 Buổi sáng Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I MỤC TIÊU

- Tiếp tục củng cố kỹ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian

- Rèn kĩ dùng từ đặt câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Phiếu học tập, tập làm văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- HS kể lại câu chuyện mà em kể lớp hôm trước

2 Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tập

- GV hướng dẫn HS cách chuyển - em giỏi làm mẫu chuyển thể lời thoại Tin-tin em bé thứ từ ngôn kịch sang lời kể

Văn kịch: Chuyển thành lời kể

- Tin-tin cậu làm với đôi cánh xanh ấy?

- Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói

mình dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất

- Từng cặp HS đọc đoạn trích “ở vương quốc Tương Lai” quan sát tranh minh họa, suy nghĩ tập kể lại câu chuyện

- GV lớp nhận xét - – em thi kể

(26)

A B

D C

- 2HS thi kể, GV lớp nhận xét

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu

- GV dán tờ phiếu to ghi bảng so sánh

cách mở đầu đoạn 1, HS: Nhìn bảng phát biểu ý kiến - GV nêu nhận xét, chốt lại lời giải

+ Về trình tự xếp việc

+ Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi Cách kể 1:

- Mở đầu đoạn 1: Trước hết bạn rủ đến thăm công xưởng xanh

- Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kỳ diệu

Cách kể 2: - Mi-tin đến khu vườn kỳ diệu

- Trong khu Mi-tin khu vườn kỳ diệu Tin-tin tìm đến cơng xưởng xanh

3 Củng cố – dặn dò:Nhận xét học.Tập viết văn phát triển câu chuyện

_

Toán

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

I MỤC TIÊU

- Giúp HS có biểu tượng đường thẳng vng góc Biết đường thẳng vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh

- Biết dùng Ê - ke để kiểm tra đường thẳng có vng góc với hay không - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ê- ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên chữa - GV nhận xét

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi tên bài:

2 Giới thiệu đường thẳng vng góc:

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng - Kéo dài cạnh DC BC thành đường thẳng Cho HS biết đường thẳng DC BC đường thẳng vng góc với

- GV cho HS nhận xét

+ Hai đường thẳng DC BC tạo thành góc vng?

- Tạo thành góc vng chung đỉnh C - GV dùng Ê - ke vẽ góc vuông đỉnh O,

(27)

A B

D C

A

B

C D E

M N

P Q

R

A B

D C

- Hai đường thẳng OM ON tạo thành góc vng có chung đỉnh O

HS: Liên hệ hình ảnh xung quanh có biểu tượng đường thẳng vng góc với

3 Thực hành:

+ Bài 1: HS: Dùng Ê - ke để kiểm tra đường

thẳng có hình có vng góc với không

a) Hai đường thăng IH IK vuông góc với

b) Hai đường thẳng MP MQ khơng vng góc với

+ BC CD cặp cạnh vng góc với

+ CD AD cặp cạnh vuông góc với

+ AD AB cặp cạnh vng góc với

a) Góc E góc đỉnh D vng Ta có: + AE, ED cặp đoạn thẳng vng góc với

+ CD DE cặp đoạn thẳng vng góc với

b) Góc đỉnh P góc đỉnh N góc vng Ta có:

+ PN MN cặp đoạn thẳng vng góc với

+ PQ, PN cặp đoạn thẳng vng góc với

a) AD, AB cặp cạnh vng góc với

AD, CD cặp cạnh vng góc với

b) AB CB; BC CD cắt không vuông góc với

4 Củng cố – dặn dị:

Địa lý

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

I MỤC TIÊU

- HS biết trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

(28)

- Dựa vào lược đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức

- Có ý thức tôn trọng bảo vệ thành lao động người dân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

? Kể tên số dân tộc Tây Nguyên

2 Cây công nghiệp đất Ba – gian:

* HĐ1: Làm việc theo nhóm HS: Thảo luận nhóm dựa vào kênh chữ kênh hình để trả lời câu hỏi theo nhóm

? Kể tên trồng Tây Nguyên? Chúng thuộc loại

- Cây cao su, cà phê, chè, hồ tiêu… Chúng thuộc loại công nghiệp ? Cây công nghiệp lâu năm

trồng nhiều

- Cây cà phê trồng nhiều 494 200 (ha)

? Tại Tây Ngun lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp

- Vì đất Ba - gian tốt, thường có màu nâu đỏ, tơi xốp, phì nhiêu, … * HĐ2: Làm việc lớp HS: Quan sát tranh ảnh vùng trồng

cà phê Buôn Ma Thuột - GV gọi HS lên vị trí Bn Ma

Thuột đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

? Các em biết cà phê Bn Ma Thuột

- GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột

HS: Đại diện nhóm lên trình bày

? Hiện khó khăn lớn việc trồng Tây Nguyên

- Thiếu nước vào mùa khô Người dân phải dùng máy bơm nước hút nước ngầm lên để tưới cho

3 Chăn nuôi đồng cỏ:

* HĐ3: Làm việc cá nhân HS: Đọc SGK trả lời câu hỏi: ? Hãy kể tên vật ni Tây

Ngun

- Trâu, bị, voi ? Tây Ngun có thuận lợi để

phát triển chăn nuôi trâu bị

- Có đồng cỏ xanh tốt

? Tây Ngun voi ni để làm - … để chuyên chở người hàng hoá - Tổng kết: Nêu ghi nhớ HS: Đọc phần ghi nhớ

Buổi chiều Toán

(29)

A B

D C

I MỤC TIÊU

- Giúp HS có biểu tượng đường thẳng vng góc Biết đường thẳng vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh

- Biết dùng Ê - ke để kiểm tra đường thẳng có vng góc với hay khơng - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ

1 Giới thiệu ghi tên bài: 2 Hướng dẫn hs luyện tập

Bài 1:Dùng ê- ke để kiểm tra khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

A Hình B Hình C Hình D Hình

- GV vẽ hình lên bảng - GV cho HS nhận xét

Bài 2:Viết tiếp vào chỗ chấm:

HS đọc yêu cầu trả lời

Các cặp cạnh vng góc với có hình chữ nhật ABCD là:

HS: Đọc yêu cầu tự làm

+ BC CD cặp cạnh vng góc với

+ CD AD cặp cạnh vng góc với

+ AD AB cặp cạnh vng góc với

Bài 3:

Dùng ê- ke để kiểm tra viết tên cặp cạnh vng góc với có hình?

Nhận xét

Bài 4: Viết tiếp vào chỗ chấm:

a) Các cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với là:

b) Các cặp cạnh vng góc với nhua có hình là:

3 Củng cố, dặn dò

Nhận xét tiết học

Về nhà chuẩn bị sau

- Tạo thành góc vng chung đỉnh C HS đọc yêu cầu tự làm vào

HS đọc yêu cầu tự làm vào

_

Tiếng Việt ÔN TẬP

(30)

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh phát triển câu chuyện

2 Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành phát triển câu chuyện

3 Thái độ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập cho nhóm, phiếu tập cho nhóm

2 Học sinh: Đồ dung học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện: a Hoạt động 1: Giao việc

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

b Hoạt động 2: Thực hành ơn luyện

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

Bài Dựa vào tập làm văn em viết

theo đề cuối tuần (Tiếng Việt 4, tập một, trang 75), trả lời câu hỏi sau :

a) Câu chuyện em kể điều ước ?

- Điều ước thứ

nhất :

hai :

ba :

b) Em kể lại việc thực điều ước hay lúc ba điều ước? Đó cách kể chuyện theo trình tự nào?

Bài 2. Dựa vào câu hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện Ba anh em (Tiếng Việt 4, tập một, trang 13-14) theo trình tự thời gian xảy việc

* Chú ý : Em dùng từ ngữ in đậm câu hỏi để diễn tả thời gian, thể tiếp nối thời gian xảy việc, làm cho ý đoạn văn sau gắn liền với ý đoạn văn trước a) Nghỉ hè, Ni-ki-ta, Gô-sa Chi-ôm-ca đâu ?

b) Ăn cơm xong, Ni-ki-ta, Gơ-sa Chi-ơm-ca làm việc khác ?

c) Buổi tối, ba anh em quây quần bên bà, bà nói ?

d) Ni-ki-ta thắc mắc ?

e) Bà trả lời ?

(31)

c Hoạt động 3: Sửa

- Yêu cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Học sinh phát biểu

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN

I MỤC TIÊU

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau

- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt II NỘI DUNG

A Kiểm điểm tuần 1) Sơ kết tuần 8

- GV cho lớp trưởng báo cáo kết thi đua hoạt động tuần vừa qua

- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm mặt:

+ Chuyên cần + Học tập + Vệ sinh

+ Múa hát, TDTT + Các hoạt động khác

- GV tuyên dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết điểm

2) Phương hướng tuần 9

- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm

- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề

3) Hoạt động văn nghệ

- Lớp trưởng báo cáo theo dõi thi đua - Lớp nhận xét, bổ sung

- Lớp tổ chức hát, đọc thơ, kể chuyện,