Các hoạt động dạy học: Bài cũ: 5’ Sự chuẩn bị của học sinh HĐ1: 20’ Học sinh thực hành - Gọi học sinh nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các bước thêu móc xích - GV nhận xét và củng cố B[r]
(1)KẾ HOẠCH TUẦN 14 (Từ ngày 30 tháng 11 đến ngày tháng 12 năm 2015) Thứ ngày Môn học Chào cờ Hai Tập đọc 30/11 Thể dục Toán Kể chuyện Ba 1/12 Tư 2/12 Năm 3/12 Tên bài dạy Chào cờ đầu tuần Chú Đất Nung Ôn bài thể dục phát triển chung - Trò chơi: “Đua ngựa” Chia tổng cho số Búp bê ai? Toán LTVC Thể dục Đạo đức Lịch sử Chia cho số có chữ số Luyện tập câu hỏi ? Ôn bài thể dục phát triển chung - Trò chơi: “Đua ngựa” Biết ơn thầy giáo, cô giáo (Tiết 1) Nhà Trần thành lập Tập đọc Khoa học Mĩ thuật Toán Tập l văn Chú Đất Nung (phần 2) Một số cách làm nước Vẽ theo mẫu: Mẫu có hai đồ vật Luyện tập Thế nào là miêu tả LTVC Chính tả Toán Địa lí Kĩ thuật Dùng câu hỏi vào mục đích khác Nghe - viết: Chiếc áo búp bê Chia số cho tích Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ Thêu móc xích (Tiết 2) (2) Sáu 4/12 Toán Khoa học Tập l văn Âm nhạc Sinh hoạt Chia tích cho số Bảo vệ nguồn nước Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật Ôn tập hai bài hát: Trên ngựa nhanh; Khăn quàng vai em Nhận xét tuần 14 Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2015 TẬP ĐỌC: CHÚ ĐẤT NUNG I Mục đích yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy lưu loát toàn bài; biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm và chú bé Đất) - Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ (Trả lời các câu hỏi SGK) * Khuyến khích: Học sinh đọc diễn cảm toàn bài * GDKNS: + Xác định giá trị (con người ta phải rèn luyện qua thử thách gian nan trưởng thành, và có ích) + Tự nhận thức thân, thể tự tin (biết tự có ý thức để rèn luyện thân vượt qua khó khăn thử thách học tập sống để thành người can đảm và có ích) II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: HS đọc đoạn bài Văn hay chữ tốt B Bài mới: HĐ1: Luyện đọc - HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … chăn trâu + Đoạn 2: Tiếp đến … lọ thủy tinh + Đoạn 3: Còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn bài (3 lượt) + Hết lượt 1: GV sửa lỗi phát âm, cách ngắt nghỉ giọng + Hết lượt 2, 3: GV giúp HS hiểu nghĩa số từ phần chú giải SGK Đặt câu có từ “đoảng” - HS luyện đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu bài (3) - HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi 1: (Cu Chắt có đồ chơi là chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, chú bé đất Chàng kị sĩ, nàng công chúa là món quà cu Chắt tặng nhân dịp tết Trung thu Các đồ chơi này nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông đẹp Chú bé đất là đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú là hòn đất mộc mạc có hình người.) + Từ ngữ: chàng kị sĩ, nàng công chúa, lầu son, chú bé đất * Ý1: Giới thiệu các đồ chơi cu Chắt - HS đọc đoạn để trả lời câu hỏi 2: (Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng hai người bột vào lọ thuỷ tinh.) + Từ ngữ: hai người bột, lọ thủy tinh * Ý2: Cuộc làm quen cu Đất và hai người bột - Lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi 3, 4: (C3: Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê là nhát vì chú muốn xông pha làm nhiều việc có ích C4: HS trả lời theo ý mình VD: Phải rèn luyện thử thách, người trỏ nên cứng rắn, hữu ích./ Vượt qua thử thách, khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi./ Lửa thử vàng, gian nan thử sức, tôi luyện gian nan người vững vàng, dũng cảm ) + Từ ngữ: muốn xông pha, muốn làm việc có ích * Ý3: Chú bé Đất định trở thành Đất Nung - HS tìm nội dung chính bài - GV chốt nội dung bài: Câu chuyện ca ngợi chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ, hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn “Ông Hòn Rấm … Đất Nung” - HS luyện đọc nhóm - Các nhóm thi đọc, lớp bình chọn nhóm đọc hay, đọc đúng C Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học + Câu chuyện này giúp em hiểu điều gì? có hành động nào để vượt qua thử thách? (Con người ta phải rèn luyện qua thử thách gian nan trưởng thành, và có ích ) - Nhận xét chung tiết học, dặn HS nhà đọc trước bài: Chú Đất Nung (phần 2) THỂ DỤC: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA” I Mục tiêu: - Thực đúng các động tác bài thể dục phát triển chung - Chơi trò chơi “Đua ngựa” Biết cách chơi và tham gia chơi II Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Sân trường sẽ, thoáng mát, phẳng đảm bảo an toàn tập luyện (4) - Phương tiện: Còi, băng nhạc, kẻ sân trò chơi III Nội dung và phương pháp lên lớp: A Phần mở đầu: - Ổn định tổ chức, tập trung, điểm số, báo cáo - Phổ biến nhiệm vụ - yêu cầu học - Khởi động: Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên Xoay các khớp - Bài cũ: Thực động tác thăng bằng, nhảy, điều hòa B Phần bản: Bài thể dục phát triển chung: - Ôn bài thể dục phát triển chung Lần 1: Tập động tác Lần 2: Tập liên hoàn CS hô GV quan sát, sửa động tác, nhịp sai + Thực đồng loạt + Thực theo nhóm + Thi đua các tổ Trò chơi vận động: “Đua ngựa” - GV nhắc lại tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi, tổ chức chơi thử, chơi thật C Phần kết thúc: Thả lỏng hồi tĩnh: Hệ thống bài, nhận xét, đánh giá kết bài học Bài nhà: Ôn bài thể dục TOÁN: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I Mục tiêu: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - Bài tập cần làm: 1, - Khuyến khích: Học sinh làm bài III Các hoạt động dạy học: - Kiểm tra bài cũ: (5’) Kiểm tra bài tập HS HĐ1: (7’) GV hướng dẫn HS nhận biết tính chất tổng chia cho số - Cho HS tính: (35 + 21) : = 56 : =8 Tương tự đối với: 35 : + 21 : = + =8 - Cho HS so sánh kết tính để có : (35 + 21): = 35 : + 21 : - GV nêu câu hỏi để HS đạt yêu cầu trả lời và nêu qui tắc SGK và HS chưa đạt yêu cầu nhắc lại HĐ2: (8’) Rút kết luận tổng chia cho số - GV hỏi: (5) + Biểu thức (35+21) : có dạng ntn? (HS K: có dạng tổng chia cho số) + Hãy nhận xét biểu thức 35: + 21: (HS: biểu thức là tổng hai thương) + 35, 21 là gì biểu thức (35 + 21): 7? (HS: là các số hạng tổng (35 + 21) + Khi thực chia tổng cho số ta làm nào? (HS: nêu SGK trang 76) HĐ3: (15’) Thực hành Bài 1: Làm vào HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào vở, đổi chéo chữa bài a cách 1: tính theo thứ tự thực các phép tính (15 + 35) : = 50 : = 10 b Cách 2: Vận dụng tính chất tổng chia cho số (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 GV hướng dẫn HS thực bài tập mẫu (làm theo cách) - KL: Củng cố cách chia tổng cho số Bài 2: Cho HS làm bài (Tương tự bài tập 1, phần b); HS làm bảng lớp - Cả lớp làm vào vở, đổi chéo chữa bài Bài 3: Khuyến khích HS tự nêu tóm tắt bài toán làm bài vào vở, GV tổ chức chữa bài: Bài giải: Số nhóm HS lớp 4A là: 32 : = (nhóm) Số nhóm HS lớp 4B là: 28 : = (nhóm) Số nhóm HS lớp là: + = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm HĐ4: Củng cố, dặn dò: Cho HS nhắc lại cách chia tổng cho số - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài học sau KỂ CHUYỆN: BÚP BÊ CỦA AI? I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại đoạn câu chuyện theo lời kể búp bê (BT2) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi II Đồ dùng dạy học: G/V: Tranh minh hoạ câu chuyện III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) - HS kể câu chuyện chứng kiến tham gia có nd thể kiên trì, vượt khó B Bài mới: Giới thiệu bài (bằng lời) HĐ1: (7’) - GV kể chuyện - GV kể lần giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, HS nghe - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa, đọc phần lời phía tranh, HS nghe kết hợp nhìn tranh minh họa (6) HĐ2: (8’) Hướng dẫn HS tìm lời thuyết minh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm lời thuyết minh cho tranh - Các nhóm làm việc, GV quan sát giúp đỡ - Đại diện các nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, sửa lời thuyết minh cho tranh + T1: Búp bê bị bỏ quên trên nắp tủ cùng với các đồ chơi khác + T2: Mùa đông không có váy áo búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc + T3: Đêm tối búp bê bỏ cô chủ, phố + T4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê đống rác + T5: Cô bé may váy, áo cho Búp Bê + T6: Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ - Kể nhóm (nhóm 6) HS đạt yêu cầu kể, HS chưa đạt yêu cầu lắng nghe - Thi kể trước lớp: Kể đoạn trước lớp (HS chưa đạt yêu cầu) - Khuyến khích: 1HS kể nối tiếp toàn câu chuyện - GV nhận xét HĐ3: (7’) Kể chuyện lời búp bê + Kể chuyện lời búp bê là kể ntn? (HS: là mình đóng vai búp bê để kể lại đoạn câu truyện) + Khi kể phải xưng hô nào? (HS: tôi, tớ, em, mình …) - 1HS kể mẫu trước lớp - HS tập kể nhóm thi kể trước lớp - HS nhận xét lẫn C Củng cố, dặn dò: Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? Qua câu chuyện này thân em rút bài học gì? - Nhận xét chung tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Thứ ba ngày tháng 12 năm 2015 TOÁN: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) - Bài tập cần làm: (dòng 1, 2); - Khuyến khích: Học sinh làm thêm dòng bài và bài III Các hoạt động dạy học: HĐ1: (15’) Hướng dẫn HS chia cho số có chữ số a Trường hợp chia hết Ví dụ: 128472 : = ? GV hướng dẫn HD chia SGK; Đặt tính + Tính từ trái sang phải Mỗi lần chia tính theo bước: chia, nhân, trừ nhẩm b Trường hợp chia có dư: Ví dụ: 230859 : = ? + Đặt tính + Tính từ trái sang phải (tiến hành trừơng hợp chia hết) HS ghi: 230859 : = 46171 (dư 4) (7) * HS lưu ý: Trong phép chia có dư, số dư bé số chia HĐ2: (15’) Thực hành Bài 1: (dòng 1, 2) - HS đặt tính tính vào bảng và bảng lớp - GV tổ chức nhận xét đúng sai và lưu ý số chia - Quan tâm HS chưa đạt yêu cầu * Khuyến khích HS làm bài (dòng 3) KL: Rèn kĩ thực phép chia cho số có chữ số Bài 2: Chọn phép tính thích hợp làm vào ô li - GV tổ chức nêu kết quả, nhận xét và HS đổi chéo ghi đúng sai.Trình bày lời giải sau: Giải: Số lít xăng bể là: 128610 : = 21435 (lít) Đáp số: 21435 lít xăng KL: Rèn kĩ giải toán có chứa phép chia Bài 3: Khuyến khích Hướng dẫn HS giải bài tập Đáp số: 23 406 hộp và còn thừa áo HĐ3: Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại cách chia hết và cách chia có dư - Chuẩn bị bài học sau và làm bài VBT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I Mục đích yêu cầu: - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ ghi vấn (BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) - GDKNS: Thể thái độ lịch giao tiếp (biết trình bày, lắng nghe) II Đồ dùng dạy học: GV: Bài tập viết vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Câu hỏi dùng để làm gì? Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? B Bài mới: Giới thiệu trực tiếp HĐ1: (27’) Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: HS tự làm bài theo nhóm đôi phát biểu ý kiến - Cả lớp và GV nhận xét chung các câu hỏi HS HS đọc lại: Ai hăng hái và khoẻ nhất? Trước học chúng em thường làm gì? (Soạn sách ) - Làm vào BTTV KL: Củng cố cách đặt câu hỏi Bài 3: HS đọc yc bài - HS tự làm bài, GV giúp HS chưa đạt yêu cầu - HS lên bảng gạch các từ nghi vấn câu - Cả lớp và GV nhận xét, chốt kq đúng: (8) a có phải … không b phải không c à KL: Củng cố kĩ xác định từ nghi vấn Bài 4: HS đọc yc và các từ nghi vấn bài tập - HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS chưa đạt yêu cầu - 3HS đặt câu, lớp và GV nhận xét, chốt câu đúng Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không? Xi - ôn - cốp - xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân vì muốn bay chim có phải không? Bạn thích đọc chuyện à? Bài 5: Thế nào là câu hỏi? HS nêu - HS thảo luận nhóm đôi - Lần lượt phất biểu và giải thích - GV chốt ý kiến đúng: a, d là câu hỏi.b, c, e không phải là câu hỏi vì câu b là nêu ý kiến người nói còn c, e là nêu ý kiến đề nghị KL: Củng cố kĩ đặt câu hỏi và xác định câu hỏi HĐ2: Củng cố - dặn dò Nhận xét chung tiết học - Y/c HS nhà đặt câu hỏi, câu không phải là câu hỏi THỂ DỤC: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA” I Mục tiêu: - Thực đúng các động tác bài thể dục phát triển chung - Chơi trò chơi “Đua ngựa” Biết cách chơi và tham gia chơi II Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Sân trường sẽ, thoáng mát, phẳng đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Còi, băng nhạc, kẻ sân trò chơi III Nội dung và phương pháp lên lớp: A Phần mở đầu: - Ổn định tổ chức, tập trung, điểm số, báo cáo - Phổ biến nhiệm vụ - yêu cầu học - Khởi động: Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên Xoay các khớp - Bài cũ: Thực động tác thăng bằng, nhảy, điều hòa B Phần bản: Bài thể dục phát triển chung: - Ôn bài thể dục phát triển chung Lần 1: Tập động tác Lần 2: Tập liên hoàn CS hô GV quan sát, sửa động tác, nhịp sai + Thực đồng loạt + Thực theo nhóm + Thi đua các tổ Trò chơi vận động: “Đua ngựa” (9) - GV nhắc lại tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi, tổ chức chơi thử, chơi thật C Phần kết thúc: Thả lỏng hồi tĩnh: Hệ thống bài, nhận xét, đánh giá kết bài học Bài nhà: Ôn bài thể dục ĐẠO ĐỨC: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1) I Mục tiêu: - Bước đầu biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo * GDKNS: KN lắng nghe lời dạy bảo thầy cô, thể kính trọng, biết ơn với thầy cô II Chuẩn bị: GV: Các băng chữ sử dụng cho hoạt động HS: Vở bài tập Đạo đức III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: ? Chúng ta phải có bổn phận nào ông bà, cha mẹ? - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Khởi động: Cả lớp hát bài Bụi phấn HĐ1: Xử lý tình SGK trang 20, 21 - GV nêu các tình - HS dự đoán các cách ứng xử có thể xảy - HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí lựa chọn - GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em nhiều điều hay nhiều điều tốt Do đó các em phải biết kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo HĐ2: Thảo luận Bài tập - HS Quan sát tranh SGK - HS thảo luận nhóm đôi GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm - Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét, GV kết luận đưa phương án đúng: Các tranh1, 2, thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo HĐ3: Phân biệt các việc làm biết ơn, không biết ơn Bài tập - GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS GV yêu cầu HS tìm và viết thêm các việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo - Các nhóm nhận đồ dùng, thảo luận ghi ý kiến vào băng giấy GV giúp đỡ các nhóm - Đại diện các nhóm lên dán băng chữ đã nhận theo hai cột: Những việc làm thể lòng biết ơn Những việc làm không biết ơn a) Chăm học tập b) Tích cực xây dựng bài c) Nói chuyện làm việc riêng d) Tích cực tham gia học đ) Lễ phép với e) Chúc mừng g) Chia sẻ với thầy giáo, cô giáo (10) - Đại diện nhóm nêu các việc nên làm mà nhóm thảo luận Các nhóm khác bổ sung - GV kết luận: Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy cô giáo Những việc làm a, b, d, đ, e, g là thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo - HS đọc phần ghi nhớ SGK GV cho HS liên hệ thực tế C Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài (tiết 2) LỊCH SỬ: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I Mục tiêu: - Hoàn cảnh đời nhà Trần: Sau nhà Lí là nhà Trần, kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt + Đến cuối kỉ XII nhà Lí ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lí Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập + Nhà Trần, đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt - Về nhà Trần giống nhà Lý tổ chức nhà nước, luật pháp và quân đội Đặc biệt là mối quan hệ vua với quan, vua với dân gần gũi Giảm yêu cầu: Em có nhận xét … nhà Trần (38) giải thích từ việt các chức quan II Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh SGK III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) HS trả lời hai câu cuối bài Nhà Lí dời đô Thăng Long B Bài mới: Giới thiệu bài lời HĐ1: (13’) Hoàn cảnh đời nhà Trần - yc HS đọc thành tiếng SGK từ đầu đến… nhà Trần thành lập + Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII ntn? (HS chưa đạt yêu cầu: nhà Lí suy yếu, triều đình lục đục, đời sống nhân dân khổ cực …) + Trong hoàn cảnh đó nhà Trần thay nhà Lí ntn? (HS: vua Lí Huệ Tông không có trai nên truyền ngôi cho gái là Lí Chiêu Hoàng …) KL: Nhà Lí suy yếu không gánh vác việc nước nên nhà Trần thay nhà Lí là điều tất yếu HĐ2: (12’) Nhà Trần xây dưng đất nước - GV yêu cầu học sinh đọc SGK phần còn lại trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì quan hệ vua với quan, vua với dân thời nhà Trần? (HS: vua cho đặt chuông lớn thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh cầu … ca hát vui vẻ) + Nhà Trần đã làm gì để củng cố và xây dựng đất nước? (HS: xây dựng lực lượng quân đội, đặt thêm nhiều chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ) KL: Những việc nhà Trần đã làm để xây dựng đất nước là: phát triển nông nghiệp, phát triển, xây dựng quân đội + Qua bài học hôm giúp em hiểu biết gì? (2 HS đọc ghi nhớ SGK) HĐ3: Củng cố, dặn dò: (11) - Nhận xét chung tiết học Dặn HS nhà xem trước bài 11 Thứ tư ngày tháng 12 năm 2015 TẬP ĐỌC: CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp) I Mục đích yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy lưu loát toàn bài; Biết đọc với giọng kể chậm rãi phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa và chú Đất Nung) - Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đỏ đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) * Khuyến khích: HS trả lời CH3 (SGK) và đọc diễn cảm toàn bài - GDKNS: xác định giá trị (nhận biết can đảm, rèn luyện khó khăn thử thách cần thiết nào người); Tự nhận thức thân: Tự có ý thức biết giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, thể tự tin II Đồ dùng dạy học: G/V: Tranh SGK III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: HS nhắc lại tên bài đọc tiết trước và nêu nội dung phần B Bài HĐ1: Luyện đọc - HS đọc to toàn bài, lớp theo dõi SGK - HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu…công chúa + Đoạn 2: Tiếp đến…chạy trốn + Đoạn 3: Tiếp đến…cho se bột lại + Đoạn 4: Còn lại - HS đọc tiếp nối đoạn bài (2 lượt) + Hết lượt 1: GV sửa lỗi phát âm, cách ngắt giọng cho HS + Hết lượt 2: GV giúp HS hiểu nghĩa số từ phần chú giải SGK Đặt câu có từ “hoảng hốt” - HS luyện đọc nhóm đôi GV giúp đỡ các nhóm đọc bài - GV đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu bài - 1HS đọc to đoạn “Từ đầu đến … nhũn hết chân tay”, lớp theo dõi SGK để trả lời câu hỏi1 (2 người bột sống lọ thuỷ tinh Chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng công chúa, bị chuột lừa vào cống Hai người chạy chốn, thuyền lật, hai bị ngấm nước, nhũn chân tay.) + Từ ngữ: lọ thủy tinh, cống, lật thuyền * Ý1: Kể lại tai nạn hai người bột - HS đọc to đoạn “ Lúc ấy…se bột lại”, lớp theo dõi SGK trả lời câu hỏi 2: Đất Nung đã làm gì thấy hai người bột gặp nạn? (Đất nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ, phơi nắng cho se bột lại.) + Từ ngữ: nhảy xuống nước, vớt lên bờ * Ý 2: Đất Nung cứu bạn (12) - HS đọc lướt toàn bài trả lời câu hỏi 4: ? đặt tên khác cho truyện: Ví dụ: Đất Nung dũng cảm; Tốt gỗ tốt nước sơn;… - HS nêu nội dung chính bài - GV chốt nội dung bài: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành hữu ích, cứu sống người khác HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn“ Hai người bột tỉnh dần… hết bài” (bảng phụ) - HS luyện đọc nhóm - Các nhóm thi đọc - HS đọc giọng nhân vật - Lớp bình xét nhóm đọc tốt, bạn đọc hay HĐ4: (2’) Củng cố - dặn dò + Câu chuyện muốn nói với người điều gì? HS TL cá nhân - Khuyên người ta phải rèn luyện qua thử thách gian nan trở thành người hữu ích * Để trở thành người có ích em cần phải làm gì? rèn luyện qua thử thách gian nan, cần giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn vừa với sức mình) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc Chuẩn bị bài “Cánh diều tuổi thơ” KHOA HỌC: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I Mục đích yêu cầu: - Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi, … - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước - GDKNS: Giữ vệ sinh nguồn nước chung và nguồn nước gia đình mình II Chuẩn bị: G/V Hình trang 56, 57SGK; HS: giấy A4, bút màu III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì sức khỏe người ? B Bài mới: Giới thiệu bài lời HĐ1: (10’) Các cách làm nước thông thường Mục tiêu: Kể số cách làm nước và tác dụng cách CTH: + Gia đình địa phương em đã sử dụng cách nào để làm nước? (HS nêu) + Những cách làm đem lạ hiệu ntn? (HS: nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh) KL: Thông thường người ta thường làm nước cách: lọc nước giấy lọc, bông … Lọc nước cách khử trùng nước Lọc cách đem đun sôi (13) HĐ2: (10’) Tác dụng lọc nước Mục tiêu: - HS biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản CTH: - GV yêu cầu các nhóm thực hành làm thí nghiệm SGK trang 56, thảo luận trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét gì nước trước và sau lọc? (HS: nước trước lọc có màu đục, nhiều tạp chất … nước sau lọc suốt không có tạp chất) + Nước sau lọc đã uống chưa? vì sao? (HS: Chưa uống vì còn chứa nhiều tạp chất, vi khuẩn mà mắt thường takhông thể nhìn thấy được) - Các nhóm trả lời, GV chốt ý kiến đúng + Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng ta cần chú ý gì? (HS: có than bột, cát, sỏi) + Than bột có tác dụng gì? (HS: Khử mùi và màu nước) + Cát, sỏi có tác dụng gì? (HS: loại bỏ các chất không tan) - GV vào h2 SGK và nêu lại cách lại nước đơn giản - 2HS nêu lại dây chuyền sản xuất nước và cung cấp nước nhà máy nước KL: Nước sản xuất nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại bỏ các chất không tan và khử trùng HĐ3: (10’) Sự cần thiết phải đun sôi nước trướckhi uống Mục tiêu: Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống CTH: + Nước lọc cách đợn giản hay nước nhà máy sx đã dùng chưa? (HS phát biểu lần lượt: không uống vì …) * Để thực vệ sinh dùng nước các em phải chú ý điều gì? (cần phải giữ vệ sinh nguồn nước chung và nguồn nước gia đình mình) Giữ cách nào? (Không vứt rác thải, xác động vật, thực vật xuống sông suối, ao, hồ … không phóng uế xuống sông, suối - GV chốt ý kiến đúng HS đọc phần ghi nhớ SGK C Củng cố, dặn dò: Dặn HS nhà đọc trước bài 28 MĨ THUẬT: VẼ THEO MẪU: MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT I Mục đích, yêu cầu: - HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết và vẽ hai đồ vật gần giống mẫu - HS yêu thích vẽ đẹp các đồ vật II Đồ dùng dạy học: Vài mẫu có hai đồ vật (HĐ1) - Giấy A4, bút, chì, tẩy, màu vẽ (HĐ2) III Các hoạt động dạy học: HĐ1: Ôn lại cách vẽ mẫu có hai đồ vật (14) - Cho HS quan sát mẫu - HS nêu lại các bước vẽ - GV chốt các bước vẽ - GV chốt lại các bước vẽ có hai đồ vật HĐ2: Thực hành - GV nêu số điểm cần lưu ý trước vẽ - HS thực hành vẽ; GV bao quát, HD thêm HS còn lúng túng HĐ3: Nhận xét, đánh giá GV chọn số bài để HS nhận xét - HS nhận xét, đánh giá bài vẽ mình và bạn TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số - Bài tập cần làm: 1, 2(a), 4(a) - Khuyến khích: Học sinh làm bài: 2(b); bài và bài 4(b) III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: HS nêu cách tìm số bé, số lớn toán Tìm hai số biết tổng và hiệu HĐ1: (28’) Hướng dẫn luyện tập Bài 1: HS đặt tính tính vào bảng và bảng lớp a Mỗi phép tính thực lần chia + 67494 : (Chia hết) + 42789 : (Chia có dư) b Mỗi phép tính thực lần chia + 359361 : ( Chia hết) + 238057 : (Chia có dư) - GV: Quan tâm đến học sinh chưa đạt yêu cầu GV tổ chức nhận xét KL: Củng cố thực phép chia cho số có chữ số Bài 2: Cả lớp làm câu a - GV tổ chức cho HS làm vào HS trung bình làm trên bảng - GV tổ chức nhận xét trên bảng lớp và cho HS đổi chéo bài kiểm tra Hướng dẫn HS giải bài toán sau: Bài giải: Hai lần số bé là: 42506 - 18472 = 24034 Số bé là: (15) 24034 : = 12017 Số lớn là: 12017 + 18472 = 30489 Đáp số: Số bé: 12017 Số lớn: 30489 Chú ý: Có thể trình bày bước gộp bước (42506 - 18472) : = 12017 - Khuyến khích Học sinh làm câu b ( ) Bài 3: Khuyến khích Học sinh làm Hướng dẫn HS thực theo các bước sau: - Tìm số toa xe chở hàng - Tìm số hàng xe chở - Tìm số hàng toa khác chở - Tìm số hàng trung bình toa xe chở KL: Rèn kĩ tìm trung bình cộng Bài 4: Cả lớp làm câu a - Khuyến khích: Học sinh (…) làm câu b - HS làm vào và bảng lớp GV tổ chức nhận xét KL: Củng cố qui tắc chia tổng (hoặc hiệu) cho số HĐ2: Củng cố, dặn dò: Về nhà làm phần bài tập nhà Chuẩn bị cho bài học sau TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I Mục đích yêu cầu: - Hiểu nào là miêu tả (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ Mưa (BT2) II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi nd bt phần Nhận xét III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) HS nêu lại khái niêm văn kể chuyện B Bài mới:Giới thiệu bài: (bằng lời) HĐ1: (15’) Tìm hiểu văn miêu tả - Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Yc: hãy tìm và gạch chân các việc miêu tả - Lần lượt HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt ý kiến đúng: cây soài, cây cơm nguội, lạch nước Bài 2: HS đọc yc và làm việc theo nhóm - Các nhóm làm việc, đại diện dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt ý kiến đúng: Cây cơm nguội + Màu sắc: lá vàng rực rỡ + Chuyển động: lá rập rình lay động … đốm lửa vàng - Lạch nước: (16) + Chuyển động: trườn lên tảng đá … ẩm mục Bài 3: GV yc HS đọc thầm đoạn văn và trả lời câu hỏi: + Để tả hình dáng cây sòi, màu sắc cây sòi, cây cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào? (HS: quan sát mắt) + Để tả chuyển động lá cây tg phải quan sát giác quan nào? (HS: quan sát mắt) + Sự chuyển động dòng nước, tg quan sát giác quan nào? (HS: quan sát mắt, tai) + Muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm gì? (HS: tất các giác quan) - 2HS đọc ghi nhớ SGK HĐ2: (15’) Luyện tập Bài 1: HS đọc yc và làm bài cá nhân, GV giúp đỡ HS chưa đạt yêu cầu - HS phát biểu, GV chốt ý kiến đúng: Đó là chàng kị sĩ … mái lầu son - HS đọc lại câu văn miêu tả KL: Củng cố kĩ xác định câu văn miêu tả Bài 2: Trong bài Mưa, em thích hình ảnh nào? (HS phát biểu) - HS làm bài cá nhân viết đoạn văn miêu tả GV giúp đỡ HS chưa đạt yêu cầu HS đọc bài làm mình - GV nhận xét bài viết hay C Củng cố - dặn dò: Thế nào là văn miêu tả? - Nhận xét chung tiết học Y/c HS nhà học thuộc ghi nhớ Thứ năm ngày tháng 12 năm 2015 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I Mục đích yêu cầu: - Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) * Khuyến khích HS nêu vài tình có thể dùng CH vào mục đích khác (BT3, mục III) II Chuẩn bị: GV Bảng phụ ghi nd bài tập1 phần Nhận xét III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Hãy nêu câu hỏi dùng để hỏi và câu hỏi không dùng để hỏi B Bài mới:Giới thiệu bài trực tiếp HĐ1: (15’) Tìm hiểu ví dụ Bài 1: HS đọc yc và nd - Yc HS tìm câu hỏi đoạn văn (HS nêu: Sao chú mày nhát thế? Nung à? Chứ sao?) - HS đọc lại các câu hỏi (17) Bài 2: - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Các câu hỏi ông Hòn Rấm có dùng để hỏi điều mình chưa biết hay không? Nếu không chúng dùng để làm gì? - Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung KL: Cả hai câu hỏi không dùng để hỏi mà chúng dùng để chê Cu Đất Bài 3: - HS thảo luận nhóm đôi (Em này hỏi em trả lời) - Lần lượt HS trả lời, nhận xét lẫn KL: Có nhiều câu hỏi không dùng để hỏi mà để thể thái độ khen, chê hay khẳng định, phủ định điều gì đó - HS đọc ghi nhớ SGK HĐ2: (15’) Luyện tập Bài 1: HS làm việc cá nhân, GV giúp HS; 4HS chữa bài - GV chốt kq đúng: a: Dùng để yêu cầu nín khóc b: Dùng để thể ý chê trách c: Dùng để chê em vẽ ngựa không giống d: Dùng để thể ý y/c, nhờ cậy, giúp đỡ Bài 2: HS làm việc theo nhóm Đại diện các nhóm phát biểu Bài 3: HS khá, giỏi: (…) nêu vài tình có thể dùng CH vào mục đích khác (Tuỳ chọn) VD: Em gái phiếu bé ngoan em khen bé: “Sao bé ngoan nhỉ?” VD: … : “Sao bé hư nhỉ?” - HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS - HS phát biểu - Cả lớp và GV nhận xét tuyên dương HS có tình hay C Củng cố - dặn dò: Nhận xét chung tiết học Y/c HS nhà chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ: NGHE - VIẾT: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I Mục đích yêu cầu: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng bài văn ngắn; bài viết không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT (2) a II Đồ dùng dạy học: GV viết vào bảng phụ bài tập 2a III Các hoạt động dạy học: -Bài mới: Giới thiệu bài * HĐ1: (20’) Hướng dẫn HS viết bài theo quy trình a Tìm hiểu bài văn + Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê áo đẹp ntn? (HS: … cố cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy bấm hạt cườm.) + Bạn nhỏ búp bê ntn? (HS: yêu thương búp bê) (18) b Hd học sinh viết từ khó: - HS nêu: phong phanh, xa tanh, hạt cườm, loe, nhỏ xíu … c Học sinh viết bàì d Chấm bài Chấm 1/2 số bài lớp và nhận xét HĐ2: (10’) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2a: HS đọc yc bài; HS làm theo tổ HS thi tiếp sức tổ - GV nhận xét đúng sai, chốt lời giải: xinh/ xóm/ xít/ xanh/ Sao/ súng/ sờ/ xinh /Sợ - HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh C Củng cố - dặn dò: Nhận xét chung tiết học - Nhắc HS ghi nhớ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả TOÁN: CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I Mục tiêu: - Thực phép chia số cho tích - Bài tập cần làm: 1; - Khuyến khích: Học sinh làm bài II Chuẩn bị: GV HS: SGK III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) HS thực phép chia: 4573 : 4; 8724 : B Bài mới:Giới thiệu bài: trực tiếp HĐ1: (15’) Giới thiệu tính chất số chia cho tích a So sánh giá trị các biểu thức - GV yêu cầu HS tính và so sánh giá trị biểu thức: a) 24 : (3 x 2) b) 24:3 : c) 24 : : - HS làm trên bảng, lớp làm vào nháp - HS nhận xét + Giá trị biểu thức trên nào so với nhau? (HS giá trị biểu thức nhau) - GV: Ta có: 24 : (3x2) =24 : : 2= 24 : : b, Tính chất số chia cho tích + Biểu thức 24: (3 x 2) có dạng ntn? (HS: có dạng số chia cho tích) + Khi thực tính giá trị biểu thức này ta làm nào? (HS; ta tính x trước lấy 24: 6) + Em có cách tính nào khác mà vẫ tìm giá trị biểu thức 24: (3 x 2)? (HS: lấy 24 : chia cho lấy 24 : chia cho 3) + 3, là gì biểu thức 24 : (3 x 2)? (HS: là thừa số tích (3 x 2) KL: ghi nhớ SGK HĐ2: (15’) Luyện tập - Thực hành Bài 1: Làm bảng và bảng lớp Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? (HS: tính giá trị biểu thức) (19) - HS tự làm bài, g/v giúp HS chưa đạt yêu cầu: - 3HS chưa đạt yêu cầu làm bài, HS nhận xét - GV nhận xét KL: Củng cố kĩ áp dụng tính chất chia số cho tích Bài 2: Làm Bài tập yc chúng ta làm gì? + GV gợi ý bài : 60: 15= 60: ( x5) - HS làm bài cá nhân vào vở, GV giúp đỡ HS chưa đạt yêu cầu - 3HS chữa bài, lớp và GV nhận xét chốt kq đúng Bài 3: Khuyến khích HS làm bài cá nhân; 1HS chữa bài - GV, HS nhận xét chốt bài giải đúng KL: Củng cố kĩ giải toán có lời văn C Củng cố - dặn dò: - Nhận xét chung tiết học Dặn HS nhà làm bài tập bài tập ĐỊA LÍ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ: + Trồng lúa, là vựa lúa lớn thứ hai nước + Trồng nhiều ngô, khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh nuôi nhiều lợn và gia cầm - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh (tháng 1, 2, nhiệt độ 20độ c, từ đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh - HS khá giỏi: Giải thích (Lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ vì có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa) Nêu thứ tự các công việc quá trình sản xuất lúa gạo II Đồ dùng dạy học: G/V: Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: (5’) HS trả lời câu hỏi 1, SGK bài Người dân Đồng Bắc Bộ B Bài mới:Giới thiệu bài lời HĐ1 (12’) ĐBBB là vựa lúa lớn thứ hai nước ta - GV yêu cầu HS đọc mục1 SGK trang 103 và trả lời câu hỏi: + ĐBBB có thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn nước? (HS: có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân giàu kinh nghiệm trồng lúa) - GV giới thiệu cây lúa nước + YC: Kể tên các vật nuôi, cây trồng ĐBBB (HS: ngô, khoai, cây ăn quả, nuôi gia súc, gia cầm đánh bắt cá tôm …) - Quan sát tranh trang 104 và kể các công việc phải làm việc sx lúa gạo (HS nêu) (20) KL: Như các ý kiến đúng HS HĐ2: (13’) ĐBBB là vùng trồng nhiều rau xứ lạnh - GV yc học sinh đọc mục SGK và quan sát bảng số liệu, trả lời câu hỏi: Mùa đông ĐBBB dài bao lâu, đó nhiệt độ ntn? (HS: mùa đông kéo dài 3, tháng đó nhiệt độ giảm nhanh) + Ở ĐBBB trồng các lọai rau xứ lạnh nào? (HS: bắp cải, súp lơ, cà chua …) KL: Nguồn rau xứ lạnh làm cho thực phẩm người dân ĐBBB thêm phong phú, mang lại giá trị kinh tế cao + Qua bài học hôm giúp em hiểu biết gì? - HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 105 HĐ3: (5’) Củng cố - dặn dò - Nhận xét chung tiết học Dặn HS nhà đọc trước bài 14 KỸ THUẬT: THÊU MÓC XÍCH (Tết 2) I Mục tiêu: - Biết cách thêu móc xích (HS nam có thể thực hành khâu) - Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít vòng móc xích và đường thêu có thể bị dúm - khuyến khích: học sinh Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít vòng móc xích và đường thêu có thể ít bị dúm II Đồ dùng dạy học: - Tranh quy trình thêu móc xích - Mẫu thêu móc xích - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: Một mảnh vải trắng, len và thêu, kim khâu len và kim thêu, phấn vạch, thước và kéo III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: (5’) Sự chuẩn bị học sinh HĐ1: (20’) Học sinh thực hành - Gọi học sinh nhắc lại phần ghi nhớ và thực các bước thêu móc xích - GV nhận xét và củng cố B1: Vạch dấu đường thêu B2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu - GV nhắc lại số điểm lưu ý - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nêu yêu cầu và thời gian hoàn thành - Cho học sinh thực hành; GV quan sát dẫn và uốn nắn thêu HĐ2: (8’) Đánh giá kết thực hành (21) - GV tổ chức trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá: * Thêu đúng kỹ thuật * Các vòng nối vào chuỗi mắt xích tương đối * Đường thêu phẳng, không bị rúm * Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian - Học sinh dựa tiêu chí tự đánh giá - GV nhận xét và đánh giá kết C Hoạt động nối tiếp (2’) - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ và kết học tập - Dặn dò nhà chuẩn bị vật liệu để học bài sau Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2015 TOÁN: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I Mục đích yêu cầu: - Thực phép chia tích cho số - Bài tập cần làm: 1; - Khuyến khích: Học sinh làm thêm bài II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) HS nêu quy tắc chia số cho tích B Bài mới:Giới thiệu bài trực tiếp HĐ1: (15’) Hình thành kiến thức chia tích cho số a So sánh giá trị các biểu thức - GV yêu cầu HS tính và so sánh giá trị biểu thức: (9 x15) : 3, x (15 : 3), (9 : 3) x15 - 3HS TB làm trên bảng, lớp làm vào nháp -HS nhận xét so sánh giá trị biểu thức? (HS K: giá trị biểu thức nhau) - GV: Ta có: (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 b Tính chất tích chia cho số + Biểu thức (9 x 15) :3 có dạng ntn? (HS: có dạng tích chia cho số) + Khi thực tính giá trị biểu thức này ta làm nào?(HS: ta tính x 15 trước lấy 135 : 3) + Em có cách tính nào khác mà tìm giá trị biểu thức (9 x15 : 3)? (HS: lấy 15 : (9 : 3) nhân 15) + 9, 15 là gì biểu thức (9 x 15) : 3? (HS: là thừa số tích (9 x 15) KL: ghi nhớ SGK HĐ2: (15’) Luyện tập Bài 1: SGK - Yc HS làm cá nhân vào vở, GV giúp đỡ HS - HS nối tiếp nêu kết GV và HS nhận xét, chốt kq đúng (22) - HS nêu lại cách thực phép tính mình KL: Củng cố quy tắc chia tích cho số Bài 2: SGK - HS làm bài cá nhân vào vở, GV giúp HS tính cách thuận tiện - 2HS chữa bài - Cả lớp và GV nhận xét chốt kq đúng KL: Củng cố quy tắc chia tích cho số Bài 3: Khuyến khích học sinh - HS làm bài cá nhân vào … - GV nhận xét chốt kq đúng HS đọc lại bài giải đúng C Củng cố - dặn dò: Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I Mục tiêu: - Nêu số biện pháp để bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước + Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải … - Thực Bảo vệ nguồn nước là trách nhiệm chung người - GD Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước Kĩ trình bày thông tin việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước * GDSDNLTK&HQ: HS biết việc nên không nên để bảo vệ nguồn nước II Chuẩn bị: GV Hình minh họa trang 58, 59 SGK III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Hãy nêu quy trình sản xuất nước B Bài mới:Giới thiệu bài HĐ1 (15’) Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước Mục tiêu: Nêu nhũng việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước CTH: - yc HS làm việc nhóm đôi, q/s hình vẽ trang 58, 59 SGK trả lời câu hỏi trang 58 - Các nhóm làm việc - Đại diện các nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung KL: Như mục Bạn cần biết trang 59 SGK * Em hãy nêu việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước gia đình em nay? *Em có nhận xét gì cách sử dụng và bảo vệ nguồn nước địa phương mình? HĐ2: (15’) Vận động người bảo vệ nguồn nước Mục tiêu: Biết vận động người tự giác bảo vệ nguồn nước - Các nhóm thảo luận (sưu tầm tranh cổ động tuyên truyền, vẽ tranh với em có khiếu) (23) - Đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung - GV nhận xét tuyên dương nhóm vận động tuyên truyền hấp dẫn * HS làm việc theo nhóm đôi trả lời câu hỏi: Em vận động và tuyên truyền ntn để người tham gia bảo vệ nguồn nước? (Giúp người thấy bảo vệ nguồn nước là cần thiết Vì xử dụng nước bị ô nhiễm có hại cho sức khoẻ Từ đó vận động người cùng giữ vệ sinh chung C Củng cố - dặn dò: Nhận xét chung tiết học - Dặn HS sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục đích yêu cầu: - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường (mục III) II Chuẩn bị:GV: Tranh ảnh cây cối, đồ vật III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) - Thế nào là miêu tả? Hãy kể các vật em quan sát trên đường đến trường? B Bài mới: Giới thiệu bài: gián tiếp qua tranh HĐ1: (15’) Tìm hiểu cấu tạo bài văn miêu tả Bài 1: HS đọc phần chú giải - 1HS đọc đề và làm bài + Bài văn tả cái gì? (HS: cái cối xay gạo tre) - GVgiới thiệu cái cối xay tre + Tìm phần mở bài, kết bài.Trong phần nói lên điều gì? (HS : mở bài; cái cối xinh xinh … gian nhà trống Kết bài: cái cối xay… anh đi) + Các phần mở bài, kết bài đó giống với nhũng cách mở bài, kết bài nào đã hoc? (HS : mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng) + Mở bài trực tiếp là nào? Kết bài mở rộng là nào? (HS nêu) + Phần thân bài tg miêu tả theo trình tự nào? (HS: từ phận lớn đến phận nhỏ, từ ngoài vào …) GV giảng lại và phân tích rõ cách dùng từ, dùng hình ảnh tg Bài 2: + Khi tả đồ vật ta cần chú ý gì? (HS: tả từ bên ngoài vào bên trong, tả đặc điểm bật, thể tình cảm …) - KL: ghi nhớ SGK HĐ2: (15’) Luyện tập: Yc HS trao đổi nhóm câu hỏi: + Câu văn nào tả bao quát cái trống (HS: anh chàng trống … phòng bảo vệ) + Những phận nào cái trống miêu tả? (HS nêu mình trống, ngang lưng trống, hai đầu trống) + Những từ ngữ tả hình dáng, âm cái trống? (24) - Yc: Hãy viết thêm phần mở bài, kết bài cho đoạn thân bài trên - HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS - HS đọc bài viét mìnhg, HS khác bổ sung - GV nhận xét, chốt đoạn viết hay - Đọc vài đoạn văn mẫu cho HS học tập C Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học - Dặn HS viết lại đoạn mở bài, kết bài chưa hoàn chỉnh HÁT NHẠC: ÔN TẬP BÀI HÁT: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM I Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ II Đồ dùng dạy học: Một số nhạc cụ quen dùng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ1: (5’) Kiểm tra bài cũ: Cả lớp hát lại các bài hát: Trên ngựa ta phi nhanh, Khăn quàng thắm mãi vai em, HĐ2: (25’) Ôn tập a Ôn và biểu diến bài hát Trên ngựa ta phi nhanh - HS hát kết hợp tập các động tác phụ họa Một số nhóm lên biểu diễn - GV: Nhận xét bổ xung, khen ngợi nhốm nào có sáng tạo b Ôn bài hát Khăn quàng thắm mãi vai em kết hợp động tác phụ họa (như trên) - Từng tốp vừ hát vừa phụ hoạ - Vừ hát, vừa múa HĐ3: (5’) Dặn dò Về biểu diễn lại bài hát Nhận xét tiết học SINH HOẠT TUẦN 14 I Nội dung sinh hoạt: - Nhận xét nề nếp, chuyên cần, học tập, chữ viết, giữ vệ sinh cá nhân, HS tuần 14 - Tuyên dương và phê bình (nếu có) - Kế hoạch tuần 15 II Diễn biến: - Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt hướng dẫn GV theo nội dung trên (25)