Chính vì vậy, Tổ1 đã tiến hành Hội thảo giáo viên chủ nhiệm cấp Tổ và đưa ra được một số phương pháp trong công tác chủ nhiệm, chúng tôi không dám chắc đây là những phương pháp tối ưu ma[r]
(1)Phòng giáo dục và đào tạo huyện HỮU LŨNG Trường tiểu học ĐỒNG TIẾN ========== B¸o c¸o tham luËn Tại hội thảo giáo viên chủ nhiệm LỚP cấp trường N¨m häc 2011 - 2012 -*** - Th¸ng 11/2011 GiaoAnTieuHoc.com (2) Phßng GD&§T HỮU LŨNG Trêng TH Xà ĐỒNG TIẾN céng hoµ x· héi chñ nghÜa viÖt nam §éc lËp - Tù - H¹nh phóc -*** Đồng Tiến, ngµy 25 th¸ng 11 n¨m 2011 ====== BÁO c¸o tham luËn C«ng t¸c gi¸o viªn chñ nhiÖm LỚP N¨m häc 2011-2012 Căn Chỉ thị số 3398/CT- BGDĐT, ngày 12/8/2011 Bộ Giáo dục và đào t¹o vÒ nhiÖm vô träng t©m cña gi¸o dôc mËm non, gi¸o dôc phæ th«ng, gi¸o dôc thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011- 2012; Công văn số 5438/BGDĐT ngày 17/8/2011 Bộ Giáo dục và đào tạo ( Vụ Giáo dục tiểu học) việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2011 - 2012 giáo dôc tiÓu häc; C¨n cø ChØ ThÞ sè 07/CT- UBND, ngµy 24/8/2011 cña Uû ban nh©n d©n tỉnh việc tăng cường đạo công tác giáo dục và đào tạo trên địa bàn tỉnh năm häc 2011 – 2012; Công văn 1228/SGD&ĐT- GDTH, ngày 23/8/2011 Sở Giáo dục và đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2011 – 2012 cấp tiểu học C¨n cø ChØ ThÞ sè 03/CT-UBND, ngµy 31/8/2011 cña Uû ban nh©n d©n huyÖn Hữu Lũng việc tăng cường đạo công tác giáo dục và đào tạo trên địa bàn huyÖn n¨m häc 2011 - 2012; C¨n cø vµo t×nh h×nh thùc tÕ triÓn khai thùc hiÖn kÕ ho¹ch tæ chøc “Héi th¶o gi¸o viên chủ nhiệm lớp ” nhà trường vào ngày 26/11/2011 Họp hội đồng sư ph¹m th¸ng 11 Tæ b¸o c¸o tham luËn vÒ C«ng t¸c gi¸o viªn chñ nhiÖm nh sau: I công tác đạo, triển khai: - Hiệu trưởng Nhà trường đã triển khai kế hoạch tổ chức Hội thảo giáo viên chủ nhiệm Hội đồng sư phạm và phân công nhiệm vụ cho các Tổ khối tổ chức Hội thảo trước Tổ ngày 26/11/2012 - Tổ1đã tiến hành Hội thảo giáo viên chủ nhiệm Tổ vào ngày 22/11/2011 và ghi lại ý kiến đóng góp hiệu công tác làm chủ nhiệm cña c¸c gi¸o viªn Tæ - Tæ tiÕn hµnh Héi th¶o b»ng nhiÒu ý kiến cña c¸c gi¸o viªn cã kinh nghiÖm tæ II kÕt qu¶ thùc hiÖn: Công tác Giáo viên chủ nhiệm là công tác đòi hỏi người Giáo viên phải quan tâm nhiều đến học sinh cùng với việc áp dụng các biện pháp thích hợp để giáo dục học sinh, bên cạnh đó người giáo viên còn phải tích luỹ thật nhiều kinh GiaoAnTieuHoc.com (3) nghiệm cho công tác chủ nhiệm thân mình Chính vì vậy, Tổ1 đã tiến hành Hội thảo giáo viên chủ nhiệm cấp Tổ và đưa số phương pháp công tác chủ nhiệm, chúng tôi không dám đây là phương pháp tối ưu mang lại hiệu cao công tác chủ nhiệm mà đây là ý kiến chúng tôi đúc kết từ kinh nghiệm công tác cá nhân mình, hôm đưa Hội thảo cấp trường để Hội đồng nhà trường cùng tham khảo, bổ sung và đóng góp: 1, CÇn tr× sÜ sè häc sinh Công tác chủ nhiệm là công tác quan trọng nhằm giúp nhà trường giáo dục học sinh, đó có công tác trí sĩ số học sinh Chính vì vậy, GV ph©n c«ng chñ nhiÖm líp nµo ph¶i n¾m ®îc sÜ sè cña líp m×nh, nhËn líp t×m hiÓu n¬i ë cña häc sinh, n¾m ®îc sè häc sinh cña tõng th«n VD: Lớp 1B, tổng số học sinh: 14 em, đó: Thôn Đèo cỏo: em, Thôn Mỏ Ám : em, Lõn Chàm Hộ nghốo Các em là dân tộc thiểu số, có cùng độ tuổi (6 tuổi) Vào đầu năm học GVCN đã đến gia đình để thăm hỏi, nắm bắt thông tin gia đình học sinh Nếu cú học sinh nghỉ học từ 1->2 buổi học, GVCN tìm hiểu nguyên nhân và phối hợp với gia đình, động viên để học sinh không nghØ häc n÷a 2, Quan tâm đến học sinh có hoàn cảnh khó khăn GVCN lập kế hoạch vào đầu năm học để tìm hiểu hoàn cảnh học sinh VD: Lớp 1B tổng số học sinh có em, đó có em có hoàn cảnh khó khăn (nhµ nghÌo) ph©n bè ë c¸c th«n sau: Th«n Làng Cà cã em, Th«n Liên Phương cã em ( em diện học sức cú sức khỏe yếu, và trớ tuệ phỏt triển kộm) Từ đó GVCN có kế hoạch thăm hỏi, động viên thường xuyên và lớp phân công các em HS gần đó động viên tinh thần Bên cạnh đó, GVCN nên phối hợp với phụ huynh HS và trưởng thôn bản, trao đổi giúp đỡ (trong phạm vi có thể) Những HS có hoàn cảnh khó khăn biết vươn lên học tập, GVCN dùng phương pháp nêu gương tốt để động viên, khích lệ HS giúp các em vươn lên học tập 3, N¾m b¾t ®îc häc sinh tõng th«n Sau nhËn líp chñ nhiÖm ngoµi tr× sÜ sè HS, GVCN ph¶i n¾m b¾t ®îc HS ë tõng th«n b¶n, sè HS thuéc hé nghÌo cã hoµn c¶nh khã kh¨n VD: Lớp 1A: + Tổng số HS: 20 em, đó: Nữ có em, Nam có 12 em + Độ tuổi HS khụng đồng Trong đó: dân tộc Nùng có 13 em, Tµy cã em + Sè HS cña líp tËp trung ë th«n: - Thụn Lõn Luụng: em, đó có em thuộc hộ nghèo - Làng Gia: em, đó có em thuộc hộ nghèo - Làng Quặng: em, đó có em thuộc hộ nghèo - Địa Phận: em, đó có em thuộc hộ nghèo GiaoAnTieuHoc.com (4) Nh÷ng HS thuéc hé nghÌo cã hoµn c¶nh khã kh¨n nªn søc häc cña c¸c em cßn yếu GVCN nên kết hợp với phụ huynh HS để thường xuyên trao đổi, động viên HS kịp thời để các em không mặc cảm mà có tinh thần phấn đấu vươn lên học tập 4, Nắm số điện thoại gia đình các em học sinh Ngoµi tr× sÜ sè vµ n¾m ®îc HS c¸c th«n b¶n, GVCN muèn liªn l¹c ®îc mét c¸ch nhanh chãng, tiÖn lîi cã viÖc cÇn thiÕt hoÆc muèn bæ sung thªm thông tin HS lớp chủ nhiệm thì việc nắm bắt số điện thoại gia đình HS để kịp thời trao đổi với phụ huynh là điều cần thiết Điều đó giúp GVCN tiết kiệm thời gian công tác phối kết hợp nhà trường và phụ huynh công tác gi¸o dôc HS Bên cạnh đó, để gia đình kịp thời cập nhật đựoc thông tin tình hình học tập em mình trường, GVCN còn có trách nhiệm hoàn thành sổ liên lạc đúng kú h¹n Sæ liªn l¹c gióp GVCN th«ng b¸o ®îc kÕt qu¶ còng nh kÕt qu¶ rÌn luyÖn, học tập HS nhà trường Từ đó, phụ huynh HS nắm sức học, thái độ tham gia các hoạt động giáo dục chung nhà trường em mình 5, Quan tâm đến đối tượng học sinh lớp Th«ng qua sù nhËn thøc cña mçi HS tõng tiÕt d¹y, GV ph©n lo¹i HS theo mức Giỏi, Khá, TB, Yếu Từ đó, GV lên kế hoạch cụ thể để bồi dưỡng thêm cho HS với lượng kiến thức phù hợp VD: Qua khảo sát chất lượng đầu năm kết lớp 1A sau: - Tổng số HS: 20 em, đó: + Giỏi: em + Kh¸: em + TB: em + YÕu: em Cụ thể tiết dạy đối tượng HS khá, giỏi GV có thể cho HS làm hết lượng bài tập SGK (kể bài tập đã diện giảm tải) Ngoµi ra, cã thÓ giao thªm c¸c bµi tËp n©ng cao cho HS lµm §èi víi HS trung b×nh yêu cầu HS làm hết các bài tập quy định, còn đối tượng HS yếu có thể định yêu cầu HS làm 1/2 lượng kiến thức bài tập, ngoài học GV còn phải quan tâm đối tượng học sinh này nhiều 6, Làm tốt công tác phối hợp gia đình học sinh với nhà trường Sau đã trì sĩ số, nắm bắt HS các thôn, liên lạc chiều với gia đình, phân loại HS công tác chủ nhiệm cần phối kết hợp với nhà trường, luôn có thông tin chiều tới gia đình HS để cùng có giải pháp giáo dục HS tèt h¬n Kết hợp họp phụ huynh cùng nhà trường để thông tin tới gia đình, ngoài còn häp Ban phô huynh cña líp GV cã kÕ ho¹ch cô thÓ nhËn xÐt vÒ nh÷ng mÆt yÕu, mÆt mạnh HS thành văn cụ thể để đưa giai pháp khắc phục Từ đó, tổ chức họp phụ huynh lớp, GV đọc văn họp phụ huynh lớp để phụ huynh n¾m b¾t ®îc t×nh h×nh häc tËp, rÌn luyÖn cña em thêi gian häc ë trường Sau đã thông tin tới gia đình, trên lớp GVCN thường xuyên sinh hoạt lớp theo tiến trình: Trước tiên Tổ trưởng tự nhận xét các tổ viên tổ mình GiaoAnTieuHoc.com (5) học tập, ý thức đạo đức, ý thức thực nề nếp, thực giấc, sau đó GV tổng hợp các ý kiến các tổ trưởng nhận xét mặt mà lớp đã đạt được, mÆt cÇn kh¾c phôc 7, Quan tâm đến các hoạt động phong trào lớp GVCN phải biết kết hợp với BGH, Tổng phụ trách Đội dể quan tâm đến các hoạt động phong trào lớp chủ nhiệm Bên cạnh đó, GV nên sâu tìm hiểu tập thể HS lớp chủ nhiệm để phát em HS có khiếu ca hát các hoạt động bề lớp để bồi dưỡng cho các em phát huy Luôn quan tâm, cùng HS tham gia các hoạt động phong trào lớp nhà trường và bên Đội đề ra, kịp thời nhắc nhở, tập luyện, động viên HS nhằm đưa phong trào cña líp ®i lªn 8, Hiểu các yếu tố dẫn đến thành cồng công tác chủ nhiệm Ai chúng ta biết rằng, học sinh tốt không thiết là học sinh xuất sắc Cũng vậy, tập thể lớp tốt không thiết phải luôn phấn đấu trở thành lớp khối, trường Mỗi người sinh và quá trình phát triển không có gì giống với người khác Mỗi tập thể lớp Chính vì lẽ đó, chúng tôi muốn học sinh ý thức phát triển chính mình, ngày càng cã ý thøc h¬n mäi mÆt Chóng t« muèn gi¸o dôc cho häc sinh tinh thÇn: mình/tập thể lớp mình và bạn/tập thể lớp bạn trao đổi với nhau, giúp cùng tiến bé, víi khÈu hiÖu - chóng ta cïng tèt - Bëi vËy, chóng t«i thiÕt nghÜ, thµnh c«ng c«ng t¸c chñ nhiÖm chÝnh lµ lµm cho mçi c¸ nh©n häc sinh: - Có ý thức tốt hoạt động thân, lớp và trường - Biết tự chủ, chọn cách sống lương thiện, chân thật - Giàu lòng tự trọng, biết tôn trọng người xung quanh, biết ơn cha mẹ sinh mình và tất nuôi dưỡng mình, giáo dục mình, giúp đỡ mình, tạo cho mình môi trường phát triển lành mạnh - Có ý chí, có nhiều ước mơ sáng Phấn đấu ngày càng tiến bộ, càng giỏi giang h¬n häc tËp - Giàu lòng vị tha nhân ái với người sống - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ tài sản thân, người xung quanh và xã hội, có ý thức tiết kiệm, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường Trªn ®©y lµ B¸o c¸o tham luËn tæng hîp l¹i c¸c ý kiÕn t¹i Héi th¶o gi¸o viªn chủ nhiệm Tổ1 năm học 2011-2012 Trong quá trình thảo luận, đóng góp ý kiÕn, nªu nh÷ng kinh nghiÖm c«ng t¸c chñ nhiÖm tõ thùc tiÔn cña tæ, chúng tôi chắn còn nhiều hạn chế, vướng mắc Vì vậy, chúng tôi mong nhận ý kiến đạo BGH nhà trường, ý kiến đóng góp các đồng nghiệp Hội đồng sư phạm để chúng tôi tiếp tục tìm tiêu chí tốt công tác chủ nhiệm, giúp chúng tôi đạt kết cao công tác mình Xin tr©n thµnh c¶m ¬n! TM Tổ chuyên môn Tổ trưởng Nông Thị Biển GiaoAnTieuHoc.com (6) GiaoAnTieuHoc.com (7)