- NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của thân mình từ đó vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động sinh hoạt hàng ngày.. - NL thể dục thể thao: B[r]
(1)TUẦN20
Thứ hai ngày 25 tháng 1năm 2021 Mỹ thuật
( Cô Thu dạy )
_ Hoạt động trải nghiệm
( Cô Ngọc Anh dạy )
_ Âm nhạc
( Cô Hà dạy )
_ Thứ ba ngày 26 tháng 1năm 2021
Tiếng việt Bài98:uân- uât I MỤC TIÊU
1 Phát triển lực ngôn ngữ
- Đọc, viết, học cách đọc vần oăn, oăt tiếng/chữ có uân, uât Mở rộng vốn từ có tiếng chứa uân, uât
- Đọc, hiểu Chim non chào đời Đặt trả lời câu hỏi dự đoán cảm xúc sáo mẹ sáo đời
2 Phát triển lực chung phẩm chất
- Hợp tác có hiệu với bạn nhóm, tổ lớp - Biết quan sát, yêu quý loài vật xung quanh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGKTVT2, Bộ ĐDTV,
- Bảng phụ viết sẵn: uân, uât, tuần lộc, luật sư - Tranh minh họa đọc
III Các hoạt động dạy- học: Tiết 1 A Khởi động:
- GV tổ chức cho HS thi tìm tiếng, từ có tiếng chứa vần oen, oet - GVNX, biểu dương
B Hoạt động chính: 1.Khám phá vần mới: 1.1 Giới thiệu vần uân, uât a vần uân
(2)- GV viết bảng: tuần lộc
+ Từ tuần lộc có tiếng học? - GV: Vậy tiếng tuần chưa học - GV viết bảng: tuần
+ Trong tiếng tuần có âm học? - GV: Vậy có vần uân chưa học
- GV viết bảng: uân
b Vần uât GV làm tương tự để HS bật tiếng luật sư, vần uât - GV giới thiệu vần học: uân, uât
1.2 Đọc vần mới, tiếng khóa, từ khóa a vần uân:
+ Phân tích vần uân?
- GVHDHS đánh vần: u - - n- uân - GVNX, sửa lỗi
+ Phân tích tiếng “tuần”
- GVHDHS đánh vần: tờ- uân – tuân- huyền – tuần b Vần uât: GV thực tương tự vần uân: u - â- t- uât, lờ - uât- luất - nặng- luật
- GVNX, sửa lỗi phát âm c Vần uân, uât
+ Chúng ta vừa học vần nào?
- GV cho HS đánh vần, đọc trơn, phân tích vẩn, tiếng khố, từ khóa vừa học
2 Đọc từ ngữ ứng dụng:
- GV cho HS quan sát tranh SGK, đọc thầm từ ngữ tranh - GVNX, sửa lỗi có
- GV trình chiếu tranh, giải nghĩa số từ 3 Tạo tiếng chứa uân, uât
- GV hướng dẫn HS chọn phụ âm ghép với n (sau t) để tạo thành tiếng, chọn tiếng có nghĩa, ví dụ:
+ chuẩn, nhuần, tuất, suất,…, chuẩn mực, áp suất… - GVNX
4 Viết bảng con:
- GV cho HS quan sát chữ mẫu: uân, tuần lộc
(3)- GVNX
- GV thực tương tự với: uât, luật sư TIẾT 2 5 Đọc ứng dụng: Chim non chào đời. 5.1 Giới thiệu đọc:
- GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi + Tranh vẽ gì?
- GV giới thiệu ứng dụng 5.2 Đọc thành tiếng
- GV kiểm soát lớp - GV đọc mẫu
- GV nghe chỉnh sửa 5.3 Trả lời câu hỏi:
- GV giới thiệu phần câu hỏi + Sáo mẹ làm gì? 5.4 Nói nghe:
- GV hướng dẫn HS luyện nói theo cặp:
+ Bạn đoán xem: Khi sáo đời, sáo mẹ cảm thấy nào? - GVNX bổ sung
- GV giáo dục HS biết yêu quý loài vật xung quanh 6 Viết tập viết vào tập viết
- GV hướng dẫn HS viết: uân, uât, tuần lộc, luật sư( Chữ cỡ vừa nhỏ) - GV lưu ý HS tư ngồi viết, cách cầm bút
- GVQS, giúp đỡ HS khó khăn viết viết chưa - GVNX số HS
C Củng cố mở rộng, đánh giá: + Chúng ta vừa học vần nào? + Tìm tiếng/từ có vần n uât? + Đặt câu với từ
- GVNX
_ Giáo dục thể chất
I Mục tiêu học
(4)- Tích cực tham gia trị chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trò chơi
2 Về lực: 2.1 Năng lực chung:
- Tự chủ tự học: Tự xem trước cách thực tư vận động phối hợp thân sách giáo khoa
- Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác nhóm để thực động tác trị chơi, đồn kết giúp đỡ tập luyện
- Giải vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục
2.2 Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện
- NL vận động bản: Biết thực tư vận động phối hợp thân từ vận dụng vào hoạt động tập thể, hoạt động sinh hoạt hàng ngày
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực tư vận động phối hợp thân
II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao
III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp
IV Tiến trình dạy học
(5)Thời gian
Số
lượng Hoạt động GV Hoạt động HS
I Phần mở đầu 1.Nhận lớp
2.Khởi động
a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,
b) Khởi động chuyên môn
- Các động tác bổ trợ chun mơn
c) Trị chơi
- Trị chơi “chuyển bóng qua đầu” II Phần bản: * Kiến thức.
- Ôn lại tư phối hợp thân
*Luyện tập
5– 7’
16-18’
2x8N
2x8N
Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học
- Gv HD học sinh khởi động
- GV hướng dẫn chơi
- Nhắc lại tên động tác, cách thực hiện và làm mẫu lại tư phối hợp của thân mình - Lưu ý lỗi thường mắc
Đội hình nhận lớp
- Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV
Đội hình khởi động
- HS khởi động theo hướng dẫn GV
HS quan sát GV làm mẫu
- Đội hình tập luyện đồng loạt
(6)Tập đồng loạt
Tập theo tổ nhóm
Tập theo cặp đôi
Thi đua tổ
* Trị chơi “lăn bóng luồn vật chuẩn”
III.Kết thúc
* Thả lỏng toàn thân
* Nhận xét, đánh giá chung buổi học
3-5’ 4- 5’ lần 4lần 4lần lần
- GV hô - HS tập theo Gv.
- Gv quan sát, sửa sai cho HS.
- Yc Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực. - Gv quan sát, sửa sai cho HS.
- GV cho HS quay mặt vào nhau tạo thành cặp để tập luyện
- GV tổ chức cho HS thi đua tổ
- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi
- Cho HS chơi thử chơi thức - Nhận xét, tuyên dương, sử phạt người (đội) thua
- GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS
ĐH tập luyện theo tổ
GV
-ĐH tập luyện theo cặp
- Từng tổ lên thi đua - trình diễn
- HS thực thả lỏng
(7)Hướng dẫn HS Tự ôn nhà
* Xuống lớp
- VN ôn chuẩn bị sau
_ Thứ năm ngày 21 tháng 1năm 2021
Luyện tiếng việt LUYỆN TẬP LI MỤC TIÊU:
- Luyện đọc từ thứ đến thứ
- Viết các tiếng, từ có vần học vào Luyện tập chung II ĐỒ DÙNG – DẠY HỌC:
- GV: Bộ chữ học vần, tranh ảnh III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động 1: Học sinh luyện đọc học tuần theo nhóm. - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm
- GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS đọc cịn chậm
- GV tổ chức nhóm đọc thi trước lớp, nhện xét tuyên dương - Nhận xét tiết học, tuyên dương
Hoạt động 2.Luyện viết vào Luyện tập chung . - viết vào ô li:
+ hàng chữ uân + hàng chữ oen + hàng chữ uân + hàng chữ oet
- GV theo dõi uốn nắn giúp HS hoàn thành viết - GV nhận sét số viết đẹp
Hoạt động 3: Củng cố dặn dò:
- GVnhận xét, tuyên dương em ý học - Về nhà em ôn chữ vừa học
Luyện toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Củng cố mở rộng kiến thức cho học sinh số đến 20. - Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng. - Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận; biết chia sẻ bạn.
(8)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện
2 Các hoạt động rèn luyện (25-27 phút): a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu tập, yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm
Bài1: Đặt tính tính
18 – 12 19 – 15 – 10 Bài Số
……+ = 18 16 - = 12 - … =10 Bài Viết phép tính thích hợp
Nam có : 18 hịn bi Có : 12 táo Bớt : bi Cho thêm : táo Nam lại :….hòn bi ? Có tất :….quả táo ? - GV theo dõi - giúp đỡ số em yếu
- GV nhận xét, tư vấn giúp HS chữa 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
_ Giáo dục thể chất
VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA THÂN MÌNH. (tiết 3)
I Mục tiêu học
(9)- Tích cực tham gia trị chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trị chơi
2 Về lực: 2.1 Năng lực chung:
- Tự chủ tự học: Tự xem trước cách thực tư vận động phối hợp thân sách giáo khoa
- Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác nhóm để thực động tác trị chơi, đồn kết giúp đỡ tập luyện
- Giải vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục
2.2 Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện
- NL vận động bản: Biết thực tư vận động phối hợp thân từ vận dụng vào hoạt động tập thể, hoạt động sinh hoạt hàng ngày
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực tư vận động phối hợp thân
II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao
III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp
(10)Nội dung
LVĐ Phương pháp, tổ chức yêu cầu
Thời gian
Số
lượng Hoạt động GV Hoạt động HS
I Phần mở đầu 1.Nhận lớp
2.Khởi động
a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,
b) Khởi động chuyên môn
- Các động tác bổ trợ chuyên môn
c) Trò chơi
- Trò chơi “bật nhanh vào ô”
II Phần bản: * Kiến thức.
- Ôn lại tư phối hợp thân
5– 7’
16-18’
2x8N
2x8N
Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học
- Gv HD học sinh khởi động
- GV hướng dẫn chơi
- Nhắc lại tên động tác, cách thực làm mẫu lại tư phối hợp thân
- Lưu ý lỗi
Đội hình nhận lớp
- Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV
Đội hình khởi động
- HS khởi động theo hướng dẫn GV
HS quan sát GV làm mẫu
- Đội hình tập luyện
(11)*Luyện tập Tập đồng loạt
Tập theo tổ nhóm
Tập theo cặp đơi
Thi đua tổ
* Trò chơi “chạy tiếp sức”
III.Kết thúc
* Thả lỏng toàn
3-5’ 4- 5’ lần 4lần 4lần lần thường mắc - GV hô - HS tập theo Gv
- Gv quan sát, sửa sai cho HS
- Yc Tổ trưởng cho bạn luyện tập theo khu vực - Gv quan sát, sửa sai cho HS
- GV cho HS quay mặt vào tạo thành cặp để tập luyện
- GV tổ chức cho HS thi đua tổ
- Nhận xét, nhắc nhở
- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi
- Cho HS chơi thử chơi thức - Nhận xét, tuyên dương, sử phạt người (đội) thua
- GV hướng dẫn
đồng loạt
ĐH tập luyện theo tổ
GV
-ĐH tập luyện theo cặp
- Từng tổ lên thi đua - trình diễn
- HS thực thả lỏng
(12)thân
* Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà
* Xuống lớp
- Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS
- VN ôn chuẩn bị sau
- ĐH kết thúc
_ Thứ sáu ngày 29tháng năm 2021
Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP CHUNG MỤC TIÊU:
- HS luyện kĩ đọc qua đoạn văn - HS luyện tập số tập Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ1: Luyện kĩ đọc
Bài đọc: Đàn kiến
Đàn kiến cạnh nhà Ồ, bé thấy rõ Đi thành hàng thẳng Tổ đàn kiến Bé thấy, liền khắp Bé giả vờ chắp tay Ngó đàn kiến dài Yết kiến nàng kiến mẹ
Có hàng hai Đàn kiến mau lẹ Bị cho ra, chỗ.Yên lặng thành hàng
- Luyện đọc cá nhân - Thi đọc
- Đọc đồng HĐ2: Bài tập a Điền iên hay iêt
- Đàn k Chạy v dã - v chữ ổ đ b Điền iêt hay yêt
- mải m V Nam - nhận b hầu
(13)HS thảo luận cặp đôi
- Đại diện nêu kết quả, nhóm khác nhận xét, GV chốt kết Củng cố dặn dò: - Yêu cầu HS nêu lại qui tắc tả e ,ê, i
Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP
CHỦ ĐỀ: TRANG TRÍ LỚP HỌC I.MỤC TIÊU
1 Sinh hoạt lớp
- Sơ kết hoạt động tuần 20
- Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 21 2 Sinh hoạt theo chủ đề
Năng lực đặc thù:
Em đề xuất giới thiệu ý tưởng trang trí lớp học Năng lực chung:
Em bạn lập kế hoạch trang trí khơng gian lớp học sưu tầm/ làm sản phẩm đẻ tham gia trang trí lớp học
Phẩm chất:
Em ln có ý thức giữ gìn khơng gian lớp học; ln có ý tưởng sáng tạo việc trang trí để lớp học ngày đẹp
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Sinh hoạt lớp: ( 15 phút)
1 Sơ kết tuần 20
- GV tổ chức, hướng dẫn cho lớp trưởng tập điều hành lớp tự nhận xét tổ lớp tuần qua
- GV hướng dẫn lớp trưởng nhận xét chung mặt: nếp, vệ sinh, học tập, hoạt động khác
- GV nhận xét chung:
- Các em học quy định, vắng học có phép - Các bạn tích cực xây dựng bài:
- Các bạn vệ sinh sẽ, biết cách vào lớp nghe hiệu lệnh - Sinh hoạt 15 phút đầu quy định
- Vệ sinh trường lớp đẹp, chăm sóc hoa tốt - Ăn mặc quy định vào ngày thứ thứ
(14)- Động viên em: cần cố gắng học nhà luyện đọc nhiều
2 Triển khai kế hoạch tuần 21
- Phát huy mặt tốt đạt tuần qua, khắc phục hạn chế mắc phải
- Giữ vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân - Ăn mặc quy định, học
- Đôi bạn tiến cố gắng nhắc nhở học tập - Rèn HS đọc chậm vào tiết tự học
- Nhắc nhở HS luyện đọc thêm để nhớ âm, vần học - Động viên học sinh học nhà nhiều B Sinh hoạt theo chủ điểm
I.Phần khởi động - Cho HS hát - Hát
- Giới thiệu - HS ý nghe II Phần trải nghiệm
1 Khám phá không gian lớp học em
- Hãy quan sát không gian lớp học em làm đánh giá việc trang trí khơng gian lớp học cách trả lời câu hỏi đây:
- Trang trí để làm gì?
- Khơng gian trang trí có xếp vị trí hợp lí khơng? - Các chi tiết trang trí có đẹp khơng, có cân đối khơng?
- Nội dung trang trí có thep ý tưởng khơng, có hấp dẫn, bổ ích khơng? - Khơng gian trang trí có sử dụng thường xun khơng? Có nhiều bạn học sinh sử dụng khơng gian trang trí khơng?
- Chọn hai góc lớp học, mô tả chi tiết vật trưng bày/ trang trí nêu nhận xét em vật
- Tường phía bảng - Tường cuối lớp học - Góc học tập
(15)- Em lập danh mục thứ có khơng gian lớp học em cần chỉnh sửa, bổ sung, thay đổi
- Học sinh lập danh sách
- Giáo viên nhận xét tuyên dương - Học sinh lắng nghe
III.Phần kết thúc
- Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung - Nhận xét học