Gián án Toán 4 cả năm

Toán: Tiết 1. ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 A. MỤC TIÊU: - Cách đọc, viết được các số đến 100 000. - Biết phân tích cấu tạo số. - Hoàn thành bài tập 1, 2, 3 B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Tổ chức lớp: HS hát chuyển tiết. II. Kiếm tra: Kiểm tra sách vở III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học 2. Ôn cách đọc, viết các số và các hàng: - GV ghi: 83 251; 83 001; 80 201; 80 001. - HS đọc và nêu: Chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, …hàng chục nghìn - Nêu quan hệ giữa 2 hàng liền kề: 1 chục = 10 đơn vị; 1 trăm = 10 chục; … - Nêu các số tròn chục, tròn trăm, … 3. Thực hành: Bài 1 (3): Hướng dẫn HS tìm quy luật viết các số trong dãy số (Ví dụ: số tiếp theo 10 000 là 20 000 – HS làm tiếp). * Các số trên tia số được gọi là những số gì? (Tròn chục nghìn). * Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? b. Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 41 000; 42 000. Bài 2 (3): HS làm vào vở. Bài 3 (3): Hướng dẫn làm mẫu ý 1 – HS làm vào vở- Chữa bài a. 9 171 = 9 000 + 100 + 70 + 1 3 082 = 3 000 + 80 + 2 b. 7 000 + 300 + 50 +1 = 7 351 6 000 + 200 +3 = 6 203 6 000 + 200 + 30 = 6 230 5 000 + 2 = 5 002 Bài 4 (4): HS làm vào vở - .( Nếu còn thời gian) * Muốn tính chu vi của một hình ta làm như thế nào? Bài giải. Chu vi hình tứ giác ABCD là: 6 + 4 + 3 + 4 = 17 (cm) Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (8 + 4) x 2 = 24 (cm) Chu vi hình vuông GHIK là: 5 x 4 = 20 (cm) Đáp số: 17cm; 24cm ; 25cm IV. Củng cố: - Củng cố cách đọc, phân tích cấu tạo số các số đến 100 000. V. Dặn dò: - Chuẩn bị: Ôn tập các số đến 100 000. Thứ ba ngày 8 tháng 09 năm 2009 Toán: Tiết 2. ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp) A. MỤC TIÊU: - Thực hiện được phép cộng , phép trừ các số có đến 5 chữ số, nhân (chia) số có 5 chữ số với (cho) số có 1 chữ số. - So sánh, xếp thứ tự các số đến 100 000. - Hoàn thành bài1 (cột 1), bài 2 ý a, bài 3 và bài 4. B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Tổ chức lớp: HS hát - Kiểm tra sĩ số. Vắng: …. II. Kiếm tra: 2 HS lên bảng viết mỗi số sau thành tổng: 6 108; 7 808; 6 002; 4 070 III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học 2. Luyện tính nhẩm: Trò chơi tính nhẩm truyền: - GV đọc phép tính, chỉ HS đọc kết quả rồi lại đọc tiếp phép tính đó để HS bên cạnh trả lời … Ví dụ: 8 000 – 2 000 = 6 000 (x 2) … 3. Thực hành: Bài 1 (4): HS tính nhẩm: - HS nối tiếp nhau thực hiện tính nhẩm trước lớp, mỗi HS nhẩm một phép tính. - GV nhận xét sau đó yêu cầu HS làm vào SGK Bài 2 (4): Đặt tính rồi tính - Chữa bài trên bảng a, b, Bài 3 (4): HS làm vào vở. - HS nêu cách so sánh 2 số 5870 và 5890 - Sau đó làm các bài còn lại. 4 327 > 3 742 28 676 = 28 676 5 870 < 5 890 97 321 < 97 400 65 300 > 9 530 100 000 > 99 999 Bài 4(4).HS làm vào vở. a. Viết theo thứ tự từ bé đến lớn: 56 731; 65 731; 67 351; 75 631. b. Viết theo thứ tự từ lón đến bé: 92 678; 82 697; 79 861; 62 978. - HS chữa bài. * Vì sao em sắp xếp được như vậy? IV. Củng cố:- GV nhận xét tiết học. V. Dặn dò: - VN làm thêm bài 5(4). Chuẩn bị: Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp). 4637 8245 12882 + 7035 2316 4719 - 325 3 975 x 5916 2356 8274 + 25968 19 16 18 0 3 8656 6471 518 5953 - 4162 4 16648 x 18418 24 01 18 2 4 4604 Thứ tư ngày 9 tháng 9 năm 2009 Toán: Tiết 3. ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp) A. MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập về: - Tính nhẩm. Cộng, trừ các số có đến 5 chữ số, nhân (chia) số có 5 chữ số với (cho) số có 1 chữ số. - Tính giá trị của biểu thức. - Hoàn thành bài 1, 2 , 3 B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Tổ chức lớp: HS hát - Kiểm tra sĩ số. Vắng: II. Kiếm tra: HS chữa bài tập 5 (5). Bài giải. Số tiền mua bát là: 2 500 x 5 = 12 500 (đồng) Số tiền mua đường là: 6 400 x 2 = 12 800 (đồng) Số tiền mua thịt là: 35 000 x 2 - 70 000 (đồng) Số tiền bác Lan còn lại là: 100 000 - (12 500 + 12 800 + 70 000) = 4 700 (đồng) Đáp số: 4 700 đồng. III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học 2. Thực hành: Bài 1 (5): HS tính nhẩm. HS nêu kết quả và thống nhất cả lớp Bài 2 (5): HS làm vào vở và chữa bài Kết quả: a, 8 461 b, 59 200 5 404 21 692 12 850 52 260 5 725 13 008 Bài 3 (5): Tính giá trị biểu thức: 3 257 + 4 659 – 1 300 = 7 916 – 1 300 6 000 – 1 300 x 2 = 6 000 – 2 600 = 6 616 = 3 400 (70 850 – 50 230) x 3 = 20 620 x 3 9 000 + 1 000 : 2 = 9 000 + 500 = 61 860 = 9 500 - Lưu ý thứ tự thực hiện các phép tính. IV. Củng cố: GV nhận xét tiết học. - Củng cố cách tính giá trị biểu thức, tìm thành phần chưa biết. V. Dặn dò: - BTVN: 4, 5 (5). Chuẩn bị tiết 4. Thứ năm ngày 10 tháng 9 năm 2009 Toán: Tiết 4. BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ A. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ. - Biết tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể. - Hoàn thành bài 1, 2 , 3 B. ĐỒ DÙNG: Bảng phụ: Ví dụ (SGK) C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Tổ chức lớp: HS hát - Kiểm tra sĩ số. Vắng: II. Kiếm tra: HS chữa bài tập 5 (5). Kết quả: 1 190 tivi. III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học 2. Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ: a, Biểu thức có chứa một chữ: GV nêu ví dụ SGK - HS tự cho các số khác ở cột “thêm” rồi ghi biểu thức tính ở cột “Có tất cả”. - GV: Nếu thêm a quyển vở, Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở? (3 + a quyển vở). - GV: 3 + a là biểu thức có chứa một chữ. Chữ ở đây là a. b, Giá trị biểu thức có chứa một chữ: HS tính - Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4; 4 là giá trị của biểu thức 3 + a (HS nhắc lại). - Tính tiếp: a = 2; a = 3. * Khi biết một giá trị cụ thể của a, muốn tính giá trị của biểu thức 3 + a ta làm thế nào?( Thay giá trị của a vào biểu thức rồi tính). * Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì? * Nhận xét: Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức 3 + a. HS đọc nối tiếp (5em) 3. Thực hành: Bài 1 (6): Tính giá trị biểu thức: - Làm chung ý a: Nếu b = 4 thì 6 – b = 6 – 4 = 2; HS làm tiếp ý b, c vào vở. Bài 2 (6): GV hướng dẫn mẫu – HS làm vào SGK. x 8 30 100 125 + x 125 + 8 = 133 125 + 30 = 155 125 + 100 = 225 y 200 960 1 350 y - 20 200 – 20 = 180 960 – 20 = 940 1 350 – 20 = 1 330 - Đọc kết quả theo bảng: Giá trị biểu thức 125 + x với x = 8 là 125 + 8 = 133 Bài 3 (6): Tính giá trị biểu thức: a, 250 + m: Nếu m = 10 thì 250 + m = 250 + 10 = 260; …. b, HS tự làm, thống nhất kết quả. GV chấm bài. IV. Củng cố: - Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa một chữ. - GV nhận xét tiết học. V. Dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập. Thứ sáu ngày 11 tháng 09 năm 2009 Toán: Tiết 5. LUYỆN TẬP A. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Luyện tính giá trị biểu thức có chứa một chữ khi thay chữ bằng số. - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a. - Hoàn thành bài 1, 2(a), 4 B. ĐỒ DÙNG: - Đề toán 1a, 1b chép sẵn trên bảng phụ. B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Tổ chức lớp: HS hát - Kiểm tra sĩ số. Vắng: II. Kiếm tra: 2 HS lên bảng tính giá trị biểu thức 205 + x với x = 30; x = 65 III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học 2. Luyện tập: Bài 1 (7): - Hướng dẫn HS làm phần a,b * Đề bài yêu cầu tính giá trị biểu thức nào? * Làm thế nào để tính được giá trị của biểu thức 6 x a với a = 5?. - HS làm bài, nêu kết quả. - HS tự làm các phần còn lại, nêu kết quả. Bài 2 (7): HS tự làm. Thống nhất kết quả. - Nếu n = 7 thì 35 + 3 x n = 35 + 3 x 7 = 56; 56 là giá trị số của biểu thức 35 + 3 x n - Nếu m = 9 thì 168 – m x 5 = 168 – 9 x 5 = 123… - Nếu x = 34 thì 237 – (66 + x) = 237 – (66 + 34) = 127… - Nêu y = 9 thì 37 x (18 : y) = 37 x (18 : 9) = 74… Bài 4 (7): - GV vẽ hình vuông cạnh a. - HS nêu cách tính chu vi P của hình vuông: Chu vi hình vuông bằng độ dài cạnh nhân 4 - Khi độ dài cạnh là a, chu vi hình vuông là: P = a x 4 (là biểu thức có chứa một chữ) - Hướng dẫn HS tính chu vi hình vuông cạnh là 3 cm. a = 3 cm ⇒ P = a x 4 = 3 x 4 = 12 (cm) - HS làm phần còn lại.- chữa và chấm bài a = 5 dm ⇒ P = a x 4 = 5 x 4 = 20 (dm) a = 8 m ⇒ P = a x 4 = 8 x 4 = 24 (m) IV. Củng cố: - Nêu cách tính chu vi hình vuông cạnh là a.- GV nhận xét tiết học. V. Dặn dò : - Chuẩn bị tiết 6: Các số có sáu chữ số. Toán: Tiết 6. CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ a A. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. - Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số. - Hoàn thành bài 1, 2, 3, 4 (a,b) B. ĐỒ DÙNG: - Bảng các hàng của số có 6 chữ số ( trang 8 – SGK phóng to). C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Tổ chức lớp: HS hát chuyển tiết II. Kiếm tra: HS nêu công thức tính chu vi hình vuông. III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học 2. Số có sáu chữ số: a, Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn HS nêu: 10 đơn vị = 1 chục 10 trăm = 1 nghìn 10 chục = 1 trăm 10 nghìn = 1 chục nghìn b, Giới thiệu số có 6 chữ số: GV treo bảng các hàng của số có 6 chữ số. - GV: 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn - Viết: 1 trăm nghìn: 100 000. c, Viết và đọc các số có sáu chữ số. - GV giới thiệu số 432 516 - Hướng dẫn như bảng trang 8 (SGK) cho HS lên thực hiện viết số và đọc số. * Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu? Đọc từ đâu? -GV lập 1, 2 số có sáu chữ số cho HS viết và đọc số. 3. Thực hành: Bài 1 (9): a, GV cho HS phân tích mẫu. b, GV đưa hình vẽ như SGK – HS nêu kết quả cần viết vào ô trống 523 453. Cả lớp đọc số 523 453. Bài 2 (9): HS tự làm - Chữa bài. * Củng cố về cấu tạo thập phân của các số trong bài. Ví dụ: Số nào gồm 8 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 7 trăm, 5 chục, 3 đơn vị? - HS nêu số và viết bảng. Bài 3 (10): Cho HS đọc số. Bài 4 (10): HS viết số vào vở - Chữa bài. 63 115 943 103 723 936 863 372 - HS đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra. IV. Củng cố: -Nêu cách đọc, viết các số có sáu chữ số.- GV nhận xét tiết học. V. Dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập. Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009 Toán: Tiết 7. LUYỆN TẬP A. MỤC TIÊU: - HS luyện viết và đọc các số có tới 6 chữ số (cả trường hợp có các chữ số 0). - Nắm được thứ tự số của các số có 6 chữ số. - Hoàn thành bài 1, 2, 3(a,b,c), 4 (a,b) B. ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ : Bài 1- trang 10 – SGK C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Tổ chức lớp: HS hát - Kiểm tra sĩ số. Vắng: II. Kiếm tra: - 2 HS lên bảng viết số: + Sáu trăm bảy mươi nghìn năm trăm linh bốn. + Năm mươi hai nghìn một trăm ba mươi tư. - HS đọc số: 728 005; 96 726; 1 862. III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học 2. Ôn lại hàng: - HS ôn các hàng đã học, quan hệ giữa đơn vị 2 hàng kề nhau. - Xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó. Ví dụ: 127 693. Chữ số 3 thuộc hàng đơn vị. - Cho HS đọc số (GV ghi bảng). 3. Thực hành: Bài 1 (10): HS làm bài trên bảng phụ - GV cho 4 HS làm, cả lớp theo dõi, nhận xét. Bài 2 (10): a, Làm miệng: HS đọc số. b, Xác định hàng ứng với chữ số 5 của từng số đã cho - 4 HS lần lượt trả lời: Chữ số 5 số 2 453 Chữ số 5thuộc hàng chục. số 762 543 Chữ số 5thuộc hàng trăm số 65 243 Chữ số 5thuộc hàng nghìn. số 53 620 Chữ số 5thuộc hàng chục nghìn. Bài 3 (10): HS tự làm. HS lên bảng chữa bài. Nhận xét. Viết các số: a, 4 300 180 715 b, 24 316 307 421 c, 24 301 999 999 Bài 4 (10): GV cho HS nhận xét quy luật viết tiếp các số trong từng dãy số. - HS tự viết các dãy số và đọc từng dãy số. a. 300 000; 400 000; 500 000; 600 000; 700 000; 800 000. b. 350 000; 360 000; 370 000; 380 000; 390 000; 400 000… - HS nhận xét về các đặc điểm của các dãy số trong bài: a. Dãy các số tròn trăm nghìn. b.Dãy các số tròn chục nghìn. IV. Củng cố: GV nhận xét tiết học. V. Dặn dò - Về nhà xem lại bài tập đã làm. Làm các bài tập trong vở bài tập. - Chuẩn bị tiết 8. Thứ tư ngày 16 tháng 9 năm 2009 Toán: Tiết 8. HÀNG VÀ LỚP A. MỤC TIÊU: Giúp HS nhận biết được: - Lớp đơn vị gồm 3 hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm. Lớp nghìn gồm 3 hàng: hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn. - Biết giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số trong mỗi số đó. - Biết viết số thành tổng theo hàng. - Hoàn thành bài 1, 2, 3 B. ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ kẻ sẵn như SGK (11). C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Tổ chức lớp: HS hát - Kiểm tra sĩ số. Vắng: II. Kiếm tra: Đọc các số: 27 842; 137 982. Cho biết chữ số 7 ở mỗi số trên thuộc hàng nào? III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học 2. Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: - HS nêu tên các hàng đã học, sắp xếp từ nhỏ đến lớn. - GV: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị. Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn → lớp nghìn. - Treo bảng: Lớp đơn vị gồm những hàng nào? Lớp nghìn gồm những hàng nào? - GV ghi số 321: HS viết từng chữ số vào các cột. Ghi hàng (từ nhỏ → lớn). Tương tự: 654 000; 654 321, … - HS đọc thứ tự các hàng (từ đơn vị → trăm nghìn). 3. Thực hành: Bài 1 (11): HS quan sát và phân tích mẫu. HS nêu kết quả phần còn lại. Bài 2 (11): a, GV viết số: - Cho HS nêu tên hàng tương ứng. - Chữ số 3 thuộc hàng nào, lớp nào? - HS làm bài. b, Cho HS làm tiếp vào SGK Bài 3 (12): Hướng dẫn HS làm theo mẫu.- 1 HS viết bảng, cả lớp làm vào vở. 503 060 = 500 000 + 3 000 + 60 83 760 = 80 000 + 3 000 + 700 + 60 176 091 = 100 000 + 70 000 + 6 000 + 90 + 1 IV. Củng cố: * Lớp đơn vị gồm những hàng nào? * Lớp nghìn gồm những hàng nào? - GV nhận xét tiết học. V Dặn dò: - Về nhà làm tiếp bài 4, 5 (12). Chuẩn bị bài tiết 9. Thứ năm ngày 17 tháng 09 năm 2009 Toán: Tiết 9. SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ A. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số. - Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có không quá 6 chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn. - Hoàn thành bài 1, 2, 3 B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Tổ chức lớp: HS hát - Kiểm tra sĩ số. Vắng: II. Kiếm tra: 2 HS chữa bài tập 4, 5 (12). III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học 2. So sánh các số có nhiều chữ số: a, So sánh các số có số chữ số khác nhau: - GV ghi bảng: 99 578 và 100 000 yêu cầu HS so sánh. Số 99 578 có ít chữ số hơn 100 000 nên 99 578 < 100 000. - Kết luận:99 578 < 100 000.hay 100 000 > 99 578 b, So sánh các số có số chữ số bằng nhau: - GV ghi bảng: 693 251 và 693 500. - HS điền dấu, giải thích: 693 251 < 693 500 hay 693 500 > 693 251. - Hai số này có số chữ số bằng nhau ta so sánh giá trị từ hàng lớn nhất. 3. Thực hành: Bài 1 (13): HS làm bài - Chữa bài. 9 999 < 10 000 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652 845 713 < 854 713 - Khi chữa bài yêu cầu HS giải thích cách làm. Bài 2 (13): * Muốn tìm được số lớn nhất trong các số đã cho ta làm như thế nào? - Số lớn nhất trong dãy số là: 902 011. Bài 3 (13): * Để sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - Kết quả: 2 467; 28 092; 932 018; 943 567. IV. Củng cố - GV nhận xét tiết học. V Dặn dò: - Về nhà xem lại bài tập đã chữa. - Chuẩn bị bài: Triệu và lớp triệu. Thứ sáu ngày 18 tháng 09 năm 2009 Toán: Tiết 10. TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU A. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết hàng triệu, chục triệu, trăm triệu và lớp triệu. - Nhận biết được thứ tự và viết các số có nhiều chữ số đến lớp triệu. - Củng cố thêm về lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu. - Hoàn thành bài 1, 2, 3 B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. Tổ chức lớp: HS hát - Kiểm tra sĩ số. Vắng: II. Kiếm tra: -1 HS chữa bài 3 (13). - Kết quả: 2 467; 28 092; 932 018; 943 567. III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Củng cố: GV ghi: 672 863 nêu rõ từng chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? - Lớp đơn vị gồm những hàng nào? - Lớp nghìn gồm những hàng nào? 2. Giới thiệu lớp triệu: * Hãy kể tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn. *Kể tên các lớp đã học. - 1 HS viết: 1 000; 10 000; 100 000 (viết tiếp mười trăm nghìn); 1 000 000 *1 triệu bằng mấy trăm nghìn? * Một triệu có mấy chữ số, đó là những chữ số nào ? - GV: Mười trăm nghìn gọi là 1 triệu. Mười triệu gọi là 1 chục triệu – HS viết 10 000 000. Mười chục triệu gọi là 1 trăm triệu – 100 000 000. - GV: Hàng trăm triệu, chục triệu, triệu hợp thành lớp triệu. * Lớp triệu gồm những hàng nào? - HS nêu (hàng triệu, chục triệu, trăm triệu). 3. Thực hành: Bài 1 (13): HS đếm: 1 000 000; 2 000 000; 3 000 000; …; 9 000 000; 10 000 000. Bài 2 (13): HS làm bài theo mẫu vào SGK – GV hướng dẫn thêm cách làm. Bài 3 (13): HS lên bảng làm mẫu 1 ý. HS làm vở , chấm chữa bài - Mười lăm nghìn: 15 000 (Có 5 chữ số, có 3 chữ số 0). - Ba trăm năm mươi: 350 (Có 3 chữ số, có 1 chữ số 0)… IV. Củng cố: * Lớp triệu gồm những hàng nào? - GV nhận xét tiết học. V Dặn dò: - Về nhà xem lại bài tập đã làm. Chuẩn bị tiết 11. Toán: Tiết 11. TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) [...]... làm bài, chữa bài (giải thích cách làm) 2 975 + 4 017 = 4 017 + 2 975 8 2 64 + 927 < 927 + 8 300 2 975 + 4 017 < 4 017 + 3 000 8 2 64 + 927 > 900 + 82 64 2 975 + 4 017 > 4 017 + 2 900 927 + 8 2 64 = 8 2 64 + 927 IV Củng cố: HS nêu Tính chất giao hoán của phép cộng GV nhận xét tiết học V Dặn dò: Chuẩn bị bài tiết 34 Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Toán: Tiết 34 BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ A MỤC TIÊU: Giúp HS:... kết luận Mẫu: 2 41 6 Thử lại: 7 580 5 1 64 2 41 6 7 580 5 1 64 * Muốn thử phép cộng ta làm như thế nào? + Bài 2: Tương tự bài 1 Mẫu: 6 839 Thử lại: 6 357 + 48 2 48 2 6 357 6 839 Bài 3: HS làm vở - GV chấm bài - Nhận xét - Nêu cách tìm số hạng, số bị trừ chưa biết x + 262 = 4 848 x – 707 = 3 535 x = 4 848 – 262 x = 3 535 + 707 x = 4 586 x = 4 242 Bài 4: HS tóm tắt, làm bài Ta thấy 3 143 > 2 42 9 Vậy núi Phan-xi-păng... 96 + 78 + 4 = (96 + 4) + 78 67 + 21 + 79 = 67 + (21 + 79) = 100 + 78 = 178 = 67 + 100 = 167 40 8 + 85 + 92 = (40 8 + 92) + 85 = 500 + 85 = 585 - ý b tương tự Bài 4 (46 ): HS làm vở - Hỏi : Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Bài giải: a,Số dân tăng lên sau hai năm là: b,Số dân của xã đó sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người) 5256 + 150 = 540 6 (người) Đáp số: 150 người Đáp số: 540 6 người Bài 3 (46 ): HS... hỏi SGK – 29 Hỏi thêm: * Lớp 4A tham gia nhiều hơn lớp 4C mấy môn? * Lớp 4A và 4B cùng tham gia môn thể thao nào? Bài 2 (29): Bài giải a, Số thóc gia đình bác Hà thu hoạch năm 2002 là: 10 x 5 = 50 (tạ); 50 tạ = 5 tấn b, Năm 2000 gia đình bác Hà thu hoạch được là: 10 x 4 = 40 (tạ); 40 tạ = 4 tấn Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch nhiều hơn năm 2000 là: 50 – 40 = 10 (tạ) c, Năm 2001 gia đình bác Hà thu... bài – Chữa bài Bài 1: (40 ) HS làm CN và 2 em lên bảng chữa bài - Nhận xét 987 8 64 969 696 - 839 0 84 - 628 45 0 783 251 656 565 246 937 35 813 2 04 613 - 313 131 592 147 592 637 - Bài 2 (40 ): HS đặt tính rồi tính (Tương tự bài 1) Kết quả: a, 39 145 ; 51 243 b, 31 235; 642 538 Bài 3: Bài giải Quãng đường xe lửa đi từ Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh là: 1 730 – 1 315 = 41 5 (km) Đáp số: 41 5 km IV Củng cố - GV... Lớp 3B có 27 HS giỏi toán Lớp 3C có 21 HS giỏi toán c, Trong khối 3: Lớp 3B có nhiều HS giỏi toán nhất; lớp 3A có ít HS giỏi toán nhất d, Trung bình mỗi lớp có số HS giỏi toám là: (18 + 27 + 21) : 3 = 22 (HS) Bài 4 (36): HS làm theo cặp - Báo cáo - Nhận xét- Năm 2000 thuộc thế kỷ XX - Năm 2005 thuộc thế kỷ XXI ` - Thế kỷ XXI kéo dài từ năm 2001 đến 2100 Bài 5: Các số tròn trăm > 540 và < 870 là: 600,... trung bình mỗi tháng là: (18 + 15 + 3) : 3 = 12 (ngày) Đáp số: 18 ngày; 12 ngày; 12 ngày Bài 3: Số cá tàu Thắng Lợi đã đánh bắt được là: (HS làm CN) Tấn 6 5 4 3 2 1 0 Tháng 1 Tháng 2 IV Củng cố, - GV nhận xét tiết học V Dặn dò: - Chuẩn bị bài tiết 27 Tháng 3 Tháng Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009 Toán: Tiết 27 LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn tập, củng cố về viết, đọc, so sánh các số tự nhiên,... bình cộng của 6 và 4 * Muốn tìm trung bình cộng của 2 số ta làm như thế nào? - HS phát biểu quy tắc Bài toán 2: SGK – GV hướng dẫn * Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta làm như thế nào? * Ghi nhớ: SGK – 27- HS đọc nối tiếp 3 Luyện tập: Bài 1 (27): HS làm bài - Chữa bài Kết quả: (42 +52) : 2 = 47 ( 34 + 43 + 52 + 39) : 4 = 42 (36 + 42 +57) :3 = 45 (20 + 35 + 37 + 65 + 73 ) : 5 = 46 Bài 2: HS làm... 7phút = 60 giây x 7 = 42 0 giây 5 thế kỷ = 100 năm x 5 = 500 năm Bài 2: HS làm bài - Chữa bài a, Bác Hồ sinh năm 1890 Bác sinh vào thế kỷ XIX Bác ra đi tìm đường cứu nước vào năm 1911 Năm đó thuộc thế kỷ XX b, CM T8 thành công năm 1 945 Năm đó thuộc thế kỷ XX c, Bà Triệu……………… Năm đó thuộc thế kỷ thứ III Bài 3: a, Lý Thái Tổ dời đô về Thăng Long năm 1010 thuộc thế kỷ XI Tính từ năm 1010 đến nay (2008)... Tính từ năm 1010 đến nay (2008) đã được: 2006 – 1010 = 998 (năm) b, Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng năm 938 thuộc thế kỷ X, được 1070 năm IV Củng cố, Nhận xét giờ học V Dặn dò: Chuẩn bị tiết 21: Luyện tập Toán: Tiết 21 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố về nhận biết số ngày trong từng tháng trong năm. (năm nhuận và năm không nhuận) - Mối quan hệ trong các đơn vị đo thời gian, . 25968 19 16 18 0 3 8656 647 1 518 5953 - 41 62 4 16 648 x 1 841 8 24 01 18 2 4 46 04 Thứ tư ngày 9 tháng 9 năm 2009 Toán: Tiết 3. ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp). thành phần chưa biết. V. Dặn dò: - BTVN: 4, 5 (5). Chuẩn bị tiết 4. Thứ năm ngày 10 tháng 9 năm 2009 Toán: Tiết 4. BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ A. MỤC TIÊU: