Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện - yêu cầu HS lần lượt đọc yêu cầu của từng bài tập - GV nhắc HS : + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không lặp lại nguyên văn từng l[r]
(1)TUAÀN Thứ ngày 22 tháng năm 2011 MÔN :TẬP ĐỌC BÀI :DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/MỤC TIÊU Đọc toàn bài :đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn - Bước đầu đọc bài phù hợp với nội dung bài đọc - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Kĩ :HS biết bênh vực bạn yếu đuối, phê phán hành vi bắt nạt kẻ yếu HỖ TRỢ TV :đói kém, khóc tỉ tê,ngắn chùn chùn II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Tranh minh hoạ SGK, tranh, ảnh dế mèn, nhà trời, truyện Dế Mèn phiêu lưu ký - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc III/ CÁC HOAHT ĐỘNG DẠY – HỌC: A Mở đầu - GV giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt tập Yêu cầu HS mở mục lục SGK - gọi HS đọc tên chủ điểm, GV nói sơ qua nội dung chủ điểm B Dạy bài : Hoạt động:1/ Giới thiệu chủ điểm và bài học : -Chủ điểm : Thương người thể thương thân là truyền thống tốt đẹp cha ông ta Các bài học môn TV tuân 1,2,3 giúp chúng ta hiểu rõ truyền thống tốt đẹp đó Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động:2/ HDHS luyện đọc và tìm hiểu bài a.Luyện đọc - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn trước Đoạn : dòng đầu / Đoạn : dòng lớp Đoạn : dòng /Đoạn : Phần còn lại -GV giúp đỡ hs đọc yếu: Khíp, Đêm, Mói, Cham, Năn, Mêra,Nhung - GV khen HS đọc đúng, kết hợp sửa sai HS phát âm sai, ngắt ngỉ chưa đúng, giọng đọc chưa phù hợp Hướng dẫn từ ngữ cần nhấn giọng - HS đọc thầm phần chú thích - Luyện đọc theo cặp : Gọi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - Gọi 1,2 HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b.Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào ? - Học sinh đọc thầm - 1,2 HS đọc lại toàn bài - HS đọc thầm bài - HS đọc thầm đoạn 1, tìm hiểu câu hỏi và trả lời câu hỏi + Dế Mèn qua vùng cỏ …….chị Nhà Trò gục đầu bên tảng đá khóc Ý 1: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp nhà trò - HS đọc thầm đoạn và trả lời - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi : Tìm + Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu GiaoAnTieuHoc.com (2) chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt Ý 2: Hình dáng yếu ớt chị Nhà Trò - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : Nhà Trò bị nhện ức hiếp, đe doạ nào ? Ý 3: Hoàn cảnh chị Nhà Trò - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi : Những lời nói, cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ? Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - Cho HS đọc lướt toàn bài, nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì em thích hình ảnh đó ? người…., ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu chị ……nên lâm vào cảnh nghèo túng - HS đọc thầm đoạn và trả lời + Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận, lần này chúng giăng tơ chặng đờng, đe bắt chị ăn thịt - HS đọc thầm đoạn và trả lời : + Em đừng sợ, hãy trở cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu ( Lời nói dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm) + Xoè hai càng ra, dắt Nhà Trò - HS đọc lướt toàn bài, nêu hình ảnh nhân hoá có bài : + Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, người bự phấn -> thích vì hình ảnh này tả Nhà Trò cô gái yếu đuối, đáng thương -hs trả lời Qua câu chuyện em thấy dê mèn là ngườI nào? -GV ghi bảng đại ý - HS đọc nối tiếp c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS nhận xét - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc đúng giọng nhân vật - HS đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu - HS lắng nghe GV đọc bài (đoạn 3,4) - Gv đọc diễn cảm đoạn để làm mẫu - HS đọc lời Dế Mèn - Luyện HS đọc diễn cảm theo cặp - HS đọc lời Nhà Trò - Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp ( tổ em) - Mỗi tổ cử em thị đọc diễn cảm - GV theo dõi, uốn nắn, nhận xét bình chon cá nhân đọc hay 4/ Củng cố, dặn dò :- GV giúp HS liên hệ thân - Em học điều gì nhân vật Dế Mèn ? - Gv nhận xét tiết học Tuyên dương HS đọc tốt - Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn Tìm đọc tác phẩm : Dế Mèn phiêu lưu kí MÔN: TOÁN ( Tiết 1) BÀI : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I/ MỤC TIÊU: - Cách đọc, viết các số đến 100.000 - Biết phân tích cấu tạo số - Bài tập cần làm : Bài 1,2,3(y a : viết số; yb:dòng 1) - Hs có kĩ đọc,viết các số có nhiều chữ số và áp dụng sống GiaoAnTieuHoc.com (3) II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - GV : Bảng phụ - HS : phấn, bảng III/HỖ TRỢ TV : Chu vi hình chữ nhật ,hình vuông,tổng IV/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/ Bài cũ : - Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Bài : a/ Giới thiệu bài : Ở lớp các em đã đọc, viết, so sánh các số đến 100.000 tiết toán đầu tiên lớp hôm các em ôn lại các số đến 100.000 Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1.Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng a) GV viết số 83251 yêu cầu HS đọc và nêu rõ - 1, HS đọc số và nêu chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số - HS lớp đọc thầm hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn b) Tương tự trên với số :83001, 80201, 80001 c) GV cho HS nêu quan hệ hàng liền kề - chục = 10 đơn vị d) GV cho vài HS nêu - trăm = 10 chục - Các số tròn chục - Vài HS nêu - Các số tròn trăm + 10, 20, 30,40,50,60,70,80,90 - Các số tròn nghìn +100,200, 300,400,500,600,700,800,900 - Các số tròn chục nghìn + 1000, 2000,3000,4000,5000,6000,… +10000.20000, 30000,…….,80000,90000 Hoạt động2 Thực hành : Bài : Gọi HS đọc đề - Cho HS nhận xét, tìm qui luật viết các số dãy số này - HS trả lời : 20000,30000 - Số cần viết 10000 là số nào ? và sau đó là số nào ? lớp làm phần còn 36000,37000,38000,39000, 40000,41000 lại b) HS tự tìm qui luật viết các số và viết tiếp - Gv theo dõi - HS nghe và đối chiếu kết - Cho HS nêu qui luật viết, và đọc kết Bài : GV kẻ sẵn vào bảng lớn gọi HS phân tích - HS nhìn bài SGK đọc thầm mẫu - HS dùng bút chì làm vào SGK - Gọi HS làm bảng lớn - HS tự đối chiếu kết quả, sửa bài - GV nhận xét - HS phân tích Bài : GV ghi bảng lớn, gọi HS phân tích cách làm - HS giải bảng lớn - GV hướng dẫn bài mẫu - Cả lớp làm vào a) 8732 = 8000 + 700 + 20 + a) Viết thành dạng tổng 8732, 9171 b) 9000 + 200 + 30 + = b) Viết theo mẫu b GiaoAnTieuHoc.com (4) - Gọi HS lên bảng làm các bài còn lại 7000 + 300 + 50 + = - Gv theo dõi hướng dẫn số em - HS tự chấm bài bút chì - Chấm bài số em - HS trả lời miệng - Nhận xét bài làm Hs 4/ Củng cố, dặn dò:- Nhận xét tiết học - Bài nhà : 4/4 *Bài sau : Ôn tập các số đến 100.000 (tt) ***************************** MÔN :KHOA HỌC BÀI :CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả : -Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình -Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà người cần sống - Hs có kĩ :kể thứ còn người cần có để sống: cơm ăn, nước uống, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình SGK trang 4, 5, Phiếu học tập Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ hành trình đến hành tinh khác” III.HỖ TRỢ TV:lương thực, thực phẩm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Bài (30’) A Bài cũ - Kiểm tra sách HS - Để SGK lên bàn B Dạy bài : 1/ Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động : Động não + Cách tiến hành: * Bước : - Gv đặt vấn đề và nêu yêu cầu : Kể thứ các em - HS lắng nghe cần dùng ngày để trì sống mình - GV định HS, HS trình bày ngắn gọn - HS phát biểu ý kiến - GV ghi các ý đó lên bảng * Bước : - GV tóm tắt các ý kiến HS đã ghi trên bảng và rút nhận xét chung - GV kết luận (SGK) * Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập và SGK + Cách tiến hành : - Bước1 : Làm việc với phiếu học tập theo nhóm - GV phát phiếu học tập thẹo nhóm phiếu học tập Hãy dánh dấu vào các cột tương ứng với yếu tố cần cho sống người,động vật, thực vật GiaoAnTieuHoc.com (5) Những yếu tố cần cho sông Không khí Nước Ánh sáng Nhiệt độ Thức ăn Nhà Tình cảm gia đình Phương tiện giao thông Tình cảm bạn bè 10 Quần áo 11 Trường học 12 Sách báo 13 Đồ chơi ( HS có thể kể thêm) Con người x x x x x x x x x x x x x x Động vật x x x x x Thực vât x x x x x - HS hoạt động theo nhóm làm việc với phiếu học tập - Bước 2: HS chữa bài tập theo đáp án trên -Bước 3: Thảo luận lớp +GV yêu cầu HS mở sgk thảo luận câu hỏi sgk +GV kết luận : -Con người, ĐV, TV cần thức ăn, nước uống, ……… trì sống mình -Hơn hẳn sinh vật khác , ………… điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội * Hoạt động : Trò chơi “ Cuộc hành trình đến hành tinh khác “ + Cách tiến hành : - Bước : Tổ chức - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm GV phát cho đồ chơi gồm 20 phiếu có vẽ thứ cần có để trì sống và thứ các em muốn có - Bước : Hướng dẫn cách chơi + GV yêu cầu các nhóm hãy bàn bạc và chọn 10 thứ ( vẽ 20 phiếu ) mà các em thấy cần phai mang theo đến hành tinh khác, sau đó HS chọn lại phiếu còn lại nộp cho GV - Bước : Thảo luận + Các nhóm so sánh kết lựa chọn mình với nhóm khác và nhóm giải thích vì lại lựa chọn - HS thảo luận và đánh dấu vào ô trống các cột tương ứng - Đại diện HS các nhóm lên trình bày kết trước lớp - HS khác bổ sung( sai) - HS thảo luận câu hỏi SGK - HS lắng nghe - HS tham gia trò chơi theo nhóm - Các nhóm đính các phiếu đã chọn lên bảng ( theo nhóm đã bố trí) - Các nhóm thảo luận so sánh các phiếu đã lựa chọn với nhóm khác và giải thích 4/ Củng cố- dặn dò :- GV gọi 1-2 HS nhắc lại điều kiện cần thiết để trì sống người * Bài sau : Trao đổi chất người - GV nhận xét tiết học GiaoAnTieuHoc.com (6) Thứ ngày 23 tháng năm 2011 MÔN TOÁN Tiết BÀI : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I/ Mục tiêu - Thực phép cộng, trừ các số có đến chữ số, nhân ( chia) số có đến năm chữ số ( cho ) số có chữ số - Biết so sánh,sắp xếp thứ tự các số đến 100.000 - Tính giá trị biểu thức - Bài tập cần làm : Bài 1(cột 1),2(a),3(dòng 1,2 ),4(ý) - Hs có kĩ cộng, trừ ,nhân, chia các số có nhiều chữ số và áp dụng sống II/ Đồ dùng dạy - học : - GV : Bảng phụ - HS : phấn, bảng con, SGK III/Hỗ trợ tiếng việt: lớn hơn,nhỏ ,hàng IV/Các hoạt động dạy – học: 1/ Bài cũ : - Gọi HS chữa bài số - HS sửa bài - Chấm tổ Bài :a/ Giới thiệu bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập Luyện tính nhẩm : * Tổ chức : “ Chính tả toán ” - GV đọc phép tính :+” Bảy nghìn cộng hai nghìn” + HS tính nhẩm đầu, ghi kết vào bảng - HS nghe, tính nhẩm ghi kết vào bảng ( 9000) - GV đọc phép tính + “ Tám nghìn chia hai “ - Gv có thể đọc đến 4-5 phép tính kết hợp theo dõi - HS nghe, tính nhẩm ghi kết kiểm tra HS vào bảng ( 4000) - GV gõ thước cho HS đưa bảng lên, GV kiểm tra kết - GV nhận xét chung * Tổ chức trò chơi “ tính nhẩm truyền “ - GV đọc phép tính, ( VD : 7000 – 3000 ) HS đọc kết : 4000, GV đọc tiếp ( nhân 2) HS bên cạnh trả lời ( 8000) GV đọc tiếp ( cộng 700) HS bên - HS nghe GV đọc và trả lời kết nối tiếp cạnh trả lời ( 8700) - Gv nhận xét Hoạt động2 Thực hành - GV cho HS làm bài tập Bài : Cho HS tính nhẩm và ghi vào - HS tính nhẩm, làm vào 7000 + 2000 = 9000; 16000 : 2= 8000 9000 – 3000 = 6000 ; 8000 x =24000………… - HS theo dõi, nhận xét Bài : GV cho HS tự làm ý a GiaoAnTieuHoc.com (7) - Gọi HS lên bảng làm bài - GV chấm bài trên bảng, nhận xét Bài : GV ghi vào bảng hai số 5870 và 5890 - Gọi HS so sánh và điền dấu >, <, = - Yêu cầu HS làm vào các bài còn lại - HS theo dõi, so sánh + Hai số này có chữ số + chữ số hàng nghìn, hàng trăm giống + Ở hàng chục có < nên : 5870 < 5890 Bài : Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn - GV - HS làm các bài còn lại vào 4327 - 3742 ; 9731 - 97400 yêu cầu HS tự làm - HS làm bài vào Củng cố, dặn dò:- Nhận xét tiết học - Bài nhà : Bài 5/5 -MÔN :TOÁN ( Tiết 3) BÀI :ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000(TT) I/ Mục tiêu - Tinh nhẩm, thực phép cộng, trừ các số có đến chữ số, nhân(chia)só có chữ số với(cho) só có chữ số - Tính đượ giá trị biểu thức - Bài tập cần làm : Bài 1,2(b),3(a,b) - Hs có kĩ đọc,viết các số có nhiều chữ số và áp dụng sống II/ Đồ dùng dạy - học : - GV : Bảng phụ, phấn màu - HS : phấn, bảng con, SGK III/ Các hoạt động dạy – học: 1/ Bài cũ : - HS giải bài 5/5 SGK - Chấm số em - GV nhận xét, ghi điểm 2/Bài mớI : 2.1 Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu Hoạt động GV 2.2 Hướng dấn HS ôn tập Bài : - GV yêu cầu HS tính nhẩm a) 6000 + 2000 – 4000 b) 21000 x 9000- ( 7000 – 2000) 9000 – 4000 x 9000- 7000 – 2000 (9000-4000 ) x 12000 : 8000 – 6000 : Bài : HS đặt tính và tính : - Gọi HS làm bảng lớn - Yêu cầu lớp tự tính ghi vào bảng Hoạt động HS - HS tính nhẩm, nêu kế - HS nhận xét kết - HS làm bài vào bảng con, tổ làm GiaoAnTieuHoc.com (8) b) 56346 + 2854 ; 43000 – 21038 bài ( cột b) 13056 x ; 65040 : Bài : Gọi HS làm bảng lớn + Gọi -2 HS nhắc lại thứ tự thực các phép - HS làm vào toán lớp tính a) 3257 + 4659 – 13000 b) 6000- 1300 x Củng cố, dặn dò :- GV nhận xét tiết học - Về nhà làm câu b bài và bài 4/5 MƠN :TẬP ĐỌC BÀI :MẸ ỐM I/ Mục tiêu - Đọc toàn bài :đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn - Bước đầu đọc bài phù hợp với nội dung bài đọc - Hiểu ý nghĩa bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo , lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm - Thuộc ít khổ thơ bài - Giáo dục HS biết hiếu thảo với mẹ, chăm sóc mẹ bị ốm, luôn làm cho mẹ vui lòng II/ Đồ dùng dạy - học : - Tranh minh hoạ SGK - vật thực : Cơi trầu - Bảng phụ viết sẵn câu, khổ thơ hướng dẫn HS đọc III/ Hỗ trợ tiếng việt: cơi trầu, truyện kiều, diễn kịch, me là đất nước IV/ Các hoạt động dạy – học: A Bài cũ : - Kiểm tra HS đọc nối tiếp bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi nội dung bài học SGK B Dạy bài : 1/ Giới thiệu bài :Cho hs xem tranh bài tâp đọc và nêu nhận xet tranh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc : - Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ ( đọc lượt) - HS đọc thành tiếng (14 em) - GV sửa lỗi phát âm, cách đọc cho HS - Hướng dẫn ngắt nghỉ số câu thơ ( GV ghi - HS vạch chéo các chỗ nghỉ sẵn bảng phụ ) các câu thơ -GV giúp đỡ hs đọc yếu: Khíp, Đêm, Mói, Cham, Năn, Mêra,Nhung - Gọi HS đọc thầm phần chú thích cuối bài : cơi trầu, y - Gọi 1-2 HS đọc lại khổ thơ vừa hướng dẫn sĩ, truyện Kiều - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp : - 1-2 em đọc to trước lớp - Gọi 1-2 HS đọc bài - HS lắng nghe - Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với nội dung khổ thơ b Tìm hiểu bài GiaoAnTieuHoc.com (9) - Hướng dẫn HS đọc thầm, đọc lướt, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi SGK - Gọi HS đọc thành tiếng hai khổ thơ đầu - Hỏi : Em hiểu câu thơ sau , muốn nói lên điều gì ? “ Lá trầu khô cơi trầu ………………………… Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa” Ý1:Mẹ ốm - Gọi HS đọc khổ thơ thứ và trả lời câu Hỏi :Sự quan tâm làng xóm vớI mẹ bạn nhỏ nào? Ý2:Mẹ bị sốt hàng xóm đến thăm -YCầu hs đọc đoạn4,5 trả lời câu hỏi:những chi tiết nào cho thấy tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? Ý3:Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đốI với mẹ -Yêu cầu hs đọc khổ 6,7và cho biết:chi tiiết nào cho thấyngười mẹ có ý nghĩa to lớn bạn nhỏ? Yêu cầu hs đọc lướt toàn và nêu đại ý bài - HS đọc và trả lời câu hỏi - Những câu thơ cho ta biết mẹ bạn nhỏ ốm, lá trầu khô nằm cơi ………vườn vắng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng Đ ọc khổ3 và trả lời câu hỏi:cô bác xóm làng đến thăm,người cho trứng , cho cam - hs đọc đoạn4,5 trả lời câu hỏi + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ là đất nước, tháng ngày Tình yêu thương sâu sắc,sự hiếu thảo và lòng biết ơn bạn nhỏ vớI ngườI mẹ bị ốm c Hướng dẫn đọc HTL bài thơ - GV mời HS đọc nối tiếp ( em khổ thơ, - Mỗi tổ cử em đại diện thi đọc em thứ đọc khổ thơ) - HD HS tìm giọng đọc đúng, thể nội dung - Lớp nhận xét – ghi điểm - HD lớp luyện đọc diễn cảm 1-2 khổ thơ tiêu biểu - HS nhẩm bài thơ + Cách làm : + GV đọc diễn cảm khổ thơ để làm mẫu + HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo + Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Gv theo dõi, uốn nắn, nhận xét - Gv tổ chức cho HS thi học thuộc lòng khổ thơ - Thi đọc học thuộc lòng khổ - GV ghi điểm, tuyên dương em thuộc đoạn thơ thơ Củng cố, dặn dò: - GV hỏi HS ý nghĩa bài thơ Mẹ ốm( Tình cảm yêu thương, sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ và người mẹ bị ốm ) - GV nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ * Bài sau : Dế Mèn bênh vực bạn yếu (tt) MÔN :CHÍNH TẢ (Nghe – viết ) BÀI : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ MỤC TIÊU : Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài CT Làm đúng các bài tập phân biệt vần (ang) dễ lẫn GiaoAnTieuHoc.com (10) HS có kĩ : Bồi dưỡng lòng tự trọng ,óc thẩm mĩ, tính sáng tạo qua bài viết II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2b - Vở bài tập TV III/HỖ TRỢ TV : Lạch bạch,hoa ban IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A Mở đầu - GV nhắc lại số điểm cần lưu ý yêu cầu tiết học chính tả, việc chuẩn bị đồ dùng học tập ( phấn, bảng con, vở, bút mực, bút chì ) B Dạy bài : 1/ Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe- viết - GV đọc đoạn văn viết chính tả SGK - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn viết - GV lưu ý HS cách viết và tư ngồi viết - GV đọc câu ( cụm từ) cho HS viết ( GV đọc lượt ) - GV đọc lại toàn bài chính tả - GV chấm chữa -10 em - Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho - Yêu cầu HS đối chiếu SGK và sửa lỗi - GV nêu nhận xét chung Hoạt động 2: Luyện tập: *Bài 2b: Hoạt động học sinh - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm, chú ý từ mình dễ viết sai -lắng nghe - HS viết bài - HS đổi theo cặp soát lỗi cho - HS đối chiếu SGK sửa từ viết sai bên lề trang -hs đọc ycầu + Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài -3 hs lên bảng lớp làm vào + GV mở bảng phụ cho HS lên bảng làm - HS chấm bài điền mình bút + Gọi HS nhận xét kết bài làm chì + GV nhận xét chốt kết đúng: * Bài 3b -1 hs đọc to ycầu + Yêu cầu HS đọc bài tập - HS viết vào bảng lờ giải câu đố + Yêu cầu HS giải câu đố và viết vào bảng -Nhận xét chốt lời giải đúng: hoa ban 4/ Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học, nhắc HS viết sai chính tả cần ghi nhớ để không viết sai từ đã ôn luyện -Tham khảo bài tập2a, 3a MÔN :KỂ CHUYỆN ( Tiết 1) BÀI : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I/ Mục tiêu : - Nghe và kể đoạn câu chuyện tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện 10 GiaoAnTieuHoc.com (11) - Hiểu truyện ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái Rèn kỹ nói, nghe : - Có khả tập trung nghe cô giáo kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm chú theo dõi bạn kể Nhận xét, đánh giá đúng lời bạn kể Giáo dục Hs kĩ lòng nhân ái,thương người nghèo khổ II/ Tài liệu và phương tiện : -Tranh minh hoạ truyện SGK - Tranh ảnh sưu tầm hồ Ba Bể III/ Hỗ trợ tiếng việt: thuyền độc mọc,thủy tộc,thổ cẩm IV/Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Giới thiệu truyện -Cho hs xem tranh Hồ Ba Bể và giới thiệu : Hồ ba bể là hồ đẹp , to thuộc tỉnh bắc cạn nước ta Trong tiết kể chuyện hôm các em nghe câu chuyện giải thích Hồ Ba Bể - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ SGK và đọc thầm yêu cầu bài kể chuyện GV kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( lần) - GV kể lần - GV giải thích số từ khó truyện - GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ, đọc phần lưòi tranh SGK + Nội dung câu chuyện (SGV) Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhắc HS : + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong, cần trao đổi cùng các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện a) HS kể chuyện theo nhóm - HS kể đoạn câu chuyện ( em kể theo tranh) b) Thi kể chuyện trước lớp - HS thi kể theo đoạn GV hỏi : Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể câu chuyện còn nói với ta điều gì ? - GV chốt lại : câu chuyên ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng - GV và HS bình chọn người kể hay 11 GiaoAnTieuHoc.com Hoạt động học sinh -HS quan sát tranh và lắng nghe - HS quan sát tranh minh hoạ và đọc thầm yêu cầu bài kể chuyện SGK - HS lắng nghe - HS vừa nghe vừa quan sát tranh minh hoạ - HS đọc - HS lắng nghe và thực - HS kể chuyện theo nhóm -Đại diện nhóm thi kể chuyện -2HS thi kể toàn câu chuyện - HS trả lời (12) 4/Củng cố- dặn dò : - GV nhận xét tiết học, khen HS kể hay , bạn nghe kể chăm chú, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Thứ ngày 25 tháng năm 2011 MÔN :TOÁN ( Tiết 4) BÀI :BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I/ Mục tiêu - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Bài tập cần làm : Bài 1,2(a),3(b) - Hs có kĩ nhận biết và biết tính giá trị biểu thức II/ Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ ghi sẵn phần ví dụ SKG III/ Các hoạt động dạy – học: 1/ Bài cũ : - HS giải cột b bài và bài 2/ Bài : - 1.Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu Hoạt động GV Hoạt động 1:Giới thiệu biểu thức có chứa chữ - GV nêu ví dụ ( viết lên bảng) - Mở bảng phụ phần ghi sẵn V/D SGK - GV đặt vấn đề, đưa tình nêu ví dụ, các trường hợp cụ thể đến biểu thức + GV đưa bảng sau Có 3 Thêm Có tất 3+1 3+2 3+3 … … a … 3+a Hoạt động HS - HS theo dõi và nghe Gv đặt vấn đề, đưa tình - GV giới thiệu + a là biểu thức có chứa chữ, chữ đây là chữ a Giá trị biểu thức có chứa chữ GV yêu cầu HS tính : Nếu a = thì + a = …… +……… = GV nêu : là giá trị biểu thức + a - GV gọi HS tính trường hợp a = 2, a= 12 GiaoAnTieuHoc.com - HS có thể cho các ví dụ các số khác cột “thêm” (13) - GV nhận xét : Mỗi lần thay chữ a số ta tính HS trả lời : Nếu a= thì 3+a = + = giá trị biểu thức + a - HS nhắc lại Hoạt động 2) Thực hành : Bài : GV cho HS làm chung phần a - Vài HS nhắc lại Thống cách làm và kết a) – b, với b =4 Nếu b=4 thì – b = – = - HS làm bảng lớn lớp làm vào + Sau đó cho HS tự làm các bài còn lại b) 115 – c , với c = c) a + 180 , với a =15 Bài : Gv kẻ sẵn và ghi các phép tính trên bảng phụ Hướng dẫn cách làm theo mẫu + Gọi HS lên bảng Cả lớp làm vào - GV chấm 7-10 em - HS làm vào Sau đó thống kết - GV nhận xét và y/c HS tự chấm bài bút chì quả, tự chấm bài bút chì Củng cố, dặn dò : - Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm nào ? + Bài nhà : Bài 3/ * Bài sau : Luyện tập/ ************************************ MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI : CẤU TẠO CỦA TUẾNG I Mục tiêu 1.Nắm cấu tạo phần cuả tiếng ( gồm phận ) Điền các phận cấu tạo tiếngtrong câu tục ngữ BT vào bảng mẫu 3.HS có kĩ nhận biết các tiếng có phận nào áp dụng làm bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ cái ghép tiếng( Âm đầu, vần, màu khác ) III Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sách HS Bài mới:Mở đầu :GV nói tác dụng tiết Luyện từ và câu mà HS đã học từ lớp Tiết học giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu ngắn gọn Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên 2.1 Phần nhận xét : HS đọc và yêu cầu SGK Yêu cầu : Đếm số tiếng câu tục ngữ + Cách tổ chức hoạt động * Yêu cầu HS đếm thầm và sau đó thành tiếng * Y/C2 : Đánh vần tiếng bầu và ghi lại cách đánh vần đó + GV yêu cầu HS dánh vần thầm + Yêu cầu -2 HS đánh vần thành tiếng + GV ghi lại kết làm việc HS lên bảng ( 13 GiaoAnTieuHoc.com Hoạt động học sinh - Học sinh đọc các yêu cầu SGK - HS đếm số tiếng câu - HS đếm thầm,1-2 HS đếm thành tiếng - Tất HS đếm thành tiếng ( dòng đầu : tiếng, dòng hai tiếng ) (14) dùng phấn màu khác để ghi Âm đầu, vần, thanh) - Yêu cầu : Phân tích cấu tạo tiếng bầu ( phận nào tạo thành) Cách tổ chức hoạt động : + Cả lớp suy nghĩ để trả lời ( có thể trao đổi nhóm đôi ) - Yêu cầu : Phân tích cấu tạo các tiếng còn lại Rút nhận xét : Cách tổ chức:GV phân cho HS nhóm phân tích tiếng ( GV kẻ theo mẫu ) Tiếng Thương lấy bí cùng … Âm đầu Th l b c t … Vần Ương Ây i ung uy … - HS đánh vần thầm - HS đánh vần thành tiếng - HS trình bày - Tiếng bầu gồm ba phần : Âm đầu, vần, và - HS thực nhiệm vụ GV đã giao cho nhóm nhiệm Thanh ngang ngang sắc sắc huyền ngang …… - Đại diện các nhóm lên chữa bài - Yêu cầu HS nhận xét - Yêu cầu HS nhắc lại : tiếng phận nào tạo thành - GV đặt câu hỏi : + Tiếng nào có đủ các phận âm đầu, vần và - GV kết luận (SGK ) - Cho HS đọc thầm phần ghi nhớ 2.2 Luyện tập : + Bài tập : HS đọc thầm yêu cầu bài phân tích các phận cấu tạo tiếng Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước thì thương cùng - GV phân công, bàn em lên bảng chia bài tập ( GV kẻ sẵn mẫu lên bảng) + Bài tập : giải câu đố - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT - HS nhận xét, bổ sung - 1-2 HS nhắc lại -Thương, lấy, bí, tuy, cùng, khác, giống, chung, giàn - HS đọc ghi nhớ 3-4 em đọc thành tiếng lớp đọc thầm - HS đọc tầm yêu cầu bài - HS làm việc độc lập - Cả lớp giải vào - HS đối chiếu kết cvà chấm chữa bài - HS đọc thầm câu đố, suy nghĩ và trả lời + Để nguyên là trên trời, bớt âm đầu là ao, đó là chữ - HS làm bài vào BT Củng cố - dặn dò: * GV nhận xét tiết học,tuyên dương HS học tốt - Về nhà học thuộc lòng phần ghi nhớ SGK * Dặn: Luyện tập cấu tạo tiếng -MÔN : TẬP LÀM VĂN ( Tiết 1) 14 GiaoAnTieuHoc.com (15) BÀI :THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: 1.Hiểu đặc điểm văn kể chuyện - Bước đầu kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối,liên quan đến 1,2 nhân vật HS có kĩ khả tập trung nghe cô giáo kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm chú theo dõi bạn kể Nhận xét, đánh giá đúng lời bạn kể Giáo dục HS biết xây dựng câu chuyện có ý nghĩa, giàu lòng nhân ái mang phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam Hỗ trợ tiếng việt : kể chuyện,hệ thống câu hỏi : Ai, nào?; Ai, làm gì? II Tài liệu và phương tiện : - Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét) - bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện Sự tích hồ Ba Bể - Vở Bài tập Tiếng việt ( có) III/ Các hoạt động dạy – học: A Mở đầu - GV nêu yêu cầu và cách học tiết tập làm văn để củng cố nề nếp học tập HS B Dạy bài Hoạt động giáo viên Giới thiệu bài Phần nhận xét Bài tập - Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - Yêu cầu HS khá, giỏi kể lại câu chuyện trên hồ Ba Bể - Cho HS làm BT theo yêu cầu bài a) Câu chuyện có nhân vật nào ? b) Các việc xảy và kết c) Ý nghĩa câu chuyên Bài tập + Gọi HS đọc văn yêu câu bài hồ Ba Bể Hoạt động học sinh - HS đọc nội dung BT - HS khá, giỏi kể lại câu chuyện tích hồ Ba Bể - HS lớp thực yêu cầu bài a) Các nhân vật + bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dân, người dự lễ hội b) Các việc xảy và kết + Bà cụ xin ăn ngày hội cúng phật không cho + Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn và ngủ nhà + Đêm khuya bà già thành giao long lớn + Sáng sớm, bà già cho mẹ gói tro, mảnh vỏ trấu + Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người c) Ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi người có lòng nhân ái đềm đáp xứng đáng Truyện còn giải thích hình thành hồ Ba Bể - HS đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi 15 GiaoAnTieuHoc.com (16) + GV gợi ý - Bài văn có nhân vật không - Bài văn có kể các việc xảy nhân vật không ? - Bài văn Hồ Ba Bể có phải là bài văn kể chuyện không ? vì ? Bài tập : ( Trả lời câu hỏi ) + Theo em nào là kể chuyện ? HS phát biểu dựa trên kết BT1,2 3/ Phần ghi nhớ - Gọi 2-3 HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ 4/ Phần luyện tập - Bài tập : + Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV nhắc HS kể, cần xác định nhân vật câu chuyện là em và người phụ nữ có nhỏ + Truyện cần nói giúp đỡ em nhỏ thiết thực + Trong bài văn em là ngôi thứ ( xưng em tôi ) - Tứng cặp HS tập kể - Một vài HS thi kể trước lớp - GV nhận xét - Bài tập : + Gọi HS đọc yêu cầu BT2 + Hỏi : câu chuyện em vừa kể có nhân vật nào ? + Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Không - Không, có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể - Bài hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện mà là bài văn giới thiệu hồ Ba Bể - HS trả lời - Cả lớp đọc thầm - Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT - HS tập kể theo cặp - HS thi kể - HS lớp tham gia nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập - Em và người phụ nữ có nhỏ - Quan tâm giúp đỡ là nếp sống đẹp 4/ Củng cố- dặn dò : - Thế nào là kể chuyện / - Về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ - Viết lại bài em vừa kể vào MÔN :KHOA HỌC ( Tiết 2) BÀI : TRAO ĐỐI CHẤT Ở NGƯỜI (6) I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS biết - Kể việc ngày thể lấy vào và thải quá trình sống - Nêu nào là quá trình trao đổi chất thể với môi trường - HS thấy việc cần phải làm để quá trình trao đổi chất diễn thuận lợi II/ Đồ dùng dạy - học : - Hình trang 6,7 SGK 16 GiaoAnTieuHoc.com (17) - Giấy khổ A4 BT, bút vẽ III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ - Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống mình ? - Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần gì ? Dạy bài : a/ Giới thiệu bài : Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường gì và thải gì Quá trình đó gọi là gì Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó b/ Tìm hiểu bài : * Hoạt động : Tìm hiểu trao đổi chất người + Cách tíên hành : Bước : GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo luận theo cặp - Kể tên gì vẽ hình trang 6/ SGK - Phát thứ có vai trò quan trọng sống người - Phát yếu tố cần cho sống người mà không thể qua hình vẽ - Tìm xem thể người lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì quá trình sống mình Bước : Hoạt động lớp - Gọi số HS lên trình bày kết cặp mình - 2- HS trả lời - Quan sát và thảo luận theo cặp - HS trả lời - Ánh sáng, nước, thức ăn - Không khí - Lấy thức ăn, nước, không khí - Thải chất thừa, cặn bã ( mồ hôi, nước tiêu, phân, khí Các-bô-níc) - Các nhóm khác nghe và bổ sung thêm cho đầy đủ Bước : - GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu mục bạn cần biết - 1-2 đọc thành tiếng trước lớp - Lớp đọc thầm và trả lời và trả lời câu hỏi : + Trao đổi chất là gì ? + Nêu vai trò trao đổi chất người, động vật, thực vật - Gv kết luận : + Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường - HS lắng nghe thức ăn, ………… để sống và phát triển + Trao đổi chất là quá trình thể lấy thức ăn, nước uống, …………., cặn bã + Con người, động vật có trao đối chất với môi trường sống + Hoạt động : thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể và môi trường : - Cách tiến hành : Bước : Làm việc cá nhân 17 GiaoAnTieuHoc.com (18) + Yêu cầu HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất theo trí tưởng tượng + GV giúp HS hiểu sơ đồ trao đổi chất hình 2/7 SGK Bước : trình bày sản phẩm - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm mình - GV nhận xét, tuyên dương HS có bài vẽ tốt - HS vẽ sơ đồ chữ ảnh tuỳ theo sáng tạo ( vẽ trên giấy A4) - Cả lớp lắng nghe và nhận xét 4/ Củng cố, dặn dò :- Trao đổi chất là gì ? Tại người và động vật, thực vật luôn luôn thực trao đổi chất ? * Bài sau : Trao đổi chất người - GV nhận xét tiết học Thứ ngày 25 tháng năm 2011 MÔN :TOÁN ( Tiết 5) BÀI : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu - Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a - Bài tập cần làm : Bài 1,2(2 câu),4(chọn trường hợp) - Hs có kĩ tính giá trị biểu thức số học và hình học II/ Đồ dùng dạy - học III/ Các hoạt động dạy – học: Bài cũ : - HS sửa bài 3/ SGK - HS giải bảng lớn Hỏi : muốn tính giá trị biểu thức có chưa chữ ta làm nào ? - 1-2 HS trả lời câu hỏi - Chấm số em Hoạt động GV Hoạt động HS Hướng dẫn bài tập Bài 1: Tính giá trị biểu thức + GV kẻ sẵn bảng lớn A 10 6xa x = 30 - HS nêu : + Giá trị biểu thức x a với a =5 là : x = 30 + Giá trị biểu thức x a với a =7 là : x = 42 + Giá trị biểu thức x a với a =10 là : x 10 = 60 + GV yêu cầu HS nêu cách làm + GV ghi lên bảng + Gv y/c HS làm tiếp các bài tập phần b,c,d + Gọi vài HS nêu kết quả- GV nhận xét Bài : Tính giá trị biểu thức a) 35 + x n với n= b) 168 – m x với m = + Yêu cầu HS làm bảng con, tổ bài - HS làm các bài b, c, d vào - HS đối chiếu kết 18 GiaoAnTieuHoc.com (19) + GV thống kết quả, nhận xét Bài : Tính chu vi hình vuông + Bảng vẽ hình vuông lên bảng - HS xem lại kết mình + Y/c HS nêu cách tính chu vi P hình vuông - HS theo dõi, nghe hướng dẫn, sau đó làm vào + Gọi HS tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh - HS nêu : Chu vi hình vuông độ dài là 3cm cạnh nhân Khi độ dài cạnh a thì chu vi là P = a x + GV yêu cầu nhà làm bài a = cm, P = a x = x = 12 Củng cố, dặn dò:- GV nhận xét tiết học - Bài nhà : Bài 4/7 * Bài sau : Các số có chữ số -MƠN :LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu:Giảm tải :Bt1 phân tích 1trong dòng câu tục ngữ 1.Điền cấu tạo tiếng theo phân đã học theo bảng mẫu bài tập 2.Nhận biết các tiếng có vần giống BT 1,2 Bồi dưỡng cho HS thói quen dùng từ đúng Nói và viết thành câu Hỗ trợ tiếng việt : giải nghĩa câu tục ngữ : Không ngoan đối đáp đá II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần ( dùng phấn màu khác cho phận : âm đầu, vần, ) - Bộ xếp chữ, từ đó có thể ghép các chữ thành các vần khác và tiếng khác - Vở bài tập tiếng việt III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng : phân tích phận các tiếng câu Lá lành đùm lá rách Tiếng lá lành … Âm đầu l l … Vần a anh … Thanh sắc huyền … - HS theo dõi, nhận xét bài làm Dạy bài b.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1- Gọi HS đọc nội dung BT 1, đọc phần ví -HS đọc ycầu dụ M) SGK - Yêu cầu HS làm việc theo cặp “ phân tích cấu tạo -HS hoạt động nhóm2 tiếng câu tục ngữ 19 GiaoAnTieuHoc.com (20) Tiếng khôn ngoan đối đáp người ngoài Âm đầu Vần kh ng đ đ ng ng ôn oan ôi ap ươi oai - Thi đua nhóm nào phân tích nhanh, đúng Thanh ngang ngang sắc sắc huyền huyền GV nhận xét; tuyên dương các nhóm làm nhanh, đúng Bài tập : tìm tiếng bắt vần với câu -HS hai tiếng bắt vần với tục ngữ trên câu tục ngữ - Cho HS hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ Bài tập : - HS đọc đề suy nghĩ và làm vào - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ - Gọi HS làm bảng lớn + Các cặp tiếng bắt vần với - GV nhận xét choắt - thoắt, xinh - nghênh + Cặp có vần giống hoàn toàn choắt - ( vần oắt ) +Cặp có vần giống không hoàn toàn : xinh - nghênh Củng cố - dặn dò: - GV hỏi : Tiếng có cấu tạo nào ? Những phận nào thiết phải có * Bài sau : Mở rộng vốn từ đoàn kết - nhân hậu - Tìm hiểu để nắm nghĩa các từ BT2/ 17 -MÔN : TẬP LÀM VĂN ( Tiết 2) BÀI : NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I/ Mục tiêu : Bước đầu hiểu nào là nhân vật - Nhận biết tính cách người cháu câu truyện:Ba anh em - Bước đầu biết kẻ tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật 2.HS có kĩ :biết đánh giá, nhận xét tính cách hành động và lời nói Hỗ trợ tiếng việt : Câu hỏi : Ai, nào?; Ai,làm gì? Để tìm tính cách nhân vật chuyện : Ba anh em II Tài liệu và phương tiện : - Ba tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT - Vở BT Tiếng Việt III/ Các hoạt động dạy – học: A Bài cũ - Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là văn kể chuyên điểm nào ? B Dạy bài 20 GiaoAnTieuHoc.com (21)