Chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu trong bài văn tự sự Baøi vieát soá 2 Taám Caùm Miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự Tam đại con gà - Nhưng nó phải bằng hai mầy Kieåm tra 15 phuùt la[r]
(1) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10 Tuaàn Tieát 1, 8, 10 11, 12 13 14, 15 16 17, 18 10 11 12 13 14 19 20, 21 22, 23 24 25 26, 27 28 29 - 30 31 32 33 34, 35 36 37 38 39 40 41 42 43 - 44 15 45 Teân baøi Toång quan vaên hoïc Vieät Nam Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Khaùi quaùt vaên hoïc daân gian Vieät Nam Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (TT) Vaên baûn Baøi vieát soá Chieán thaéng Mtao Mxaây Vaên baûn ( tieáp theo) Truyeän An Döông Vöông vaø Mò Chaâu, Troïng Thuyû Lập dàn ý bài văn tự Uy-lít-xơ trở Traû baøi vieát soá Ra-ma buoäc toäi Trang Chọn việc, chi tiết tiêu biểu bài văn tự Baøi vieát soá Taám Caùm Miêu tả và biểu cảm bài văn tự Tam đại gà - Nhưng nó phải hai Kieåm tra 15 phuùt ( laàn 1) Ca dao than thaân, yeâu thöông tình nghóa Đặc điểm ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết Ca dao hài hước Đọc thêm : Lời tiễn dặn Luyện tập viết đoạn văn tự Oân taäp vaên hoïc daân gian Vieät Nam Trả bài viết số – Ra đề bài số Khái quát văn học Việt Nam từ X- XIX Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Kieåm tra 15 phuùt ( Laàn 2) Toû loøng Caûnh ngaøy heø Tóm tắt văn tự Nhaøn Đọc Tiểu Thanh kí Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt ( tiếp theo) Đọc thêm: Vận nước Cáo bệnh bảo người Hứng trở Tại Lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lưu Xuân Thái Trang Lop10.com (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN 46 16 17 18 19 47 48 49 50 51 52 53 54 55.56.57 Laêng Thực hành phép tu từ: ẩn dụ, hoán dụ Kieåm tra 15 phuùt ( Laàn 3) Traû baøi soá Caûm xuùc muøa thu Đọc thêm:Lầu Hoàng Hạc Nỗi oán người phòng khuê Khe chim keâu Đọc thêm : Thơ Hai-kư Ba-sô Trình bày vấn đề Lập kế hoạch cá nhân Oân taäp hoïc kì I (vaên hoïc) Oân taäp hoïc kì I (tieáng vieät) Kieåm tra hoïc kyø I (baøi vieát soá 4) Lưu Xuân Thái Trang Lop10.com (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN Tieát 1, TOÅNG QUAN VAÊN HOÏC VIEÄT NAM A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: -Nắm kiến thức chung nhất, tổng quát phận VHVN ( VHDG vaø VHV ) -Nắm vững hệ thống vấn đề về: Thể loại và người VHVN - Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống văn hoá dân tộc qua di sản văn học học Từ đó có lòng say mê với VHVN B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài giảng C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, phát vấn trả lời câu hỏi, thảo luận D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Giới thiệu bài Hoạt động GV và Yêu cầu cần đạt HS -Anh( Chò) hieåu theá naøo laø I.Các phận hợp thành VHVN: toång quan VHVN? 1.Vaên hoïc daân gian - HS đọc dòng đầu SGK -Khái niệm: SGK +Nội dung phần này là -Các thể loại chủ yếu: SGK gì? -Ñaët tröng: tính truyeàn mieäng, tính taäp theå +Theo em đó là phần nào 2.Vaên hoïc vieát cuûa baøi toång quan ? -Khaùi nieäm: SGK -HS đọc mục I - Chữ viết:Chữ Hán, Nôm, quốc ngữ, số ít -VHVN bao goàm maáy boä chữ Pháp phận lớn -Hệ thống thể loại: -Theá naøo VHDG? Caùc theå + Từ kỉ X –XIX loại? Đặc trưng? Chữ Hán:Văn xuôi,thơ, văn biền ngẫu (HStómtắtnhững nét Chữ Nôm: Thơ Đường luật, truyện thơ, ngâm lớnSGK) khuùc haùt noí -HS đọc mục I 2: + Từ đầu XX đến hết XX: Truyện ngắn, tiểu +VH vieát laø gì? thuyeát, kí, thô, kòch Lưu Xuân Thái Trang Lop10.com (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN II Quaù trình phaùt trieån cuûa VHVN 1.Văn học trung đại(từ kỉ X đến hết XIX) - Đây là văn học viết chữ Hán và chữ Nôm, chịu ảnh hưởng văn học đại Trung Quoác -Taùc giaû, taùc phaåm tieâu bieåu : +Chữ Hán: SGK +Chữ Nôm: SGK Sự phát triển thơ Nôm gắn liền với trưởng thành và nét truyền thống VHTĐ Đó là lòng yêu nước, tinh thần nhân đạo, tính thực Nó thể tinh thần ý thức dân tộc cao Văn học đại( Từ đầu kỉ XX đến hết kỉ XX ) a Từ đầu kỉ XX : VHVN mặt kế thừa tinh hoa VH truyền thống, mặt bước vào quỹ đạo VHTG đại( VH châu Aâu) Đó là văn học viết chữ quốc ngữ Sự đổi khiến cho VHHĐ có số điểm khác biệt so với VHTĐ về: +Taùc giaû +Đời sống văn học -GV giảng cho rõ từ VHTĐ +Thể loại sang VHHÑ-vaên hoïc hieän +Thi phaùp đại hoá b Từ 1945-1975: VHHĐ đã phản ánh thực xã hội -GV laáy ví duï phaân tích và chân dung người VN với tất các phương điểm khác biệt VHTĐ dieän phong phuù vaø ña daïng: vaø VHHÑ +Trước CM 1945: VHHT, VHLM -VH thời này chia làm + Sau CM.8.1945: VHHT XHCN phản ánh giai đoạn và có đặc điểm gì? nghiệp đấu tranh CM và XD sống c Sau 1975: phản ánh công XD CNXH, nghiệp HĐ hoá, CN hoá đất nước -Nhìn cách khái quát ta -Về thể loại: Thơ tiếp tục phát triển, văn xuôi quốc rút kết luận gì VHVN ? ngữ, kịch, truyện ngắn đạt nhiều thành tựu to lớn Nhìn chung:VHVN đạt giá trị đặc sắc nd,nt Nhiều tg công nhận là danh nhân -HS đọc sáng tạo phần này văn hoá giới NT, ND, HCM Nhiều tác -Mối quan hệ người phẩm dịch nhiều thứ tiếng trên giới với giới tự nhiên VHVN đã xây dựng vị trí riêng VH theå hieän nhö theá naøo? nhân loại III.Con người Việt Nam qua văn học -Mối quan hệ người 1.Con người VN quan hệ với giới tự với quốc gia dân tộc nhieân: Hình thaønh tình yeâu thieân nhieân theå hieän nhö theá naøo? +Hình thức văn tự? +Hệ thống thể loại? -GV dẫn chứng tác phẩm cụ theå +Nhìn tổng quát VHVN đã trải qua thời kì phát trieån? +Ở thời kì VHVN có quan hệ giao lưu với VH nước ngoài không? -Em hãy nêu tg, tieâu bieåu cuûa VHTÑ vieát chữ Hán? Chữ Nôm? -GV dẫn chứng thêm -Em có suy nghĩ gì phaùt trieån cuûa thô Noâm? -HS đọc sáng tạo phần này +Tên gọi VH giai đoạn này laø gì? +Tại có tên gọi đó? Lưu Xuân Thái Trang Lop10.com (5) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN -VHVN phaûn aùnh moái quan heä xaõ hoäi nhö theá naøo? -Ý thức thân phaûn aùnh vaên hoïc nhö theá naøo? -Gọi HS đọc to và rõ phần ghi nhớ - Trong VHDG: hình ảnh tươi đẹp - VHTĐ: hình tượng thiên nhiên gắn liền với lí tưởng đạo đức thẩm mĩ - VHHÑ:…theå hieän tình yeâu queâ höông… 2.Con người VN quan hệ quốc gia, dân tộc Con người VN sớm có y ùthức xây dụng quốc gia dân tộc mình CN yêu nước là nội dung tiêu biểu, moät giaù trò quan troïng cuûa VHVN 3.Con người VN quan hệ xã hội a Ước mơ xây dựng xã hội tốt đẹp - VHDG: oâng tieân, oâng buït - VHTĐ: ước mơ xã hội Nghiêu -Thuấn - VHHĐ: Lí tưởng XHCN b Trong xã hội phong kiến, thực dân phong kiến: lên tiếng tố cáo, phê phán các lực chuyên quyeàn… c Cảm hứng xã hội sâu đậm là tiền đề quan trọng cho hình thành CNHT và CNNĐ 4.Con người VN và ý thức thân VHVN xây dụng đạo lí làm người với nhiều phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, thuỷ chung, vị tha, đức hi sinh vì chính nghĩa, đề cao quyền sống người Ghi nhớ: SGK 3.Cuûng coá - Các phận hợp thành VHVN ? Tiến trình lịch sử VHVN ? Lưu ý: Mỗi giai đoạn nhớ tg, tiêu biểu 4.Dặn dò:- Vẽ sơ đồ các phận VHVN - Soạn: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Lưu Xuân Thái Trang Lop10.com (6) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN Tieát HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: -Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ các nhân tố giao tiếp và hai quá trình hoạt động giao tiếp -Biết xác định các nhân tố giao tiếp HĐGT, nâng cao lực giao tiếp nói, viết và lực lĩnh hội giao tiếp -Có thái độ và hành vi phù hợp hoạt động giao tiếp ngôn ngữ B.Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, TKBG C.Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, trả lời câu hỏi, thảo luận, dùng bảng phụ D.Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: Vieäc chuaån bò baøi cuûa HS Bài Hoạt động GV- HS Yêu cầu cần đạt - Gọi HS đọc chính xác VB1 I Tìm hiểu ngữ liệu và nhắc lớp theo dõi chú ý 1.Vaên baûn ngữ điệu, giọng nói a.Nhân vật giao tiếp: vua-các bô lão Vua là người lãnh nhân vật, kiểu câu sử dụng, đạo tối cao đất nước Các bô lão đại diện cho các khí theá… tầng lớp nhân dân Các nhân vật giao tiếp có vị giao a.HĐGT diễn NVGT tiếp khác nên ngôn ngữ giao tiếp khác naøo? beân coù cöông vò vaø b.Người nói( viết):tạo văn nhằm biểu đạt nội dung quan hệ với tư tưởng, tình cảm mình thì người nghe (đọc) tiến naøo? hành hành động nghe (đọc) để giải mã, lĩnh hội nội b.Trong HĐGT các NVGT đổi dung Người nói-nghe có thể đổi vai cho tạo hai vai cho nhö theá naøo? quaù trình: taïo laäp vaên baûn vaø lónh hoäi vaên baûn Người nói tiến hành hành c HĐGT diễn điện Diên Hồng Lúc này đất nước động cụ thể nào? Người nghe bị ngoại xâm đe doạ thực hành tương ứng d.Nội dung: Thảo luận tình hình đất nước, bàn bạc naøo? sách lược đối phó “Đánh” là sách lược c.HÑGT treân dieãn e.Cuộc giao tiếp đã đến thống hành động hoàn cảnh nào? Ơû đâu? Lúc nghĩa là đạt mục đích nào?khi đó nước ta có kiện 2.Văn gì? a.Nhaân vaät giao tieáp d.HĐGT trên hướng vào nội -Tác giả(SGK) người viết: lứa tuổi, vốn sống, trính độ dung gì? hieåu bieát cao, coù ngheà nghieäp e.Muïc ñích laø gì?cuoäc giao - HS lớp 10(người đọc): trẻ tuổi, vốn sống, trình độ tiếp có đạt mục đích không? hieåu bieát thaáp - Qua VB1 ta ruùt keát luaän b Hoàn cảnh: giáo dục quốc dân, nhà trường gì HÑGT? c Nội dung: thuộc lĩnh vực văn học, đề tài “tổng quan Lưu Xuân Thái Trang Lop10.com (7) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN - Qua baøi “toång quan VHVN” haõy cho bieát: a.Caùc nhaân vaät giao tieáp? b.HĐGT diễn hoàn caûnh naøo? c.Nội dung GT thuộc lĩnh vực nào?đề tài gì? Bao gồm vấn đề nào? d Muïc ñích cuûa GT? e.Phương tiện GT thể hieän nhö theá naøo? - GV cho HS đọc to và rõ phần ghi nhớ - GV hướng dẫn HS làm bài taäp +HS trao đổi theo nhóm +GV duøng baûng phuï VHVN”, có vấn đề d Muïc ñích -Người soạn: muốn cung cấp tri thức cho người đọc -Người học: nhờ đó hiểu kiến thức VHVN e.Phương tiện: sử dụng ngôn ngữ văn khoa học, có bố cục rõ ràng, đề mục có hệ thống, lí lẽ dẫn chứng tiêu bieåu Ghi nhớ : SGK II.Luyeän taäp Phân tích các nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp mua bán người mua và người bán chợ -NVGT: người mua-người bán -Hoàn cảnh: chợ , lúc chợ họp -Nội dung: trao đổi thoả thuận mặt hàng, chủng loaị, số lượng, giá -Mục đích:người mua mua hàng Người bán bán hàng 4.Cuûng coá: -GV cho HS làm bài tập để củng cố kiến thức 5.Daën doø: -Laøm caùc baøi taäp coøn laïi -Soạn: Khái quát VHDG VN Kí duyệt tổ trưởng 22 – - 2009 Đỗ Mỹ Phượng Lưu Xuân Thái Trang Lop10.com (8) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN Tieát Khaùi quaùt vaên hoïc daân gian vieät nam A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Hiểu và nhớ đặc trưng VHDG( mục tiêu baøi hoïc) - Hiểu giá trị to lớn VHDG Đây là sơ ûđể HS có thái độ trân trọng di sản văn hoá tinh thần dân tộc từ đó học VHDG tốt - Nắm khái niệm các thể loại VHDG VN Mục tiêu đặt là HS co ùthể nhớ và kể tên các thể loại, biết sơ phân biệt thể loại B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, Thiết kế bài học C Cách thức tiến hành: tổ chức dạy theo cách kết hợp các hình thức trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi Khi diễn giảng GV dùng dẫn chứng để phân tích, chứng minh D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: - VHDG bao gồm phận lớn? - VHDG laø gì? Caùc theå loïai chuû yeáu ? ñaëc tröng cuûa VHDG? 3.Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt - VHDG laø gì? I Vaên hoïc daân gian laø gì? VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền mieäng, saûn phaåm cuûa quaù trình saùng taùc taäp theå nhằm mục đích phục vụ trực tiếp cho các sinh hoạt khác đời sống cộng đồng II Ñaëc tröng cô baûn cuûa VHDG - VHDG có đặc trưng 1.VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ baûn naøo? (tính truyeàn mieäng) Lưu Xuân Thái Trang Lop10.com (9) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN - Ngôn từ VHDG có đặc ñieåm gì? - VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ (có hình aûnh caûm xuùc) - Tồn và phát triển nhờ truyền miệng: +Truyền miệng là ghi nhớ theo kiểu nhập tâm và phổ biến lời nói trình diễn thường + Truyeàn mieäng laø gì? sáng tạo thêm + Cách thức: +Quá trình truyền miệng Truyền miệng theo không gian: là di chuyển tác thực nào? phẩm từ nơi này sang nơi khác Truyền miệng theo thời gian: là bảo lưu tác phẩm từ đời này sang đời khác 2.VHDG laø saûn phaåm cuûa quaù trình saùng taùc taäp -Taäp theå laø ai? Em hieåu theá theå(tính taäp theå) naøo laø tính taäp theå? - Khác với văn học viết VHDG là kết quá +Nghĩa hẹp: nhóm người trình sáng tác tập thể Có nghĩa là: cá nhân khởi +Nghĩa rộng: cộng đồng dân xướng, tập thể hưởng ứng tham gia truyền miệng cö daân gian Trong quaù trình tuyeàn mieäng moïi người có quyền bổ sung, sửa chữa sáng tác dân gian +Em hiểu nào là tính thực - VHDG gắn bó và phục vụ trực tiếp cho các sinh haønh cuûa VHDG? hoạt khác đời sống cộng đồng - VHDG coù bao nhieâu theå III Hệ thống thể loại VHDG: loại? 12 thể loại (SGK) (mỗi thể loại HS nêu đươc khái IV Những giá trị VHDG nieäm vaø taùc phaåm cuï theå) Là kho tri thức vô cùng phong phú đời - Taïi VHDG laø kho tri soáng caùc daân toäc thức? Có giá trị giáo dục sâu sắc đạo lí làm - Tính giaùo duïc cuûa VHDG người, góp phần hình thành phẩm chất thể nào? tốt đẹp như: tình yêu quê hương, tinh thần bất khuất, đức kiên trung , tính vị tha, cần kiệm, - VHDG coù giaù trò thaåm mó nhö óc thực tiễn nào? Nhà thơ học gì Có giá trị thẩm mĩ to lớn góp phần quan trọng ca dao?Nhà văn học gì taïo neân baûn saéc rieâng cho neàn vaên hoïc daân truyện cổ tích? toäc - Gọi HS đọc to và rõ phần Ghi nhớ: SGK GN Cuûng coá: - Ñaëc tröng cô baûn cuûa VHDG - Thể loại 5.Daën doø: - Laøm baøi taäp SBT trang 10 - Soạn: HĐ giao tiếp ngôn ngữ Lưu Xuân Thái Trang Lop10.com (10) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN Tieát HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ (Tieáp theo) A.Muïc tieâu baøi hoïc: Nhö tieát B.Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài giảng, ĐDDH:bảng phụ C.Cách thức tiến hành Phần này tiến hành luyện tập thông qua các bài tập Vì GV cho HS tự làm bài tập, sau đó HS tự trình bày lời giải mình Mỗi bài tập GV gọi HS trình bày lời giải; HS khác phát biểu bổ sung, điều chỉnh hay sửa chữa Sau bài tập, GV sửa chữa theo câu hỏi SGK D.Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp KT baøi cuõ: Hoạt động giao tiếp là gì? Gồm quá trình? Chịu chi phối các nhaân toá naøo? Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt II Luyeän taäp Lưu Xuân Thái Trang 10 Lop10.com (11) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN - Gọi HS đọc văn 1: a.NVGT đây là người naøo? b.Hoàn cảnh giao tiếp nào ? c.Nhaân vaät “Anh” noùi veà ñieàu gì? Nhaèm muïc ñích gì? d Cách nói “Anh” có phù hợp với nội dung và mục đích giao tiếp khoâng? _Gọi HS đọc văn 2: a.Trong cuoäc giao tieáp treân, caùc nhân vật đã thực ngôn ngữ, hành động nói cụ thể naøo? Nhaèm muïc ñích gì? b.Lời người ông câu có hình thức hỏi, câu có phải dùng để hỏi không? c.Lời nói nhân vật bộc lộ tình cảm, thái độ giao tiếp naøo? _ Gọi HS đọc bài thơ: a.Hồ Xuân Hương giao tiếp với người đọc vấn đề gì? Nhằm mục ñích gì? b.Bằng phương tiện từ ngữ, hình aûnh naøo? - GV gợi ý(dùng bảng phụ) - Gọi HS đọc thư: a Thö vieát cho ai? b Hoàn cảnh? Phaân tích caùc nhaân toá giao tieáp theå hieän caâu ca dao a NVGT: người nam nữ trẻ tuổi(anh , nàng) b Hoàn cảnh: vào đêm trăng sáng và vắng- thời gian thích hợp để bộc bạch tình caûm yeâu ñöông c Nhân vật “anh” nói việc “ tre non đủ lá” và đặt vấn đề “nên chăng” tính đến chuyeän “ ñan saøng” Hàm ý: chuyện kết duyên hai người d Cách nói phù hợp, mang màu sắc phong cách văn chương vừa có hình ảnh, vừa đậm sắc thái tình cảm, vừa dễ vào tình cảm người 2.Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi a NVGT: A Cổ và người ông thực các hành động nói cụ thể là: - Chaøo( chaùu chaøo oâng aï) - Chào đáp( A Cổ hả?) (1) - Khen( lớn tướng nhỉ) (2) - Hoûi( boá… khoâng?) (3) - Đáp lời( thưa… ạ) b.Câu (3) nhằm mục đích hỏi nên A Cổ trả lời Câu (1) (2): A Cổ không cần trả lời c Bộc lộ thái độ kính mến A Cổ ông và thái độ yêu quí trìu mến ông cháu 3.Đọc bài thơ “ Bánh trôi nước ”và trả lời caâu hoûi: a Thông qua hình tượng “bánh trôi nước” tác giả muốn bộc bạch với người thân phận chìm người phụ nữ nói chung và tg nói riêng, đồng thời khẳng định phẩm chất sáng phụ nữ và thân b Căn vào các phương tiện ngôn ngữ như: trắng, tròn(vẻ đẹp), thành ngữ bảy ba chìm(nói chìm nổi), lòng son( phẩm chất bên trong) Đồng thời liên hệ đời tác giả- người phụ nữ tài hoa lận đận tình duyên để hiểu và cảm nhận bài thơ Vieát moät thoâng baùo ngaén Phân tích NVGT thư Bác Lưu Xuân Thái Trang 11 Lop10.com (12) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN a NVGT: BH – HS toàn quốc b Hoàn cảnh: ĐN vừa giành độc lập, HS bắt đầu nhận giáo dục hoàn toàn c.Vieát veà chuyeän gì? Noäi dung gì? VN thư có khẳng định quyền lợi và nhieäm vuï cuûa HS d.Thư viết để làm gì? c Nội dung: thư nói đến niềm vui HS, nhiệm vụ, trách nhiệm đất nước Cuối e.Vieát nhö theá naøo? thư là lời chúc d.Mục đích: Chúc mừng, xác định nhiệm vụ naëng neà nhöng veû vang cuûa HS e Chaân tình, gaàn guõi, nghieâm tuùc xaùc ñònh traùch nhieäm cuûa HS 4.Củng cố: Qua bài tập em rút gì thực giao tiếp? Daën doø:-Xem laïi baøi taäp; -Soạn: Văn Tieát VAÊN BAÛN A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Có kiến thức thiết yếu văn bản, đặc điểm văn và kiến thức khái quát các loại văn xét theo phẩm chất chức ngôn ngữ Lưu Xuân Thái Trang 12 Lop10.com (13) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN -Nâng cao kĩ thực hành phân tích và tạo lập văn giao tiếp B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài giảng C Cách thức tiến hành: GV kết hợp các hình thức đọc chính xác văn bản, nhắc lại kiến thức cũ đã học THCS( lớp 6), tra ûlời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: - Mỗi hoạt động giao tiếp gồm quá trình? Kể tên? - Những NTGT thường có HĐGT? 3.Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt - GV löu yù cho HS caùc teân goïi I Khaùi nieäm, ñaëc ñieåm khaùc cuûa vaên baûn(ngoân Đọc văn và trả lời câu hỏi: baûn, dieãn ngoân) 1.Các hoạt động giao tiếp: - Gọi HS đọc chính xác văn - VB 1:Neâu leân kinh nghieäm soáng- goàm1 caâu baûn: - VB 2: Lời than thân cô gái- gồm câu Mỗi VB trên tạo - VB 3: Lời kêu gọi chủ tịch nước và toàn thể loại hoạt động nào? Để đồng bào- gồm 15 câu đáp ứng nhu cầu gì? Số câu 2.Vấn đề đề cập các văn bản: moãi VB nhö theá naøo? - VB 1: Đặt vấn đề và giải vấn đề rõ ràng 2.Mỗi VB đề cập đến vấn đề - Vaên baûn 2, 3:Caùc caâu coù quan heä nhaát quaùn vaø gì? Vấn đề đó có triển cùng thể chủ đề, liên kết với khai quán VB caùch chaët cheõ khoâng? 3.Veà boá cuïc: Keát caáu VB 3: coù daáu hieäu - VB 3: Có phần: Mở đầu, TB, KB mở đầu và kết thúc - Phần mở đầu và kết thúc có hình thức riêng naøo? 4.Muïc ñích Mỗi VB trên tạo Ghi nhớ: SGK nhaèm muïc ñích gì? IV Các loại văn - Gọi HS đọc to rõ phần GN Trả lời câu hỏi So saùnh vaên baûn (1),(2),(3) - Vấn đề dược đề cập: +VB1: Kinh nghieäm soáng - Vấn đề đề cập +VB2: Thân phận người phụ nữ XH cũ VB? +VB3: Một vấn đề chính trị - Từ ngữ: +VB1: Từ ngữ thông thường - Từ ngữ sử dụng? +VB3: Chính trò xaõ hoäi - Cách thức thể nội dung: +VB1,2: Hình ảnh cụ thể, có tính hình tượng - Cách thức thể nội dung? +VB3: Lí leõ, laäp luaän - Nhaän ñònh: Lưu Xuân Thái Trang 13 Lop10.com (14) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN - Keát luaän? +VB1,2: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật +VB3: Phong cách ngôn ngữ chính luận 2.So sánh văn bản(2),(3) cới các VB khác - HS đọc câu hỏi: a Phạm vi sử dụng: - VB2: Giao tieáp coù tính ngheä thuaät a Phạm vi sử dụng loại - VB2: Chính trị VB? - SGK: Giao tieáp khoa hoïc - Đơn từ: Hành chính b.Muïc ñích giao tieáp: - VB2: Boäc loä caûm xuùc b Muïc ñích giao tieáp cô baûn - VB3: Kêu gọi toàn dân kháng chiến loại VB? - SGK: Truyền thụ kiến thức khoa học - Đơn từ: Trình bày ý kiến nguyện vọng c.Từ ngữ , kết cấu - VB2: Từ ngữ thông thường, giàu hình ảnh kết cấu c.Lớp từ ngữ riêng sử dụng cuûa ca dao loại VB? Cách kết - VB3: Từ ngữ chính trị- có phần cấu và trình bày loại VB? - SGK: Từ ngữ khoa học, kết cấu mạch lạc chặt cheõ - Đơn: Từ ngữ hành chính, có mẫu in sẳn Ghi nhớ: SGK -Gọi HS đọc to rõ phần GN Củng cố:qua các loại VB ta rút kết luận nào đặc điểm VB Daën doø: Laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi vieát soá (Phaùt bieåu caûm nghó) Kí duyệt tổ trưởng 29 – - 2009 Đỗ Mỹ Phượng Lưu Xuân Thái Trang 14 Lop10.com (15) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN Tieát VIEÁT BAØI LAØM VAÊN SOÁ 1: CẢM NGHĨ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG ( HOẶC MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC) A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp HS: - Củng cố kiến thức và kĩ làm văn đặc biệt là văn biểu cảm và văn nghò luaän - Vận dụng hiểu biết đó để viết bài văn nhằm bộc lộ cảm nghĩ thân vật, việc, tượng gần gũi thực tế vh quen thuoäc - Thấy rõ trình độ làm văn thân Từ đó rút kinh nghiệm cần thiết để làm bài làm văn sau tốt B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, TKBG C Cách thức tiến hành: Đây là bài viết đầu tiên chương trình LV 10 yêu cầu PBCN tượng đời sống vh Do đó GV yêu cầu HS ôn lại kiến thức và kĩ làm văn THCS đặc biệt là văn biểu cảm và văn nghị luận, chú ý sử dụng các biện pháp tu từ để lời văn phù hợp với yêu cầu bộc lộ cảm xúc cá nhân, quan sát vật, việc xung quanh tìm cách diễn đạt có cảm xúc , đọc lại tác phẩm mà em yêu thích D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp 2.Bài Hoạt động Yêu cầu cần đạt GV, HS Đề lồng ghép giáo Đề: Em suy nghĩ gì nhìn thấy cánh rừng dục môi trường tiếp tục bị tàn phá? - GV viết đề trên baûng - Gọi HS đọc to và rõ đề bài, xác định yeâu caàu baøi vieát - GV định hướng cho HS phaïm vi vaø cách thức tìm nguồn tö lieäu cho baøi vieát I Yêu cầu: Bài viết phải đảm bảo các nội dung sau: Mở bài: - Những năm gần đây, tài nguyên rừng ngày càng cạn kiệt tàn phá người - Thực trạng đó khiến người dân có trách nhiệm phải lưu tâm Thân bài: - Rừng là hệ sinh thái, nơi sinh sống nhiều loài động, thực vật từ hàng trăm, hàng nghìn năm - Vai trò, tầm quan trọng rừng - Thực trạng rừng bị tàn phá nghiêm trọng, hậu và Lưu Xuân Thái Trang 15 Lop10.com (16) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN - GV bao quát lớp HS laøm baøi - GV thu baøi nguyên nhân - Suy nghĩ thân: + Bài học sâu sắc mối quan hệ cộng sinh giũa người và rừng, rừng với tương lai nhân loại + Tiếc nuối và đau xót nhìn rừng bị tàn phá và hậu nó + Trách nhiệm thân việc trồng rừng và bảo vệ rừng Kết luận: - Khẳng định vai trò rừng sống - Nhấn mạnh trách nhiệm người công tác trồng rừng và bảo vệ rừng II Thang điểm - Điểm - 10: Đáp ứng tốt và đầy đủ các yêu cầu trên nội dung vµ kÜ n¨ng - Điểm - 8: Trình bày khoảng 2/3 số ý đã nêu, bố cục râ rµng, hîp lý, cã mét sè néi dung gi¶i quyÕt tèt, cã thÓ m¾c sai sót nhỏ diễn đạt - §iÓm - 6: Gi¶i quyÕt ®îc 1/2 sè ý nãi trªn, ph©n tÝch dẫn chứng chưa sâu sắc, diễn đạt còn hạn chế - §iÓm - 4: Tr×nh bµy ®îc kho¶ng 1/3 sè ý nãi trªn, ph©n tích dẫn chứng chưa sâu sắc, diễn đạt còn hạn chế - Điểm – 2: Phân tích đề yếu, không nắm yêu cầu đề, diễn đạt kém - Điểm 0: Không hiểu đề, mắc lỗi trầm trọng kiến thức và kÜ n¨ng 3.Daën doø: Soạn bài “ Chiến thắng Mtao Mxây” Lưu Xuân Thái Trang 16 Lop10.com (17) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN Tieát 8, CHIEÁN THAÉNG MTAO MXAÂY ( Trích Đăm Săn – Sử thi Tây Nguyên) A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp HS: - Nắm đặc điểm sử thi anh hùng việc xây dựng kiểu” nhân vật anh hùng sử thi” nghệ thuật miêu tả và sử dụng ngôn từ - Biết cách phân tích văn sử thi anh hùng để thấy giá trị sử thi nội dung và nghệ thuật Đặc biệt là cách sử thi mượn việc mô tả chiến tranh để khẳng định lí tưởng sống hoà hợp hạnh phúc - Nhận thức lẽ sống cao đẹp cá nhân là hi sinh, phấn đấu vì danh dự và hạnh phúc yên vui cộng đồng B.Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, TKBH C.Cách thức tiến hành: GV tổ chức học theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp KT baøi cuõ: - Trình bày đặc trưng VHDG? - VHDG có thể loại nào? Kể tên? Dẫn chứng? Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt _Gọi HS đọc tiểu dẫn: I Tieåu daãn +Có loại sử thi? Kể tên? Tp tiêu 1.Các loại sử thi: loại biểu thể loại? - Sử thi thần thoại: SGK trang 30 +Dựa vào SGK em hãy tóm tắt thật - Sử thi anh hùng: SGK trang 30 ngắn gọn sử thi Đăm Săn? 2.Sử thi Đăm Săn + Trình bày vị trí đoạn trích? a.Tóm tắt đoạn trích: SGK - Gọi HS tóm tắt đoạn trích b Đoạn trích: - Đoạn trích có thể chia làm - Vị trí đoạn trích: Nằm phần tác phần? ý chính phần? phaåm - Đại ý đoạn trích? - Đại ý: Miêu tả đọ sức Đăm Săn - GVcho HS đọc sáng tạo VB vaø thuø ñòch Mtao Mxaây Cuoái cuøng Ñaêm Saên - Em hãy tóm tắt diễn biến trận đánh đã thắng, đồng thời đoạn trích thể lòng để so sánh tài và phẩm chất tự hào dân làng người anh hùng tù trưởng? mình +Đăm Săn khiêu chiến và thái độ II Tìm hiểu văn beân nhö theá naøo? Cuộc đọ sức và giành chiến thắng +Vaøo cuoäc chieán: Ñaêm Saên Hiệp 1:Thái độ bên *Ñaêm Saên *Mtao Mxaây nhö theá naøo? - Khiêu chiến -Bỡn cợt, run sợ đáp Hiệp 2,3 :được miêu tả laïi lieät Lưu Xuân Thái Trang 17 Lop10.com (18) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN theá naøo? Hiệp 4: đọ chiến lieät nhö theá naøo? Keát thuùc sao? - Nghệ thuật bật đoạn trích naøy laø gì? Taùc duïng? - GV noùi cho HS roõ: Mtao Mxaây thaát bạinhưng dân làng không lo sợ, hoang mang hoà nhập vào cộng đồng tự nhiên - Số lần đối Đăm Săn và nô lệ? YÙ nghóa? - Đặc điểm lần đối đáp là gì?(có biến đổi, phát triễn) - Caûnh Ñaêm Saên vaø noâ leä veà coù yù nghóa gì? - Cảnh ăn mừng miêu tả nào? Chi tiết thể hiện? (trường đoạn dài, câu cảm thán, hô ngữ, so saùnh truøng ñieäp, lieät keâ bieåu hieän vui mừng) - Việc miêu tả cảnh ăn mừng có ý - Hiệp 1: Vẫn giữ thái độ bình tỉnh, thaûn nhieân baûn lónh - Hieäp 2: + Múa khiên trước + Được miếng trầu, maïnh haún leân - Hieäp 3:Muùa raát đẹp và dũng mãnh, ñuoåi theo Mtao Mxaây ñaâm truùng nhöng aùo khoâng thủng cầu cứu thaàn linh - Hieäp 4: Thaàn linh giúp sức, đuổi theo vaø gieát cheát keû thuø - Múa khiên trước bộc lộ kém coõi nhöng vaãn noùi hueânh hoang - Hoảng hốt trốn chạy yếu sức, chém trược Đăm Săn và cầu cứu Hơ Nhò quaêng cho mieáng traàu - Vaãn tieáp tuïc troán chaïy - Thaùo chaïy nhöng khoâng khoûi van xin ÑS nhöng cuoái cuøng cuõng bò gieát cheát Nghệ thuật miêu tả song hành tù trưởng đã làm bật hẳn Đăm Săn so với Mtao Mxây tài năng, sức lực, phong độ, phẩm chất Caûnh Ñaêm Saên vaø noâ leä veà sau chieán thaéng - Cuộc đối thoại Đăm Săn và nô lệ: + Số lần đối đáp: lần Biểu tượng cho số nhiều nên sức phản ánh vừa cô đọng vừa khái quát-cho thấy lòng mến phục thái độ hưởng ứng tuyệt đối người dành cho Đăm Săn, họ trí coi chàng là tù trưởng, là anh hùng họ ước mơ trở thành tập thể giàu có hùng mạnh +Mỗi lần đối đáp có khác đặc điểm sử thi khẳng định lòng trung thành tuyệt đối nô lệ Đăm Saên _ Caûnh Ñaêm Saên vaø noâ leä cuøng veà coù yù nghĩa: thống cao độ quyền lợi, Lưu Xuân Thái Trang 18 Lop10.com (19) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN nghóa gì?( khoâng phaûi laø chieán tranh xâm lược tàn phá, cướp bóc, chiếm giữ mà là chiến tranh mang tính thống cộng đồng) - Đoạn trích đã dùng biện phaùp ngheä thuaät naøo? Tìm chi tieát chứng minh? khát vọng cá nhân anh hùng với quyền lợi , khát vọng cộng đồng Đồng thời thể lòng yêu mến, khâm phục toàn thể cộng đồng cá nhân anh hùng Đó là ý chí thống toàn thể cộng đồng ÊĐê Cảnh ăn mừng chiến thắng và tự hào người anh hùng dân làng - Cảnh ăn mừng: thể vui sướng và giàu có, chân thành hoà hợp - Hình ảnh Đăm Săn: có lớn lao hình theå, taàm voùc, laãn chieán coâng Ñaêm - Qua đoạn trích em có suy nghĩ gì Săn trở thành trung tâm miêu tả người anh hùng Đăm Săn? Và có tranh hoành tráng lễ mừng chiến thắng nhận xét gì nghệ thuật mà đoạn Đoạn trích kể chiến tranh mà lòng trích sử dụng? hướng sống thịnh vượng, no đủ, - GV hướng học sinh vào phần ghi giàu có, đoàn kết thống và lớn nhớ mạnh cộng đồng Ngheä thuaät _ Sử dụng nhiều phép so sánh: + Lối so sánh tương đồng, có sử dụng từ so saùnh + Lối so sánh tăng cấp hàng loạt ngôn ngữ so sánh liên tiếp( đoạn tả tài múa khiên, miêu tả thân hình lực lưỡng Đăm Săn…) +Loái so saùnh töông phaûn( caûnh muùa khieân cuûa Ñaêm Saên vaø Mtao Mxaây) +Lối so sánh miêu tả đòn bẩy( miêu tả tài địch thủ trước, tài anh hùng sau) - Các vật hình ảnh đem làm chuẩn so sánh lấy từ giới tự nhiên, vũ trụ phóng đề cao người anh hùng Đây là nghệ thuật bật sử thi Ghi nhớ: SGK 4.Cuûng coá: - Đoạn trích đã miêu tả đọ sức và giành chiến thắng Đăm Săn nào? - Ý nghĩa việc người cùng Đăm Săn sau chiến thắng? - Việc miêu tả cảnh ăn mừng chiến thắng có ý nhĩa gì? - Đoạn trích đã dùng biện pháp nghệ thuật gì? Daën doø; - Hoïc baøi - Laøm baøi taäp saùch baøi taäp - Soạn : Văn bản(tt) Lưu Xuân Thái Trang 19 Lop10.com (20) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 CƠ BẢN Kí duyệt tổ trưởng 05 – – 2009 Đỗ Mỹ Phượng Lưu Xuân Thái Trang 20 Lop10.com (21)