- Cả lớp quan sát các bức tranh minh họa về câu chuyện rồi tự sắp xếp các bức tranh theo thứ tự phù hợp với nội dung của từng đoạn trong câu chuyện kết hợp nói vắn tắt về nội dung từng b[r]
(1)TUẦN 24
Thứ ngày thỏng năm 2021 Tập đọc- Kể chuyện ĐỐI ĐÁP VỚI VUA I MỤC ĐÍCH YấU CẦU
1 Năng lực đặc thù
TĐ: - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ
- Hiểu nội dung,ý nghĩa: Ca ngợi Cao Bỏ Quỏt thụng minh, đối đỏp giỏi, cú lĩnh từ nhỏ.(Trả lời đợc câu hỏi SGK)
KC: - Biết xếp tranh trình tự câu chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.(HSNK kể toàn câu chuyện)
2 Năng lực chung:
- Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ
3.Phẩm chất: Giáo dục HS tự tin giao tiếp, hành động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ truyện
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động
- HS đọc lại quảng cáo: Chương trình xiếc đặc sắc - Chương trình quảng cáo có đặc biệt?
- Cả lớp theo dõi nhận xét - Giới thiệu
2 Khám phá
Hoạt động Luyện đọc: - Đọc diễn cảm toàn
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu - HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Y/c HS đọc câu, GV theo dõi uốn nắn HS phát âm sai Luyện đọc tiếng khó kết hợp đọc câu: ngự giá, truyền lệnh, leo lẻo, vùng vẫy, cứng cỏi,
+ Lưu ý đọc câu vế đối, ngắt nhịp giống nhau: Nước leo lẻo/ cá đớp cá
Trời nắng chang chang/ người trói người
+ Cách đọc đoạn 1: trang nghiêm; đoạn 2: tinh nghịch
(2)- HD HS luyện đọc từ mục A
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn câu chuyện - Giúp HS hiểu nghĩa từ - SGK
- Y/c HS đọc đoạn nhóm
Hoạt động Hướng dẫn HS tìm hiểu - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn
+ Vua Minh Mạng ngắm cảnh đâu?
+ Vua Minh Mạng ngắm cảnh Hồ Tây - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn
+ Cậu bé Cao Bá Qt có mong muốn gì?
+ Muốn nhìn rõ mặt nhà vua vua đến đâu quân lính thét đuổi người không gần
+ Cậu làm để thực mong muốn đó?
+ Cởi quần áo nhảy xuống hồ tắm, làm quân lính hốt hoảng xúm vào bắt trói
- Yêu cầu em đọc thành tiếng đoạn 3, lớp đọc thầm lại + Vì vua bắt Cao Bá Quát đối?
+ Vì vua nghe nói cậu học trò nên muốn thử tài cậu + Vua vế đối nào?
+ Nước cá đớp cá + Cao Bá Quát đối lại sao?
+ Trời nắng chang chang người trói người + Truyện ca ngợi ? HS thảo luận nhóm đơi
+ Ca ngợi Cao Bá Qt từ nhỏ bộc lộ tài xuất sắc tính cách khảng khái, tự tin
- GV chốt: Truyện ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có lĩnh từ nhỏ
Hoạt động Luyện đọc lại:
- Gv đọc đoạn Sau hướng dẫn HS đọc đoạn văn - Một số HS thi đọc đoạn văn
- Một HS đọc
Kể chuyện.
Hoạt động 1.GV nêu nhiệm vụ:
- Sắp xếp lại tranh theo thứ tự đoạn truyện kể đoạn câu chuyện
(3)+ Tranh 1: Qn lính bắt trói Cao Bá Qt
+ Tranh 2: Cao Bá Quát đứng trước mặt vua tâu chuyện với vua
- Yêu cầu HS tự xếp lại tranh theo thứ tự đoạn truyện - Cả lớp quan sát tranh minh họa câu chuyện tự xếp tranh theo thứ tự phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kết hợp nói vắn tắt nội dung tranh
- Nhận xét chốt lại ý (3 - - - 4)
- Mời em dựa vào thứ tự tranh, nối tiếp kể lại câu chuyện - Mời hai học sinh kể lại câu chuyện
- GVcùng lớp bình chọn bạn kể hay 3 Vận dụng
- Hỏi : Em biết câu tục ngữ có vế đối ? ( Gần mực đen gần đèn sáng ….)
- GV hệ thống nội dung nhận xét tiết học _
Thứ ngày tháng năm 2021 Tập đọc
TIẾNG ĐÀN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1.Năng lực đặc thù:
- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ
- Hiểu nội dung ý nghĩa: Tiếng đàn Thuỷ thật trẻo hồn nhiên tuổi thơ em Nó hồ hợp với khung cảnh thiên nhiên sống xung quanh (Trả lời câu hỏi SGK)
2 Năng lực chung:
- Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ
3.Phẩm chất: Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động
- HS đọc bài: Đối đáp với vua - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Giới thiệu bài:
(4)Hoạt động Luyện đọc
- Đọc diễn cảm toàn Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu - HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- HS luyện đọc câu - Đọc đoạn trước lớp - Đọc đoạn nhóm
Hoạt động Tìm hiểu bài:
- Y/c đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Thủy làm để chuẩn bị vào phòng thi?
+ Thủy nhận đàn, lên dây kéo thử vài nốt nhạc + Những từ ngữ miêu tả âm tiếng đàn?
- Cả lớp đọc thầm đoạn tả cử Thủy trả lời câu hỏi: + Cử chỉ, nét mặt Thủy kéo đàn thể điều gì? + Trong trẻo vút bay lên yên lặng gian phòng - Yêu cầu học sinh đọc đoạn
- Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi:
+ Tìm chi tiết miêu tả khung cảnh bình ngồi phòng hòa với tiếng đàn ?
+ Vài cánh hoa Ngọc Lan êm rụng xuống mặt đất mát rượi, lũ trẻ đường rủ thả thuyền thuyền giấy vũng nước mưa,… ven hồ
- Nhóm báo cáo kết - Các nhóm nhận xét
* Nội dung bài: Tiếng đàn Thuỷ trẻo, hồn nhiên tuổi thơ của em Nó hồ hợp với khung cảnh thiên nhiên sống xung quanh.
Hoạt động Luyện đọc lại:
- Gv chọn đọc mẫu đoạn 1, HS phát từ cần nhấn giọng - HS tự luyện đọc đoạn
- Tổ chức thi đọc hay : 3-5 em thi đọc - Cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay 3 Vận dụng
- Gọi HS đọc diễn cảm văn
- Gọi HS nêu nội dung bài: Bài văn tả tiếng đàn trẻo, hồn nhiên, hòa hợp với khung cảnh thiên nhiên sống bình xung quanh
(5)Luyện Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Năng lực đặc thù:
- Củng cố cho học sinh chia số có bốn chữ số cho số có chữ số Cách tìm thừa số chưa biết Vận dụng vào giải tốn có lời văn
- Nâng cao kiến thức cho HSNK
2 Năng lực chung: Góp phần hình thành lực tự chủ, tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, tư lập luận
3 Phẩm chất: GD HS tính cẩn thận, xác khoa học u thích mơn tốn
II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Khởi động
- HS nhắc lại cách chia số có bốn chữ số cho số có chữ số ? - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
2 Thực hành
Bài 1: Đặt tính tính :
4936 : 3506 : 4025 : 3224 :
- HS làm vào vở.GV gọi HS lên bảng chữa - GV yêu cầu HS nêu cách thực
- Gọi HS nhận xét.GV bổ sung - HS đổi chéo kiểm tra kết
Bài 2: Tìm X :
a X x = 3222 x X = 2045
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết - HS làm vào vở.GV gọi HS lên bảng chữa - Gọi HS nhận xét.GV bổ sung
Bài 3: Có 3300 bóng điện đóng vào hộp, hộp đóng bóng Hỏi đóng nhiêù hộp thừa bóng ?
- Bài tốn cho biết yêu cầu tìm gì? - HS làm vào vở.GV chấm chữa
Giải
Ta có : 3300 : = 412 dư
(6)Đáp số: 412 hộp dư bóng
Bài HSNK: Một cửa hàng có ba loại vải :trắng, hoa xanh Biết số vải trắng 1050 m
1
2 số vải hoa; số vải hoa
2 số vải xanh Hỏi cửa
hàng có tất mét vải? - HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn: giải toán sơ đồ đoạn thẳng - HS làm
- GV chấm số chữa Đáp số : 7350 m
3 Vận dụng
Bài 5: Có 271 du khách di chuyển ô tô đến nơi tham quan, ô tô chở người kể lái xe Hỏi phải dùng ô tô đẻ di chuyển du khách đến nơi tham quan
- GV hệ thống nội dung nhận xét tiết học
Thứ ngày 11 tháng năm 2021
Tự nhiên xã hội
QUẢ I MỤC TIÊU
1 Năng lực đặc thù
- Nêu chức đời sống thực vật lợi ích đời sống người.(HSNK: kể tên số loại có hình dáng, kích thứơc mùi vị khác Biết có loại ăn có loại khơng ăn được)
- Kể tên phận thường có
2 Năng lực chung: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giaotiếp - hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát,
3 Phẩm chất
- Rèn cho HS phân tích thơng tin để biết vai trị, ích lợi đời sống thực vật, đời sống người
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh, ảnh, mẫu vật thật lồi III TIẾN TRÌNH ĐỀ XUẤT
1 Khởi động
(7)- GV hs nhận xét bổ sung - Giơí thiệu
- Cho HS nghe hát Quả
+ Vừa cô vừa đố em loại trái nào? + Ngồi khế mít, em biết loại nào?
* Lưu ý: Loại bạn nêu khơng nêu lại
GV: Có nhiều loại Vậy có đặc điểm nào? Chúng có vai trị sống chúng ta? Các em tìm hiểu kĩ điều qua học ngày hôm nay:
2 Khám phá
Hoạt động 1: Hình dạng, kích thước, màu sắc mùi vị loại quả * Mục tiêu: Biết quan sát, so sánh để tìm khác màu sắc, hình dạng, độ lớn số loại
* Cách tiến hành:
- Kiểm tra chuẩn bị loại HS
- GV yêu cầu HS để lên bàn giới thiệu cho bạn xem tên loại hình dạng,kích thước, màu sắc mùi vị loại mang tới lớp
- Yêu cầu HS để trước mặt loại mà em mang tới lớp, làm việc nhóm 2, nói cho nghe tên quả, hình dáng, màu sắc mùi vị loại
- GV Yêu cầu vài HS giới thiệu trước lớp loại thích theo bảng sau:
Tên
Hình dáng
Kích thước
Màu
sắc Mùi Vị
- GV đưa hình ảnh số ( vải,/ dâu tây,/quả lạc, /quả dưa hấu, /Một số loại miền Nam/)
+ Em có nhận xét hình dạng, kích thước, màu sắc mùi vị loại quả?
- GV Đưa hình ảnh làm rõ nhận xét Hình dạng, màu sắc, mùi vị loại khác
Kết luận: Qua thấy Có nhiều loại quả, chúng khác
hình dáng, kích thước, màu sắc mùi vị
Hoạt động 2: Các phận (sử dụng PP BTNB) Mục tiêu: HS kể tên phận thường có Cách tiến hành:
(8)- GV yêu cầu HS vẽ vào thực hành hình vẽ theo suy nghĩ phận
Bước Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu học sinh:
- GV giao nhiệm vụ: Các em trình bày suy nghĩ mình, thảo luận nhóm vẽ vào phiếu hình vẽ mơ tả phận
- GV chia nhóm: HS / nhóm - Các nhóm thảo luận vẽ - Các nhóm treo lên bảng
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm - Đại diện nhóm báo cáo
+ Nhóm 1: Quả đu đủ (Vỏ - thịt- hạt) + Nhóm 2: Quả táo (Vỏ - thịt- hạt) + Nhóm 3: Quả đỗ (Vỏ-hạt)
- Yêu cầu HS nhận xét ý kiến nhóm - GV yêu câu HS nêu thắc mắc muốn hỏi
Bước Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:
-Từ hình vẽ suy đốn cuả HS, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu để hướng dẫn HS so sánh giống khác hình vẽ sau giúp em đề xuất câu hỏi:
+ Có phải có vỏ- ruột- hạt?
+ Phần bên gọi thịt hay ruột? + Có phải tất loại có ba phần? + Có phải gồm có vỏ ruột?
+ Có phải có vỏ hạt?
- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tịi để tìm hiểu hình dạng, màu sắc, phận hoa
HS : - Quan sát, đọc thông tin sách giáo khoa - Hỏi người lớn
- Xem mạng internet - Quan sát mẫu vật thật
- Các em đưa nhiều phương án để giải đáp thắc mắc trên, phương án dễ thực lớp Bổ
Bước Thực phương án tìm tịi
- Phát cho HS để em tiến hành quan sát * Lưu ý HS đảm bảo an toàn sử dụng dao
(9)- Yêu cầu HS tiến hành quan sát vẽ hình - GV quan sát, đến nhóm giúp đỡ
- Yêu cầu HS quan sát kĩ, vẽ lại hình mơ tả phần ghi tên gọi phần
Bước Kết luận kiến thức:
- Cho HS treo tranh trình bày kết nhóm
- u cầu nhóm đối chiếu với biểu tượng ban đầu em xem phát phần đúng, sai hay thiếu
+ Dựa vào kết sau thực nghiệm, theo em, có phần? Đó phần nào?
- GV đối chiếu, giải đáp câu hỏi, thắc mắc HS xóa câu hỏi trả lời qua thực nghiệm
- Em lấy ví dụ loại có phần: vỏ- thịt – hạt?
GV: Các em quan sát cho cô biết chuối, lạc gồm phận? Hãy nêu tên phận?
GV: Có phải tất có phần không?
- GV đối chiếu, giải đáp câu hỏi, thắc mắc HS xóa câu hỏi trả lời qua thực nghiệm
- Yêu cầu HS lấy VD có phần - GV HS theo dõi, nhận xét
- GV kết luận: Mỗi thường có phần: vỏ, thịt hạt Một số có vỏ thịt vỏ hạt GV giới thiệu thêm loại phần vỏ khơng ăn được, Có loại có hạt, có loại có nhiều hạt Hiện với trình độ khoa học ngày tiến nhà khoa học lai tạo nhiều giống loại có hai phận vỏ thịt ngày nhiều hơn: Cam, Hồng, để phục vụ đời sống người
Hoạt động : Chức hạt ích lợi quả: Mục tiêu: Nêu ích lợi chức hạt Cách tiến hành:
+ Quả có vai trị sống người - GV ghi bảng: Ích lợi
- Yêu cầu HS lấy VD dùng để ăn tươi?
Làm thức ăn, sấy khô, dùng để ép dầu,làm thuốc? + Người ta thường ăn phần quả?
+ Khi sử dụng loại cần lưu ý điều gì?
(10)quả nguồn thức ăn tốt cho sức khỏe em
* Lưu ý HS: không ăn loại có chứa chất độc (cà độc dược, cam thảo dây) ăn, tử vong
+ Hạt có chức gì?
- Cho HS quan sát phát triển từ hạt
- GV kết luận: Khi gặp điều kiện thuận lợi, hạt mọc thành 3.Vận dụng
- Kể tên phận thường có lồi quả? Kể tên loại mà em biết
- GV hệ thống nội dung nhận xét tiết học
Chính tả ( nghe viết )
TIẾNG ĐÀN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Năng lực đặc thù:
- Nghe viết đỳng chớnh tả, trỡnh bày đỳng hỡnh thức văn xuụi - Làm BT2a/b
2 Năng lực chung :
- Hình thành kĩ tự chủ, tự học sáng tạo, giải vấn đề ( hoạt động 2) - Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp
3 Phẩm chất :
- Góp phần hình thành phẩm chất yêu thiên nhiên
- GD HS tính cẩn thận viết, viết đúng, đẹp, giữ gìn sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- 3 tờ phiếu khổ to
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động
- Yêu cầu 2HS viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp từ : san sẻ, soi đuốc, xới dất, xông lên
- Nhận xét chung. - Giới thiệu bài:
2 Khám phá
Hoạt động Hướng dẫn HS nghe viết: - Hướng dẫn chuẩn bị:
(11)+ Nội dung đoạn nói lên điều gì?
+ Tả khung cảnh bình ngồi gian phịng hòa với tiếng đàn + Những chữ đoạn văn cần viết hoa?
+ Viết hoa chữ đầu tên bài, đầu câu, tên riêng người
- Cả lớp luyện viết từ khó vào nháp: mát rượi, thuyền, vũng nước, tung lưới, lướt nhanh
* Đọc cho học sinh viết vào
* Đọc HS soát lại bài, nghe tự sửa lỗi * Chấm, chữa
Hoạt động Hướng dẫn HS làm tập tả: - HS làm tập (a/b)vào tập
- GV dán tờ phiếu, lập tổ trọng tài
- Mời nhóm HS lên bảng thi làm theo cách tiếp sức - Gọi HS đọc lại kết
- Ví dụ: đủng đỉnh, rỗi rãi Hoạt động 4.Củng cố, dặn dò:
-Tổ chức cho HS thi tìm nhanh viết vào bảng tiếng có vần inh - Nhắc HS mắc lỗi tả ý để lần sau viết
- GV nhận xét học
_ Luyện Tiếng Vi ệt
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Năng lực đặc thù:
- Củng cố hiểu biết cách nhân hố.Tìm vật nhân hố, cách nhân hố thơ ngắn
- Ơn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: nào? Biết cách trả lời câu hỏi Như nào?
2 Năng lực chung
- Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo
3.Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt
II ĐỒ DÙNG Bảng phụ
(12)1 Khởi động
Cho lớp hát 2 Thực hành
Hoạt động GV hướng dẫn HS luyện viết người lao động trí óc Bài 1: Tìm từ ngữ nhân hóa đoạn thơ sau để điền vào chỗ trống cho phù hợp:
a) Dịng sơng điệu Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha
b) Mặt trời lặn xuống bờ ao Ngọn khói xanh lên lúng liếng Vườn sau gió chẳng đuổi Lá bay vàng sân giếng
Sự vật nhân hoá Từ ngữ nói người dùng để nói vật
a) …
b) ……
a) ……
b) ………
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm CN GV gọi HS chữa
Hoạt động Củng cố đặt câu hỏi, xác định phận câu Bài Đặt câu cho phận câu in đậm :
a Âm nốt nhạc lan tỏa rất xa - Âm nốt nhạc lan tỏa nào?
b Công chúng chăm chú, say mê thưởng thức tiếng đàn cậu Bét tô -ven
- Công chúng thưởng thức tiếng đàn cậu Bét - tô - ven nào? c Chiếc diều lửng lơ bay bầu trời
- Chiếc diều bay bầu trời nào? d Nhà vua giận dữ nhìn A- bu- na- vác - Nhà vua nhìn A- bu- na- vác nào?
- HS thảo luận nhóm đơi, đặt câu hỏi cho phận câu in đậm - Gọi HS báo cáo kết
- GV lớp nhận xét
Bài 3: Đọc câu sau gạch gạch phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, gì)? Gạch gạch phận câu trả lời câu hỏi: Thế nào?
a Nước hồ mùa thu vắt b Trời cuối đông lạnh buốt
(13)d Hôm nay, trời nắng
- Yêu cầu HS làm CN GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - Mời học sinh chữa trước lớp
- Lớp theo dõi nhận xét chốt kết Vận dụng
Em đạt câu theo câu kiểu xác định phận trả lời cho câu hỏi Ai( gì, gì)? nào?
- Giáo viên nhận xét học