Tri giác Đọc văn bản, tái hiện bức tranh thế giới hình tượng trong bài thơ - Mục tiêu – HS có cảm nhận ban đầu, tổng thể về văn bản - Phương pháp : Đọc, thuyết trình - Thời gian : 7 phú[r]
(1)Đọc văn CHIỀU TỐI (Mộ) - Hồ Chí Minh A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên và sống người bài thơ Thấy cảnh ngộ, tâm trạng người tù xa quê và vẻ đẹp tâm hồn Bác - Hiểu màu sắc cổ điển và tinh thần đại bài thơ Về kỹ : Nâng cao kỹ năng, PP đọc thơ, là thơ chữ Hán Về thái độ : Biết trân trọng, yêu thương vẻ đẹp bình dị thiên nhiên và sống người Có ý thức rèn luyện lĩnh và nghị lực sống B CHUẨN BỊ BÀI HỌC Giáo viên 1.1 Dự kiến BP tổ chức HS hoạt động cảm thụ tác phẩm - Tổ chức HS đọc diễn cảm văn - Định hướng HS phân tích, cắt nghĩa và khái quát hóa đàm thoại gợi mở, theo luận nhóm, câu hỏi nêu vấn đề - Tổ chức HS tự bộc lộ, tự nhận thức các hoạt động liên hệ, các bài tập trắc nghiệm và tự luận 1.2 Phương tiện Máy tính, máy chiếu (projector), các trang giáo án điện tử Học sinh - Chủ động tìm hiểu tác giả và Nhật ký tù từ các nguồn thông tin khác Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu tác phẩm Có thể trình bày thu hoạch nhóm phần mềm trình diễn Powerpoint Lop11.com (2) - Đọc kỹ tác phẩm Phiên âm, Dịch nghĩa, Dịch thơ Phát chỗ mà dịch thơ đã bỏ qua Xác định đặc điểm thể loại để lựa chọn đường phân tích, tìm hiểu tác phẩm Phân tích bài thơ theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài C- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động : Tạo tâm tiếp nhận cho học sinh ( gắn với việc giới thiệu bài, hoàn cảnh sáng tác , xuất xứ bài thơ ) - Phương pháp : Thuyết trình các trang Powerpoint đoạn thuyết minh HS chuẩn bị - Kĩ thuật : Học theo góc ( giao việc chuẩn bị nhà theo sở trường, lực ) -Thời gian : phút Giáo viên Học sinh Kiến thức cần đạt Ghi chú ( GV ghi bảng, HS ghi ) I I * Giới thiệu nhà * Nghe, ghi tên thơ HCM ( nghe bài I Tiểu dẫn Có thể Hoàn cảnh sáng tác: dẫn đề - Khi nhà thơ bị chính quyền bài hát, đọc đoạn thơ, lời trữ Tưởng Giới Thạch bắt giam ( tình ngoại đề ) 8/1942-9/1943, trên đường * Hướng dẫn HS *1 HS giới thiệu công tác ) trình bày kết tìm kiếm, suy cảm lời dẫn dắt và các trang trình chiếu sinh động - Nhà thơ phải trải qua đoạn đời cực, lao khổ, thử hoàn cảnh, xuất Nhật kí tù và thách xứ bài thơ( kết bài thơ Chiều tối : Xuất xứ kĩ thuật góc)+ *1 HS tóm tắt - Từ tập Nhật kí từ( tập trình bày các trang đoạn Lop11.com tài thơ TÙ, thơ buổi Hoàng hôn (3) Powerpoint giới thiệu thuyết minh thơ chữ Hán, 134 bài, hoàn cảnh đời và xuất gọi là kiệt tác ) xứ bài thơ + thu - Là bài số 31, ghi lại chuyến hoạch) chuyển lao từ Tĩnh Tây*GV bình chốt- ghi * Nghe, ghi Thiên Bảo bảng chốt màn hình Slide : Hoàn cảnh đời Nhật ký tù Th¸ng 8/1942, NguyÔn ¸i Quèc lÊy tªn lµ Hå ChÝ Minh sang Trung Quốc để tranh thñ sù viÖn trî cña thÕ giíi Sau nöa th¸ng ®i bé, võa đến Túc Vinh, tỉnh Quảng Tây, Người bị chính quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam v« cí Trong suèt 13 th¸ng ë tù, bị đày ải vô cùng cực khæ nhng Hå ChÝ Minh vÉn làm thơ Người đã sáng tác 134 bµi th¬ b»ng chữ H¸n ghi mét cuèn sæ tay, đặt tên là Ngục trung nhật ký (NhËt ký tï) Slide : Bài thơ Chiều tối Lop11.com (4) “ChiÒu tèi” (Mé) lµ bµi thø 31 cña tËp “NhËt ký tï” C¶m høng cña bµi th¬ ®îc gîi lªn trªn ®êng chuyÓn lao từ Tĩnh Tây đến Thiên Bảo vào cuối thu 1942 Hoạt động Tri giác ( Đọc văn bản, tái tranh giới hình tượng bài thơ) - Mục tiêu – HS có cảm nhận ban đầu, tổng thể văn - Phương pháp : Đọc, thuyết trình - Thời gian : phút GV HS Kiến thức II II II Đọc- tìm hiểu *Tổ chức đọc : *Đọc chung - Đọc thầm, suy nghĩ và - Cả lớp đọc thầm 1.Đọc trao đổi với bạn giọng - Trao đổi tìm giọng 2.Hình tượng, đọc - Không gian đọc bài thơ ( hoàn cảnh chủ thể trữ bầu trời -mặt đất tình, nội dung bài ) - Một em hãy đọc thể rộng lớn vào lúc nghiệm chiều tàn * Tổ chức tái hình tượng : - Người tù- nhà * Tái hiện hình Lop11.com thơ mênh Ghi chú (5) - Hãy hình dung không tượng mông đất trời gian, thời gian, cảnh ngộ và - Cả lớp cùng làm; nghĩ suy nhà thơ cách em thích ( vẽ lại tranh, miêu tả lời lúc chạng vạng Một số HS miêu tả - Bố cục : câu lại ý kiến đầu : không gian bầu trời câu nói ) - Tìm bố cục bài thơ thể - HS nêu bố cục cuối: tranh vận động hình và nội dung tương sinh hoạt tượng ứng * Chốt, ghi bảng - Nghe, ghi màn hình Hoạt động Phân tích, cắt nghĩa - Phương pháp : Phân tích, đàm thoại, nhập vai, bộc lộ nêu vấn đề - Kĩ thuật : Khăn trải bàn - Thơì gian : 25 phút GV HS Kiến thức Ghi chú III.1 III.1 III Đọc- hiểu 1.Phần 1.1.Gợi mở, định 1.1- Cả 1.Hai câu đầu : Bức tranh gợi mở hướng : lớp suy thiên nhiên và nçi lßng thi nh©n Cảm nhận em nghĩ, ghi - Mở khung cảnh thiên tranh thiên nhiên ( nháp nhiên rừng núi lúc chiều tối.Có chất không gian ®îc gợi vẽ - HS cánh chim mỏi mệt mải miết bay mở, cần nêu tổ phía rừng xa; Có chòm mây lẻ loi thiết sót lại, lững lờ trôi tầng không HS Cảnh rộng lớn, quạnh vắng chưa đủ thời khắc cuối cùng lực ấm cúng hay quạnh vắng?; thời gian kết thúc ngày khiến người nhạy cảm - HS bổ sung Lop11.com GV là ứng xử có tính (6) với vui sướng hay buồn ngày bã ? cảnh vật tươi vui, tràn đầy sức sống hay mệt mỏi ) - Vẻ đẹp tranh: 1.2 Nêu vấn đề : So + Giống thơ ca cổ điển phương với thơ ca cổ, tranh Đông, khung cảnh thiên nhiên hai thiên nhiên hai câu đầu đã phác họa câu đầu có gì giống và khác? Từ đó anh ( chị ) 1.2 Giải nét chấm phá ( gợi phát điều gì vấn vài nét, cốt ghi lấy cái linh hồn kín đáo ẩn giấu sau hoạ ngôn từ kia? * Yêu cầu, hướng đề kĩ thuật khăn trải bàn tạo vật ) + Hình ảnh cánh chim bay tổ là nét vẽ phác họa không gian rừng núi và gợi ý niệm thời gian, tượng dẫn HS thực kĩ trưng cho buổi chiều : thuật khăn trải bàn + Điểm khác biệt với thơ ca cổ là: 1.3 GV nhận xét, hình tượng cánh chim thơ Bác bình, chốt, ghi bảng cảm nhận trạng thái bên (mỏi mệt Ngoại cảnh 1.3 Nghe, ghi là tâm cảnh Trong ý thơ có hòa hợp, đồng điệu tâm hồn nhà thơ với cảnh vật thiên nhiên + Hình ảnh “Chòm mây trôi nhẹ tầng không- thi liệu quen thuộc không mang ý nghĩa ước lệ triết học (cái khắc khoải mơ hồ người trước hư không) mà có hồn người : lẻ loi, đơn độc và 1.4 Gợi dẫn ( thuyết cái băn khoăn, trăn trở chưa biết tương lai phía trước Lop11.com (7) trình và nêu vấn đề để người tù nơi đất khách thấy vẻ đẹp tâm hồn - Vẻ đẹp người: nhà thơ): Bài thơ thuộc +Dù hoàn cảnh nào, tâm nhóm hồn Bác luôn yêu quí, sáng tác viết nên từ chuyển -HS cảm hướng thiên nhiên lao Mà chuyển lao đối nhận ( + Mệt mỏi và đau đớn với người tù là Nhập vai chan chứa hồn thơ cực hình Bác bị giải từ và đánh giá lúc “Gà gáy lần đêm + Là hình ảnh bậc tao nhân chửa tan”, phải trải qua ) mặc khách ung dung thưởng ngoạn cảnh chiều hôm “Năm mươi ba cây số ngày” tình cảnh - >Con người có tâm hồn nhạy “xiềng xích thay dây trói” cảm, giàu thương yêu, có ý chí, Đặt câu thơ trên nghị lực phi thường và tự cảnh ngộ chủ, tự tinh thần người tù, em cảm nhận điều gì vẻ đẹp tâm hồn và nhân cách Hồ Chí Minh ? 1.4 Hướng dẫn sơ Sơ kết 1.4 Sơ kết -Bức tranh thiên nhiên mang vẻ kết Từ tìm hiểu trên, em HS viết đẹp cổ điển sinh động, hãy ghi lại cảm giấy và gần gũi, có hồn nhận sâu sắc cái trình bày - Cảnh ngộ và tâm trạng người tù hay cái đẹp từ hai câu xa xứ thơ đầu -Một lòng yêu thương tạo * Chốt theo hướng mở, ghi bảng * Nghe, vật; ý chí, nghị lực thép chia sẻ, ghi - Hai câu thơ không nói “thép” lại “thép” Lop11.com (8) III.2 HD tìm hiểu III.2 câu cuối Hai câu cuối : Bức tranh sống và ánh lửa tâm 2.1 HD tìm hiểu Hoàn trí người tù chuyển mạch thành -Hình ảnh cô gái xay ngô phiếu học tập số phiếu học Chiều tối toát lên vẻ trẻ trung, khỏe mạnh, đầy sức sống ( chữ cô lực tổng tập số 1.2 (GV nêu vấn đề * Làm việc em, điệp ngữ, âm hưởng ) tìm hiểu hình ảnh, cá nhân cảm xúc) : so với :Phân Nếu HS chưa đủ hợp thì Giữa núi rừng mênh mông, thiếu nữ cần có sơn cước không bị hòa lẫn vào cảnh vật câu hỏi hôm sau đây Bà sánh, Huyện Thanh Quan : mà trái lại cô chính là điểm sáng tái chi tiết tranh( hình ảnh người hỗ trợ thơ Bà Huyện Thanh Quan thấp “Bước tới đèo Ngang thoáng, mờ nhạt, nhỏ bé, tôn thêm câu thơ tả cảnh chiều tích, so đánh gía bóng xế tà Cỏ cây chen cái hùng vĩ, hoang sơ đất trời thiên đá, lá chen hoa Lom nhiên ) khom núi, tiều vài - Thái độ thi nhân : Trìu mến III.2So hướng người và sống; sánh với chú Lác đác bên sông, - Nhiều chợ nhà” (Qua Đèo HS chia Ngang), tranh đời sống và hình ảnh sẻ quan tâm ,yêu thương tư người lao động nghèo, không tưởng phân biệt quốc gia, dân tộc người Chiều tối có gì khác ? Từ đó, anh (chị) Trãi sống Bác và tâm hồn người tù vĩ đại Cảnh Hồ Chí Minh ? vấn đề (tìm hiểu nét đặc sắc cách thể đạo Nguyễn có cảm nghĩ gì cái nhìn 2.3 Gợi dẫn, nêu nhân ngày hè để thấy 2.3 Trao đổi -Ba chữ “ma bao túc” cuối Văn hoá bàn, nêu ý câu điệp lại đầu câu thời gian và nhân kiến Lop11.com (9) chuyển biến tư tưởng ) “bao túc ma” đã tạo nên nối văn * vận động mạch âm liên hoàn, nhịp nhàng DT thơ có chảy trôi vừa diễn tả cái vòng quay không dòng thời gian Như đã đối chiếu, nguyên tác không có chữ tối Chữ dứt động tác xay ngô vừa thể dòng lưu chuyển tối dịch là thời gian từ chiều đến tối Mặt người dịch thơ thêm vào khác, chính chữ “hồng” cuối Điều thú vị mà nhiều bài thơ giúp người đọc hình người đã nói là : dung bóng tối buông nguyên văn không nói đến tối mà tự nhiên người đọc xuống xóm núi cảm nhận trời tối Anh (chị) hãy lý giải vì người đọc lại có cảm nhận ? - GV dẫn dắt, định hướng phân tích : -Vẻ đẹp câu kết qua chữ “Mắt rồng” chính là linh hồng Chữ hồng : mối quan hồn, thần thái, là cái vi hệ ( chiều tối – lô dĩ hồng )-> tứ diệu toàn tranh thơ loé sáng : Con người tìm thấy Nó giống “con ánh sáng, ấm áp bóng mắt thơ” mà ta thường gọi là “thi nhãn” hay “nhãn đêm sáng ấm, tin, yêu, vui tự” Theo anh (chị), đâu là “nhãn tự” bài thơ Chiều tối ? Vì ? : “Với chữ “hồng”, Bác đã … GV có thể chiếu đoạn bình thơ nhà thơ Hoàng Trung làm sáng rực lên toàn bài thơ, đã Với ĐK làm mỏi mệt, uể oải, có pt Lop11.com (10) Thông để HS biết đáp vội vã, nặng nề đã diễn tả ba đại, án đồng thời câu đầu, đã làm sáng rực lên khuôn mặt HS copy cô em sau xay xong ngô tối làm tư tham khảo thêm Chữ “hồng” nghệ thuật thơ liệu hoc kênh tiếp nhận văn Đường người ta gọi là “con mắt thơ” tập, với học: (thi nhãn), là “nhãn tự” (chữ mắt), HS giỏi nó sáng bừng lên, nó cân lại, chữ thôi, với hai mươi bảy chữ khác dầu nặng đến ” (Hoàng Trung Thông, “Bác Hồ làm thơ và thơ Bác”, Nghiên cứu học tập thơ văn Hồ Chí Minh, NXB KHXH, H.,1979) 2.4 HD sơ kết 2.4.HS viết Từ tìm hiểu trên, em giấy và - Tâm hồn yêu thương người hãy ghi lại cảm trình bày -Hình tượng vận động nhận sâu sắc cái - Sơ kết : khỏe khoắn : từ ánh chiều âm u đến ánh lửa hay cái đẹp từ hai câu rực hồng, ấm áp; từ mệt mỏi đến khỏe thơ đầu * Chốt theo hướng mở, ghi bảng * Nghe, khoắn; từ buồn đến vui chia sẻ, ghi - Sự vận động này cho thấy tinh thần lạc quan yêu đời tâm hồn luôn hướng sống, ánh sáng và tương lai Hoạt động Tổng hợp, đánh giá khái quát - Phương pháp : Vấn đáp tìm tòi, thuyết trình - Kĩ thuật : Phiêú học tập số 3, - Thời gian : phút GV HS Lop11.com Kiến thức Ghi chú (11) IV.1 HD đánh giá IV IV Tổng kết ND tổng kết nội dung - GV : Ở phần kết luận HS trao đổi - Chiều tối thể vẻ bài bình giảng Chiều phạm đẹp tâm hồn đầy yêu tối, nhà nghiên cứu văn vi bàn học thương và nhân văn Hồ học đã viết : “Khi viết Cá nhân Chí Minh - Nghị lực, ý câu thơ Bác : “Chỉ biết chia sẻ chí, tinh thần biến thử quên mình cho hết thảy” hay thách thành nơi tôi “Nâng niu tất cả, quên luyện và hoàn thiện mình”, có lẽ nhà thơ Tố Hữu nhân cách ( thép) đã nghĩ đến bài thơ Chiều tối này ?” Còn nhà thơ Hoàng Trung Thông lại viết : Tôi đọc trăm bài trăm ý đẹp” Theo anh (chị), người viết muốn “chốt” lại điều gì ? Nghệ thuật IV.2 Nghệ thuật - GV nêu vấn đề: Có HS làm Bài thơ tiêu biểu 133 bài thơ Nhật ký việc cá phong cách nghệ thuật tù Nhưng SGK nhân với thơ Hồ Chí Minh nói lại chọn Chiều tối Hãy thử lý phiếu học chung và Nhật ký giải từ phương diện nghệ tập số tù nói riêng, đó là thuật tác phẩm ? ( Hỗ trợ kết hợp hài hòa vẻ phiếu học tập sơ 3) đẹp cổ điển và tinh thần - Phát ( chiếu ) phiếu - Bày tỏ học tập đánh giá Lop11.com đại (12) Nghe- ghi Bình- chốt- ghi bảng Hoạt động Luyện tập, củng cố, bộc lộ kết tiếp nhận - Hình thức tổ chức hoạt động : Chủ yếu HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ - Thời gian phút; phút cho bài - Qui trình : HS đọc đề bài và nêu kiện- yêu cầu- HS thực ( ý đại cương )- phát biểu- GV chốt Sau khi“Đọc thơ Bác” nhà thơ Hoàng Trung Thông đã viết : Ngục tối, trái tim càng cháy lửa Xích xiềng không khóa lời ca Trăm sông nghìn núi chân không ngã Yêu nước yêu người yêu cỏ hoa … Tôi đọc trăm bài trăm ý đẹp Ánh đèn tỏa rạng mái đầu xanh Vần thơ Bác, vần thơ thép Mà mênh mông bát ngát tình (Đường chúng ta đi, 5-1960) - Anh (chị) chia sẻ điều gì với nhà thơ Hoàng Trung Thông vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách và thơ ca Hồ Chí Minh qua đoạn thơ trên ? - Hãy thử sáng tác bài thơ thể cảm nghĩ anh (chị) người và thơ ca Bác (có thể ứng tác lớp nhà) Bình luận ý kiến sau đây nhà phê bình văn học Hoài Thanh : “Khi Bác nói thơ có thép ta cần tìm hiểu nào là thép thơ Có lẽ phải hiểu cách linh hoạt đúng Không phải nói chuyện thép, lên giọng thép có tinh thần thép” Phụ lục : Phiếu học tập số Lop11.com (13) (So với thơ ca cổ, tranh thiên nhiên hai câu đầu có gì giống và khác ? Từ đó, anh (chị) phát điều gì kín đáo ẩn giấu sau họa ngôn từ ?) Thơ HCM Thơ ca cổ Điểm giống Chim mỏi - Chim bay rừng tìm chốn núi tối - Tâm trạng ( bút pháp ) điển ngủ Điểm khác Bút pháp Cái nhìn từ Sự đồng cảm chấm phá, ước bên trong; bút sâu sắc với mai lệ, tượng trưng pháp thực thiên nhiên tạo Ngàn vật gió chim bay mỏi Chòm mây trôi Mây trắng tạo dựng quan bút pháp nhẹ ngàn năm bay hệ hữu hạn vô nghiêng không Nỗi niềm lẻ loi đơn độc, chơi vơi ( Thôi hạn ) thực- tả chưa Hiệu ) cảnh ngụ tình biết tương lai phía trước nào Phiêú học tập số :Tìm hiểu hai câu cuối , để trả lời câu hỏi : Từ hai câu đầu đến hai câu cuối, mạch thơ vận động, chuyển đổi nào ? Hãy trả lời câu hỏi đó cách hoàn thành bảng sau sau: Hai câu đầu Hai câu sau Khung cảnh thiên nhiên Cảnh vật : trời mây, chim muông Không gian núi rừng hoang vu Thời gian : chiều tà - HS hoàn thành trên phiếu học tập : Hai câu đầu Hai câu sau Lop11.com (14) Khung cảnh thiên nhiên Bức tranh đời sống người Cảnh vật : trời mây, chim muông Hình ảnh người lao động Không gian núi rừng hoang vu Không gian xóm núi ấm áp Thời gian : chiều tà Đêm tối lại bừng sáng ánh lửa hồng Phiếu học tập : Đánh dấu X vào các nhận xét đúng với bài thơ Chiều tối : Chiều tối là bài thơ : A Ngắn họn, hàm súc B Sử dụng bút pháp chấm phá, tượng trưng C Tả cảnh ngụ tình D Xác lập các mối quan hệ E Cảnh sinh động, chân thực, có hồn F Mạch thơ vận động mạnh mẽ G Tư tưởng hướng tới ánh sáng, sống Lop11.com (15)