Đang tải... (xem toàn văn)
Đi trên cát nhọc nhằn, khó khăn, vất vả hơn con đường bình thường GV: Có ý kiến cho rằng: - Đây là cảnh mà tác giả tưởng tượng ra - Đây là cảnh tả thực - Đây là cảnh vừa tả thực vừa có ý[r]
(1)Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường Tiết 15 Đọc văn BÀI CA NGẮN ĐI TRÊN BÃI CÁT (Sa Hành Đoản Ca) Cao Bá Quát Ngày soạn: 12.09.09 Ngày giảng: Lớp giảng: 11A Sĩ số: 11E 11C 11K A Mục tiêu bài học Qua bài giảng nhằm giúp HS: Năm hoàn cảnh nhà Nguyễn trì trệ, bảo thủ Cao Bá Quát thi đã tỏ chán ghét đường mưu cầu danh lợi tầm thường Bài thơ biểu lộ tinh thần phê phán ông học thuật và bảo thủ, trì trệ chế độ nhà Nguyễn nói chung, góp phần lí giải hành động khở nghĩa ông sau vào năm 1854 Hiểu mối quan hệ hình thức nghệ thuật và nội dung bài thơ cổ thể nhịp điệu, hình ảnh…các yếu tố hình thức này có đặc điểm riêng phục vụ cho chuyển tải nội dung B Phương tiện thực - Sách giáo khoa Ngữ văn 11 – tập - Sách giáo viên Ngữ văn 11 – tập - Thiết kế dạy học Ngữ văn 11 – tập - Thiết kế bài giảng Ngữ văn 11 – tập - Giới thiệu giáo án Ngữ văn 11 – tập - Bài tập Ngữ văn 11 – tập C Cách thức tiến hành - Đọc hiểu - Đàm thoại phát vấn - Thảo luận, thuyết trình D Tiến trình giảng Ổn định tổ chức KTBC GTBM Hoạt động dạy học Hoạt động Thầy và Trò Yêu cầu cần đạt I Vài nét vè tác giả và văn Tác giả GV: dựa vào phần tiểu dẫn SGK hãy trình bày điểm đáng lưu ý đời và người Cao Bá Quát? HS trả lời Gv ghi bảng a Cuộc đời và người Lop11.com (2) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường - (1809? - 1855), tự: Chu Thần, hiệu: Cúc Đường, Mẫn Hiên - Quê: Phú Thị, huyện Gia Lâm, Bắc Ninh ( là Long Biên, Hà Nội) - 1831: đỗ cử nhân trường thi Hà Nội -> nhiều lần vào Huế thi Hội không đỗ - 1855 khởi nghĩa chống lại chế độ phong kiến nhà Nguyễn - Con người: tài năng, lĩnh -> tôn: GV: Sau dòng họ Cao bị triều dình Thánh Quát thực lệnh: "tru di tam tộc" tàn bạo và khắc nghiệt b Sự nghiệp GV: nghiệp CBQ có điểm đáng lưu ý nào? HS trả lời Gv ghi bảng - Khối lượng tác phẩm: + Thơ: 1353 bài + Văn: 21 bài GV: tác phẩm ông tập hợp - hình thức sáng tác chữ Hán tập thơ lớn: - Cao Bá Quát thi tập - Cao chu thần di cảo - Cao chu thần thi tập - Mẫn Hiên thi tập GV: nội dung thơ CBQ phản ánh điều gì? HS trả lời - Nội dung thơ: + Bộc llọ thái độ phê phán mạnh mẽ chế độ phong kiến trìi trệ, bảo thủ + Chứa đựng tư tưởng khai sáng có tính chất tự phát, phản ánh nhu cầu đổi xã hội Việt Nam giai đoạn kỉ XIX Văn GV: đọc phần phiên âm -> yêu cầu HS đọc a Đọc văn phần dịch nghĩa và dịch thơ Nhận xét HS đọc b Hoàn cảnh sáng tác GV: bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào? HS trả lời Gv ghi bảng - Có thể hình thành lần CBQ thi Hội qua các tỉnh miền trung đầy cát trắng : Quảng Bình, Quảng Trị c Thể loại Lop11.com (3) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường GV: tác phẩm viết theo thể loại nào?Thể loại đó có đặc điểm gì đáng chú ý? HS dựa vào tiểu dẫn trả lời Gv ghi bảng - Ca hành (hành): thể thơ cổ, có tính chất tự phóng khoáng, không bị gò bó số câu, độ dài câu, niêm luật và vần điệu… GV: trên sở đó hãy xác định bố cục d Bố cục bài thơ? (bài thơ chia làm phần, nội dung phần?) HS đưa ý kiến Gv chốt lại - phần: + Bốn câu đầu: Tâm trạng người đường + Sáu câu tiếp theo: Thực tế đời và tâm trạng nhà thơ + Còn lại: Đường cùng kẽ sĩ và tâm trạng bi phẫn II Đọc hiểu văn GV: cảnh bài cát tác giả miêu tả qua Hình tượng bãi cát và người trên cát chi tiết nào? chi tiết đó nói lên điều gì? HS tìm chi tiết và nêu ý nghĩa chi tiết - Cảnh bài cát: Bãi cát dài lại bãi cát dài, đó GV chốt lại nghệ thuật điệp ngữ: gợi lên hình ảnh bãi cát nối tiếp đến vô tận GV: người trên cát lên - Người trên cát: nào? + Đi bước, lùi bước: bước trầy trật, khó khăn + Mặt trời lặn, chưa dừng được: tất tả không kể thời gian + Nước mắt rơi: mết mỏi chán ngán -> Hình ảnh người trên cát thật khó nhọc Đi trên cát nhọc nhằn, khó khăn, vất vả đường bình thường GV: Có ý kiến cho rằng: - Đây là cảnh mà tác giả tưởng tượng - Đây là cảnh tả thực - Đây là cảnh vừa tả thực vừa có ý nghĩa tượng trưng Ý kiến em nào HS dựa vào hoàn cảnh sáng tác bài thơ để => Hình ảnh bãi cát: đưa ý kiến mình -> Gv chốt lại + Thực: bãi cát thực + việc người trên cát thực + Ý nghĩa tượng trưng: bãi cát - ám Lop11.com (4) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường môi trường, xã hội, đường đời đầy chông gai, gian khổ, nhọc nhằn mà người buộc phải dấn thân đời để mưu cầu nghiệp, công danh => Hình tượng người trên cát: Cảnh tượng người không gian mù mịt, mênh mông, khó xác định phương hướng Nhà thơ nhìn thấy đường danh lợi GV: Nghĩa ẩn dụ, tượng trưng: đường đáng chán đáng buồn, đầy chông gai đời đầy chông gai mà kẻ sĩ Cao Bá Quát phải dấn thân để mưu cầu công danh Là người tài thi hội đậu hạng hai lại bị đanh xuống hạng bét Cả ba lần vào Huế thi đình bị đánh hỏng Thực tế đời và tâm trạng người trên cát GV: hai câu thơ tiếp tác giả đã sử biện pháp nghệ thuật gì? Qua đó thể tâm trạng trạng gì tác giả? HS: sử dụng tích "ông tiên ngủ kĩ" -> giận - Hai câu tiếp: tự trách mình - không học mình ông tiên phép ngủ -> Nỗi chán nản vì tự mình hành hạ thân xác mình theo đuổi công danh, không học thảnh thơi để xa lánh chốn trần GV: từ đó tác giả đã có suy nghĩ gì? HS: suy nghĩ đường danh lợi - Suy nghĩ đường danh lợi: Xưa phường danh lợi / Tất tả trên đường đời -> Cái bả công danh làm cho bao kẻ phải chạy ngược chạy xuôi vất vả, có sức cám GV: trên đường danh lợi tác giả dỗ ghê gớm với người còn nhận điều gì? HS: người thành công không nhiều - Trên đường công danh ấy, nhà thơ nhận ra:Người say vô số tỉnh bao người -> So sánh: người tìm công danh kẻ nghiện rượu, không còn thoát khỏi cácm dỗ để quay Danh lợi là thứ rượu dễ làm say lòng người => Tác giả: nhận thấy rõ tính chất vô nghĩa lối học khoa cử, đường công danh theo lối cũ Chán ghét, khinh bỉ phường danh lợi Lop11.com (5) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường Đường cùng kẽ sĩ và tâm trạng bi GV: đoạn thơ này tác giả đã sử dụng phẫn hình ảnh nào? Ý nghĩa hình ảnh đó? HS tìm hình ảnh Gv ghi bảng - Hình ảnh: + Khúc đường cùng: đường không còn chỗ tiếp -> hoàn cảnh khó khăn, bế tắc nỗi tuyệt vọng trùm lên bãi cát dài và người trên cát + Thiên nhiên: phía Bắc, Nam - đẹp, hùng GV: phát biện pháp nghệ thuật mà vĩ đầy khó khăn, hiểm trở tác giả sử dụng đoạn thơ này? Tác dụng nghệ thuật đó? HS phát Gv ghi bảng - Nghệ thuật: Câu hỏi tu từ, câu cảm thán (Bãi cát dài bãi cát dài ơi, Tính đây?) -> tâm trạng băn khoăn, day dứt và có phần bế tắc nhân vật trữ tình GV: Câu hỏi kết thúc bài thơ có ý nghĩa gì? HS phát biểu Gv chốt lại - Kết thúc bài thơ: “Anh còn đứng làm chi trên bãi cát?” + Nhà thơ đứng lại bãi cát mà tự hỏi, mà nghi ngờ tồn mình, thể khối mâu thuẫn lớn đè nặng lên tâm trí nhà thơ -> Vẻ đẹp nhân cách, lí tưởng sống người ý thức thân mình đời III Tổng kết GV: yêu cầu HS đọc Ghi nhớ SGK IV Luyện tập GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức bài học - CBQ hăm hở say mê tìm lí tưởng làm bài tập không thành: + Ba lần thi không đỗ + nhận chức tập Bộ Lễ + Tình thương, trọng người tài đã gây nên tội + Tài cao phận thấp - Từ bế tắc đó ông nhận nhiều ngang trái triều đình Huế việc bóc lột dân lành -> cùng nông dân khởi nghĩa Củng cố và dặn dò - Nhắc lại kiến thức - Về nhà học thuộc bài thơ, năm nội dung tư tưởng bài - Soạn bài: Luyện tập thao tác phân tích Lop11.com (6)