GVyeâu caàu taát caû hoïc mình , đòng thời để lĩnh hội lời nói của người khác sinh nhaém maét laïi, bí maät goïi laàn + Mçi c¸ nh©n kh«ng h×nh thµnh vµ chiÕm lÜnh ng«n ng÷ chung th× kh«n[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn:4 Tieát ppct:13 Ngày soạn:27/08/10 Ngaøy daïy:31/08/10 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân (tiếp) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu mối quan hệ ngôn ngữ chung xã hội và lời nói riêng cá nhân, biểu cái chung ngôn ngữ xã hội và cái riêng lời nói cá nhân - Nhận diện đơn vị ngôn ngữ chung và quy tắc ngôn ngữ chung, phát và phân tích nét riêng, sáng tạo cá nhân lời nói, biết sử dụng ngôn ngữ cách sáng tạo cần thiết B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Mối quan hện ngôn ngữ chung xã hội và lời nói riêng cá nhân: âm, tiếng, từ, ngữ cố định…các quy tắc thống sử dụng các đơn vị và tạo lập sản phẩm: cụm từ, câu, đoạn, văn bản…Lời nói cá nhân là sản phẩm cá nhân tạo sử dụng phương tiện ngôn ngữ chung để giao tiếp Kĩ năng: N©ng cao n¨ng lùc lÜnh héi nh÷ng nÐt riªng ng«n ng÷ cña c¸ nh©n, nhÊt lµ cña nh÷ng nhµ v¨n có uy tín Đồng thời rèn luyện để hình thành và nâng cao lực sáng tạo cá nhân,biết phát huy phong c¸ch ng«n ng÷ c¸ nh©n sö dông ng«n ng÷ chung Thái độ: Cã ý thøc t«n träng nh÷ng quy t¾c ng«n ng÷ chung cña x· héi võa cã s¸ng t¹o,gãp phÇn vµo sù ph¸t triÓn ng«n ng÷ cña x· héi C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các c©u hái… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra: Bài cũ, bài soạn học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG - Vaøo baøi baèng moät troø chôi A Phần III Quan hÖ gi÷a ng«n ng÷ chung vµ lêi nãi c¸ nh©n nhoû: giaùo vieân chuaån bò caâu ca * Gi÷a ng«n ng÷ chung vµ lêi nãi c¸ nh©n cã quan hÖ biÖn chøng thèng dao “Lời nói chẳng tiền nhÊt ®©y lµ mèi quan hÖ chiÒu mua/ lửùa lụứi maứ noựi cho vửứa loứng + Ngôn ngữ chung là sở để cá nhân sản sinh lời nói cụ thể nhau” GVyeâu caàu taát caû hoïc mình , đòng thời để lĩnh hội lời nói người khác sinh nhaém maét laïi, bí maät goïi laàn + Mçi c¸ nh©n kh«ng h×nh thµnh vµ chiÕm lÜnh ng«n ng÷ chung th× kh«ng thÓ t¹o ®îc lêi nãi riªng, kh«ng thÓ tham gia vµo giao tiÕp chung lượt hs đọc câu ca dao, sau đó yeâu caàu moät hs khaùc (ngoài xa hai x· héi + Ng«n ng÷ chung ®îc hiÖn thùc hãa lêi nãi c¸ nh©n h¬n n÷a cßn bạn vừa nói) xác định xem là biến đổi phát triển chính quá trình cá nhân sử dụng ngôn người vừa đọc vào bài ngữ chung để giao tiếp - Giỏo viờn hỏi học sinh, boồ sung + Sự biến đổi và chuyển hóa diễn lời nói cá nhân góp phÇn h×nh thµnh vµ x¸c lËp nh÷ng c¸i míi ng«n ng÷, nghÜa lµ lµm cho đầy đu ûchốt ý chính bổ sung cho ng«n ng÷ chung ph¸t triÓn cho đầy đủchốt ý chính VD: C¬n b·o giã cÊp 12… C¬n b·o tµi chÝnh… C¬n b·o gi¸…… - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, - Ngôn ngữ chung là sở để sản sinh và lĩnh hội lời nói cá nhân: muốn Học sinh nhận xết trình bày ý kiến t¹o lêi nãi vµ lÜnh héi lêi nãi, c¸ nh©n ph¶i sö dông c¸c yÕu tè chung vµ cá nhân để các bạn và giao viên phương thức quy tắc chung ngôn ngữ bổ sung cho hoàn thiện - Lời nói cá nhân lại có biểu độc đáo riêng, chí - Gv nªu c©u hái: Ng«n ng÷ còn đem đến cái cho ngôn ngữ chung, giúp ngôn ngữ chung chung vµ lêi nãi c¸ nh©n cã quan ph¸t triÓn hÖ nh thÕ nµo ?H·y ph©n tÝch B Phần IV.Thùc hµnh: mối quan hệ đó dựa trên hướng BT1: Nách tường bông liễu bay sang láng giềng dÉn cña sgk vµ thùc tÕ sö dông - Nguyễn Du đã có sáng tạo sử dụng từ “nách” -> Chuyển nghĩa từ ng«n ng÷? “nách” vị trí trên thể người sang nghĩa vị trí giao - Hs trao đổi thảo luận theo nhóm Người có nhân là làm yên vui cho người, ngườLop11.com i có trí là làm lợi cho người Khổng Tử (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 - Gv tæng hîp boå sung vaø cho ghi cheùp - Gv tæ chøc líp thµnh nhãm, mçi nhãm phô tr¸ch mét c©u hái Gv rót kinh nghiÖm bµi d¹y - Gv nhËn xÐt tæng hîp, sö dông c¸c c©u hái gîi më - Nguyễn Du đã có sáng tạo sö dông tõ “n¸ch” nh thÕ nµo ? (Củng cố, hướng dẫn, dặn dò ) - HS trả lời , thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi SGK theo định hướng GV - Hs lµm viÖc theo nhãm, bµn b¹c trao đổi, thảo luận Hs đọc ghi nhớ sgk/ tr 35 - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - Trong ví dụ, từ xuân dùng sáng tạo riêng nhà thơ nào ? - Sù s¸ng t¹o cña c¸c t¸c gi¶ sö dông tõ “mÆt trêi” ? - Tõ Êy t«i bõng n¾ng h¹; MÆt trêi ch©n lÝ chãi qua tim Câu thơ nói đến mặt trời và nắng h¹ theo nghÜa chuyÓn §ã kh«ng ph¶i lµ nh÷ng h×nh ¶nh quen thuéc mà ta thường thấy thiên nhiên Bởi đó là hình ảnh ẩn dụ cho lí tưởng cộng sản mà nhà thơ - người chiến sĩ trẻ tuỗi đã giác ngộ trên đường c¸ch m¹ng cña m×nh T¸c gi¶ kh«ng thÓ c¶m nhËn ¸nh s¸ng Êy đôi mắt mà phải trái tim yêu nước và nhiệt tình chiến đấu BT4: b- Tõ ‘giái gi¾n” ®îc t¹o trªn c¬ së tiÕng giá theo quy t¾c nh c¸c tõ trªn: l¸y phô ©m ®Çu, tiÕng thø mang vÇn “¨n”, “giái gi¾n” cã nghÜa lµ rÊt giái c- Tõ “néi soi” ®îc t¹o tõ tiếng có sẵn , đồng thời dựa vào phương thức cấu tạo từ ghép chính phụ có tiếng chính hành động ®i sau vµ tiÕng phô bæ sung ý nghĩa trước GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN tường tạo thành góc -> Từ “nách” chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ BT2: Ph©n tÝch sù s¸ng t¹o cña c¸c nhµ th¬ sö dông tõ “xu©n”: - Ng¸n nçi xu©n ®i xu©n l¹i l¹i: Sö dông biÖn ph¸p ®iÖp tõ, mïa xu©n lÆp lặp lại gây nên nỗi chán ngán lòng người phụ nữ Bởi mùa xuân và đến đồng nghĩa với việc thời gian trôi qua, người phụ nữ càng ngµy cµng giµ, nhan s¾c dÇn tµn phai, h¹nh phóc ngµy cµng rêi xa tÇm tay Mïa xu©n lµ tÕt trång c©y, Làm cho đất nước càng ngày càng xuân T¸c gi¶ còng sö dông biÖn ph¸p ®iÖp tõ Nhng hai tõ xu©n mang hai nghĩa khác Từ đầu mang nghĩa đên, mùa xuân, mùa đất trời trµn ngËp sù sèng §ã lµ mïa trång c©y Tõ sau l¹i mang nghÜa bãng ThÓ khát vọng tác giả tương lai đất nước: hồi sinh sau chiến tranh, phát triển nhanh chóng, càng ngày càng tươi đẹp, phồn vinh * B2- Tõ “Xu©n”trong ng«n ng÷ chung ®îc c¸c t¸c gi¶ dïng víi nghÜa riªng -> Trong thơ Hồ Xuân Hương: Xuân= mùa xuân= sức sống, nhu cầu tình c¶m cña tuæi trÎ -> Trong thơ Nguyễn Du: “ Xuân” “cành xuân” vẻ đẹp nhười g¸i tuæi trÎ -> Trong th¬ NguyÔn KhuyÕn: “Xu©n” “ bÇu xu©n” chØ men say nồng rượu ngon, đồng thời có nghĩa bóng sức sống dạt dào cña cuéc sèng, cña t×nh c¶m th¾m thiÕt b¹n bÌ -> Trong th¬ Hå ChÝ Minh: Tõ “ xu©n” thø nhÊt chØ mïa ®Çu tiªn năm, từ “xuân” thứ hai chuyển nghĩa sức sống mới, tươi đẹp 3.BT3 : Sù s¸ng t¹o cña c¸c t¸c gi¶ sö dông tõ “mÆt trêi”: - Mặt trời xuống biển hòn lửa: Biện pháp so sánh, liên tưởng độc đáo Hoàng hôn là thời điểm mặt trời đỏ ngày Đặc biệt trên mặt biển, màu đỏ đó càng rực lên giống hòn lửa lớn Hình ảnh mặt trời giống hòn lửa đỏ rực đối lập mạnh mẽ với hình ảnh biển nước mênh mông bên tạo cảm giác gay gắt và dội thời khắc ngày tàn Câu thơ tạo vẻ đẹp kì vĩ, huyền bí thiên nhiên đất nước B3- Sù s¸ng t¹o nghÜa tõ “ mÆt trêi”: Th¬ Huy CËn: mÆt trêi dïng víi nghÜa gèc chØ mét thiªn thÓ vò trô nhng dïng theo phÐp nh©n hãa nên có thể “xuống biển”- hành động giống người Thơ Tố Hữu : “ mặt trời” lí tưởng cách mạng, ánh sáng chân lí Thơ Nguyễn Khoa §iÒm : “ mÆt trêi” ®Çu dïng víi nghÜa gèc, “ mÆt trêi” hai dïng víi nghĩa ẩn dụ- đứa Đối với mẹ, đứa là niềm hạnh phúc, niềm tin mang lại ánh sáng cho đời mẹ BT4: Trong các ví dụ a-b-c có từ các cá nhân tạo ra, trước đó cha cã ng«n ng÷ chung cña x· héi Chóng ®îc t¹o trªn c¬ së mét tiÐng cã s½n víi c¸c nguyªn t¾c chung: a- Tõ “män m»n” ®îc c¸ nh©n hãa, t¹o dùa vµo : TiÕng “män” với nghĩa gốc nhỏ không đáng kể ( nhỏ mọn) - Những quy tắc cấu tạo chung sau: Quy tắc tạo từ láy đôi lặp lại phụ âm đầu “m” Tiếng gốc “mọn” đặt trước, tiếng láy đặt sau => Tiếng láy lặp lại âm đầu đổi vần thành “ăn” Tổng kết III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Quan hệ ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân, Hướng dẫn học sinh luyện tập) HS nhà chuẩn bị: Gv hướng dẫn hs chuẩn bị bài “Bài ca ngất ngưởng” Người có nhân là làm yên vui cho người, ngườLop11.com i có trí là làm lợi cho người Khổng Tử (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN D Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………………………………… Người có nhân là làm yên vui cho người, ngườLop11.com i có trí là làm lợi cho người Khổng Tử (4)