Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được sản phẩm là bản thiết kế hoàn chỉnh cho việc chế tạo cầu bập bênh đáp ứng được các tiêu chí trong Phiếu đánh giá số 1…. Cách thức tổ chức hoạt động:[r]
(1)CHỦ ĐỀ STEM:
TRUNG ĐIỂM ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU
1 Năng lực
- Năng lực thực nghiệm, nghiên cứu kiến thức toán học;
- Năng lực giải vấn đề chế tạo cầu bập bênh cách sáng tạo
- Năng lực giao tiếp hợp tác nhóm để thống thiết kế phân công thực phần nhiệm vụ củ thể
2 Phẩm chất
- Có thái độ tích cực hợp tác, làm việc nhóm; - u thích, say mê nghiên cứu khoa học;
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU (cho nhóm) GV hướng dẫn hs sử dụng số loại thiết học chủ đề - Ống hút, que kem, nhựa, gỗ, tre …
- Keo dính
III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC (5 HOẠT ĐỘNG)
HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ - TIÊU CHÍ SẢN PHẨM: Giới thiệu chủ đề “trung điểm đoạn thẳng”
a Mục đích:
- Học sinh trình bày kiến thức trung điểm doạn thẳng;
- Nhận khả tạo đồ vật, trị chơi có liên quan đến trung điểm đoạn thẳng;
- Tiếp nhận nhiệm vụ thiết kế cầu bập bênh hiểu rõ tiêu chí đánh giá sản phẩm
b Nội dung:
- HS trình bày nguyên tắc hoạt động cầu bập bênh
- Từ TN khám phá kiến thức, GV giao nhiệm vụ cho HS thực dự án thiết kế dựa kiến thức cấu tạo nguyên tắc hoạt động cầu bập bênh
- GV thống với HS kế hoạch triển khai dự án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án
c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh:
Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau:
- Bản ghi chép kiến thức khả hoạt động cầu bập bênh
- Bảng mô tả nhiệm vụ dự án nhiệm vụ thành viên; thời gian thực dư án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án
d Cách thức tổ chức hoạt động:
Bước Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ
Trên sở GV giao nhiệm vụ cho HS nhà tìm hiểu thơng tin ngun tắc hoạt động cầu bập bênh, GV đặt câu hỏi để HS trả lời:
(2)Bước HS làm thí nghiệm khám phá kiến thức
- GV chia HS thành nhóm (Dành thời gian cho nhóm bầu nhóm trưởng, thư kí)
- GV nêu mục đích hướng dẫn thực hành Nguyên vật liệu làm cầu bập bênh:
+ Thanh gỗ, nhựa để làm cầu + Trụ cầu
+ Một số đồ trang trí
Phiếu hướng dẫn làm thí nghiệm
+ Xác định trung điểm làm cầu
+ Tạo khớp nối động trung điểm cầu với trụ cầu + Lắp ghép trang trí cho sản phẩm
- HS làm thí nghiệm theo nhóm, GV quan sát hỗ trợ cần - Đại diện nhóm trình bày kết kết luận
- GV nhận xét, chốt kiến thức:
Bước GV giao nhiệm vụ cho HS xác lập tiêu chí đánh giá sản phẩm
GV giao nhiệm vụ: Căn vào kết TN vừa tiến hành, nhóm thực dự án” Vận dụng trung điểm đoạn thẳng làm cầu bập bênh”
Sản phẩm cần đạt tiêu chí sau
Phiếu đánh giá số 1: Đánh giá sản phẩm cầu bập bênh Tiêu chí Điểm tối đa
Tiêu chí Điểm tối đa
Thanh gỗ, nhựa … dùng làm cầu, trụ cầu
Tạo khớp nối động
Xác định trung điểm làm cầu
Thiết kế đẹp
Chi phí tiết kiệm
Tổng điểm 10
Bước GV thống kế hoạch triển khai
Hoạt động chính Thời lượng
Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ dự án Tiết
Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức
chuẩn bị thiết kế sản phẩm để báo cáo HS tự học nhà theo nhóm Hoạt động 3: Báo cáo phương án thiết kế Tiết
Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm sản phẩm HS tự học nhà theo nhóm Hoạt động 5: Triển lãm, giới thiệu sản phẩm Tiết
Trong đó, GV nêu rõ nhiệm vụ nhà hoạt động 2:
(3)- Tiến hành TN xác định phương án ghép phận để đạt tiêu chí sản phẩm
- Các tiêu chí đánh giá trình bày, thiết kế sản phẩm sử dụng theo phiếu đánh giá số
Phiếu đánh giá số 2: Đánh giá báo cáo thiết kế sản phẩm
Tiêu chí Điểm tối đa
Bản vẽ rõ ràng, nguyên lí
Giải thích rõ nguyên lí hoạt động
Bản thiết kế vẽ rõ ràng, đẹp, sáng tạo,
khả thi
Trình bày rõ ràng, logic, sinh động
Tổng điểm 10
GV cần nhấn mạnh: Khi báo cáo phương án thiết kế sản phẩm học sinh phải vận dụng kiến thức để giải thích, trình bày ngun lí hoạt động sản phẩm Vì vậy, tiêu chí có tổng số điểm lớn
HOẠT ĐỘNG 2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP
a. Mục đích:
HS tự học kiến thức liên quan thông qua việc nghiên cứu tài liệu làm TN để hiểu trung điểm đoạn thẳng, trọng lượng, đòn bẩy, thiết kế vẽ kĩ thuật … từ thiết kế cầu bập bênh
b Nội dung:
HS tự học làm việc nhóm thảo luận thống kiến thức liên quan, làm TN, vẽ thiết cầu bập bênh
GV đôn đốc, hỗ trợ tài liệu, giải đáp thắc mắc cho nhóm cần thiết Tiết 2
HOẠT ĐỘNG 3: TRÌNH BÀY, THẢO LUẬN PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ VÀ CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH
a.Mục đích
HS tự trình bày phương án thiết kế cầu bập bênh (bản vẽ thiết kế sản phẩm) sử dụng kiến thức để giải thích nguyên lí hoạt động phương án thiết kế mà nhóm lựa chọn
b Nội dung:
- GV tổ chức cho HS nhóm trình bày phương án thiết kế ;
- GV tổ chức hoạt động hảo luận cho thiết kế: Các nhóm khác GV nêu câu hỏi làm rõ, phản biện góp ý cho thiết kế; Nhóm trình bày trả lời câu hỏi, lập luận, bảo vệ quan điểm ghi nhận ý kiến góp ý phù hợp để hồn thiện thiết kế;
- GV chuẩn hóa kiến thức liên quan cho HS; yêu cầu HS ghi lại kiến thức vào chỉnh sửa phương án thiết kế (nếu có)
(4)Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm thiết kế hoàn chỉnh cho việc chế tạo cầu bập bênh
d Cách thức tổ chức hoạt động:
Bước 1: Lần lượt nhóm trình bày phương án thiết kế phút Các nhóm cịn lại ý nghe
Bước 2: GV tổ chức cho nhóm cịn lại nêu câu hỏi, nhận xét phương án thiết kế nhóm bạn; nhóm trình bày trả lời, bảo vệ, thu nhập góp ý, đưa sửa chữa phù hợp
Bước 3: GV nhận xét, tổng kết chuẩn hóa kiến thức liên quan, chốt lại các vấn đề cần ý, chỉnh sửa nhóm
Bước 4: GV giao nhiệm vụ cho nhóm triển khai chế tạo sản phẩm theo bản thiết kế
- Đại diện nhóm trình thiết kế, bước tiến hành (quy trình), dự kiến thời gian hồn thành sản phẩm
- Nhóm điều chỉnh thiết kế sau trình bày, thảo luận
HOẠT ĐỘNG 4: CHẾ TẠO MẪU VÀ THỬ NGHIỆM SẢN PHẨM a Mục đích:
Các nhóm HS thực hành, chế tạo cầu bập bênh thiết kế chỉnh sửa b Nội dung:
HS làm việc theo nhóm thời gian cịn lại để chế tạo cầu bập bênh trao đổi với GV gặp khó khăn
c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh:
Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm thiết kế hoàn chỉnh cho việc chế tạo cầu bập bênh đáp ứng tiêu chí Phiếu đánh giá số 1…
d Cách thức tổ chức hoạt động:
(5)Bước 2: HS lắp đặt thành phần cầu bập bênh theo thiết kế.
Bước 3: HS thử nghiệm hoạt động sản phẩm, so sánh với tiêu chí đánh giá sản
phẩm (Phiếu số 1) HS điều chỉnh lại thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh giải thích lý (Nếu cần điều chỉnh)
Bước 4: HS hoàn thiện bảng ghi danh mục vật liệu tính giá thành chế tạo sản phẩm
Bước 5: HS hoàn thiên sản phẩm; chuẩn bị giới thiệu sản phẩm. GV đơn đốc, hỗ trợ nhóm q trình hồn thiện sản phẩm
HOẠT ĐỘNG 5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM, THẢO LUẬN, ĐÁNH GIÁ VÀ ĐIỀU CHỈNH
a Mục đích:
HS biết giới thiệu sản phẩm cầu bập bênh đáp ứng tiêu chí đánh giá sản phẩm đặt ra; biết thuyết trình, giới thiệu sản phẩm, đưa ý kiến nhận xét, phản biện, giải thích kiến thức liên quan; Có ý thức cải tiến, phát triển sản phẩm
b Nội dung
- Các nhóm trưng bày sản phẩm trước lớp;
- Các nhóm báo cáo sản phẩm trả lừi câu hỏi giáo viên nóm bạn
- Đề xuất phương án cải tiến sản phẩm
C, Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh
Kết thúc hoạt động, học sinh cần đạt sản phẩm cầu bập bênh hoạt động theo tiêu chí đề thuyết trình giới thiệu sản phẩm
D, Cách thức tổ chức hoạt động
- Tổ chức cho HS chuẩn bị trưng bày sản phẩm lúc;
- Gv u cầu HS nhóm trình bày, phân tích hoạt động, giá thành kiều dáng cầu bập bênh;
- GV hội đồng GV tham gia bình chọn kiểu dáng Cầu bập bênh tiện dụng, an toàn;
- GV nhận xét công bố kết chấm sản phẩm theo tiêu chí phiếu đánh giá số 1;
- Giáo viên đặt câu hỏi cho báo cáo để làm rõ chế hoạt động sản phẩm, khắc sâu kiến thức chủ đề kiến thức liên quan;
- Khuyến khích nhóm nêu câu hỏi cho nhóm khác;
- GV tổng kết chung hoạt động nhóm, GV nêu câu hỏi lấy thông tin phản hồi:
+ Các em học kiến thức kỹ trình triển khai dự án ?
(6)Câu 1: Em cho biết bập bênh dùng để làm gì?
……… ……… ……… ……… Câu 2: Hãy mô tả cấu tạo cầu bập bênh? Cầu bập bênh có nguyên tắc hoạt động nào?
……… ……… ……… ……… Câu 3: Em cho biết cầu bập bênh sử dụng kiến thức Tốn học nào? Kiến thức Vật lí nào?
……… ……… ……… ……… Câu 4: Tại cần xác định trung điểm cầu bập bênh? Cách xác định trung điểm đoạn thẳng?