Giáo án Tự chọn nâng cao 11 - Nguyễn Khuyến

Không trực tiếp bộc lộ những suy ngẫm, chỉ thuật chuyện một cách khách quan, trung thực, nhưng - Trong gia tộc, gia đình Dịch Trai qua thái độ kính yêu sâu sắc với cha, tác giả đã gián t[r]

Ngày soạn:25/8/2010 Ngày giảng: Tiết 1- Tác gia NGUYỄN KHUYẾN (1935- 1909) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Giúp học sinh hiểu đời và phẩm cách người Nguyễn Khuyến - Nắm thành tựu nghiệp văn học nhà thơ Kĩ - Biết cách đọc hiểu tác gia II Chuẩn bị thầy và trò - Giáo viên: SGK, bài soạn, sách tham khảo - Học sinh: SGK, soạn, ghi III Tiến trình bài học Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động Tìm hiểu I.Cuộc đời đời Nguyễn Khuyến - Nguyễn Khuyến tên thật là Nguyễn Thắng hiệu là Quế Sơn sinh năm 1835 quê ngoại Hoàng Xá là xã Yên Trung huyện Ý Yên Nam Định Nhưng ông lớn lên quê nội là Làng Và huyện Bình Lục tỉnh Hà Nam - Em hãy nêu nét đời Nguyễn - Ông sinh gia đình có nhiều người đỗ đạt làm quan.Đường Khuyến? công danh gặp nhiều trắc trở ông đã vượt qua khó khăn để lên đỉnh vinh quang - Năm 1864 thi Hương đỗ giải Nguyên - Năm 1871 thi hội Nguyên và Đình nguyên đỗ đầu Do đó người ta gọi ông là Tam nguyên Yên Đổ Sau đỗ Đình Nguyên, ông vua Tự Đức đổi tên là Nguyễn Khuyến - Sau thi đỗ ông bổ nhiệm: + Làm các chức quan nội các Huế, Thanh Hoá, Quảng Ngãi + Năm 1883 đựơc tiến cử làm tổng đốc Sơn Tây không nhận Năm 1884 ông xin hưu, sống đó lúc =>Nguyễn Khuyến là nho sĩ thành công trên đường học vấn và hoan lộ môi trường đào tạo chế độ phong kiến - Ông đạt trên đỉnh vinh quang danh vọng là lúc xã hội phong kiến suy tàn nên không giúp cho nhân dân - Ông không đủ dũng khí để có mặt đọ sức với kẻ thù dân tộc các chí sĩ phong trào Cần Vương Ông cáo quan ẩn để giữ khí tiết - Tuy nhiên ông luôn sống tâm trạng day dứt Điều đáng quý Hoạt động 2- Tìm hiểu là ông luôn gắn bó sâu sắc với người dân quê mình nghiệp II Sự nghiệp văn học - Em hãy cho biết 1.Những tác phẩm chính thông tin tác phẩm - Để lại 800 tác phẩm gồm thơ câu đối viết chữ Hán và chữ Nguyễn Khuyến? Nôm làm ẩn - Hiện còn khoảng 20 tập văn Hán Nôm chép thơ ông mà không Lop11.com rõ chép, chép và xếp tuỳ tiện - Tác phẩm quy mô là thơ văn Nguyễn Khuyến và Nguyễn Khuyến tác phẩm, người đời sau biên soạn Những nét lớn nội dung a) Tâm trước thời - Chỉ nét lớn nội - Là người có lòng yêu nước, song trước thực trạng đổi thay đất dung nước Nguyễn Khuyến không khỏi buồn đau day dứt nhiều tâm vào đời luôn luôn hoài niệm thời xưa Ông cay đắng cho tồn vô vị than và xõt xa không làm gì cho đất nước Vì ta nhận thơ Nguyễn Khuyến tâm yêu nước u hoài trước đổi thay thời Tâm này chi phối toàn quá trình sang tác ông - Ông canh cánh mặc cảm bất lực mình trước tình đất nước Vốn không thực học phù thời loạn Uổng chút hư danh đỗ đại khoa - Nguyễn Khuyến đã tâm (Cận Thuật) - Ông tự trào danh vị đại khoa Bởi lẽ quá nửa đời thi mong đỗ nào qua vần đạt làm quan giúp nước thật là chuyện phù phiếm không thơ mình?Cho ví dụ giúp gì cho đất nước, cho nhân dân Ông hổ thẹn cho mình: minh hoạ? Sách ích chi cho buổi Áo xiêm luống thẹn than già ( Than già) - Ông nhận cái vô nghĩa cảnh làm quan ách đô hộ, chẳng qua là vua quan phường chèo, không có chủ quyền “ Vua chèo còn chẳng gì Quan chèo vai nhọ khác chi thằng - Ông không muốn người đời đánh đồng ông với quan nhà Nguyễn Trước ông còn dặn cháu Đề vào chữ bia Rằng quan nhà Nguyễn cáo đã lâu (Di chúc) - Ông tự cho mình là không gặp bước, không có cái may mắn cha ông, đành sống theo cách riêng mình Cờ dở cuộc, không còn nước Bạc chửa thâu canh đã chạy làng - Trong lòng ông khắc khoải tiếng chim cuốc qua vần thơ nhớ nước thương nhà Khắc khoải sầu đong giọng lửng lơ Ấy hồn Thục đế tác bao giờ? Năm canh máu chảy đêm hè vắng Sáu khắc hồn tan bóng nguyệt mờ Có phải tiếc xuân mà đứng gọi? Hay là nhớ nước năm mơ Thâu đêm ròng rã kêu đo? Giục khách giang hồ ngẩn ngơ (Cuốc kêu cảm hứng) 3.Củng cố: Nắm nội dung Dặn dò: Soạn tiếp Lop11.com Ngày soạn:25/8/2010 Ngày giảng: Tiết 2- Tác gia NGUYỄN KHUYẾN (1935- 1909) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Giúp học sinh hiểu đời và phẩm cách người Nguyễn Khuyến - Nắm thành tựu nghiệp văn học nhà thơ Kĩ - Biết cách đọc hiểu tác gia II Chuẩn bị thầy và trò - Giáo viên: SGK, bài soạn, sách tham khảo - Học sinh: SGK, soạn, ghi III Tiến trình bài học 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1- Tìm hiểu tiếp 2.Những nét lớn nội dung nội dung a) b) Hoà mình với sống nông thôn - Nguyễn Khuyến có 10 năm làm quan còn phần lớn đời ông gắn bó với làng quê - Ông chia sẻ với người dân cay đắng cực khổ - Ông làm thơ, viết câu đối thể cảm xúc với người và cảnh nơi làng quê - Nguyễn Khuyến đã hoà - Nguyễn Khuyến là nhà thơ làng quê Việt Nam thể rõ qua mình với sống nông Chùm thơ thu thôn nào? + “Mùa thu câu cá” là tĩnh lặng làng quê sau luỹ tre làng cảnh mây - Học sinh lấy dẫn chứng nước tạo nên êm đềm mùa thu + Ở “vịnh mùa thu” ta bắt gặp quan sát tinh tế qua tranh mùa thu minh hoạ? Cảnh êm ả với mây trời sắc nước với “Cần trúc lơ phơ”, gió se se lạnh + Ở “uống rượu mùa thu” ta gặp ngôi nhà cỏ thấp bé làm cho ngõ tối sâu lại càng sâu - Nhiều bài thơ khác miêu tả cảnh sinh hoạt làng quê: + Đây là sống vất vả khốn khó vật chất thôn quê: Sớm trưa dưa muối cho qua bữa Chợ búa trầu, chè chẳng dám mua (Chốn quê) + Ông cảm thông chia sẻ với người nông dân quê mình Năm cày cấy chân thua Chiêm đằng chiêm mùa mùa Phần thuế quan Tây, phần trả nợ Nửa công đứa ở, nửa thuê bò (Chốn Quê) + Đến cảnh lụt lội làng quê vào thơ ông với bao lo lắng thực Lop11.com - Ngoài tình cảm với làng quê, thơ Nguyễn Khuyến bộc lộ cảm quan trào phúng Gv đưa số dẫn chứng Hoạt động 2- Tìm hiểu nghệ thuật Hoạt động 3- Kết luận - Học sinh rút kết luận Quai mễ Thanh Liêm đã lỡ Vùng ta thôi lụt mà thôi Gạo năm ba bát còn kém Thuế vài nguyên giáng đòi + Những sinh hoạt đời thường nông thôn đưa vào thơ ông cách tự nhiên Trong nhà rộn rịp gói bánh trưng Ngoài cửa bi bô rủ chung thịt ( Cảnh tết) - Tình quê gợi chân thật đậm đà, tình bạn thuỷ chung + Là câu đối khóc vợ, khóc + Tình cảm thắm thiết qua bài Khóc Dương Khuê + Tình bạn chân thành cởi mở bạn đến chơi nhà + Tình làng nghĩa xóm thể qua lời mời chào nhà có việc lớn + Sản vật làng quê vào thơ ông cách tự nhiên: cải, bầu, mướp… c) Cảm quan trào phúng - Trước hết ông tự cười mình, cười cái cái danh mình không giúp gì cho đất nước (Tự trào, Tiến sĩ giấy) - Thơ ông còn cười cái nhố nhăng đồi bại đương thời (Hội tây) Nghệ thuật thơ Nguyễn Khuyến a) Nghệ thuật thơ chữ Hán - Viết tiếng Hán lại mô thể hát nói thể thơ dân tộc - Sáng tạo từ Hán theo theo cách tạo nghĩa Tiếng Việt thông tục - Sử dụng nghệ thuật chơi chữ b) Nghệ thuật thơ chữ Nôm - Sử dụng thành công các thể loại: đường luật, hát nói, song thất lục bát và câu đối II Kết luận - Nguyễn Khuyến là nhà nho uyên bác có nhiều cách tân sang tác văn học Ông vào lịch sử văn học với tư cách là nhà thơ nông dân và làng cảnh Việt Nam 3.Củng cố - Nắm nội dung và nghệ thuật thơ Nguyễn Khuyến Dặn dò - Tìm tài liều tham khảo tìm hiểu thêm Soạn Nguyễn Đình Chiểu Lop11.com Ngày soạn: 6/9/2010 Ngày giảng: Tiết số – Tác gia NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU (1822-1888) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Giúp học sinh hiểu hoàn cảnh lịch sử vàcuộc đời người Nguyễn Đình Chiểu - Nắm thành tựu nghiệp văn học nhà thơ - Hiểu rõ tính nhân dân là đặc điểm bật nghệ thuật thơ văn Nguyễn Đình Chiểu Kĩ - Biết cách đọc hiểu tác gia II Chuẩn bị thầy và trò - Giáo viên: SGK, bài soạn, sách tham khảo - Học sinh: SGK, soạn, ghi III Tiến trình bài học 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động – Tìm hiểu I.Cuộc đời đời Nguồn gốc GV: Em hãy cho biết nét - Nguyễn Đình Chiểu sinh ngày 1/7/1882 quê mẹ làng Tân đời Nguyễn Đình Thới, huyện Bình Dương, phủ Tân Bình tỉnh Gia Định Chiểu? thuộc thành phố Hồ Chí Minh Cha là Nguyễn Đình Huy người Thừa Thiên Huế vào Gia Định làm thư lại dinh tổng trấn Lê văn Duyệt> Ông lấy bà vợ hai là Trương Thị Thiệt sinh Nguyễn Đình Chiểu - Nguyễn Đình Chiểu tên chữ là Mạnh Trạch, tên hiệu là Trọng GV: Quá trình sống nhà thơ có Phủ, mù loà lấy hiệu là hối trai gì đáng chú ý? Quá trình sống - Năm 1831 đỗ tú tài - Năm 1846 Huế học chuẩn bị thi tiếp chuẩn bị vào thi thì nghe tin mẹ (1949) Trên đường quê chịu tang mẹ khóc thương mẹ nên mù hai mắt - Bị bội hôn ông không can chịu trước đời đau khổ mà vươn lên thành người có ích cho xã hội.Ông mở trường dạy học, bốc thuốc trị bệnh cứu người và sang tác thơ văn - Khi thực dân Pháp đánh chiếm Gia Định (1859)Nguyễn Đình Chiểu lúc Bến Tre lúc Cần Giuộc, sáng tác thơ văn để phục vụ kháng chiến - Ông khước từ ân huệ tiền tài danh vọng, đất đai mà thực dân Pháp mua chuộc Luôn nêu cao gương sang nhân cách và long kiên trung với dân tộc thở Hoạt động - Sự nghiệp văn cuối cùng ngày 3/7/1888 chương Nguyễn Đình Chiểu II Sự nghiệp văn chương có điểm gì đáng chú ý? 1.Tác phẩm Sàng tác ông chia làm giai đoạn, trước và sau Pháp xâm lược nước ta Lop11.com - HS kể tên các tác phẩm tiêu biểu? + Trước thực dân Pháp xâm lược viết truyện thơ dài là Truyện Lục Vân Tiên và Dương Từ - Hà Mậu - Truyện Lục Vân Tiên đề cao nhân nghĩa truyền thống : “trai thời trung hiếu làm đầu, gái thời tiết hạnh làm câu trau mình” - Dương Từ - Hà Mậu : là câu chuyện việc giác ngộ chính đạo + Sau thực dân Pháp xâm lược có các tác phẩm: - Ngư tiều y thuật vấn đáp có nhân vật Kì Nhân Sư tự xông cho mắt mình mù không nhìn thấy gì thể tư tưởng bất hợp tác với giặc - Văn tế nghia sĩ Cần Giuộc là bài ca người anh nông dân thất hiên ngang - Chạy giặc: thể niềm xõt thương trước cảnh tan đàn xẻ nghé nhân dân giặc đến - Xúc cảnh là niềm oán trách triều đình và mong muốn có thay đổi Củng cố - Nắm nét đời và nghiệp Nguyễn Đình Chiểu 4.Dặn dò - Soạn tiếp tiết Nguyễn Đình Chiểu Lop11.com Ngày soạn: 6/9/2010 Ngày giảng: Tiết số – Tác gia NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU (1822-1888) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Giúp học sinh hiểu hoàn cảnh lịch sử vàcuộc đời người Nguyễn Đình Chiểu - Nắm thành tựu nghiệp văn học nhà thơ - Hiểu rõ tính nhân dân là đặc điểm bật nghệ thuật thơ văn Nguyễn Đình Chiểu Kĩ - Biết cách đọc hiểu tác gia II Chuẩn bị thầy và trò - Giáo viên: SGK, bài soạn, sách tham khảo - Học sinh: SGK, soạn, ghi III Tiến trình bài học 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu nghiệp II Sự nghiệp văn chương văn chương 1.Tác phẩm - Gv: Em hãy cho biết quan điểm Quan điểm sáng tác sang tác tác giả có - Nguyễn Đình Chiểu nêu cao tinh thần chiến đấu văn điểm gì đáng chú ý? chương, dùng văn chương để chiến đấu cho chính nghĩa - Lấy dẫ chứng minh hoạ? - Ông đã cống hiến cho đời trang văn thơ có ý nghĩa - Văn chương phải tỏ rõ khen chê công Nội dung chủ đạo văn thơ Nguyễn Đình Chiểu a Đề cao nhân nghĩa đạo lí làm người - Lục Vân Tiên là tác phẩm dạy cho người đạo đức chân chính Nó mang tinh thần nhân đạo nhà Nho lại đậm đà chất nhân văn và truyền thống dân tộc - Học sinh lấy dẫn chứng cho nội b Nhân nghĩa là yêu nước thương dân, chống giặc ngoại xâm dung chủ đạo văn thơ - Thơ văn Nguyễn Đình Chiểu ghi lại thời đau thương Nguyễn Đình Chiểu? đất nước, khích lệ long căm thù giặc và ý chí cứu nước dân ta - Thảm học tan đàn xẻ nghé cảnh chạy tây Cả vùng trù phú chốc tan thành mây khói Kẻ thù chà đạp lên tấc đất rau, giành chiếm bát cơm mạnh áo, cướp bao sinh mạng đồng bào - Nguyễn Đình Chiểu vạch tội quân cướp nước bè lũ bán nước chia rượu lạt, bánh mì, bơ thừa ,sữa cặn - Thơ văn ông góp tiếng nói tuyên truyền vang lời kêu gọi cứu nước - Thơ văn ông ca ngợi người anh hùng nghĩa sĩ đã chiến đấu hi sinh vì tổ quốc Hoạt động 2- Nghệ thuật - Thơ ông nuôi dưỡng niềm tin cho nhân dân đất nước trước khó khăn thất bại nuôi dưỡng niềm hi vọng vào GV: Em hãy cho biết nét ngày mai tươi sang nghệ thuật? Lop11.com Nghệ thuật - Thơ văn ông mộc mạc bình dị có sức lay động lòng người - Sự kết hợp hài hoà bút pháp lí tuởng và thực - Thơ ông đậm đà sắc thái Nam Bộ - Lời văn thiên truyện Nôm mang tính chất diễn xướng văn học dân gian Hoạt động Rút kết luận và luyên tập - Học sinh làm, gv chốt vấn đề III Kết luận - Nguyễn Đình Chiểu là cây bút tiêu biểu cho vùng đất Nam Bộ Thơ ông thể hịên tính cách tình cảm người Nam Bộ Đạo đức nhân nghĩa kết tinh chủ nghĩa yêu nước thơ văn ông đã mang lại vẻ đẹp bất hủ cho người Nam Bộ nói riêng và dân tộc Việt Nam nói chung IV Luyện Tập Củng cố - Nắm nét cuộ đời và sưk nghiệp Nguyễn Đình Chiểu 4.Dặn dò - Soạn tiếp tác giả Xuân Diệu Lop11.com Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 5- Tác gia XUÂN DIỆU (1916-1985) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Giúp HS nắm nhữn nét chính đời Xuân Diệu, gương lao động nghệ thuật bền bỉ, giàu sức sáng tạo và nghiệp văn học đa dạng , phong phú - Những đóng góp tư tưởng thẩm mĩ và nét riêng phong cách nghệ thuật Xuân Diệu Kĩ - Giúp học sinh có kĩ đọc hiểu tác gia II Chuẩn bị thầy và trò - Giáo viên: SGK, bài soạn, sách tham khảo - Học sinh: SGK, soạn, ghi III Tiến trình bài học Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động Tìm hiểu đời Xuân Diệu - Em hãy nêu nét chính tác giả Xuân Diệu? Hoạt động Sự nghiệp văn học - Kể tên số tập thơ XD mà em biết ? Những tập thơ này nói lên nội dung gì? Nội dung bài học I Cuộc đời : - Xuân Diệu ( 1916- 1985), quê cha Can Lộc- Hà Tĩnh, quê mẹ Tuy Phước- Bình Định -Xa gia đình từ nhỏ, mảnh đất đã tác động mạnh đến tâm hồn thơ ơng Trước CMT8 ơng "là nhà thơ Mới các nhà thơ mới".Sau CMT8 XD nhanh chóng hòa nhập gắn bó với đất nước, nhân dân và văn học dân tộc - Ông để lại nghiệp VH lớn là cây bút có sức sáng tạo dồi dào mãnh liệt bền bỉ - Là ủy viên BCH Hội nhà văn VN XD thể hồn thơ khát khao giao cảm với đời Hồn thơ ông nhạy cảm với thời gian  Là nhà thơ tuổi trẻ và tình yêu , mệnh danh là "ông hoàng thơ tình"của VN II Sự nghiệp văn học: Những sáng tác chính: a.Về thơ: * Trước CMT8 có các tập thơ tiêu biểu : - Thơ thơ (1938)  lời tuyên bố táo bạo cho triết lí sống mang màu sắc đại: "Thà phút huy hồng tối Còn buồn le lói suốt trăm năm"  Cái tôi trẻ trung sơi nổi, đắm say luôn khao khát tận hưởng niềm hạnh phúc cõi trần Lop11.com - Nêu tác phẩm XD sau CMT8? - Gửi hương cho gió(1945):  Thiết tha, rạo rực, băn khoăn tâm hồn yêu đời, sống mãnh liệt và dư vị đắng cay thất vọng và nỗi đơn rợn ngợp * Sau CMT8 : XD nhanh chóng hòa mình vào sống lớn dân tộc: Ngọn quốc kì (1945) Hội nghị non sông (1946) Riêng chung (1960) Mũi Cà Mau- Cầm tay (1962) Một khối hồng (1964) Tôi giàu đơi mắt(1970)… b.Về văn xuôi: - Về truyện ngắn: Phấn thông vàng(1945) - Bút kí: Trường ca (1945), Việt Nam trở (1948)  Góp tiếng nói riêng hòa cùng các kiện quan trọng đất nước Ngoài còn có các tập tiểu luận phê bình : Tiếng thơ (1951), Những bước đường tư tưởng tôi … c Dịch thuật: XD dịch và giới thiệu thơ các nhà thơ tiếng giới đến Việt Nam : Thi hào Nadim Himer (1962) V.I Lênin ( thơ Maiakoopski,1967) Nhà thơ Nicôla Ghinden(1981) Củng cố :- HS nắm nét chính đời và nghiệp Xuân Diệu 4.Dặn dò : Chuẩn bị tiếp tiết 10 Lop11.com Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 6- Tác gia XUÂN DIỆU (1916-1985) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Giúp HS nắm nhữn nét chính đời Xuân Diệu, gương lao động nghệ thuật bền bỉ, giàu sức sáng tạo và nghiệp văn học đa dạng , phong phú - Những đóng góp tư tưởng thẩm mĩ và nét riêng phong cách nghệ thuật Xuân Diệu Kĩ - Giúp học sinh có kĩ đọc hiểu tác gia II Chuẩn bị thầy và trò - Giáo viên: SGK, bài soạn, sách tham khảo - Học sinh: SGK, soạn, ghi III Tiến trình bài học 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động Sự nghiệp văn học - Cái tôi thơ văn XD thể nào ? GV lấy dẫn chứng - Sự cách tân táo bạo nghệ thuật ngôn từ thơ XD thể nhu nào? Hoạt động Những đặc săc nghệ thuật Nội dung bài học Những đặc sắc nội dung: a.Cái tôi tự ý thức sâu sắc nhất: Cái tôi thiết tha yêu sống , ý thức phần đời đẹp là tuổi xuân( Giục giã,Vội vàng) - “Nhanh lên vội vàng lên với chứ” - “Ta là là riêng là thứ Không có chi bạn bè cùng ta” b."Ông hoàng thơ tình" Vì ông đến với thơ tình yêu quan niệm đầy đủ , cách thể phong phú( Chiều , vô biên) - “Hôm trời nhẹ lên cao Tôi buồn không hiểu vì tôi buồn” - “Yêu là chết lòng ít Vì yêu mà đã yêu Cho nhiều nhận chẳng bao nhiêu Người ta cho thờ chả biết.” c.Một quan niệm thẩm mĩ XD mang đến quan niệm thẩm mĩ cảm nhận đời và người Coi việc gắn bó với cõi trần lẽ sống - Lá liễu dài nét mi - Gió lướt thướt kéo mình qua cỏ rối -Tháng giêng ngon cặp môi gần 3.Những đặc sắc nghệ thuật: a.Một cách tân táo bạo nghệ thuật ngôn từ 11 Lop11.com GV; Em hãy nêu cách tân nghệ thuật ngôn từ Xuân Diệu? - Mở rộng diện tích bài thơ, thể nghiệm cấu trúc mới, cú pháp mới, nhịp điệu - Khước từ luật đối ngữ thơ truyền thống, áp dụng phương thức vắt dòng b Thơ giàu nhạc tính:Yêu tiếng mẹ đẻ, tôn vinh vẻ đẹp Tiếng Việt - Sương nương theo trăng ngừng lưng trời Tương tư nâng lòng lên chơi vơi c Về phong cách nghệ thuật - Một tâm hồn đặc biệt nhạy cảm trước vận động thời gian, trái tim luôn hướng đến tuổi trẻ, Hoạt động Kết luận yêu đời, yêu sống cuồng nhiệt Nổ lực cách tân GV: Hãy rút kết luận thơ Việt bền bỉ học hỏi vận dụng cấu trúc thơ Phương Tây nhà thơ Xuân Diệu III Kết luận: Xuân Diệu là nhà thơ có trái tim nồng nhiệt, luôn hướng sống, khát khao giao cảm với đời Suốt đời ông đam mê bền bỉ và cần cù lao động nghệ thuật Ông là nhà thơ có sức sáng tạo dồi dào, có đóng góp to lớn và quan trọng nhiều mặt tác động đáng kể vào vận động phát triển văn học Việt Nam đại Củng cố :- HS nắm nét chính đời và nghiệp Xuân Diệu 4.Dặn dò : Học bài và chuẩn bị bài : Nam Cao 12 Lop11.com Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 7- Tác giả NAM CAO (1917-1951) I.Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu nét chính đời Nam Cao, chi phối các yếu tố tiểu sử, người, hoàn cảnh sống đến nghiệp văn học ông - Nắm vững điểm chính nghiệp văn học Nam Cao quan điểm nghệ thuật , thành tựu chủ yếu và phong cách nghệ thuật nhà văn Kĩ - Biết cách đọc hiểu tác giả II Chuẩn bị thầy và trò - Giáo viên: SGK, bài soạn, sách tham khảo - Học sinh: SGK, soạn, ghi III Tiến trình bài học 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài Hoạt động Gv và HS Nội dung bài học I Cuộc đời Hoạt động Tìm hiểu đời - Nam Cao (1917- 1951), tên thật là Trần Hữu Tri, quê làng Đại Hoàng, tổng Cao Đà, huyện Nam Sang, phủ Lí - Nêu nét chính đời Nhân, tỉnh Hà Nam Nam Cao ? - Ông là người gia đình đông ăn học tử tế, nhiên nghèo khổ, Nam Cao học hết bậc Thành chung( THCS) - Sau đó ông vào Sài Gòn kiếm sống vì ốm đau và nghèo túng đã ném ông trả lại quê hương Thời gian sau, Nam Cao lên Hà Nội dạy học và viết văn - Tham gia Hội văn hóa cứu quốc năm 1943 - Ông đợt công tác vùng Liên khu III - Con người Nam Cao có Con người đặc điểm gì đáng chú ý? - Luôn mang tâm u uất trước đời bất đắc chí - Có lòng đôn hậu và chan chứa yêu thương với người dân quê, đặc biệt là người nông dân - Luôn day dứt, ân hận vì sai lầm dù là ý nghĩ.Tự đấu tranh nghiêm khắc đề vươn lên sống Hoạt động Tìm hiểu nghiệp II Sự nghiệp văn học -Kể tên tác phẩm mang tính Quan điểm nghệ thuật 13 Lop11.com chất tự truyện Nam Cao? GV:Dẫn dắt: Nam Cao vào nghề tác phẩm lãng mạn sau đó chuyển sang các tác phẩm thực GV: Đặt vấn đề -Trước Cách mạng tháng Tám quan điểm nghệ thuật Nam Cao là gì? Thể qua tác phẩm nào? GV:Trước Cách mạng tháng Tám Nam Cao tập trung chủ yếu vào đề tài nào? Kể tên tác phẩm tiêu biểu - Nam Cao thử ngòi bút câu chuyện tình lãng mạn thất bại - Tìm đến chủ nghĩa thực và đã thành công * Trước Cách mạng tháng Tám: Quan điểm nghệ thuật Nam Cao thể ở: - Tác phẩm Giăng sáng: Văn chương phải phản ánh thực - Tác phẩm Đời thừa: Văn chương phải nhân đạo và phải sáng tạo * Sau Cách mạng tháng Tám: - Tác phẩm Đôi mắt: Nhà văn phải có cách nhìn đời, nhìn người cho đúng - Nhật kí Ở rừng: Ông quan niệm Sống đã hãy viết GV: Sau Cách mạng tháng Tám quan điểm nghệ thuật Nam Cao thể tác phẩm nào? GV: Nêu vài nét nghệ thuật văn Nam Cao Củng cố: Nắm cuôc đời và nghiệp nhà văn Dặn dò: soạn tiếp tiết 14 Lop11.com Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 8- Tác giả NAM CAO (1917-1951) I.Mục tiêu bài học Kiến thức - Hiểu nét chính đời Nam Cao, chi phối các yếu tố tiểu sử, người, hoàn cảnh sống đến nghiệp văn học ông - Nắm vững điểm chính nghiệp văn học Nam Cao quan điểm nghệ thuật , thành tựu chủ yếu và phong cách nghệ thuật nhà văn Kĩ - Biết cách đọc hiểu tác giả II Chuẩn bị thầy và trò - Giáo viên: SGK, bài soạn, sách tham khảo - Học sinh: SGK, soạn, ghi III Tiến trình bài học 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài Hoạt động Gv và HS Nội dung bài học Hoạt động Tìm hiểu các đề tài Các đề tài chính chính a) Đề tài người trí thức nghèo -Tác phẩm tiêu biểu:Đời thừa, Sống mòn, Những chuyện GV: Đề tài người trí thức phản ánh không muốn viết, Giăng sáng, Mua nhà,… nội dung gì? - Nội dung: + Phản ánh tình cảnh nghèo khổ, sống dở chết dở nhà văn, nhà giáo, học sinh + Đào sâu vào bi kịch tinh thần họ: Mâu thuẫn ý thức sâu sắc nhân phẩm nghề nghiệp với sống cơm áo ghì họ sát đất, làm họ tha hóa +Sự đấu tranh vươn lên họ b) Đề tài người nông dân nghèo - Tác phẩm tiêu biểu: Lão Hạc, Chí Phèo, Trẻ không GV: Đề tài người nông dân có ăn thịt chó, Một bữa no, Dì Hảo, Mua danh,… tác phẩm tiêu biểu nào? Nội - Nội dung: + Quan tâm số phận hẩm hiu bị ức hiếp, chà đạp, dung đề tài này? làm nhục GV: Nét đề tài này là gì? + Quy luật lưu manh hóa, không làm người lương thiện + Khẳng định chất lương thiện người nông dân c) Đề tài kháng chiến sau Cách mạng Tác phẩm tiêu biểu: Đôi mắt, nhật kí Ở rừng, Chuyện 15 Lop11.com Hoạt động Phong cách nghệ thuật GV: Sau Cách mạng tháng Tám quan điểm nghệ thuật Nam Cao thể tác phẩm nào? GV: Nêu vài nét nghệ thuật văn Nam Cao biên giới,… Phong cách nghệ thuật -Ngòi bút Nam Cao vừa lạnh lùng, tỉnh táo, vừa nặng trĩu suy nghĩ và đằm thắm yêu thương - Văn Nam Cao chân thật, triết lí và trữ tình - Diễn tả, phân tích tâm lí nhân vật sâu sắc Ngôn ngữ sinh động, uyển chuyển, tinh tế Nam Cao góp phần lớn vào quá trình cách tân văn học theo hướng đại hóa III Kết luận Nam Cao là nhà văn thực xuất sắc giai đoạn 1930- 1945 Cuộc đời lao động sáng tạo nghệ thuật vì lí tưởng nhân văn cao và hi sinh vì nghiệp giải phóng dân tộc Nam Cao mãi mãi là gương cao đẹp nhà văn chân chính 3.Củng cố: Nắm cuôc đời và nghiệp nhà văn 4.Dặn dò: soạn Cha tôi 16 Lop11.com Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết số :9 – Đọc văn CHA TOÂI ( Trích"Đặng Dịch Trai ngôn hành lục"- Đặng Huy Trứ) I.Mục tiêu bài học Kiến thức - Giúp HS hiểu quan niệm người xưa : việc đỗ- trượt thi cử, mối quan hệ danh vọng với đạo đức, gia phong - Nhận thức sâu sắc, đúng đắn và bất cập tư tưởng Đặng Dịch Trai thời đại Kĩ - Nắm đặc trưng nghệ thuật thể tự thuật - thể tài kí, để từ đó hiểu rõ tâm hồn và nhân cách người viết II Chuẩn bị thầy và trò - Giáo viên: SGK, bài soạn, sách tham khảo - Học sinh: SGK, soạn, ghi III Tiến trình bài học 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động Tìm hiểu tác giả, tác phẩm? GV cho HS đọc phần tiểu dẫn và nêu nét tác giả GV giaûng giaûi, thuyeát trình giuùp HS hiểu rõ thể loại văn này ( theå kí ) Hoạt động Tìm hiểu đoạn trích GV thuyeát giaûng giuùp HS hieåu nội dung đoạn trích GV cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ Noäi dung baøi hoïc I Vài nét tác giả Đặng Huy Trứ: - Sinh naêm 1825 - maát 1874 - Người làng Thanh Lương - Thừa Thiên - Huế - Xuất thân gia đình trí thức nho học Bản thân đã thi đỗ cử nhân (1843), tiến sĩ (1848) Khi thi Đình, vì phạm húy mà ông bị truất tiến sĩ và cách trả cử nhân II Veà taùc phaåm " Ñaëng Dòch Trai ngoân haønh luïc" - Thuộc thể loại văn tự thuật, thể tài kí - Ghi chép lời nói và việc làm người cha đáng kính taùc giaû laø Ñaëng Dòch Trai - Tác phẩm viết tác giả công cán Quảng Đông ( Trung Quoác ) III Tìm hieåu vaên baûn: Nội dung đoạn trích Thuật lại việc liên quan đến chuyện thi cử chính Đặng Huy Trứ- người kể chuyện Đó là việc ông thi đỗ cử nhân và tiến sĩ Sau vì phạm húy kì thi Đình đã bị truất danh vị tiến sĩ và cử nhân Toàn việc lại đặt đánh giá Đặng Dịch Trai , thân phụ Đặng Huy Trứ Cách nhìn người cha việc lớn đời đã trở thành 17 Lop11.com kỉ niệm có tác động sâu sắc với tâm tư, tình cảm và quan niệm sống Đặng Huy Trứ Không trực tiếp bộc lộ suy ngẫm, thuật chuyện cách khách quan, trung thực, - Trong gia tộc, gia đình Dịch Trai qua thái độ kính yêu sâu sắc với cha, tác giả đã gián tiếp thể đã xảy việc quan quan điểm chính mình thi cử, đỗ trượt, cách trọng nào ? Liên quan đến ? Và sống, cách ứng xử đời thái độ ông Phân tích đoạn trích: người này nào ? a/ Thái độ, tình cảm Đặng Dịch trai trước việc GV cho HS thảo luận nhanh để xaûy gia ñình, gia toäc : * Đối với người trai thi đỗ cử nhân năm Quý Mão, đỗ tiến chọn ý đúng só naêm Ñinh Muøi - Ñaây laø tin vui nhöng oâng laïi buoàn, lo laéng cho nhaân caùch cuûa -Thái độ Đặng Dich Trai , sợ kiêu căng, tự mãn lo "danh" lớn "thực" khiến không báo đáp nghĩa nặng ơn dày thiên tử, tổ tiên, nào nào bị đánh gia đình  quan niệm đúng đắn người xưa: trượt tiến sĩ và cử nhân ? + Coi trọng việc học và hành ; tài và đức + Quan tâm đến việc người hữu ích cho xã hội - Những bài học đây là cách giáo dục sâu sắc, hướng người đến hoàn thiện * Việc bị đấnh trượt tiến sĩ và cử nhân: - Buoàn nhöng vaãn toû bình thaûn vaø coi nhö khoâng coù chuyeän gì - Caùi cheát cuûa anh trai coù taùc động nào đến tâm tư, tình đáng kể với lí lẽ : + Khi người ta đầy đủ thì trời gạt bớt cho  caûm cuûa Ñaëng Dòch Trai? taâm nhöng thuyeát phuïc + Dù có sai lầm, không thoái chí, biết tu tỉnh, nổ lực - Em hieåu nhö theá naøo veà quan vươn lên thì đứng lên  quan niệm tích cực, đúng đắn nieäm soáng cuûa Ñaëng Dòch Trai ? * Đối với người anh trai- ngự y Đặng Văn Chức: - Nay chặt chân tay tôi, róc thịt xương tôi  thương xót trước việc qua đời anh - Nêu thành công nghệ - Anh là mãi mãi  sống chết là khắc nghiệt đau đớn thuật đoạn trích ?  nhaân baûn  Đặng Dịch Trai coi trọng tình cảm gia đình, đạo đức gia phong - Đoạn trích có thành công b/ Neùt ñaëc saéc cuûa ngheä thuaät: naøo veà noäi dung vaø ngheä thuaät? - Tôn trọng thật khách quan đời sống - Thuật lại thật đời sống cá biệt cách sinh động - Tính khách quan thể qua suy ngẫm, triết lí tác giả trước thực - Thống miêu tả với bình luận Cuûng coá : Noäi dung, quan nieäm soáng cuûa Ñaëng Dòch Trai 4.Daën doø : Hoïc baøi vaø chuaån bò baøi : Tieán só giaáy cuûa Nguyeãn Khuyeán 18 Lop11.com Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết số:10 – Đọc văn TIEÁN SÓ GIAÁY ( Nguyeãn Khuyeán) I Mục tiêu bài học Kiến thức - Thái độ châm biếm nhà thơ tiến sĩ hữu danh vô thực và thoáng tự trào chua chát người thành đạt mà đành bất lực trước thời - Tài nhà thơ cách sử dụng ngôn ngữ, tạo dựng hình ảnh, giọng điệu, nghệ thuật ẩn dụ để tạo tính đa nghĩa cho bài thơ Kĩ - Biết cách phân tích bài thơ trữ tình II Chuẩn bị thầy và trò - Giáo viên: SGK, bài soạn, sách tham khảo - Học sinh: SGK, soạn, ghi III Tiến trình bài học 1.Kiểm tra bài cũ: Quan niệm sống Đặng Dịch Trai thể nào đoạn trích “Cha tôi” 2.Bài Hoạt động GV và HS Hoạt động Tìm hiểu vài nét hoàn cảnh lịch sử GV cho HS nhaéc laïi moät soá kieán thức đời Nguyeãn Khuyeán Hoạt động Tìm hiểu bài thơ GV nhấn mạnh nét chính hoàn cảnh lịch sử giai đoạn naøy - Tác giả lấy cảm hứng từ đâu ? - Baøi thô thuoäc theå thô naøo ? Vieát với ý gì ? - Thái độ tác giả miêu tả oâng ngheø ? - Tác giả sử dụng biện pháp nghệ Noäi dung baøi hoïc I Vài nét hoàn cảnh lịch sử - thời Nguyễn Khuyeán soáng: - Đau thương nhục nhã: XH thực dân phong kieán - Neàn giaùo duïc nho hoïc suy vi - Tệ nạn mua bán quan tước II.Tìm hieåu baøi thô: Cảm hứng bài thơ : Từ hình nộm tiến sĩ làm giấy- thứ đồ chơi cho trẻ em dịp trung thu nhằm khơi gợ trả ý thứcham học và phấn đấu theo đường khoa cử Theå thô: - Thất ngôn bát cú Đường luật - Thuộc loại thơ vịnh vật, thấm đượm cảm xúc châm biếm, pha chút tự trào chua chát với đời, với mình Phaân tích: a/ Hai câu đề:Giới thiệu nhân vật ông nghè - Cờ, biển, cân đai  phẩm phục ông nghè  thái độ khách quan : - Cuõng (3) : pheùp ñieäp  nhaán maïnh vaø taïo aán 19 Lop11.com thuật nào để miêu tả ông nghè ? - Từ cách miêu tả trên, em hiểu nhö theá naøo veà nhaân vaät chính ? - Tác giả sử dụng từ ngữ, hình ảnh nào để miêu tả hình ảnh tieán só giaáy ? - Hình tượng tiến sĩ giấy tác giả trực tiếp mô tả nào ? Thái độ nhà thơ ? - Thái độ đánh giả nhà thơ ? tượng sâu sắc đầy đủ yếu tố hình thức bên ngoài ông nghè  hàm ý so sánh  Nhaân vaät chính khoâng phaûi laø oâng ngheø thaät b/ Hai câu thực:Mô tả hình ảnh tiến sĩ giấy - Maûnh giaáy, thaân giaùp baûn, neùt son- maët vaên khoâi  mô tả cụ thể chất liệu làm nên thứ đồ chơi trẻ em  Châm biếm sâu sắc : thứ xoàng xĩnh bên ngoài làm nên thân giáp c/ Hai câu luận: Phát triển hình tượng thơ - Tấm thân xiêm áo nhẹ  đây là thứ đồ chơi giấy  nhận xét vui đùa, hóm hỉnh - Cái giá khoa danh hời  đồ chơi nên mua rẻ  tiến sĩ giấy không đáng giá, đáng coi trọng - hữu danh vô thực  Laø moät nhaø nho coù hoïc vaán, moät tieán só danh giaù maø thaáy mình thaät voâ duïng d/ Hai câu kết:Thái độ nhà thơ - Đồ thật- đồ chơi : lời khen đồ chơi làm khéo, gioâng thaät - Lời châm biếm : trí thức rởm, không có tài chæ coù hö danh  xoùt xa  Nguyễn Khuyến đã đạt đến đỉnh cao danh vọng ông ý thức bất lực mình : thành đạt mà không làm gì cho dân, cho nước Cảm giác hữu danh vô thực trí thức đồ chơi khiến ông xót xa cho chính thành đạt mình Cuûng coá : Noäi dung, ngheä thuaät cuûa baøi thô 4.Dặn dò : Học và chuẩn bị bài : Đổng Mẫu ( trích " Sơn Hậu) 20 Lop11.com