2.Giảng bài mới *Lời vào bài:Thơ XD là nguồn sống dào dạt chưa từng thấy ….XD say đắm tình yêu ,say đắm cảnh trời ,sống vội vàng sống cuốn quýt muốn tận hưởng cuộc đời ngắn ngủi của mình[r]
(1)Tieát: 79- 80 Ngày soạn:…………… Ngày dạy:……… VỘI VÀNG Xuân Diệu I MỤC TIÊU - Giúp học sinh cảm nhận niềm khao khát sống mãnh liệt, hết mình và quan niệm thời gian, tuổi trẻ và hạnh phúc Xuân Diệu Thấy kết hợp nhuần nhị mạch cảm xúc dồi dào và mạch luận lí sâu sắc, sáng tạo độc đáo nghệ thuật nhà thơ - Rèn luyện kĩ đọc- hiểu, phân tích bài thơ đại - Có ý thức sống, tuổi trẻ II.PHƯƠNG PHÁP: phát vấn , thuyết giảng , thảo luận III PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:SGK,SGV IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kieåm tra baøi cũ :5p Cảm nhận em cái tôi ngông nhà thơ Tản Đà qua bài Hầu Trời 2.Giảng bài *Lời vào bài:Thơ XD là nguồn sống dào dạt chưa thấy ….XD say đắm tình yêu ,say đắm cảnh trời ,sống vội vàng sống quýt muốn tận hưởng đời ngắn ngủi mình Khi vui buồn người nồng nàn tha thiết Nhận định trên đây nhà phê bình văn học Hoài Thanh đúng với hồn thơ XD càng đúng với bài thơ vội vàng TL Hoạt động thầy Hoạt động trò Mục tiêu cần đạt 10 Hoạt động 1: Hướng dẫn Hoạt động 1:Đọc tiểu dẫn I Tìm hiểu chung: học sinh đọc- hiểu khái SGK, tóm tắt Tác giả quát - Xuân Diệu ( 1916- 1985), quê cha Can Lộc- Hà Tĩnh, quê mẹ Tuy Phước- Bình GV:Yêu cầu học sinh đọc tiểu dẫn SGK, sau đó giúp Định học sinh tóm tắt tác giả - Xuân Diệu là nhà thơ các và tác phẩm nhà thơ -Là nhà thơ tình yêu mùa xuân và GV: Thuyết giảng: Phép tuổi trẻ với giọng thơ sôi đắm say và yêu biện chứng tâm hồn Tâm đời thắm thiết hồn người là lĩnh -Xuân Diệu đóng góp cho văn học Việt vực tinh tế, sinh động, Nam đại trên nhiều lĩnh vưc: Thơ ca, không đơn giản theo văn xuôi, tiểu luận phê bình, nghiên cứu văn học, … lôgic thông thường Vui- buồn - Trước Cách mạng tháng Tám, thơ Xuân Lạc quan- bi quan Diệu thể hai tâm trạng trái ngược nhau: Yêu đời- yếm Vừa yêu đời, thiết tha với sống; vừa hoài nghi, chán nản, cô đơn 2.Tác phẩm: Bài Vội vàng in tập Thơ thơ Đây là bài thơ thể rõ tâm trạng Xuân Diệu trước Cách mạng tháng Tám 70 Hoạt động 2: Hướng dẫn Hoạt động 2: Đọc diễn II Đọc – hiểu văn bản: học sinh đọc- hiểu chi cảm bài thơ SGK 1.Tiếng reo vui trước dáng vẻ tươi đẹp tiết HS: Đọc bốn câu thơ đầu, thiên nhiên : GV: Yêu cầu học sinh đọc thảo luận trả lời - Mở đầu bài thơ là ước muốn diễn cảm bài thơ táo bạo mãnh liệt :muốn ngự trị thiên nhiên, tước đoạt quyền tạo hóa: GV:Ngay đầu bài thơ là ước muốn tác giả, tác giả ước muốn điều Ước muốn ngăn thời gian chặn già nua tàn tạ để tận hưởng hết hương sắc mùa gì? Điều ước muốn đó có xuân khác thường không? Lop11.com (2) GV: Cách thể ước HS: Suy nghĩ, trả lời muốn đó? Mục đích tác - Điệp từ: Tôi muốn giả là để làm gì? - Động từ mạnh mẽ: Tắt, buộc * Ý muốn nhà thơ có vẻ vô - Giọng thơ dứt khoát với lí niềm khao khát lại hoàn thể chữ toàn có lí Bởi sống bày trước mắt nhà thơ hình ảnh, âm tuyệt đẹp mời mọc quyến rũ người GV:Em hãy hình ảnh, âm thanh, sắc màu mùa xuân? GV: Hãy phân tích giá trị biểu cảm các tính từ đoạn thơ? Cách thể tác giả Ngắt câu dòng có gì đặc biệt? GV: Đoạn thơ thể tâm trạng gì tác giả? GV: Vì tác giả rơi vào tâm trạng hoài nghi, chán nản? GV: Xuân Diệu đã cảm nhận quy luật tự nhiên nào? -Ước muốn thi nhân xuất phát từ lòng yêu sống đến tha thiết ,say mê Nhà thơ dùng giác quan để để đón nhận và hưởng thụ hương sắc trần gian -Bức tranh thiên nhiên có đủ ong bướm hoa lá yến anh và ánh bình minh rực rỡ tràn đầy sinh lực ,ngồn ngộn sắc xuân, hương xuân và tình xuân - Điệp từ :Này đây, diễn tả tâm trạng vui sướng, say mê kết hợp với phép liệt kê làm cho cảnh mùa xuân thêm rực rỡ, tươi thắm Đó là tâm trạng say sưa, mê đắm, yêu đời, yêu sống tác giả 2.Tâm trạng chán nản hoải nghi bi oan trước thực tế : Niềm vui phút chốc tan biến, nỗi lo âu xuất hiện: “Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa” -Cách ngắt câu dòng, tâm trạng trái ngược xuất hiện: Một khao khát say mê, hoài, u uất Nhà thơ cảm nhận trôi chảy thời gian, vạn vật thay đổi Niềm vui tan nhanh giấc mộng hão huyền trước cái thật khắc nghiệt, phũ phàng, cái lạnh lùng nghiệt ngã quy luật thời gian Xuân đương tới -> đương qua Còn non -> già Xuân hết -> tôi Thi sĩ cảm nhận cái giới hạn đời người trước cái vô biên, vĩnh đất trời, vũ trụ Còn trời đất – chẳng còn tôi Tuổi trẻ - chẳng hai lần thắm lại… - Nghệ thuật : Đối lập Giọng thơ trở + Đối lập còn – mất; người - thiên GV: Phân tích nghệ thuật nên buồn nhiên; quy luật đất trời – với quy luật đoạn thơ? đời người,… + Giọng thơ trở nên buồn, ngao ngán, nặng nề u uất GV: Thiên nhiên bây - Thiên nhiên vì nhuốm màu tang nào? Nhuốm màu tang thương, thương, ảm đạm- đối kháng với Em suy nghĩ gì câu thơ ảm đạm- đối kháng với người:Chia phôi, tiễn biệt, hờn, sợ phai Nguyễn Du: Cảnh nào ngườ tàn,… cảnh chẳng đeo sầu/ Người - Tác giả rơi vào tâm trạng tuyệt vọng: buồn cảnh có vui đâu bao Tâm trạng Xuân Diệu là tâm Chẳng bao giờ, ôi! Chẳng nữa… trạng chung các nhà thơ Đó là tâm trạng trái ngược tâm GV: Tâm trạng Xuân giờ: Chế Lan Viên, Huy hồn quá nhạy cảm và không có niềm tin, hi Cận, Hàn Mặc Tử,… Diệu bài thơ có phải - Bởi họ mang thân phận vọng sống Đây là tâm trạng là tâm trạng chung người dân nước, sống chung lớp người đương thời niên đương thời hay cảnh xã hội ngột ngạt tù không? Vì họ lại có túng 3.Lòng yêu sống đến đô cuồng si: tâm trạng vậy? - Để khắc điều đó, thi sĩ đề lối sống gấp gáp, vội vàng: Sống hưởng thụ cái vui Mau thôi!Mùa chưa ngả chiều hôm Đoạn thơ thể niềm - Tình yêu cuồng nhiệt với sống với đời say sưa yêu đời, yêu Lop11.com (3) sống nhà thơ - Thái độ sống tích cực, tận hưởng giây phút hương vị tuổi trẻ, thiên nhiên - Thể hiện: Những động từ kết hợp với tính từ GV: Nhìn toàn bài, tâm liên tiếp thể khát vọng trạng bao trùm tác phẩm là mãnh liệt, vội vàng tác tâm trạng nào? Yêu đời giả hay chán nản, bi quan? Hoạt động 3: Hướng dẫn Hoạt động 3: Đọc kĩ phần học sinh tổng kết ghi nhớ SGK GV: Yêu cầu học sinh dựa vào ghi nhớ SGK tổng kết GV: Em nghĩ gì thái độ sống cuồng nhiệt Xuân Diệu cuối bài thơ? Điều thể qua từ ngữ nào? 3.Cuûng coá: *Thấy quan niệm sống tích cực Xuân Diệu Daën doø -Học bài, học thuộc bài thơ - Soạn bài Thao tác lập luận bác bỏ Lop11.com thể qua loạt các động từ và tính từ mạnh:Ôm, riết, say, thâu, cắn; chếnh choáng, no nê, đã đầy, nhiều,… -Nhịp thơ dồn dập ,sôi hối ,cuồng nhiệt - Điệp khúc ta muốn khát vọng sống vô cùng táo bạo ,mãnh liệt Đây là quan niệm sống tích cực so với hoàn cảnh đất nước III Tổng kết Bài thơ bật lên tư tưởng nhân văn: Lòng yêu đời, yêu cảnh vật, yêu tuổi trẻ, yêu mùa xuân, là thái độ sống nồng nhiệt, thích sống, thèm sống Xuân Diệu Tư tưởng đó thể qua giọng điệu thơ sôi nổi, nhịp thơ hăm hở và từ ngữ, hình ảnh táo bạo đầy cảm giác (4)