-Mâu thuẫn trào phúng ngay trong việc vi hành của Khải Định trái với thói thường : vi hành để xem người Pháp có được uống rượu cồn và thuop6c1 phiện như dân Nam không ,hay là ngài chán c[r]
(1)Tiết PPCT: 67,68 Ngày soạn: Ngày dạy: Đọc thêm: CHA CON NGHĨA NẶNG (Hồ Biểu Chánh) I Mục tiêu: Giúp HS -Cảm nhận tình cảm cha tác phẩm Hồ Biểu Chánh -Thấy nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện Hồ Biểu Chánh II.Phương pháp: phát vấn ,thuyết giảng III Phương tiện : SGK, SGV IV Các hoạt động trên lớp: Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TG HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ 1: HDHS tìm hiểu HĐ 1: HDHS tìm hiểu tác giả và tác phẩm Nêu nét chính đời nhà văn Hồ Biểu Chánh? Đặc điểm chính nghiệp văn học ông ? tác giả và tác phẩm I TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả: -Hồ Biểu Chánh(1885-1958) -Quê :làng Bình Thành -Là người tiên phong đặt móng cho tiểu thuyết Việt Nam -Am hiểu nhiều sống người dân Nam Bộ -Ông để lại 64 tiểu thuyết đậm đặc dấu ấn sống và tính cách người Nam Bộ Tác phẩm : - “Cha nghĩa nặng” là tác phẩm thứ 15 ,xuất 1929 II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: Tình nghĩa cha con: Được thể qua màn kịch diễn tả mâu thuẫn lớn: +Tình cha thương ><hạnh phúc +Tình thương cha >< hạnh phúc chính mình *Tình cha : -Được thể ý nghĩ ,lòi nói hành động cụ thể: tự nguyện chấp nhận chịu khổ chí tìm đến cái chết Khi gặp lại ,hiểu rõ lòng ,thương và hiểu mình Sửu mực đòi ,nhận đau khổ mình để trọn vẹn hạnh phúc ,được sống yên ổn lâu dài -Trần văn Sửu tiêu biểu cho vẻ đẹp người lao động Việt Nam : bình dị đôn hậu ,rất mực thương vợ thương ,sẵn sàng hy sinh đời chí tính mạng để bảo toàn hạnh phúc *Tình cha : -Tý mực thương cha sẵn sàng tạm gác hạnh phúc riêng mình để giải tỏ nỗi đau cha : “Chăm sóc an ủi cha”trong sống đầy khó khăn thử HS hoạt động độc lập Đại diện trình bày GV tóm tắt lại toàn nội dung tác phẩm cha nghĩa nặng HĐ 2: HDHS tìm hiểu giá HĐ 2: HDHS tìm hiểu giá trị nội dung và nghệ thật tác phẩm Tình nghĩa cha đoạn trích thể qua chi tiết nào? trị nội dung và nghệ thật tác phẩm HS trao đổi đơn vị bàn Đại diện trình bày Tình cha thể nào? HS hoạt động độc lập Dựa vào ngữ liệu SGK trình bày Qua đó cho thấy Trần Văn Sửu là người nào? Chi tiết nào cho thấy tình cha sâu nặng? tiêu biểu cho vẻ đẹp người lao động Việt Nam : bình dị đôn hậu ,rất mực thương vợ thương HS hoạt động độc lập Dựa vào ngữ liệu SGK trình bày Lop11.com (2) Qua đó cho thấy Tí là đứa nào? Nhận xét nghệ thuật kể chuyện ,miêu tả nhân vật ,sử dụng ngôn ngữ đoạn trích? tiêu biểu cho lớp trẻ Việt Nam vừa có hiếu vừa nhanh nhẹn có trách nhiệm và tình yêu cha HS trao đổi với thách ; thể qua hành động ý nghĩ ,lời nói thiết thực mạnh dạng và khá thông minh -Nhân vật Tý tiêu biểu cho lớp trẻ Việt Nam vừa có hiếu vừa nhanh nhẹn có trách nhiệm và tình yêu cha Nghệ thuật: -Tạo tình giàu kịch tính ,gây cấn hấp dẫn -Ngôn gnữ giản dị ,mộc mạc ,gần với lời ăn tiếng nói ngày người nông dân Nam Bộ -Miêu tả nhân vật với ý nghĩ ,hành động lời nói thể phẩm chất người nông dân Nam Bộ Đại diện trình bày các HS khác nhận xét bổ xung VI HÀNH Nguyễn Ái Quốc I Mục tiêu: Giúp HS -Thấy mâu thuẫn trào phúng truyện -Nghệ thuật trào phúng tác giả thông qua hình ảnh Vua Khải Định II Phương pháp:phát vấn, thuyết giảng III Phương tiện thực : SGK, SGV IV Các hoạt động trên lớp: 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Giảng bài mới: TG HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ 1: HDHS tìm hiểu HĐ 1: Đọc ngữ liệu SGK phần tiểu dẫnSGK Dựa vào ngữ liệu SGK trình bày: Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm? Mục đích sáng tác ? HS làm việc độc lập HĐ 2: HDHS tìm hiểu cụ HĐ 2: HS tìm hiểu tác I.TÌM HIỂU CHUNG: - Thời điểm sáng tác: Tác phẩm viết vào 1923 -Mục đích:Lật tẩy âm mưu bọn cướp nước,Vạch trần chất bù nhình vua Khải Định.Phơi bày chất xảo trá bịp bợm cái gì gọi là văn minhcủa thực dân Pháp II.HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: Đại diện trình bày thể tác phẩm phẩm Nghệ thuật truyện thông qua yếu tố nào? HS làm việc đơn vị bàn Mâu thuẫn trào phúng truyện là gì? Nhận xét giọng văn tác giả? Đại diện trình bày Hình tượng nhân vật Khải Định tác giả miêu tả HS làm việc độc lập Lop11.com 1.Nghệ thuật: -Tình truyện độc đáo : đôi trai gái người Pháp nhầm lẫn tác giả là vua Khải Định Qua đó biến Khải Định thành trò cười để chế nhạo -Mâu thuẫn trào phúng việc vi hành Khải Định trái với thói thường : vi hành để xem người Pháp có uống rượu cồn và thuop6c1 phiện dân Nam không ,hay là ngài chán cảnh xa hoa ,muốn vi hành để ăn chơi bừa bãi -Giọng văn : mỉa mai ,lời văn dí dỏm lúc hướng vào nhiều đích khác từ mang nhiều nghĩa ,tác phẩm có tính chiến đấu mạnh mẽ 2.Nhân vật Khải Định: (3) nào? Nhận xét : -trang phục -bộ dạng và cử -Giá trị vua Khải Định: Khải Định lên sinh động qua cái nhìn người Pháp: -Trang phục: lòe loẹt ,lố lăng ,lạ mắt , -Bộ dạng và cử :mặt bủng vỏ xchanh ,mũi tẹt ,mắt xếch,nhút nhác lúng túng,không có vẻ đường hoàng chính khách ,vẻ uy nghi đấng quân vương, -Giá trị: rẻ mạc:……… Không miêu tả trực tiếp tác giả miêu tả cách gián tiếp vì đây là hội để lắng nghe cách khách quan đánh giá nhìn nhận người Pháp vua Khải Định TINH THẦN THỂ DỤC Nguyễn Công Hoan I Mục tiêu: Giúp HS -Thấy mâu thuẫn trào phúng và ý nghĩa phê phán truyện , -Đặc sắc việc xây dựng truyện Nguyễn Công Hoan II Phương pháp:phát vấn, thuyết giảng III Phương tiện thực : SGK, SGV IV Các hoạt động trên lớp: 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Giảng bài mới: TG HĐ GV HĐ 1: HDHS tìm hiểu tác giả và tác phẩm Nêu nét chính tác giả ? Giới thiệu đặc điểm tác phẩm? HĐ 1: HDHS tìm hiểu tác phẩm GV cho HS tóm tắt tác phẩm Xác định bố cục văn bản? HĐ HS HĐ 1: Đọc ngữ liệu SGK Dựa vào ngữ liệu SGK trình bày I TÌM HIỂU CHUNG: 1.Tác giả (SGK) 2.Tác phẩm (SGK) HĐ 1: HS tìm hiểu II HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: Tác phẩm Tóm tắt tác phẩm 1.Bố cục và cách dựng truyện : -Mở đầu truyện là tờ trát tri huyện Lê Thăng -Truyện với ba cảnh người dân tìm cách van xin thoái thác việc xem đá bóng -Đoản mở đầu dùng nhiều từ cổ Hán Việt nhằm tạo vẻ trang nghiêm lạnh lùng cần có cho tờ trát đồng thời dự báo mẫu xung đột mang tính trào phúng và gây nhiều ấn tượng 2.Mâu thuẫn trào phúng truyện: -Nhan đề tinh thần thể dục thể tiếng cười châm biếm chứa đựng mâu thuẫn trào phúng -Đoạn hai,ba ,bốn người kể chuyện nhường lởi cho các nhân vậtđối đáp ,nhũng người dân đểu tìm đủ lý để từ chối việc xem bóng đá HS làm việc cá nhân Nhận xét cách xây dựng truyện tác giả? Mâu thuẫn trào phúng truyện thể hiẽn nào tác phẩm? Nội Dung HS trao đổi với Đại diện trình bày GV nhận xét và khái quát lại vấn đề Lop11.com (4) Tác giả vạch rõ tính chất bịp bợm thực dân chúng đề xướng phong trào thể dục thể thao Củng cố:3p Nắm vững giá trị tư tưởng tác phẩm Dặn dò:2p -Học bài -Chuẩn bị bài Lop11.com (5)