Đang tải... (xem toàn văn)
~ Hỏi để Lang Liêu bộc lộ suy nghĩ khi làm bánh => ®îc gÆp vµ trß chuyÖn víi Lang Liªu => hiÓu s©u thªm vÒ truyÒn thuyÕt vµ vÒ Lang Liªu - Qua 2 VD, trong văn kể chuyện tưởng - Khái niệ[r]
(1)Giáo án ngữ văn - năm học 2008-2009 Ngày soạn: 19/11/2008 Ngaøy daïy: 6A……/…….2008 6B……/……/2008 TIEÁT 53 Kể chuyện tưởng tượng A Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Bước đầu nắm nội dung, yêu cầu kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản - Điểm lại bài kể chuyện tưởng tượng đã học và phân tích vai trò tưởng tượng mét sè bµi v¨n - Rèn kỹ tìm hiểu, chọn đề tài, cốt chuyện để viết bài kể chuyện sáng tạo B-ChuÈn bÞ - Giáo viên: Đọc SGK, SGV, nghiên cứu, soạn bài; Tìm tư liệu kể chuyện tưởng tượng - Häc sinh: ¤n lý thuyÕt v¨n tù sù C- Tổ chức các hoạt động dạy học *HĐ1- Khởi động: Ổn định lớp(1p): 6A:…………/ 30………………………………… 6B:…………/ 30………………………………… 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) *Caâu hoûi:KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS * Nhaän xeùt: 6A:……… …………………………………………………………… 6B:… ………………………………………………………………… Bài mới(Giới thiệu): *HĐ 2- Hướng dẫn đọc hiểu văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC I Bµi häc: 1.Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng: *Ng÷ liÖu + TruyÖn “Ch©n Tay, Tai, M¾t, MiÖng” - Chi tiết tưởng tượng: Nhân hoá các phận thể người; Dùng từ xưng hô người - Chi tiÕt thËt: Mçi c¬ quan c¬ thÓ cã mét chức riêng: Miệng ăn để cung cấp lượng cho c¸c c¬ quan kh¸c -> Tưởng tượng tự quan trọng: Kh«ng ®îc tuú tiÖn mµ ph¶i dùa vµo l« gÝc tù nhiên, nhằm vào chủ đề KÓ tãm t¾t truyÖn ngô ng«n: Ch©n Tay, Tai, M¾t, MiÖng? TruyÖn cã thËt? Nh©n vËt, sù viÖc cã thËt kh«ng? V× em biÕt ®©y lµ truyện ngụ ngôn tưởng tựợng mà có? Tưởng tượng đóng vai trò gì? Có chi tiÕt nµo dùa vµo sù thËt? Ch©n, Tay, Tai, M¾t tÞ víi l·o MiÖng, bọn không chịu làm gì để lão Miệng kh«ng cã ¨nsau vµi ngµy c¶ bän mÖt mái, r· rêinhËn ra sai lÇm cho l·o MiÖng ¨n, chóng l¹i cã søc khoÎ c¶ bän l¹i hoµ thuËn - Gọi HS đọc “Giấc mơ trò chuyện + “Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu” - Từ việc có thật: Việc nấu bánh chưng, người kể víi Lang Liªu” - HS tãm t¾t Hà Đức Thụ - Trường phổ thông dân tộcLop6.net nội trú Yên lập (2) Giáo án ngữ văn - năm học 2008-2009 - Đây là loại truyện gì? Vì sao? chi tiết xưng “em” (ngôi 1) và tưởng tượng: nào tưởng tượng? Người kể tưởng tượng ~ Lang Liêu thăm dân nấu bánh nh÷ng g× ? ~ Hỏi để Lang Liêu bộc lộ suy nghĩ làm bánh => ®îc gÆp vµ trß chuyÖn víi Lang Liªu => hiÓu s©u thªm vÒ truyÒn thuyÕt vµ vÒ Lang Liªu - Qua VD, văn kể chuyện tưởng - Khái niệm: Kể truyện tưởng tượng, sáng tạo là tượng thì chi tiết thực hay chi tiết tưởng người ta dùng trí tưởng tượng để đặt câu tượng quan trọng? chuyÖn l¹ lïng, kú ¶o, cha cã viÕt, kÓ Tuy các chi tiết truyện thường gắn với việc thực, chuyện thực đời thường và truyện dù tưởng tượng có ý nghĩa sâu sắc - Thế nào là kể truyện tưởng tượng? * Ghi nhí: (SGK Tr133) - Học sinh đọc ghi nhớ SGK Tr 113 II.LuyÖn tËp *HĐ3- Hướng dẫn luyện tập “Lôc sóc tranh c«ng” - Học sinh đọc lại truyện “Lục súc - Các vật nuôi nhà người: Suy bì, tị tranh c«ng” n¹nh, kÓ c«ng: - Tãm t¾t truyÖn? T×m c¸c chi tiÕt -Tr©u kÐo cµy, kÐo gç, chë ph©n -> ¨n r¬m tưởng tượng và các chi tiết thật - Chó đuổi các, chồn -> ăn cơm thừa truyÖn? - Ngựa chuồng lợp ngói, người tắm rửa, - Mục đích cuả truyện? (Con người xông pha trân mạc x· héi kh«ng nªn tÞ n¹nh, ph¶i - Dª ¨n l¸, lµm vËt tÕ thÇn tuân theo phân công xã hội, phải đấu - Gà có mào, cựa, gọi đàn, gáy sáng … tranh xoá bỏ tượng người bóc lột người) - Hãy tìm ý và lập dàn ý đề SGK Tr 134 * H§4-Cñng cè, dÆn dß: - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t, nhÊn m¹nh n«i dung c¬ b¶n cÇn n¾m v÷ng - Häc thuéc ghi nhí - Viết bài: “”Trong nhà em có ba phương tiện giao thông: xe đạp, xe máy, xe ô tô đêm ga ra, chúng cãi nhau, so bì kịch liệt Em tưởng tượng cãi vã đó và dàn xếp cho chóng nh thÕ nµo?” - §äc c¸c bµi v¨n tham kh¶o - Lập dàn ý các đề sách giáo khoa trang 134 Hà Đức Thụ - Trường phổ thông dân tộcLop6.net nội trú Yên lập (3)