Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 53: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT pot

Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 53: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết được phân loại thực vật là gì - Nêu được tên các bậc phân loại ở thực vật và những đặc điểm chủ yếu của các ngành Kĩ năng: - Vận dụng phân loại hai lớp của ngành hạt kín. Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật. II.Phương tiện: - Sơ đồ phân loại sách giáo khoa trang 141 còn để trống phần đặc điểm. III.Tiến trình: 1/Kiểm tra bài cũ:(15’) kiểm tra 15’ 2/Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tìm hiểu về phân loại thực vật (5’) - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các nhóm thực vật đã học. - Thảo luận nhóm thực hiện lệnh sách giáo khoa trang 140. - Hỏi: + Tại sao tảo và rêu được xếp vào hai nhóm khác nhau? + Tại sao người ta xếp thông và trắc bách diệp vào cùng một nhóm? - Học sinh đọc thông tin trong I. Phân loại thực vật là gì? - Học sinh n êu tên các ngành thực vật đã học. - Thảo luận theo yêu c ầu của giáo viên - Tr ả lời các câu hỏi gợi ý của giáo viên - Đọc thông tin -> rút ra khái niệm về phân loại thực vật. sách giáo khoa trang 140 -> Phân loại thực vật là gì? - Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh, cho học sinh rút ra kết luận.  Tiểu kết: Việc tìm hiểu các đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa các dạng thực vật để phân chia chúng thành các bậc phân loại gọi là phân loại thực vật. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ2: Tìm hiểu về các bậc phân loại (5’) - Giáo viên giới thiệu các bậc phân loại thực vật từ cao đến II. Các bậc phân loại - H ọc sinh đọc nội dung thông tin trong sách giáo khoa. - Tiếp nhận thông tin do giáo thấp: Ngành, lớp, bộ, họ, chi, loài. - Giáo viên giải thích rõ cho học sinh: Nhóm không phải là một khái niệm được sử dụng trong phân loại. VD: Họ cam có nhiều loài: Bưởi, cam, chanh, quýt… - Đặt câu hỏi: Trong các bậc phân loại, bậc nào cao nhất? Bậc nào thấp nhất? viên cung cấp. - HS trả lời theo yêu c ầu của giáo viên -> Rút ra kết luận về các bậc phân loại Tiểu kết: Có các bậc phân loại sau: Ngành – Lớp – Bộ – Họ – Chi – Loài. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 2: Tìm hiểu về các ngành thực vật (15’) - Giáo viên yêu c ầu học sinh nhắc lại các ngành thực vật đã học. -> Đặc điểm nổi bật của mỗi ngành thực vật đó? - Giáo viên cho học sinh l àm bài tập điền vào chổ trống. - Giáo viên treo sơ đồ câm - > Cho học sinh lên điền đặc điểm của mỗi ngành. - Giáo viên chốt lại: Mỗi ngành có nhi ều đặc điểm nhưng khi phân loại chỉ dực vào những đặc điểm quan trong nhất để phân biệt các III. Các ngành thực vật - Học sinh quan sát các mẫu vật do nhóm mang theo, ghi lại các đặc điểm vào bảng. - học sinh làm bài tập điền vào chỗ trống. - Đại diện 1,2 học sinh điền vào sơ đồ -> lớp nhận xét bổ sung. ngành - Đặt câu hỏi: + Ngành hạt kín được chia thành mấy lớp? + Dựa vào đặc điểm nào để phân biệt? Tích hợp giáo dục môi trường: Thực vật được phân l àm nhiều ngành, mỗi ngành có đặc điểm riêng và thích nghi với lối sống, môi trường sống khác nhau tạo nên sự phong phú của thế giới thực vật. Mỗi chúng ta cân phải biết bảo vệ sự phong phú đó - Học sinh trả lời theo yêu cầu của giáo viên. -> Rút ra kết luận về các ngành thực vật. Lắng nghe và có ý thức thực hiện Tiểu kết: Giới thực vật được chia làm nhiều ngành có những đặc điểm khác nhau.Bao gồm: Các ngành tảo; Ngành rêu; Ngành dương xỉ; Ngành hạt trần; Ngành hạt kín IV.Kiểm tra –đánh giá(4’): - Thế nào là phân loại thực vật? - Kể tên những ngành thực vật đã học và các đặc điểm chính của nó? V.Hoạt động nối tiếp(1’): - Chuẩn bị bài “Sự phát triển của giới thực vật” . Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 53: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết được phân loại thực vật là gì - Nêu được tên các bậc phân loại ở thực vật và những. các dạng thực vật để phân chia chúng thành các bậc phân loại gọi là phân loại thực vật. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ2: Tìm hiểu về các bậc phân loại (5’) - Giáo viên. của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tìm hiểu về phân loại thực vật (5’) - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các nhóm thực vật đã học. - Thảo luận nhóm thực hiện lệnh sách giáo