Giáo án Ngữ văn 6 bài 12: Kể chuyện tưởng tượng

GIÁO ÁN NGỮ VĂN BÀI 12 - TIẾT 53: KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I Mục tiêu : Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm tự - Vai trò tưởng tượng tự Kĩ năng: - Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản Thái độ: - GD HS u thích mơn II Chuẩn bị : GV: - Bảng phụ ghi dàn HS: - Đọc nghiên cứu theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: Kiểm tra cũ: - Thế kể chuyện đời thường? - So sánh truyện “Chân, tay, mắt , miệng” với chuyện “Thằng ngố,” để thấy kể chuyện tưởng tượng khác đời thường ntn? Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ1: Tìm hiểu văn kể chuyện tưởng tượng I TÌM HIỂU CHUNG VỀ KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG - HS: đọc truyện ngụ ngơn “Chân,Tay, Tai, Mắt,Miệng” 1.Tìm hiểu truyện Chân,Tay, Tai, Mắt, ? Trong truyện người ta tưởng tượng gì? Miệng * Tưởng tượng: phận thể thành nhân vật riêng biệt gọi : bác, cậu có nhà riêng + Chân , tay, tai, mắt chống lại lão Miệng Cuối hiểu ra, hoà thuận lại cũ * Cơ sở thực tế: phận thể có ? Trong thực tế có chuyện khơng? ? Chi tiết dựa sở thực tế? nhiệm vụ vai trò khác (mắt, nhìn tai nghe, tay làm ) Cơ thể thể thống nhất, miệng ăn phận khác khoẻ -> Trong XH ta phải nương tựa vào tách rời không tồn ? Sự tưởng tượng thể ý nghĩa thực tế? ? Tưởng tượng văn tự có phải tuỳ tiện hay nhằm MĐ gì? GV chốt: tưởng tượng khơng tuỳ tiện mà phải dựa vào logic tự nhiên, tưởng tượng nhằm thể tư tưởng ( chủ đề) tức KĐ logic tự nhiên thay đổi - HS đọc truyện “Lục súc tranh cơng” ? Truyện tưởng tượng ? - HS: Trả lời ? Truyện có dựa sở thực khơng ? Tìm hiểu truyện: (10’) * Truyện “Sáu gia súc so bì tranh cơng” - Tưởng tượng: gia súc biết nói tiếng người, biết kể công, kể khổ - HS: trả lời - Sự thật: Cuộc sống, công việc, đặc điểm giống vật ? Tưởng tượng nhằm mục đích gì? -> Nhằm nhắc nhở khơng nên so bì - HS: Trả lời * Truyện "Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu" - HS đọc truyện “Giấc mơ trò truyện với Lang Liêu” - Tưởng tượng giấc mơ ? Truyện tưởng tượng ? -> giúp hiểu sâu thêm truyền thuyết ? Tưởng tượng nhằm mục đích ? Lang Liêu - HS: Giúp hiểu sâu thêm truyền thuyết Lang Liêu- Thời vua Hùng ? Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ cách kể câu chuyện tưởng tượng ? - HS: Phải dùng trí tưởng tượng để hình dung câu chuyện có sẵn sách sống, phải có ý nghĩa Phải dựa vào phần thật, thật phải có ý nghĩa ? Yếu tố tưởng tượng có vai trò, tác dụng văn tự ? - HS đọc ghi nhớ SGK ? Nếu tưởng tượng gà cày, chó kéo xe, lợn ăn cỏ có khơng GV chốt: muốn kể chuyện tưởng tượng phải dựa sở thực tế, có ý nghĩa, tưởng tượng thêm phong phú * Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập II LUYỆN TẬP ( 15’) ? Hình dung đọ sức Sơn Tinh Thuỷ Tinh Bài GV gợi ý - Trận lũ lụt khủng khiếp sảy + MB: - Thuỷ Tinh, Sơn Tinh lại đại chiến chiến trường + TB: HS viết đoạn văn theo gợi ý - Cảnh Thuỷ Tinh khiêu chiến, cơng vũ khí cũ mạnh ác gấp bội - Sơn Tinh chống lũ lụt, huy động sức mạnh tổng lực: Đất, đá, xe ben, xe Ka ma, tàu hoả, trực thăng… - Các phương tiện thông tin đại: Vô tuyến, di động, loa…giúp ứng cứu kịp thời - Cảnh đội, công an giúp dân chóng lũ - Cảnh nước quyên góp ủng hộ nhân dân lũ - Cảnh chiến sỹ dân hi sinh + KB: Cuối cùng, Thuỷ Tinh lại lần thua trận Bài 4: - Xe đạp không ô nhiễm, tiện lợi, có tác dụng rèn sức khoẻ, người bạn HS Nhưng sức chở khơng động - Xe máy nhanh nhẹn, tiện lợi , động tiền mua xăng, ô nhiễm, sức chở không nhiều - ô tô: sức chở lớn, tránh mưa nắng, độ an tồn cao, tốn xăng, nhiễm cần phải có nhà để xe, phải học lái Củng cố ( 3’) - Thế kể chuyện tưởng tượng? Nêu cách kể chuyện tưởng tượng Hướng dẫn học nhà (2’) - Học thuộc lí thuyết - Lập dàn ý cho đề văn kể chuyện tập viết văn kể chuyện tưởng tượng - Đọc lại chuyện dân gian học từ đầu năm -> Giờ sau ôn tập truyện dân gian  ... tồn ? Sự tưởng tượng thể ý nghĩa thực tế? ? Tưởng tượng văn tự có phải tuỳ tiện hay nhằm MĐ gì? GV chốt: tưởng tượng khơng tuỳ tiện mà phải dựa vào logic tự nhiên, tưởng tượng nhằm thể tư tưởng. .. nghĩ cách kể câu chuyện tưởng tượng ? - HS: Phải dùng trí tưởng tượng để hình dung câu chuyện có sẵn sách sống, phải có ý nghĩa Phải dựa vào phần thật, thật phải có ý nghĩa ? Yếu tố tưởng tượng có... trò, tác dụng văn tự ? - HS đọc ghi nhớ SGK ? Nếu tưởng tượng gà cày, chó kéo xe, lợn ăn cỏ có khơng GV chốt: muốn kể chuyện tưởng tượng phải dựa sở thực tế, có ý nghĩa, tưởng tượng thêm phong