Để đệm đàn cho một bài hát có hiệu quả th× ®iÒu ®Çu tiªn chóng ta ph¶i lùa chän tiÕt tÊuvµ ©m s¾c sao cho phï hîp víi nhịp điệu, tính chất của bài hát đó.Việc lựa chọn này không có một q[r]
(1)s¸ng kiÕn kinh nghiÖm số tiêu chí để lựa chọn tiêt tấu và âm sắc phù hợp với bài hát trên đàn organ điện tử phần I : đặt vấn đề i - Lêi më ®Çu: Như chúng ta đã biết mục đích giáo dục tiểu học là giáo dục các em học sinh phát triển cách toàn diện để đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội vµ héi nhËp qu«c tÕ bậc học tiểu học là bậc học vô cùng quan trọng,đặt móng vững cho sù ph¸t triÓn sau nµy cña c¸c em.ViÖc gi¸o dôc toµn diÖn kh«ng chØ dõng l¹i giáo dục thể chất,giáo dục đạo đức, hiểu biết xã hội hay các kiến thức khoa học kĩ thuật mà bên cạnh đó còn phải giáo dục cho các em biết cảm nhận và thưởng thức cái đẹp, biết hướng tới chân thiện mĩ, tô điểm cho sống thêm tươi đẹp §Ó gióp c¸c em häc sinh lµm quen víi NghÖ thuËt chÝnh lµ th«ng qua c¸c môn học nhà trường, rõ nét môn Âm nhạc, môn Mĩ thuật.Trong đó môn Âm nhạc có vị trí đặc biệt quan trọng.Thông qua Âm nhạc giúp các em đến với Nghệ thuật cách nhanh và thông qua đó giáo dục các em biết hướng tới cái hay cái đẹp Ngoài môn Âm nhạc còn giúp các em thư giãn, giảm bớt căng thẳng để tiếp thu các môn học khác cách tốt Trong đời sống tinh thần người đặc biệt là các em học sinh thì nhu cầu Âm nhạc là cần thiết.Khi tham gia các hoạt động ca hát giúp các em cảm nhận giới xung quanh,cảm nhận hình tượng đẹp bài hát và có cảm xúc sâu sắc với số hình tượng đó, giúp phát triển trí tuệ, tình cảm và đạo đức cho các em Qua môn học các em trang bị trình độ văn hóa âm nhạc tối thiểu để góp phần cùng các môn học khác phát triÓn toµn diÖn nh©n c¸ch cho c¸c em Vậy làm nào để việc dạy - học môn Âm nhạc trường tiểu học đạt hiệu cao ? Đó là vấn đề nhiều người quan tâm, là GiaoAnTieuHoc.com (2) đồng chí giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Âm nhạc nhà trường Dạy môn Âm nhạc trường tiểu học chủ yếu là dạy hát ngoài còn số nội dung khác thời lượng ít hơn.Vì nội dung dạy hát là chủ yếu nªn chóng ta cÇn x©y dùng mét kÕ ho¹ch bµi d¹y cô thÓ, s¸t thùc vµ hiÖu qu¶ Một vấn đề tôi cho quan trọng và nhiều người quan tâm là việc chuẩn bị và đệm đàn cho bài hát Để đệm đàn cho bài hát có hiệu th× ®iÒu ®Çu tiªn chóng ta ph¶i lùa chän tiÕt tÊuvµ ©m s¾c cho phï hîp víi nhịp điệu, tính chất bài hát đó.Việc lựa chọn này không có quy chuẩn nào cụ thể vì người chơi nhạc có thể có lựa chọn khác tùy theo c¶m nhËn riªng cña m×nh.Trªn thùc tÕ vÉn cßn mét sè gi¸o viªn lóng tóng việc xác định và lựa chọn tiết tấu âm sắc để đệm cho bài hát.Trước đây thân tôi vậy, làm quen với cây đàn Organ tôi đã trăn trở vấn đề này và tôi đã tìm lời giải đáp sau tôi tham gia khóa tập huấn Bồi dưỡng nghiệp vụ sử dụng đàn Organ cho giáo viên tiểu học hè 2006 và hè 2007 cùng với khóa Bồi dưỡng nghiệp vụ sáng tác ca khúc thiếu nhi hè 2009 trường Cao đẳng văn hóa nghệ thuật Thanh Hóa Qua các đợt bồi dưỡng nghiệp vụ trên tôi đã trang bị cho mình số kiến thức và kĩ để có thể sử dụng đàn phục vụ cho công tác giảng dạy mình tốt h¬n.T«i kh«ng cßn lóng tóng lùa chän ©m s¾c vµ tiÕt tÊu cho mét bµi h¸t n÷a.V× vËy t«i m¹nh d¹n nªu lªn mét sè kinh nghiÖm nhá cña b¶n th©n vÒ "C¸c tiêu chí để lựa chọn tiết tấu và âm sắc phù hợp với bài hát trên đàn Organ ®iÖn tö " II- Thùc tr¹ng Xuất phát từ mục tiêu và nội dung chương trình giáo dục Âm nhạc trường tiểu học mà chúng ta đã xây dựng số phương pháp giảng dạy môn Âm nhạc đạt hiệu Như chúng ta đã biết, Âm nhạc là môn học mang tÝnh nghÖ thuËt cao, nã cã sù kh¸c biÖt râ rÖt so víi c¸c m«n häc kh¸c Tuy không đòi hỏi chính xác tuyệt đối lại đòi hỏi thầy và trò phải có yêu thích, lòng đam mê Học Âm nhạc mang đến cho học sinh giây phút th gi·n, tho¶i m¸i: " Häc mµ ch¬i- ch¬i mµ häc" Th«ng qua lêi ca, tiÕng h¸t, cö chỉ, điệu giúp học sinh cảm thụ cái hay, cái đẹp Vậy để đạt điều đó thì trước dạy môn Âm nhạc, người GiaoAnTieuHoc.com (3) giáo viên phải chuẩn bị chu đáo là các dạy hát Để chuẩn bị tốt cho dạy hát thì khâu quan trọng là đệm đàn và hát truyền cảm bài hát đó Trước đệm đàn, không phải giáo viên nào có thể dễ dàng lựa chọn tiết tấu và âm sắc phù hợp cho bài hát Vấn đề đây là dựa trên các tiêu chí nào để lựa chọn cho phù hợp? Sau đây tôi xin đưa số tiêu chí để các đồng nghiệp tham khảo và vËn dông linh ho¹t viÖc lùa chän tiÕt tÊu vµ ©m s¾c cho mét bµi h¸t thiÕu nhi, hỗ trợ tích cực cho việc giảng dạy môn Âm nhạc đạt kết tốt Phần II: Giải vấn đề Hiện trên các loại đàn Organ có hàng trăm loại tiết tấu thuộc nhiều phong cách âm nhạc khác và nhiều âm sắc bắt chước tiếng các loại nhạc cụ thuộc nhiều âm nhạc trên giới Chính vì phong phú đó nên việc lựa chọn Organ điện tử đôi làm chúng ta lúng túng, băn khoăn Trên thực tế thì việc lựa chọn này không theo khuôn mẫu định nào c¶ ViÖc lùa chän cã thÓ cã sù kh¸c víi cïng mét t¸c phÈm tïy theo c¶m nhận âm nhạc riêng người Tuy nhiên phải dựa trên sở để lựa chọn cho phï hîp víi s¾c th¸i t×nh c¶m cña bµi h¸t, chóng ta cÇn ph¶i dùa vµo mét sè yÕu tè c¬ b¶n sau ®©y: - Dùa vµo sè chØ nhÞp - Dùa vµo tÝnh chÊt, phong c¸ch cña t¸c phÈm - Dựa vào quy định nhịp độ quy sắc thái tình cảm ghi trên đầu b¶n nh¹c - Dùa vµo néi dung cña ca tõ Víi kinh nghÖm cña b¶n th©n gi¶ng d¹y m«n ©m nh¹c nhiÒu n¨m qua, t«i xin ®a mét sè gîi ý vÒ c¸ch lùa chän tiÕt tÊu vµ ©m s¾c cho c¸c ca khóc thiếu nhi Với đa dạng chủng loại đàn, đồng nghĩa với đa dạng tiết tÊu vµ ©m s¾c, v× vËy t«i xin giíi thiÖu nh÷ng tiÕt tÊu vµ ©m s¾c th«ng dông, phæ biến nhiều loại đàn khác Đó là tiết tấu rõ ràng nhịp phách và ©m s¾c s¸ng dÔ nghe, phï hîp víi c¸c ca khóc thiÕu nhi Gióp c¸c em häc sinh dễ dàng thể ca khúc và thể cách sinh động I- Lùa chän tiÕt tÊu GiaoAnTieuHoc.com (4) 1.Lùa chän tiÕt tÊu dùa vµo sè chØ nhÞp - Loại nhịp phách (2/2, 2/4): Người ta thường dùng các tiêt tấu như:Coủnty 2/4; Polka: Disco - Loại nhịp phách (3/4, 3/8):Người ta thường sử dụng tiết tấu waltz - Lo¹i nhÞp ph¸ch ( 4/4 ,4/8): Chóng ta cã thÓ sö dông tiÕt tÊu SlowRock Riªng víi c¸c bµi h¸t thiÕu nhi ®îc viÕt ë nhÞp 6/8 chóng ta còng cã thÓ lùa chän tiÕt tÊu waltz Như đối vứi loại nhịp phách chúng ta định phải sử dụng tiết tấu waltz Còn loại nhịp phách và nhịp phách, chúng ta có thể vào tính chất tùy theo bài để lựa chọn tiết tấu phù hợp VD: Bµi "Chóc mõng sinh nhËt"- Nh¹c Anh ®îc viÕt ë nhÞp 3/4, Bµi "Cïng múa hát trăng"- Nhạc và lời Hoàng Lân viết nhịp 3/8 Vì thiết chúng ta phải dùng tiết tấu waltz,vì tiết tấu này vừa đơn giản vừa tạo cảm gi¸c ªm ¸i ,bay bæng, s¸ng phï hîp víi t©m hån trÎ th¬ Lựa chọn tiết tấu dựa vào tính chất, phong cách âm nhạc và quy định s¾c th¸i t×nh c¶m ghi trªn ®Çu b¶n nh¹c Trong chương trình giáo dục Âm nhạc tiểu học chúng ta có thể tạm chia tính chÊt, phong c¸ch ©m nh¹c cña c¸c bµi h¸t lµm hai m¶ng chÝnh lµ: Một là: Các làn điệu dân ca và bài hát mang âm hưởng dan tộc Việt Nam mét c¸ch râ nÐt Hai là: Các bài hát theo phong cách âm nhạc phương tây a Với các làn điệu dân ca và bài hát mang âm hưởng dân tộc Việt Nam mét c¸ch râ nÐt, chóng ta cã thÓ lùa chän theo c¸ch: - Những bài có nhịp độ vừa phải, sắc thái dịu dàng, mềm mại, viết loại nhịp ph¸ch hoÆc ph¸ch, chóng ta cã thÓ lùa chän tiÕt tÊu Ballad hoÆc Rumba VÝ dô: + bài " Cò lả " dân ca Đồng bắc có nhịp độ vừa phải, nhịp 2/4 Bài "Sen hång" nh¹c vµ lêi cña Lª b¸ch cã sö dông chÊt liÖu d©n ca Nam bé viÕt ë nhịp 2/4 với nhịp độ chậm vừa, chúng ta có thể dùng tiết tấu ballad + bµi "Qu¶ thÞ " cña nh¹c sü Lª Minh Ch©u ( phÇn phô lôc líp 1) viÕt ë nhÞp 2/4 với nhịp độ vừa phải chúng ta có thÓ dïng tiÕt tÊu rumba GiaoAnTieuHoc.com (5) - Những bài hát có tính chất vui tươi, chúng ta có thể chọn tiết tấu bossa nova hoÆc Cha cha cha + bài " Quê hương tươi đẹp " dân ca Nùng , lời Hoàng Anh, chúng ta cã thÓ dïng tiÕt tÊu Cha cha cha + bµi " Bµ cßng ®i chî "( phô lôc líp 2) cña nh¹c sü Ph¹m Tuyªn sö dông chÊt liệu dân ca đồng bắc bài hát viết nhịp 2/4 với nhịp độ nhanh, chóng ta cã thÓ dïng tiÕt tÊu bossa nova + bµi" B¾c kim thang" d©n ca Nam Bé cã tÝnh chÊt kháe, tinh nghÞch, vui nhén nªn chän tiÕt tÊu chóng ta còng cã thÓ chän tiÕt tÊu Bossa nova b Với bài viết theo phong cách âm nhạc phương tây, chúng ta có thể có nh÷ng lùa chän nh sau: - Nh÷ng bµi cã s¾c th¸i mang tÝnh chÊt hµnh khóc, s¾c th¸i kháe kho¾n nh nhÞp hµnh qu©n viÕt ë lo¹i nhÞp ph¸ch hoÆc ph¸ch, chóng ta cã thÓ lùa chän tiÐt tÊu March hoÆc Polka VÝ dô: bµi " chiÕn sü tÝ hon " nh¹c §inh Nhu, lêi ViÖt Anh viÕt ë nhÞp 2/4 nªn chóng ta cã thÓ chän tiÕt tÊu March, Poka - Những bài có tính chất vui tươi, rộn rã, viết loại nhịp phách ph¸ch, chóng ta cã thÓ chän tiÕt tÊu Disco, CounTry, Cha cha cha, Foxtrot VÝ dô: + bµi "T×m b¹n th©n" cña ViÖt Anh viÕt ë nhÞp 2/4 víi tÝnh chÊt hån nhiªn vui tươi chúng ta có thể dùng tiết tấu Foxtrot + bài '" Múa vui" và bài " Reo vang bình minh " nhạc sỹ Lưu Hữu Phước viết nhịp 2/4 với sắc thái vui tươi, rộn ràng chúng ta có thể sử dụng tiết tÊu Disco + bài "Đất nước tươi đẹp sao" nhạc Ma-lay-xi-a ( phụ lục lớp 5) viết nhÞp 4/4 víi s¾c th¸i nhanh, tha thiÕt, chóng ta cã thÓ sö dông tiÕt tÊu Cha cha cha - Nh÷ng bµi cã tÝnh chÊt nhÑ nhµng viÕt ë lo¹i nhÞp ph¸ch hoÆc ph¸ch th× chóng ta v½n chän vµ sö dông tiÕt tÊu Valtz GiaoAnTieuHoc.com (6) + bµi "Chóc mõng" nh¹c Nga ®îc viÕt ë nhÞp 3/4 nªn chóng ta sö dông tiÕt tÊu Valtz + bµi "§Õm sao" cña nh¹c sÜ V¨n Chung còng viÕt ë nhÞp 3/4 nªn chóng ta sử dụng tiết tấu Valtz để đệm + bµi "Tre ngµ bªn L¨ng b¸c" viÕt ë nhÞp 3/8 chóng ta còng sö dông tiÕt tÊu Valtz (hoÆc Slow Rok) Lùa chän tiÕt tÊu dùa vµo ca tõ - Nh÷ng bµi cã ca tõ nhÑ nhµng ªm ¸i, mÒm m¹i nh lêi ru mµ viÕt ë nhÞp 2ph¸ch hoÆc 4ph¸ch chóng ta cã thÓ lùa chän tiÕt tÊu ballad hoÆc Rumba VÝ dô: + bµi "Bµn tay mÑ" cña nh¹c sÜ bïi §×nh Th¶o ®îc viÕt ë nhÞp 2/4 víi néi dung ca từ êm ái, trìu mến, thương yêu, chúng ta có thể sử dụng tiết tấu ballad + bµi "Hoa ch¨m pa" d©n ca Lµo ( phô lôc líp 5) ®îc viÕt ë nhÞp 4/4 cã ca tõ vµ giai điệu mượt mà, thướt tha chúng ta có thể sử dụng tiết tấu Rumba -Nh÷ng bµi cã néi dung ca tõ vui nhén, ®îc viÕt ë lo¹i nhÞp ph¸ch hoÆc ph¸ch chóng ta cã thÓ lùa chän nh÷ng tiÕt tÊu nh: Disco, Cha cha cha, Polka, Coñnty VÝ dô: +bµi"§µn gµ con" nh¹c Ph¸p, lêi ViÖt Anh ®îc viÕt ë nhÞp 2/4,cã néi dung ca tõ ngé nghÜnh, tinh nghÞch, chóng ta cã thÓ dïng tiÕt tÊu Polka +bµi "TËp tÇm v«ng"cña nh¹c sÜ NguyÔn H÷u Léc viÕt ë nhÞp 2/4 víi néi dung ca tõ nãi vÒ mét trß ch¬i d©n gi¶r Êt vui vÎ, chóng ta cã thÓ sö dông tiÕt tÊu Cha cha cha + bµi "Chim chÝch b«ng" nh¹c V¨n Dung lêi th¬ NguyÔn ViÕt B×nh cã giai ®iÖu kh¸ vui nhén ,cã thÓ sö dông tiÕt tÊu Country2/4 Nh vËy, lùa chän mét tiÕt tÊu cho phï hîp víi mét bµi h¸t chóng ta phải kết hợp nhỉều yếu tố Âm nhạc với Nhưng chúng ta phải đặc biệt chú ý đó là phải dựa vào số nhịp ghi đầu nhạc Khi đã nắm vững số nguyªn t¾c nªu trªn, chóng ta sÏ tù tin, linh ho¹t lùa chän tiÕt tÊu cho mét bµi hát trên chính cây đàn mình để giảng dạy tốt GiaoAnTieuHoc.com (7) II Lùa chän ©m s¾c §Ó lùa chän ©m s¾c cho phï hîp víi s¨c th¸i t×nh c¶m cña mét bµi h¸t, chúng ta cần đặc biệt chú ý dựa vào tính chất, phong cách bài hát đó Với cây đàn Organ điện tử có khả bắt chước am sắc nhiều loại nhạc cô kh¸c Ta cã thÓ t¹m chia lµm lo¹i nh sau: 1- Âm sác các nhạc cụ dàn nhạc giao hưởng: Flute, Violin, Trômpet 2- ¢m s¾c c¸c nh¹c cô dµn nh¹c nhÑ nh: Ghi ta, Sax«ph«n 3- ¢m s¸c ¶o: Lµ ©m s¸c kh«ng ph¶i cña lo¹i nh¹c cô nµo cô thÓ mµ ®©y lµ s¶n phÈm cña c«ng nghÖ ©m ®iÖn tö: SunBell, Fantasia Sau đây tôi xin đưa số gợi ý để chúng ta có thể lựa chọn các âm sắc th«ng dông nhÊt: - Đối với làn điệu dân ca, bài hát có âm hưởng dân tộc Việt Nam râ nÐt, chóng ta cã thÓ lùa chän nh÷ng ©m s¾c råi c¨n chØnh ( nÕu cã thÓ) cho gièng c¸c nh¹c cô truyÒn thèng ViÖt Nam.(C¸c sè ghi sau mçi lo¹i ©m sắc là theo thứ tự Âm sắc ghi trên đàn LK- 55 VN đã cấp cho các trường) VÝ dô : + Flute ( 096 ) Picolo ( 095)- gi¶ tiÕng S¸o +Sitar (222) , Dulcimer (133)- giả tiếng đàn Tranh + Koto ( 225)- giả tiếng đàn Nguyệt +banjo (223)- giả tiếng đàn Tính tẩu dân tộc Tày + Marimba ( 022) - giả tiếng đàn Tơ rưng các dân tộc Tây nguyên +Finger bass ( 051) - tăng lên quãng để giả tiếng Đàn bầu - Đối với ca khúc thiếu nhi viết theo phong cách âm nhạc phương Tây, chúng ta có thể lựa chọn âm sắc tươi sáng Sun bell, Fantasia (108) - §èi víi nh÷ng bµi h¸t mang tÝnh chÊt hµnh khóc,ta cã thÎ lùa chän nh÷ng ©m s¾c kháe kho¾n nh: Trumpet ( 073), Acordion (034), brass (078) - §èi víi nh÷ng bµi h¸t cã tÝnh chÊt ngé nghÜnh, tÞnh nghÞch, chóng ta cã thÓ chän c¸c ©m s¾c nh: Muted Trumpet (076), Hamonica (037), Paralide, Potatone Ngoài chúng ta còn có thể dựa vào nội dung ca từ để chọn âm sắc mà lựa chọn đó có thể khắc họa đôi nét hình tượng tác phẩm Ví dụ bài GiaoAnTieuHoc.com (8) "Gµ g¸y" d©n ca Cèng Khao- Lai Ch©u, chóng ta cã thÓ dïng tiÕng Muted Trompet ( 076) để mô tiến gà rừng gáy le te Hay bài " Con ếch ộp" cña nh¹c sÜ Hoµng L©n ( phô lôc líp 1) chóng ta cã thÓ sö dông tiÕng kÌn Trombon để mô tiếng ếch Việc lựa chọn âm sắc có thể còn phụ thuộc đôi chút vào việc chọn tiết tấu trước đó Chẳng hạn với bài có tiết tấu chậm, nhẹ nhàng, chúng ta có thể chän nh÷ng ©m s¾c mÒm m¹i Cßn víi nh÷ng bµi cã tiÕt tÊu nhanh, chóng ta cã thể chọn âm sắc tươi sáng, khỏe khoắn Như vậy, để lựa chọn âm sắc cho phù hợp với nội dung bài hát thì chúng ta cần phải hiểu rõ tính chất và phong cách bài hát đó N¾m râ ®iÒu nµy, chóng ta cã thÓ linh ho¹t vËn dông vµ lùa chän nh÷ng ©m s¾c phù hợp để thể tác phẩm cách hiệu Ngoài quá trình khai thác tính cây đàn mà mình sö dông , ta cã thÓ t×m tßi nh÷ng tiÕt tÊu phï hîp h¬n hoÆc pha trén nh÷ng ©m sắc hay để thể tác phẩm cách phong phú và sinh động PhÇn III- bµi häc kinh nghiÖm Như chúng ta đã biết việc giảng dạy môn âm nhạc gặp nhiều thuận lợi Vì ®©y lµ m«n häc mang tÝnh nghÖ thuËt cao, häc sinh rÊt yªu ©m nhac, thÝch häc hat, phần lớn giáo viên giảng dạy môn học này có khiếu ca hát Nhưng trên thực tế còn nhhững bất cập đó là: Trên địa bàn huyện Bá Thước đội ngũ giáo viên dạy môn âm nhạc có trình độ chuyên môn chưa đồng Ngoài giáo viên đào tạo chính quy có khiếu ca hát trội, tay đàn tốt, còn lại số giáo viên yêu cầu đào tạo nâng cao trình độ nên chuyên môn âm nhạc chưa sâu rộng, tay đàn còn non nớt, gặp lúng túng kungsö dông nh¹c cô Mµ d¹y h¸t th× ngoµi giäng h¸t cña gi¸o viªn học sinh coi đó là chuẩn xác để tập hát theo thì tiếng đàn quan trọng không kém Vì các lớp lớn chúng ta có thể tập hát theo đàn là chủ yếu ( giảm cách tập truyền ) nên tiếng đàn lại càng quan trọng hơn.Vì việc xác định và lựa chọn tiết tấu, âm sắc cho bài hát theo tôi là vô cùng quan trọng Khi đã lựa chọn tiết tấu và âm sắc phù hợp cho bài hát thì chúng ta có thể tự tin đàn hát cách truyền cảm Giúp học sinh hứng thú học tập, hát GiaoAnTieuHoc.com (9) đúng, hát hay, đưa chất lượng học tập ngày càng tốt Qua quá trình giảng dạy thân trường tiểu học Điền Lư II năm qua, tôi thấy chất lượng ngày càng nâng lên rõ rệt Cho đến năm gần đây, cụ thể là từ năm học 2006-2007 nay, số học sinh cuối năm xếp loại A (hoàn thành) là 100%.Trong đó năm học gần đây số học sinh xếp loại A+(hoàn thành tốt) ngày càng tăng lên, chiếm tỉ lệ từ 40% đến 45% Đây là kết tôi cho đáng khích lệ và cố gắng phát huy nh÷ng n¨m häc tíi.V× v©y t«i m¹nh d¹n nªu mét sè kinh nghiÖm nhá thân đúc rút quá trình giảng dạy, hy vọng các đồng nghiệp tham khảo và có thể vận dụng trên cây đàn mình giúp cho việc giảng dạy đạt kết cao Ngoài tôi mong nhận ý kiến góp ý xây dựng các đồng nghiệp để hoàn thiện mình cong tác giảng dạy Phần IV- ý kiến đề xuất Xuất phát từ thực tế giảng dạy môn Âm nhac sở, tôi xin mạnh dạn đề xuÊt mét sè ý kiÕn nh sau: 1.Về sở vật chất: Nên xây dựng sở vật chất đảm bảo cho yêu cầu môn học.Phải có phòng học riêng cho môn đặc thù này Bổ sung thêm trang thiÕt bÞ day häc 2.VÒ chuyªn m«n nghiÖp vô: - Nên điều động hết giáo viên dạy nhạc chưa tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ lần nào tập huấn nghiệp vụ sử dụng đàn vào dịp hè taị trường Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật Thanh Hóa - Có kế hoạch cho giáo viên học tập kinh nghiệm số địa phương khác §iÒn L ngµy th¸ng n¨m 2011 Người thực Pham ThÞ NguyÖt GiaoAnTieuHoc.com (10) PHô LôC Phần I: Đặt vấn đề I-Lêi më ®Çu II-Thùc tr¹ng Phần II: Giải vấn đề I-Lùa chän TiÕt tÊu 1:Lùa chän tiÕt tÊu dùa vµo sè chØ nhÞp 2:Lùa chän tiÕt tÊu dùa vµo tÝnh chÊt ©m nh¹c cña bµi h¸t 3:Lùa chän tiÕt tÊu dùa vµo ca tõ II-Lùa chän ¢m s¾c PhÇn III:Bµi häc kinh nghiÖm Phần IV:ý kiến đề xuất 1:VÒ c¬ së vËt chÊt 2VÒ chuyyªn m«n nghiÖp vô 10 GiaoAnTieuHoc.com (11)