Phương trình lượng giác_ Bài 3 - P3

-Ñeå naém ñöôïc nhöõng töø ngöõ chæ ñoà duøng hoïc taäp vaø bieát ñaët caâu hoûi cho caùc boä phaän trong caâu. Hoâm nay chuùng ta cuøng tìm hieåu qua noäi dung baøi Luyeän töø vaø caâu[r]

TUẦN 6 THỨ

NGAØY

MÔN DẠY TIẾT

TÊN BÀI DẠY

THỨ HAI 21/9/09

Chào cờ

Haùt 6 Ôn hát : Múa vui

Tập đọc 16 Mẩu giấy vụn ( Tích hợp GDBVMT) Tập đọc 17 Mẩu giấy vụn( ( Tích hợp GDBVMT) Tốn 26 7 Cộng với số : 7+5

THỨ BA 22 / / 09

Toán 27 47+5

Chính tả 11 Tập chép : Mẩu giấy vụn (( Tích hợp GDBVMT) Đạo đức 6 Gọn gàng ngăn nắp ( T2)

* Tích hợp GDBVMT

TNXH 6 Tiêu hóa thức ăn ( Tích hợp GDBVMT)

THỨ TƯ 23 /9 / 09

Tập đọc 18 Ngôi trường

Tốn 28 47+25

Thủ cơng 6 Gấp máy bay đuôi rời ( T ) Tập viết 6 Chữ hoa Đ (Tích hợp GDBVMT)

Thể dục 11 Ơn động tác : Trị chơi: bỏ……….

THƯ ÙNĂM 24 / /09

Tốn 29 Luyện tập

Chính tả 12 Nghe viết : Ngôi trường mới

LTVC 6 Mở rộng vốn từ vềø đồ dùng học tập Thể dục 12 Kiểm tra động tác………

THỨ SÁU 25 / / 09

Mỹ 6 Vẽ trang trí màu sắc

Tốn 30 Bài tốn hơn

TLV 6 Khẳng định phủ định – Trả lời câu hỏi cách theo mẫu

Kể chuyện 6 Mẩu giấy vụn

Ngày soạn:……… Ngày dạy:……… Sĩ số:…………

TOÁN

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5 I Mục tiêu

Biết thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số Biết giải trình bày giải tốn nhiều

làm xác tốn có dạng + 5, lập xác bảng cộng với số học thuộc Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng Giải trình bày giải tốn nhiều Làm xác tập 1,2,4

HS khá, giỏi làm thêm BT 3,5.



Tính cẩn thận, khoa hoc II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng cài

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Tg Hoạt động Trị 1 Khởi động

2 Bài cu õ : Luyện tập

-GV cho HS lên bảng làm -Lớp 2A: 43 HS

-Lớp 2B: Nhiều HS -Lớp 2B: ? HS

-GV nhận xét 3 Bài a.Giới thiệu:

Hôm ta học dạng toán số cộng với số qua cộng với số

b Giới thiệu phép cộng + 5  Phương pháp: Thảo luận, trực quan

……… - HS lên bảng làm

- Lớp làm bảng phép tính

- Hoạt động lớp

* ÑDDH:

-Có que tính, lấy thêm que tính Hỏi có tất que tính

-GV chốt que tính

-Đính bảng que tính sau đính thêm que tính GV gộp que tính với que tính để có chục (1 bó) que tính Vậy + = 12

-GV nhận xét

-GV u cầu HS lập bảng cộng dạng cộng với số

-GV nhận xét

c.Thực hành

 Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH:

Bài 1:

-Nêu u cầu đề bài? -GV uốn nắn hướng dẫn

+Khi biết cộng 11 ta ghi kết cộng không? Vì sao?

Bài 2:

-Nêu yêu cầu?



Bài 3:

tính

- HS nêu cách làm - HS đặt

+ 12

- Lớp nhận xét

- HS laäp + = 11

7 + = 12

7 + = 16 - HS học thuộc bảng cộng - Hoạt động cá nhân

-HS nối tiếp nêu kết

7 + = 11 + =13 + = 15 7+9=16

4+ =11 + = 13 +7 = 15 9+7 =16

Có, đổi chỗ số hạng, kết qủa không thay đổi

- Tính HS làm + + + + 11 13 15 16 - HS sửa Lớp nhận xét - Tính nhẩm HS làm

Baøi 4.

-Đề cho gì? -Đề hỏi gì?

-Tìm tuổi phải làm ntn?

GD anh em hồ thuận 4 Củng cố – Dặn ø

Gv cho HS thi đua điền dấu +, -vào phép tính

-Xem lại bài: Làm -Chuẩn bị: 47 +

7 + = 14 7 + = 13 - HS sửa

- HS tóm tắt Em tuổi

Anh em tuổi Anh? Tuổi

- Lấy tuổi em cộng số tuổi anh em

- HS làm vào bảng con, HS làm bảng nhóm Bài giaûi

Tuổi anh là: 7+5=12(tuổi) Đáp số: 12( tuổi) -Sửa

HS lên thi điền dấu +, -7 + = 13

7 – + = 11

Ruùt kinh nghieäm: 

TẬP ĐỌC Tiết : MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu



Đọc to rõ ràng, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật



Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp đẹp Trả lời câu hỏi 1,2,3



HS giỏi trả lời câu hỏi 4.

GD ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học đẹp.(Khai thác trực tiếp nội dung bài).



Tình yêu trường lớp, giữ vệ sinh trường lớp II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng cài, bút

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Tg Hoạt động Trò 1 Khởi động

2 Bài cu õ : Mục lục sách

-Tuyển tập có truyện nào? -Bây bạn đâu nhà văn nào? Ơû trang mấy?

-GV nhận xét 3 Bài mới a.Giới thiệu:

Gv cho HS quan saùt tranh

-Lớp học sẽ, rộng rãi, sáng sủa, lối vào có mẩu giấy bạn sử với mẩu giấy ntn?

-Chúng ta tìm hiểu qua hơm b.Luyện đọc

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập  ĐDDH: Bảng cài: từ khó, câu; bút -GV đọc mẫu

+Đọc câu.

-Luyện đọc câu kết hợp tìm từ khó đọc -Nêu từ cần luyện đọc?

+Luyện đọc đoạn GV giảng từ

+HD HS luyện đọc câu dài:

-Nhưng em có nhìn thấy/ mẩu giấy nằm cửa khơng?

Được lúc, /tiếng xì xào lên/ em khơng nghe thấy mẩu giấy nói +Đọc nhóm

+Thi đọc nhóm +Đọc đồng thanh

……… -HS nêu - HS neâu

- Hoạt động lớp

+HS đọc nối tiếp câu rút từ khó đọc

-Rộng rãi, sọt rác, cười rộ, sáng sủa, lối vào, mẩu giấy, hưởng ứng

HS luyện đọc từ cá nhân + đồng -HS đọc đoạn nối tiếp vịng

- HS thảo luận tìm câu dài để ngắt - Mỗi HS đọc câu nối tiếp đến hết - Hoạt động cá nhân+ đt

c.Luyện đọc đoạn, đọc bài  Phương pháp: Luyện tập

 ĐDDH: Bảng cài: đoạn -GV cho HS đọc đoạn -GV cho HS đọc

-Lưu ý: Lời kể chuyện, lời nhân vật nói với (giọng giáo hóm hỉnh, thân mật, giọng bạn trai thật thà, giọng bạn gái nhí nhảnh.)

-GV nhận xét

4 Củng cố – Dặn ø -Thi đọc nhóm -Chuẩn bị: Tiết

-Đọc đồng

-Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp - Lớp nhận xét

- HS đọc - Lớp nhận xét -HS thi đua

Rút kinh nghiệm:

 TẬP ĐỌC

Tiết : MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu

Đọc to rõ ràng, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật



Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp Trả lời câu hỏi 1,2,3



HS giỏi trả lời câu hỏi 4.

GD ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học ln đẹp.(Khai thác trực tiếp nội dung bài).



Tình yêu trường lớp, giữ vệ sinh trường lớp II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng cài: câu

- HS: SGK

Hoạt động Thầy Tg Hoạt động Trò 1 Khởi động

2 Baøi cu õ

-Đọc đoạn

-Cho HS đọc câu hỏi, câu cảm, câu cầu khiến

3 Bài a.Giới thiệu:

Tiết b.Tìm hiểu bài

 Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận

ị ĐDDH: Tranh

-GV giao cho nhóm thảo luận tìm noäi dung

Đoạn 1:

-Mẩu giấy vụn nằm đâu? -Có dễ thấy khơng?

Đoạn 2:

-Cơ giáo khen lớp điều gì? -Cơ u cầu lớp làm gì? Đoạn 3:

-Tại lớp xì xào hưởng ứng câu trả lời bạn trai

-Mẩu giấy khơng biết nói Đoạn 4:

-Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? -Có thật tiếng nói mẩu giấy khơng? sao?

-Vậy tiếng nói ai? Muốn biết điều này, làm tiếp tập sau GV cho HS tập kể chuyển lời mẩu giấy

-GV cho HS nhận xét

-Từ tơi câu chuyện gì?

-Để chuyển lời mẩu giấy thành lời

- Hoạt động nhóm

- HS thảo luận trình bày - HS đọc đoạn

- Nằm lối - Rất dễ thấy

- HS đọc đoạn

- Lớp học q

-Lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói gì?

- HS đọc đoạn

- Mẩu giấy khơng biết nói Cả lớp chưa hiểu ý cô giáo nhắc khéo

- HS đọc đoạn

- Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác - Không giấy nói

của phải thay từ tơi từ gì? -GV cho HS nói



Em hiểu ý giáo nhắc nhở HS điều gì? GV liên hệ giáo dục BVMT

c.Luyện đọc diễn cảm.  Phương pháp: Thực hành ị ĐDDH: Bảng cài: câu -GV đọc

-Lưu ý giọng điệu

-Giọng cô giáo hóm hỉnh, giọng bạn trai thật thà, giọng bạn gái nhí nhảnh

4 Củng cố -HS đọc toàn

-Em có thích bạn gái truyện không? Hãy giải thích sao?

-Đọc diễn cảm 5.Dặn dị

-Chuẩn bị sau

- Hãy bỏ mẩu giấy vào sọt rác

- Thấy rác phải nhặt bỏ vào sọt rác. Phải giữ trường lớp đẹp.

- HS đọc diễn cảm -Thi đọc truyện theo vai

-Rất thích bạn thơng minh, nhặt rác bỏ vào sọt Trong lớp có bạn hiểu ý giáo

Rút kinh nghiệm: 

ÂM NHẠC

Tiết 06 : Học hát Muùa vui.

Nhạc lời : Lưu Hữu Phước I MỤC TIÊU HỌC TẬP

- Giúp học sinh nắm giai điệu lời hát “Múa vui”, hát hát II CHUẨN BỊ

Đàn , hát , phách III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định tổ chức :

2 Kieåm tra cũ

Học sinh hát lại Xịe hoa kết hợp gõ phách 3 Dạy

+ Giới thiệu :

Giới thiệu đôi nét nhạc sĩ Lưu Hữu phước hát Múa vui

+ Học hát

- GV đàn hát mẫu hát cho học sinh nghe - Cho học sinh nêu cảm nhận hát

- Cho học sinh đọc lời hát

a GV hướng dẫn học sinh hát câu

* Câu : Cùng múa xung quanh vòng Cùng vui múa vui

- GV đàn , hát mẫu , yêu cầu học sinh thực 2, lần

- Yêu cầu cá nhân thực - Nhận xét sửa sai

* Câu : Cùng múa xung quanh vòng, vui vui múa

- GV đàn , hát mẫu ,

- Yêu cầu học sinh thực theo nhiều hình thức

- Học sinh hát lại câu câu - Nhận xét sửa sai

* Câu : Nắm tay , bắt tay nhau, vui vui múa ca

- GV đàn , hát

- Yêu cầu cá nhân học sinh thực hiện, nhóm thực

- Nhận xét sửa sai

- Yêu cầu lớp thực

* Câu : Nắm tay , bắt tay nhau, vui vui múa

- GV đàn , hát mẫu , yêu cầu học sinh thực 2,3 lần theo nhiều hình thức

- Yêu cầu học sinh thực hiện, hát lại câu , - Học sinh hát lại câu

- Học sinh hát kết hợp gõ phách - Học sinh theo dõi

- Học sinh nghe hát , nêu cảm nhận hát, đọc lời hát

- Học sinh ý

- Học sinh thục với nhiều hình thức

- Nhận xét , sửa sai

- Hoïc sinh nghe

- Học sinh thực với nhiều hình thức

- Học sinh hát lại câu, hát hai câu

- Học sinh ý

- Học sinh hát theo nhiều hình thức - Học sinh thực

- Học sinh thực

b GV hướng dẫn học sinh hát - GV yêu cầu học sinh hát hát - Hát kết hợp gõ đệm

- Nhận xét , sữa sai 4 Củng cố

- GV cho lớp hát lại hát vỗ tay theo nhịp hát

- Nhận xét , đánh giá 5 Dặn dị

Chuẩn bị cho tiết sau

- Học sinh hát hát

- Học sinh gõ đệm với nhiều hình thức

- Học sinh hát lại vỗ tay theo nhịp

Rút kinh nghiệm: 

Ngày soạn:……… Ngày dạy:……… Sĩ số:………

……… TOÁN

47+5 I Mục tiêu



Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + Biết giải toán nhiều theo sơ đồ đoạn thẳng



Thực đúng, xác phép cộng có nhớ dạng 47 + Giải trình bày giải dạng toán nhiều theo sơ đồ đoạn thẳng Làm 1(cột 1,2,3)



HS khá, giỏi làm thêm tập 2,4.



Tính cẩn thận, khoa học II Chuẩn bị

- GV:Bộ thực hành Tốn: Que tính; Bảng cài;

- HS: SGK, que tính

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Tg Hoạt động Trò 1 Khởi động

2 Bài cu õ : + -HS sửa -GV nhận xét

………

3 Bài a.Giới thiệu:

-Luyện đọc dạng tốn cộng số có chữ số cho số có chữ số qua 47 + 5,47+25

a.Giới thiệu phép cộng 47 +5.

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận  ĐDDH: Bộ thực hành Tốn

-GV nêu đề tốn: Có 47 que tính thêm que Hỏi có que tính? -GV nhận xét

-GV chốt

-GV đính bảng

-Hàng 1: bó que tính rời -Hàng 2: que tính rời

-GV lấy hàng lên que tính để thành bó

-47 + = 52 -Nêu cách tính

-Gọi 1,2 HS nhắc lại cách tính c.Thực hành

 Phương pháp: Luyện tập

ĐDDH: Bộ thực hành Toán.Bảng Đ, S Bài 1/26.

-Nêu yêu cầu -GV theo dõi hướng dẫn

Baøi 2/26 -Nêu yêu cầu?

*Giáo dục: Muốn thực tốn em phải đặt số vị trí, tính kết phải xác

- Hoạt động cá nhân

- HS dựa vào que tính để tính - HS nêu kết

- HS ñaët 47

+ 52

- + = 12 viết nhớ - thêm 5, viết

- Tính: HS làm bảng

17 27 37 47 57

+ + + + +

21 32 43 54 65

67 17 25 47

+ +3 + +7 +27

76 20 32 54 35

Baøi 3/26:

-Yêu cầu HS nhìn tóm tắt nêu đề -Bài tốn thuộc dạng gì?

Bài 4/26

u cầu hS đọc đề tốn. GV vẽ hình lên bảng.

u cầu HS tìm số hình chữ nhật 4 Củng cố – Dặn ø

-GV cho HS tham gia trò chơi: Ai nhanh

-Lên điền số vào phép tính để ứng với kết Ai nhanh thắng

-GV nhận xét tuyên dương -Làm 1,

-Chuẩn bị: Luyện tập

3’

3 Toång 15 34 26 53 2

0

-HS đọc đề

-Bài toán nhiều -HS giải vào

Bài giải Đoạn AB dài:

17 + = 25 ( cm ) Đáp số:25 cm HS đọc đề

-HS nêu: hình chữ nhật

- Hai HS thi đua điền kết 17

+ 21

Yêu cầu nêu cách tính

Rút kinh nghiệm:

 CHÍNH TẢ

MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu

Biết chép xác tả, trình bày lời nhân vật Biết làm dạng tập 2( b,c), BT 3b

Chép đúng, xác tả, trình bày lời nhân vật Làm dạng tập phân biệt ai/ay, s/x, dấu hỏi/ dấu ngã

GD giữ gìn vệ sinh trường lớp II Chuẩn bị

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Tg Hoạt động Trò 1 Khởi động

2 Baøi cu õ

- Gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con:

-long lanh , leng keng , len lỏi……… - Nhận xét – ghi điểm

3 Bài a.Giới thiệu :

-Viết tả bài: Mẩu giấy vụn  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết

- GV đọc đoạn viết

 Mục tiêu: HS nắm bắt nội dung bài, chép đẹp

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại ị ĐDDH: Bảng phụ: đoạn tả -GV đọc đoạn viết

-Củng cố nội dung:

+Bỗng em gái đứng dậy làm gì? +Em gái nói với lớp? -Hướng dẫn nhận xét tả +Câu có dấu phẩy? +Các dấu phẩy dùng để làm gì? +Tìm thêm dấu câu +Nêu từ dễ viết sai?

+GV cho HS viết vào -GV uốn nắn giúp đỡ -GV chấm sơ

 Hoạt động 2: Làm tập

 Mục tiêu: Phân biệt vần ai/ay âm s/x, dấu ~

………

HS viết vào bảng - Lớp nhận xét

- Hoạt động lớp

- HS đọc

- Nhặt mẩu giấy lên mang bỏ vào sọt rác

- HS nêu lại nội dung câu nói - dấu phaåy

- Ngăn cách giữ việc với việc - Dấu chấm, dấu chấm, dấu chấm cảm,

dấu ngoặc kép

- Bỗng , tiến, mẩu giấy, nhặt, sọt rác, xong xuôi, cười rộ, buổi

 Phương pháp: Luyện tập ị ĐDDH: Bảng phụ - Điền / ay

- Điền âm đầu s / x

+Thanh hỏi / ngã 4 Củng cố – Dặn ø

Gv nhận xét tiết học: Khen HS viết đẹp

- Trị chơi: Tìm từ qua tập - Chuẩn bị: Ngơi trường

mái nhà máy cày

thính tai giơ tay

chải tóc nước chảy

xa xôi / sa xuống phố sá / đường xa

ngã ba đường / ba ngả đường / ngỏ ý / cửa ngõ / tranh vẽ /

- HS thi đua tìm Rút kinh nghiệm:



ĐẠO ĐỨC

THỰC HAØNH: GỌN GAØNG, NGĂN NẮP (Nhận xét chứng 3)

I Mục tiêu

Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Biết nêu ích lộ việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi Biết cách thực việc ngăn nắp Nêu biểu người biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Nói ích lợi việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi Thực giữ gìn ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi. Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, góp phần làm sạch, đẹp môi trường.BVMT ( Liên hệ).

II Chuẩn bị

- GV: Nội dung kịch bản, bảng phụ chép ghi nhớ

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1 Khởi động

2 Bài cu õ : Gọn gàng, ngăn nắp

- GV cho HS quan sát tranh BT2

- Bạn nhỏ tranh làm gì? - Tại phải xếp gọn gàng lại? - GV nhận xét

3 Bài a.Giới thiệu:

- Tiếp tục học tiết đạo đức: Gọn gàng, ngăn nắp

b.Noäi dung.

 Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để đâu?  Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống gọn, ngăn nắp

 Phương pháp: Sắm vai

ị ĐDDH: Cặp vật dụng cá nhân HS -GV cho HS trình bày hoạt cảnh

-Dương chơi Trung gọi: -Dương ơi, học

-Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách

GV nhắc nhở HS chưa biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt

 Hoạt động 2: Gọn gàng, ngăn nắp

 Mục tiêu: Giúp HS xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

 Phương pháp: Trực quan, thi đua ịĐDDH: Đồ dùng HS

-Cách chơi:Chia lớp thành nhóm, phân khơng gian hoạt động cho nhóm

-GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở, cặp sách để lên bàn không theo thứ tự

GV tổ chức chơi vịng:

- ……… - HS quan sát

- Sắp xếp gọn gàng tủ sách

- Để tìm khơng thời gian, tủ sách gọn gàng, sạch, đẹp

- HS đọc ghi nhớ

- HS đóng hoạt cảnh

- HS chia làm nhóm

- Tất HS lấy đồ dùng để lên bàn không theo thứ tự

-Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập

-Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu +Thư ký ghi kết qủa nhóm Nhóm mang đồ dùng lên tính điểm Kết thúc chơi, nhóm có điểm cao nhóm thắng

 Hoạt động 3: Kể chuyện: “ Bác Hồ Pắc Bó”

 Mục tiêu: Biểu việc gọn gàng, ngăn nắp

 Phương pháp: Thảo luận nhóm đơi * ĐDDH: Bảng phụ chép ghi nhớ -GV kể chuyện “ Bác Hồ Pắc Bó” -Yêu cầu HS ý nghe để TLCH:

+Câu chuyện kể ai, với nội dung gì? +Qua câu chuyện này, em học tập điều Bác Hồ?

+Em đặt tên cho câu chuyện này?

-GV nhận xét câu trả lời HS -GV tổng kết

-GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ 4 Củng cố – Dặn ø

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà

là nhóm thắng

- HS nhóm cử bạn mang đồ dùng lên

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi để TLCH - Từng cặp đôi nêu

- Bạn nhận xét - Lớp nhận xét

Baïn chỗ học, chỗ chơi

Gọn gàng, ngăn nắp ta thời quên Đồ chơi, sách đẹp bền,

Khi cần khỏi công tìm kiếm lâu Rút kinh nghiệm:

 TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIÊU HÓA THỨC ĂN Nhận xét 1.2

(GD BVMT mức liên hệ) I Mục tiêu





Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, ruột nan, ruột già

Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ không nô đùa ăn no chạy nhảy sau khi ăn no có hại cho tiêu hố Khơng nhịn đại tiện đại tiện đúng nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh mơi trường. Có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ; không chạy nhảy, nô đùa sau ăn no; không nhịn đại tiện

II Chuẩn bị

- GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) quan tiêu hóa.Một gói kẹo mềm.

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Baøi cu õ (3’) Cơ quan tiêu hóa

-Chỉ nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ

-Chỉ nói lại tên quan tiêu hóa. -GV nhận xét

3 Bài

a.Giới thiệu: ( 3’) Trò chơi:

-HD cách chơi +Hô: Nhập +Vận chuyển +Chế biến

Cho HS chơi

Hỏi: Con học qua trị chơi? Ghi đầu

b.Nội dung (26’ )

 Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn miệng dày

 Mục tiêu: Biết nhiệm vụ răng, lưỡi, nước bọt q trình tiêu hóa thức ăn

- HS thực hành nói - Lớp nhận xét

- HS thực hành nói - Lớp nhận xét

-Nhập khẩu, vận chuyển, chế biến -Cả lớp làm động tác đưa tay lên miệng -Tay trái để cổ kéo xuống ngực -Hai tay để trước bụng làm động tác nhào

trộn

-HS làm theo lừi hơ GV: làm sai phải hát

-Trả lời

 Phương pháp: Thảo luận, giảng giải  ĐDDH: Một gói kẹo mềm

Bước 1: Hoạt động cá nhân

GV phát cho HS kẹo yêu cầu: -HS nhai kĩ kẹo miệng nuốt +Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì?

+Vào đến dày thức ăn tiêu hóa ntn? Bước 2: Hoạt động lớp.

-GV yêu cầu HS tham khảo thêm thông tin SGK

+GV kết luận:

+ Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày

+ Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

 Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già

 Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ ruột non, ruột già trình tiêu hóa

 Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan, giảng giải

 ÑDDH: Bảng cài: Bài học

-u cầu HS đọc phần thơng tin nói tiêu hóa thức ăn ruột non, ruột già

-Đặt câu hỏi cho lớp:

+Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành gì?

+ Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? Để làm gì?

- Thực hành nhai kẹo

- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn

- Đại diện số nhóm trình bày ý kiến: 1.HS trả lời mong muốn

2.HS TL được: Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn

- HS đọc thông tin SGK, Bổ sung ý kiến TLCH 2: Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn Tại phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng - HS nhắc lại kết luận

- HS đọc thông tin

- Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng

- Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu, để nuôi thể

+Phần chất bã có thức ăn đưa đâu?

+ Sau chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu?

-GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS Kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa

+Treo sơ đồ

GV sơ đồ nói tiêu hóa thức ăn phận: khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

 Mục tiêu: Tự ý thức, biết bảo vệ quan tiêu hóa

 Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận

 ĐDDH: bảng cài: Chia 2: Điều nên, không nên

-Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng?

-GV đặt câu hỏi cho lớp: +Tại nên ăn chậm, nhai kĩ?

+Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?

+Tại cần đại tiện ngày?

- Chất bã biến thành phân đưa ngồi( qua hậu mơn )

- HS nối tiếp nói biến đổi thức ăn phận ( Mỗi HS nói phần ) - – HS nói biến đổi thức ăn phận

- HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kieán:

- Aên chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt

Aên chậm, nhai kĩ giúp cho q trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ nuôi thể

GV nhắc nhở HS ngày nên thực những điều học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày phải nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường.

4 Củng cố – Dặn ø (2’) -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: n uống đầy đủ: GV dặn HS nhà sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng

HS nói đường thức ăn ống tiêu hố

Rút kinh nghiệm:

 Ngày soạn:………

Ngày dạy:……… Só số:………

……… TẬP ĐỌC

NGƠI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu



Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi Đọc to rõ ràng



Hiểu nội dung: Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè Trả lời câu hỏi 1,2



HS khá, giỏi trả lời câu hỏi 3.



Giáo dục tình u trường thơng qua việc bảo vệ công II Chuẩn bị

- GV: Tranh

- HS: SGK

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động

2 Bài cu õ Mẩu giấy vụn -HS đọc bài, TLCH

+Khi bước vào lớp, cô giáo cho lớp thấy gì?

+Bạn bỏ mẩu giấy vào sọt rác? - Gv nhận xét

3 Bài a.Giới thiệu :

- Gv treo tranh giới thiệu trường b.Nội dung.

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc từ khó Ngắt nghỉ sau dấu câu

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập  ĐDDH:

-Gv đọc mẫu, tóm tắt nội dung Bài văn tả ngơi trường thể tình cảm u mếm tự hào em HS với trường mới, với cô giáo, bạn bè đồ vật trường +Đọc câu.

Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ -Nêu từ cần luyện đọc

-Nêu từ ngữ chưa hiểu +Đọc đoạn;

Gv HD ngắt câu dài

-Trường xây/ trường lợp cũ

-Em bước vào lớp/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy thân quen

+Đọc nhóm: +Thi đọc

+Đọc đồng thanh.

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu nội dung  Phương pháp: Trực quan, thảo luận

- Hoạt động lớp

- HS đọc lớp đọc thầm

HS đọc nối tiếp câu, rút từ khó - Trên nền, lợp lá, trang nghiêm, cũ

- Lấp ló, ngỡ, vân, rung động, trang nghiêm, thân thương (chú thích SGK) - Mỗi HS đọc đoạn

- Các nhóm đại diện thi đọc Lớp đọc đồng

 ÑDDH:

-GV giao việc cho nhóm thảo luận để tìm nội dung

Đoạn 1:

-Tả trường từ xa? -Tả lớp học?

- Tả cảm xúc HS trường mới?

Đoạn 2:

-Ngôi trường tả có đẹp? -Lớp học tả có đẹp? Đoạn 3:



Dưới mái trường mới, em HS cảm thấy có những mới?

GD yêu trường, yêu lớp, bạn bè, thầy cô Bảo vệ công.

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

 Mục tiêu: Đọc phân biệt lời kể lời nhân vật

 Phương pháp: Luyện tập  ĐDDH:

-GV đọc mẫu GV lưu ý giọng đọc tình cảm, yêu mến, tự hào

4 Củng cố – Dặn ø (2’) -HS đọc toàn

-Đọc văn, em thấy tình cảm bạn HS với ngơi trường ntn?

-Ngôi trường em học trường cũ hay mới?

- HS thảo luận trình bày - HS đọc tồn

- Nhìn từ xa mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló tranh - Tường vơi trắng, cánh cửa xanh, hàng

ghế gỗ xoan đào vân lụa

- Sao tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp – tiếng đọc vang vang, nhìn thấy thân thương Cả đến thước kẻ, bút chì đáng yêu

- HS đọc

- Tường vàng, ngói đỏ cánh hoa lấp ló

- Tường vôi trắng, cánh cửa xanh, bàn ghế gỗ xoan đào Tất sáng lên thơm nắng thu

- Tiếng trống, tiếng cô giáo – tiếng đọc bài Nhìn thấy thân thương Cả bút chì, thước kẻ

- HS đọc

-Em có yêu mái trường em khơng? -Chuẩn bị: Mua kính

- HS nêu

Rút kinh nghiệm:



TOÁN 47 + 25 I Mục tiêu



Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 47 + 25 Biết giải trình bày giải tốn bặng phép tính cộng



Thực xác dạng tốn cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 Trình bày giải dạng tốn phép tính cộng Làm đúng, xác ( cột 1,2,3), 2( a,b,d,e)



HS khá, giỏi làm thêm ( c), SGK. GD trồng gây rừng

II Chuẩn bị

- GV: SGK

- HS: Baûng con, SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động 2 Bài cu õ 47 + -HS sửa

39 29

+ +

46 36

- GV nhận xét 3 Bài

a.Giới thiệu : 47 + 25 b.Nội dung

………

 Hoạt động 1: HD thực 47 + 25

 Mục tiêu: Biết cách cộng co nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25

 Phương pháp: Hỏi đáp  ĐDDH:

GV nêu đề: Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi tất có que tính?

+Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

-Yêu cầu HS nêu cách đặt tính tính ( Giống dạng 48 + 25)

-Gọi HS lên bảng thực đặt tính tính

+Yêu cầu vài HS nhắc lại *Hoạt động2; luyện tập

Mục tiêu: Làm dạng tập Phương pháp: Thực hành

Baøi 1:

-Yêu cầu HS tự làm

Baøi 2:

-Yêu cầu HS nêu đề

GD HS đặt tính phải đặt thảng cột tính xác

Bài 3:

Gọi HS đọc đề -GV HD tóm tắt

HS nghe, phân tích đề toán Thực phép cộng 47 + 25 HS nêu cách đặt tính

1HS lên bảng, lớp làm bảng 47 *7cộng 5bằng 12 viết nhớ +25 *4 cộng thêm =

72

HS thực vào bảng 17 37 47 57 67

+24 +36 +27 +18 +29

41 73 74 65 76

77 28 39 47 29

+3 +17 + + +

80 45 46 56 36

HS sử dụng bảng sai, GV đưa phép tính HS giơ bảng 35 37 29 47 37

+ + +16 +14 +

42 87 35 61 30 -HS đọc đề

-HS giải toán vào Bài giải

*Liên hệ GD Biết trồng chăm sóc



Bài 4: HS nêu yêu cầu Gv Hsnhận xét.

4 Củng cố – Dặn ø

- Y/C HS nêu lại cách đặt tính tính -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: Bài tốn

Số người đội có:

27 + 18 = 45 (người) Đáp số: 45 người 2 HS nêu miệng.

2HS nêu

Rút kinh nghiệm:

 Thủ công

GẤP MÁY BAY ĐI RỜI (Nhận xét 1.1;1.2) I/Mục tiêu :



Biết quy trình gấp máy bay rời gồm bước Biết gấp máy bay đuôi rời

Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

Với HS khéo tay: Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng được.

GD tính khéo léo, cẩn thận tỉ mỉ II/ Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Các bước gấp máy bay đuôi rời - Học sinh: Giấy màu , kéo , thước

III/

Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1.n định.

2.Kiểm tra

Nhận xét – đánh giá 3.Bài mới

a.Giới thiệu bài

-Hôm em thực hành gấp máy bay đuôi rời

b.Hoạt động: Học sinh thực hành gấp

Mục tiêu: học sinh tự gấp máy bay quy trình

-Gọi HS lên thao tác nhắc lại bước gấp máy bay đuôi rời

-Theo dõi, giúp đỡ

-Cho học sinh thực theo nhóm

-Giáo viên đến nhóm quan sát giúp đỡ -Đánh giá sản phẩm

-Nhận xét, tuyên dương

Nhắc HS khơng phóng máy bay vào người bạn, dọn, giữ gìn vệ sinh lớp.

4 Củng cố.

- Gọi 1,2 HS nhắc lại bước gấp máy bay rời

5) Nhận xét – Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Giờ học sau mang giấy nháp để học gấp thuyền phẳng đáy không mui

HS1: nhắc lại bước gấp máy bay HS2: thao tác gấp

HS lên lấy đồ dùng tiến hành gấp Các nhóm trình bày sản phẩm

1,2 HS nhắc lại

Rút kinh nghiệm:

 TẬP VIẾT

Đ – Đẹp trường đẹp lớp I Mục tiêu

Biết viết chữ hoa Đ mẫu Biết độ cao chữ nét chữ Đ giống chữ hoa D

Viết chữ hoa Đ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng; Đẹp ( 1dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu Đ Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) -Kiểm tra viết -Yêu cầu viết: D

-Hãy nhắc lại câu ứng dụng -Viết : Dân

-GV nhận xét, cho điểm 3 Bài

a.Giới thiệu : (1’)

-GV neâu mục đích yêu cầu

-Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

b.Noäi dung (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa  Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ Đ

 Phương pháp: Trực quan  ĐDDH: Chữ mẫu: Đ

+Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ Đ

-Chữ Đ cao li?

-Gồm đường kẻ ngang? -Viết nét?

-GV vào chữ Đ miêu tả:

+ Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ.Nét gạch ngang

-GV viết bảng lớp

-GV hướng dẫn cách viết

……… - HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

-3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan saùt - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

-GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết +HS viết bảng

-GV yêu cầu HS viết 2, lượt -GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng  Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ

 Phương pháp: Đàm thoại  ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ

+Giới thiệu câu: Đẹp trường đẹp lớp +Quan sát nhận xét:

-Nêu độ cao chữ

-Cách đặt dấu chữ

-Các chữ viết cách khoảng chừng nào? -GV viết mẫu chữ: Đẹp lưu ý nối nét Đ ep

+HS viết bảng * Viết: : Đẹp

- GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết

 Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận

 Phương pháp: Luyện tập  ĐDDH: Bảng phuï

* Vở tập viết: -GV nêu yêu cầu viết

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu -Chấm, chữa

-GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

-GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp -GV nhận xét tiết học

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu - Đ, g, : 2,5 li - p: li

- n, ư, ơ, e : li

- Dấu huyền (\) - Dấu sắc (/) - Dấu chấm (.) e - Khoảng chữ o - HS viết bảng - Vở Tập viết

- HS viết

-Nhắc HS hoàn thành nốt viết bảng lớp

Rút kinh nghiệm:

 Ngày soạn:……… Ngày dạy:……… Sĩ số:………

……… TỐN

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5; 47 + 25 Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

Thuộc bảng cộng với số Thực đúng, xác dạng tốn cộng có nhớ phạm vi 100 Giải tốn theo tóm tắt phép tính Làm tập 1, ( cột 1, 3, 4); 3; dòng

HS gỏi thực thêm 2( cột 3) 5. GD ăn trái để có sức khoẻ tốt Tính xác II/ Các hoạt động dạy học.

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1.n định

2.Kiểm tra cũ.

-GV gọi HS lên bảng, lớp làm bảng

Nhận xét ghi điểm 3.Bài

a.Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu ghi tựa lên bảng b.Luyện tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành Hình thức: cá nhân

Bài 1/29:

-Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi truyền điện

2 HS lên bảng Cả lớp làm bảng 47 48 27 47 + 15 + 17 +41 +19 62 65 68 66

Nhận xét sửa sai Bài Đặt tính tính

-Khi đặt tính cần ý điều gì? Nhận xét ghi điểm

Bài 3. Tóm tắt

Thúng cam : 28 Thúng quýt : 37 Cả hai thúng: …… quả?

-Giáo dục học sinh ăn trái tốt cho sức khoẻ

Nhận xét ghi điểm Bài >, <, =

- Muốn so sánh làm nào?

Nhận xét



Bài 5: GV cho HS chơi trò chơi ong tìm phép tính.

4.Củng cố.

-Cho dãy thi học thuộc lòng bảng cộng 7,8,9 cộng với số

-Giáo dục tính tốn nhanh nhẹn, xác

5.Dặn dò, nhận xét -Nhận xét tiết học

-Về ơn lại dạng toán học

7+7=14 8+7=15 5+7=12 6+7=13 7+5=12 7+6=13 7+9=16 7+10=17 7+8=15 9+7=16 HS làm

37 47 24 67 +15 +18 +17 + 52 65 41 76 Đặt thẳng cột

1 HS lên bảng giải lớp giải vào Bài giải

Cả hai thúng có số là: 28 + 37 = 65( quả) Đáp số: 65

HS nêu yêu cầu

- Thực phép tính hai bên sau so sánh kết

19 + = 17 + 23 + = 38 – 8 17 + > 17 + 16 + < 28 – HS tìm phép tính gắn lên trống cho phù hợp Tổ tìm nhanh thắng cuộc. Các phép tính đúng: 27 – 5; 19 + 4; 17 + 4

 CHÍNH TẢ

NGƠI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu



Biết nghe viết đoạn tả, biết cách trình bày dấu câu Biết quy tắc tả / ay; x / s ~ / ?



Chép xác tả, trình bày dấu câu Làm tập 2,3 ( b).Viết âm vần dễ lẫn: ai/ay, s/x



Tính cẩn thận, chăm II Chuẩn bị

- GV: SGK Bảng cài: đoạn tả Bảng phụ, bút - HS: Vở bảng

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Mẩu giấy vụn

-GV cho HS viết bảng lớp, bảng -2 tiếng có vần ai: tai, nhai

-2 tiếng có vần ay: tay, chạy

-3 tiếng có âm đầu s: sơn, son, sông -GV nhận xét

3 Bài a.Giới thiệu : (1’)

-Viết đoạn bài: Ngôi trường b.Nội dung (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết

 Mục tiêu: Hiểu nội dung, viết đúng, sạch, đẹp

 Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH:Bảng cài: đoạn tả -GV đọc mẫu đoạn viết

-Củng cố nội dung

……… - HS viết bảng - HS nhận xeùt

+Dưới mái trường, em HS cảm thấy có mới?

+Tìm dấu câu dùng tả?

-Nêu chữ khó viết

-GV đọc cho HS viết GV uốn nắn, hướng dẫn

-GV chấm sơ bộ, nhận xét  Hoạt động 2: Luyện tập

 Mục tiêu: Phân biệt vần ai/ay, s/x, dấu ~  Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ, bút Nêu đề 2:

GV cho HS thi đố nhau, tổ thi

-1 người bên đố nói: tìm từ chứa tiếng có vần

-Tổ bên phải viết từ chứa tiếng có âm đầu tiếng đem đố

Bài 3b Tìm nhanh tiếng có hỏi, ngã

4 Củng cố – Dặn ø (3’) Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: Người thầy cũ

- Tiếng trống, tiếng cô giáo, tiếng đọc Nhìn thấy thân thương đến thước kẻ, bút chì

- Dấu phẩy, dấu chấm cảm, dấu chấm - trống, rung, nghiêm

- HS viết bảng - HS viết

- Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ ay - Cái tai, hoa mai, hoa lài, ngày mai - Gà gáy, từ láy, máy cày, ngày - HS tự tìm

- GV khen HS học tốt, có tiến - Yêu cầu HS viết chưa đạt viết lại

Rút kinh nghiệm:

 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Khẳng định phủ định: câu kiểu Ai? Là gì? I Mục tiêu





Đặt câu hỏi cho phận câu xác định Đặt câu hỏi phủ định theo mẫu Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh nói vật dùng để làm gì?

( GV khơng giải thích thuật ngữ khẳng đinh, phủ định; Chỉ cho làm quen qua BT thực hành).



Ham học, tìm hiểu Tiếng Việt II Chuẩn bị

- GV: Tranh.Bảng cài: từ - HS: SGK.

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Danh từ riêng Ai gì? -Thế danh từ riêng?

-Danh từ riêng phải viết ntn? -GV nhận xét

3 Bài a.Giới thiệu: (1’)

-Để nắm từ ngữ đồ dùng học tập biết đặt câu hỏi cho phận câu Hơm tìm hiểu qua nội dung Luyện từ câu

b.Noäi dung (27’)

 Hoạt động 1: Luyện tập thực hành

 Mục tiêu: Biết cách đặt câu hỏi, câu phủ ñònh

 Phương pháp: Thảo luận  ĐDDH: Tranh Bảng cài:Từ Bài 1:

-Nêu yêu cầu đề

-Cái ngơi nhà thứ em?

- ………

- HS lên viết danh từ riêng - Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm:(từng đơi)

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

-Môn học em yêu thích mơn gì? -Ai HS lớp 2?

-GV nhận xét Bài 2: -Nêu yêu cầu

-Chúng em không nghe thấy mẩu giấy nói

-Em không thích nghỉ học

-Đây khơng phải đường đến trường

 Hoạt động 2: Mở rộng vốn từ: từ ngữ về ĐDHT

 Mục tiêu: Tìm từ đồ dùng học tập ẩn tranh

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận  ĐDDH: Đồ dùng học tập HS Bài 3:

-Tìm đồ dùng học tập trốn tranh? -Chúng dùng làm gì?

4 Củng cố – Dặn ø (3’) -Mẹ bạn làm nghề gì? - Nhà trồng nhiều cây? -Hơm em học mơn gì? - Chuẩn bị: Từ ngữ mơn học

- Môn Tiếng Việt - Em

- Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân

- Tìm cách nói có nghóa giống câu sau:

- Chúng em không nghe mẩu giấy nói gì? - Chúng em có nghe thấy mẩu giấy nói đâu?

- Chúng em đâu có nghe thấy mẩu giấy nói?

- Em không thích nghỉ học đâu? - Em có thích nghỉ học đâu? - Em đâu có thích nghỉ học đâu?

- Đây khơng phải đường đến trường đâu! - Đây có phải đường đến trường đâu! - Đây đâu có phải đường đến trường!

- Hoạt động nhóm:

- HS thảo luận, trình bày

- vở, chép bài, làm

- cặp học, Đựng sách vở, bút, thước - Công nhân, …

- Nhà tơi trồng nhiều - Mơn Tiếng Việt, Tốn,…



Ngày soạn:……… Ngày dạy:……… Sĩ số:………

………

TỐN

BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN

I Mục tiêu



Biết khái niệm “ít hơn” biết giải tốn (dạng đơn giản)



Rèn kĩ giải tốn có lời văn (tốn đơn, có phép tính) Giải trình bày tốn Thực tập 1,2



HS khá, giỏi làm thêm tập 3.



Tính cẩn thận, khoa học Trồng cây, chăm sóc II Chuẩn bị

- GV: Bảng con, nam châm gắn mẫu vật (quả cam)

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Luyện tập - HS sửa

37 47 24 68 +15 +18 +17 + 52 65 41 77 3 Bài

a.Giới thiệu : (1’)

- Học dạng toán Bài toán b.Nội dung (28’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu tốn hơn, nhiều

 Mục tiêu: Củng cố khái niệm hơn, nhiều hơn, quan hệ

 Phương pháp: Trực quan  ĐDDH:

-Cành có -Cành có quả?

 

-Cành biết rồi? -Cành chưa biết

-Để tìm cành ta làm ntn?

-GV cho HS lên bảng trình bày giải - GV nhận xét

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: Làm tập giải tốn về nhiều hơn,

 Phương pháp:  ĐDDH:

Bài 1:

-GV tóm tắt bảng 17

Mai / -/ -/ caây Hoa / -/

caây?

-Để tìm số Hoa có ta làm ntn? GD trồng chăm sóc

Bài 2:

-Muốn tìm chiều cao Bình ta làm ntn?

- HS dựa vào hình mẫu đọc lại đề tốn - Cành

- Cành

- Lấy số cành trừ Bài giải

Số cam cành có – = (quả)

Đáp số: (quả) - HS đọc lời giải - Hoạt động cá nhân

-Lấy số Mai có trừ số Mai nhiều

BAØI GIẢI Số vườn nhà Hoa là: 17 – = 10 ( cây) Đáp số:10 Học sinh đọc đề

Ta lấy chiều cao An trừ phần An cao Bình



Bài 3:

-GV hướng dẫn HS tóm tắt

-Lớp 2A có HS gái? Có HS trai?

-Đề hỏi gì?

-Muốn tìm số HS trai ta làm ntn? 4 Củng cố – Dặn ø (2’)

-GV cho HS chơi trò chơi điền vào ô trống 



-Số dâu số cam  -Xem lại

-Chuẩn bị: Luyện tập

95 – = 90 ( cm) Đáp số: 90cm - HS làm

- HS đọc đề - HS tóm tắt

- HS gái / -/ -/ HS - HS trai / -/

? HS

- Lấy số HS gái trừ số HS trai

-1 HS lên bảng làm, lớp làm phép tính vàobảng

- Số cam  - Số dâu 

- Số cam nhiều dâu 

Rút kinh nghiệm:

 MĨ THUẬT Bài 6: Vẽ trang trí

Màu sắc, cách vẽ màu vào hình có sẵn ( Hình tranh Vinh hoa- Phỏng theo tranh dân gian Đông Hồ)

I- Mục tiêu

1- Kiến thức:HS biết thêm màu cp màu pha trộn với Da cam, xanh Biết cách sở dụng màu học



HS giỏi: Biết chọn màu, vẽ màu phù hợp, màu tô gọn hình

2- Kỹ năng: HS vẽ đợc màu vào hình có sẵn theo ý thích.

II- Chuẩn bị 1- Giáo viên

- Bảng màu (phóng to)

- Một số tranh, ảnh có màu: Đỏ, vàng, lam, da cam, tÝm, lôc 2- Häc sinh

- Giấy vẽ hặc tập vẽ- đồ dùng học vẽ

III- Các hoạt động dạy- học

(t) Hoạt động dạy Hoạt động học Hỗ trợ đặc biệt

1- ổn định lớp 2- Kiểm tra

- KT sĩ số, đồ dùng học vẽ - KT cũ

3- Bµi míi Giíi thiƯu bµi

- Giới thiệu số tranh, ảnh để HS nhận biết màu sắc thiên nhiên đồ vật ngời tạo phong phú

- GV chốt lại: Màu sắc làm cho sống tơi đẹp

Hoạt động 1

Quan sát, nhận xét ? Kể tên màu bản?

- Yêu cầu HS tìm màu hộp bút màu

- Chỉ vào hình minh họa Đỏ + Vàng= ?

Vàng + Lam= ? Đỏ + Lam= ?

- Yêu cầu HS tìm màu hộp màu, hình vẽ

Hot ng 2 Cỏch v mu

- Yêu cầu HS xem hình vẽ ? Tranh vẽ gì?

- HS quan sát

- Đỏ, vàng, lam

- Da cam - Xanh - Tím

- Tóm tắt: Đây tranh Vinh Hoa -Tranh dân gian Đông Hồ (Bắc Ninh) - Gợi ý HS vẽ màu

+ Chọn màu cho vị trí

+ Vẽ màu tơi vui, rực rỡ, có đậm, cã nh¹t

Hoạt động 3 Thực hành

- HS vẽ màu tự

- Gợi ý HS vẽ màu cho bật, nhắc em tô mµu nỊn

Hoạt động 4

Nhận xét, đánh giá

- Híng dÉn HS nhËn xÐt vỊ: Mµu sắc, cách vẽ màu

- GV bổ sung, củng cố 4- Dặn dò

- Hon thnh bi (nếu cha xong lớp) - Mang đầy đủ đồ dùng học vẽ- tập vẽ

trèng, hoa cóc

- HS thùc hµnh

HS nhận xét, đánh giá

- Quan sát, gợi ý cụ thể em lúng túng việc chọn màu

Rút kinh nghiệm:

 TẬP LÀM VĂN

KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LẬP MỤC LỤC SÁCH I Mục tieâu





Trả lời đặt câu hỏi theo mẫu khẳng định phủ định Ghi lại thông tin mục lục sách



Đọc mục lục tuần 3,4, ghi lại tên tập đọc số trang.



Ham học, tìm hiểu Tiếng Việt II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng phụ: câu hỏi Mục lục tuần 3,

- HS: Vở

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Đặt lại tên cho – Trả lời câu hỏi Lập mục lục sách

-GV kiểm tra tập nhà

-Tự soạn mục lục truyện nhi đồng -GV nhận xét

3 Bài a.Giới thiệu : (1’)

-Hoâm nay, học dạng khẳng định, phủ định, lập mục lục sách

b.Nội dung (27’)

 Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành

 Mục tiêu: Biết TLCH đặt câu theo mẫu  Phương pháp: Thực hành

ị ĐDDH: Bảng phụ: câu hỏi Baøi 1:

-Nêu yêu cầu đề:

-GV cho HS thực tập trị chơi đóng vai Từng cặp em, em hỏi phủ định (không) Bài 2:

-Nêu yêu cầu bài?

-GV cho HS đối thoại theo mẫu em hỏi HS

- ……… - Vở nháp - HS nêu - Lớp nhận xét

- Trả lời câu hỏi cách theo mẫu - Cặp HS

- Em có thích xem phim không? - Có em thích xem phim

khác trả lời

-GV cho HS đối thoại theo nhóm làm mẫu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục

 Mục tiêu: Biết tóm ghi lại mục lục sách  Phương pháp: Trực quan

ị ĐDDH: Bảng phụ: Chép mục lục tuần 3,4

Bài 3: -Nêu yêu cầu

-Nếu chưa xong GV cho HS nhà làm tiếp 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

-GV cho HS lên chơi trị chơi đóng vai -HS đặt câu hỏi HS khác trả lời -Bạn học chưa?

-Chưa, tớ chưa học -Có, tớ học -Cơng viên có xa không? -Công viên không xa đâu -Công viên đâu có xa -Cơng viên có xa đâu -Làm tiếp tập

-Chuẩn bị: Kể ngắn theo tranh – viết thời khóa biểu

- Nhà em không xa đâu - Nhà em có xa đâu - Nhà em đâu có xa

- Bạn có thích học vẽ khơng? - Trường bạn có xa khơng?

- Lập mục lục tập đọc học tuần 3,4

- HS đọc - HS làm

- đội thi đua: Đội trả lời nhanh, đội thắng

Rút kinh nghiệm:

 KỂ CHUYỆN MẨU GIẤY VỤN I Mục tieâu



HS giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện.



Tự tin, kể mạch lạc II Chuẩn bị

- GV: Tranh

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động

2 Bài cu õ (3’) Chiếc bút mực -2 HS kể lại chuyện

-GV nhận xét 3 Bài a.Giới thiệu : (1’)

-Hôm kể lại câu chuyện Mẩu giấy vụn

b.Nội dung (28’)

 Hoạt động 1: Tập kể lại đoạn mở đầu

 Mục tiêu: Kể đoạn mở đầu theo tranh

 Phương pháp: Trực quan  ĐDDH:

-GV nhận xét

 Hoạt động 2: Tập kể đoạn theo tranh  Mục tiêu: Kể đoạn theo tranh  Phương pháp: Trực quan, kể chuyện

 ÑDDH: Tranh 1:

-Sau bước vào lớp giáo nói với lớp điều gì?

……… - Lớp nhận xét

- H động cá nhân - HS đọc câu mẫu - HS kể

- Lớp nhận xét

- HS thảo luận theo đơi - HS trình bày

- Khen lớp sạch, lớp có thấy mẩu giấy nằm không

Tranh 2:

-Lúc lớp ntn?

-Bạn trai giơ tay nói điều gì? Tranh 3:

-Bạn gái đứng lên làm gì? Tranh 4:

-Sau nhặt mẩu giấy, bạn gái nói gì? -Nghe xong thái độ lớp sao? -Kể lại toàn câu chuyện

GV nhận xét

 Hoạt động 3: Dựng lại câu chuyện theo vai  Mục tiêu: Kể chuyện theo vai

 Phương pháp: Sắm vai  ĐDDH:

-GV cho HS nhận vai

-Qua câu chuyện em rút học gì? 4 Củng cố – Dặn ø (2’)

-Tập kể chuyện

-Chuẩn bị: Người thầy cũ

- Im lặng có tiếng xì xào

- Thưa giấy khơng nói đâu - Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác”

- Cười rộ lên thích thú - HS kể

- Lớp nhận xét

- Cô giáo, bạn gái, bạn trai, số HS lớp