Giáo án Lớp 4 - Tuần 26 kèm Kỹ năng sống và BVMT

trong bầu nhiệt kế khi nhúng vào nước - HS: Đại diện các nhóm trình bày kết quả nóng và nhúng lại vào nước lạnh.. lµm thÝ nghiÖm.[r]

TuÇn 26 Ngµy so¹n: 21/2/2011 Ngµy gi¶ng: Thø hai ngµy 28 th¸ng n¨m 2011 30 Lop4.com Gi¸o dôc tËp thÓ Chµo cê ®Çu tuÇn (§/C: Thanh – TPT so¹n) Tập đọc Th¾ng biÓn (Theo Chu V¨n) I Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhận giọng c¸c tõ ng÷ gîi t¶ - Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê giữ gìn sống bình yên Trả lời ®­îc c¸c c©u hái 2, 3, SGK - Giáo dục KNS: kĩ giao tiếp thể cảm thông, kĩ định, ứng phã II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu: Đồ dùng: Tranh minh họa bài tập đọc SGK Phương pháp : Phương pháp động não, thảo luận nhóm, trình bày phút,…… III Các hoạt động dạy học chủ yếu: KiÓm tra: Hai HS đọc thuộc lòng bài trước và trả lời câu hỏi SGK D¹y bµi míi: A Giới thiệu bài: Lòng dũng cảm người không bộc lộ chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, đấu tranh vì lẽ phải mà còn bộc lộ đấu tranh chèng thiªn tai Bµi v¨n Th¾ng biÓn c¸c em häc h«m kh¾c häa râ nÐt lßng dòng cảm người vật lộn với bão biển dự, cứu sống quãng đê B Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HS: Nối đọc đoạn bài * Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài (mçi lÇn xuèng dßng lµ ®o¹n) + Lượt 1: Luyện phát âm: vác củi vẹt, - Luyện cá nhân cøng nh­ s¾t, cäc tre, dÎo nh­ ch·o + Lượt 2: giảng nghĩa từ: mập, cây vẹt, - Lắng nghe, giảng nghĩa xung kÝch, ch·o - Câu đầu đọc chậm, câu sau nhanh - Bài đọc với giọng nào? dÇn §o¹n giäng gÊp g¸p, c¨ng th¼ng §o¹n giäng hèi h¶, gÊp g¸p h¬n - HS luyện đọc theo cặp - hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - L¾ng nghe 31 Lop4.com HS: Đọc lướt bài để trả lời câu hỏi HS: Các từ đó là: Gió bắt đầu mạnh nước biển càng dữ, biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh cá mập đớp chim nhá bÐ + Cuộc công dội bão biển hs đọc thầm đoạn + TLCH: ®­îc miªu t¶ nh­ thÕ nµo ? - Cuộc công miêu tả sinh động, rõ nét: Như đàn cá voi lớn, sóng trào qua cây vẹt cao nhất, vào thân đê rào rµo Cuéc chiÕn diÔn rÊt ¸c liÖt, d÷ déi: Mét bªn lµ biÓn lµ giã c¬n giËn d÷ điên cuồng Một bên là hàng ngàn người … chèng gi÷ + §o¹n vµ t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? (dµnh cho HS kh¸, giái) - Dïng h×nh ¶nh so s¸nh, nh©n hãa + Các biện pháp nghệ thuật này có tác - Tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động dông g×? (dµnh cho HS kh¸, giái) gây ấn tượng mạnh mẽ HS: §äc thÇm ®o¹n vµ tr¶ lêi c©u hái: + Những từ ngữ, hình ảnh nào đoạn HS: … hai chục niên người văn thể lòng dũng cảm, sức mạnh và vác vác củi vẹt … cứu quãng đê chiến thắng người ? sèng l¹i - KNS: Ra định , ứng phó + Néi dïng bµi häc lµ g× ? - HS ph¸t biÓu, nhËn xÐt => Nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê giữ gìn sống bình yên HS: em nối đọc đoạn bài * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn để các em đọc diễn cảm - Đọc diễn cảm theo cặp đoạn thể đúng nội dung đoạn - Thi đọc diễn cảm trước lớp * T×m hiÓu bµi: + T×m tõ ng÷, h×nh ¶nh ®o¹n v¨n nãi lªn sù ®e däa cña c¬n b·o biÓn ? - KNS: Giao tiÕp: thÓ hiÖn sù c¶m th«ng - GV vµ c¶ líp nhËn xÐt, b×nh chän b¹n đọc hay Cñng cè – dÆn dß: - Nªu ý nghÜa bµi v¨n - Nhận xét học, nhà đọc lại bài To¸n: TiÕt 126: LuyÖn tËp I Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - HS thùc hiÖn phÐp chia hai ph©n sè - BiÕt t×m thµnh phÇn ch­a biÕt phÐp nh©n, phÐp chia ph©n sè - RÌn kÜ n¨ng thùc hiÖn phÐp chia ph©n sè nhanh vµ chÝnh x¸c 32 Lop4.com II đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu: §å dïng: SGK, b¶ng nhãm, … Phương pháp : Phương pháp giải vấn đề, thảo luận nhóm, làm việc cá nhân,… III Các hoạt động dạy học chủ yếu: KiÓm tra: - Gäi HS nªu quy t¾c chia ph©n sè - HS lªn ch÷a bµi tËp 3b (136) D¹y bµi míi: A Giíi thiÖu bµi: B Hướng dẫn luyện tập: + Bµi 1: HS: Thùc hiÖn phÐp chia ph©n sè råi rót gän - HS lªn b¶ng lµm - GV vµ c¶ líp nhËn xÐt, chèt lêi gi¶i 3 12 12 : a :      đúng 5 15 15 : 3 3 4 hoÆc: :     5 53 1 1 2   b :    4 1 HS: Tìm x tương tự tìm x số tự nhiên + Bµi 2: T×m x: - em lªn b¶ng lµm - GV cïng c¶ líp nhËn xÐt: 1 a  x = b : x = 1 x = : x= : 20 x= x= 21 HS: §äc yªu cÇu vµ tÝnh nhÈm + Bµi 3: Dµnh cho HS kh¸, giái 23 a   1 3  28    1 b 7  28 1 2  1 c   2 1 HS: §äc ®Çu bµi to¸n, tãm t¾t vµ gi¶i + Bµi 4: Dµnh cho HS kh¸, giái - em lªn b¶ng gi¶i Gi¶i: Độ dài đáy hình bình hành là: 2 : = (m) 5 33 Lop4.com §¸p sè: m - GV chÊm bµi cho HS Cñng cè – dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc - VÒ nhµ häc bµi đạo đức Bài 12: tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 1) I Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - HS nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và ngưòi gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia - Giáo dục KNS - THHCM: Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia các hoạt động nhân đạo Lòng nhân ái, vị tha II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu: Đồ dùng: Tranh SGK, phiếu học tập, thẻ xanh, đỏ, trắng Phương pháp : Phương pháp xử lí tình huống, giải vấn đề, thảo luận nhóm, xử lí th«ng tin, … III Các hoạt động dạy học chủ yếu: KiÓm tra: HS đọc bài học D¹y bµi míi: A Giíi thiÖu bµi: B Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin trang 37 SGK) - GV chia nhãm, giao nhiÖm vô cho c¸c HS: §äc th«ng tin vµ th¶o luËn c©u hái 1, nhãm SGK + H·y nãi cho nghe nh÷ng suy nghÜa - C¸c nhãm HS th¶o luËn cña m×nh vÒ nh÷ng khã kh¨n, thiÖt h¹i mµ các nạn nhân đã phải hứng chịu thiên - Đại diện các nhóm trình bày, lớp trao tai, chiến tranh gây ra? Và em có thể làm đổi, tranh luận gì để giúp đỡ họ ? - Nh÷ng khã kh¨n, thiÖt h¹i mµ c¸c n¹n nh©n ph¶i høng chÞu thiªn tai, chiÕn tranh: không có lương thực để ăn, không có nhà để ë, sÏ bÞ mÊt hÕt tµi s¶n, nhµ cöa, ph¶i chÞu đói, chịu rét - Những việc em có thể làm để giúp đỡ họ: nhịn tiền quà bánh để, tặng quần áo, tập sách cho các bạn vùng lũ, không mua truyện, đồ chơi để dành tiền giúp đỡ người 34 Lop4.com =>KL: Trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần phải thông cảm, chia sẻ với họ, quyên góp tiền để giúp đỡ học Đó là hoạt động nhân đạo * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (bài 1) - KNS: Kĩ đảm nhận trách nhiệm HS: Các nhóm thảo luận bài tập SGK tham gia các hoạt động nhân đạo - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy ý kiÕn trước lớp - C¶ líp nhËn xÐt, bæ sung - Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung BT - hs nối tiếp đọc - em ngồi cùng bàn hãy trao đổi với - Làm việc nhóm đôi xem c¸c viÖc lµm trªn viÖc lµm nµo thể lòng nhân đạo? Vì ? - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy a) Sơn đã không mua truyện, để dành tiền a) Việc làm Sơn thể lòng nhân đạo giúp đỡ các bạn hs các tỉnh bị thiên Vì Sơn biết nghĩ có thông cảm, chia sẻ tai víi c¸c b¹n cã hoµn c¶nh khã kh¨n h¬n b) Trong buổi quyên góp giúp đỡ các bạn mình nhỏ miền Trung bị bão lụt, Lương đã xin b) Việc làm Lương không đúng, vì Tuấn nhường cho số sách để đóng quyên góp là tự nguyện, không phải để n©ng cao hay tÝnh to¸n thµnh tÝch gãp, lÊy thµnh tÝch c) Đọc báo thấy có gia đình sinh c) Việc làm Cường thể lòng nhân bị tật nguyền ảnh hưởng chất độc đạo Vì Cường đã biết chia sẻ và giúp đỡ các màu da cam, Cường đã bàn với bố mẹ bạn gặp khó khăn mình phù hợp với khả dùng tiến mừng tuổi mình để thân giúp nạn nhân đó =>KL: Việc làm Sơn, Cường là thể lòng nhân đạo, xuất phát từ lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người không may gặp khó khăn Còn việc làm Lương là sai, vì bạn muốn lấy thành tích không phải là tự nguyện HS: Lµm viÖc c¸ nh©n * Hoạt động 3: (Bày tỏ ý kiến) - Đọc ý kiến, tán thành giơ thẻ đỏ, kh«ng t¸n thµnh gi¬ thÎ xanh - Phân vân lưỡng lự giơ thẻ trắng và giải thÝch v× - Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung - hs nối tiếp đọc - Sau mçi t×nh huèng c« nªu ra, nÕu c¸c em thấy tình nào đúng thì giơ thẻ màu đỏ, sai giơ thẻ màu xanh, lưỡng lự gi¬ thÎ mµu vµng a) Tham gia vào các hoạt động nhân đạo a) đúng lµ viÖc lµm cao c¶ b) Chỉ cần tham gia vào hoạt động b) sai nhân đạo nhà trường tổ chức c) §iÒu quan träng nhÊt tham gia vµo c) sai các hoạt động nhân đạo là để người khái chª m×nh Ých kØ 35 Lop4.com d) Cần giúp đỡ nhân đạo không với d) đúng người địa phương mình mà còn với người địa phương khác, nước khác => Ghi nhí SGK tr.38 - Vài hs đọc to trước lớp - GV gi¸o dôc lßng nh©n ¸i, vÞ tha: Tham - Hs l¾ng nghe gia vào quỹ Vì bạn nghèo trường để giúp đỡ các bạn khó khăn mình Hoạt động nối tiếp: - Về nhà sưu tầm các thông tin, truyện, gương, ca dao, tục ngữ các hoạt động nhân đạo - Giáo dục: Tích cực tham gia vào các hoạt động nhân đạo trường, cộng đồng - Chuẩn bị bài sau: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 2) Nhận xét häc ThÓ dôc §/C: Thanh - GV bé m«n so¹n, gi¶ng) Ngµy so¹n: 22/2/2010 Ngµy gi¶ng: Thø ba ngµy th¸ng n¨m 2011 To¸n TiÕt 127: LuyÖn tËp I Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - Gióp HS biÕt thùc hiÖn phÐp chia hai ph©n sè - BiÕt c¸ch tÝnh vµ rót gän phÐp chia mét ph©n sè cho mét sè tù nhiªn - RÌn luyÖn kü n¨ng thùc hiÖn phÐp chia ph©n sè vµ vËn dông tÝnh c¸c bµi to¸n cã liªn quan II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu: §å dïng: SGK, vë BT, b¶ng nhãm,… Phương pháp : Phương pháp giải vấn đề, thảo luận nhóm, làm việc cá nhân,… II Các hoạt động dạy – học chủ yếu: KiÓm tra: Gäi HS lªn ch÷a bµi tËp D¹y bµi míi: A Giíi thiÖu bµi: B Hướng dẫn luyện tập: + Bµi 1: HS: §äc yªu cÇu råi lµm bµi vµo vë - HS lªn b¶ng lµm 10 10 : a) C¸ch 1: :      7 28 28 : 14 36 Lop4.com C¸ch 2: 25 :     7  14 12 :     8 72 8 56 14 :     c) 21 21 84 21 15 40  d) :    8 15 120 HS: Nªu yªu cÇu cña bµi vµ tù lµm - sè HS lªn b¶ng lµm 5 21 a :  :    7 5  21 ViÕt gän: :   5  12   12 ; c) :  30 b) :  1 HS: §äc l¹i ®Çu bµi vµ tù lµm bµi vµo vë - HS lªn b¶ng lµm a) C¸ch 1: b) - GV vµ c¶ líp nhËn xÐt, cho ®iÓm + Bµi 2: TÝnh ( theo mÉu) - GV cïng c¶ líp nhËn xÐt: + Bµi 3: Kh«ng yªu cÇu víi HS yÕu - GV nªu ®Çu bµi - HD tÝnh 3 1 1              15 15  15 15 b) C¸ch 2: + Bµi 4: Dµnh cho HS kh¸ giái GV đọc yêu cầu và gọi HS lên bảng làm - GV nhËn xÐt, chÊm bµi cho HS Cñng cè – dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc - VÒ nhµ häc bµi 1 1 1 1 1            10 10 16 16 : 4      60 60 60 60 : 15 - HS đọc yêu cầu BT, suy nghĩ làm bài tập vµo vë, HS lªn b¶ng lµm bµi tËp Bµi gi¶i: 1 12 12 1 :     VËy gÊp lÇn 12 3 12 1 12 12 1 :     VËy gÊp lÇn 12 4 12 1 12 12 1 :     VËy gÊp lÇn 12 6 12 37 Lop4.com MÜ thuËt Đ/C: Phương – GV môn soạn, giảng) chÝnh t¶ Nghe - viÕt: th¾ng biÓn I Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn trích - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ Bt2a,b bài tập GV soạn - Gi¸o dôc BVMT: Gi¸o dôc cho HS thÊy lßng dòng c¶m, tinh thÇn ®oµn kÕt chèng l¹i nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu: §å dïng: B¶ng nhãm viÕt néi dung bµi tËp 2 Phương pháp : Phương pháp trình bày phút, thảo luận nhóm, động não,… III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: KiÓm tra: GV đọc cho em viết bảng lớp, lớp viết nháp các từ ngữ trước dễ sai D¹y bµi míi: A Giíi thiÖu bµi: B Hướng dẫn HS nghe – viết: HS: em đọc đoạn văn cần viết - C¶ líp theo dâi SGK - §äc thÇm l¹i ®o¹n v¨n + §o¹n van nãi lªn ®iÒu g× ? - Hs ph¸t biÓu + §Ó chèng l¹i nh÷ng nguy h iÓm thiªn - Hs ph¸t biÓu tai g©y ra, chóng ta ph¶i nh­ thÕ nµo ? - GV nh¾c c¸c em chó ý c¸ch tr×nh bµy ®o¹n v¨n, nh÷ng tõ ng÷ dÔ viÕt sai - GV đọc câu cho HS viết HS: Gấp SGK nghe GV đọc, viết bài vào - GV đọc lại cho HS soát lỗi HS: So¸t lçi chÝnh t¶ C Hướng dẫn HS làm bài tập: + Bµi 2: GV nªu yªu cÇu bµi tËp HS: Lµm bµi vµo vë bµi tËp - số em làm bài bảng nhóm sau đó treo lên b¶ng - Đọc lại bài đã điền - GV vµ c¶ líp nhËn xÐt, chèt lêi gi¶i đúng: b Lung linh ThÇm kÝn a Nh×n l¹i, khæng lå, ngän löa, bóp nân, Gi÷ g×n LÆng thinh ¸nh nÕn, lãng l¸nh, lung linh, n¾ng, B×nh tÜnh Häc sinh Nhường nhịn Gia đình lũ lũ, lượn lên, lượn xuống 38 Lop4.com Rung rinh Th«ng minh Cñng cè – dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc - VÒ nhµ t×m vµ viÕt vµo vë tõ tõ b¾t ®Çu b»ng “n”, tõ b¾t ®Çu b»ng “l” Khoa häc Bài 51: Nóng lạnh và nhiệt độ (tiếp theo) I Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - ChÊt láng në nãng lªn, co l¹i l¹nh ®i - NhËn biÕt ®­îc vËt ë gÇn vËt nãng h¬n th× thu nhiÖt nãng lªn; vËt ë gÇn vËt l¹nh h¬n th× to¶ nhiÖt nªn l¹nh ®i II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu: Đồ dùng: Phích nước sôi, chậu, lọ có cắm ống thủy tinh Phương pháp : Phương pháp thảo luận nhóm, thực hành, giải vấn đề,… III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: KiÓm tra: Gọi HS đọc bài trước D¹y bµi míi: A Giíi thiÖu bµi: Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt - GV nêu thí nghiệm: Dùng chậu nước HS: Làm thí nghiệm trang 102 theo nhóm và cốc nước nóng Đặt cốc nước nóng vào chậu nước + Em có nhận xét gì mức độ nóng lạnh HS: Dự đoán kết theo suy nghĩ của cốc nước có thay đổi không ? Nếu có mình thì thay đổi nào ? - Tr×nh bµy kÕt qu¶ thÝ nghiÖm + Tại mức nước nóng lạnh cốc - Mức nóng lạnh cốc nước và chậu nước nước và chậu nước có thay đổi ? có thay đổi là có truyền nhiệt từ cốc nước nóng sang chậu nước lạnh GV: Do sù truyÒn nhiÖt tõ vËt nãng h¬n sang cho vËt l¹nh h¬n nªn thÝ nghiệm trên, sau thời gian đủ lâu nhiệt độ cốc nước và chậu + Hãy lấy các ví dụ thực tế mà em - Các vật nóng lên: Rót nước sôi vào cốc, biÕt vÒ c¸c vËt nãng lªn vµ l¹nh ®i ? cÇm vµo cèc ta thÊy nãng; móc canh nãng 39 Lop4.com vµo b¸t, ta thÊy mu«i, th×a, b¸t nãng lªn,… - C¸c vËt l¹nh ®i: §Ó rau, cñ, qu¶ vµo tñ lạnh, lúc lấy thấy lạnh; cho đá vào cốc, cèc l¹nh ®i,… + Trong c¸c vÝ dô trªn th× vËt nµo lµ vËt - VËt thu nhiÖt: c¸i cèc, b¸t, th×a,… thu nhiÖt, vËt nµo lµ vËt to¶ nhiÖt ? - Vật toả nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nãng, bµn lµ,… + KÕt qu¶ sau thu nhiÖt vµ to¶ nhiÖt - VËt thu nhi Öt th× nãng lªn, vËt to¶ nhiÖt th× c¸c vËt sÏ nh­ thÕ nµo ? l¹nh ®i => KL: C¸c vËt ë gÇn vËt nãng h¬n th× thu nhiÖt sÏ nãng lªn C¸c vËt ë gÇn vËt l¹nh h¬n thì toả nhiệt lạnh Vật nóng lên thu nhiệt, lạnh vì nó toả nhiệt hay chính là đã truyÒn nhiÖt cho vËt l¹nh h¬n,… * Hoạt động 2: Tìm hiểu co giãn nước lạnh và nóng lên - GV chia nhãm, tæ chøc cho HS lµm thÝ HS: C¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm trang 103 nghiÖm SGK - GV yêu cầu các nhóm trình bày kết - Các nhóm trình bày trước lớp: Mức nước sau đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau đặt lọ vào nước nguội giảm so với mực nước đánh dấu ban đầu - GV hướng dấn HS dùng nhiệt kế để làm - HS tiến hành làm thí nghiệm hướng dẫn thÝ nghiÖm: §äc vµ ghi l¹i møc chÊt láng cña GV bầu nhiệt kế nhúng vào nước - HS: Đại diện các nhóm trình bày kết nóng và nhúng lại vào nước lạnh lµm thÝ nghiÖm * Kết quả: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước nãng, mùc chÊt láng t¨ng lªn vµ nhóng bầu nhiệt kế vào nước lạnh thì mức chất lỏng gi¶m ®i + Em có nhận xét gì mức chất lỏng - Mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi èng nhiÖt kÕ ? ta ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác + Hay gi¶i thÝch t¹i møc chÊt láng - Khi dïng nhiÖt kÕ ®o c¸c vËt nãng l¹nh kh¸c ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng thì mức chất lỏng ống nhiệt kế vµo c¸c vËt nãng, l¹nh kh¸c ? cung thay đổi khác vì chất lỏng ống nhiệt kế nở nhiệt độ cao, co lại nhiệt độ thấp + Chất lỏng thay đổi nào - Chất lỏng nở nóng lên và co lại 40 Lop4.com nãng lªn vµ l¹nh ®i ? l¹nh ®i + Dùa vµo mùc chÊt láng bÇu nhiÖt - Dùa vµo mùc chÊt láng bÇu nhiÖt kÕ ta kÕ ta biÕt ®­îc ®iÒu g× ? biết nhiệt độ vật đó =>KL: Khi dïng nhiÖt kÕ ®o c¸c vËt nãng, l¹nh kh¸c nhau, chÊt láng èng sÏ në hay co l¹i kh¸c nªn mùc chÊt láng èng nhiÖt kÕ còng kh¸c vËt cµng nãng, mùc chÊt láng èng nhiÖt kÕ cµng cao Dùa vµo mùc chÊt láng nµy ta biÕt ®­îc nhiệt độ các vật * Hoạt động 3: Những ứng dụng thực tế + Tại đun nước không nên đổ đầy - Thảo luận cặp đôi, trình bày trước lớp vµo Êm ? + Tại bị sốt người ta lại dùng túi - Làm để túi nước đá truyền nhiệt nước đá chườm lên trán ? sang thể làm giảm nhiệt độ thể + Khi ngoài trời nắng nhà - Rót nước vào cốc cho đá vào, rót nước nước sôi phích, em làm gì để vào cốc sau đó đặt vào chậu nước lạnh,… nước nguội nhanh ? => Môc B¹n cÇn biÕt : SGK - HS nối tiếp đọc Hoạt động nối tiếp: - NhËn xÐt giê häc - VÒ nhµ häc bµi LuyÖn tõ vµ c©u LuyÖn tËp vÒ C©u kÓ “ai lµ g×?” I Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - NhËn biÕt ®­îc c©u kÓ Ai lµ g× ? ®o¹n v¨n, nªu ®­îc t¸c dông cña c©u kÓ t×m ®­îc - Biết xác định Cn, VN câu kể Ai là gì ? đã tìm - ViÕt ®­îc ®o¹n v¨n cã dïng c©u kÓ “Ai lµ g×?” II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu: §å dïng: Vë BT, b¶ng nhãm Phương pháp : Phương pháp thảo luận nhóm, động não, làm việc cá nhân,… III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: KiÓm tra: - HS nãi nghÜa cña – tõ cïng nghÜa víi tõ dòng c¶m - em lµm bµi tËp D¹y bµi míi: A Giíi thiÖu bµi: B LuyÖn tËp thùc hµnh: + Bµi 1: HS: §äc yªu cÇu cña bµi, t×m c¸c c©u kÓ “Ai 41 Lop4.com lµ g×?” cã mçi ®o¹n v¨n vµ nªu t¸c dông cña nã - Ph¸t biÓu ý kiÕn, sè HS lµm bµi vµo b¶ng nhãm - GV treo b¶ng lªn b¶ng, nhËn xÐt vµ chèt lời giải đúng: C©u kÓ “Ai lµ g×?” - Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên - Cả hai ông không phải là người Hà Nội - ¤ng N¨m lµ d©n ngô c­ cña lµng nµy - Cần trục là cánh tay đắc lực các chú công nhân + Bµi 2: - GV cïng c¶ líp nhËn xÐt: T¸c dông C©u giíi thiÖu Câu nêu nhận định C©u giíi thiÖu Câu nêu nhận định HS: Đọc yêu cầu bài, xác định chủ ngữ, vÞ ng÷ mçi c©u - HS lªn b¶ng lµm - Nguyễn Tri Phương/ là người Thừa Thiên - Cả hai ông/ không phải là người Hà Néi - ¤ng N¨m/ lµ d©n ngô c­ cña lµng nµy - Cần trục/ là cánh tay đắc lực các chú c«ng nh©n + Bµi 3: GV nªu yªu cÇu vµ gîi ý cho HS: - Cần tưởng tượng tình - Giíi thiÖu thËt tù nhiªn HS: HS giái lµm mÉu - C¶ líp viÕt ®o¹n giíi thiÖu vµo vë - Tõng cÆp HS ch÷a bµi cho - Tiếp nối đọc đoạn văn và rõ câu kÓ “Ai lµ g×?” - GV cïng c¶ líp nhËn xÐt Cñng cè – dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc - VÒ nhµ tËp viÕt l¹i bµi Ngµy so¹n: 23/2/2011 Ngµy gi¶ng: Thø t­ ngµy th¸ng n¨m 2011 KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe đã đọc I Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: 42 Lop4.com - Rèn kỹ nói: Kể lại câu chuyện (đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm HS kể câu chuyện nói lòng dũng cảm vượt qua nguy hiểm thử thách Bác Hồ đời hoạt động cách mạng - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn chuyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa cña c©u chuyÖn (®o¹n chuyÖn) - Rèn kỹ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu: Đồ dùng: Một số truyện viết lòng dũng cảm người Phương pháp : Phương pháp trình bày phút, động não, thảo luận nhóm, thực hành,… III Các hoạt động dạy học chủ yếu: KiÓm tra: GV gọi – HS kể – đoạn câu chuyện trước D¹y bµi míi: A Giíi thiÖu bµi: B Hướng dẫn HS kể chuyện: a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài: - GV viết đề bài lên bảng HS: em đọc đề bài - GV g¹ch ch©n nh÷ng tõ quan träng - GV hướng dẫn HS kể câu chuyện HS: Bốn em nối đọc các gợi ý 1, 2, 3, nói lòng dũng cảm vượt qua nguy hiểm thử thách Bác Hồ đời hoạt - số HS nối giới thiệu tên câu chuyện động cách mạng cña m×nh b Học sinh thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - KÓ chuyÖn nhãm HS: KÓ nhãm - Kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyÖn - Thi kể trước lớp - Thi kể trước lớp - Mỗi HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyÖn, ®iÒu c¸c em hiÓu nhê c©u chuyện Có thể đối thoại thêm cùng các nh©n vËt, chi tiÕt truyÖn - GV vµ c¶ líp nhËn xÐt, tÝnh ®iÓm - C¶ líp b×nh chän b¹n cã c©u chuyÖn hay nhÊt Cñng cè – dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc - Yêu cầu nhà kể lại cho người thân ThÓ dôc (§/C : Thanh - GV bé m«n so¹n, gi¶ng) 43 Lop4.com To¸n TiÕt 128: LuyÖn tËp chung I Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - BiÕt thùc hiÖn phÐp chia hai ph©n sè - BiÕt c¸ch tÝnh vµ rót gän phÐp chia mét ph©n sè cho sè tù nhiªn; biÕt t×m ph©n sè cña mét sè - RÌn kü n¨ng thùc hiÖn phÐp chia ph©n sè II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu: §å dïng: SGK, b¶ng nh ãm, vë BT Phương pháp : Phương pháp giải vấn đề, thảo luạn nhóm, động não,… II Các hoạt động dạy học chủ yếu: KiÓm tra: GV gäi HS lªn ch÷a bµi tËp D¹y bµi míi: A Giíi thiÖu bµi: B.LuyÖn tËp thùc hµnh: + Bµi 1: TÝnh HS: §äc yªu cÇu, lµm bµi råi ch÷a bµi vµo vë - GV và HS nhận xét, chữa bài đúng 5 35 :    9 36 1 5 b) :    3 8 56 14 :     c) 21 21 84 21 3 c) :    2 + Bµi 2: TÝnh (theo mÉu) HS: Nh×n mÉu vµ lµm theo 5 5 a) :  :    7 21 5 :3   ViÕt gän: 7  21 1 2   b) :  ; c) :  2  10 12 - HS nªu c¸ch thùc hiÖn phÐp tÝnh + Bµi 3: Dµnh cho HS kh¸, giái - GV hướng dẫn HS thực nhân chia - HS lên bảng làm bài tập, lớp làm bài tập trước, cộng trừ sau (như số tự vào nhiªn) a) 44 Lop4.com - GV vµ HS nhËn xÐt, ch÷a bµi + Bài 4: GV hướng dẫn các bước: - TÝnh chiÒu réng - TÝnh chu vi - TÝnh diÖn tÝch 3 1       49 3     6 1 1 3 b :       4    4 HS: §äc ®Çu bµi, tãm t¾t vµ gi¶i vµo vë - HS lªn b¶ng gi¶i Bµi gi¶i: Chiều rộng mảnh vườn là: 60 x = 36 (m) Chu vi mảnh vườn là: (60 + 36) x = 192 (m) Diện tích mảnh vườn là: 60 x 36 = 2160 (m2) §¸p sè: Chu vi: 192m DiÖn tÝch: 2160m2 a - GV chÊm, ch÷a bµi cho HS Cñng cè – dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc - VÒ nhµ häc vµ lµm BT1c, BT2c (137) lÞch sö Bài 22: khẩn hoang đàng I Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - Biết sơ lược khẩn hoang Đàng Trong:Từ kỷ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong; khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hoá, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành và phát triển - Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu: Đồ dùng: Bản đồ VN, phiếu học tập Phương pháp : Phương pháp trình bày cá nhân, thảo luận nhóm, động não,… III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Kiểm tra: - Do đâu mà vào đầu kỉ XVI, nước ta lâm vào thời kì bị chia cắt ? - Cuộc xung đột các tập đoàn PK gây hậu gì? 45 Lop4.com D¹y bµi míi: A Giíi thiÖu bµi: B Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Xác định địa phận Đàng Trong trên đồ (Làm việc lớp) - GV giới thiệu đồ Việt Nam kỷ - HS: Cả lớp đọc SGK XVI – XVII - GV treo đồ và xác định - YC hs lên bảng vùng đất Đàng - hs lên bảng chỉ: Vùng đất thứ từ Trong tính đến TK XVII và vùng đất Đàng sông Gianh đến Quảng Nam Vùng đất từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày Trong tõ TK XVIII * Hoạt động 2: Các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang ( Thảo luận nhóm) - YC hs dùa vµo SGK lµm viÖc theo - Th¶o luËn theo nhãm nhãm (qua phiÕu häc tËp) Đánh dấu x vào  trước ý trả lời đúng nhÊt Ai là lực lượng chủ yếu khẩn hoang ?  N«ng d©n, qu©n lÝnh  tï nh©n  tất các lực lượng kể trên Chính quyền chúa Nguyễn đã có biện pháp gì giúp dân khẩn hoang ?  Dùng nhµ cho d©n khÈn hoang  CÊp h¹t gièng cho d©n gieo trång  Cấp lương thực nửa năm và số nông cụ cho dân khẩn hoang Đoàn người khẩn hoang đã đến đâu?  Họ đến vùng Phú Yên, Khánh Hoà  Họ đến vùng Nam Trung Bộ, đến Tây Nguyên  Họ đến đồng sông Cửu Long ngày  Tất các nơi trên có người đến khẩn hoang Người khẩn hoang đã làm gì nơi họ đến ?  LËp lµng lËp Êp míi  Vỡ đất để trồng trọt, chăn nuôi, buôn bán - GV và HS nhận xét, chốt ý đúng HS: Các nhóm thảo luận theo câu hỏi, đại diÖn nhãm tr×nh bµy n«ng d©n, qu©n lÝnh Cấp lương thực nửa năm và số n«ng cô cho d© khÈn hoang Tất các nơi trên có người đến khẩn hoang LËp lµng, lËp Êp míi - Dựa vào kết làm việc và đồ VN, - Lực lượng chủ yếu khẩn hoang em h·y m« t¶ cuéc hµnh tr×nh cña ®oµn lµ n«ng d©n vµ qu©n lÝnh Hä ®­îc chÝnh 46 Lop4.com người khẩn hoang vào phía Nam quyền Nhà Nguyễn cấp lương thực nửa + Cuộc khẩn hoang Đàng Trong diễn năm và số nông cụ để khẩn hoang Đoàn nh­ thÕ nµo? người khẩn hoang chia thành đoàn, khai phá đất hoang Họ tiến dần vào phía Nam, từ vùng đất Phú Yên, Khánh Hòa đến Nam Trung Bộ, Tây Nguyên, đoàn người lại tiếp tục tiến sâu vào vùng đồng SCL ngày Đi đến đâu họ lập làng, lập ấp Công khẩn hoang đã biến vùng đất hoang vắng phía Nam trở thành xóm làng đông đúc và trù phú - Gọi đại diện nhóm trình bày =>KL: Trước TK XVI, từ sông Gianh vào phía nam, đất hoang còn nhiều, xóm làng và dân cư thưa thớt Những người nông dân nghèo khổ phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn từ cuối TK XVI, các chúa Nguyễn đã chiêu mé d©n nghÌo b¾t tï binh tiÕn dÇn vµo phÝa nam khÈn hoang lËp lµng * Hoạt động 3: Kết khẩn hoang (Làm việc lớp) HS: em đọc trước lớp - Gọi hs đọc SGK đoạn cuối SGK tr 56 + Cuộc sống chung các tộc người - Kết là xây dựng sống hòa hợp, phía nam đã đem lại kết gì ? x©y dùng nÒn v¨n hãa chung trªn c¬ së vÉn tr× nh÷ng s¾c th¸i v¨n hãa riªng cña mçi d©n téc + Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng - Có tác dụng diện tích đất nông nghiệp tăng, nào việc phát triển nông nghiệp ? sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nh©n d©n Êm no h¬n =>KL: KÕt qu¶ cña cuéc khÈn hoang ë §µng Trong lµ x©y dùng cuéc sèng hßa hîp, x©y dùng nÒn v¨n hãa chung trªn c¬ së vÉn tr× nh÷ng s¾c th¸i v¨n hãa riªng cña mçi d©n téc => Rót bµi häc (ghi b¶ng) HS: em đọc bài học Cñng cè – dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc - VÒ nhµ häc bµi Ngµy so¹n: 24/2/2011 Ngµy gi¶ng: Thø n¨m ngµy th¸ng n¨m 2011 Tập đọc Ga – vrèt ngoµi chiÕn lòy (Theo Huy - G«) I Môc tiªu bµi häc: 47 Lop4.com Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - Đọc đúng các tên riêng người nước ngoài, biết đọc đúng lời đối đáp các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Ga- vrốt Tả lời đúng các câu hỏi SGK - Giáo dục KNS: kĩ tự nhận thức ( xác định giá trị cá nhân), kĩ đảm nhận trách nhiệm, kĩ định II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu: Đồ dùng: Tranh minh họa bài đọc SGK Phương pháp : Phương pháp động não, thảo luận nhóm, trình bày phút, trình bày c¸ nh©n,… III Các hoạt động dạy học chủ yếu: KiÓm tra: Hai HS nối đọc bài “Thắng biển” và trả lời câu hỏi D¹y bµi míi: A Giíi thiÖu bµi: B Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - hs nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu mưa đạn + §o¹n 2: TiÕp theo Ga-vrèt nãi + Lượt 1: Luyện phát âm: Ga-vrốt, Ăng - + Đoạn 3: Phần còn lại - Luyện đọc cá nhân gi«n-ra, Cuèc-ph©y-r¾c - HD hs đọc đúng các câu hỏi, câu cảm, c©u khiÕn bµi + Lượt 2: Giảng từ: chiến lũy, nghĩa quân, - Lắng nghe, giải nghĩa thiªn thÇn, ó tim - Giọng Ăng-giôn-ra bình tĩnh Giọng Cuốc- Bài đọc với giọng nào? ph©y-r¾c lóc ®Çu ng¹c nhiªn, sau lo l¾ng - KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá Giäng Ga-vrèt lu«n b×nh th¶n, hån nhiªn, tinh nh©n nghÞch - Luyện đọc nhóm đôi - Yêu cầu hs luyện đọc nhóm đôi - hs đọc bài - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - l¾ng nghe HS: Đọc lướt và trả lời câu hỏi * T×m hiÓu bµi: - KNS: Ra định, đảm nhận trách nhiÖm - Ga – Vrèt nghe ¡ng – gi«n – th«ng + Ga – Vrốt ngoài chiến lũy để làm gì ? báo nghĩa quân hết đạn nên ngoài chiến lũy để nhặt đạn, giúp nghĩa quân có đạn tiếp tục chiến đấu + Nh÷ng chi tiÕt nµo thÓ hiÖn lßng dòng - Ga – Vrèt kh«ng sî nguy hiÓm ngoµi c¶m cña Ga – Vrèt ? chiến lũy để nhặt đạn địch; Cuốc – phây 48 Lop4.com – r¾c thÐt giôc cËu quay vµo chiÕn lòy nh­ng Ga – Vrốt nán lại để nhặt đạn; Ga – Vrốt lúc ẩn lúc làn đạn giặc chơi trò ó tim víi c¸i chÕt + V× t¸c gi¶ l¹i nãi Ga – Vrèt lµ mét - V× th©n h×nh bÐ nhá cña chó Èn, hiÖn thiªn thÇn ? làn khói đạn thiên thần + Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt Ga – - Ga – Vrèt lµ cËu bÐ anh hïng Vrèt ? + Nªu néi dung bµi ? - HS ph¸t biÓu, nhËn xÐt => Néi dung: Ca ngîi lßng dòng c¶m cña chó bÐ Ga- vrèt HS: em nối đọc theo phân vai * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn truyện HS: §äc diÔn c¶m theo cÆp - Thi đọc diễn cảm trước lớp - GV và lớp bình chọn bạn đọc hay nhÊt Cñng cè – dÆn dß: - GV nhËn xÐt giê häc - Về nhà tập đọc bài ¢m nh¹c (§/C: Nga - GV bé m«n so¹n, gi¶ng) To¸n TiÕt 129: LuyÖn tËp chung I Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - BiÕt thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh víi phªn sè - RÌn kü n¨ng gi¶i bµi to¸n cã lêi v¨n II Đồ dùng và phương pháp dạy học chủ yếu: §å dïng: SGK, b¶ng nhãm, vë BT,… Phương pháp : Phương pháp động não, giải vấn đề, làm việc cá nhân,… III Các hoạt động dạy học chủ yếu: kiÓm tra bµi cò: bµi míi: A Giíi thiÖu bµi: B luyÖn tËp thùc hµnh: + Bµi 1: TÝnh HS: §äc yªu cÇu vµ tù lµm bµi vµo vë - HS lªn b¶ng ch÷a bµi a 49 Lop4.com 10 12 22     15 15 15