Giáo án Tự chọn Ngữ văn 10 – Nguyễn Thị Nga

?Hãy kể tên một số tác giả ,tác phẩm + Thơ Nôm thơ Nôm tiêu biểu *GV:Tuy văn xuôi ,chữ Nôm hiếm thấy ,nhưng nhờ chữ Nôm mà các thể thơ dân tộc lục bát ,song thất lục bát Sự phát triển c[r]

TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA Ngày 30/8/2009 Tiết 1§ Ph©n lo¹i c©u theo cấu tạo ngữ pháp Và theo mục đích nói A –MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Gióp häc sinh: - Ôn tập, củng cố kiến thức câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp và mục đích nói - Rèn luyện kỹ tạo câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp và mục đích nói B TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Bài mới: H§ cña gi¸o viªn vµ häc sinh - Gäi HS lªn b¶ng thùc hµnh - Lấy VD câu đơn đặc biệt? Hóy xác định các thành phần câu các ví dụ vừa nêu? - Thế nào là câu đơn đặc biệt? - Gäi HS thùc hµnh? - Nêu định nghĩa câu đơn? - Gọi HS phân biệt câu đơn đặc biệt và câu đơn thành phần đoạn v¨n? (b¶ng phô) Kiến thức cần đạt I - C©u ph©n lo¹i theo cÊu t¹o ng÷ ph¸p - Câu đơn a) Câu đơn đặc biệt VD: M­a N¾ng VD: Một mình Lẻ loi Nước mắt Nhạt nhoà Hôi h¸m VD: N¨m Êy mÊt mïa TN §T VD: Đằng xa xuất ánh đèn TN §T(xuÊt hiÖn) VD: Còn g Còn gạo Cũn tiền Còn đệ tử HÕt c¬m HÕt g¹o HÕt «ng t«i VD: ¤i, em Thuû! TiÕng kªu söng sèt cña c« gi¸o lµm tôi giật mình Em tôi bước vào lớp  Câu đơn đặc biệt là loại câu không cấu tạo theo kết cấu CV (không xác định thành phần chủ - vị) Câu đơn đặc biệt mang tính VN, phản ánh thực tế kh¸ch quan - Câu đơn bt (2TP) VD: Trêi m­a Huy ®ang häc bµi C V C V VD: Con ong làm mật yêu hoa Con cá bơi yêu nước C V1 V2 C V1 V2 VD: C¸c b¹n ®ang chơi trèn t×m  Câu đơn bt tạo thành phần C – V làm nªn nßng cèt c©u vµ cã quan hÖ mËt thiÕt víi * Thực hành: Phân biệt câu đơn đặc biệt và câo đơn bt VD1: Ph¸p ch¹y Nhật ®Çu hµng Vua B¶o §¹i tho¸i vÞ VD2: Sóng ầm ầm đập vào tảng đá ven bờ Gió biển thổi lồng lộng Ngoài là ánh đèn sáng rọi mét đoàn tàu Một hồi coi VD3: An gµo lªn: S¬n! Em ¬i! S¬n ¬i! Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA ChÞ An ¬i! - Sơn đã nhìn thấy chi - Më réng thµnh phÇn cña c©u VD1: ChiÒu h«m qua, ThuËn vµ Nhung häc nhãm TN C1 C2 V VD2: Bài cũ, tớ đã học *Thùc hµnh: VD1: - HS thùc hµnh - C©u phøc vµ c©u gÐp a) C©u phøc Hs lấy các ví dụ VD1: VD2: - Gäi HS ph©n tÝch cÊu t¹o c©u? X¸c VD3: định loại câu?  Câu phức chứa cụm chủ vị trở lên Trong đó, cã mét côm C –V lµm nßng cèt c©u, nh÷ng côm cßn l¹i lµ thµnh phÇn côm nßng cèt hoÆc bªn thµnh phÇn phô cña c©u b) C©u ghÐp VD1: - ThÕ nµo lµ c©u phøc? VD2: VD3:  Câu ghép có cụm C – V trở lên, đó không côm C – V nµo bao chøa côm C – V nµo Mçi côm C – V ®­îc gäi lµ mét vÕ c©u * Thùc hµnh a) b) - Nêu định nghĩa câu ghép? II - Câu phân loại theo mục đích nói - Câu tường thuật VD1: VD2: - Dựa vào mục đích nói người ta chia  Câu tường thuật: Kể lại, nhận xét, xác nhận, miêu tả thành loại câu? Đó là việc, kiện, tượng với chi tiết nào đó loại câu nào? Lấy ví dụ Ngữ điệu thường hạ thấp cuối câu - Câu văn em vừa đặt diễn đạt mục - C©u nghi vÊn đích gì? VD1: VD2: Từ các ví dụ hãy hình thành và phát  C©u nghi vÊn: Ch­a biÕt hoÆc biÕt Ýt, ch­a hiÓu hÕt, biểu các khái niệm để phân biệt các cßn hoµi nghi vµ cÇn ®­îc nghe tr¶ lêi, gi¶i thÝch loại câu phân chia theo mục đích nói - C©u cÇu khiÕn VD1: VD2: Tổng kết : Hs nờu bài học sử  Câu cầu khiến: Tỏ ý muốn nhờ bắt buộc đó dụng câu hoạt động giao tiếp thùc hiÖn nªu lªn c©u Cấu t¹o b»ng trî tõ, phô ngôn ngữ tõ NhÊn giäng vµo néi dung mÖnh lÖnh - C©u c¶m th¸n Bài học: nói và viết phải chú VD1: ý đến cấu tạo câu và mục đích lời VD2: nói Câu cảm thán là câu thể thái độ, cảm xúc người nói (người viết) câu thường cấu tạo Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA thán từ Ngµy 26/9/2009 Tiết 2,3,4,5Những lỗi thường gặp sử dụng tiếng việt thùc hµnh söa lçi (4 tiÕt) A Môc tiªu bµi häc: - Cñng cè nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n viÖc sö dông tiÕng viÖt, chØ nh÷ng lçi thường gặp và thực hành sửa lỗi B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức Bµi míi H§ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Các yêu cầu cần đạt I Lôĩ thường gặp sử dụng tiếng việt TiÕt 1 Lçi vÒ ph¸t ©m VD: LÉn lén phô ©m: /l/v/n/n/víi /d/… Chúng ta thường mắc lỗi Người viết thường phát âm TV theo chuẩn phát âm nµo vÒ ph¸t ©m? phong ngữ định Tuy ý niệm Theo em phải làm nào để chúng ta có chuẩn phát âm chung đó không mắc lỗi đó nữa? lµ: ph¸t ph¸t ©m ®­îc phæ biÕn ch÷ quèc ng÷ Hs tr¶ lêi hiÖn Lçi vÒ chÝnh t¶ Chúng ta thường mắc lỗi nµo vÒ chÝnh t¶? VD: lçi vÒ dÊu : “bæ sung” - “Bæ xung” Có cách gì đểb chúng ta có thể “ Mét sîi d©y – Mét s¬i gi©y” hạn chế bớt lỗi đó không? Có qui tắc chính tả hành khá Hs tr¶ lêi thống viết người cần phải tuân thủ nh÷ng qui t¾c chung Êy - Việc phát âm theo giọng địa phương là điều không thể tránh viết thì b2 phải viết đúng chÝnh t¶ Lçi vÒ dïng tõ VD1: N§C lang thang tõ tØnh nµy sang tØnh kh¸c ( c©u võa møc lçi vÒ dïng tõ võa m¾c lçi vÒ p/c p2 thay “ lang thang b»ng “phiªu b¹t” VD2: t«i kÓ cho b¹n nghe mét chuyÖn hi h÷u míi Chúng ta thường mắc lỗi x¶y ë quª t«i (“hi h÷u lµ tõ H¸n ViÖt co nghi· nµo vÒ dïng tõ? lµ hiÕm cã, hiÖn Ýt dung nªn thay b»ng tõ kh¸c Cã thÓ kh¾c phôc nh÷ng lçi nµy nh­ “l¹” kh«ng? Kh¾c phôc b»ng c¸ch - Khi dùng từ ngữ đòi hỏi nói viết ta phải nµo? biết dùng từ đúng nghĩa nó TV Hs tr¶ lêi Lçi vÒ ng÷ ph¸p VD1: Nguyễn Trãi, nhà thơ yêu nước dân tộc Hãy lỗi thường gặp Việt Nam vÒ ng÷ ph¸p tiÕng ViÖt? (c©u sai ng÷ ph¸p: thiÕu VN , cÇn ph¶i thªm VN VD:…………… đã hết lòng giúp đỡ Lê Lợi kháng chiến chống quân xâm lược nhà Minh) Lop11.com Gv ®­a c¸c vÝ dô, yªu cÇu hs lỗi sai và đề xuất các cách ch÷a Hs thùc hµnh Gv ®­a vÝ dô, hs nhËn xÐt Chúng ta thường mắc lỗi nµo vÒ c©u sö dông tiÕng ViÖt? Hs liÖt kª c¸c lçi TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA VD2: Qua / nh©n vËt chÞ DËu/ cho ta thÊy râ TN đức tính cao đẹp đó VN (Qua nh©n vËt chÞ DËu kh«ng thÓ lµ CN ®­îc bëi v× tõ qua kh«ng thuéc thµnh phÇn c©u nµo c¶ VËy c©u này chưa phải là câu đúng vì không có CN câu sai từ “qua” đàu câu đã biến VD nµy thµnh thµnh phÇn phô TN - Cã thÓ t¹o CN = c¸ch : Bá tõ “Qu¸” ë ®Çu c©u còng tøc lµ bá thµnh phÇn phô c©u, cã thÓ thêm từ “Hg” vào vị trí “cho” để tạo CN Lçi vÒ phong c¸ch VD: Hãy bóp cổ nương cần bãi cọc Bắt nhả nghìn triệu lương vàng (Câu mắc lỗi phong cách : Hình ảnh bị cường điệu quá mức, làm cho người đọc phải nghi ngờ, lời thơ trở nên miễn cưỡng, hiệu NT không còn n÷a) * Nh­ vËy : nhiÖm vô ph¸t triÓn TV kh«ng chØ lµ nhiệm vụ chung cho người mà còn là nhiệm vụ cho người Muốn đáp ứng yêu cầu đó ViÖc rÌn luyÖn sö dông sinh ho¹t, häc tËp ph¶i là việc làm thường xuyên học sinh II.C¸c lçi vÒ c©u * Lçi vÒ thµnh phÇn c©u Từ ngữ câu thường nhiều chức vụ NP xác định vµ ph©n biÖt vÒ lµm thµnh nh÷ng thµnh phÇn câu câu sai thông thường người viÕt hoÆc kh«ng lµm râ ranh giíi gi÷a thµnh phÇn c©u nµy víi thµnh phÇn c©u kia, hoµ nhËp chung tæ hîp vµ ph©n biÖt víi hoµn thµnh c¸c thµnh phÇn c©u Trong nh÷ng c©u sai th«ng thường người viết không làm rõ ranh giới thµnh phÇn c©u nµy víi thµnh phÇn c©u kia, hßa nhËp chung lµm mét mét tæ hîp tõ hoÆc lµm chóng lÉn lén suy nghÜ ch­a rµnh m¹nh Cần tránh đánh đồng câu viết sai với câu viết theo lối không bình thường nhằm tạo nh÷ng s¾c th¸i ý nghÜa bæ sung( ý nghÜa tu tõ) vµ t¹o câu sai không bình thường và phải có dụng ý rõ rệt & phải nhiều người đọc chấp nhận là cã mang nÆng nh÷ng s¾c th¸i, nh÷ng s¾c th¸i ý nghÜa bæ sung cßn c©u sai chØ t¹o c¸i v« nghÜa hoÆc bèi rèi khã ®o¸n nhËn Lỗi không phân định rõ thành phần TN và CN VD: Qua nhân vật chị Dậu cho ta thấy đức tính cao Lop11.com TiÕt 2: Häc sinh nhËn xÐt thiÕu thµnh phÇn g×? Nguyªn nh©n m¾c lçi lµ g×? Hs tr¶ lêi TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA đẹp đó - Tõ” “ nh©n vËt chÞ DËu thµnh phÇn TN VËy c©u này chưa phải là câu đúng vì không có CN-> câu sai - C¸ch ch÷a: Cã thÓ bá tõ” Qua” hoÆc bæ sung thªm CN(” t¸c gi¶”) - Nguyªn nh©n: CN: + VÞ trÝ: §Çu c©u + Tõ lo¹i: Danh tõ TN:+ VÞ trÝ: §Çu, cuèi + CÊu t¹o: KÕt tõ + DT( côm DT) -> Người ta hay nhầm lẫn vì chúng có nhiều điểm tương đồng Cách chữa: + Biến đổi TN thành CN( bỏ kết từ) + Gi÷a thªm thµnh ng÷ vµ céng thªm mét CN Lỗi không phân định rõ yếu tố phụ miêu tả cụm DT, phÇn phô Chñ vµ VN VD: CÆp m¾t lonh lanh cña th¸i v¨n/ A mµ xu©n CN §N miÔn gäi lµ m¾t thÇn canh biÓn - Vd này không có VN vì từ “ mà” hết lµ §N -> C©u sai -> Người viết nhầm lần yếu tố phụ miêu tả DT víi CN( VÞ trÝ chÝnh cña c©u chØ tÝnh chÊt, trạng thái hoạt động CN) Cách chữa: + Thêm VN thích hợp:” đã trở thành nãi t¸c gi¶” + Có thể bỏ từ” mà” để biến cặp mắt … Đổi thành đề ngữ câu - VN: + Vai trß: Thµnh phÇn chÝnh chØ( TÝnh chÊt, trạng thái, hoạt động ) + VÞ trÝ: Sau + Tõ lo¹i: §T, TT - YÕu tè phô miªu t¶ cña DT: + §øng sau DT + Miªu t¶ tÝnh chÊt, tr¹ng th¸i ->Lỗi: không yếu tố rõ định ngừ và VN - C¸ch ph©n biÖt: + YÕu tè phô miªu t¶ DT g¾n chÆt víi DT b»ng tõ quan hÖ” mµ” + Trong đó CN với VN thì phân định rõ ràng víi nhau-> kh«ng cã quan hÖ tõ nt nµy Lỗi không phân định rõ trật tự cần có thành phÇn c©u VD: Sau nh÷ng ngµy th¸ng ch×m næi khæ ®au, b»ng TN chØ thêi gian sù thÓ hiÖn cña chÝnh b¶n th©n m×nh víi tr¸i tim Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA TN cách thức phương tiện nhân hậu& bút tài hoa- bút đã đưa ông lên hµng thi hµnh - C©u nµy chØ lµ phÇn TN liªn tiÕp chØ c¸ch thøc phương tiện, thời gian… phần sau để giải thích cho phần trước - Chú ý: Đôi viết văn người viết đưa qu¸ nhiÒu thµnh phÇn phô cho nªn nhÇm lÉn nã víi thµnh phÇn chÝnh( C-V) - C¸ch ch÷a: Thªm côm C-V Ngoµi cßn thiÕu VN câu đóng vai trò gì? lçi n÷a lµ thiÕu c¶ CN vµ VN cña thµnh phÇn phô §øng ë vÞ trÝ nµo? VD: T«i/ nãi víi anh r»ng QuyÓn s¸ch Êy Thuéc lo¹i tõ g×? C V ThiÕu VN Hs tr¶ lêi MÆc dï c©u cã côm C-V, song vÉn chÊp nhËn ®­îc thiÕu VN ë thµnh phÇn phô - Trong số trường hợp câu đã đủ C-V nòng cèt vÉn bÞ coi lµ c©u sai thiÕu thµnh phÇn phô -> Ch÷a: Bæ sung c©u Vậy phải làm nào để * Lçi vÒ quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c bé phËn ph©n biÖt gi÷a yÕu tè phô miªu t¶ c©u vµ gi÷a c©u víi c©u: DT víi VN? a) Không phân định rõ BN có cách chi Hs tr¶ lêi phèi kh¸c VD: PBC là người đầu tiên hiểu rõ vai trò quan trọng phụ nữ CM - C©u nµy kh«ng sai vÒ cÊu tróc nh­ng xem trËt tù -> thiÕu quan hÖ tõ - C¸ch ch÷a: Bá tõ “1” th× PBC b¶n th©n nã lµ råi nói “PBC” là “trong số nhiều” người đầu tiên b) Không phân định rõ mối quan hệ các vế c©u& gi÷a c©u víi c©u VD: Vì phong trào” ba đảm đang” phát triển sôi khắp nơi nên chị em phụ nữ chúng ta đã đóng góp nhiều thành tích to lớn vào công đấu tranh chống ngoại xâm, xây dựng tổ quốc giàu m¹nh - C©u nµy låi vÒ mÆt ý nghÜa - Người ta đóng góp là vì: + Lòng yêu nước kh«ng ph¶i v× phong trµo… Mµ phong trµo Êy chØ ®­îc lµm nªn bëi lßng yªu nước mà thôi cho nên các vế câu chưa thống nên phải đổi “ Hưởng ứng phong trào…” * LuyÖn tËp 1) Nh÷ng c©u nãi cña Lan/ mµ chó §øc th× thËt lµ ngät ngµo -> C©u thiÕu VN - C¸ch ch÷a: + Bá” mµ” nh÷ng c©u nãi cña §øc víi Lan… TiÕt + HoÆc gi÷ nguyªn vµ thªm vÞ ng÷ thÝch hîp … Lop11.com Chia lớp thành nhóm đối nhau, mét nhãm nªu vÝ dô sai, nhãm lỗi sai và đề xuất các c¸ch ch÷a Hai nhãm lu©n phiªn đổi vai cho TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA Cßn víi T«i th× chua ch¸t biÕt bao 2) Qua lần vậy, người ta tích lũy kinh nghiệm và thành công định sau -> Đây là câu có đủ CN& VN Liªn hÖ c¸ch hái:” Thµnh c«ng bao giê?( hái vÒ qu¸ khứ) yếu tố thường đứng sau ĐT và” thành công”( hỏi tương lai) đó thường đứng trước ĐT, chúng ta thấy câu này nên viết:” Về sau định thành công” -> Cho nªn VD trªn ch­a hîp lÝ Chó ý c¸ch hái: B¹n lµm bµi xong lóc nµo? §T TG(vÒ qu¸ khø) -> ĐT đứng trước TG Lóc nµo b¹n lµm bµi xong? TG (tương lai) -> TG đứng trước ĐT Lçi: Kh«ng gi¶i thÝch râ vÒ trËt tù cÇn cã cña thµnh phÇn c©u III Thùc hµnh söa lçi 1) Văn thơ yêu nước NĐC từ ngữ giản dị đồng quê mộc mạc, lâm li tha thiết, NĐC đã làm sống lại tâm trí người đọc c¶ phong trµo chèng ph¸p gian khæ, oanh liÖt cña đồng bào nam kì - Người viết nhầm:” Văn thơ… NĐC” là CN- nó gièng CN th«i v× nã lµ côm DT nh­ng kh«ng ph¶i lµ CN -> Nã lµ TN nh­ng nã ch­a cã dÊu hiÖu g× lµ TN c¶ nên phải thêm từ” trong” đầu câu để biến đoạn câu nªu trªn thµnh TN cña c©u Hoặc: Bỏ từ” NĐC” thứ đoạn câu” văn thơ tha thiÕt” gi÷ vai trß CN cña c©u 2) Bằng trí tuệ sắc bén, thông minh người lao động không điều hành trực tiếp mà còn đấu tranh gián tiếp chống chế độ phong kiến -> Người viết nhầm thành phần phụ TN& CN - C¸ch ch÷a: + Thªm tõ”m” vµo sau tõ” cña” + Hoặc bỏ từ” của” và thay vào đó dấu phẩy, để tách thành phần phụ TN khỏi CN(người lao động) -> Không phân định rõ thành phần CN với VN 3) NĐC, nhà thi sĩ mù, yêu nước dân tộc Việt Nam -> Đoạn từ “ nhà…cho đến hết”: Chỉ là phần phụ chñ - Cách chữa: + Thêm từ” là” vào trước nó để tạo VN Lop11.com TiÕt 4: * Không phân định rõ thành phần TN& CN * Không phân định rõ yếu tố phụ miªu t¶ cña DT, phÇn phô Chñ vµ VN Không phân định rõ trật tự cần có cña thµnh phÇn c©u * Không phân định rõ BN cã c¸ch chi phèi kh¸c * Không phân định rõ các vế c©u& gi÷a c¸c c©u víi c©u H·y rót bµi häc cho b¶n th©n nãi vµ viÕt? TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA + Gi÷ nguyªn vµ coi toµn bé” phÇn” đã là CN và thêm vào đó VN thích hợp( VD: §· tõng ®au nçi ®au cña DT ch¼ng h¹n) 4) Cùng với các nhà văn khác ưu tú,NC Hoan đã m¹nh d¹n bãc trÇn c¸c hiÖn thùc ®en tèi cña x· héi thùc d©n phong kiÕn thêi bÊy giê - C©u nµy ch­a hîp lÝ:” cïng víi…­u tó” cã thÓ nhiều người ưu tú& NC Hoan không phải nhân vật ­u tó hoÆc: NC Hoan ­u tó h¬n nhiÒu nh©n vËt kh¸c -> Dẫn đến nhiều cách nên ta phải đổi lại” khác víi…” 5) Thùc tÕ kÕt qu¶ cho thÊy: Thµnh c«ng chØ cã thÓ cã qua nh÷ng lÇn rót kinh nghiÖm, kh¾c phôc tõ thất bạ bước đầu - “ Rót kinh nghiÖm” cÇn ph¶i cã quan hÖ tõ kÕt hîp -> Th× kh«ng cã - “ Khắc phục” không đòi hỏi phải có quan hệ từ -> Thì lại có ,ngược lại Ta thường nói” Rút kinh nghiệm từ( ở) thất bại bước đầu”, còn với từ” Khắc phục” thì không ®­îc dïng quan hÖ tõ” tõ” hoÆc” ë” -> Hai §T nµy cã c¸ch chi phèi kh¸c nhau: + Một bên thường sử dụng quan hệ từ + Mét bªn kh«ng ®­îc dïng quan hÖ tõ - C¸ch ch÷a: + Cã thÓ t¸ch thµnh” nh÷ng lÇn rót kinh nghiÖm từ thất bại bước đầu và khắc phục chúng” + HoÆc gi÷ nguyªn vµ rót bá tõ” Tõ” coi nh­ nãi gọn” Rút kinh nghiệm thất bại bước đầu” 6) Đức tính người phụ nữ phong trào” Ba đảm đang” đã phát huy cao độ từ đức tính sẵn có mà chị Dậu đã mang lấy đến hai mươi bảy năm chẵn là bài học quý báu Tuy thì đức tính đó chưa đầy đủ và hoàn chỉnh - VD này có tượng chập phần cuối ý nµy vµo phÇn ®Çu cña ý tiÕp theo, t¹o nen c¸i gäi lµ” Dây cà dây muống” Có thể xác định lại mối quan hệ các ý chứa đó sau: “ Đức tính người phụ nữ phong trào“ ba đảm đang” là phát huy cao độ đức tính sẵn có chị Dậu 27 năm trước Đức tính đó là bài học quý chưa phải là đầy đủ, hoàn chỉnh người phụ nữ ngày Tæng kÕt Trước nói và viết phải suy nghi kĩ, nắm các quy t¾c chuÈn tiÕng ViÖt Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA Ngày soạn:21/10/2009 Tiết 6,7: TỔNG QUAN NỀN VĂN HỌC VIỆT NAM A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS nắm kiến thức tổng quát phận VHVN, nắm quá trình phát triển văn học viết Nắm vững thể loại VHVN và nội dung thể người VN VH Bồi dưỡng niềm tự hào với truyền thống văn học dân tộc qua VH B PHƯƠNG PHÁP : Diễn dịch, quy nạp, tích hợp với tiếng Việt bài “ Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ”, lịch sử, chương trình ngữ văn THCS… C CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, giáo án, sơ đồ, biểu bảng Học sinh: SGK, soạn, sơ đồ D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ôn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: (Không) GIỚI THIỆU VÀ DẠY BÀI MỚI Trải qua hàng nghìn năm lịch sử, nhân dân VN đã sáng tạo nên nhiều giá trị vật chất và tinh thần to lớn Trong đó, lịch sử VH DT với di sản quý giá đã trở thành linh hồn dân tộc Để giúp cho các em có cái nhìn tổng quát lịch sử VH chúng ta cùng tìm hiểu bài học đầu tiên: “Tổng quan VHVN” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT HĐ1: GV hdẫn HS tìm hiểu chung I/ CÁC BỘ PHẬN HỢP THÀNH CỦA phận VHVN VHVN: Gọi HS đọc văn phần I (sgk) VHVN chia làm hai phận VH lớn: VH ? Trước hết, em hiểu nào là tổng dân gian và VH viết quan VHVN? ?Hãy cho biết VHVN gồm 1/ Văn học dân gian: a) Khái niệm: VHDG là sáng tác phận? tập thể nhân dân lao động, truyền miệng từ đời này sang đời khác Những tác HĐ2: GV gợi ý cho HS nêu nét chính khái niệm, thể loại phẩm VHDG là tiếng nói, tình cảm chung toàn thể cộng đồng nhân dân và đặc trưng VHDG ? VHDG là gì? Đó là tác phẩm b) Thể loại: Gồm hai thể loại VHDG -Truyện cổ dân gian lực lượng sáng tác nào? -Thơ ca dân gian  HS trả lời và ghi nhanh k/niệm ? VHDG có thể loại nào? Hãy kể tên các thể loại chủ yếu truyện cổ và thơ ca dân gian?  HS xem SGK và kể thể loại VHDG ? Nét đặc trưng tiêu biểu VHDG là c) Đặc trưng: VHDG mang tính truyền miệng, tính tập thể và gắn bó với các sinh hoạt đời sống hàng ngày cộng đồng 2/ Văn học viết : Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA gì? a) Khái niệm: VHV là sáng tác trí thức, ghi lại chữ viết VHV  GV lắng nghe HS trả lời, củng là sáng tác cá nhân nên tác cố và kết luận cho HS ghi bài phẩm VH mang dấu ấn riêng tác giả HĐ3: GV gợi ý HS trả lời k/niệm VH b) Chữ viết VHVN: viết và các văn tự dùng để sáng tác VHVN ghi lại loại chữ viết: VH ? Lực lượng sáng tác VH viết có gì chữ Hán, chữ Nôm, chữ quốc ngữ ( có khác với VHDG? Nêu k/niệm VH viết phần nhỏ ghi lại tiếng PhápTKXX) ? VH viết VN đã sử dụng loại chữ viết nào? ? Các loại văn tự này xuất phát từ đâu?thời gian cụ thể? Nó có ý nghĩa gì giai đoạn lịch sử VHDT? + Chữ Hán là văn tự người Hán, gọi là Hán – Việt- (TK X) + Chữ Nôm dựa vào chữ Hán mà đặt người Việt cổ (TK XIII) + Chữ Quốc ngữ sử dụng chữ cái La tinh để ghi âm TV ? VHVN từ kỷ X sáng tác với thể loại chủ yếu nào? *GV gợi ý giúp HS trả lời ? Nêu số tác phẩm thuộc thể loại khác mà em đã biết? HĐ4: GV yêu cầu HS đọc phần sgk Sau đó gợi ý để HS tìm hiểu tiến trình lịch sử VH viết VN ? VHVN nhìn cách tổng quát thì trải qua thời kỳ? GV gọi HS đọc mục 1( VH trung đại) ?Chữ viết dùng để sáng tác VH trung đại là gì ?Tại VH trung đại VN lại chịu ảnh hưởng nhiều VH TQ ? ?Hãy kể tên số VH trung đại viết chữ Hán có giá trị thực và nhân đạo lớn c) Thể loại văn học viết: _Từ kỷ X – XIX có nhóm sau: + Thơ ( chữ Hán, Nôm) + Văn xuôi (chữ Hán) + Văn biền ngẫu (chữ Hán, chữ Nôm) _ Từ TK XX đến loại hình và loại thể VH rõ ràng hơn, có loại: + Loại tự +Loại trữ tình +Loại kịch II/ QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN VĂN HỌC VIẾT: Nền VHVN chia làm hai thời kỳ lớn : + Từ đầu TK X đến hết TK XIV (gọi là VH trung đại) + Từ đầu TK XX đến hết TK XX ( gọi là VH đại) 1/.VH trung đại (từ TKX đến hết TK XIX): _ Chữ viết: VHHĐVN viết chữ Hán + Nôm _ VHHĐVN chịu ảnh hưởng VH Trung Quốc _ Tác giả, tác phẩm tiêu biểu: + Văn xuôi chữ Hán 10 Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA ?Với tiếp thu chủ động và sáng tạo thể thơ Đường luật TQ ,VHVN đã đạt thành tựu to lớn nào ? ?Hãy kể tên số tác giả ,tác phẩm + Thơ Nôm thơ Nôm tiêu biểu *GV:Tuy văn xuôi ,chữ Nôm thấy ,nhưng nhờ chữ Nôm mà các thể thơ dân tộc (lục bát ,song thất lục bát ) Sự phát triển thơ Nôm gắn liền với trưởng thành nét truiyền thống có vai trò quan trọng hình VH trung đại lòng yêu nước, tinh thần thành các thể thơ VH dân tộc(truyện nhân đạo, tính thực, đồng thời thể thơ Nôm ,ngâm khúc ,hát nói ) ? ?Em có NX gì ptriển VH chữ ý thức dân tộc, dân chủ đã phát triển cao Nôm ? - Nội dung lớn: YÊU NƯỚC VÀ NHÂN ? Nội dung chủ yếu bao trùm toàn ĐẠO 2/ VH đại (từ đầu TK XX đến hết VH trung đại là gì ? TK XX): HĐ5:GV gọi Hs đọc mục 2( VHHĐ) -Chữ viết: Viết chữ Quốc ngữ ? Khác với VH trung đại, VH HĐ sử -VHHĐVN chịu ảnh hưởng văn học dụng chữ viết nào để sáng tác ? Vì phương Tây( đặc biệt VH Pháp) _ VHHĐ thay đổi đội ngũ sáng tác, đời Vh từ đầu TK 20 đến lại gọi là VHHĐ ? sống văn học, thể loại và hệ thống thi Vậy VHHĐ chịu ảnh hưởng VH pháp VHHĐ có giai đoạn: nào mà có thay đổi ? a) Giai đoạn từ TK XX đến 1930:  Gợi ý : Nhờ kế thừa Vh truyền thống, tiếp thu VH giới, _ Có tiếp xúc với VH Châu Aâu, chủ VHHđ đổi có khác biệt gì so yếu viết chữ Quốc ngữ, công chúng với VHTĐ? tiếp nhận đông đảo ? Vh thời kỳ này chia làm _ Đội ngũ sáng tác đạt qui mô chưa giai đoạn? có: Tản Đà, HNPhách, HBChánh, PDTốn, ? Hãy thành tựu phát triển VH giai đoạn từ TK XX đến b) Giai đoạn VH từ 1930 – 1945: _Có kế thừa VH trung đại và tiếp thu 1930? đại hoá VH giới Vì  GV gợi ý HS trả lời câu xuất nhiều thể loại VH ( thơ mới, hỏi sau Sau đó giảng giải tiểu thuyết, kịch nói, …) _ Có phân hoá phức tạp thành nhiều phận ( công khai, hợp pháp và bất hợp ? Em hiểu nào là đại hoá VH? pháp), xu hướng VH: ? VH gđ này có phân chia nhiều + CN lãng mạn: Đề cao cái Tôi, đấu tranh phận, xu hướng VH ntn? Kể số tg, cho quyền sống và hạnh phúc ( Xuân Diệu, tiêu biểu cho xu hướng VH mà Huy Cận, Hàn Mặc Tử, .) + CN thực: Ghi lại không khí ngột em đã biết ? ngạt đời sống XH thực dân PK ( 11 Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA NTTố, NCHoan, NCao, …) c) Giai đoạn VH từ 1945 – 1975: _ VH đặt lãnh đạo đúng đắn ĐCS VN gắn liền với thành tựu to lớn đường lối văn nghệ và nghiệp lao động, chiến đấu nhân dân ta _ VH thực XHCN sâu vào phản ánh nghiệp đấu tranh CM( hai kháng chiến chống Pháp và Mỹ) và xây dựng sống ? Em biết VH giai đoạn này gắn liền _ Đạt thành tựu NT cao, gắn với HCMinh, với kiện lịch sử nào to lớn Tố Hữu và nhiều lớp nhà văn quân đội DTVN? ?VH từ sau CMTT 1945 có phát d) Giai đoạn VH từ 1975 đến nay: triển toàn diện là nhờ vào đường lối gì _VH vào phản ánh công xây dựng CNXH, nghiệp CN hoá, HĐ hoá đất DT? ? VH sau CMTT thuộc trào lưu VH gì? nước và vấn đề thời mở VH giai đoạn này phản ánh vấn đề gì? cửa, hội nhập quốc tế ? Sau giải phóng miền Nam1975với công đổi từ 1986, VHVN đã bước vào giai đoạn ptriển nào? ? Các nhà văn lúc này sâu vào phản ánh vấn đề gì thời đại? ? Nhìn cách khái quát, em thấy VH từ TK XX đến có đóng góp gì đáng kể?  Gợi Ý: Về đề tài, thể loại, giới nhà văn công nhận là danh nhân văn hoá giới…? III/ CON NGƯỜI VN QUA VĂN HỌC: 1/ Con người VN quan hệ với giới tự nhiên: *GV chuyển ý HĐ6: GV gọi HS đọc muc III, gợi ý, 2/ Con người VN quan hệ quốc phát vấn HS trả lời gia, dân tộc: ? Mối quan hệ người với giới tự nhiên thể nào VH? Với người VN, thnhiên tươi đẹp và 3/ Con người VN quan hệ xã hội: đáng yêu có đóng góp gì đời sống ? ? Trong VHTĐ, thnhiên biểu 12 Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA hình ảnh ước lệ nào người VN? ? Còn VHHĐ, thiên nhiên gắn với vẻ đẹp gì người?  GV chuyển ý: ? Mối quan hệ người VN với qgia, dtộc biểu nào? ? Trong quan hệ xã hội, VHVN đã phản ánh điều gì? ? Em hãy kể tên số tg, tiêu biểu cho thực tế đen tối giai cấp thống trị PK và TD? ? Có phải hầu hết nhân vật tác phẩm là nạn nhân đau khổ giai cấp thống trị? * GV gọi HS đọc mục ? Ý thức thân phản ánh VH ntn? ? Em hiểu nào là ý thức cá nhân? ? Xu hướng chung VHVN là gì xây dựng mẫu người lý tưởng? 4/ Con người VN và ý thức thân: * Xu hướng chung VHVN là xây dựng đạo lý làm người với phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, thuỷ chung, tình nghĩa vị tha, đức hy sinh, đấu tranh chống CN khắc kỉ tôn giáo, đề cao quyền sống người cá nhân không chấp nhận người cá nhân  GHI NHỚ: _ Hai phận hợp thành VHVN _ Tiến trình lịch sử VHVN phát triển qua thời kỳ, thể sâu sắc, chân thực đời sống tư tưởng, tình cảm người VN _ Một số nội dung chủ yếu VHVN: Con người VN VH với các mối quan hệ 13 Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA Ngày 25/10/2009 Tiết CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN HẾT THẾ KỈ XIX A- Mục tiêu bài học: Giúp HS - N¾m v÷ng c¸c thµnh phÇn chñ yÕu vµ c¸c giai ®o¹n ph¸t triÓn cña v¨n häc Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức Nội dung: Hoạt động gv và hs Yêu cầu cần đạt Giai ®o¹n thÕ kØ X-XIV: a Hoµn c¶nh lÞch sö: - Đất nước thoát khỏi ách thống trị phong kiến phương Bắc, xây dựng độc lập tự chủ dân tộc và hình thái xã hội phong kiÕn râ nÐt C©u hái 2: Ch÷ H¸n gi÷ vai trß nh­ thÕ - QuyÒn lîi cña giai cÊp thèng trÞ vµ nào các sáng tác văn học trung đại? quyền lợi dân tộc, quyền lợi nhân d©n thèng nhÊt, thÓ hiÖn râ c¸c cuéc Câu hỏi 3: Phương tiện sáng tác có đặc kháng chiến chống quân xâm lược b.V¨n häc: ®iÓm g×? - V¨n häc d©n gian tiÕp tôc ph¸t triÓn, v¨n Câu hỏi 4: Về tư tưởng? học viết chính thức đời tạo bước ngoặt ph¸t triÓn cña nÒn v¨n häc d©n téc - Ch÷ H¸n, N«m (chñ yÕu ch÷ H¸n) GV có thể giới thiệu sơ qua thời đại - ThÓ lo¹i: v¨n xu«i (chiÕu, biÓu, truyÖn, kÝ) v¨n vÇn (thÊt ng«n b¸t có ®­êng luËt, tø tuyÖt) Häc sinh t×m c¸c t¸c phÈm tiªu biÓu - ảnh hưởng Phật giáo và Nho giáo hay §¹o gi¸o ë c¸c tÇng líp trªn cña x· héi - Lực lượng sáng tác: Vua, quan, tăng lữ, nhµ nho… * Thêi LÝ: + Các tác phẩm tiêu biểu: Thiên đô chiếu, Nam quèc s¬n hµ, C¸o tËt thi chóng… + Néi dung ph¶n ¸nh: T©m hån nhµ th¬ giàu rung cảm với tạo vật, với người vµ nh©n d©n n¬i trÇn thÕ * Thêi TrÇn, Hå: + Tác phẩm tiêu biểu: Hịch tướng sĩ, Hoạt động 1: Ôn tâp giai đoạn C©u hái 1: Hoµn c¶nh lÞch sö cña giai ®o¹n nµy cã g× næi bËt? 14 Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA Bạch đằng giang phú, Thuật hoài, Việt ®iÖn U linh tËp + Néi dung ph¶n ¸nh: hµo khÝ §«ng A thể tinh thần yêu nước, mở đầu cho viÖc ghi thµnh v¨n c¸c s¸ng t¸c v¨n häc d©n gian * Thêi Lª s¬: + T¸c phÈm tiªu biÓu: Quèc ©m thi Hoạt động 2: Ôn tập giai đoạn tËp… C©u hái 1: Hoµn c¶nh lÞch sö cña giai + Néi dung ph¶n ¸nh: NguyÔn Tr·i lµ mét ®o¹n nµy cã g× tiªu biÓu? bước nhảy vọt, bông hoa nghệ thuật đầu mïa rùc rì cña th¬ ca viÕt b»ng ch÷ N«m Ông là kết tinh gần kỉ vận động vµ ph¸t triÓn cña v¨n häc ViÖt Nam Giai đoạn kỉ XV đến hết kỉ XVII a.VÒ lÞch sö: - Đất nước không còn ngoại xâm, nguy xâm lược còn Câu hỏi 2: Về văn học có đặc - Khñng ho¶ng chÝnh trÞ xuÊt hiÖn, néi bé ®iÓm g×? phong kiÕn m©u thuÉn g©y chiÕn tranh GV: NguyÔn BØnh Khiªm - nhµ v¨n ho¸ phong kiÕn vµ chia c¾t l·nh thæ => C¸c cuéc chiÕn tranh Lª - M¹c, TrÞnhlín… NguyÔn - M©u thuÉn gi÷a n«ng d©n vµ giai cÊp thèng trÞ ph¸t sinh rì rÖt, nhiÒu cuéc khëi nghÜa n«ng d©n næ - Sự du nhập đạo Thiên chúa, xây dùng ®­îc hÖ thèng ch÷ quèc ng÷ b VÒ v¨n häc: - C¸c t¸c gi¶ tiªu biÓu: NguyÔn BØnh Hoạt động 3: Ôn tập giai đoạn Khiªm, NguyÔn D÷… nh÷ng nho sÜ ë Èn bÊt m·n hiÖn t¹i, hoµi niÖm qu¸ khø, thÝch C©u hái 1: Hoµn c¶nh lÞch sö vµ v¨n häc nhµn t¶n giai đoạn này có đặc điểm nào? - Các tác phẩm tiêu biểu: Thiên nam ngữ lôc, TruyÒn kú m¹n lôc, thÊm ®­îm cảm hứng nhân đạo - V¨n häc viÕt b»ng ch÷ N«m phong phó h¬n Giai ®o¹n thÕ kØ XVIII - nöa ®Çu thÕ kØ XIX: C©u hái 2: Häc sinh t×m mét sè t¸c gi¶ tiªu biÓu? a.VÒ lÞch sö: - Chế độ phong kiến rơi vào khủng hoảng Câu hỏi 3: Văn học chuyển biến trầm trọng và sụp đổ - Phong trµo n«ng d©n khëi nghÜa m¹nh nµo vÒ néi dung vµ h×nh thøc? nh­ vò b·o - Triều đình nhà Nguyễn là thể chế nặng 15 Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA nÒ, b¶o thñ - HiÓm ho¹ thùc d©n x©m l¨ng b.VÒ v¨n häc: Hoạt động 4: Ôn tập giai đoạn - C¸c t¸c gi¶ tiªu biÓu: §Æng TrÇn C«n, NguyÔn Gia ThiÒu, NguyÔn Du, Hå Xu©n C©u hái 1: Hoµn c¶nh lÞch sö cña giai Hương, Ngô gia văn phái, Bà Huyện ®o¹n nµy? Thanh Quan… - Các thể loại nở rộ và phát triển đến trình độ nhuần nhuyễn, tinh tế, có khả Câu hỏi 2: Vai trò chữ quốc ngữ diễn đạt phong phú tâm hồn người s¸ng t¸c v¨n häc nh­ thÕ nµo? - Nội dung phản ánh: cảm hứng nhân đạo Câu hỏi 3: Sự chuyển biến tư tưởng chống phong kiến; số phận người và nhận thức nhà văn thay đổi đề cao cách gay gắt; đặc biệt chú ý vào thân phận người phụ nữ; nµo? biểu dương giá trị nhân đạo mới;… Giai ®o¹n nöa cuèi TKØ XIX a LÞch sö: - Thực dân Pháp chính thức xâm lược Hs ph¸t biÓu tr¶ lêi c¸c c©u hái nước ta => X· héi phong kiÕn => X· héi phong kiÕn thùc d©n - Cuéc giao tranh gi÷a hai luång v¨n ho¸ Đông và Tây, cổ truyền và đại b.V¨n häc: - Ch÷ quèc ng÷ ®­îc sö dông, nh­ng v¨n häc ch÷ H¸n vµ ch÷ N«m vÉn lµ chÝnh - Dòng văn học yêu nước lần đầu tiên thể âm điệu bi tráng, người nông dân xuất các tác phẩm với nét đẹp tiêu biểu - C¸c nhµ th¬ trµo phóng ®­a nh÷ng tiếng cười tài và tâm huyết trước hiÖn thùc x· héi lè l¨ng 16 Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA Ngµy 28/10/2009 TiÕt §ÆC §IÓM NéI DUNG V¡N HäC TRUNG §¹I VIÖT NAM A- Mục tiêu bài học: Giúp HS - Nắm vững số đặc điểm lớn nội dung VH trung đại VN quá tr×nh ph¸t triÓn, B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức Nội dung: Hoạt động gv và hs Yêu cầu cần đạt Nêu đặc điểm chính nội dung? GV ph©n tÝch Học sinh trao đổi thảo luận tác phẩm đã học THCS Cảm hứng yêu nước: - Yêu nước gắn liền lí tưởng trung quân - Nội dung thể hiện: yêu nước là có ý thức tự t«n d©n téc, yªu gièng nßi, tinh thÇn b¶o vÖ tổ quốc chống kẻ thù xâm lược - Cảm hứng chủ đạo: đủ màu vẻ và cung bậc, buån vui, giËn hên, thao thøc, hïng tr¸ng, bi - T¸c phÈm tiªu biÓu: Nam quèc s¬n hµ, Bình Ngô đại cáo, Bạch Đằng giang phú, Hịch tướng sĩ, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Cảm hứng nhân đạo: - Yêu nước là phương diện nhân đạo, có đ/điểm riêng - Nội dung thể hiện: nguyên tắc đạo lí làm người, khát vọng hạnh phúc, quyền sống người, lòng cảm thương cho kiếp người đau khổ - ảnh hưởng: tư tưởng từ bi bác ái đạo Phật, nhân nghĩa đạo Nho làm tăng tình thương người với => Là điều cốt lõi quan niệm nhân đạo nhân d©n Cảm hứng sự: Em hiểu nào là cảm hứng sự? Vd: Nguyễn Khuyến, Tú Xương, Nguyễn Bỉnh Khiêm,… - Cảm hứng là bày tỏ suy nghĩ, tình cảm sống, người, việc đời Tác phẩm vh thường hướng tới thực, ghi lại điều trông thấy, qua đó tác giả bộc lộ thái độ và hoài bão mình 17 Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA Ngµy 28/10/2009 TiÕt 10 §ÆC §IÓM h×nh thøc nghÖ thuËt cña V¡N HäC TRUNG §¹I VIÖT NAM A- Mục tiêu bài học: Giúp HS - Nắm vững số đặc điểm lớn hình thức nghệ thuật VH trung đại VN qu¸ tr×nh ph¸t triÓn, B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức Nội dung: Hoạt động gv và hs Yêu cầu cần đạt ? TÝnh quy ph¹m vµ ph¸ vì tÝnh quy NÐt tiªu biÓu vÒ h×nh thøc nghÖ thuËt? ph¹m ThÕ nµo lµ tÝnh quy ph¹m? - Quy phạm: Là đặc điểm bật bao trùm văn học trung đại Sáng tác nghệ thuËt theo c«ng thøc vÒ néi dung vµ h×nh thøc: + H×nh thøc: sö dông thÓ lo¹i v¨n häc cæ, niªm luËt chÆt chÏ thèng nhÊt; + Công thức: người (ngư, tiều, canh, mục) vật (long, li, quy, phượng), nam phải cã mµy r©u, n÷ ph¶i lµ c©y liÔu, yÓu ®iÖu… + Phép đối: đối đoạn, đối ý, đối âm ThÕ nµo lµ viÖc ph¸ vì tÝnh quy ph¹m ? => TÝnh quy ph¹m t¹o nªn kiÓu ­íc lÖ đặc trưng riêng thiên công thức trừu tượng, nhẹ tính cá thể cụ thể nghÖ thuËt - Ph¸ vì: khai th¸c ng«n ng÷ d©n gian, sáng tạo các thể thơ hồn VÝ dô: Quèc ©m thi tËp - NguyÔn Tr·i th¬ në hoa kÕt tr¸i tù nhiªn nhiÒu mµu s¾c và dịu hơn, tạo nên khuynh hướng d©n chñ ho¸ v¨n häc thÓ hiÖn tinh thÇn d©n téc mÆc dï viÕt b»ng ch÷ H¸n nh­ng thể tâm hồn người Việt Vận dông thµnh th¹o ch÷ N«m, thÓ th¬ lôc b¸t, song thÊt lôc b¸t,… -ảnh hưởng: chữ viết, thể thơ, thi liệu, văn liÖu Khuynh hướng trang nhã và xu ThÕ nµo lµ trang nh· vµ b×nh dÞ? hướng bình dị - Đề tài, chủ đề: - Đề tài, chủ đề: hướng tới cái cao trang trọng cái đời thường bình dị - Ng«n ng÷: - Nghệ thuật: hướng tới vẻ tao nhã, mĩ lệ vẻ đẹp thô sơ, mộc mạc 18 Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA + Ng«n ng÷: mang tÝnh nghÖ thuËt, c¸ch diễn đạt trau chuốt, hoa mĩ là thông tôc, tù nhiªn - V¨n häc g¾n liÒn víi hiÖn thùc, ®­a c¸i trang trọng tao nhã gần gũi với đời sèng hiÖn thùc, tù nhiªn vµ b×nh dÞ TiÕp thu vµ d©n téc ho¸ tinh hoa v¨n học nước ngoài - TiÕp thu tinh hoa v¨n häc Trung Quèc: + Ngôn ngữ: dùng chữ Hán để sáng tác; * Tiếp thu và dân tộc hoá văn học nươc + ThÓ lo¹i: v¨n vÇn (thÓ cæ phong vµ thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo? §­êng luËt), V¨n xu«i: chiÕu, biÓu, - Ng«n ng÷: truyÒn k×, tiÓu thuyÕt,…; - ThÓ lo¹i: + Thi liÖu: chñ yÕu ®iÓn cè, ®iÓn tÝch -T hi liÖu: Trung Hoa - Quá trình sáng tạo đó nào? - Qu¸ tr×nh ViÖt ho¸: + S¸ng t¹o ch÷ N«m ghi ©m tiÕng ViÖt; + ViÖt ho¸ th¬ §­êng thµnh th¬ N«m §­êng luËt; Hs thảo luận, trao đổi, trả lời + S¸ng t¹o nhiÒu thÓ th¬ d©n téc: lôc b¸t, song thất lục bát,… lấy thi liệu từ đời sèng cña nh©n d©n ViÖt Nam Ngày 25/11/2009 TiÕt 11,12,13,14,15 Thùc hµnh vÒ phong c¸ch ng«n ng÷ Ngữ và các biện pháp tu từ có chương trình ngữ văn 10 A- Môc tiªu bµi häc - Cñng cè vµ rÌn luyÖn thªm vÒ kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng sö dông ng«n ng÷ - Cho HS thấy& nắm vững các BPTT có chương trình văn học B- TiÕn tr×nh lªn líp KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động gv và hs Yêu cầu cần đạt I BiÖn ph¸p tu tõ tõ vùng TiÕt 11 VD: NÕu chóng ta nãi víi - Này cậu, vườn nhà cậu có cây gì? - Vườn nhà tớ trồng toàn mật LÊy VD vµ ph©n tÝch? - nhà tớ thì lại toàn đào Nhưng nhà cậu là cã c¶ hoa hång n÷a Những từ như: “mận, đào”thì nó dùng với 19 Lop11.com TỰ CHỌN NGỮ VĂN 10 – NGUYỄN THỊ NGA nghĩa gốc cách bình thường Thế hình ảnh đào, mận nó đặt vào ca dao: VD: TiÖn ®©y Vườn hồng ->Thì câu đã biến đổi trở thành biện pháp tu tõ cã hiÖu qu¶ nghÖ thuËt râ rÖt =>Là cách thức sử dụng ,biến đổi các đơn vị từ vựng cách sáng tạo để chúng đạt đến đặc trưng ngôn ngữ văn chương II C¸c biÖn ph¸p tu tõ VËy thÕ nµo lµ biÖn ph¸p tu tõ tõ So s¸nh vùng? VD1: - §en nh­ cét nhµ ch¸y ( B t« ®Ëm A ) A B - §en nh­ cñ tam thÊt Hs ph¸t biÓu A B VD2: Lïn nh­ nÊm ; §Ñp tùa tranh A B A B Người cái kẹo A B B¹n TuÊn mÆt ch¼ng kh¸c g× bè A B A là cái so sánh, B là cái dùng để so sánh B là cái xem là đã biết, đã quen thuộc và nhê B nµy mµ c©u ta hiÓu râ thªm A * Khái niệm: So sánh là đối chiếu svật A và B cã sù gièng A lµ svËt ch­a biÕt hoÆc cã c¸i gì đó chưa rõ, cần làm bật lên B là svật đã Học sinh nêu lên khái niệm so biết nhờ B mà người đọc người nghe biết A s¸nh hiÓu thªm A - Tác dụng: văn chương ngoài chức nhËn thøc => so s¸nh chñ yÕu t¨ng thªm tÝnh gîi Theo em thÊy biÖn ph¸p so s¸nh h×nh ¶nh, tÝnh truyÒn c¶m cã t¸c dông g×? VD1: Người cái kẹo A B (A nêu chưa đủ hiệu cần thiết B làm t¨ng thªm hiÖu qu¶ cho A) VD2: “Con rùa xuống sông đội đá, lên chùa đội bia “ (Gợi cho người đọc người nghe nỗi thương cảm người phụ nữ thời phong kiến, xã hội , gia đình lễ giáo đè nén áp ) Èn dô VD1: ThuyÒn…… A BÕn B Thuyền (A) để người trai vì 20 Lop11.com