+ Cách làm: Khấn thổ công tin mình đúng -> thầy đã GV: Tình huống 2 buộc thầy đồ phải đối diện với dốt còn mê tín.. điều gì?[r]
(1)Tuần Ngày soạn:……………………… Lớp:……………… Ngày dạy:……………………… Đọc văn: Tiết 25 TAM ĐẠI CON GÀ NHƯNG NÓ PHẢI BẰNG HAI MÀY I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Nhằm giúp HS - Hiểu thực chất mâu thuẩn trái tự nhiên nhân vật thầy đồ - Cũng thấy phê phán nhân dân thầy lý và thái độ giễu cợt … Thấy chất tham nhũng quan lại địa phương và tình cảnh bi hài người lao động xã hội nông thôn Việt Nam xưa - Nắm đặc sắc nghệ thuật truyện cười và tích hợp với các truyện cười khác đã đọc, kể - Hiểu bài học giáo dục ẩn sau câu truyện cười II- CHUẨN BỊ: - Phương tiện: Sgk, sgv, thiết kế, đọc thêm, tranh ảnh - Phương pháp: Tích cực, tích hợp, gợi mở, nêu vấn đề, hỏi - đáp III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: KTSS, vệ sinh Kiểm tra bài cũ: Nhận xét em nhân vật Tấm và mẹ Cám sau học xong truyện cổ tích Tấm Cám Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt GV: Thế nào là truyện cười? I- Tìm hiểu chung: HS: Nhắc lại khái niệm - Khái niệm: Là tác phẩm tự dân gian ngắn, có kết cấu chặt chẽ, kết thúc bất ngờ, kể vè việc xấu, trái tự nhiên, có tác dụng gây cười nhằm mục đích giải trí phê phán GV: Nêu đặc điểm truyện cười? - Đặc điểm: + Kết cấu chặt chẽ + Ngắn gọn, vào truyện tự nhiên, kết thúc đột ngột HS: Nêu + Mâu thuẫn càng nhiều thì càng bất ngờ, tiếng cười bật càng giôm giã - Phân loại: GV: Truyện cười chia làm loại? + Truyện khôi hài: Mục đích giải trí + Truyện trào phúng: Mục đích phê phán… HS: Phân loại -> truyện này thuộc truyện trào phúng II- Đọc - hiểu văn bản: GV: Cho HS kể diễn lại "Tam đại gà": - Mâu thuẫn: Thầy đồ (học trò) dốt >< lên mặt hay chữ HS: Kể lại GV: Mâu thuẫn giới thiệu đầu tác phẩm Lop11.com -> tính cách huênh hoang, hợm hĩnh, khoe khoang Tình gây cười (2) là gì? * Tình 1: Gặp chữ "kê" HS: Suy nghĩ trả lời - Gặp chữ "kê" không biết, học trò lại hỏi dồn -> luống GV: Thầy đồ đã gặp phải tình nào? cuống, nói bừa Tại chúng ta cười thầy đồ? - Tiếng cười: HS: Trả lời, bổ sung + Cười thầy quá dốt (1chữ sách vỡ lòng không biết) GV: Cách làm thầy đồ còn cho thấy điều gì + Dốt quá mà lại làm thầy thiên hạ càng đáng cười + Cười vào liều lĩnh, dốt nát lại giấu dốt (sĩ diện) thầy? Không công khai thừa nhận mình dốt Sợ người khác biết mình sai, bảo học trò đọc nhỏ HS: Trả lời + Cách làm: Khấn thổ công (tin mình đúng) -> thầy đã GV: Tình buộc thầy đồ phải đối diện với dốt còn mê tín điều gì? Thầy đã giải tình đó cách * Tình 2: Thầy đồ đối mặt với ông chủ nhà hay chữ nào? - Lúc này nhận là mình dốt, thổ công dốt - Thầy đồ không chịu nhận mình sai, giảng giải HS: Suy nghĩ độc lập nguồn đời gà Cách giải thích vô lí - Mâu thuẫn giải quyết, tiếng cười oà GV: Theo anh (chị) ý nghĩa phê phán truyện là -> Ko phải uyên bác, thông minh mà là láu cá, lí cùn "vụng chèo khéo chống", nguỵ biện gì? thầy * Ý nghĩa phê phán truyện: HS: Suy nghĩ độc lập - Dốt và giấu dốt Bản chất càng che đậy, giấu diếm càng bị lộ tẩy, phơi trần - Không phê phán thầy đồ dốt mà rộng phê phán tật xấu học trò: Dốt mà giấu dốt vì không nên giấu, phải mạnh dạn học hỏi không ngừng GV: Gợi ý phần luyện tập -> Dốt mà làm thầy hâu khôn lường - Các hành động thầy đồ => Tiếng cười nhẹ nhàng, sảng khoái -> giáo dục + Bảo học trò đọc khẽ (thận trọng) * Ghi nhớ: Sgk/79 + Xin đài âm dương (thận trọng) d Luyện tập: + Bảo học trò đọc to (đắc chí) Nhưng nó phải hai mày: - Lời nói chứa đựng phi lí: a Trước xử kiện: + Dư dỉ là dù dì - Giới thiệu, đánh gái cáo, khen tài xẻ kiện … + Dạy cho cháu biết đến tận tam đại - Sự việc: Cải - Ngô đánh nhau, mang kiện + Dủ dỉ là chị công… gà -> thủ pháp nghệ + Cải: Đút đồng + Ngô: Đút 10 đồng thuật tăng tiến -> Ai nghĩ, tin mình thắng => Hành động tiêu cực người dân, tiếp tay cho GV: Cho HS đọc, kể, diễn lại câu truyện Lop11.com (3) quan lại ăn hối lộ GV: Trước xử kiện đã xảy kiện gì? b Khi xử kiện: - Không cần điều tra, không phân tích, kết án -> không thuyết phục HS: Trả lời, bổ sung - loại ngôn ngữ: Lời nói + ngón tay Liên hệ thực tế: Hành động này có diễn xã + Lẽ phải Cải = đồng = ngón tay xoè hội không? Suy nghĩ anh (chị)? + Lẽ phải Ngô = 10 đồng = bàn tay úp -> Lẽ phải = tiền GV: Cách xử kiện thầy lý có gì đặc biệt? Vậy: đồng = lẽ phải 10 đồng = lẽ phải -> đúng Ngô HS: Suy nghĩ độc lập, trả lời đúng gấp đôi Cải -> vô lý => Phải, trái không xuất phát từ luật pháp mà đo GV: Kết xử kiện cho thấy điều gì? tiền Tiền nhiều lẽ phải nhiều, tiền ít lẽ phải ít -> giá trị tố cáo truyện GV: Ở câu cuối tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? - Kết quả: Xử kiện bất ngờ, giải thích bất ngờ Thể chát gì bọn quan lại? Cải rơi vào tình trạng bi hài: Tiền mất, tật mang (bi đát) GV: Ý nghĩa phê phán truỵen này hướng đến - Lời nói gây cười - chơi chữ: đối tượng nào? "Phải - phải hai": Phải là từ tính chất ít kết hợp số đếm (vô lí) nó hợp lí ta liên tưởng đến - 10 đồng Thảo luận: Trong hai đối tượng trên theo em cần phê Ngô, Cải -> trắng trợn, chất tham nhũng quan lại * Ý nghĩa phê phán: phán đối tượng nào nhiều hơn? Vì sao? - Phê phán tầng lớp quan lại tham nhũng, xấu xa, ăn hối lộ -> phi pháp (xử kiện tiền) - Phê phán người dân bình thường dùng tiền để hối lộ, để đạt mục đích mình Họ vừa là nạn GV: Gợi ý cho HS làm bài tập nhân chính là thủ phạm (vừa đáng thương, vừa đáng trách) c Luyện tập: HS: Làm bài tập - Đặc trưng truyện cười: + Tạo mâu thuẫn, trái tự nhiên để gây cười + Đặt nhân vật vào tình huống, kiện để tạo tiếng cười + Ngắn gọn, xúc tích Khi tiếng cười bật mạnh câu truyện kết thúc Ghi nhớ: Sgk/80 Củng cố: - Điểm độc đáo cảu truyện Truyện 1: Tình Truyện 2: Cách xử kiện, chơi chữ - Những yếu tố mâu thuẫn, gây cười và ý nghĩa phê phán đối tượng Dặn dò: - Học bài, làm bài tập đầy đủ Lop11.com (4) - Sưu tầm câu truyện khác cùng đề tài viết giấy và nộp lại - Chuẩn bị trước: Ca dao than thân, yêu thương, tình nghĩa + Đọc bài, soạn bài + Chuẩn bị phận luyện tập IV- RÚT KINH NGHIỆM: Lop11.com (5)