KTBC: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập của tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác.. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.[r]
(1)TuÇn Thứ Hai, ngày tháng 10 năm 2010 TiÕt Chµo cê TiÕt To¸n LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phếp trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ - GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò A KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS B Bài : Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập: Bài - GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn ? Vì em khẳng định bạn làm đúng (sai)? - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra số tính cộng đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, kết là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng - GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - HS nhận xét - HS trả lời - HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng - HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS làm phần b Bài - GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn làm bài vào giấy nháp Lop4.com (2) làm đúng hay sai ? Vì em khẳng định bạn làm đúng (sai)? - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra phép tính trừ đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, kết là số bị trừ thì phép tính làm đúng - GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên - HS nhận xét - HS trả lời - HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép trừ - HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại - GV yêu cầu HS làm phần b - HS lên bảng làm bài, HS lớp Bài làm bài vào VBT - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Tìm x - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp yêu cầu HS giải thích cách tìm x mình làm bài vào VBT x + 262 = 4848 x – 707 = 3535 x = 4848 – 262 x = 3535 + 707 x = 4586 x = 4242 - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị - HS lớp bài sau TiÕt Tập đọc TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: * Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, đổ xuống, cao thẳm, thơm vàng,… - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung * Đọc- hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường… * Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước ( TL các CH SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 66, SGK (phóng to có điều kiện) - HS sưu tầm số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, các khu công nghiệp lớn - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy A KTBC: Hoạt động trò Lop4.com (3) - Gọi HS đọc chuyện Chị em tôi: ? Em thích chi tiết nào chuyện nhất? Vì sao? ? Nêu nội dung chính truyện - Nhận xét và cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt) GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS thực theo yêu cầu - HS đọc tiếp nối theo trình tự: + Đ1: Đêm nay…đến các em + Đ2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi + Đ3: Trăng đêm … đến các em - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu - Đọc tầm và tiếp nối trả lời (H/d HS trả lời SGV) hỏi + đêm trăng trung thu độc lập đầu ? Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung tiên + Trung thu là Tết thiếu nhi, thiếu thu và các em nhỏ có gì đặc biệt ? ? Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có gì nhi nước cùng rước đèn, phá cỗ + Anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ và vui? ? Đứng gác đêm trung thu, anh tương lai các em + Trăng ngàn và gió núi bao la chiến sĩ nghĩ đến điều gì? ? Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? khắp các thành phố, làng mạc, núi rừng - Đoạn nói lên điều gì? - Ý1: cảnh đẹp đêm trăng trung - Ghi ý chính đoạn thu độc lập đầu tiên Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp trẻ em - Yêu cầu HS đọc thầm Đ2 và TLCH: - Đọc thầm và tiếp nối trả lời ? Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước + Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ đêm trăng tương lai sao? xuống làm chạy máy phát điện nông trường to lớn, vui tươi ? Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so + Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất với đêm trung thu độc lập? nước còn nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đã đại, giàu có nhiều ? Đoạn nói lên điều gì? Ý2: Ứơc mơ anh chiến sĩ - Ghi ý chính đoạn sống tươi đẹp tương lai ? Theo em, sống có gì - HS nhắc lại giống với mong ước anh chiến sĩ * H/D HS trả lời SGV/ Lop4.com (4) năm xưa? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: ? Hình ảnh Trăng mai còn sáng nói lên điều gì? ? Em mơ ước đất nước mai sau phát triển nào? - Ý chính đoạn là gì? - Ghi ý chính lên bảng - Đại ý bài nói lên điều gì? - HS trao đổi nhóm và giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm + nói lên tương lai trẻ em và đất nước ta ngày càng tươi đẹp *Em mơ ước nước ta có nề công nghiệp phát triển ngang tầm giới *Em mơ ước nước ta không còn hộ nghèo và trẻ em lang thang - Ý 3: niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em và đất nước * Nội dung: Bài văn nói lên tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai các em đêm trung thu độc lập đầu tiên đất nước - HS nhắc lại - Nhắc lại và ghi bảng * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, bài tìm giọng đọc đoạn - Đọc thầm và tìm cách đọc hay - Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn - Nhận xét, cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Gọi HS đọc lại toàn bài ? Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với các em nhỏ nào? - Dặn HS nhà học bài TiÕt LÞch sö CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938) I MỤC TIÊU : Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn diết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán Ngô quyền bắt diết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán + Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống trên sông Bạch Dằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt quân địch Lop4.com (5) + Ý nghĩa; Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc II CHUẨN BỊ : - Hình SGK phóng to - Tranh vẽ diÔn biến trận BĐ - PHT HS III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC: Hoạt động thầy A KTBC: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khơi nghĩa hoàn cảnh nào? - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? - GV nhận xét B Bài : Giới thiệu : Ghi tựa Phát triển bài : *Hoạt động cá nhân : - Yêu cầu HS đọc SGK - GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin đúng Ngô Quyền : Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây) Ngô Quyền là rể Dương Đình Nghe Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán Trước trận BĐ Ngô Quyền lên ngôi vua - GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền - GV nhận xét và bổ sung *Hoạt động lớp : - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời các câu hỏi sau : ? Cửa sông Bạch Đằng đâu ? ? Vì có trận Bạch Đằng ? ? Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để làm gì ? ? Trận đánh diễn nào ? ? Kết trận đánh ? - GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ - GV nhận xét, kết luận: (Xem SGV) Lop4.com Hoạt động trò - HS hỏi đáp với - HS khác nhan xét, bổ sung - HS điền dấu x vào PHT mình - NQ là người Đường Lâm Ông là người có tài, có đức, có lòng trung thực và căm thù bọn bán nước và là anh hùng dân tộc - HS đọc SGK và trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung - HS thuật (6) *Hoạt động nhóm : - GV phát PHT và yêu cầu HS thảo luận : ? Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì? ? Điều đó có ý nghĩa nào? - GV tổ chức cho các nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ Củng cố : - Cho HS đọc phần bài học SGK ? Ngô Quyền đã dùng mưu kế gì để đánh tan quân Nam Hán ? ? Chiến thắng BĐ có ý nghĩa nào đất nước ta thời giờ? - GV giáo dục tư tưởng Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền - Chuẩn bị bài tiết sau :” Ôn tập “ - HS các nhóm thảo luận và trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS dọc - HS trả lời - HS lớp TiÕt Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ tiết kiệm tiền - Biết dược ích lợi tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống ngày * BVMT: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… soáng haøng ngaøy là biện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức - Đồ dùng để chơi đóng vai - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò A KTBC: ? Nêu phần ghi nhớ bài “Biết bày tỏ ý - HS thực yêu cầu kiến” ? Điều gì xảy em không bày - HS khác nhận xét tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em? Lop4.com (7) - GV ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và thảo luận các thông tin SGK/11 ? Ở Việt Nam nhiều quan có biển thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện” ? Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn ? Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày - GV kết luận: Tiết kiệm là thói quen tốt, là biểu người văn minh, xã hội văn minh *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12) - GV nêu ý kiến bài tập Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ các ý kiến đây (Tán thành, phân vân không tán … ) a/ Tiết kiệm tiền là keo kiệt, bủn xỉn b/ Tiết kiệm tiền là ăn tiêu dè sẻn c/ Tiết kiệm tiền là sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: + Các ý kiến c, d là đúng + a, b là sai *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm việc cá nhân (Bài tập 2- SGK/12) - GV chia nhóm và nhiệm vụ cho các nhóm: Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì? Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em không nên làm gì? - GV kết luận việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền BVMT: Để tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống hàng ngaøy em thực nào? Thực tiết kiệm là biện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên Keå chuyeän Lop4.com - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước hoạt động 3- tiết 1- bài - Cả lớp trao đổi, thảo luận - Các nhóm thảo luận, liệt kê các việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền - Đại diện nhóm trình bàyLớp nhận xét, bổ sung - HS tự liên hệ (8) Củng cố - Dặn dò: - HS lớp thực - Sưu tầm các truyện, gương tiết kiệm tiền (Bài tập 6- SGK/13) - Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân (Bài tập –SGK/13) - Chuẩn bị bài tiết sau Thứ Ba, ngày tháng 10 năm 2010 TiÕt To¸n BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa hai chữ - GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) - Phiếu bài tập cho học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy A KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 31 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS B Bài : Giới thiệu bài: Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: * Biểu thức có chứa hai chữ - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ ? Muốn biết hai anh em câu bao nhiêu cá ta làm nào ? Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe GV giới thiệu - HS đọc - Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu - Hai anh em câu +2 cá - GV treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu cá và em câu cá thì hai anh em câu cá ? - GV nghe HS trả lời và viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em - HS nêu số cá hai anh em - GV làm tương tự với các trường hợp trường hợp anh câu cá và em câu cá, anh câu cá và em câu cá, … - GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a - Hai anh em câu a + b cá cá và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu Lop4.com (9) ? - GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ * Giá trị biểu thức chứa hai chữ - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = và b = thì a + b bao nhiêu ? - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b - GV làm tương tự với a = và b = 0; a = và b = 1; … - GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào ? - Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì ? Luyện tập, thực hành : Bài - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài - GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c + d là bao nhiêu ? - HS: a = và b = thì a + b = + = - HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp - Ta thay các số vào chữ a và b thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a+b - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d Cho HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu bài tập a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c + d là: c + d = 10 + 25 = 35 b) Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá - GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm và d = trị biểu thức c + d là: c + d = 15 cm + 45 cm = 60 45 cm thì giá trị biểu thức c + d là bao nhiêu ? cm - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài làm bài vào phiếu BT ? Mỗi lần thay các chữ a và b các số - Tính giá trị biểu thức a–b chúng ta tính gì ? Bài - GV treo bảng số SGK - HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS nêu nội dung các dòng - Từ trên xuống dòng đầu nêu bảng giá trị a, dòng thứ hai là giá trị - Khi thay giá trị a và b vào biểu thức b, dòng thứ ba là giá trị biểu để tính giá trị biểu thức chúng ta cần thức a x b, dòng cuối cùng là giá trị chú ý thay hai giá trị a, b cùng cột biểu thức a : b - GV tổ chức cho HS trò chơi theo nhóm - HS nghe giảng nhỏ, sau đó đại diện các nhóm lên dán kết - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a b axb a:b 12 36 28 112 Lop4.com 60 360 10 70 10 700 (10) - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa hai chữ - GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị các biểu thức trên - GV nhận xét các ví dụ HS - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - HS tự thay các chữ biểu thức mình nghĩ các chữ, sau đó tính giá trị biểu thức - HS lớp TiÕt LuyÖn tõ vµ c©u CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam ( BT1, mục III, tìm và viết đúng và tên riêng Việt Nam - GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành chính đại phương - Giấy khổ to và bút - Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò A KTBC: - HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái - Gọi HS đọc lại BT đã điền từ - Gọi HS đặt miệng câu với từ BT - Nhận xét và cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu ví dụ: - Viết sẵn trên bảng lớp Yêu cầu HS quan sát và nhận xét cách viết + Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai + Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây ? Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào? - HS lên bảng và làm miệng theo yêu cầu - Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết + Tên người, tên địa lý viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó + Tên riêng thường gồm 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ cái đầu tiếng ? Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta + Khi viết tên người, tên địa lý Việt 10 Lop4.com (11) cần viết nào? Nam, cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Em hãy viết tên người, tên địa lý vào bảng sau: ? Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần chú ý điều gì? Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó cho lớp theo dõi - Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó mà các từ khác lại không viết hoa? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự tìm nhóm và ghi vào phiếu thành cột a và b - Treo đồ hành chính địa phương Gọi HS lên đọc và tìm các quận, huyện, thi xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố mình - Nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm bài tập và chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam Lop4.com - HS đọc to trước lớp Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp - Làm phiếu - Dán phiếu lên bảng nhận xét Tên người Tên địa lý Trần Hồng Minh Hà Nội Nguyễn Hải Đăng Hồ Chí Minh Phạm Như Hoa Mê Công Nguyễn Anh Nguyệt Cửu Long + Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải chú ý phải viết hoa các chữa cái đầu tiếng là phận tên người - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng viết, HS lớp làm vào - Nhận xét bạn viết trên bảng - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng viết HS lớp làm vào - Nhận xét bạn viết trên bảng - (trả lời bài 1) - HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm - Tìm trên đồi 11 (12) TiÕt KÓ chuyÖn LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU: - Nghe kể lại đoạnc©u chuyện theo tranh minh họa ( SGK; kể nối tiếp toàn câu chuyện) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều mơ ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người * GDMT: Vẻ đẹp ánh trăng sáng đêm rằm là món quà mà thiên nhiên ban tặng cho người Trăng sáng làm cho không gian trở nên tươi đẹp hơn, người vui tươi, thêm yêu sống và đem đến niềm tin, niềm hi vọng tốt đẹp người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK - Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho đoạn - Giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò A KTBC: - Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng - HS lên bảng thực yêu cầu tự trọng mà em đã nghe (được đọc) - Gọi HS nhận xét lời kể bạn - Nhận xét và cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: GV kể chuyện: - Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời - Câu truyện kể cô gái tên là tranh và thử đoán xem câu chuyện kể Ngàn bị mù Nội dung truyện là gì? - GV kể truyện lần 1, kể rõ cho tiết - GV kể chuyện lần 2: Kể tranh kết hợp với phần lời tranh Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm: - GV chia nhóm HS, nhóm kể - Kể nhóm Đảm bảo HS nào nội dung tranh, sau đó kể toàn tham gia Khi HS kể, các truyện em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn GV cho bạn cho HS kể dựa theo nội dung trên bảng Tranh 1: Tranh 3: ? Quê tác giả có phong tục gì? ? Không khí hồ Hàm Nguyệt đêm rằm ? Những lời nguyện ước đó có gì lạ? nào? Tranh 2: ? Chi Ngàn đã làm gì trước nói điều ? Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng này ước? cùng với ai? ? Chi Ngàn đã khẩn cầu điều gì? ? Đặc điểm hình dáng nào chị Ngàn ? Thái độ tác nào Lop4.com 12khiến tác giả nhớ nhất? nghe chị khẩn cầu? (13) * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét và cho điểm HS * Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa truyện: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi - Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm mình - Nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay - Bình chọn nhóm có kết cục hay và bạn kể chuyện hấp dẫn Củng cố – dặn dò: * Qua câu truyện, em hiểu điều gì? + Trong sống, chúng ta nên có lòng nhân ái bao la, biết thông cảm và sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp cô mang lại niềm vui, hạnh phúc cho chính chúng ta và cho người - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe - HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể) - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - HS tham gia kể - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - H/D HS trả lời SGV/ - HS trả lời TiÕt Khoa häc PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I/ MỤC TIÊU: - Giúp HS: * Nêu cách phòng bệnh béo phì: - Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm nhai kĩ - Năng vận động thể, và luyện tập TDTT - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa: tiêu chẩy, tả, lị, Lop4.com 13 (14) - Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hóa: uống nước lã, ăn uống không hợp vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi - Phiếu ghi các tình III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: 1) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm nào để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ? 2) Em hãy kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? 3) Em hãy nêu cách đề phòng các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? - GV nhận xét và cho điểm HS B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì * Mục tiêu: - Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em - Nêu tác hại bệnh béo phì * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau: - Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi trên bảng - Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm - GV chữa các câu hỏi và hỏi HS nào có đáp án không giống bạn giơ tay và giải thích vì em chọn đáp án đó Câu hỏi: (Xem SGV) - GV kết luận cách gọi HS đọc lại các câu trả lời đúng Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì * Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK và thảo luận TLCH: 1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì? 2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm 14 Hoạt động trò - HS trả lời, HS lớp nhận xét và bổ sung câu trả lời bạn - HS lắng nghe - Hoạt động lớp - HS suy nghĩ - HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi và chữa bài theo GV Đáp án: 1) 1a, 1c, 1d 3a 2) 2d - HS đọc to, lớp theo dõi - T iến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời (H/D HS trả lời SGV) Lop4.com 3) (15) gì? 3) Cách chữa bệnh béo phì nào ? * GV kết luận: (Xem SGV) Bày tỏ thái độ * Mục tiêu: Nêu đựơc các ý kiến bị béo phì * Cách tiến hành: * GV chia nhóm thành các nhóm nhỏ và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình (Xem SGV) ? Nếu mình tình đó em làm gì ? * Kết luận: Chúng ta cần luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì, vận động người cùng tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc các bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, … Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS vận động người luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì - Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá - HS lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS thảo luận nhóm và trình bày kết nhóm mình - H/D HS trả lời SGV - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lớp TiÕt ¢m nh¹c GVC lªn líp Thứ Tư, ngày tháng 10 năm 2010 TiÕt To¸n TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính - GD HS thêm yêu thích môn toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a 20 350 1208 b 30 250 2764 a +b a:b III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Lop4.com 15 (16) Hoạt động thầy Hoạt động trò A KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập tiết 32 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm theo dõi để nhận xét bài làm bạn HS B Bài : Giới thiệu bài: - HS nghe GV giới thiệu bài 2.Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng: - GV treo bảng số đã nêu phần - HS đọc bảng số Đồ dùng dạy – học - GV yêu cầu HS thực tính giá trị - HS lên bảng thực hiện, HS thực các biểu thức a + b và b + a để điền tính cột để hoàn thành bảng vào bảng sau: a 20 350 1208 b 30 250 2764 a +b 20 + 30 = 50 350 + 250 = 600 1208 + 2764 = 3972 b+a 30 + 20 = 50 250 +350 = 600 2764 + 1208 = 3972 - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 và b = 30 ? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 và b = 250 ? ? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 và b = 2764 ? ? Vậy giá trị biểu thức a + b luôn nào so với giá trị biểu thức b +a? - Ta có thể viết a +b = b + a ? Em có nhận xét gì các số hạng hai tổng a + b và b + a ? ? Khi đổi chỗ, các số hạng tổng a + b cho thì ta tổng nào ? ? Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b thì giá trị tổng này có thay đổi không? - GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK Luyện tập, thực hành : Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nối tiếp nêu kết các phép tính cộng bài 16 - Đều 50 - Đều 600 - Đều 3972 - Luôn giá trị biểu thức b + a - HS đọc: a +b = b + a - Mỗi tổng có hai số hạng là a và b vị trí các số hạng khác - Ta tổng b +a - Không thay đổi - HS đọc thành tiếng - Mỗi HS nêu kết phép tính - Vì chúng ta đã biết 468 + 379 = 847, Lop4.com (17) ? Vì em khẳng định 379 + 468 = mà ta đổi chỗ các số hạng 874? tổng thì tổng đó không thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468 - HS giải thích tương tự với các trường Bài hợp còn lại - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Viết số chữ thích hợp vào chỗ - GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + … chấm - GV hỏi: Em viết gì vào chỗ trống trên, - Viết số 48 Vì ta đổi chỗ các số vì ? hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 thì tổng không thay đổi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS - HS nhắc lại trước lớp Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại công thức và qui tắc - HS lớp tính chất giao hoán phép cộng - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TiÕt Tập đọc Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh… - Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: sáng chế, thuốc trường sinh,… - Hiểu nội dung mơ ước các bạn nhỏ sóng đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em( TL câu hỏi 1, 2,3, SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp ghi sẵn các câu , đoạn cần luyện đọc - Kịch Con chim xanh Mát-téc-lích (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò A KTBC: - Gọi HS tiếp nối đọc toàn - HS lên bảng và thực theo yêu cầu bài Trung thu độc lập và TLCH Lop4.com 17 (18) - Gọi HS đọc toàn bài ? Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào? - Nhận xét và cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: H/ d luyện đọc và tìm hiểu bài: Màn 1: - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt + Đ1: Lời thoại Tin-tin với em bé thứ giọng cho HS có + Đ2: Lời thoại Tin-tin và Mi-ti với em bé thứ và em bé tứ hai + Đ3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc toàn màn - Gọi HS đọc toàn màn * Tìm hiểu màn 1: - Yêu cầu HS quan sát hình minh - Tin-tin là bé trai, Mi-tin là bé gái, em bé hoạ và giới thiệu nhân vật có với cách nhận diện: em mang máy có đôi cánh xanh, em có ba mươi vị thuốc mặt màn trường sinh, em mang trên tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dò tìm vật báu trên mặt trăng - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao - HS ngồi cùng bàn luyện đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi đổi và trả lời câu hỏi: - Câu chuyện diễn công xưởng ? Câu chuyện diễn đâu? xanh ? Tin –tin và Mi-tin đến đâu và gặp + Tin-tin và Mi-tin đến vương quốc Tương lai và trò chuyện với bạn nhỏ ai? ? Vì nơi đó có tên là Vương đời - Vì bạn nhỏ sống đây Quốc tương lai? chưa đời, các bạn chưa sống giới chúng ta + Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn nào mơ ước làm điều kì lạ cho sống ? Các bạn nhỏ công xưởng + Các bạn sáng chế ra: - Vật làm cho người hạnh phúc xanh sáng chế gì? - Ba mươi vị thuốc trường sinh - Một loại ánh sáng kì lạ - Một máy biết bay chim - Một cái máy biết dò tìm kho báu còn giấu kín trên mặt trăng ? Theo em Sáng chế có nghĩa là gì? + Là tự mình phát minh cái mà người chưa biết đến 18 Lop4.com (19) ? Các phát minh thể + Các phát minh thể ước mơ ước mơ gì người? người: sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng và chinh phục mặt trăng ? Màn nói lên điều gì? - Màn nói đến phát minh các bạn thể ước mơ người - Ghi ý chính màn - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - Tổ chức cho HS đọc phân vai - HS đọc theo các vai: Tin-tin, Mi-tin, - Nhận xét, cho điểm, động viên HS em bé, người dẫn truyện (đọc tên các nhân vật) - Tìm nhóm đọc hay Màn 2: Trong khu vườn kì diệu * Luyện đọc: - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS quan sát tranh minh - Quan sát và HS giới thiệu hoạ và rõ nhân vật và to, lạ tranh - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn đọc - Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi thầm, thảo luận cặp đôi để TLCH: - Câu chuyện diễn khu vườn kì ? Câu chuyện diễn đâu? diệu ? Những trái cây mà Tin-tin và Mi- + Những trái cây đó to và lạ: tin đã thấy khu vườn kì diệu *Chùm nho to đến Tin-tin tưởng đó là chùm lê có gì khác thường? * Quả táo to đến Tin-tin tưởng đó là dưa đỏ *Những dưa to đến Tin-tin tưởng đó là bí đỏ ? Em thích gì Vướng quốc Tương - HS trả lời theo ý mình: (Tham khảo SGV) Lai ? Vì sao? - Màn giới thiệu trái cây kì lạ ? Màn cho em biết điều gì? Vương quốc Tương Lai - Ghi ý chính màn - Nội dung đoạn kịch này là - nói lên mong muốn tốt đẹp các bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai gì? - HS nhắc lại - Ghi nội dung bài - GV chốt ý SGV * Thi đọc diễn cảm: - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn HS thi đọc diễn cảm cảm màn Củng cố – dặn dò: - Vở kịch nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lời thoại bài Lop4.com 19 (20) TiÕt ChÝnh t¶: (Nhí- viÕt) GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU: - Nhớ viết chính xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm gì truyện thơ gà trống và Cáo - Trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng bài tập (2) a/b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b viết sẵn lần trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò A KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết: - HS lên bảng thực yêu cầu phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành nghĩ ngợi, phè phỡn,… - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và bài chính tả trước B Bài mới: Giới thiệu bài: - Lắng nghe Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ ? Lời lẽ gà nói với cáo thể điều + Thể Gà là vật thông gì? minh ? Gà tung tin gì cáo bài học + Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng ? Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều + hãy cảnh giác, đừng vội tin gì? lời ngào * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết và - Các từ: phách bay, quắp đuôi, co luyện viết cẳng, khoái chí, phường gian dối,… * Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày - Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép * Viết, chấm, chữa bài Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết - Thảo luận cặp đôi và làm bài chì vào SGK - Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp - Thi điền từ trên bảng sức trên bảng Nhóm nào điền đúng từ, nhanh thắng - Gọi HS nhận xét, chữa bài - HS chữa bài sai 20 Lop4.com (21)