- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài,gạch chân một số từ quan trọng: được nghe, được đọc, du lịch, thám hiểm - Cho HS đọc gợi ý SGK - Gọi HS giới thiệu câu chuyện mà mình sẽ kể 2/Hoạt [r]
(1)TUẦN 30 Thứ hai ngày tháng năm 2012 TẬP ĐỌC BÀI: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I.MỤC TIÊU : - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ngợi ca - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng mới.( Trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK) * HS (K-G) trả lời câu hỏi * HS yếu đọc đúng từ khó, bài đọc và nắm nội dung * KN: -Tự nhận tức, xác định giá trị thân -Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Ảnh chân dung Ma- gien-lăng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ: (5’) -HS đọc và TLCH bài: Trăng … từ đâu - 2HS đọc HTL và trả lời câu hỏi Lớp nhận xét đến? B/Bài : Giới thiệu bài: (1’) 1/ Hoạt động 1: Luyện đọc (12’) -Gọi HS đọc bài - HS đọc toàn bài - Hướng dẫn chia đoạn: đoạn - HS đọc tiếp nối (3 lượt ) - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn - HS đọc chú giải, đọc từ khó: Xêbài, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho vi-la, Ma -gien-lăng HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài -GV đọc toàn bài: Giọng rõ ràng, cảm hứng - Cả lớp lắng nghe ngợi ca 2/ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (10’) - Gọi HS đọc thầm đoạn, bài, trả lời -HS đọc đoạn tương ứng và trả lời câu hỏi + Nêu câu hỏi SGK - Vài em trả lời +Vì Ma-Gien-Lăng lại đặt tên cho Đại - Vài HS (K-G) trả lời dương tìm là Thái Bình Dương? + Nêu câu hỏi SGK - HS thảo luận nhóm đôi + Nêu câu hỏi SGK - Đại diện nhóm trả lời + Nêu câu hỏi SGK - Lần lượt chọn ý đúng + Nêu câu hỏi SGK - Vài em trả lời *Chốt nội dung :Ca ngợi Ma-gien-lăng và - Vài HS (K-G) trả lời đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định trái đất hình cầu, * HS yếu nhắc lại phát Thái Bình Dương và vùng Lop4.com (2) 3/ Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm (9’) - Yêu cầu HS đọc bài - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS đọc, lớp theo dõi 2,3 - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc diễn cảm - Nhận xét, ghi điểm HS - HS luyện đọc theo cặp 4/ Củng cố - Dặn dò: (2’) - HS tham gia thi đọc - Yêu cầu nêu nội dung - Nhận xét tiết học - HS yếu nhắc nội dung TOÁN BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Giúp HS ôn tập : - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng( hiệu)của hai số đó * HS yếu tính các phép tính phân số và nắm tìm phân số số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ: (5’) - Nêu cách giải bài toán Tìm hai số - HS trả lời - Lớp nhận xét biết tổng(hoặc hiệu) và tỉ số hai số.và làm bài 1,3 B/ Bài mới: Giới thiệu bài(1’) 1/Hoạt động 1: Phép tính phân số - 1HS nêu yêu cầu (12’) a/Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài - Vài HS nhắc lại cách thực hiện: - Yêu cầu HS nêu cách tính: Cộng, trừ, - Lớp làm bảng con, 3HS làm bài nhân , chia phân số 4 20 10 13 : e) - Nhận xét, chữa bài: 5 5 5 10 5 2/ Hoạt động 2: Giải toán (18’) a/Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc đề - Yêu cầu nêu cách tính diện tích hình - Vài em nêu cách tính bình hành - HS tự làm bài vào , em lên bảng - Chấm điểm; nhận xét chữa bài Đáp số: 180 cm2 b/Bài 3:Gọi HS đọc đề -1 HS đọc đề - Hướng dẫn phân tích đề ; nêu cách tìm - Một số em trả lời phân số số - Cả lớp tự giải vào - Chấm điểm, nhận xét số bài c/Bài 4: ( Hướng dẫn nhà) 3/ Củng cố - Dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học Lop4.com (3) _ CHÍNH TẢ( Nhớ- viết) BÀI: ĐƯỜNG ĐI SA PA I MỤC TIÊU: - Nhớ, viết đúng bài chính tả; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/gi * HS yếu viết đúng bài chính tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết BT3a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ: (5’) -Gọi HS lên bảng viết:trung thành, - 2HS lên bảng- Lớp viết bảng chung sức, trai, cái chai, B/ Bài : Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớviết (18’) - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần - HS đọc thuộc lòng Cả lớp đọc thầm nhớ- viết theo và trả lời câu hỏi + Phong cảnh Sa Pa thay đổi +… thay đổi theo thời gian nào? ngày…Phong cảnh đẹp và thay đổi mùa ngày đây thật lạ lùng - Hướng dẫn viết từ khó: cái, - HS yếu đọc các từ khoảnh khắc, mưa tuyết, hây hẩy, nồng nàn, quý, diệu kì… - Yêu cầu HS Nhớ - viết chính tả - Cả lớp tự viết bài chính tả Gợi ý HS yếu viết bài - Chấm điểm, nhận xét số bài -HS đổi vở, soát lỗi 2/ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập(10’) a/Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu , lớp đọc thầm - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - Lớp trao đổi và làm bài vào BT - Hướng dẫn HS cách thực - số HS đọc từ tìm - Nhận xét, kết luận lời giải đúng b/Bài 3a : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm dung - Yêu cầu HS làm bài vào BT - HS lên bảng làm +Lớp làm -GV treo bảng phụ, hướng dẫn điền tiếng bắt đầu âm r/ gi/d - Nhận xét, kết luận lời giải đúng : Thế - Cả lớp theo dõi giới- rộng- biên giới- dài 3/Củng cố- Dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học _ KHOA HỌC BÀI: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: Lop4.com (4) - Biết loài thực vật , giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác - Ứng dụng thực tế các kiến thức đó trồng trọt Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -Hình trang 118, 119 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ (5’) : -Cùng cây, giai đoạn phát - 2HS trả lời - Lớp nhận xét triển khác cần lượng nước nào? B/ Bài : Giới thiệu bài(1’) 1/ Hoạt động 1: (14’) Tìm hiểu vai trò cuả các chất khoáng thực vật - Cho HS quan sát các cây cà chua( trang - HS quan sát tranh SGK 118) và thảo luận nhóm đôi: - Thảo luận nhóm đôi + Các cây cà chua hình b, c, d thiếu các -Đại diện các nhóm báo cáo kết Thiếu ni-tơ, ka-li, phốt-pho Cây phát chất khoáng gì? Kết + Trong số cây cà chua a, b, c, d cây nào triển kém phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? +Cây a phát triển tốt vì cây Điều đó giúp em rút kết luận gì? bón đủ chất khoáng + Cây cà chua nào phát triển kém nhất? Tại +Cây b phát triển kém vì cây thiếu sao? ni tơ *Kết luận: Cây cần đủ chất khoáng để phát triển tốt 2/Hoạt động 2: (12’) Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng thực vật - Yêu cầu đọc bạn cần biết và làm việc - HS thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm trình bày kết theo nhóm (Phát phiếu kẻ sẵn) -Hướng dẫn HS đánh dấu vào cột tương -Nhóm khác nhận xét bổ sung ứng với nhu cầu chất khoáng - HS đọc mục Bạn cần biết loại - Nhận xét, Kết luận 3/Củng cố - Dặn dò (2’): - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học _ Thứ ba ngày tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I MỤC TIÊU - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động Du lịch và Thám hiểm - Bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm - Giáo dục HS có tính sáng tạo, tìm tòi * HS yếu viết câu nói du lịch hay thám hiểm Lop4.com (5) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ: (5’) -Tại cần phải giữ phép lịch bày - HS trả lời - Lớp nhận xét tỏ, yêu cầu, đề nghị? - Muốn cho lời yêu cầu, đề nghị lịch ta phải làm nào? B/Bài : Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ ( 18’) a/Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4: -HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày Tìm từ ngữ liên quan đến du lịch - Gọi nhóm đã xong dán kết lên bảng -Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận: a) điện thoại, đồ ăn, nước uống,… * HS yếu nhắc lại b) bến tàu, tàu thủy, … b/Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Tổ chức HS thi thi theo tổ: Tìm từ hoạt - HS đọc yêu cầu động thám hiểm -Thi tiếp sức tìm từ theo tổ -Nhận xét, tổng kết nhóm tìm nhiều - Lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng: từ, từ đúng nội dung a) quần áo, dao, … -Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm b) bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, … 2/ Hoạt động 2: Đoạn văn ngắn (12’) - Vài em đọc các từ vừa tìm a/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn viết đoạn văn ngắn theo chủ - HS đọc yêu cầu đề và dùng các từ vừa tìm -Yêu cầu HS tự làm ( HS yếu có thể viết - Cả lớp theo dõi - Mỗi em tự chọn nội dung viết: du lịch câu du lịch hay thám hiểm) - Gọi HS đọc bài hay thám hiểm -GV nhận xét, ghi điểm - Vài em đọc đoạn viết trước lớp 3/Củng cố - Dặn dò: (3’) -Lớp nhận xét, rút kinh nghiệm - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học TOÁN BÀI: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì? (Tỉ lệ đồ cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ trên đồ ứng với độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu.) - HS nắm tỉ lệ đồ thành thạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bản đồ giới, đồ Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ: (5’) Lop4.com (6) -Gọi HS chữa bài tập B/ Dạy bài mới: Giới thiệu bài(1’) 1/ Hoạt động 1: Giới thiệu tỉ lệ đồ(12’) - Giới thiệu các đồ và các tỉ lệ - Giới thiệu: Tỉ lệ : 10 000 000 cho biết độ dài cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km - Hướng dẫn tỉ lệ đồ viết dạng phân số có tử số là Ví dụ: ; … - 1HS chữa bài- Lớp nhận xét -HS quan sát, tìm tỉ lệ ghi các đồ :(1 : 10 000 000; : 500 000) -Nhận biết : 10 000 000 (1: độ dài trên đồ; 10 000 000: độ dài thực tế) - HS theo dõi và đọc 2/ Hoạt động 2: Thực hành(18’) a/Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài -1HS nêu yêu cầu -Nhận xét, chốt ý: Tìm độ dài thực tế dựa -HS trả lời miệng: vào tỉ lệ và độ dài trên đồ +1 mm ứng với độ dài thật là 1000 mm -1HS nêu yêu cầu b/Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp theo dõi - Hướng dẫn viết số thích hợp vào chỗ - Làm bài vào ( Kẻ sẵn) chấm - Gọi HS lên bảng ghi kết bảng phụ ( Giúp đỡ HS yếu ) - Nhận xét, chữa bài: Độ dài thật là 1000 cm; 300 dm; 10 000 mm; 500 m c/Bài 3: ( Nếu còn thời gian) - Yêu cầu làm việc cá nhân: Trả lời miệng - HS đọc nội dung Nhận xét, chốt lời giải: - Vài em nêu kết miệng, giải thích => ý a, c là S; ý b, d là Đ lí 3/Củng cố - Dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học - Cả lớp theo dõi KỂ CHUYỆN BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU Rèn kĩ nói: - Dựa vào gợi ý SGK , chọn và kể lại câu chuyện( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( Đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện( đoạn truyện) * HS (K-G) kể câu chuyện ngoài SGK Rèn kĩ nghe: - Chăm chú nghe bạn kể chuyện - Nghe và biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đề bài viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Lop4.com (7) A/ Bài cũ: (5’) -HS kể chuyện Đôi cánh Ngựa Trắng B/ Bài : Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện (12’) -GV đưa đề bài - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài,gạch chân số từ quan trọng: nghe, đọc, du lịch, thám hiểm - Cho HS đọc gợi ý SGK - Gọi HS giới thiệu câu chuyện mà mình kể 2/Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện (16’) - Cho HS tập kể theo nhóm đôi Theo dõi, giúp đỡ các em + Gợi ý cho HS các câu hỏi để các em tự hỏi nhau: +Vì bạn lại kể cho chúng tôi nghe câu chuyện này? +Bạn có thích câu chuyện tôi vừa kể không? … - Tổ chức cho thi kể - Hướng dẫn lớp nhận xét phần kể bạn - Nhận xét, cho điểm HS - HS kể chuyện - Lớp nhận xét - Vài em đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề, chú ý các từ - HS tiếp nối đọc gợi ý SGK - Tiếp nối giới thiệu -HS kể theo nhóm đôi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Lắng nghe và thực - 3HS thi kể, lớp theo dõi để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn vừa kể -Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn 3/Củng cố- Dặn dò: (2’) - Hệ thống chủ đề câu chuyện - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng năm 2012 TẬP ĐỌC BÀI: DÒNG SÔNG MẶC ÁO I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương ( Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc đoạn thơ khoảng dòng) * HS yếu đọc đúng bài và thuộc đoạn thơ khoảng dòng II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ: (5’) - HS đọc + TLCH bài: Hơn nghìn ngày - HS đọc bài - lớp nhận xét vòng quanh trái đất B/ Bài : Giới thiệu bài: (1’) 1/ Hoạt động 1: Luyện đọc (10’) Lop4.com (8) - Tổ chức cho HS đọc tiếp nối - Kết hợp sửa cách đọc cho HS, sửa lỗi phát âm; giải nghĩa từ phần chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài- Nêu giọng đọc 2/Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (10’) -Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả lời câu hỏi -Nêu câu hỏi SGK + Tác giả đã dùng từ ngữ nào để tả cái “điệu” dòng sông? + Nêu câu hỏi SGK + Nêu câu hỏi SGK + Nêu câu hỏi SGK -8 dòng thơ đầu miêu tả gì? -6 dòng thơ cuối cho em biết điều gì? - Nhận xét, nêu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương 3/Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng (11’) - Gọi HS đọc tiếp nối - HS tiếp nối đọc bài - HS đọc phần chú giải - Luyện đọc theo cặp - em đọc bài - Cả lớp lắng nghe - 2HS khá, giỏi trả lời - Vài em trả lời- Lớp nhận xét - Thảo luận nhóm đôi - Một số em nêu hình ảnh và giải thích - Vài em trả lời * HS yếu nhắc nội dung - HS đọc tiếp nối đoạn -Lớp theo dõi bạn đọc, phát giọng đọc, cách đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Mỗi đoạn HS đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét, cho điểm HS - Cho HS tự nhẩm HTL - Nhẩm HTL theo cặp - Gọi HS đọc thuộc lòng toàn bài - HS đọc thuộc lòng bài thơ 4/ Củng cố- Dặn dò: (2’) - Bài thơ cho em biết điều gì? - Một số em trả lời - Nhận xét tiết học _ TOÁN BÀI:ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu Giúp HS: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ * HS(K-G) tính quãng đường theo tỉ lệ II Đồ dùng dạy học: Hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ: (5’) - Trên đồ ghi tỉ lệ : 100 000 dm, độ - HS trả lời - lớp nhận xét dài thu nhỏ là 1cm thì độ dài thật bao nhiêu? B/Bài mới: Giới thiệu bài (1’) 1/ Hoạt động 1: Giới thiệu bài toán1(12) - Gọi HS đọc bài toán Lop4.com (9) + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? + cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu? + cm trên đồ ứng với độ dài thực là bao nhiêu? - Giới thiệu cách trình bày bài giải SGK * Giới thiệu bài toán -Thực tương tự bài toán 2/Hoạt động 2: Thực hành (15’) a/Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn: Ở cột có thể tính: 500 000 = 1000 000 cm viết 1000 000 vào chỗ chấm - Yêu cầu HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ trên đồ ( Giúp đỡ HS yếu) -Nhận xét, nêu kết b/Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài -Từ đó HS tự tìm cách giải chữa bài - 1HS đọc bài toán - Tỉ lệ : 300 … 300 cm -2 cm 300 - Cả lớp theo dõi - 1HS nêu yêu cầu - Cả lớp theo dõi - HS tự làm phiếu học tập - Đổi phiếu kiểm tra -1HS nêu yêu cầu - Lớp làm vào Chiều dài thật phòng học là: 200 = 800 (cm) 800 cm = m Đáp số: m - 1HS đọc đề - HS(K- G) giải- Lớp theo dõi -GV chấm điểm, chữa bài: c/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài -Lưu ý đổi km sau tính độ dài thật -Nhận xét, chữa bài 3/ Củng cố- Dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN BÀI: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I Mục tiêu - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn : Đàn ngan nở - Bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó - Giáo dục HS yêu mến vật * HS yếu làm quen với cách quan sát vật II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đàn ngan SGK - Tranh số vật III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ(5’): -Nêu cấu tạo bài văn miêu tả vật - HS nêu - Lớp nhận xét B/ Bài : Giới thiệu bài (1’) Lop4.com (10) 1/Hoạt động 1Hướng dẫn quan sát (12’) a/Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn quan sát tranh minh hoạ đàn ngan và gọi HS đọc bài văn b/Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi + Để miêu tả đàn ngan, tác giả đã quan sát phận nào chúng? + Những câu văn nào miêu tả đàn ngan mà em cho là hay? (HS khá, giỏi) - HS đọc yêu cầu - 2HS đọc bài văn - Lớp đọc thầm -1 HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm đôi -Đại diện nhóm trình bày: +Hình dáng, lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, hai cái chân Cái đầu: xinh xinh, vàng mượt Hai cái chân: lủn chủn, bé tí màu đỏ hồng - Yêu cầu HS ghi lại vào BT từ - HS ghi vào VBT ngữ, hình ảnh miêu tả mà em thích 2/Hoạt động 2: Thực hành (18’) a/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS đọc - Treo tranh số vật - Quan sát và ghi lại kết quan sát + Khi tả ngoại hình chó -Bộ lông, cái đầu, cái tai, … - Làm bài vào BT mèo, em cần tả phận nào? - Yêu cầu HS ghi kết quan sát vào -Tiếp nối đọc kết quan sát - Gọi HS đọc kết quan sát - Nhận xét,khen ngợi HS biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động để miêu tả - HS đọc vật b/Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - Định hướng các hoạt động vật - Viết vào BT - Yêu cầu HS làm bài vào BT - Vài HS đọc - Gọi HS đọc kết quan sát -Nhận xét, tuyên dương và VD:Hoạt động mèo: luôn quấn quýt bên người, nũng nịu dụi đầu vào chân em đòi bế… 3/ Củng cố- Dặn dò : (2’) - Hệ thống nội dung bài - Cả lớp theo dõi - Nhận xét tiết học Đạo đức BÀI :BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG(Tiết 1) I - MỤC TIÊU : - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả *KN: Trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường -Thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường -Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường 10 Lop4.com (11) -Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các bìa xanh, đỏ, trắng III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A- Kiểm tra : (4’) - Em cần làm gì để tham gia giao thông an - Hai em trả lời - Nhận xét và bổ xung toàn ? B- Bài :Giới thiệu bài (1’) 1/HĐ1: Thảo luận nhóm (15’) - Giáo viên chia nhóm và cho học sinh đọc - Các nhóm đọc SGK để thảo luận -Đại diện nhóm trình bày : SGK để thảo luận : - Qua các thông tin trên theo em môi +môi trường bị ô nhiễm đất bị xói trường bị ô nhiễm các nguyên nhân nào mòn -> dẫn đến đói nghèo ? + Dầu đổ vào đại dương -> gây ô - Các tượng đó ảnh hưởng đến nhiễm sinh vật và người bị nhiễm sống người nào ? bệnh +Rừng bị thu hẹp -> nước ngầm giảm, - Em làm gì để góp phần bảo vệ môi trường lũ lụt, hạn hán - Diện tích đất trồng giảm thiếu lương ? - Giáo viên kết luận thực, nghèo đói, bệnh tật - Nhận xét và bổ xung - Đọc ghi nhớ và giải thích phần ghi nhớ - Vài em đọc ghi nhớ 2/ HĐ2 : Làm việc cá nhân(12’) a/Bài tập 1: giáo viên cho học sinh dùng - Học sinh lấy các bìa màu để bày phiếu màu để bày tỏ ý kiến tỏ - Gọi số em giải thích - Việc bảo vệ môi trường là : b, c, đ, g - Gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn là : a - Giết mổ gia súc làm ô nhiễm nguồn - Giáo viên kết luận nước là : d, e, h III Củng cố - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học _ Thứ năm ngày tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI:CÂU CẢM I MUCI TIÊU : Giúp HS: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm - Biết chuyển các câu kể đã cho thành câu cảm; bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước, nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm * HS(K-G) đặt câu cảm theo yêu cầu bài tập với các dạng khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ ghi bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 11 Lop4.com (12) A/Bài cũ: (5’) -Gọi HS đọc đoạn văn viết du lịch thám hiểm B/ Bài : Giới thiệu bài (1’) 1/ Hoạt động 1: Hình thành kiến thức (12’) a/Bài 1, 2, 3:Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hai câu văn trên dùng để làm gì? - Nhận xét, chốt ý : Câu 1: thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo b/Câu : thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo + Cuối các câu văn trên có dấu gì? + Trong câu cảm thường có từ ngữ nào? - Kết luận câu cảm 2/ Hoạt động 2: Luyện tập(15’) a/Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS trình bày -Nhận xét, đưa đáp án: VD: Trời rét => Ôi ! Trời rét quá ! … b/Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Gọi HS trình bày - HS đọc đoạn văn - Lớp nhận xét -3 HS đọc nối tiếp trước lớp -Trao đổi theo cặp, tiếp nối trả lời -Cuối các câu văn trên có dấu chấm than … ôi, chao, trời, quá, - 2HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu bài - Lớp làm bài vào BT - HS lên bảng đặt câu - HS đọc yêu cầu bài - Hoạt động nhóm đôi - Tiếp nối phát biểu: Trời, cậu thật là giỏi ! Bạn giỏi quá ! - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Nhận xét, tuyên dương c/Bài :Gọi HS đọc yêu cầu bài - Nhắc nhớ HS: + Cần bộc lộ cảm xúc câu cảm + Có thể nêu thêm tình nói câu đó - Tổ chức cho HS phát biểu - Tiếp nối trình bày ( HS (K-G) đặt câu cảm với các dạng - Vài HS(K-G) trình bày khác nhau.) -Nhận xét, tuyên dương 3/ Củng cố - Dặn dò: (2’) - Cả lớp theo dõi - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học _ TOÁN BÀI: ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TT) I MỤC TIÊU Giúp HS: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ * HS(K-G) tính độ dài cạnh trên đồ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 12 Lop4.com (13) Hoạt động dạy A/ Bài cũ: (5’) -Yêu cầu HS nêu lại cách làm bài tiết trước B/Bài : Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạtđộng1:Hướng dẫn bài toán (10’) a) Bài toán 1: Yêu cầu HS đọc bài toán - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề toán: xác định khoảng cách điểm, tỉ lệ đồ - Hướng dẫn HS cách làm - Yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán Hoạt động học - HS nêu cách làm- Lớp nhận xét - 1HS đọc - Lớp đọc thầm bài toán - Khoảng cách A và B là 20 m Tỉ lệ: : 500 - Cả lớp theo dõi Đổi 20 m = 200 cm Lấy độ dài thật chia cho 500 Đáp số: cm - Suy nghĩ, làm theo bước b) Hướng dẫn giải bài toán Tổ chức tương tự bài toán 2/ Hoạt động 2: Luyện tập(17’) a/Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề toán -Hướng dẫn HS làm theo bước: - 1HS đọc đề toán + Đọc tỉ lệ đồ - Cả lớp làm bài - Nêu kết quả: 50 cm; mm; dm + Xác định độ dài thật là bao nhiêu? + Tìm độ dài trên đồ - 1HS đọc đề toán Nhận xét, đưa đáp án - 1HS đọc đề toán b/Bài 2: Gọi HS đọc đề -Lớp làm bài vào -Chấm điểm, nhận xét - 1HS(K) nêu cách làm - Lớp theo dõi c/Bài 3: Yêu cầu HS suy nghĩ, tự làm bài Lớp làm bài vào -Nhận xét số bài 3/ Củng cố - Dặn dò : (2’) - Nhận xét tiết học KHOA HỌC BÀI: NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết loài thực vật , giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất không khí khác - Ứng dụng thực tế các kiến thức đó trồng trọt II Đồ dùng dạy-học: -Hình trang 118, 119 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/Bài cũ (5’) : -Cùng cây, giai đoạn phát triển - 2HS trả lời - Lớp nhận xét khác cần lượng chất khoáng nào? B/ Bài : Giới thiệu bài(1’) 1/ Hoạt động 1: (15’) Tìm hiểu trao đổi khí thực vật quá trình hô hấp và quang hợp - Hướng dẫn ôn kiến thức : + Không khí có thành phần nào? - Vài HS trả lời- Lớp nhận xét 13 Lop4.com (14) + Kể tên khí quan trọng đời sống thực vật? - Yêu cầu quan sát hình 1,2 SGK - Hướng dẫn thảo luận nhóm đôi : Tự đặt câu - Cả lớp quan sát hỏi và trả lời + Trong quang hợp thực vật hút khí gì và thải - Thảo luận nhóm đôi -Đại diện các nhóm báo cáo kết khí gì? + Trong hô hấp thực vật hút khí gì và thải khí gì? -Lớp nhận xét, bổ sung + Quá trình quang hợp xảy nào? … -Kết luận: Cây cần đủ không khí để thực quang hợp và hô hấp… 2/Hoạt động 2:(12’)Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu không khí thực vật - Hướng dẫn trả lời: Thực vật “ăn” gì để sống? Nhờ đâu thực vật thực điều đó? - Vài HS(K-G) trả lời - Yêu cầu thảo luận nhóm 4: - Lớp theo dõi, nhận xét + Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí - Thảo luận nhóm cac- bô- níc thực vật? + Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô- xi thực -Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét, bổ sung vật -Nhận xét, kết luận và liên hệ: Đưa biện pháp tăng suất cây trồng: Bón phân xanh, cung cấp khí 3/Củng cố - Dặn dò (2’): - 2HS nêu bạn cần biết - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂN BÀI: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấytờ in sẵn: phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng - Hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng - Biết vận dụng kiến thức vào sống *KN:-Thu thập, xử lí thông tin -Đảm nhận trách nhiệm công dân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng mẫu: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/Bài cũ: (5’) -Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng - 2HS đọc đoạn văn - Lớp nhận vật và hoạt động vật xét B/ Bài : Giới thiệu bài (1’) 14 Lop4.com (15) 1/Hoạt động1:Điền phiếu khai báo (15’) a/Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung phiếu - Hướng dẫn HS cách viết - 1HS đọc yêu cầu và nội dung - Giải thích: Chữ viết tắt CMND phiếu - Vừa vào mục phiếu vừa hướng - Quan sát, lắng nghe -HS làm vào VBT dẫn và ghi mẫu - Yêu cầu HS tự điền vào phiếu sau đó đọc trước - đến HS đọc trước lớp lớp -GV nhận xét, bổ sung 2/ Hoạt động 2: Tác dụng phiếu khai báo.(12’) a/Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và trả lời câu -1HS đọc yêu cầu hỏi -Nhận xét, kết luận: Phải khai báo tạm trú, tạm -HS trao đổi,suy nghĩ, trả lời câu vắng để chính quyền quản lí người hỏi có mặt vắng mặt nơi ở… Khi có vịệc xảy - Lớp nhận xét ra, các quan nhà nước có để điều tra, xem xét 3/Củng cố- Dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung bài - Cả lớp theo dõi - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ, VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG I MỤC TIÊU - Học xong bài này, HS biết: - Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “ Chiếu khuyến nông” , đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hoá , giáo dục: “ Chiếu lập học’, đề cao chữ Nôm… * HS(K-G) Lí giải vì Quang Trung ban hành các chính sách kinh tế và văn hóa như: “Chiếu khuyến nông”, chiếu lập học đề cao chữ Nôm… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu thảo luận nhóm cho học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ: (5’) -Thuật lại diễn biến kiện Quang Trung đại - HS thuật diễn biến - Lớp nhận phá quân Thanh xét B/ Bài : Giới thiệu bài(1’) 1/ Hoạt động 1: Chính sách kinh tế (15’) - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm và phát - Thảo luận nhóm theo hướng phiếu thảo luận nhóm -Gợi ý cho học sinh phát tác dụng dẫn để hoàn thành phiếu 15 Lop4.com (16) chính sách kinh tế và văn hoá giáo dục vua Quang Trung - Yêu cầu đại diện các nhóm phát biểu ý kiến - Tổng kết ý kiến :Vua Quang Trung ban hành Chiếu khuyến nông; đúc tiền mới; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân nước tự trao đổi hàng hóa; - Gọi HS lí giải vì vua Quang Trung ban hành các chính sách kinh tế 2/Hoạt động 2:Chính sách vê văn hóa (12’) - Cho HS trao đổi nhóm đôi, phát biểu ý kiến: + Theo em vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm? + Em hiểu “Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” vua Quang Trung nào? -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến - HS(K-G) lí giải - Lớp theo dõi - Trao đổi nhóm đôi, phát biểu ý kiến + Chữ Nôm là chữ dân tộc Đề cao chữ Nôm là đề cao tinh thần dân tộc - Nhận xét, kết luận + Vì học tập giúp người mở - Gọi HS lí giải vì vua Quang Trung ban mang kiến thức làm việc tốt hơn, sống tốt Công xây dựng hành các chính sách văn hóa 3/ Củng cố- Dặn dò : (2’) đất nước cần người tài, học - Hệ thống nội dung bài thành tài để giúp nước - Nhận xét tiết học - HS(K-G) lí giải - Lớp theo dõi - 2HS nêu bài học _ TOÁN BÀI: THỰC HÀNH I MỤC TIÊU Giúp HS: - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế , tập ước lượng - HS có thể đo độ dài đoạn thẳng thước dây, bước chân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thước dây, bảng phụ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ:(4’) -Gọi HS trả lời bài tiết trước - 2HS(K) trả lời B/ Bài mới: Giới thiệu bài (1’) 1/ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hành lớp (7’) a) Đo đoạn thẳng trên mặt đất - Cả lớp quan sát thước dây - Giới thiệu thước dây - Theo dõi và nhắc lại các bước đo - Hướng dẫn HS cách đo độ dài đoạn thẳng AB ( các bước SGK) b) Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất - Theo dõi và quan sát hình SGK - Hướng dẫn cách xác định điểm thẳng hàng trên mặt đất SGK 2/ Hoạt động 2: Thực hành (20’) -GV chia lớp thành các nhóm nhỏ A/Bài 1: gọi HS đọc yêu cầu bài 16 Lop4.com (17) - Giao việc cho các nhóm 6: - 1HS nêu yêu cầu +Nhóm 1: đo chiều dài lớp học - Các nhóm dựa vào cách đo +Nhóm 2: đo chiều rộng lớp học hướng dẫn, hình vẽ SGK, ghi kết +Nhóm 3: đo chiều dài bảng lớp học đo - Hướng dẫn, kiểm tra ghi nhận kết thực hành nhóm b/Bài 2: gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đo độ dài đoạn thẳng (cho trước) -1HS nêu yêu cầu thước dây, bước chân - Vài HS(K-G) thực hành đo - Nhận xét, tuyên dương thước dây, bước chân 3/ Củng cố- Dặn dò: (2’) - Hệ thống cách thực hành đo đoạn thẳng - Cả lớp theo dõi Liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học _ ĐỊA LÍ BÀI: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I MỤC TIÊU: HS bài này, HS biết: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng : + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung + Đà Nẵng là thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp , địa điểm du lịch - Chỉ thành phố Đà Nẵng trên đồ( lược đồ) * HS(K-G) biết các loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng tới các tỉnh khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bản đồ hành chính Việt Nam , lược đồ Thành phố Đà Nẵng -Tranh ảnh Thành phố Đà Nẵng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ: (4’) -Yêu cầu HS thành phố Huế và sông - 1HS thực hành - Lớp nhận xét Hương trên đồ -Nêu cảm nhận mình thành phố Huế - HS nêu cảm nhận - Lớp nhận xét B/ Bài mới: Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1: Đà Nẵng - Thành phố cảng(9’) - Treo lược đồ thành phố Đà Nẵng - Cả lớp quan sát - Yêu cầu HS quan sát lược đồ và đồ - HS đồ vị trí Thành phố Đà VN, thành phố Đà Nẵng và mô tả vị trí Nẵng - HS mô tả thành phố Đà Nẵng thành phố Đà Nẵng + Kể tên các loại đường giao thông Thành - Vài HS(K-G) trả lời: -Tàu biển, ô tô, tàu hỏa, máy bay phố Đà Nẵng đến các tỉnh khác + Tại nói thành phố Đà Nẵng là đầu mối -Vì thành phố là nơi đến và nơi xuất giao thông lớn duyên hải Miền Trung? phát nhiều tuyến đường giao 2/Hoạt động 2: Đà Nẵng - Thành phố thông công nghiệp(8’) 17 Lop4.com (18) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: + Kể tên các hàng hoá đưa đến Đà - HS thảo luận nhóm đôi - trả lời câu Nẵng và từ Đà Nẵng đến các nơi khác? hỏi + Hàng hóa đưa đến: ô tô, máy + Hàng hoá đưa đến thành phố Đà Nẵng chủ móc, thiết bị, … + Hàng đưa nơi khác: vật liệu xây yếu là sản phẩm ngành nào? + Hàng hoá từ Đà Nẵng nơi khác chủ yếu dựng, … là sản phẩm công nghiệp hay nguyên vật +… ngành công nghiệp liệu? +… nguyên vật liệu 3/Hoạt động 3: Đà Nẵng - địa điểm du lịch (10’) + Đà Nẵng có điều kiện nào để phát +… bãi biển đẹp, … triển du lịch? - Yêu cầu HS quan sát tranh và lược đồ để - Cả lớp quan sát trả lời câu hỏi + Những nơi nào Đà Nẵng thu hút nhiều khách du lịch? -Chùa Non Nước, bãi biển, núi Ngũ - Yêu cầu HS chọn thông tin và tập làm Hành Sơn hướng dẫn du lịch để giới thiệu cảnh -HS (K-G) các địa điểm du lịch trên đồ đẹp đó - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK 3/ Củng cố - Dặn dò: (2’) - HS đọc ghi nhớ - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét học _ SINH HOẠT LỚP TUẦN 30 I / MỤC TIÊU: - Giúp HS nhận ưu khuyết điểm tuần 30 - Cần khắc phục khuyết điểm và phát huy ưu điểm tuần qua II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Đánh giá hoạt động tuần 30: -Yêu cầu tổ trưởng báo cáo kết hoạt động các thành viên tổ tuần 28 - Lớp trưởng đánh giá, xếp loại tổ - GV nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm… 2) Kế hoạch tuần 31: -Thực chương trình tuần 31 - Duy trì tốt nề nếp học tập , tiếp tục phong trào đôi bạn cùng tiến -Duy trì sinh hoạt 15’đầu - Giữ vệ sinh trường lớp -Động viên nhắc nhở HS nộp các khoản tiền - Nhận xét tiết sinh hoạt 18 Lop4.com (19)