Giáo án các môn khối 4 - Tuần 31 năm 2014

MỤC TIÊU: - Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí ô[r]

TUẦN 31 Thứ hai, ngày tháng năm 2014 TẬP ĐỌC (Tiết 61) ĂNG – CO VÁT (Những kì quan giới) I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia (trả lời các câu hỏi SGK) II CHUẨN BỊ: - Ảnh khu đền Ăng- co Vát SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ “Dòng sông mặc áo” * Vì tác giả nói là dòng sông “điệu”? - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Cam- pu- chia là đất nước có nhiều công trình kiến trúc độc đáo Trong Ăng- co Vát là công trình kiến trúc tiêu biểu Ăng- co Vát xây dựng từ bao giờ? Đồ sộ nào? Để biết điều đó, chúng ta cùng vào bài TĐ Ăng- co Vát b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài HĐ1: Luyện đọc 8’ GV HS đọc HD chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến kỉ XII + Đoạn 2: Tiếp theo đến gạch vữa + Đoạn 3: Còn lại - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: * Vì dòng sông thay đổi nhiều màu ngày người thay màu áo + Nêu ý nghĩa bài học - HS lắng nghe - Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó + HS luyện đọc câu văn dài - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - GV giải nghĩa số từ khó: - GV đọc diễn cảm bài + Cần đọc với giọng chậm rãi, thể tình cảm ngưỡng mộ Cần nhấn giọng các từ ngữ: tuyệt diệu, gồm 1.500 mét, Lop4.com Tuần 31_L4/1 398 gian phòng, kì thú, nhẵn bóng, lấn khít … HĐ2: Tìm hiểu bài: 14’ - Đọc thầm đoạn để trả lời các câu hỏi: * Ăng- co Vát xây dựng đâu, từ * Ăng- co Vát xây dựng Cam- pubao giờ? chia từ đầu kỉ thứ mười hai - HS đọc thầm đoạn * Khu đền chính đồ sộ nào? Với * Khu đền chính gồm tầng với ngọc tháp lớn tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, có 398 phòng * Khu đền chính xây dựng kì công * Những cây tháp lớn xây dựng nào? đá ong và bọc ngoài đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa - HS đọc thầm đoạn * Phong Cảnh khu đền vào lúc hoàng *Lúc hoàng hôn, Ăng- co Vát thật huy hoàng hôn có gì đẹp? … từ các ngách HĐ3: Đọc diễn cảm: 5’ - HS đọc toàn bài Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Đọc mẫu đoạn văn + Luyện đọc theo nhóm đôi + Theo dõi, uốn nắn + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhận xét, ghi điểm + Bình chọn người đọc hay Củng cố: 5’ + Nêu ý nghĩa bài học? Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi Ăng- co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu Dặn dò: 1’ nhân dân Cam- pu- chia - HS học bài và Chuẩn bị bài “Con chuồn chuồn nước” - Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết 151) THỰC HÀNH I MỤC TIÊU: Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình * Bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học - SGK HS: Bài cũ – bài + Chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng- tỉ lệ- mét, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ Lop4.com Tuần 31_L4/2 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong thực hành trước các em đã biết cách đo độ dài khoảng cách hai điểm A và B thực tế, thực hành này chúng ta vẽ các đoạn thẳng thu nhỏ trên đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị các đoạn thẳng thực tế b Hướng dẫn thực hành: HĐ1: Cả lớp: 15’ 1.Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB trên đồ - Nêu ví dụ SGK: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đất 20 m Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên đồ có tỉ lệ 1: 400 - Để vẽ đoạn thẳng AB trên đồ, trước hết chúng ta cần xác định gì? - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ - Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ - HS lắng nghe - HS nghe yêu cầu ví dụ - Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ - Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB và tỉ lệ đồ - Tính và báo cáo kết trước lớp: 20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000: 400 = (cm) - Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên - Dài cm đồ tỉ lệ 1: 400 dài bao nhiêu cm - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và cm nhận xét + Chọn điểm A trên giấy + Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước + Tìm vạch số cm trên thước, chấm điểm B trùng với vạch cm thước + Nối A với B ta đoạn thẳng AB có độ dài - Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn cm thẳng AB dài 20 m trên đồ tỉ lệ + HS thực hành - HS nêu (có thể là m) 1: 400 3.Thực hành – luyện tập: HĐ2; Cá nhân: 20’ Bài - Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp - Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều đã đo tiết thực hành trước dài bảng lớp và vẽ - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị Ví dụ: chiều dài bảng lớp trên đồ có tỉ + Chiều dài bảng là m lệ 1: 50 (GV có thể chọn tỉ lệ khác + Tỉ lệ đồ 1: 50 m = 300 cm cho phù hợp với chiều dài thật Lop4.com Tuần 31_L4/3 bảng lớp mình) Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên đồ tỉ lệ 1: 50 là: 300: 50 = (cm) 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học, khen các HS tích cực hoạt động, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng - Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau ĐẠO ĐỨC (Tiết 30) BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường - Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành) * Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch dạy học - SGK - SGK Đạo đức - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu giao việc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài cũ: 4’ + Môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng + Môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng xấu đến nào đến sống người? sống người: Diện tích đất trồng trọt bị xói moon, thiếu lương thực,… + Nhận xét + HS đọc bài học Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ “Bảo vệ môi trường” GV ghi đề b Hướng dẫn thực hành: HĐ1: Tập làm “Nhà tiên tri”: 6’ (Bài tập 2- SGK/44- 45) - GV chia HS thành nhóm và giao - HS thảo luận và giải nhiệm vụ cho nhóm tình để thảo luận và bàn cách giải Lop4.com Tuần 31_L4/4 quyết: Điều gì xảy với môi - Từng nhóm trình bày kết làm việc trường, với người - GV đánh giá kết làm việc các a/ Các loại cá tôm bị tuyệt diệt, ảnh hưởng đến nhóm và đưa đáp án đúng: tồn chúng và thu nhập người sau này b/ Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khỏe người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước c/ Gây hạn hán, lũ lụt, hỏa hoạn, xói mòn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ … d/ Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật nước bị chết đ/ Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng ồn) e/ Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí - Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến HĐ2: Bày tỏ ý kiến em: 5’ (Bài tập 3- SGK/45) - HS làm việc theo đôi - GV nêu yêu cầu bài tập Em hãy thảo luận với các bạn - HS thảo luận ý kiến nhóm và bày tỏ thái độ các ý kiến a/ Không tán thành sau: (tán thành, không tán thành) b/ Không tán thành - GV mời số HS lên trình bày ý c/ Tán thành d/ Tán thành kiến mình đ/ Tán thành - GV kết luận đáp án đúng: - Nhóm khác nhận xét, bổ sung HĐ 3: Xử lí tình huống: 5’ (Bài tập 4- SGK/45) - Từng nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận và - GV chia HS thành nhóm và giao tìm cách xử lí - Đại diện nhóm lên trình bày kết nhiệm vụ cho nhóm Em làm gì các tình thảo luận (có thể đóng vai) a/ Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sau? Vì sao? sang chỗ khác b/ Đề nghị giảm âm - GV nhận xét xử lí nhóm và c/ Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn đưa cách xử lí có thể đường làng sau: HĐ4: Dự án “Tình nguyện xanh”: 5’ - GV chia HS thành nhóm và giao - Từng nhóm HS thảo luận - Từng nhóm HS trình bày kết làm việc nhiệm vụ cho các nhóm sau: Nhóm1: Tìm hiểu tình hình môi Các nhóm khác bổ sung ý kiến trường, xóm / phố, hoạt động bảo vệ môi trường, vấn đề còn tồn và cách giải Nhóm2: Tương tự môi trường trường học Nhóm3: Tương tự môi Lop4.com Tuần 31_L4/5 trường lớp học - GV nhận xét kết làm việc nhóm  Kết luận chung: - GV nhắc lại tác hại việc làm ô nhiễm môi trường - GV mời vài em đọc to phần Ghi + HS đọc bài học nhớ (SGK/44) 4.Củng cố - Dặn dò: 3’ - Tích cực tham gia các hoạt động bảo - HS lớp thực vệ môi trường địa phương + HS nhà học bài và chuẩn bị bài “Dành cho địa phương” + Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày tháng năm 2014 KHOA HỌC (Tiết 61) TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I MỤC TIÊU: - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải nước, khí ô-xi, chất khoáng khác,… - Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ II CHUẨN BỊ: - Hình minh hoạ trang 122 SGK - Sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật viết vào bảng phụ - Giấy A III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ + Không khí có vai trò nào đời sống thực vật? + Để cây trồng cho suất cao hơn, người ta đã tăng lượng không khí nào cho cây? - Nhận xét, cho điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ Thực vật không có quan tiêu hoá, hô hấp riêng người và động vật chúng sống là nhờ quá trình trao đổi chất với môi trường Quá trình đó diễn nào? Các em cùng tìm hiểu qua + HS hát + Không khí giúp cây xanh quanghợp và hô hấp… + Tăng lượng khí các- bô- níc cho cây - Lắng nghe Lop4.com Tuần 31_L4/6 bài học hôm b Tìm hiểu bài: HĐ1: Trong quá trình sống thực vật lấy gì và thải môi trường gì?12’ - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122 SGK và mô tả gì trên hình vẽ mà em biết - GV gợi ý: Hãy chú ý đến yếu tố đóng vai trò quan trọng sống cây xanh và yếu tố nào mà cần phải bổ sung thêm cây xanh phát triển tốt + Những yếu tố nào cây thường xuyên phải lấy từ môi trường quá trình sống? + Trong quá trình hô hấp cây thải môi trường gì? + Quá trình trên gọi là gì? + Thế nào là quá trình trao đổi chất thực vật? - GV giảng: Trong quá trình sống, cây xanh phải thường xuyên trao đổi chất với môi trường Cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các- bô- níc, khí ôxi, nước và thải môi trường nước, khí các- bô- níc, khí ô- xi và các chất khoáng khác Vậy trao đổi chất thực vật và môi trường thông qua trao đổi khí và trao đổi thức ăn nào, các em cùng tìm hiểu HĐ2: Sự trao đổi chất thực vật và môi trường: 11’ + Sự trao đổi khí hô hấp thực vật diễn nào? Trong quá trình sống thực vật lấy gì và thải môi trường gì? - HS quan sát, trao đổi nhóm đôi - Lắng nghe + Trong quá trình sống, cây thường xuyên phải lấy từ môi trường: các chất khoáng có đất, nước, khí các- bô- níc, khí ô- xi + Trong quá trình hô hấp, cây thải môi trường khí các- bô- níc, nước, khí ô- xi và các chất khoáng khác + Quá trình trên gọi là quá trình trao đổi chất thực vật + Quá trình trao đổi chất thực vật là quá trình cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các- bô- níc, khí ô- xi, nước và thải môi trường khí các- bô- níc, khí ô- xi, nước và các chất khoáng khác - Lắng nghe Sự trao đổi chất thực vật và môi trường + Quá trình trao đổi chất hô hấp thực vật diễn sau: thực vật hấp thụ khí ô- xi và thải khí các- bô- níc + Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn + Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn nào? sau: tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các- bô- níc, nước, các chất khoáng và thải khí ô- xi, nước và chất khoáng khác - Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao - Quan sát, lắng nghe đổi khí hô hấp thực vật và sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật và giảng bài + Cây lấy khí ô- xi và thải khí Lop4.com Tuần 31_L4/7 các- bô- níc người và động vật Cây đã lấy khí ô- xi để phân giải chất hữu cơ, tạo lượng cung cấp cho các hoạt động sống cây, đồng thời thải khí các- bô- níc Cây hô hấp suốt ngày đêm Mọi quan cây (thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt) tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với môi trường bên ngoài + Sự trao đổi thức ăn thực vật chính là quá trình quang hợp Dưới ánh sáng Mặt Trời để tổng hợp các chất hữu chất đường, bột từ các chất vô cơ: nước, chất khoáng, khí các- bô- níc để nuôi cây HĐ3: Thực hành: vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật: 8’ - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Phát giấy cho nhóm - Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm - Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày Yêu cầu nhóm nói sơ đồ, các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, khen ngợi nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ + Thế nào là trao đổi chất thực vật? - Nhận xét câu trả lời HS - Về học bài và chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học - HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV - Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật - Trình bày trao đổi chất thực vật theo sơ đồ vừa vẽ nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung - HS trả lời TOÁN (Tiết 152) ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: - Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân - Nắm hàng và lớp, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số đó số cụ thể - Dãy số tự nhiên và số đặc điểm nó * Bài 1, bài (a), bài II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 3.Bài mới: Lop4.com Tuần 31_L4/8 a.Giới thiệu bài: 1’ - Bắt đầu từ học này chúng ta cùng ôn tập các kiến thức đã học chương trình Toán Tiết đầu tiên phần ôn tập chúng ta cùng ôn số tự nhiên b.Hướng dẫn ôn tập HĐ1: Cả lớp: 25’ Bài Viết theo mẫu: - Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập và gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài Đọc số Hai mươi tư nghìn ba trăm linh tám Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm bảy mươi tư Một triệu hai trăm ba mươi bảy nghìn không trăm linh năm Tám triệu không trăm linh bốn nghìn không trăm chín mươi - HS lắng nghe - Bài tập yêu cầu chúng ta đọc, viết và nêu cấu tạo thập phân số các số tự nhiên - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Hoàn thành bảng sau: Viết số 24308 160274 1237005 Số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, đơn vị trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, đơn vị triệu, nghìn, chục 8004090 - GV chữa bài, có thể đọc cho HS viết số các số khác và viết lên bảng số các số khác yêu cầu HS đọc, nêu cấu tạo số Bài3: + Chúng ta đã học các lớp nào? + Lớp đơn vị gồm: hàng đơn vị, hàng chục, Trong lớp có hàng nào? hàng trăm + Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn + Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, a)Yêu cầu HS đọc các số bài và hàng trăm triệu nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp + 67358: Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm nào ? mươi tám – Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị - HS nối tiếp thực yêu cầu, HS đọc và nêu số + 1379 – Một nghìn ba trăm bẩy mươi chín Bài a)Trong dãy số tự nhiên, hai số liên a) đơn vị Ví dụ: số 231 kém 232 là đơn vị tiếp (hoặc kém) đơn và 232 231 là đơn vị vị? Cho ví dụ minh hoạ b)Số tự nhiên bé là số nào? Vì b) Là số vì không có số tự nhiên nào bé số c)Có số tự nhiên lớn không? Vì c) Không có số tự nhiên nào lớn vì thêm Lop4.com Tuần 31_L4/9 sao? vào bất kì số tự nhiên nào số đứng liền sau nó Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ (Tiết 31) Nghe – viết: NGHE LỜI CHIM NÓI PHÂN BIỆT l/n, DẤU HỎI/DẤU NGÃ I MỤC TIÊU: - Nghe-viết đúng bài CT; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b, BT GV soạn II CHUẨN BỊ: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2a/2b, 3a/3b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kiểm tra HS - GV nhận xét và cho điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Hôm nay, chúng ta hãy cùng nhà thơ Nguyễn Trong hoàn lắng nghe xem các loài chim đã nói gì cánh đồng, dòng sông, phố phường qua bài chính tả nghe – viết Nghe lời chim nói b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 18’ ** Tái nội dung bài: - GV đọc bài thơ lần + Nêu nội dung bài viết? ** Luyện viết từ khó: - Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai ** HS viết bài + GV đọc cho HS viết - Đọc câu cụm từ - GV đọc lần cho HS soát lỗi HOẠT ĐỘNG HỌC - HS đọc lại BT3a 3b - HS lắng nghe Nghe- viết: Nghe lời chim nói - HS theo dõi SGK sau đó đọc thầm lại bài thơ + Thông qua lời chim, tác giả muốn nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước + HS viết từ khó: bận rộn, bạt núi, tràn, khiết, ngỡ ngàng, thiết tha - HS viết chính tả - HS soát lỗi Lop4.com Tuần 31_L4/10 ** Chấm, chữa bài - Chấm đến bài - Nhận xét chung HĐ2: Cá nhân: 13’ * Bài tập 2: GV chọn câu a câu b a Tìm trường hợp viết l không viết với n và ngược lại + GV cho HS làm theo nhóm - HS đổi tập cho để chữa lỗi – ghi lỗi lề Bài tập: - HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng + Các trường hợp viết với l không viết với n: làm, lãm, lảng, lãng, lập, lất, lật, lợi lụa, luốc, lụt … + Các trường hợp viết với n không viết với l: này, nằm, nấu, nêm, nến, nĩa, noãn, nơm … - GV nhận xét, chốt lại từ các - Lớp nhận xét - HS chép từ đúng vào nhóm tìm đúng: Bài tập 3: - GV chọn câu a câu b + GV cho HS làm theo nhóm - HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng - Lời giải đúng: núi – lớn – Nam – năm – này - GV nhận xét, chốt lại từ các - HS chép từ đúng vào nhóm tìm đúng: Củng cố, dặn dò: 3’ + Gv củng cố bài học - Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện viết chính tả, nhớ mẫu tin đã học - GV nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 61) THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn đó có ít câu có sử dụng trạng ngữ (BT2) * HS khá, giỏi viết đoạn văn có ít câu dùng trạng ngữ (BT2) II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch dạy học - SGK - Bảng phụ HS: Bài cũ- bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Lop4.com Tuần 31_L4/11 Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kiểm tra HS - GV nhận xét và cho điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Các em đã học thành phần CN và VN câu Tiết học hôm giúp các em biết thêm thành phần câu Đó là thành phần trạng ngữ Trạng ngữ làgì? Làm nào để biết trang ngữ câu, các em cùng vào tìm hiểu bài học b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ I Phần nhận xét: Bài tập 1,2,3: Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc.Cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết so sánh - GV nhận xét và chốt lại ý đúng: câu a và câu b có khác nhau: câu b có thêm phận in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này + Đặt câu cho phần in nghiêng nhờ tinh thần ham học hỏi + Hát - HS1: đọc nội dung cần ghi nhớ tiết trước - Làm lại bài tập - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm bài cá nhân - HS phát biểu ý kiến, - Lớp nhận xét Nhờ đâu I- ren trở thành nhà khoa học tiếng? Vì I- ren trở thành nhà khoa học tiếng? Khi nào I- ren trở thành nhà khoa học tiếng? + Mỗi phần in nghiêng bổ sung cho câu b + Tác dụng phần in nghiêng câu: ý nghĩa gì? Nêu nguyên nhân và thời gian xảy việc CN và VN c Ghi nhớ: - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - GV nhắc lại lần nội dung ghi nhớ và nhắc HS HTL phần ghi nhớ Luyện tập- thực hành: HĐ2: Cá nhân: 16’ * Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp theo dõi SGK BT1 - GV giao việc: Để tìm thành phần trạng - HS suy nghĩ, tìm trạng từ các câu đã ngữ câu thì các em phải tìm cho phận nào trả lời cho các câu hỏi: Khi - HS phát biểu ý kiến a) Ngày xưa, rùa có cái mai láng nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì? bóng b) Trong vườn, muôn loài hoa đua nở Lop4.com Tuần 31_L4/12 - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng (GV gạch trạng ngữ các câu văn trên bảng phụ): Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc.Cho HS làm bài - Cho HS trình bày đoạn văn c) Từ tờ mờ sáng, cô Thảo … Vì vậy, năm, cô làng chừng hai ba lượt - Lớp nhận xét + HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài vào VBT VD; Tối thứ sáu tuần trước, mẹ bảo em: Sáng mai, nhà mình quê thăm ôngbà Con ngủ sớm Đúng sáng mai, mẹ đánh thức day nhé - Một số HS đọc đoạn văn viết - GV nhận xét + khen HS nào viết đúng, - Lớp nhận xét hay Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào Thứ tư, ngày tháng năm 2014 LỊCH SỬ (Tiết 31) NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU: - Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn: Sau Quang Trung qua đời, triều đại tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời đó, Nguyễn ánh đã huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ Nguyễn Ánh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đô Phú Xuân (Huế) - Nêu vài chính sách cụ thể các vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị: + Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành việc hệ trọng nước + Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, các nơi có thành trì vững chắc, ) + Ban hành luật Gia Long II CHUẨN BỊ: Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành và hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ Bài “Những chính sách kinh tế và” - Em hãy kể lại chính sách kinh tế, văn hóa, giáo dục vua Quang Trung? - HS hát + Kinh tế: ban bố “chiếukhuyến nông” + Văn hoá, giáo dục; dịch các sách chữ Hán chữ Nôm và coi chữ Nôm là chữ chính thức… Lop4.com Tuần 31_L4/13 - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ Sau bài Những chính sách kinh tế và văn hóa vua Quang Trung, vị vua anh minh triều Tây Sơn đã công cải cách, xây dựng đất nước thuận lợi, để lại cho nhân dân niềm thương tiếc vô hạn Sau vua Quang Trung mất, tàn dư họ Nguyễn đã lật đổ nhà Tây Sơn, lập triều Nguyễ Bài học Nhà Nguyễn thành lập hôm giúp các em hiểu rõ vấn đề này - GV ghi tựa b.Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Cả lớp: GV phát phiếu bài tập cho HS và cho HS thảo luận theo câu hỏi có ghi phiếu bài tập: - Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào? GV đến kết luận: Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Ánh đã đem quân công, lật đổ nhà Tây Sơn ** GV nói thêm tàn sát Nguyễn Ánh người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn - GV hỏi: Sau lên ngôi hoàng đế, Nguyễn Ánh lấy niên hiệu là gì? Đặt kinh đô đâu? Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua các đời vua nào? Hoạt động2: Nhóm: - GV yêu cầu các nhóm đọc SGK và cung cấp cho các em số điểm Bộ luật Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: nhà Nguyễn đã dùng nhiều chính sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng vua + Những kiện nào chứng tỏ các vua nhà Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ai? + Quân đội nhà Nguyễn tổ chức nào? + Bộ luật Gia Long ban hành với điều lệ nào? + HS đọc bài học - HS lắng nghe Nhà Nguyễn đời: - HS thảo luận và trả lời - Báo cáo kết + Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Ánh đã đem quân công, lật đổ nhà Tây Sơn, Năm 1802 - HS khác nhận xét - Nguyễn Ánh lên ngôi hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô.Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua các đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị ,Tự Đức Những chính sách triều Nguyễn: - HS đọc SGK và thảo luận - HS cử người báo cáo kết - Cả lớp theo dõi và bổ sung + Bỏ chức tể tướng, tự mình trực tiếp điều hành công việc hệ trọng nước từ trung ương đến địa phương… + Gồm nhiều thứ quân (bộ binh, thuỷ binh, tuợng binh…) + Những kẻ mưu phản và cùng mưu không phân biệt thủ phạm hay tòng phạmđều bị xử lăng trì… Lop4.com Tuần 31_L4/14 + Theo em, với cách thống trị các vua thời Nguyễn sống nhân dân ta nào? - GV cho các nhóm cử người báo cáo kết trước lớp - GV hướng dẫn HS đến kết luật: Các vua nhà Nguyễn đã thực nhiều chính sách để tập trung quyền hành vào tay và bảo vệ ngai vàng mình.Vì nhà Nguyễn không ủng hộ các tầng lớp nhân dân 4.Củng cố - Dặn dò: 3’ GV cho HS đọc phần bài học - Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào? - Để thâu tóm quyền hành tay mình, nhà Nguyễn đã có chính sách gì? * Trong lịch sử chế độ phong kiến, triều Nguyễn là triều đại cuối cùng Nhà Nguyễn lên cầm quyền đã thâu tóm quyền lực trả thù nông dân.Vì vậy, gặp các lực xâm lược ngoại bang, nhà Nguyễn đã không tập hợp nông dân Cho nên các lực phương Tây xâm lược nước ta, triều Nguyễn đã nhanh chóng nước ta rơi vào tay giặc Sau này lên các lớp trên, các em hiểu đầy đủ vấn đề này - Về nhà học bài và xem trước bài: “Kinh thành Huế”.Nhận xét tiết học + Nhà vua đã dùng nhiều chính sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng mình Với cách thống trị sống nhân dân vô cùng cực khổ + HS đọc bài học - HS đọc bài và trả lời câu hỏi KỸ THUẬT (Tiết 31) LẮP Ô TÔ TẢI I MỤC TIÊU: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp ô tô tải - Lắp ô tô tải theo mẫu Ô tô chuyển động * Với HS khéo tay: Lắp ô tô tải theo mẫu Ô tô lắp tương đối chắn, chuyển động II CHUẨN BỊ: - Mẫu ô tô tải đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Lop4.com Tuần 31_L4/15 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ + Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ “Lắp ô tô tải” GV ghi đề b) Hướng dẫn cách làm: HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - HSmẫu.5’ đ ba - GV giới thiệu mẫu ô tô tải lắp sẵn - Hướng dẫn HS quan sát phận.Hỏi: + Để lắp ô tô tải, cần bao nhiêu phận? - Nêu tác dụng ô tô thực tế HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật 27’ a/ GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết theo SGK - GV cùng HS gọi tên, số lượng và chọn loại chi tiết theo bảng SGK và xếp vào hộp b/ Lắp phận - Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn cabin H.2 SGK - Để lắp phận này ta cần phải lắp phần? - Lắp cabin: cho HS quan sát H.3 SGK và hỏi: + Em hãy nêu các bước lắp cabin? - GV tiến hành lắp theo các bước SGK - GV gọi HS lên lắp các bước đơn giản - Lắp thành sau thùng xe và lắp trục bánh xe H.5 SGK Đây là các phận đơn giản nên GV gọi HS lên lắp c/ Lắp ráp xe ô tô tải - GV cho HS lắp theo qui trình SGK - Kiểm tra chuyển động xe d/ GV hướng dẫn HS thực tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp 4.Nhận xét- dặn dò: 3’ - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau - HS hát - Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS quan sát vật mẫu - phận: giá đỡ bánh xe, sàn cabin, cabin, thành sau thùng, trục bánh xe - HS làm - phần: Giá đỡ trục bánh xe, sàn cabin - bước theo SGK - HS theo dõi - HS lên lắp - HS lắp và nhận xét - HS thực - Cả lớp cùng thực TOÁN (Tiết 153) ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tt) I MỤC TIÊU: - So sánh các số có đến sáu chữ số - Biết xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn Lop4.com Tuần 31_L4/16 * Bài (dòng 1, 2), bài 2, bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch dạy học – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong học này chúng ta cùng ôn tập so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên b).Hướng dẫn ôn tập: HĐ1: Cả lớp: 24’ Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm g? - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - HS lắng nghe - Yêu cầu chúng ta so sánh các số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống - HS lên bảng làm bài, lớp làm 989 < 1321 34 579 < 34 601 27 105 < 7985 150 482 > 150 459 - Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích a) 999, 7426, 7624, 7642 b) 1853, 3158, 3190, 3518 cách xếp mình - GV nhận xét câu trả lời HS Bài Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? a) 10261, 1590, 1567, 897 - Yêu cầu HS tự làm bài b) 4270, 2518, 2490, 2476, - GV nhận xét câu trả lời HS 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN (Tiết 61) LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I MỤC TIÊU: Lop4.com Tuần 31_L4/17 Nhận biết nét tả phận chính vật đoạn văn (BT1, BT2); quan sát các phận vật em yêu thích và bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3) II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ - Tranh, ảnh số vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Trong tiết học hôm trước, các em đã tập quan sát ngoại hình và hoạt động vật Trong tiết học hôm nay, các em luyện tập quan sát các phận vật, tìm các từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm vật b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 10’ Bài tập 1, 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày bài HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + làm bài cá nhân - HS phát biểu ý kiến **Bộ phận miêu tả:  Hai tai: To, dựng đứng trên cái đầu đẹp  Hai lỗ mũi: Ươn ướt, động đậy hoài  Hai hàm răng: Trắng muốt  Bờm: Được cái phẳng  Ngực: Nở  Bốn chân: Khi đứng dậm lộp cộp trên - GV nhận xét + chốt lại lời giải đất  Cái đuôi: Dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái đúng: HĐ2: Cá nhân nhóm đôi: - HS đọc mẫu 20’ Bài tập 3- Cho HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh, ảnh các vật và làm bài BT (viết thành cột BT2) - Cho HS làm việc GV treo ảnh - Một số HS đọc kết bài làm VD: Quan sát gà chọi số vật - Cho HS trình bày kết + Hai cẳng chân: cứng và lẳn hai sắt, phủ đầy vẩy sáp vàng óng + Đôi bắp đùi: nịch, thớ thịt căng lên + Lông: lơ thơ quăn queo bụng + Đầu: to, dáng nắm đấm + Cổ: bạnh + Da: đỏ gay đỏ gắt, đỏ tía, đỏ bóng lên có Lop4.com Tuần 31_L4/18 quết nước sơn - GV nhận xét + chốt lại lời giải - Lớp nhận xét đúng Củng cố, dặn dò: 3’ - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh kết quan sát các phận cảu vật - Dặn HS nhà quan sát gà trống để học TLV tiết sau (tuần 32) - GV nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN (Tiết 31) CHUYỆN KỂ ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II CHUẨN BỊ: - Một số truyện thuộc đề tài bài KC - Bảng lớp viết đề bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Kiểm tra HS - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Trong tiết KC trước, đã dặn các em nhà chuẩn bị trước câu chuyện: ca ngợi cái đẹp câu chuyện phản ảnh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện với cái ác để hôm đến lớp em kể cho các bạn cùng nghe b Tìm hiểu bài: HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu đề: - GV ghi đề bài lên bảng lớp Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe, đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ảnh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác - GV gạch từ ngữ quan Lop4.com - HS kể chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện - HS đọc đề bài, lớp lắng nghe - HS đọc tiếp nối gợi ý Tuần 31_L4/19 đề bài - Cho HS đọc gợi ý SGK - HS quan sát tranh minh hoạ - GV đưa tranh minh hoạ SGK (phóng to) lên bảng cho HS quan sát - Cho HS giới thiệu tên câu chuyện mình - HS nối tiếp giới thiệu tên câu kể chuyện mình kể, nhân vật có truyện HĐ2: HS kể chuyện: - Cho HS thực hành kể chuyện - Từng cặp HS tập kể, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện mình kể - Cho HS thi kể - Đại diện các cặp lên thi - GV nhận xét và chọn HS, chọn - Lớp nhận xét truyện hay, kể chuyện hấp dẫn Củng cố, dặn dò: 3’ * Em thích câu chuyện nào các bạn - HS trả lời vừa kể, vì sao? - GV nhận xét tiết học, khen HS tốt, kể chuyện tốt - Dặn HS đọc trước nội dung bài tập KC chứng kiến tham gia KỂ CHUYỆN (Tiết 31) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: Rèn kĩ nói: - HS chọn câu chuyện mà mình đã chứng kiến tham gia biết xếp các việc thành câu chuyện biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II CHUẨN BỊ: - Ảnh các du lịch, tham quan lớp (nếu có) - Bảng lớp viết sẵn đề bài, gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kiểm tra HS HOẠT ĐỘNG HỌC - HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc du lịch thám hiểm - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Bây các em kiểm tra xem đã chuẩn bị nào cho tiết kể chuyện hơm Các em nhớ chọn câu chuyện Lop4.com Tuần 31_L4/20