Giáo án Tổng hợp các môn khối 5 - Tuần 1 đến tuần 8

*Nếu nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số của một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho .Gọi vài HS nhắc lại *Hoạt động 2 : Ứng dụng tính chất c[r]

TUẦN TIẾT Thứ ngày Tập đọc tháng năm THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Đọc trôi chảy, lưu loát thư Bác Hồ: -Đọc đúng các từ ngữ bài -Thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng Bác 2/ Hiểu bài: -Hiểu các từ ngữ bài Hiểu nội dung thư 3/ Thuộc lòng đoạn thư II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -Tranh minh hoạ sách giáo khoa: III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1/ Mở đầu: Nêu yêu cầu, việc chuẩn bị, nề nếp tập đọc 2/ Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài: Sau nước ta giành độc lập, Bác Hồ gởi thư cho học sinh nước nhân ngày khai giảng đầu tiên Hôm chúng ta học bài Thư gởi các học Lặp lại sinh.Ghi bảng b/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài b.1/-Luyện đọc: +1 học sinh giỏi đọc toàn bài +Học sinh đọc nối tiếp đoạn ( 2/3 lớp) : Đoạn 1: Từ ấy…các em nghĩ sao? đoạn 2: phần còn lại kết hợp tìm hiểu nghĩa từ khó: 80 năm giời nô lệ, đồ, hoàn cầu, kién thiết, các cường quốc năm châu… +Đọc theo cặp, học sinh đọc đoạn +Giáo viên đọc mẫu toàn bài +2 học sinh đọc lại toàn bài b.2/-Tìm hiểu bài: -Họp nhóm 4: Đọc thầm bài, trả lời câu hỏi -Ghi câu hỏi lên bảng sách giáo khoa -Ghi ý đúng hs lên bảng -Đại diện nhóm đọc to và trả lời Bạn nhận xét -Gợi ý hs tìm nội dung chính bài.Ghi -tìm ý chính bài lên bảng b.3/-Đọc diễn cảm: Chọn đoạn cho lớp -Đọc theo cặp đọc diễn cảm -đọc mẫu -4 học sinh đọc trước lớp - Đánh dấu từ ngữ cần nhấn giọng: (xây dựng lại, theo kịp, tươi đẹp, sánh GiaoAnTieuHoc.com vai…) b.4/-Học thuộc lòng: từ “ Sau 80 năm…của các em) -Treo bảng viết sẳn Xoá dần 3/ Củng cố, dặn dò: -Hỏi lại tựa, nêu câu hỏi -Nhận xét tiết học Dặn hs đọc lại bài và HTL đoạn thư -nhẩm học thuộc -3 học sinh đọc trả lời Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… TUẦN TIẾT Môn Toán Bài ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS -Củng cố khái niệm ban đầu phân số ; đọc; viết số thập phân -Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các bìa cắt và vẽ các hình SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Bài : Ôn tập : Khái niệm phân số *Hoạt động : Ôn tập khái niệm ban đầu phân số *Mục tiêu : Củng cố khái niệm ban đầu phân số ; đọc; viết số thập phân *Cách tiến hành : +Bước : Làm việc với bìa cắt và vẽ , với phiếu bài tập +Bước : Hướng dẫn HS quan sát bìa nêu tên gọi phân số , HS tự viết phân số đó vào phiếu bài tập và đọc phân số +Bước : Trình bày theo hình và đọc phân số  nhận xét  chốt ý  gọi vài HS nhắc lại *Ví dụ : 2/3 đọc là “ hai phần ba ” , thực tương tự với các phân số 5/10 ; 3/4 ; 40/100 *Hoạt động : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên , cách viết số tự nhiên dạng phân số *Mục tiêu : Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số *Cách tiến hành : +Bước : Hướng dẫn HS viết : ; 4: ; : …dưới dạng phân số +Bước :HS tự viết : = 1/3 và tự nêu “1 chia cho có thương là phần 3” (Tương tự với các phép chia còn lại , GV giúp HS nêu chú ý phần SGK )  Tương tự trên các chú ý 2; 3; SGK  nhận xét *Hoạt động : Thực hành ( trang ) GiaoAnTieuHoc.com HĐ HS -Nhắc lại tựa bài -Cả lớp -Lấy bìa vẽ và cắt -Quan sát -Trình bày nhận xét -Nhắc lại  -Nhóm đôi -Viết và đọc  nhận xét -Cả lớp -Đọc nối tiếp a/ Gọi HS nối tiếp đọc  nhận xét  chốt ý -Bảng b/ Như phần a +Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập  làm việc với bảng Ba HS lên bảng làm  nhận xét  chốt ý ? Tử số gọi là gì phép chia ? Mẫu số gọi là gì phép chia ?  Trả lời  -Bảng nhận xét -Trả lời +Bài : HS đọc yêu cầu bài tập và thực Ba HS lên bảng làm bài còn -Viết và đọc phân lại làm vào bảng  nhận xét  chốt ý số +Bước : HS cần trả lời kết  nhận xét  chốt ý 3.Củng cố-dặn dò : -Gọi vài HS lên bảng viết phân số và đọc phân số -Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… +Bài : Lịch sử Bài TUẦN TIẾT “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I.MỤC TIÊU : -Kiến thức : Học xong bài này học sinh biết : +Trương Định là gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp Nam Kì +Với lòng yêu nước , Trương Định đã không tuân theo lệnh vua , kiên lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược -Kỹ : +Xác đinh vị trí tỉnh miền Đông ( Gia Định, Định Tường, Biên Hòa ) và tỉnh mièn Tây Nam Kì ( Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên ) trên đồ Việt Nam +Trình bày suy nghĩ Trương Định -Thái độ : +Giáo dục các em lòng tôn kính các danh nhân và truyền thống yêu nước chống ngoại xâm dân tộc ta II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Hình SGK -Bản đồ hành chính Việt Nam -Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài : Giới thiệu bài : Hôm chúng ta cùng tìm hiểu giai đoạn lịch sử dân tộc ta “ Hơn tám mươi năm chống thực dân Pháp xâm lược và đô hộ ” mà tiêu biểu là khởi nghĩa “ Bình Tây Đại Nguyên Soái ” Trương Định đó là tên GiaoAnTieuHoc.com Hoạt động học sinh -Hát vui -Kiểm tra dụng cụ học tập bài học hôm ( Gọi vài HS nhắc lại tựa bài ) * Hoạt động : Làm việc kết hợp với đồ -Mục tiêu :Trương Định là gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp Nam Kì *Cách tiến hành : +Bước : Treo đồ và yêu cầu HS lên vị trí Đà Nẵng -Các em đọc thầm đoạn chữ nhỏ trên bài ? Vào sáng ngày 1- -1858 thành phố này đã xảy kiện gì ? -Các em từ phát súng này thực dân Pháp đã bước xâm lược nước ta , biến nước ta thành thuộc địa chúng Nhưng nhân dân ta đã đứng lên cùng chống giặc ngoại xâm -Các em đọc thầm tiếp từ “ Ngay sau ……Gia Định ( 1859 ) ” và cho biết các khởi nghĩa tiêu biểu giai đoạn này và tóm tắt sơ lược ông Trương Định +Bước : HS trả lời và nhận xét Giáo viên chốt ý Ghi nội dung chính lên bảng *….Trương Định, Hồ Huân Nghiệp , Nguyễn Hữu Huân, Võ Duy Dương, Nguyễn Trung Trực ……trong đó lớn là phong trào kháng chiến huy Trương Định -….Trương Định sinh năm 1820 quê Bình Sơn ( Nay thuộc huyện Sơn Tịnh ), Quãng Ngãi (chỉ đồ vị trí tỉnh Quãng Ngãi ) sau theo cha vào Nam thời Thiệu Trị ( 1841 1847 ) và lập nghiệp Tân An Khi Trương Cầm làm Lãnh binh Gia Định Trương Định đã chiêu mộ dân nghèo kai hoang lập đồn điền , phong chức Quản , nên còn gọi là Quản Định Ông chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa công Gia Định ( 1859 ) *Hoạt động : Lý khiến Trương Định phải băn khoăn -Mục tiêu : Hiểu lý làm cho Trương Định băn khoăn -Cách tiến hành : -Bước : -Các em đọc thầm từ “ Năm 1862…….cho phải ” và thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi sau : ? Điều gì khiến Trương Định phải băn khoăn suy nghĩ ? -Bước : -Giáo viên chốt ý Ghi nội dung chính lên bảng *Năm 1862 lúc quân Pháp lúng túng vì gặp phải chóng trả liệt nhân dân ta thì triều đình nhà nguyễn với tư tưởng cầu hòa vội kí hòa ước , nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp : Gia Định, Định Tường, Biên Hòa ( Chỉ đồ ) cho thực dân Pháp Để tách ông khỏi khởi nghĩa này nhà vua đã thăng chức cho ông làm lãnh binh An Giang ( tỉnh mièn Tây Nam Kì : Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên ) ( đồ ) và yêu cầu GiaoAnTieuHoc.com -Vài HS nhắc lại tựa bài -Cả lớp -HS lên -Đọc thầm -….Thực dân Pháp nổ súng mở đầu xâm lược nước ta -Đọc thầm và trả lời -Nhận xét -Nhóm đôi -HS trả lời và nhận xét ông nhận chức Nhưng dân chúng và nghĩa quân tiếp tục kháng chiến Giữa lệnh vua và lòng dân , Ông không biết hành động nào cho phải lẽ * Hoạt động : Thái độ Trương Định -Mục tiêu :Với lòng yêu nước , Trương Định đã không tuân theo lệnh vua , kiên lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược *Cách tiến hành : -Bước : Các em thảo luận theo nhóm đọc thầm đoạn “ Trong đó… chống thực dân Pháp ” với phiếu học tập : ? Trước băn khoăn đó ngghĩa quân và dân chúng đã làm gì ? ? Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu nhân dân ? -Bước : -Giáo viên nhận xét và chốt ý *Nghĩa quân và nhân dân suy tôn Trương Định làm “ Bình Tây Đại nguyên soái ” *Cảm kích trước lòng nghĩa quân và dân chúng, Trương Định đã không tuân lệnh vua , lại cùng nhân dân chống giặc Pháp Củng cố : ? Cuộc khởi nghĩa mà các em vừa học là lãnh đạo ? ? Trong lúc phong trào thắng lợi thì triều đình nhà Nguyễn đã làm gì ? * Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn ký hòa ước , nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp Triều đình lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến ? Thái độ Trương Định ? *Trương Định cương cùng nhân dân chống quân xâm lược -Gọi HS đọc nội dung bài học -Gọi HS lên đồ vị rí tỉnh Quãng Ngãi, tỉnh miền Đông và tỉnh miền Tây Nam Kì Nhận xét , dặn dò : -Nhận xét tiết học -Về nhà viết bài vào tập và nắm nội dung bài Sưu tầm tranh ảnh tư liệu nói Nguyễn Trường Tộ để tiết sau trình bày trước lớp -Làm việc nhóm -Trình bày , nhận xét -Trương Định -Trả lời nội dung bài học -Nhận xét -Trả lời  Nhận xét -Đọc lại nội dung bài -HS lên đồ Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Bài TUẦN TIẾT GiaoAnTieuHoc.com KĨ THUẬT ĐÍNH KHUY HAI LỖ ( tiết ) I.MỤC TIÊU : HS cần phải : -Biết cách đính khuy hai lỗ -Đính khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kỹ thuật -Rèn luyện tính cẩn thận II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : *GV : -Mẫu đính khuy hai lỗ -Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ -Vật liệu và dụng cụ cần thiết : -Một số khuy hai lỗ làm các vật liệu khác ( vỏ trai, nhựa, gỗ,… ) với nhiều màu sắc , kích cỡ, hình dạng khác *HS và GV : -Một mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 10cm x 15cm -2 - khuy hai lỗ có kích thước lớn ( có dụng cụ khâu , thêu lớp GV ) -Chỉ khâu len sợi -Kim khâu len và kim khâu thường -Phấn vạch, thước kẻ , kéo III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Tiết Hoạt động giáo viên 1.Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Bài : Khi ta khâu khuy ( cúc nút ) vào vị trí đã xác định trên sản phẩm may mặc gọi là đính khuy Đính khuy hai lỗ giúp các em tự khâu cúc áo bị sút nút *Hoạt động : Quan sát , nhận xét mẫu *Mục tiêu : Biết cách đính khuy hai lỗ *Cách tiến hành : +Bước : HS quan sát hình a và b SGK trang Trả lời câu hỏi hình SGK trang để HS rút nhận xét đặc điểm , hình dạng , kích thước , màu sắc khuy hai lỗ và khoảng cách đường khoảng cách các khuy  trình bày  nhận xét +Bước : Cho HS quan sát mẫu thật để HS nhận xét khoảng cách các khuy và so sánh vị trí các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo  trình bày  nhận xét +Bước : Tóm tắt nội dung : Khuy ( hay còn gọi là cúc hay nút ) làm nhiều vật liệu khác nhựa, trai , gỗ,… với nhiều màu sắc , kích thước , hình dạng khác Khuy đính vào vải các đường khâu qua lỗ khuy để nối khuy với vải ( khuy ) Trên hai nẹp áo , vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy cài qua khuyết để gài hai nẹp sản phẩm vào *Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kỹ thuật *Mục tiêu : Biết cách đính khuy hai lỗ Nắm quy trình đính khuy hai lỗ, đúng kỹ thuật *Cách tiến hành : +Bước : HS đọc lướt nội dung SGK trang kết hợp quan sát hình SGK trang và nêu quy trình vạch các dấu điểm đính khuy  trình bày  nhận xét  chốt ý và gọi HS nhắc lại kết hợp GiaoAnTieuHoc.com HĐ học sinh -Để dụng cụ lên bàn -Nghe giới thiệu -Nhắc lại tựa bài -Quan sát hình và nêu quy trình  nhận xét -Quan sát mẫu và trả lời -Nghe GV kết luận -Đọc nội dung và trả lời theo gợi ý GV trên mẫu +Bước : GV treo quy trình theo nội dung HS đọc lướt nội dung kết hợp quan sát hình 3, , , SGK trang - Thảo luận nhóm để nêu quy trình đính khuy vào các điểm vạch dấu  trình bày ( kết hợp tranh quy trình trên bảng )  nhận xét +Bước : GV hướng dẫn HS đính khuy theo quy trình a, b ( SGK trang ) Lưu ý HS xâu đôi và không xâu quá dài ( vì khó xâu và dễ bị rối ta khâu ) Khi đính khuy , mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy và phần vải lỗ khuy Mỗi khuy phải đính - lần cho chắn +Bước : HS thực bước c , d ( SGK trang )  nhận xét ? Em hãy cho biết quấn quanh chân khuy có tác dụng gì ? ? Em hãy so sánh cách kết thúc đính khuy với cách kết thúc đường khâu lớp mà các em đã học ?  trả lời  nhận xét +Bước : Tóm tắt nội dung : *Khi đính khuyvào các điểm vạch dấu ta thực qua các bước : -Chuẩn bị đính khuy, Đính khuy, Quấn quanh chân khuy, Két thúc +Bước : GV nêu câu hỏi để HS nêu ghi nhớ ( SGK trang ) -Cho HS nhóm đôi thực hành gấp nẹp , khâu lược nẹp , vạch dấu các điểm đính khuy  nhận xét 3.Củng cố-dặn dò : -Vài HS nhắc lại ghi nhớ -Nhận xét tiết học Chuẩn bị dụng cụ sau -Một mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 10cm x 15cm -2 - khuy hai lỗ có kích thước lớn ( có dụng cụ khâu , thêu lớp GV ) -Chỉ khâu len sợi -Kim khâu len và kim khâu thường -Phấn vạch, thước kẻ , kéo Để chuẩn bị cho tiết thực hành tới -Quan sát quy trình , GV hướng dẫn thực -Thực trên mẫu GV -Trả lời -Nghe kết luận -Nêu ghi nhớ -Nhắc lại ghi nhớ -Nghe hướng dẫn cho tiết thực hành Rut kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… Thứ ngày CHÍNH TẢ tháng TUẦN TIẾT Việt Nam thân yêu I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/Nghe- viết đúng, trình bày đúng chính tả bài “Việt Nam thân yêu” 2/Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tả với ng/ngh, g/gh, c/k II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập -Bút và tờ phiếu khổ to III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GiaoAnTieuHoc.com năm Sau đó làm các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu c/k, g/gh, ng/ngh 2/ Hướng dẫn học sinh nghe-viết: Giáo viên đọc bài chính tả SGK lượt Giáo viên đọc thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác các tiếng có âm, vần, học sinh dễ viết sai Giáo viên nhắc học sinh quan sát cách thức trình bày, các từ dễ viết sai Giáo viên đọc dòng thơ cho hs viết, dòng thơ đọc lượt Lưu ý tư ngồi hs Giáo viên đọc lại toàn bài chỉnh tả lượt Giáo viên nêu nhận xét chung 3/ Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài tập 2: Điền vào chổ trống Dán phiếu to lên bảng Mời học sinh lên bảng trình bày Giáo viên nhận xét Bài tập 3: Điền vào chổ trống Học sinh theo dõi SGK Học sinh đọc thầm lại bài chính tả Học sinh gấp SGK lại Bắt đầu nghe-viết Học sinh soát lại toàn bài, tự phát lỗi và sửa lỗi Học sinh đổi tập cho để kiểm tra lỗi Một học sinh đọc yêu cầu đề bài Học sinh làm bài tập vào Học sinh thi trình bày đúng Bạn nhận xét Một học sinh đọc yêu cầu đề Làm bài tập vào Học sinh thi trình bày đúng Bạn nhận xét Dán tờ phiếu lên bảng Mời học sinh lên bảng trình bày Giáo viên nhận xét 4/ Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dương và dặn học sinh nhà viết lại chữ đã viết sai A-Mở đầu: Giáo viên nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu chính tả lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng dạy học, nhằm củng cố nề nếp học tập học sinh B-Dạy bài mới: 1-Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, các em nghe đọc để viết đúng bài chính tả “Việt Nam thân yêu” GiaoAnTieuHoc.com Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 10 GiaoAnTieuHoc.com Baøi TUẦN TIẾT TOÁN ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS -Nhớ lại tính chất phân số -Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số , quy đồng mẫu số các phân số II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ : Khái niệm phân số -Gọi HS lên bảng viết và đọc phân số Gọi HS nêu tử số và mẫu số -Nhận xét và cho điểm 2.Bài : Ôn tập : Tính chất phân số *Hoạt động : Ôn tập : Tính chất phân số *Mục tiêu : Nhớ lại tính chất phân số *Cách tiến hành : +Bước : Hướng dẫn HS thực theo ví dụ HS viết vào bảng +Bước : HS chọn số thích hợp để điền vào ô trống , tự tính kết viết vào chỗ chấm thích hợp +Bước : Trình bày  nhận xét  chốt ý  -Tương tự với ví dụ ? Ở hai ví dụ làm ta có phân số ?  trả lời  nhận xét  chốt ý *Nếu nhân ( chia ) tử số và mẫu số phân số cho cùng số tự nhiên khác thì phân số phân số đã cho Gọi vài HS nhắc lại *Hoạt động : Ứng dụng tính chất phân số *Mục tiêu : Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số , quy đồng mẫu số các phân số *Cách tiến hành : +Bước : Hướng dẫn HS thực “ Rút gọn phân số ” và “ quy đồng mẫu số ” SGK trang +Bước : HS thực và nhận xét  chốt ý ? Khi nào ta cần rút gọn phân số ? *Rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho ? Khi nào ta có phân số tối giản ? *Phải rút gọn phân số không thể rút gọn ( tức là nhận phân số tối giản ) ? Nêu cách rút gọn nhanh phân số ? *Chọn số lớn mà tử số và mẫu số phân số đã cho chí hết cho số đó +Bước : Cho HS làm bài tập ( trang ) Rút gọn phân số Ba HS lên bảng làm lớp làm vào tập  nhận xét Khi chữa bài cho HS trao đổi ý kiến để nhận : Có nhiều cách rút gọn phân số , cách nhanh là chọn số lớn mà tử số và mẫu số phân số đã cho chí hết cho số đó *Hoạt động : Thực hành ( Trang ) HĐ HS -Làm bài -Nhắc lại tựa bài -Cả lớp -Bảng -Trình bày nhận xét  -Nhắc lại -Nhóm đôi -Làm bài  nhận xét -Trả lời  nhận xét -Cả lớp -Trả lời -Thực nhóm 11 GiaoAnTieuHoc.com +Bài : HS đọc yêu cầu bài tập Thực nhóm đôi theo bài tập  nhận xét  chốt ý +Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập  làm việc với bảng HS nêu kết  nhận xét  chốt ý mà tử số và mẫu số phân số đã cho chí hết cho số đó Ví dụ : 2/5 12/30 vì nhân tử và mẫu số 2/5 với ta 12/30 3.Củng cố-dặn dò : -Gọi vài HS nhắc lại tính chất phân số và ứng dụng các tính chất đó ? -Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài đôi -Nêu kết  nhận xét -Trả lời Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… LUYỆN TỪ VÀ CÂU TUẦN TIẾT TỪ ĐỒNG NGHĨA I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1/ Hiểu nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn 2/ Vận dụng hiểu biết đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập -Phiếu bài tập III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1/Giới thiệu bài: Để hiểu nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn.Biết vận dụng hiểu biết đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa,Hôm chúng học bài TỪ ĐỒNG NGHĨA 2/ Nhận xét: Bài tập 1: Giáo viên viết các từ BT lên bảng Giáo viên hướng dẫn làm bài tập học sinh đọc yêu cầu đề Giáo viên chốt lại học sinh làm bài tập Bài tập 2: Học sinh phát biểu ý kiến Giáo viên mời học sinh phát biểu Giáo viên chốt lại 3/ Phần ghi nhớ: học sinh đọc yêu cầu đề Học sinh phát biểu ý kiến Bạn nhận xét 12 GiaoAnTieuHoc.com Giáo viên đọc to 4/ Phần luyện tập: Bài tập 1: học sinh đọc nội dung ghi nhớ Đọc lớp học sinh đọc yêu cầu đề Học sinh làm bài tập Học sinh phát biểu ý kiến Bạn nhận xét Giáo viên mời học sinh phát biểu Giáo viên chốt lại Bài tập 2: học sinh đọc yêu cầu đề Học sinh làm bài tập Học sinh phát biểu ý kiến Bạn nhận xét học sinh đọc yêu cầu đề Học sinh phát biểu ý kiến Bạn nhận xét Giáo viên mời học sinh phát biểu Giáo viên chốt lại Bài tập 3: Giáo viên mời học sinh phát biểu Giáo viên chốt lại 5/ Củng cố, dặn dò: Giáo viên nhận xét, biểu dương Yêu cầu học thuộcphần ghi nhớ Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Thứ ngày tháng KHOA HỌC năm TUẦN TIẾT SỰ SINH SẢN I-MỤC TIÊU: -Nhận trẻ em có bố, mẹ sinh và có đặt điểm giống với bố mẹ mình -Nêu ý nghĩa sinh sản II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bộ phiếu dùng cho trò chơi -Hình vẽ SGK III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi “Bé là ai?” -Mục tiêu: học sinh nhận trẻ em có bố, mẹ sinh và có đặt điểm giống với bố mẹ mình *Cách tiến hành: Bước 1:GV phổ biến cách chơi -Mỗi học sinh nhận phiếu( đã cho vẽ trước), nhận phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé đó và ngược lại Ai tìm đúng hình trước thắng 13 GiaoAnTieuHoc.com -Làm việc theo cặp Bước 2:Tổ chức chơi Bước 3: Tuyên dương cặp thắng Nêu câu hỏi để đưa đến kết luận -Kết luận: Mọi trẻ em cố bố mẹv Vài học sinh nhắc lại sinh và có đặt điểm giống với bố mẹ mình Hoạt động 2: Làm việc với SGK -Mục tiêu: Nêu ý nghĩa sinh sản *Cách tiến hành: Quan sát hình 1, 2, (tr 4, 5), đọc lời thoại Bước 1: GV hướng dẫn Liên hệ gia đình mình Làm việc theo cặp Trình bày ý kiến Bước 2: Nói gia đình mình Bước 3: Nêu câu hỏi để tìm ý nghĩa sinh sản -Kết luận: Nhờ có sinh sản mà các hệ gia đình, dòng họ trì Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………… Thứ ngày KỂ CHYỆN tháng năm TUẦN TIẾT LÝ TỰ TRỌNG I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Rèn kĩ nói: -Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ, học sinh kể đoạn và toàn câu chuyện -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù 2/ Rèn kĩ nghe: -Tập trung nghe thầy, cô kể chuyện, nhớ chuyện chăm chú nghe bạn kể chuyện Biết nhận xét đánh giá lời kể bạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Tranh minh hoạ SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Giới thiệu bài: Trong tiết kể chuyện mở đầu, chủ điểm nói tổ quốc,các em nghe kể chuyện anh Lý Tự Trọng Mới 13 tuổi, anh đã bảo vệ đồng 14 GiaoAnTieuHoc.com chí mình, dám bắn chết tên mật thám Pháp Anh hy sinh lúc 17 tuổi 2/ Giáo viên kể chuyện: (2 lần) -Kể lần 1:hậm đoạn 1,2, chuyển giọng hồi hộp đoạn kế, giọng khâm phục đoạn -Viết bảng tên các nhân vật truyện -Giúp học sinh giải nghĩa số từ khó -Kể lần : vừa kể vừa tranh minh hoạ kết hợp SGK Hướng dẫn học sinh kể: a/ Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài -Giáo viên gạch từ ngữ cần chú ý -giáo viên gợi ý giải nghĩa từ khó b/ học sinh thực hành kể chuyện a/ Bài tập 1: Chốt lại ý kiến đúng b Bài tập 2-3: Chốt lại ý kiến đúng 3/ Củng cố dặn dò: -giáo viên nhận xét tiết học -Dặn học sinh nhà kể lại cho người thân nghe -Dặn học sinh đọc đề bài và gợi ý SGK bài kể chuyện đã nghe, đã đọc -1 học sinh đọc yêu cầu đề bài -Giải nghĩa từ khó -1 hs đọc yêu cầu bài -Phát biểu lời thuyết minh cho tranh -Bạn nhận xét hs đọc yêu cầu bài, các gợi ý SGK thảo luận nhóm 4: kể nhóm, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện -Đại diện nhóm kể trước lớp.Bạn nhận xét -Thi kể chuyện trước lớp -Bình chọn bạn kể chuyện hay Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 15 GiaoAnTieuHoc.com Bài TUẦN TIẾT Thứ………ngày ………tháng………năm……… TỐN ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS -Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số , khác mẫu số -Biết xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ : Ôn tập : Tính chất phân số -Gọi HS lên bảng rút gọn và quy đồng mẫu số Sau đó cho HS nêu tính chất phân số -Nhận xét và cho điểm 2.Bài : Ôn tập : So sánh hai phân số *Hoạt động : Ôn tập cách so sánh hai phân số *Mục tiêu : Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số , khác mẫu số *Cách tiến hành : +Bước : Hướng dẫn HS thực SGK +Bước : HS nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số , khác mẫu số ? Nêu cách so sánh hai phân số ? *Để so sánh hai phân số có thể làm cho chúng có cùng mẫu số so sánh các tử số Gọi vài HS nhắc lại HĐ HS -Làm bài -Nhắc lại tựa bài -Nhóm đôi -Bảng -Trình bày nhận xét -Nhắc lại  *Hoạt động : Thực hành ( Trang ) *Mục tiêu : Biết vận dụng cách so sánh để xếp các phân số theo thứ tự từ -Cả lớp bé đến lớn *Cách tiến hành : +Bước : HS đọc yêu cầu bài tập +Bước : HS lên bảng làm , lớp làm vào nhận xét  chốt ý -Làm bài  nhận Bài : HS làm bài xong Khi chữa bài yêu cầu HS trình bày lời kết xét so sánh -Trả lời  nhận Bài : HS làm bài xong Khi chữa bài yêu cầu HS trình bày lời cách xét viết bài 2a và 2b -Trả lời 3.Củng cố-dặn dò : -Gọi vài HS nhắc lại cách so sánh hai phân số -Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 16 GiaoAnTieuHoc.com Baøi TUẦN TIẾT Thứ………ngày ………tháng………năm……… ĐỊA LÍ VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I.MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS biết : *Kiến thức : Chỉ vị trí địa lý và giới hạn nước Việt Nam trên đồ ( lược đồ ) và trên địa cầu *Kỹ : Mô tả vị trí địa lý , hình dạng nước ta Nhớ diện tích lãnh thổ Việt Nam *Thái độ : Biết thuận lợi và số khó khăn vị trí địa lý nước ta đem lại II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam -Quả địa cầu -2 lược đồ hình SGK trang 67 -2 bìa nhỏ có bìa ghi các chữ : Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc , Lào, Cam-pu-chia III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Bài : Hôm chúng ta học bài đầu tiên môn Địa lý Việt Nam - đất nước chúng ta *Hoạt động : Vị trí địa lý và giới hạn *Mục tiêu : Chỉ vị trí địa lý và giới hạn nước Việt Nam trên đồ ( lược đồ ) và trên địa cầu Biết thuận lợi và số khó khăn vị trí địa lý nước ta đem lại *Cách tiến hành : +Bước : HS đọc thầm “ Việt Nam … đường hàng không ” và thảo luận theo gợi ý sau : Quan sát hình , hãy ? Đất nước Việt Nam gồm có phận nào ? ? Chỉ vị trí phần đất liền nước ta trên lược đồ ? ? Phần đất liền nước ta giáp với nước nào ? ? Biển bao bọc phía nào phần đất liền nước ta ? Tên biển là gì ? ? Kể tên số đảo và quần đảo nước ta ? +Bước : Trình bày  nhận xét  chốt ý *Đất liền, biển , đảo và quần đảo *Nhận xét *Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia *Đông , nam và tây nam Biển Đông *Đảo:Cát Bà,Bạch Long Vĩ,Côn Đảo,Phú Quốc Quần đảo:Hoàng Sa, Trường sa => Đất nước ta gồm có đất liền , biển đảo và quần đảo ; ngoài còn có vùng trời bao trùm lãnh thổ nước ta ? Vị trí nước ta có thuận lợi gì cho việc giao lưu với các nước khác ? *Việt Nam nằm trên bán đảo Đông Dương , thuộc khu vực Đông Nam Á Nước ta là phận châu Á , có vùng biển thông với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với các nước đường bộ, đường biển và đường hàng không *Hoạt động : Hình dạng và diện tích *Mục tiêu : Mô tả vị trí địa lý , hình dạng nước ta Nhớ diện tích lãnh thổ Việt Nam *Cách tiến hành : +Bước : HS đọc SGK “ Phần đất liền….nhỏ nước ta ” và thảo luận theo gợi ý ? Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì ? 17 GiaoAnTieuHoc.com HĐ HS -Nhắc lại tựa bài -Nhóm ( theo số ) -Trình bày  nhận xét -Trả lời ? Từ bắc vào nam theo đường thẳng , phần đất liền nước ta dài bao nhiêu km ? ? Nơi hẹp ngang là bao nhiêu km ? ? Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao nhiêu km2 ? ? So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu ? +Bước : Trình bày  nhận xét  chốt ý *Hẹp ngang, chạy dài và có đường bờ biển cong hình chữ S * Từ bắc vào nam phần đất liền nước ta dài 1650 km * Nơi hẹp ngang chưa đầy 50 km *Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng 330.000 km2 *Nhận xét : Trung Quốc , Nhật Bản - Việt Nam - Lào , Cam-pu-chia => Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc - Nam với đường bờ biển cong hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km và nơi hẹp chưa đầy 50 km *Hoạt động : Trò chơi tiếp sức *Mục tiêu : Biết vị trí các đảo và quần đảo Việt Nam *Cách tiến hành : +Bước : GV treo lược đồ trống lên bảng , gọi nhóm tham gia trò chơi lên đứng xếp hai hàng dọc phía trước bảng Mỗi nhóm phát bìa +Bước : Khi GV hô “ Bắt đầu ” , HS lên dán bìa vào lược đồ trống Đội nào dán xong trước , đúng đội đó thắng +Bước : Nhận xét  Khen thưởng 4.Củng cố-dặn dò : ? Nêu vị trí nước ta ? ? Đất nước ta gồm phần đất liền nào ? ? Diện tích lãnh thổ nước ta là bao nhiêu km ? -Nhận xét  chốt ý Gọi vài HS nhắc lại -Nhận xét tiết học -Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài -Nhóm ( theo sở thích ) -Trình bày  nhận xét -Nhóm dãy bàn -Trình bày -Nhận xét -HS trả lời ( phần nội dung bài ) Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Bài ( tiết ) TUẦN TIẾT Thứ……… ngày……… tháng………năm……… 18 GiaoAnTieuHoc.com Tiết EM LÀ HỌC SINH LỚP I.MỤC TIÊU : Sau học bài này , HS biết : *Kiến thức : Vị HS lớp so với các lớp trước *Kỹ : Bước đầu có kỹ tự nhận thức , kỹ đặt mục tiêu * Thái độ : Vui và tự hào là HS lớp Có ý thức học tập , rèn luyện để xứng đáng là HS lớp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Các bài hát chủ đề Trường em -Mi-crô không dây để chơi trò chơi Phóng viên III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên HĐ học sinh 1.Khởi động : Cùng hát bài Em yêu trường em ,nhạc và lời : Hoàng Vân -Hát vui -Nhận xét 2.Bài : Em là Học sinh lớp -Nhắc lại tựa bài *Hoạt động : Quan sát tranh và thảo luận *Mục tiêu : HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp *Cách tiến hành : -Nhóm đôi +Bước : GV yêu cầu HS quan sát tranh , ảnh ( SGK trang ) và thảo luận theo các câu hỏi : -Quan sát tranh và ? Tranh vẽ gì ? thảo luận theo các câu hỏi ? Em nghĩ gì xem các tranh , ảnh trên ? ? HS lớp có gì khác so với HS các khối lớp khác ? ? Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp ? +Bước : HS thảo luận lớp -Thảo luận +Bước : GV kết luận :” Năm các em đã lên lớp Lớp là lớp lớn trường Vì , HS lớp cần phải gương mẫu mặt các -Nghe GV kết luận em HS các khối lớp khác học tập ” *Hoạt động : Làm bài tập ( SGK trang ) *Mục tiêu : Giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp *Cách tiến hành : -Nhóm đôi +Bước : GV nêu yêu cầu bài tập ( SGK trang ) -Nghe yêu cầu bài +Bước : HS thảo luận theo nhóm đôi tập -Thảo luận +Bước : Một vài nhóm trình bày trước lớp -Trình bày +Bước : GV kết luận : “ Các điểm ( a , b , c , d , e ) bài tập là nhiệm vụ HS lớp mà chúng ta cần thực ” -Nghe GV kết luận -Bây chúng ta hãy tự liên hệ xem chúng ta đã làm gì ; gì còn cần cố gắng *Hoạt động : Tự liên hệ bảm thân ( bài tập SGK ) *Mục tiêu : Giúp HS tự nhận thức thân và có ý thức học tập , rèn luyện để xứng đáng là HS lớp *Cách tiến hành : -Nhóm đôi +Bước : GV nêu yêu cầu để HS tự liên hệ -Nghe yêu cầu +Bước : HS suy nghĩ , đối chiếu việc làm mình từ trước đến -Suy nghĩ trao đổi với nhiệm vụ HS lớp +Bước : HS thảo luận theo nhóm đôi -Thảo luận +Bước : Mời số HS tự liên hệ trước lớp -Trình bày +Bước : GV kết luận “ Các em cần cố gắng phát huy điểm mà 19 GiaoAnTieuHoc.com mình đã thực tốt và khắc phục mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp *Hoạt động : Chơi trò chới Phóng viên *Mục tiêu : Củng cố lại nội dung bài học *Cách tiến hành : +Bước : HS thay phiên đóng vai phóng viên ( báo Thiếu niên Tiền phong Đài truyền hình Việt Nam ) để vấn các HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học ( ? Theo bạn , HS lớp cần phải làm gì ? ? bạn cảm thấy nào là HS lớp ? ? Bạn đã thực điểm nào chương trình “ Rèn luyện đội viên ” ? ? Hãy nêu điểm bạn thấy mình đã xứng đáng là HS lớp ? ? Hãy nêu điểm bạn thấy mình cần phải cố gắng để xứng đáng là HS lớp ? ? Bạn hãy hát bài hát đọc bài thơ chủ đề Trường em …… ) +Bước : GV nhận xét và kết luận +Bước : HS đọc ghi nhớ SGK trang 3.Củng cố-dặn dò : -Vài HS đọc lại ghi nhớ SGK trang -Về nhà các em lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này : +Mục tiêu phấn đấu +Những thuận lợi đã có +Những khó khăn có thể gặp +Biện pháp khắc phục khó khăn +Những người có thể hỗ trợ , giúp đỡ em khắc phục khó khăn -Sưu tầm các bài thơ, bài hát, bài báo nói HS lớp gương mẫu và chủ đề Trường em -Vẽ tranh chủ đề Trường em -Nhận xét tiết học Chuẩn bị các việc đã dặn cho tiết -Nghe GV kết luận -Cả lớp -Đóng vai -Nghe GV nhận xét -Đọc ghi nhớ -Đọc ghi nhớ -Nghe GV dặn chuẩn bị cho tiết Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … Thứ ngày tháng Tập đọc TUẦN TIẾT QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài: -Đọc đúng các từ ngữ bài -Biết đọc diễn cảm bài văn miêu tả với giọng tả chậm rãi, dịu dàng 2/ Hiểu bài: 20 GiaoAnTieuHoc.com năm -Hiểu các từ ngữ bài Hiểu nội dung chính: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mac ngày mùa, thật đẹp, sinh động và cảm nhận tình yêu quê hương đất nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -Tranh minh hoạ sách giáo khoa: III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: -Nêu câu hỏi -3 hs đọc thuộc lòng trả lời 2/ Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa làng quê Việt Nam đẹp và sinh động Treo tranh gợi ý hoc sinh tìm hiểu, để giới thiệu bài Hôm chúng ta học bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa.Ghi bảng Lặp lại b/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài b.1/-Luyện đọc: +1 học sinh giỏi đọc toàn bài +Học sinh đọc nối tiếp đoạn ( 2/3 lớp) : Đoạn 1: Từ đầu…treo lơ lửng đoạn 2: phần còn lại kết hợp tìm hiểu nghĩa từ khó: lụi, kéo đá, hợp tác xã, kinh doanh tập thể +Đọc theo cặp, học sinh đọc đoạn +2 học sinh đọc lại toàn bài +Giáo viên đọc mẫu toàn bài -Họp nhóm 4: Đọc thầm toàn bài,làm bài tập b.2/-Tìm hiểu bài: theo mẫu và trả lời câu hỏi sách giáo -Ghi câu hỏi lên bảng khoa -Đại diện nhóm đọc to và trả lời Bạn nhận xét -Ghi ý đúng hs lên bảng -tìm ý chính bài -Gợi ý hs tìm nội dung chính bài.Ghi lên bảng b.3/-Đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm toàn bài -Đọc theo cặp -4 học sinh đọc trước lớp -đọc mẫu - Đánh dấu từ ngữ cần nhấn giọng: -3 học sinh đọc trả lời (vàng xuộm lại…) 3/ Củng cố, dặn dò: -Hỏi lại tựa, nêu câu hỏi -Nhận xét tiết học Dặn hs đọc lại bài Chuẩn bị trước bài NGHÌN NĂM VĂN HIẾN Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 21 GiaoAnTieuHoc.com