Đang tải... (xem toàn văn)
Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ trong SGK - Viết sẵn lên bảng BT2 III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Bài cũ : HS kể lại chuyện Ở vương - 2 KS lên bảng thực hi[r]
(1)Thứ hai ngày 10 / 10 / 2011 Tập đọc : (T.17) THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhan vật đoạn đối thoại - Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý II/ Các kĩ sống giáo dục bài : - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp - Thương luợng III Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa bài tập đọc Sách giáo khoa phóng to IV Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1/ Bài cũ : Đôi giày ba ta màu xanh 2/ Bài : Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1 : Luyện đọc - GV chú ý sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ SGK - GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu b/ HĐ2: Tìm hiểu bài - Cương xin học nghề rèn để làm gì? Hoạt động HS -3 HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài - HS nối tiếp đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - Cương xin học nghề thợ rèn để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ - Kiếm sống có nghĩa là gì? - Tìm cách, tìm việc để có cái nuôi mình - mẹ Cương nêu lí phản đối - Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương nào? thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình - Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: Nghề nào đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường - Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ - Cách xưng hô: Đúng thứ bậc trên, con: gia/đ (Cương lễ phép, mẹ dịu dàng) a Cách xưng hô - Cử thân mật, tình cảm b Cử lúc trò chuyện - Nêu nội dung chính bài - HS nêu nội dung (mục I) c/ HĐ3: Đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS luyện đọc toàn bài - HS đọc phân vai (Người dẫn chuyện, theo cách phân vai Cương và mẹ Cương) - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm đoạn: Cương thấy đến đốt cây bông 3.Củng cố- dặn dò: - Bài sau: Điều ước vua Mi-đát Lop4.com (2) Thứ hai ngày 10 / 10 / 2011 Toán : (T.41) HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I/ Mục tiêu : Giúp HS - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc êke II/ Đồ dùng dạy học : ê-ke III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1/ Bài cũ: Gọi HS lên bảng vẽ góc : góc nhọn, góc tù, góc bẹt và so sánh góc đó với góc vuông 2/ Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề a/ HĐ1:Giới thiệu 2đường thẳng vuông góc - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc gì ? - Kéo dài hai cạnh BC và DC thành đường thẳng và cho HS biết : đường thẳng BC và DC là hai đường/t vuông góc với - GV y/c HS dùng ê-ke để kiểm tra góc - GV dùng ê-ke vẽ góc vuông đỉnh O cạnh OM, ON Kéo dài cạnh góc vuông để hai đường thẳng vuông góc - Thế nào là hai đường thẳng vuông góc ? Hoạt động HS - HS lên bảng thực theo y/c - HS đọc tên hình chữ nhật ABCD - góc hình CN là góc vuông - HS nêu nhận xét: Hai đường thẳng BC và DC tạo thành bốn góc vuông có chung đỉnh C - HS kiểm tra và nêu kết : góc là góc vuông - HS theo dõi và nêu: đường thẳng OM, ON tạo thành góc vuông có chung đỉnh O - Là đường thẳng cắt tạo góc vuông có chung đỉnh - Hai mép sách, cạnh cửa sổ, cạnh bảng đen, - Kể đường thẳng vuông góc thực tế b/ HĐ2: Thực hành *Bài 1: Gọi HS đọc đề bài - Đề bài y/c gì ? - Dùng ê-ke để kiểm tra đường thẳng có vuông góc với hay không - HS dùng ê-ke kiểm tra trả lời miệng: HI vuông góc với IK - HS hội ý theo cặp và trả lời miệng các cặp cạnh vuông góc là: AB và AD, AD và DC, DC và CB, CD và BC, BC và AC *Bài 2: Gọi HS đọc đề - HS dùng êke để kiểm tra góc vuông *Bài 3a: Gọi HS đọc đề - Gọi HS lên bảng làm 3/ Củng cố dặn dò: Bài tập nhà: Bài 3b,4/50 Lop4.com (3) Thứ hai ngày 10 / 10 / 2011 Luyện từ và câu : (T.17) MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu : - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT!,BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó, nêu VD minh họa loại ước mơ(BT4); hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm II Đồ dùng dạy học : -Học sinh chuẩn bị từ điển (nếu có)-Giáo viên phô tô vài trang cho nhóm III Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy 1/ Bài cũ : - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép ? 2/ Bài : Giới thiệu-Ghi đề a/ HĐ1 :Bài tập 1/87 - Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ Hoạt động trò - HS trả lời - Cả lớp đọc thầm bài Trung thu độc lậpTìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ - GV chốt lời giải đúng - HS phát biểu ý kiến : mơ tưởng, mong + Kết hợp giảng nghĩa từ : mơ tưởng ước - Mong mỏi và tưởng tượng điều mình - Mong ước có nghĩa là gì? mong mỏi đạt tương lai - Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp b/ HĐ2: Bài tập 2/87 tương lai - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung: a/ ước mơ, ước muốn, ước ao c/ HĐ3: Bài tập b/ mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng - HS đọc yêu cầu đề - HS hoạt động nhóm đôi và trả lời: -Ước mơ đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng -Ước mơ đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ - GV chốt lại lời giải đúng -Ước mơ đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, d/ HĐ4: Bài tập 4: Hoạt động nhóm ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột - HS trao đổi theo cặp Mỗi em nêu VD đôi -Gọi HS đọc yêu cầu loại mơ ước e/ HĐ5: Bài tập - HS phát biểu-Lớp nhận xét - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề - HS trao đổi theo cặp và trình bày cách hiểu thành ngữ 3/ Củng cố dặn dò: -HTL các câu thành ngữ Lop4.com (4) Thứ hai ngày 10 / 10 / 2011 Luyện Tiếng Việt : ÔN TẬP ĐỌC I Mục tiêu : - Củng cố và đọc trôi chảy, diễn cảm bài “Thưa chuyện với mẹ” II.Các hoạt động dạy học : GV HS - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn bài - HS đọc 2-3 lượt, lớp theo dõi bổ sung tìm giọng đọc và thể giọng đọc hợp nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc theo cách phân - HS luyện đọc theo nhóm, cử đại diện vai ( nhân vật me, Cương và người dẫn thi đọc phân vai trước lớp, lớp nhận xét chuyện ) - GV kết hợp y/c HS trả lời câu hỏi cuối - HS trả lời tiếp nối sau lượt đọc bài, giáo dục HS - Y/c HS nhà tập kể lại câu chuyện Lop4.com (5) Thứ hai ngày 10 / 10 / 2011 Đạo đức : (T.9) TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (tiết 1) I/ Mục tiêu : * Nêu ví dụ tiết kiệm thời * Biết lợi ích tiết kiệm thời * Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí II/ Các kĩ sống giáo dục bài : - Kĩ xác định thời gian là vô giá - Kĩ lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu - Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt và học tập ngày - Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian III/ Đồ dùng dạy học : - Các truyện kể, gương tiết kiệm thời IV/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài: nêu mục tiêu bài học HĐ1: Tìm hiểu truyện kể - Lắng nghe + Y/c các nhóm thảo luận đóng vai để kể - HS làm việc theo nhóm: Thảo luận lại câu chuyện Michia, và sau đó rút phần chia các vai: Michia, mẹ Michia, bài học bố Michia + Y/c nhóm lên đóng vai kể lại câu - nhóm lên bảng đóng vai, các nhóm chuyện Michia khác theo dõi - KL: Từ câu chuyện Michia ta rút - HS nhận xét bổ sung cho các nhóm bài học gì? bạn HĐ2: Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - – HS nhắc lại bài học - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + HS đến phòng thi muộn - HS làm việc theo nhóm, thảo luận và + Đưa người đến bệnh viện cấp cứu trả lời câu hỏi chậm - Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - Tại thời lại quý giá? + Mỗi nhóm nêu câu trả lời ý HĐ3: Em hiểu nào là tiết kiệm thời và nhận xét để đến kết ? - GV tổ chức cho HS làm việc lớp: + Tiết kiệm thời giúp ta có thể làm - Phát cho HS tờ giấy màu: Xanh, nhiều việc có ích đỏ, vàng + Lần lượt đọc các ý kiến và Y/c HS + HS nhận các tờ giấy màu và đọc theo cho biết thái độ + Thế nào là tiết kiệm thời giờ? dõi các ý kiến GV đưa trên bảng + Thế nào là không tiết kiệm thời ? - HS lắng nghe GV đọc và giơ giấy màu để bày tỏ thái độ: Đỏ - tán thành, xanh – không tán thành, vàng – phân vân - – HS nhắc lại bài học Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Lop4.com (6) Thứ ba ngày 11 / 10 / 2011 Tập đọc : (T.18) ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật ( lời xin, khẩn cầu Miđát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) - Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lạihạnh phúc cho người II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ bài đọc trang 90 sách giáo khoa III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1/ Bài cũ: Thưa chuyện với mẹ 2/ Bài : Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Luyện đọc - GV hướng dẫn HS đọc : Mi-đát, Đi-ôni-dốt, Pác-tôn, khủng khiếp - GV chú ý sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ SGK - GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu b/ HĐ2: Tìm hiểu bài - Vua Mi-đát cầu xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì? - Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp ntn? Hoạt động HS - HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài - HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - Vua Mi-đát xin thần làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng - Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng mình là sung sướng trên đời - Tại vua Mi-đát phải xin thần lấy lại - Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước? điều ước: vua không thể ăn uống thứ gì Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người không thể ăn vàng - Vua Mi-đát hiểu điều gì? - Hạnh phúc không thể xây ước muốn tham lam c/ HĐ3: Đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS đọc toàn bài theo cách phân vai - HS luyện đọc theo cặp đoạn - GV đọc mẫu - Vài HS thi đọc diễn cảm 3.Củng cố-dặn dò: - Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì - Người nào có lòng tham vô đáy vua ? Mi-đát thì không hạnh phúc Lop4.com (7) Thứ ba ngày 11 / 10 / 2011 Toán : (T.42) HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: - Giúp HS có biểu tượng đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song II Đồ dùng dạy học - Thước thẳng và Ê-ke cho giáo viên III Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy 1/ Bài cũ : Bài 4/50 2/ Bài : Giới thiệu-Ghi đề a/ HĐ1 :Giới thỉệu hai đường thẳng song song - GV vẽ lên bảng hcn ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình - GV dùng phấn màu kéo dài cạnh đối diện AB và DC phía và nêu: kéo dài cạnh AB và DC hcn ABCD ta đường thẳng song song với * GV làm tương tự với cạnh còn lại - Hai đường thẳng song song với thì NTN ? + GV cho HS quan sát các đồ vật xung quanh để liên hệ hình ảnh đường thẳng song song - GV vẽ hình ảnh hai đường thẳng song song và liên hệ đường ray xe lửa b/ HĐ2: Thực hành *Bài 1/51: Hoạt động trò - HS lên bảng thực theo y/c - HS theo dõi thao tác GV - Hai đường thẳng song song với là hai đường thẳng không cắt - mép song song bìa vở, cạnh đối diện bảng đen, cạnh đối diện khung ảnh - HS quan sát và nhận dạng đường thẳng song song - HS đọc đề - HS trả lời miệng: Nêu các cặp cạnh song song có HCN, HV - HS quan sát hình,trao đổi, trả lời *Bài 2/51: - HS quan sát hình SGK, em lên bảng, -Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và lớp làm bảng - BE//AG//CD nêu các cạnh // với BE *Bài 3a/51: Cho em đọc đề , yêu cầu - MN song song với QP HS quan sát kĩ các hình bài a/ Nêu tên các cặp cạnh // với nhau? - DI song song với GH - MN vuông góc với MQ; MQ vuông góc b/ Nêu tên các cặp cạnh vuông góc với với QP; DI vuông góc với IH; IH vuông góc với HG; DE vuông góc với EG nhau? 3/Củng cố, dặn dò: - BTVN 3b/51 - Bài sau: Vẽ đường thẳng vuông góc Lop4.com (8) Thứ ba ngày 11 / 10 / 2011 Chính tả : (T.9) THỢ RÈN I.Mục tiêu : - Nghe - viết đúng CT, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng các bài tập chính tả phương ngữ (2) a/b bài tập GV soạn II.Đồ dùng dạy học : - Giấy khổ to viết sẵn nội dùng bài tập 2b III.Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ: - HS viết bảng con: điện thoại, yên ổn, khiêng vác 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Nghe và viết đúng chính tả - GV đọc toàn bài - Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn ? - Hướng dẫn viết từ khó vào bảng - GV nhắc nhở tư ngồi viết, viết đúng CT - GV đọc bài cho HS viết - GV đọc bài cho HS dò lại - GV chấm bài nhận xét b/ HĐ2: Luyện tập *Bài 2b: Gọi HS đọc y/c bài - Gọi HS lên bảng làm - Cả lớp viết bảng - Lớp theo dõi SGK - Sự vất vả và niềm vui lao động người thợ rèn - Lớp viết bảng con: thợ rèn, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch, - HS viết bài vào - HS dò soát bài - Lớp làm vào bài tập *Đáp án: - Uống nước nhớ nguồn - Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương - Đố lặng xuống vực sâu Mà mò miệng cá uốn câu cho vừa - Người nói tiếng Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu - GV nhận xét 3/ Củng cố dặn dò: - Về nhà chuẩn bị tiết sau: “Ôn tập” Lop4.com (9) Thứ tư ngày 12 / 10 / 2011 Toán : (T.43) VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I Mục tiêu : - Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác II Đồ dùng dạy học :Thước kẻ và Ê-ke III.Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ : Bài 3b/51 - HS lên bảng thực theo y/c 2/ Bài : Giới thiệu-Ghi đề a/ HĐ1 : Cách vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - HS theo dõi thao tác GV - GV vẽ CD qua E và vuông góc với - HS thực hành vẽ vào giấy nháp AB cho trước GV thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác > vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát b/ HĐ2: Cách vẽ đường cao tam giác - GV vẽ hình tam giác ABC lên bảng – Nêu SGK - GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác chính là đoạn thẳng qua đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện đỉnh đó - Gọi em lên vẽ đường cao hạ từ đỉnh B,C - hình tam giác có bao nhiêu đường cao? c/ HĐ3: Hướng dẫn thực hành *Bài tập 1: Yêu cầu HS đọc đề *Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c bài - Đề bài y/c gì ? - Đường cao AH là đường thẳng qua đỉnh nào? và vuông góc với cạnh nào tam giác ABC? *Bài tập 3(HSG) 3/ Củng cố, dặn dò: - Bài sau: Vẽ đường thẳng song song - HS lên bảng vẽ- Lớp nhận xét -Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC các trường hợp khác - Một hình tam giác có đường cao - HS lên bảng dùng ê-ke để vẽ đường thẳng AB qua điểm E và vuông góc với CD - Hs thực hành vẽ đường cao tam giác Lop4.com (10) Thứ tư ngày 12 / 10 / 2011 Luyện toán : ÔN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : - Củng vố kiến thức tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép cộng - Biểu thức có chứa chữ số II.Hướng dẫn làm bài : 1.Đặt tính tính dùng tính chất giao hoán để thử lại: 695 TL 137 8279 TL 654 + 137 + 695 + 654 + 8279 2.Tính cách thuận tiện nhất: 37 + 28 + 13 67 + 98 + 33 58 + 28 + 12 85 + 99 + 3.Đặt tính tính: 5264 + 3978 + 6051 42716 + 27054 + 6439 4.Một xã tổ chức tiêm phòng bệnh cho trẻ em,lần thứ có 1468 em tiêm, lần thứ nhiều lần đầu 435 em Hỏi hai lần có bao nhiêu em tiêm phòng bệnh? GV chấm bài Lop4.com (11) Thứ năm ngày 13 / 10 / 2011 Toán : (T.44) VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu : - Giúp HS biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước ( thước kẻ eke) II Đồ dùng dạy học : Thước kẻ, ê-ke III Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ : Gọi HS lên bảng vẽ - HS lên bảng thực theo y/c đường thẳng AB và CD vuông góc với E 2/ Bài : Giới thiệu-Ghi đề - HS theo dõi a/ HĐ1 : vẽ đường thẳng qua điểm và song/s với đường thẳng cho - Hai đường AB và CD song song với trước - GV thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát * GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ đường thẳng qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước b/ HĐ2: Hướng dẫn thực hành *Bài tập : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Để vẽ đường thẳng AB // với CD ta vẽ gì trước? -Gọi HS lên bảng vẽ - Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và song song với đường thẳng CD - Vẽ đường thẳng qua điểm M và vuông góc với CD - Lớp vẽ vào BT - em lên bảng, lớp vẽ vào *Bài tập3: Yêu cầu HS đọc đề - Vẽ đường thẳng qua B và vuông góc với + Yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng AB Đường này // với AD qua B và song song với AD - HS dùng ê-ke để kiểm tra góc vuông - GV nhận xét, cho điểm - HS khá giỏi làm bài *Bài tập 2( HSG)_: Nếu còn thời gian - HS nêu các cặp cạnh // là : AB//CD ; - Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua AD//BC A, song song với cạnh BC + Bước1: Vẽ đường thẳng AH qua A và vuông góc với BC + Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A và vuông góc với AH đó chính là đường AX cần vẽ 3/ Củng cố - dặn dò: - Bài sau : Thực hành vẽ hình chữ nhật Lop4.com (12) Thứ năm ngày 13 / 10 / 2011 Tập làm văn : (t.17) LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu : - Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý SGK, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự không gian II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK - Viết sẵn lên bảng BT2 III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ : HS kể lại chuyện Ở vương - KS lên bảng thực theo y/c quốc Tương Lai 2/ Bài : Giới thiệu-Ghi đề * GV hướng dẫn HS làm bài tập a/ HĐ1: Bài tập - HS đọc phân vai (người dẫn chuyện, Yết Kiêu, người cha, nhà vua) người dẫn - GV đọc diễn cảm toàn bài chuyện đọc luôn phần chú giải + Cảnh có nhân vật nào? - Người cha và Yết Kiêu + Cảnh có nhân vật nào? - Nhà vua và Yết Kiêu + Yết Kiêu là người nào? - Yêu nước, căm thù giặc + Cha Yết Kiêu là người nào? - Yêu nước, tuổi già, cô đơn, bị tàn tật động viên đánh giặc + Những việc cảnh + Kể theo trình tự thời gian Sự việc giặc Nguyên xâm lược nước ta, kịch đựơc diễn theo trình tự nào? Yết Kiêu xin cha lên đường đánh giặc diễn trước Sau đó đến cảnh Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông b/HĐ2: Bài a,b - em đọc thành tiếng nội dung bài tập + Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý - Không gian: việc diễn kinh đô SGK là kể theo trình tự nào? Thăng Long xảy sau lại kể trước việc xảy quê hương Yết Kiêu + Muốn giữ lại lời đối thoại + Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm quan trọng ta làm nào? ngoặc kép + Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào - Cha ơi! Nước thì nhà tan - Để thần dùi thủng thuyền giặc kể chuyện này? vì thần có thể lặn hàng nước - Gọi HS giỏi chuyển thể lời thoại từ ngôn ngữ kịch sang lời kể c/HĐ3 : Thực hành + HS kể chuyện theo cặp - HS thi kể chuyện trước lớp - Lớp nhận xét 3/Củng cố , dặn dò: - Nhận xét học Lop4.com (13) Thứ năm ngày 13 / 10 / 2011 ĐỊA LÍ : (T.9) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN ( TT ) I.Mục tiêu : - Nêu số h.động SX chủ yếu người dân TN + Sử dụng sức nước sản xuất điện + Khai thác gỗ và lâm sản - Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất : cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý, … - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm nhiều laọi cây, tạo thành nhiều tầng ) rừng khộp ( rừng rụng lá mùa khô ) - Chỉ trên đồ ( lược đồ và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông XrêPôk, sông đồng Nai II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam- Tranh SGK III Các hoạt động dạy học : Hoạt động Thầy A Kiểm tra : - Tại TN lại thích hợp cho việc trồng cây CN - Hãy kể vật nuôi chính Tây Nguyên HĐ1 : Khai thác sức nước( Làm việc theo nhóm ) - Kể tên số sông Tây Nguyên - Những sông này bắt nguồn từ đâu và chảy đâu? - Tại các sông Tây Nguyên thác ghềnh? - Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì? Các hồ chứa nước nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì ? - vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên lược đồ và cho biết nó nằm trên sông nào? - HĐ2 : Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên( Theo cặp ) - Tây Nguyên có loại rừng nào? - Vì Tây Nguyên lại có các laọi rừng khác nhau? - Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp - So sánh loại rừng : Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp HĐ3 : Làm việc lớp: - Rừng Tây Nguyên có nhữnggiá trị nào? - Gỗ dùng để làm gì? - Kể các công việc cần phải làm quy trĩnh các sản phẩmđồ gỗ - Nêu nguyên nhân và hậu việc rừng Tây Nguyên? - Chúng ta cần phải làm gìđể bảo vệ rừng? Gv tổng kết: Những hoạt động SX người dân Tây Nguyên ( trồng cây CN lâu năm, chăn nuôi gia súc, có sừng, khai thác sức nước, khai thác rừng ) C Củng cố -Dặn dò: Thành phố Đà Lạt Lop4.com Hoạt động Trò - h/s trả lời - H/S quan sát lược đồ H4, - Đại diện các nhóm trình bày - Yêu cầu hs quan sát hình 6,7 và đọc mục 4/SGK - H/S trả lời - H/S đọc mục II, quan sát hình 8,9,10 SGK - HS trả lời - H/S đọc mục cần biết (14) Thứ năm ngày 13 / 10 / 2011 Luyện từ và câu : (T.18) ĐỘNG TỪ I Mục tiêu : - Hiểu nào là động từ ( từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn bài tập III/Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò /Bài cũ: Bài 2b/94 -1 HS lên bảng thực theo y/c 2/ Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề a/ HĐ1: Phần nhận xét - HS đọc tiếp nối bài tập 1, /93 - GV y/c HS thảo luận nhóm đôi để - HS trả lời miệng y/c bài tập + Từ hoạt động anh chiến sĩ tìm các từ theo yêu cầu thiếu nhi : nhìn, nghĩ, thấy + Chỉ trạng thái dòng nước : đổ ; lá cờ : bay *GV: Các từ nêu trên hoạt động, - HS trả lời : Phần ghi nhớ SGK trạng thái người vật Đó là - Vài HS đọc lại ghi nhớ - HS nêu VD ĐT hoạt động, trạng thái động từ Vậy động từ là gì? b/ HĐ2: Luyện tập *Bài tập1/94: - Học sinh đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia trò chơi gồm đội (nam/nữ tiếp sức đội em) tìm từ hoạt động em thường làm ngày nhà… Lớp nhận xét - HS đọc Cả lớp đọc thầm *Bài tập2/94 : - Lớp làm vào bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội * ĐT đoạn văn là : a/đến-yết kiến-cho-nhận-xin-làm-dùi-có thểdung - Gọi HS lên bảng làm lặn b/ mỉm cười-ưng thuận-thử-bẻ-biến thànhngắt- thành-tưởng-có - em đọc thành tiếng - em thể động tác-1 em gọi tên hoạt *Bài tập 3/94: Trò chơi Xem kịch động - Lần lượt lớp chơi câm - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu HS trả lời và nêu đề - GV treo tranh minh họa, giải thích yêu cầu trò chơi cách mời học sinh chơi mẫu 3/ Củng cố, dặn dò : - Thế nào là động từ ? Cho ví dụ ? - Chuẩn bị tiết sau : Ôn tập Lop4.com (15) Thứ năm ngày 13 / 10 / 2011 Luyện Tiếng Việt : ÔN CHÍNH TẢ I.Củng cố: - Củng cố kĩ viết đúng bài chính tả “Vào nghề” - Rèn cho các em có thói quen viết đúng, chính xác, đẹp II.Hướng dẫn trên lớp: 1.Nghe viết: Vào nghề GV đọc cho hs viết 2.Nhân dịp sinh nhật bạn xa.Hãy viết thư để thăm hỏi và chúc mừng bạn em Lop4.com (16) Thứ năm ngày 13 / 10 / 2011 Kể chuyện : (T.9) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu : - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II/ Các kĩ sống giáo dục bài : - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Đặt mục tiêu - Kiên định III/ Đồ dùng dạy học : - Bảng lớp viết đề bài Ba hướng xây dựng cốt truyện , dàn ý bài kể chuyện IV/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1/ Bài cũ : Gọi HS kể câu chuyện em đã nghe, đọc ước mơ đẹp 2/ Bài : Giới thiệu – Ghi đề a.HĐ1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu y/c đề bài - GV viết lên bảng đề bài , gạch từ ngữ quan trọng -Yêu cầu đề bài ước mơ là gì ? - Nhân vật chính truyện là ? - GV gọi HS nối tiếp đọc gợi ý - Gọi HS đọc gợi ý3 b.HĐ2: HS thực hành kể chuyện - GV dặn HS : Cần kể tự nhiên, với giọng kể Hoạt động HS - HS lên bảng kể và nêu ý nghĩa truyện - HS đọc đề bài và gợi ý - Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân - Đề bài y/c đây là ước mơ phải có thật - Em bạn bè, người thân - Lớp đọc thầm - HS đọc lại hướng xây dựng cốt truyện - HS nối tiếp nói đề tài kể chuyện và hướng xây dựng cốt truyện mình - HS suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện ước mơ mình - HS nối tiếp phát biểu VD: Một ước mơ nho nhỏ - HS kể chuyện theo cặp - HS thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong có thể trả lời câu hỏi bạn - Lớp nhận xét – bình chọn bạn kể hay - GV nhận xét 3/ Dặn dò : - Nhắc HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay - Chuẩn bị bài sau : Kể chuyện Bàn chân kì diệu Lop4.com (17) Thứ sáu ngày 14 / 10 / 2011 Toán : (T.45) THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT,HÌNH VUÔNG I Mục tiêu : - Vẽ hình chữ nhật, hình vuông ( thước kẻ và ê ke) II Đồ dùng dạy học : Thước kẻ, ê-ke III Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ : Gọi HS lên bảng vẽ đường - HS lên bảng thực theo y/c thẳng CD qua E và // với AB 2/ Bài : Giới thiệu-Ghi đề a/ HĐ1: Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật, hình vuông theo độ dài các cạnh - GV hướng dẫn HS vẽ hình chữ nhật có - em lên bảng vẽ, lớp vẽ nháp chiều dài dm và chiều rộng dm theo các bước SGK Vẽ hình vuông có độ dài cạnh 3cm b/HĐ2 : Thực hành *Bài 1a : Yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu các em tự vẽ hcn có chiều dài 5cm, rộng cm (y/cầu ghi số đo vào cạnh) *Bài 2a : Gọi HS đọc đề HS vẽ hình theo số đo đề Hình chữ nhật ABCD có AB 4cm và chiều rộng BC 3cm - HS nêu đề toán - Lớp làm vào bài tập - HS đọc đề - HS dùng thước để vẽ hình chữ nhật theo các số đo đã cho *Bài 1a/ 55 - GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự vẽ - HS tự vẽ hình vuông có cạnh 4cm hình vuông có độ dài cạnh là cm - HS đọc đề - HS thực hành vẽ vào VBT - HS thực hành vẽ theo mẫu cho sẵn *Bài 2a - GV hướng dẫn học sinh cách vẽ - GV nhận xét 3/Củng cố, dặn dò : - Về nhà làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị thước, ê-ke để thực hành vẽ hình vuông Lop4.com (18) Thứ sáu ngày 14 / 10 / 2011 Tập làm văn : (T.18) LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/ Mục tiêu : - Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thích hợp II/ Các kĩ sống giáo dục bài : - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Thương lượng - Đặt mục tiêu, kiên định III/ Đồ dùng dạy học : Bảng phụ IV/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: Gọi HS kể câu chuyện Yết - HS lên bảng kể chuyện Kiêu đã chuyển thể từ kịch 2/ Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề a/ HĐ1: Tìm hiểu đề bài –GV gạch từ quan trọng - HS đọc đề bài - Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu(hoạ, nhạc, ) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh(chị) để anh(chị) hiểu và ủng hộ nguyện vọng em Hãy cùng bạn đóng vai em và anh (chị) để thực trao đổi - Nội dung trao đổi là gì ? - HS nối tiếp đọc gợi ý SGK - Trao đổi nguyện vọng muốn học - Đối tượng trao đổi là ? thêm môn khiếu em - Mục đích trao đổi để làm gì ? - Anh chị em - Làm cho anh (chị) hiểu rõ nguyện vọng em , giải đáp khó khăn , thắc - Hình thức thực trao đổi là gì mắc anh (chị) đặt - Em và bạn cùng trao đổi Bạn đóng vai ? anh chị em *HS đọc thầm gợi ý Hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh (chị) có thể đặt b/ HĐ2: thực hành - HS thực hành trao đổi theo cặp - Một số cặp HS thi đóng vai trao đổi 3/ Củng cố dặn dò: trước lớp - Khi trao đổi ý kiến với người thân cần - Lớp nhận xét chú ý điều gì ? - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào bài tập và tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống Lop4.com (19) SINH HOẠT LỚP I.Nhận xét các hoạt động tuần qua : - Duy trì sĩ số, các nề nếp tốt - Ôn tập tốt; vệ sinh lớp, khu vực - Lớp chăm sóc cây xanh tốt - Mặc đồng phục gọn gàng, sẽ, trực nhật tốt - Đã dò cửu chương HS yếu : Văn Hiền, Thảo, Phông, Khánh, Cường, Bình Phương, … chưa thuộc cửu chương - Một số HS học tập tốt em : Tùng Duy, Sơn, Phát, Thanh, Ngọc, … - Chưa học thuộc bài : Văn Hiền, Thảo, Phông, Khánh, Cường, Bình Phương,… II/Công tác tuần 10 : - Thi HKI -Tập các bài hát mẹ và cô giáo - Phát động HS giành nhiều điểm 9-10 - Làm đẹp lớp, môi trường - Thực và củng cố nề nếp thưa gởi - Kiểm tra vệ sinh cá nhân - Tiếp tục xây dựng nề nếp lớp Tập trung ôn tập chuẩn bị thi GKI Phụ đạo HS yếu, rèn chữ viết cho HS Thu tiếp các khoản tiền đầu năm III.Sinh hoạt văn nghệ LUYỆN TỪ & CÂU (TC) : Dấu ngoặc kép I/Mục tiêu : Giúp HS : -Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép -Cách viết hoa tên người, tên địa nước ngoài II/Lên lớp : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Trong đoạn văn sau từ ngữ nào và câu nào nằm dấu ngoặc kép Ông thường khuyên em :“Có công mài sắt có 1/ Lop4.com (20) ngày nên kim “ Tháng trước, ông em chẳng may ngã gãy chân Vừa tháo bột xong ông đã lần giường bước Bây ông đã khỏe hẳn- và còn là tay “ cừ khôi “ 2/Em hãy viết lại các tên riêng sau cho đúng qui tắc : An Đrây ca ; Páp lốp ; Maricuri TôMát Ê-đi-xơn ; GaLoa ; An-giê-Ri GiaCácTa ; Niu-đê-li ; Oa Sinh-tơn -Từ ngữ nằm dấu ngoặc kép: “ cừ khôi “ -Câu nằm dấu ngoặc kép :“ Có công mài sắt có ngày nên kim “ +Dấu ngoặc kép trường hợp đầu là dùng để nói lên ông giỏi +Dấu ngoặc kép trường hợp sau (câu) dùng để lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn 2/Trò chơi “ Ai nhanh-Ai đúng “ ( đội A, B ) An-đrây-ca ; Páp-lốp ; Ma-ri-cu-ri Tô-mát Ê-đi-xơn ;Ga-loa ; An-giê-ri Gia-các-ta ; Niu-Đê-li ;Oa-sinh-tơn Lop4.com (21)