Hoạt động 3 : Trao đổi, thực hành 8’ * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết một số biểu hiện khác của vệ sinh cá nhân sạch sẽ như sử dụng quần áo, tất, khăn,… sạch, phù hợp với công việc và thời[r]
(1)THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT 1: GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I MỤC TIÊU : Giúp học sinh nhận biết được: - Sự cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh - Chương trình, thời gian học bài học sinh lớp - Chương trình học học sinh lớp 1, 2, 4, 5, học sinh THCS, THPT - Cấu trúc bài học SHS (Đọc truyện, Xem tranh, Xem truyện tranh - Trao đổi, thực hành - Lời khuyên) Học sinh có kĩ : - Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh lớp (đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục) Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực nếp sống lịch, văn minh II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Bài cũ : không kiểm tra Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu bài (3’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Các bước tiến hành : Bước : GV giới thiệu khái quát tài liệu “Giáo dục nếp sống lịch, văn minh” dùng cho HS lớp HS ghi bài Bước : GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài Hoạt động : Giới thiệu tài liệu (5’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh * Các bước tiến hành : Bước : GV nêu số ví dụ hành vi chưa đẹp học sinh lớp 3, dẫn dắt đến ý nghĩa hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị việc thực nếp sống lịch, văn minh GiaoAnTieuHoc.com HS theo dõi hành vi chưa đẹp….nêu cách sửa HS theo dõi (2) Bước : GV có thể lấy số ví dụ hành vi đẹp SHS để minh họa Hoạt động : Giới thiệu tài liệu toàn cấp (5’) Bước : GV sử dụng sách từ lớp đến lớp để khái quát Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội” - Hình thức : Bộ tài liệu gồm tương ứng với khối lớp - Nội dung : Có chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử” hành vi đẹp….nêu gương học tập, liên hệ lớp Bước : GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS Hoạt động : Tìm hiểu sách HS lớp (15’) * Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược NS lịch, văn minh HS lớp * Các bước tiến hành : Hs theo dõi, nhắc lại tên các Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau: chủ đề - SHS gồm có bài ? - Tên bài là gì ? Bước : HS trình bày kết GV kết luận : SHS lớp gồm có bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ở, cử chỉ, vui chơi Bài - Em biết lắng nghe Bài - Nói lời hay Bài - Em luôn Bài - Ngôi nhà thân yêu Bài - Góc học tập em Bài - Ngôi trường em Bài - Cử đẹp Bài - Vui chơi lành mạnh 3.Củng cố dặn dò: (2’) - GV yêu cầu HS nêu vắn tắt việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp - GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài “Em biết lắng nghe” GiaoAnTieuHoc.com Về xem trước bài (3) THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT : Bài : EM BIẾT LẮNG NGHE I MỤC TIÊU : Học sinh thấy cần thiết việc lắng nghe người khác nói Học sinh có kĩ : - Chăm chú lắng nghe - Biết cách hỏi lại chi tiết mình chưa hiểu rõ - Khích lệ, động viên người nói cách vỗ tay, gật đầu, mỉm cười - Biết nghe và làm theo ý kiến đúng - Không nói chen ngang hay có cử chỉ, thái độ tỏ ý chê bai - Biết xin lỗi trước cần thiết phải cắt ngang lời nói Học sinh chủ động thực hành vi đẹp nghe người khác nói II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1.Bài cũ : không kiểm tra 2.Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu bài (5’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết Hs nêu miệng nối dạy tiếp * Các bước tiến hành : Bước : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học liên quan đến cách nghe người khác nói (tuỳ theo mức độ kiến thức HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp) Các bài học liên quan: - Em hỏi và trả lời (TLGDNS lịch, văn minh lớp 1) - Lời chào (TLGDNS lịch, văn minh lớp 1) - Ý kiến em (TLGDNS lịch, văn minh lớp 2) - Tôn trọng người nghe (TLGDNS lịch, văn minh lớp Hs ghi bài 2) Bước : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Em biết lắng nghe” GiaoAnTieuHoc.com (4) Hoạt động : Nhận xét hành vi (8’) * Mục tiêu : Giúp HS thấy cần thiết việc chăm chú lắng nghe người khác nói * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Đọc truyện “Giờ Tự nhiên và Xã hội”, SHS trang 5, Bước : HS trình bày kết GV trao đổi với HS theo các câu hỏi gợi ý sau: - Các bạn nhóm Mai đã thảo luận nhóm nào ? (SHS tr.6) (Các bạn nhóm Mai đã thảo luận sôi nổi.) - Vì Vy trả lời không đúng câu hỏi cô giáo ? (SHS tr.6) (Vy không biết câu trả lời / Trong các bạn thảo luận nhóm, Vy giở tú lơ khơ đếm / Vy không nghe ý kiến các bạn thảo luận nhóm.) GV nói thêm: Bạn Lân, lúc đầu chưa biết câu trả lời nhờ nghe ý kiến các bạn Mai và Hùng nên bạn trả lời đúng câu hỏi cô giáo - Khi người khác nói các em nên có thái độ nào ? (Khi người khác nói, chúng ta nên chăm chú lắng nghe.) GV mở rộng: Khi nghe người khác nói, chúng ta cần nhìn phía người nói, không làm việc riêng, không quay chỗ khác, không nghĩ đến việc khác Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hành các kĩ không nên nói chen ngang hay có cử chỉ, thái độ tỏ ý chê bai nghe người khác nói; cần thiết phải cắt ngang lời nói thì nên nói lời xin lỗi * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 1, SHS trang 6, Bước : GV và HS trao đổi theo các câu hỏi gợi ý sau: GiaoAnTieuHoc.com Hs đọc, Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận (5) - Vì Long phải cắt ngang lời Minh ? (Long muốn biết số dân Va-ti-căng / Long không biết nào Minh kể xong / Có thể Minh không kể số dân Va-ti-căng) - Long đã cắt ngang lời Minh nào ? (Đợi Minh nói hết câu, Long nói lời xin lỗi để cắt ngang lời bạn.) - Em có nhận xét gì cách nghe bạn nói Long ? (Long đã nghe lịch Khi cần thiết phải cắt ngang lời bạn, Long đã đợi bạn nói hết câu và xin lỗi.) GV mở rộng : Khi nghe người khác nói, chúng ta không nên có cử chỉ, thái độ tỏ ý phản đối, chê bai Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 3, ý lời khuyên, SHS trang Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hành các kĩ hỏi lại chi tiết mình chưa hiểu rõ ; khích lệ, động viên người nói cách vỗ tay, gật đầu, mỉm cười * Các bước tiến hành : Bước : Tổ chức cho HS thực Bài tập 2, SHS trang Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tình huống: - Tình : Nếu là Ngọc tình này, không nên chạy mà nên quay lại hỏi mẹ tên sách - Tình : Để bạn Duy tự tin kể tiếp, nên động viên, khích lệ bạn cách nói lời động viên bạn "Duy ơi, cố lên ! Cậu kể phần đầu hay !", … GV mở rộng : Để người nói nhận thấy người nghe chăm chú theo dõi và thích thú với phần trình bày họ, chúng ta có thể khích lệ, động viên cách vỗ tay, gật đầu, mỉm cười Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (7’) GiaoAnTieuHoc.com Nối tiếp đọc và nêu ý kiến mình, các bạn lớp nhận xét Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ lớp, trường Hs cá nhân nhận xét và tự liên hệ thân theo tình 1,2 em nhắc lại (6) * Mục tiêu : Giúp học sinh nhận biết và thực hành kĩ nghe và làm theo ý kiến đúng * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Chim bay, cò bay" Học sinh chơi "Làm theo tôi nói, không làm theo tôi làm", theo nhóm (Tổ chức trò chơi "Chim bay, cò bay" : Một học sinh làm quản trò Khi bạn quản trò nói "Chim bay" hay vật, đồ vật khác bay thì lớp làm động tác dang hai tay vẫy vẫy bay Còn bạn nói đến đồ vật hay vật không bay được, ví dụ "Nhà bay" thì lớp đứng yên Ai làm sai phải nhảy lò cò vào cuối trò chơi.) Bước : GV và HS trao đổi trò chơi - Muốn chơi trò chơi này chúng ta cần lưu ý gì ? (Chú ý lắng nghe lời nói quản trò, suy nghĩ xem câu nói đó là đúng hay sai, câu quản trò nói là đúng thì làm động tác bay.) GV mở rộng: Trong sống, chúng ta nên nghe và làm theo ý kiến đúng Nếu ý kiến nghe là sai, ta không làm theo có ý kiến trả lời lại cho đúng Cũng có trường hợp có người nói khuyết điểm mình Khi đó chúng ta nên bình tĩnh lắng nghe Biết khuyết điểm mình chúng ta có thể sửa và trở thành người tốt Bước : GV liên hệ với thực tế HS củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, 3-4 em nêu lại chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài “Nói lời hay” GiaoAnTieuHoc.com (7) THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT : Bài : NÓI LỜI HAY I MỤC TIÊU : Học sinh thấy cần thiết việc lựa chọn lời nói đúng mực, phù hợp với đối tượng giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp Học sinh có kĩ năng: - Trước nói, biết suy nghĩ, lựa chọn lời nói phù hợp với người nghe và tình giao tiếp - Khi nói, thái độ tự nhiên, cởi mở, vui vẻ, thân thiện - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nét mặt, nụ cười, - Không nói lời thô tục, không chửi bậy, không nói xấu, nói chuyện làm tổn thương người khác Học sinh tự giác nói lời hay lúc, nơi và thể tình cảm đúng mực qua lời nói II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra bài cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học bài “Ý kiến em” (TLGDNSTL,VM lớp 2) * Cách tiến hành : Hs nêu miệng Bước : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi có ý kiến, em cần nối tiếp làm gì ?” ; “Khi nêu ý kiến, em cần chú ý điều gì ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS 2.Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu bài (5’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Các bước tiến hành : Bước : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học liên quan đến chủ đề Nói lời hay (tuỳ theo mức độ kiến thức HS, GV nêu câu hỏi GiaoAnTieuHoc.com (8) gợi mở cho phù hợp) Các bài học liên quan: - Cảm ơn và xin lỗi (Đạo đức lớp 1) - Chào hỏi và tạm biệt (Đạo đức lớp 1) - Em hỏi và trả lời (TLGDNS lịch, văn minh lớp 1) - Ý kiến em (TLGDNS lịch, văn minh lớp 2) - Tôn trọng người nghe (TLGDNS lịch, văn minh lớp 2) - Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (Đạo đức lớp 2) Bước : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Nói lời hay” Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy trước nói cần suy nghĩ, lựa chọn lời nói phù hợp với đối tượng giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp; không nói xấu, nói chuyện làm tổn thương người khác * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Đọc truyện “Tuấn và Nam”, SHS trang 8, Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo câu hỏi gợi ý sau : - Khi gặp Tuấn, Nam đã có cử gì ? Nam chào Tuấn nào ? (Nam hất hàm và hỏi Tuấn : "Ê, đâu ?") - Khi chào bố bạn Nam, Tuấn đã có cử chỉ, thái độ nào ? (Tuấn dừng lại nhìn bố Nam và lễ phép chào : "Cháu chào bác ạ" Tuấn hỏi Nam thay cho lời chào : "Nam à ") - Nhận xét cách chào hỏi, nói chuyện hai bạn Tuấn và Nam (SHS tr.9) (Bạn Tuấn chào hỏi bố Nam và Nam lễ phép, đúng mực còn Nam chào Tuấn chưa lịch sự, hỏi Tuấn trống không.) - Khi nhắc tới Sơn, Tuấn và Nam đã có thái độ khác nào ? (Nam nói Sơn với giọng chê bai còn Tuấn đã nói tốt bạn.) - Bố đã khuyên Nam điều gì ? (SHS tr.9) (Nam không nên nói trống không mà nên nói lịch Tuấn.) GV mở rộng : Khi nói, chúng ta cần nói rõ ràng, đủ câu, lễ phép Không nói lời thô tục, không chửi bậy Không nói xấu, nói GiaoAnTieuHoc.com Hs ghi bài Hs đọc thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận xét (9) chuyện làm tổn thương người khác nói khiếm khuyết, hay nói gia cảnh khó khăn họ Nghe và nối tiếp Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 11 nêu lại lời Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS khuyên Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hành các kĩ nói luôn vui vẻ, thân thiện, cởi mở, tự nhiên và biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nét mặt, nụ cười, * Các bước tiến hành : Bước : Tổ chức cho HS thực Bài tập 1, SHS trang 10 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tình huống: - Tình : Lời nói bạn Lan mua báo lịch - Tình : Khi làm rơi đồ cô Tâm, An nói lời xin lỗi với thái độ lễ phép, hối hận với việc đã xảy còn Bình nói lời xin lỗi nói trống không và không hối hận việc làm mình GV mở rộng : Khi muốn bày tỏ biết ơn với người đã giúp mình bày tỏ hối lỗi với người mình đã làm phiền, chúng ta cần có thái độ lễ phép, lời nói chân thành, biểu tình cảm phù hợp trên khuôn mặt Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 2, ý lời khuyên, SHS trang 11 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (10’) * Mục tiêu : Giúp HS thực hành nói lời hay các tình cụ thể * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 2, SHS trang 11 Bước : HS trình bày kết GV nhận xét trường hợp (Chú ý khuyến khích HS tự tin, nói to, rõ ràng, từ tốn, ngữ điệu, cử phù hợp với câu nói và hoàn cảnh) Một số gợi ý để học sinh đóng vai theo nội dung bài tập : a) Em bé tự ý lấy truyện em xem làm rách truyện Em không cáu kỉnh quát em mà nhẹ nhàng giải thích cho em bé hiểu em GiaoAnTieuHoc.com Nối tiếp đọc và nêu ý kiến mình theo tình huống, các bạn lớp nhận xét Hs nêu lại HS liên hệ lớp, trường (10) cần xin phép anh (chị) trước lấy truyện và phải giữ gìn truyện cẩn thận b) Chị em có nhiều tranh ảnh cảnh đẹp đất nước Em cần sưu tầm tranh ảnh đó cho bài học tới Em nói với chị là em muốn chị giúp em chuẩn bị cho môn học này tốt Sau đó em cùng chị sưu tầm tầm thêm tranh ảnh khác chị cần c) Em muốn tham gia câu lạc ka-ra-te bố mẹ em lại muốn em tham gia câu lạc mĩ thuật Em trình bày với bố mẹ nguyện vọng mình là em thích tập võ để rèn luyện sức khoẻ và em không có khiếu vẽ, không muốn học thêm vẽ Bước 4: GV liên hệ với thực tế HS Hs thực hành theo nhóm Lớp nhận xét, chọn nhóm ứng xử hay củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ 1,2 em nhắc lại động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài : “Em luôn sẽ” GiaoAnTieuHoc.com (11) THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT : Bài : EM LUÔN SẠCH SẼ I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần thiết việc giữ vệ sinh cá nhân Học sinh có kĩ thực vệ sinh cá nhân : - Chăm chải đầu, rửa mặt, tắm gội, cắt tóc, cắt móng tay - Sử dụng quần áo, tất, khăn,… sạch, phù hợp với công việc và thời tiết - Giữ giường ngủ luôn (gấp đồ dùng gọn gàng, thay đồ dùng theo định kì) - Không cắn móng tay, sơn móng tay, ngậm bút, đồ chơi Học sinh tự giác giữ vệ sinh cá nhân II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra bài cũ (3’) Hoạt động : Giới thiệu bài (5’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy Hs nêu miệng nối * Các bước tiến hành : tiếp Bước : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học liên quan đến chủ đề Vệ sinh cá nhân (tuỳ theo mức độ kiến thức HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp) Các bài học liên quan: - Gọn gàng, (Đạo đức lớp 1) - Trang phục … (TLGDNS lịch, văn minh lớp 1; 2) Bước : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Em luôn sẽ” Hs ghi bài Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết cần thiết việc giữ vệ sinh cá GiaoAnTieuHoc.com (12) nhân * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Đọc truyện “Một giấc mơ”, SHS trang 12, 13 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo câu hỏi gợi ý sau: - Trong giấc mơ, cậu bé đã gặp chuyện gì ? (SHS tr.12) (Cậu bị bác bò đuổi theo) - Vì cậu bị bác bò đuổi ? (cậu bẩn nên tai cậu có búi cỏ.) - Sau giấc mơ, cậu bé đã thay đổi nào ? (SHS tr.12) (Ngay sáng hôm sau, không đợi mẹ nhắc, cậu đã đánh răng, rửa mặt Cậu chăm rửa mặt mũi chân tay và còn làm kĩ, sẽ.) - Câu chuyện nhắc em điều gì ? (Phải giữ vệ sinh cá nhân sẽ.) Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 14 (Chăm chải đầu, rửa mặt, tắm gội, cắt tóc) Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết số biểu khác vệ sinh cá nhân sử dụng quần áo, tất, khăn,… sạch, phù hợp với công việc và thời tiết; giữ giường ngủ luôn (gấp đồ dùng gọn gàng, thay đồ dùng theo định kì); biết cách làm giày, dép * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 1, SHS trang 13 Bước : HS trình bày kết GV kết luận : - Vệ sinh sẽ: sử dụng quần áo, tất, khăn,… sạch, phù hợp với công việc và thời tiết; giữ giường ngủ luôn (gấp đồ dùng gọn gàng, thay đồ dùng theo định kì); biết cách làm giày, dép - Vệ sinh chưa sẽ: Bày bừa, để đồ ăn trên giường ngủ Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 2, 3, lời khuyên, SHS trang 14 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS GiaoAnTieuHoc.com Hs đọc Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận xét Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyến (SHS trang 14) Nối tiếp đọc và nêu ý kiến, cách làm mình, các bạn lớp nhận xét Nêu lại cá nhân (13) Hs nêu liên hệ lớp, Hoạt động : Trao đổi, thực hành (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết số biểu vệ sinh cá trường nhân khác chăm cắt móng tay, không mặc quần áo bẩn, không lau tay bẩn vào quần áo, không ngậm bút, đồ chơi * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 2, SHS trang 14 Bước : HS trình bày kết Hs thực hành quan GV kết luận nội dung tranh : sát đóng vai theo - Tranh 1: Bạn nữ chăm cắt móng tay (nên làm để tình theo giữ cho móng tay luôn sẽ) nhóm bàn - Tranh 2: Bạn nam mặc quần áo bẩn (không nên vì dễ mắc bệnh ngoài da,…) - Tranh 3: Bạn nam lau tay bẩn vào áo (không nên vì tay không mà quần áo bị bẩn,…) - Tranh 4: Bạn nam ngậm bút chì (không nên vì dễ bị vi khuẩn bám bút chì chất chì theo vào bụng gây bệnh, … ); Bạn nữ nhắc nhở bạn nam giữ vệ sinh (việc nên làm) Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 3-6 em nêu lại 14 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên 1,2 em nhắc lại - Chuẩn bị bài “Ngôi nhà thân yêu” GiaoAnTieuHoc.com (14) THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT : Bài : NGÔI NHÀ THÂN YÊU I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần thiết việc giữ vệ sinh nhà và việc tôn trọng không gian chung, không gian riêng thành viên gia đình Học sinh có kĩ : - Sắp xếp, giữ gìn đồ đạc phòng ngăn nắp, thuận tiện cho việc sử dụng - Biết cách làm vệ sinh phù hợp với phòng (phòng ở, phòng khách, phòng bếp, phòng vệ sinh) - Tôn trọng không gian chung và không gian riêng thành viên gia đình (gõ cửa trước vào phòng bố mẹ, anh chị ; không tự tiện sử dụng đồ dùng người khác) Học sinh tự giác thực các hành vi đẹp ngôi nhà và các thành viên gia đình II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra bài cũ (3’) Hoạt động : Giới thiệu bài (5’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy Hs nêu miệng * Các bước tiến hành : nối tiếp Bước : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học liên quan đến chủ đề Giữ vệ sinh nhà (tuỳ theo mức độ kiến thức HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp) Các bài học liên quan: - Gọn gàng, ngăn nắp (Đạo đức lớp 2) - Chăm làm việc nhà (Đạo đức lớp 2) Bước : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Ngôi nhà thân yêu” Hs ghi bài Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) GiaoAnTieuHoc.com (15) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần thiết việc giữ vệ sinh nhà * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Đọc truyện “Chuyện Huy” , SHS trang 15,16 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo câu hỏi gợi ý sau: - Huy đã chuẩn bị đón các bạn đến dự sinh nhật nào ? (Huy dọn dẹp, xếp lại thứ phòng Khi quét nhà, Huy tìm mãi mà không thấy cái chổi đâu Trong lúc tìm chổi, Huy hất cái ghế suýt làm vỡ bể cá mà Huy thích / Huy phải nhờ mẹ tìm giúp thấy chổi / Huy chuẩn bị đón bạn mệt.) - Vì Huy thấy mệt chuẩn bị đón bạn ? (SHS tr 16) (Vì phòng Huy đồ đạc để bừa bãi, quần áo không treo lên mắc, vắt nơi nên dọn dẹp nhiều công sức và thời gian.) - Câu chuyện trên muốn nhắc em điều gì ? (Cần xếp đồ đạc, chăn màn, quần áo gọn gàng, ngăn nắp.) GV mở rộng: Nếu có phòng riêng, chúng ta nên xếp và trang trí phòng mình cho đẹp (sắp xếp gọn gàng góc học tập, chăn màn, quần áo, đồ chơi,; bỏ bớt đồ dùng không cần thiết; bày đồ vật phù hợp để trang trí) Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 19 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Nhận xét hành vi (8’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần thiết việc tôn trọng không gian chung và không gian riêng thành viên gia đình (gõ cửa xin phép trước vào phòng bố mẹ, anh chị em ; không tự tiện sử dụng đồ dùng người khác) * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 1, SHS trang 17 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tranh : - Tranh : Tuấn lục bàn làm việc ảnh hưởng tới công việc bố Tuấn không tôn trọng không gian riêng bố GiaoAnTieuHoc.com Hs đoc truyện Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận xét Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 19) QS, Nối tiếp nêu ý kiến mình theo tranh, các bạn lớp nhận xét (16) - Tranh : Hoa gõ cửa trước vào phòng bố, mẹ giúp cho bố (mẹ) báo hiệu, không ảnh hưởng tới công việc,… GV mở rộng: Trước vào phòng người khác, phòng mở cửa, em nên gõ cửa - Tranh : Nam cất gọn giầy vào tủ giúp cho nhà gọn gàng và Nam muốn sử dụng giầy có thể lấy giầy nhanh chóng,… - Tranh : Nga chơi đồ chơi sa lông khiến cho gia đình có khách lại thời gian chờ Nga dọn đồ chơi, … GV mở rộng: Trường hợp nhà quá chật, các em không có chỗ chơi riêng thì nhà vắng, em có thể chơi nơi tiếp khách gia đình sau đó phải dọn dẹp đồ chơi Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 19 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hành các kĩ không tự tiện sử dụng đồ dùng người khác; Làm vệ sinh phù hợp với phòng (phòng ở, phòng khách, phòng bếp, phòng vệ sinh) * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực Bài tập 2, SHS trang 18 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tình : - Tình : Nếu là bạn Lan, ta nên khuyên bạn không nên làm vì đồ dùng cá nhân là riêng người, chúng ta không tự ý sử dụng - Tình : Nếu là Nga, em nên nói với các bạn chơi trước, nào dọn dẹp nhà xong em chơi cùng các bạn GV nói thêm: Vệ sinh nhà cửa là trách nhiệm tất người nhà cần tiến hành thường xuyên không làm nhà có khách Khi làm vệ sinh, cần biết cách làm phù hợp với phòng (phòng ngủ, phòng ở, phòng bếp, phòng vệ sinh,…) Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 19 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS củng cố dặn dò: (3’) 4-5 em nêu lại Hs nêu liên hệ lớp, trường Hs thực hành theo nhóm bàn thể tình 4-6 em nêu lại - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác 1,2 em nhắc lại thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài : “Góc học tập em” GiaoAnTieuHoc.com (17) THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT6 : Bài : GÓC HỌC TẬP CỦA EM I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần thiết việc xếp góc học tập nhà gọn gang, ngăn nắp, khoa học Học sinh có kĩ : - Sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, khoa học - Biết cách trang trí góc học tập phù hợp với không gian và điều kiện gia đình Học sinh tự giác xếp, trang trí góc học tập mình II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai - Tranh vẽ, sản phẩm thủ công học sinh để trang trí góc học tập III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra bài cũ (3’) Hoạt động : Giới thiệu bài (5’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy Hs nêu miệng nối * Các bước tiến hành : Bước : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học liên quan tiếp đến việc sử dụng góc học tập (tuỳ theo mức độ kiến thức HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp) Các bài học liên quan: - Gọn gàng, ngăn nắp (Đạo đức lớp 2) Bước : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Góc học tập gọn Hs ghi bài gàng” Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp học sinh nhận thấy cần thiết việc xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, khoa học * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Đọc truyện “Góc học tập Hồng”, SHS trang 20, 21 GiaoAnTieuHoc.com Hs đọc truyện (18) Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo câu hỏi gợi ý sau : - Vì Hồng không tìm thấy tập giấy thủ công ? (SHS tr.21) (Hồng để đồ dùng bừa bãi, không đúng nơi quy định, học bài xong Hồng cho luôn chồng sách giáo khoa và viết vào góc bàn, giấy thủ công bạn lại để vào chồng báo.) - Để góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, Hồng nên làm nào ? (SHS tr.21) (Sắp xếp sách đồ dùng học tập riêng theo loại, gáy sách quay ngoài ) - Giữ góc học tập gọn gàng, ngăn nắp thì có lợi gì ? (Sắp xếp sách gọn gàng, ngăn nắp thì cần dễ thấy, dễ tìm và dễ lấy.) Bước : GV chốt kiến thức và hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 22 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (6’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và bày tỏ ý kiến trước việc xếp gọn gàng, ngăn nắp, khoa học và trang trí góc học tập đẹp mắt * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 1, SHS trang 21, 22 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tranh : - Tranh : Góc học tập xếp gọn gàng, trang trí đẹp mắt > ngồi học thấy vui, thực các hoạt động học tập hiệu - Tranh : Góc học tập bừa bộn, trang trí không đẹp mắt > thời gian cho việc xếp hay tìm đồ dùng, sách vở, thực các hoạt động học tập không hiệu - Tranh : Góc học tập bừa bộn, trang trí không đẹp mắt (như tranh 2) - Tranh : Góc học tập xếp gọn gàng, trang trí đẹp mắt (như tranh 1) Bước : GV liên hệ với thực tế HS GiaoAnTieuHoc.com Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận xét Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 22) Nối tiếp đọc và nêu ý kiến mình, các bạn lớp nhận xét Hs nêu liên hệ (19) Hoạt động : Trao đổi, thực hành (6’) * Mục tiêu : Giúp HS biết cách xếp gọn gàng, ngăn nắp, khoa học và trang trí góc học tập mình phù hợp với không gian và điều kiện gia đình * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực Bài tập 2, SHS trang 22 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo trường hợp : a) Hoàng để đồ chơi trên ngăn giá sách khó khăn cần tìm sách b) Mai trang trí góc học tập mình tranh xé dán, bông hoa năm cánh giúp cho Mai có góc học tập đẹp, học Mai thấy vui, học tập hiệu c) Minh mang sách bàn tiếp khách làm bài thì học tập không hiệu (thiếu đồ dùng cấn thiết cần sử dụng, không yên tĩnh vì phòng khách có nhiều người, làm ảnh hưởng tới không gian sinh hoạt gia đình) Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 22 GV mở rộng : Việc xếp, trang trí góc học tập thể nếp và thẩm mĩ người học sinh Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS lớp, trường Hs cá nhân thực hành xếp đồ dùng, sách học tập.Chọn bạn có cách xếp gọn, đẹp 1,2 em nhắc lại Hoạt động : Thực hành (6’) * Mục tiêu : Giúp HS thực hành làm sản phẩm để trang trí góc học tập * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực việc làm sản phẩm (hoặc Nêu ý tưởng trình bày sản phẩm) để trang trí góc học tập trang trí góc học Bước : GV giúp HS ý tưởng sản phẩm mình tập, nhạn xét, bổ sung củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên 2-4 em nêu lại - Chuẩn bị bài “Ngôi trường em” GiaoAnTieuHoc.com (20) THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT7 : Bài : NGÔI TRƯỜNG CỦA EM I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy đến trường, cần xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ ngồi học, bàn ghế lớp và giữ vệ sinh chung lúc, nơi Học sinh có kĩ : - Sắp xếp đồ dùng học tập và bàn ghế lớp gọn gàng, ngăn nắp - Giữ vệ sinh chung lúc, nơi - Giữ gìn khung cảnh trường, lớp xanh - - đẹp Học sinh tự giác xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ ngồi học, bàn ghế lớp và giữ gìn khung cảnh nhà trường xanh - - đẹp II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Hoạt động : Giới thiệu bài (5’) Hs nêu miệng * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy nối tiếp * Các bước tiến hành : Bước : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học liên quan đến việc giữ vệ sinh trường lớp (tuỳ theo mức độ kiến thức HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp) Các bài học liên quan: - Giữ gìn trường lớp đẹp (Đạo đức lớp 2) Bước : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Ngôi trường em” Hs ghi bài Hoạt động : Nhận xét hành vi (5’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy đến trường, cần xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ ngồi học, bàn ghế lớp và giữ vệ sinh chung lúc, nơi * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực phần Quan sát tranh, SHS trang Hs quan sát GiaoAnTieuHoc.com (21)