II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe các em sẽ làm các bài tập về các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 23 Từ ngày 10/02/2014 đến 14/02/2014 THỨ NGÀY Thứ hai 10/02/2014 Thứ ba 11/01/2014 Thứ tư 12/02/2014 Thứ năm 13/02/2014 Thứ sáu 14/02/2014 TÊN BÀI DẠY MÔN Tập đọc Hoa học trò Toán Luyện tập chung Chính tả Khoa học Nhớ - viết : Chợ tết Ánh sáng Toán Luyện tập chung LTVC Dấu gạch ngang Kể chuyện KC đã nghe, đã đọc Toán Phép cộng phân số Tập đọc Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Khoa học Bóng tối Lịch sử Văn học và khoa học thời Hậu Lê Tập làm văn LT miêu tả các phận cây cối Toán Phép cộng phân số TLVC Mở rộng vốn từ: Cái đẹp SHĐ- SHL Toán Luyện tập Tậplàm văn Đoạn văn bài văn miêu tả cây cối Địa lí Hoạt động SX người dân ĐBNB( TT) Lop4.com (2) Thứ hai ngày 10 tháng 02 năm 2014 Môn: TẬP ĐỌC HOA HỌC TRÒ I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò ( Trả lời đươc các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Chợ Tết Gọi hs đọc thuộc lòng bài Chợ Tết và - HS đọc thuộc lòng và trả lời 1) Mặt trời lên làm đỏ dần dải TLCH: 1) Người các ấp chợ Tết khung mây trắng và làn sương sớm Núi cảnh đẹp nào? đồi làm duyên - núi uốn mình áo the xanh, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài ruộng lúa 2) Nêu nội dung bài Chợ Tết 2) Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói - Nhận xét, ghi điểm sống vui vẻ, hạnh phúc người dân quê B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2) HD luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn bài bài (mỗi lần xuống dòng là đoạn) + Lượt 1: Luyện phát âm: đoá, tán hoa - Luyện cá nhân lớn xoè ra, nỗi niềm bông phượng + Lượt 2: Giải nghĩa từ: phượng, phần - Lắng nghe, giải nghĩa từ, vô tâm, tin thắm - Bài đọc với giọng nào? - Nhẹ nhàng, suy tư - Khi đọc, các em cố gắng đọc đúng câu - Lắng nghe, ghi nhớ hỏi bài thể tâm trạng ngạc nhiên cậu học trò: Hoa nở lúc nào mà bất ngờ vậy? - Y/c hs luyện đọc nhóm - Luyện nhóm - Gọi hs đọc bài - HS đọc bài - GV đọc diễn cảm - lắng nghe b) Tìm hiểu bài: - Tại tác giả gọi hoa phương là "hoa - Vì phượng là loài cây gần gũi, quen học trò? thuộc với học trò Phượng thường trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi học trò Thấy màu hoa phượng, học trò nghĩ đến kì thi và ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm Lop4.com (3) nhiều học trò mái trường - Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt? + Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải đóa mà loạt, vùng, góc trời; màu sắc ngàn bướm thắm đậu khít + Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui: buồn vì báo hiệu kết thúc năm học, xa mái trường; vui vì báo hiệu nghỉ hè + Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ - Màu hoa phương đổi nào theo - Lúc đầu, màu hoa phượng là màu đỏ thời gian? còn non Có mưa, hoa càng tươi dịu Dần dần, số hoa tăng , màu đậm dần, hòa với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên - Em cảm nhận nào đọc bài Hoa Hoa phượng có vẻ đẹp đọc đáo học trò? ngòi bút miêu tả tài tình tác giả Hoa phượng là loài hoa gần gũi, thân thiết với học trò Bài văn giúp em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy hoa phượng c) HD đọc diễn cảm - Gọi hs đọc lại đoạn bài - HS đọc to trước lớp - Y/c hs lắng nghe, theo dõi tìm - Nhấn giọng từ ngữ tả vẻ đẹp từ cần nhấn giọng bài hoa, thay đổi bất ngờ hoa theo thời gian: loạt, vùng, cảmột góc trời, xanh um, mát rượi, ngon - Kết luận cách đọc diễn cảm (mục 2a) lành - HD hs đọc diễn cảm đoạn bài + Gv đọc mẫu - Lắng nghe + Y/c hs luyện đọc theo cặp - Luyện đọc nhóm cặp + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Vài hs thi đọc trước lớp - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn - Nhận xét đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: - Bài Hoa học trò nói lên điều gì? Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài Gv rút nội dung bài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi - Giáo dục HS và liên hệ thực tế học trò - Về nhà tiếp tục luyện đọc, học nghệ - Vài hs đọc lại thuật miêu tả tác giả, tìm tranh, ảnh - Lắng nghe, thực đẹp, bài hát hoa phượng - Bài sau: Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Lop4.com (4) Môn: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Biế so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản Bài tập cần làm: Bài 1, bài III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: - Lắng nghe B/ Hướng dẫn luyện tập: - Gọi hs nhắc lại cách so sánh phân số + Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu, ta cùng mẫu so sánh hai tử số: phân số nào có tử số lớn thì lớn Phân số nào có tử số bé thì bé Tử số thì hai phân số - Cách so sánh hai phân số cùng tử + Muốn so sánh hai phân số cùng tử, ta so sánh hai mẫu số: Phân số nào có mẫu số bé thì lớn Phân số nào có mẫu số lớn thì bé - Cách so sánh phân số với + Phân số nào có tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn 1, tử bé mẫu thì phân số bé 1, tử mẫu thì phân số - Cách so sánh hai phân số khác mẫu + Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, ta thực qui đồng mẫu số so sánh tử số hai phân số 11 4 14 ; ; 1 14 14 25 23 15 8 x3 24 24 24 20 20 15 ; ; 1< 9 x3 27 27 27 19 27 14 a) b) Bài 1: Y/c hs thực vào Bài 2: Y/c hs thực vào - HS đọc a) Ta điền vào 75 các số 2, 4, 6, thì số chia hết cho không chia hết cho Vì số có tận cùng là chia hết cho c) 75 chia hết cho Số 756 có tận cùng bên phải là nên số đó chia hết cho 2; số vừa tìm có tổng các chữ số là 18, 18 chia hết cho nên chia hết cho Vậy 756 vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho - HS đọc y/c Lop4.com (5) - Ta phải so sánh các phân số a) vì < < 11 nên 6 11 b) Rút gọn các phân số ta có: 12 ; ; 20 10 12 32 3 12 Vì nên 10 20 32 12 C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Môn: CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) CHỢ TẾT I/ Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn thơ trích - Làm bài chính tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Sầu riêng - Y/c hs viết : lá trúc, bút nghiêng, lác - HS lên bảng viết HS lớp viết vào bảng đác, khóm trúc - Nhận xét, ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) HD hs nhớ viết - Lắng nghe - Gọi hs đọc y/c bài - Gọi hs đọc thuộc lòng 11 dòng thơ cần - HS đọc y/c viết chính tả - HS đọc thuộc ,lòng - Y/c lớp đọc thầm lại toàn lại để ghi nhớ và phát từ khó viết - Đọc thầm và phát biểu - HD hs phân tích và viết vào từ dễ lẫn, khó viết nháp dải mây trắng, nóc nhà gianh, mép - Lần lượt phân tích đồi xanh, cỏ biếc - Gọi hs đọc lại các từ khó - Bài thơ trình bày nào? - Vài hs đọc lại - Tên bài ghi dòng, viết các dòng thơ cách lề ô viết thẳng từ trên xuống, - YC hs gấp SGK, nhớ lại 11 dòng thơ tất chữ đầu dòng phải viết hoa tự viết bài - Tự viết bài - Y/c hs tự dò bài - Chấm bài, YC hs đổi kiểm tra - Dò bài 3) HD hs làm bài tập chính tả - Đổi kiểm tra Bài 2: Dán tờ phiếu đã viết truyện vui Một ngày và năm, nêu YC: Các em - HS đọc thầm truyện vui và tự làm bài hãy tìm tiếng điền thích hợp vào vào VBT Lop4.com (6) ô trống để hoàn chỉnh bài Một ngày và năm Ô số chứa tiếng có âm đầu là s/x, ô số chứa tiếng có vần ưc/ưt - Dán tờ phiếu, y/c dãy, dãy cử em lên thi tiếp sức - HS lên thi đua - Gọi đại diện nhóm đọc lại truyện - Cùng hs nhận xét theo tiêu chí: Điền - Đọc lại truyện đúng, phát âm đúng, nhanh, hiểu tính họa sĩ - nước Đức - sung sướng khôi hài truyện không hiểu - tranh - tranh Họa sĩ trẻ ngây thơ tưởng mình vẽ tranh ngày đã là công phu Không hiểu , tranh Menxen nhiều người hâm mộ vì ông bỏ C/ Củng cố, dặn dò: nhiều tâm huyết, công sức cho - Giáo dục HS và liên hệ thực tế tranh - Ghi nhớ từ ngữ đã luyện - HS lắng nghe và thực tập để không viết sai chính tả - Về nhà kể lại truyện vui Một ngày và năm cho người thân nghe Môn: KHOA HỌC ÁNH SÁNG I/ Mục tiêu: - Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: Mặt trời, lửa,… + Vật chiếu sáng: Mặt trăng, bàn ghế,… - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua và số vật không cho ánh sáng truyền qua - Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kĩ trình bày các việc nên ,không nên làm để bảo vệ đôi mắt Kĩ bình luận các quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng II/ Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: Hộp thí nghiệm "Vai trò ánh sáng" ĐDDH, kèm theo đèn pin Tấm kính (nhựa) trong, kính (nhựa) mờ Tấm bìa cứng có khe hở hình SGK/90, tờ giấy trắng III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Âm sống - HS lên bảng trả lời (tt) 1) Tiếng ồn có tác hại: gây chói tai, 1) Tiếng ồn có tác hại gì nhức đầu, ngủ, suy nhược thần kinh, người? ảnh hướng tới tai 2) Trồng nhiều cây xanh, nhắc nhở 2) Hãy nêu biện pháp để phòng người cùng có ý thức giảm ô nhiễm tiếng ồn; công trường xây dựng, nhà chống ô nhiễm tiếng ồn máy, xí nghiệp xây dựng xa nơi đông dân cư lắp các phận giảm - Nhận xét, ghi điểm Lop4.com (7) B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật gì ta phải làm nào? - Ánh sáng quan trọng sống sinh vật, có vật không cần ánh sáng mà ta nhìn thấy chúng Đó là vật tự phát sáng Chúng ta tìm hiểu xem vật nào tự phát sáng và vật nào chiếu sáng qua bài: Ánh sáng 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm tìm hiểu các vật tự phát ánh sáng và các vật chiếu sáng Mục tiêu: Phân biệt các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng - Các em hãy thảo luận nhóm 4, quan sát các hình 1, SGK/90 để tìm xem vật nào tự phát sáng, vật nào chiếu sáng? - Gọi các nhóm trình bày - Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật ta phải chiếu sáng vật - Lắng nghe - Chia nhóm thảo luận - Các nhóm trình bày + Hình 1: Ban ngày Vật tự phát sáng: Mặt trời Vật chiếu sáng: gương, bàn ghế + Hình 2: Ban đêm Vật tự phát sáng: đèn điện Vật chiếu sáng: Mặt trăng sáng là mặt trời chiếu sáng, cái gương, bàn ghế đèn chiếu sáng và ánh sáng phản chiếu từ Mặt trăng Kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng chiếu sáng là mặt trời, còn tất vật khác - Lắng nghe mặt trời chiếu sáng Ánh sáng từ mặt trời chiếu lên tất vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng Vào ban đêm, vật tự phát sáng là đèn điện, có dòng điện chạy qua Còn Mặt trăng là vật chiếu sáng là Mặt trời chiếu vào Mọi vật mà chúng ta nhìn thấy ban đêm là ánh sáng phản chiếu ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng * Hoạt động 2: Tìm hiểu đường truyền ánh sáng Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng Lop4.com (8) Bước 1: Trò chơi dự đoán đường truyền ánh sáng - Gọi hs đứng trước lớp các vị trí khác - GV hướng đèn tới tới các hs đó (chưa bật, không hướng vào mắt) Các em hãy dự đoán xem bật đèn thì ánh sáng chiếu vào bạn nào? - Bật đèn, YC hs so sánh kết dự đoán với kết thí nghiệm - Vì có kết vậy? - HS đứng góc lớp - HS nêu dự đoán - Kết thí nghiệm đúng với kết dự đoán - Vì ánh sáng chiếu theo đường thẳng, cho nên cô bật đèn chiếu vào bạn góc trái thì góc phải không có ánh Bước 2: Làm thí nghiệm hình và sáng hd hs đặt thí nghiệm tương tự - YC hs đọc thí nghiệm SGK/90 - Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có - HS đọc to, lớp đọc thầm SGK hình gì? - Một số hs trả lời theo suy nghĩ - Y/c hs làm thí nghiệm - Gọi hs trình bày kết - HS làm thí nghiệm theo nhóm - Qua thí nghiệm trên em rút kết luận - Đại diện các nhóm báo cáo gì đường truyền ánh sáng? - Ánh sáng truyền theo đường thẳng Kết luận: Ánh sáng truyền theo đường - lắng nghe thẳng * Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền ánh sáng qua các vật Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua - Kiểm tra dụng cụ làm thí nghiệm - Nhóm trưởng báo cáo các nhóm - Với các đồ dùng đã chuẩn bị (một bìa, vở, thuỷ tinh nhựa - Lắng nghe , chia nhóm thực : lần trong, mờ, đèn pin), các nhóm hãy bàn lượt đặt đèn và mắt bìa, với xem làm cách nào để biết vật kính thuỷ tinh, vở, nào cho ánh sáng truyền qua, vật nào thước mêka, , sau đó bật đèn không cho ánh sáng truyền qua - Sau đó các em ghi lại kết theo bảng sau: (treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng) - HS ghi kết theo mẫu trên bảng - Gọi đại diện các nhóm hs trình bày, y/c - Trình bày kết thí nghiệm các nhóm khác bổ sung ý kiến + Các vật cho gần toàn ánh sáng qua: kính thuỷ tinh, thước kẻ nhựa + Các vật cho phần ánh sáng qua: kính thuỷ tinh mờ, + Các vật không cho ánh sáng qua: Lop4.com (9) - Nêu ví dụ ứng dụng liên quan đến các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua? Kết luận: Ánh sáng còn có thể truyền qua các lớp không khí, nước, thủy tinh, nhựa Ánh sáng không truyền qua bìa, vở, Ứng dụng tính chất này người ta đã chế các loại kính vừa che bụi mà có thể nhìn được, hay chúng ta có thể nhìn thấy cá bơi, * Hoạt động 4: Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật nào - Mắt ta nhìn thấy vật nào? bìa, - Làm các loại cửa kính trong, kính mờ hay làm cửa gỗ - lắng nghe - Mắt ta nhìn thấy vật khi: Vật đó tự phát sáng Có ánh sáng chiếu vào vật - Gọi hs đọc TN SGK/91 - Không có vật gì che mắt - Các em hãy suy nghĩ và dự đoán xem - Vật đó gần mắt kết thí nghiệm nào? - HS đọc thí nghiệm - YC hs lên bảng làm TN GV trực tiếp - Vài hs nêu dự đoán bật và tắt đèn - HS lên bảng làm thí nghiệm - YC hs trình bày kết thí nghiệm trước lớp - Trình bày kết quả: + đèn hộp chưa sáng ta không nhìn thấy vật + Khi đèn sáng, ta nhìn thấy vật + Chắn mắt vở, ta không nhìn thấy vật - Mắt ta có thể nhìn thấy vật nào? - Khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào Kết luận: Mắt ta có thể nhìn thấy vật mắt có ánh sáng từ vật đó truyền vào - HS lắng nghe mắt Ngoài ra, để nhìn rõ vật nào đó còn phải lưu ý tới kích thước vật và khoảng cách từ vật tới mắt Nếu vật quá nhỏ mà để xa tầm nhìn thì mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/91 C/ Củng cố, dặn dò: - Vài hs đọc to trước lớp - Giáo dục: Cần giữ gìn đôi mắt mình, không chơi các vật nhọn - Bài sau: Bóng tối - lắng nghe, ghi nhớ - Nhận xét tiết học Lop4.com (10) Thứ ba ngày 11 tháng 02 năm 2014 Môn: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: Biết tình chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số Bài tập cần làm bài 1, bài và bài II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe các em làm các bài tập các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, và các kiến thức phân số B/ Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - Muốn viết phân số phần học - Ta tìm tổng số hs lớp sinh trai, học sinh gái số hs lớp, ta phải làm sao? - Y/c hs tự làm bài vào nháp, hs - Tự làm bài lên bảng thực Tổng số HS lớp học đó là: 14 + 17 = 31 (HS) 14 14 (Số HS trai HS lớp) 31 31 17 17 b) (số Hs gái Hs lớp) 31 31 a) Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - Muốn biết các phân số đã cho, phân số nào 5/9 ta làm nào? - Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - HS đọc yêu cầu - Ta rút gọn các phân số so sánh - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp * Rút gọn các phân số 20 15 45 35 ; ; ; 36 18 25 63 20 35 * Các phân số là: ; 36 63 Bài 3: Gọi hs lên bảng thực , yêu - HS lên thực d) 86 cầu hs theo dõi để đối chiếu với bài c) 772906 mình C/ Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, thực - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU GẠCH NGANG I/ Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) Lop4.com (11) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục III); viết đựơc đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích ( BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: MRVT: Cái đẹp - HS 1: làm lại BT2,3 - Kiểm tra học sinh làm lại các bài tập - HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ - Nhận xét, ghi điểm BT4 và đặt câu sử dụng thành ngữ trên B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2) Tìm hiểu bài: Bài tập 1: Gọi hs đọc nội dung - HS nối tiếp đọc - Hãy đọc thầm lại các đoạn văn trên và - Tự tìm, trả lời tìm câu có chứa dấu gạch ngang * Đoạn a: đoạn văn Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi: - Chốt lại viết lời giải - Cháu ai? * Đoạn b: Cái đuôi dài - phận khỏe - Thưa ông, cháu là ông Thư vật kinh khủng dùng để * Đoạn b: công - đã bị trói xếp vào bên mạng sườn - Trước bật quạt, đặt quạt nơi - Khi điện đã vào quạt, tránh - Hằng năm, tra dầu mỡ - Khi không dùng, cất quạt Bài tập 2: Hãy thảo luận nhóm đôi, - Thảo luận nhóm đôi, trả lời tham khảo ghi nhớ TLCH: Dấu gạch a) Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu ngang đoạn văn trên có tác lời nói nhân vật (ông khách và cậu bé) đối thoại dụng gì? b) Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích (về cái đuôi dài cá sấu) câu văn c) Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền Kết luận: Phần ghi nhớ - Vài hs đọc lại 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc nội dung - HS đọc to trước lớp - Các em hãy đọc thầm lại truyện Quà - Tự làm bài vào VBT tặng cha và tìm dấu gạch ngang - Lần lượt phát biểu truyện, nêu tác dụng dấu - Chốt lại, dán tờ giấy đã viết lời giải, - HS đọc lại gọi hs đọc lại Câu có dấu gạch ngang Tác dụng * Pa-xcan thấy bố mình - viên chức * đánh dấu phần chú thích câu (bố tài chính - cặm cụi trước bàn làm Pa-xcan là viên chức tài chính) việc * " Những dãy tính cộng hàng ngàn * đánh dấu phần chú thích câu số, công việc buồn tẻ làm sao!" - (đây là ý nghĩ Pa-xcan) Lop4.com (12) Pa-xcan nghĩ thầm * Con hi vọng món quà nhỏ này có thể * Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu làm bố bớt nhức đầu vì tính - chỗ bằt đầu câu nói Pa-xcan - Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu Pa-xcan nói phần chú thích (đây là lời Pa-xcan nói với bố) Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Các em chú ý: đoạn văn các em viết - Tự viết đoạn trò chuyện mình với cần sử dụng dấu gạch ngang với tác bố mẹ dụng: - HS nối tiếp đọc bài viết trước lớp Đánh dấu các câu đối thoại - HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng và đọc to trước lớp Đánh dấu phần chú thích (phát phiếu cho số hs) - Nhận xét, chấm số bài làm tốt Tuần này, tôi học hành chăm chỉ, luôn cô giáo khen Cuối tuần, thường lệ, bố hỏi tôi: - đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói bố - Con gái bố học hành nào? Tôi đã chờ đợi câu hỏi này bố nên - đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói tôi vui vẻ trả lời ngay: - Con điểm 10 bố + Gạch ngang thư nhất: đánh dấu chỗ - Thế ư! - Bố tôi vừa ngạc nhiên vừa bắt đầu lời nói bố mừng rỡ lên + Gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú thích - đây là lời bố, bố ngạc nhiên, mừng rỡ C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - HS đọc to trước lớp - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà làm tiếp BT2 (nếu chưa xong) - Bài sau: MRVT: Cái đẹp - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 12 tháng 02 năm 2014 Môn: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe, đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác I/ Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện ( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết đề bài III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Con vịt xấu xí Gọi HS kể lại 1-2 đoạn câu chuyện - HS kể lại 1-2 đoạn câu chuyện Lop4.com (13) Con vịt xấu xí, nói ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, ghi điểm B/ Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) HD hs kể chuyện a) HD hs tìm hiểu yêu cầu bài tập - Gọi hs đọc đề bài - Gạch dưới: nghe, đọc ca ngợi cái đẹp , đấu tranh - Gọi hs đọc gợi ý SGK/47 - Y/c hs quan sát tranh minh họa và cho biết tranh minh họa cho câu chuyện nào? - Nhắc HS: Trong các truyện nêu làm ví dụ, truyện Con vịt xấu xí, Cây khế, Gà Trống và Cáo có SGK, truyện khác ngoài SGK, các em phải tự tìm đọc Nếu không tìm câu chuyện ngoài SGK, các em có thể kể truyện đã học, các em không điểm cao bạn tự tìm truyện - Gọi HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện mình, nhân vật truyện b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhắc HS: KC phải có đầu có cuối để các bạn hiểu Có thể kết thúc theo lối mở rộng: nói thêm tính cách nhân vật và ý nghĩa truyện để các bạn cùng trao đổi Với truyện khá dài, các em có thể kể 1-2 đoạn - Các em hãy kể chuyện cho nghe nhóm đôi và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp - Ghi tên hs tham gia, tên câu chuyện Ý nghĩa: Phải biết nhận cái đẹp người khác, biết yêu thương người khác + Thiên nga là loài chim đẹp vương quốc các loài chim lại bị các bạn vịt xem là xấu xí - Lắng nghe - HS đọc đề bài - Theo dõi - HS nối tiếp đọc gợi ý 2,3 - Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn, Cây tre trăm đốt - Lắng nghe Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện "Nàng công chúa và hạt đậu" Anđéc-xen Nàng công chúa này có thể cảm nhận vật nhỏ hạt đậu hai mươi mốt lần đệm Tôi muốn kể câu chuyện cô bé bị dì ghẻ đối xử ác cuối cùng đã hưởng hạnh phúc, luôn mười hai tháng đến thăm Câu chuyện này có tên là "Mười hai tháng", - Lắng nghe - Thực hành kể chuyện nhóm đôi - Vài hs thi kể trước lớp - Theo dõi Lop4.com (14) - Y/c hs trao đổi nhân vật, chi tiết, ý Bạn thích chi tiết nào nghĩa câu chuyện truyện? Bạn thích nhân vật nào truyện? Vì bạn thích nhân vật ấy? Nếu gặp nhận vật chính ngoài đời, bạn nói điều gì với nhân vật? Câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì? Qua câu chuyện, bạn muốn nói với các bạn điều gì? - Cùng hs nhận xét nội dung, cách kể, - Nhận xét khả hiểu truyện - Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn TT.HCM: Kể câu chuyện đã học tình cảm yêu mến Bác Hồ Thiếu nhi.( Câu chuyện Quả táo Bác Hồ, Thư chú Nguyễn) C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs nêu tên câu chuyện em thích - Vài hs nêu tên câu chuyện mình thích - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà tiếp tục luyện kể câu chuyện - lắng nghe, thực vừa kể lớp cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau; KC chứng kiến tham gia Môn: TOÁN PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I/ Mục tiêu: Biết cộng hai phân số cùng mẫu số Bài tập cần làm bài 1, bài II/ Đồ dùng dạy-học: Mỗi hs chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 30 cm, chiều rộng 10 cm, bút màu III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: - Lắng nghe B/ Bài mới: 1) HD hs thực hành trên băng giấy - YC hs lấy băng giấy và gấp đôi băng giấy lần để chia băng giấy thành - HS thực hành phần - Băng giấy chia thành phần - phần nhau? - Lần thứ bạn Nam tô màu - Lần thứ Nam tô màu băng giấy phần băng giấy? - YC hs tô màu băng giấy - HS tô màu - Lần thứ hai bạn Nam tô màu Lop4.com (15) phần băng giấy? - Lần thứ hai tô màu băng giấy? - YC hs tô màu băng giấy - HS tô màu - phần - Bạn Nam đã tô màu phần nhau? - Bạn Nam đã tô màu băng giấy - Hãy đọc phân số phần băng giấy - Lắng nghe mà bạn Nam đã tô màu? Kết luận: Cả hai lần bạn Nam tô màu băng giấy tất là 2) HD hs cách cộng hai phân số cùng mẫu - Làm phép tính cộng - Muốn biết bạn Nam tô màu tất phần băng giấy chúng ta làm phép tính gì? - Bằng năm phần tám băng giấy - Ba phần tám băng giấy thêm hai phần tám băng giấy phần băng giấy? - Bằng năm phần tám - Vậy ba phần tám cộng hai phần tám bao nhiêu? - Ghi bảng: 8 - Em có nhận xét gì tử số hai phân số - Nêu: + = va so với tử số phân số 8 phép cộng? - Ba phân số có mẫu số - Mẫu số hai phân số và 8 nào so với mẫu số phân số ? - HS thực lại phép công - Từ đó ta có phép cộng các phân số sau: 3 8 8 - Ta cộng hai tử số và giữ nguyên mẫu - Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số số ta làm nào? - Vài hs nhắc lại 10 - Cho hs tính: - HS nêu: 5 3) Thực hành: Bài 1: Y/c hs thực vào B - HS làm vào B, hs đọc kết 23 1 3 5 35 b) = 2 4 4 10 c) 8 8 a) Lop4.com (16) d) Bài 3: Gọi hs đọc bài toán - Muốn biết hai ô tô chuyển bao nhiêu phần số gạo kho chúng ta làm nào? - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp 35 35 42 25 25 25 25 - HS đọc to trước lớp - Chúng ta thực phép cộng số gạo hai ô tô chuyển - Tự làm bài Cả hai ô tô chuyển là: (số gạo kho) 7 Đáp số: số gạo kho - HS nhận xét, GV kết luận bài giải đúng - YC hs đổi kiểm tra - Đổi kiểm tra C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn công hai phân số cùng mẫu số - HS nêu trước lớp ta làm sao? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Bài sau: Phép công phân số (tt) - Nhận xét tiết học Môn: TẬP ĐỌC KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I/ Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Hiểu nội dung: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước ( Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc lòng khổ thơ bài) II/ Đồ dùng dạy-học: Tranh minh họa III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Hoa học trò - HS đọc và TLCH 1) Tại tác giả gọi hoa phượng là 1) Vì phượng là loài cây gần gũi, "Hoa học trò" quan thuộc với học trò Phượng thường trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi học trò Thấy màu hoa phượng, học trò nghĩ đến kì thi và ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường 2) Màu hoa phượng thay đổi nào 2) Lúc đầu, màu hoa phượng là màu đỏ theo thời gian? còn non Có mưa, hoa càng tươi dịu Dần dần số hoa tăng lên, màu đậm dần, hòa với mặt trời chói lọi, màu - Nhận xét, ghi điểm phượng rực lên B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc bài thơ - HS nối tiếp đọc bài thơ Lop4.com (17) + Lượt 1: luyện phát âm: a-kay, lún sân, Ka-lưi, + Lượt 2: Giải nghĩa từ: lưng đưa nôi, tim hát thành lời, A-kay - Giải thích thêm: Tà-ôi là dân tộc thiểu số vùng núi phía Tây Thừa thiên - Huế Tai: tên em bé dân tộc Tà-ôi Ka-lủi: tên núi phía Tây Thừa Thiên-Huế - HD hs nghỉ đúng các dòng thơ: Mẹ giã gạo / mẹ nuôi đội Nhịp chày nghiêng, / giấc ngủ em nghiêng Mồ hôi mẹ rơi / má em nóng hổi Vai mẹ gầy / nhấp nhô làm gối Lưng đưa nôi / và tim hát thành lời - Bài thơ đọc với giọng nào? - Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài: - Em hiểu nào là "những em bé lớn trên lưng mẹ"? - Người mẹ làm công việc gì? - Những công việc người mẹ làm có ý nghĩa nào? - Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương và niềm hi vọng người mẹ - Luyện phát âm cá nhân - Lắng nghe, giải nghĩa - Lắng nghe, ghi nhớ - Chú ý nghỉ đúng các dòng thơ - Giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình thương yêu - Luyện đọc nhóm - HS đọc bài - lắng nghe - Phụ nữ miền núi đâu, làm gì thường địu theo Những em bé có lúc ngủ nằm trên lưng mẹ, nên ta nói: các em lớn trên lưng mẹ - Người mẹ nuôi khôn lớn, người mẹ giã gạo nuôi đội, tỉa bắp trên nương - Những công việc mẹ làm góp phần vào công chống Mĩ cứu nước toàn dân tộc Tình yêu mẹ với con: Lưng đưa nôi, tim hát thành lời - Mẹ thương a-kay - mặt trời mẹ nằm trên lưng Hi vọng mẹ với con: Mai sau lớn vung chày lún sân - Là tình yêu mẹ con, cách mạng - Theo em, cái đẹp thể bài thơ này là gì? c) HD đọc diễn cảm và HTL: - Gọi hs nối tiếp đọc lại khổ thơ - HS nối tiếp đọc - YC hs lắng nghe, tìm từ ngữ cần - Trả lời theo hiểu nhấn giọng bài - Kết luận giọng đọc đúng, nhấn giọng - Lắng nghe từ ngữ gợi tả: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân Lop4.com (18) - HD hs luyện đọc diễn cảm đoạn Em cu Tai ngủ trên lưng mẹ Em ngủ cho ngoan / đừng rời lưng mẹ Mẹ giã gạo / mẹ nuôi đội Nhịp chày nghiêng, / giấc ngủ em nghiêng Mồ hôi mẹ rơi / má em nóng hổi Vai mẹ gầy / nhấp nhô làm gối + GV đọc mẫu + Y/c hs luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay - Nhẩm HTL khổ thơ mình thích - Hs thi đọc thuộc lòng trước lớp Nhận xét, tuyên dương bạn thuộc bài C/ Củng cố, dặn dò: - Bài thơ nói lên điều gì? - Kết luận nội dung (mục I) - Giáo dục: Kính yêu mẹ, vâng lời mẹ - Về nhà tiếp tục luyện thuộc lòng bài - Bài sau: Vẽ sống an toàn Lưng đưa nôi / và tim hát thành lời: Ngủ ngoan a-kay ơi, ngủ ngoan a-kay Mẹ thương a-kay, mẹ thương đội Con mơ cho mẹ / hạt gạo trắng ngần Mai sau lớn / vung chày lún sân - Lắng nghe - Luyện đọc theo cặp - Vài hs thi đọc - Nhận xét - Tự nhẩm thuộc lòng - Vài hs thi đọc thuộc lòng trước lớp - HS trả lời theo hiểu - Vài hs đọc lại - HS lắng nghe và thực Môn: KHOA HỌC BÓNG TỐI I/ Mục tiêu: - Nêu bóng tối phía sau vật cản sáng vật này chiếu sáng - Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi thì bóng vật thay đổi II/ Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị chung: đèn bàn II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Ánh sáng - HS trả lời 1) Khi nào ta nhìn thấy vật? 1) Mắt ta có thể nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt 2) Tìm vật tự phát sáng và vật 2) Vật tự phát sáng: mặt trời, bóng đèn; chiếu sáng mà em biết? vật chiếu sáng: bàn ghế, quần áo, sách vở, - Nhận xét, ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - lắng nghe * Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối + Bóng tối xuất đâu? + Bóng tối xuất phía sau sách + Bóng tối có hình dạng nào? + Bóng tối có hình dạng giống hình sách + Bóng vật thay đổi nào + Bóng to lên dịch đèn lại gần sách? - Ghi bảng phần dự đoán hs (ghi vào - Theo dõi Lop4.com (19) cột dự đoán) - Để biết điều các em dự đoán đúng hay không, các em cùng làm thí nghiệm theo nhóm (Các em tháo tất các pha đèn ra) - Gọi hs trình bày kết (Gv ghi vào cột thứ hai: Kết quả) - Các em hãy so sánh dự đoán ban đầu với kết thí nghiệm - Để khẳng định kết thí nghiệm các em thay sách vỏ hộp và tiến hành tương tự - Gọi hs trình bày - Thực hành thí nghiệm - Lần lượt trình bày - Dự đoán giống với kết thí nghiệm - Tiến hành tương tự - Vài nhóm hs trình bày + Bóng tối xuất phía sau vỏ hộp + Bóng tối có hình dạng giống hình vỏ hộp + Bóng tối vỏ hộp to dần lên dịch đèn lại gần vỏ hộp - Ánh sáng có truyền qua sách - Không thể truyền qua hay vỏ hộp không? - Những vật không cho ánh sáng truyền - Gọi là vật cản qua gọi là gì? - Bóng tối xuất đâu? - Ở phía sau vật cản sáng - Khi nào bóng tối xuất hiện? - Bóng tối xuất vật cản sáng chiếu sáng Kết luận: Phía sau vật cản (khi - Lắng nghe chiếu sáng) có bóng vật đó Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/93 - Vài hs đọc * Hoạt động 2: Trò chơi xem bóng Hs chơi theo nhóm đoán vật - Tuyên dương nhóm đoán nhanh, đúng C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Lắng nghe, cử thành viên lên thực - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài sau: Ánh sáng cần cho - HS lắng nghe và thực sống - Nhận xét tiết học Môn: Lịch sử VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I/ Mục tiêu: Biết phát triển văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời hậu Lê): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên II/ Đồ dùng học tập: Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Lop4.com (20) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Trường học thời Hậu Lê 1) Em hãy mô tả tổ chức giáo dục 1) Nhà Hậu Lê lập lại Văn Miếu, xây thời Hậu Lê? dựng lại và mở rộng nhà Thái học, có lớp học, kho trữ sách, các đạo có trường Nhà nước mở Trường không nhận cháu vua, quan mà đón nhận em gia đình thường dân học giỏi Nội dung học tập chủ yếu là nho giáo Ở các địa phương hàng năm có tổ chức kì thi Hội, Ba năm triều đình tổ chức kì thi Hương, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại Ta thấy giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức, có nếp 2) Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích 2) Tổ chức lễ xướng danh (lễ đặt tên việc học tập? người đỗ) Tổ chức Lễ vinh quy (lễ đón rước người đỗ cao làng) Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tôn vinh người có tài Nhà Hậu Lê còn kiểm tra định kì trình độ quan lại để các quan phải thường xuyên học tập - Nhận xét, ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Lắng nghe * Hoạt động 1: Văn học thời Hậu Lê - Dựa vào bảng thống kê, các em hãy mô - Lắng nghe, chia nhóm thảo luận tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Hậu Lê - Theo dõi các nhóm làm việc và giúp đỡ các nhóm khó khăn - Y/c hs dán phiếu và trình bày kết - Các nhóm dán phiếu và trình bày kết thảo luận thảo luận - Y/c các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm khác nhận xét - Các nhóm nối tiếp mô tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm Dưới thời Hậu Lê, có các tác giả với tác phẩm tiêu biểu như: Nguyễn Trãi với tác phẩm Bình Ngô Đại Cáo, nội dung tác phẩm này là phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào chân chính dân tộc - Các tác phẩm văn học thời kì này - Các tác phẩm viết chữ viết chữ gì? Hán và chữ Nôm - Giới thiệu chữ Hán và chữ Nôm: - Lắng nghe + Chữ Hán là chữ viết người Trung Lop4.com (21)