Đang tải... (xem toàn văn)
a.- Phương hướng, nhiệm vụ thực hiện “xây dựng lớp học thân thiện – học sinh tích cực” năm học 2010 -2011: 1- Phương hướng và mục tiêu chung: Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng[r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC Điền Hải B Lớp 1A BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP NAÊM HOÏC: 2010 -2011 I-Công tác chủ nhiệm lớp Hiện Đảng và nhà nước ta đã nêu việc phát triển toàn diện- giáo dục toàn diện Vậy người giáo viên chủ nhiệm phải có nhận thức đúng đắn vai trò người giáo viên lớp học Đối với người giáo viên đạo, điều khiển lớp, không dạy các em kiến thức, văn hoá mà còn dạy các em nề nếp, cách sống, cách làm Nhưng thực trạng công tác chủ nhiệm chưa đạt hiệu cao nề nếp, công tác tổ chức lớp học và các hoạt động khác Từ nhận thức trên, người giáo viên chủ nhiệm lớp quan trọng việc hướng dẫn, đạo lớp và đào tạo hệ trẻ theo mục đích giáo dục toàn diện Người giáo viên chủ nhiệm lớp đóng nhiều vai trò: vừa là dạy học vừa là người chị , người cha,mẹ và có lúc phải là người bạn tốt các em Từ đó có thể uốn nắn các em theo điều mình dạy bảo Giáo viên có đạo, quản lí lớp tốt thì dẫn đến việc giảng dạy tốt Khi hoạt động lớp đã vào nề nếp thì việc học tập các em chắn tốt Song với lứa tuổi học sinh lớp nĩi chung và HS Tiểu học nĩi chung, , nhận thức các em còn non trẻ, tư chưa đạt cao, các em cần có người hướng dẫn đạo cho các em vào nề nếp để các em dần trở thành người sống có ích xã hội, đó chính là người giáo viên chủ nhiệm lớp VỀ THỰC TRẠNG 1/ Thuận lợi: - Trong quá trình giảng dạy luôn các cấp, các ngành quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ - Được đạo sâu sát, kịp thời lãnh đạo cấp trên, ban giám hiệu nhà trường - Được hỗ trợ hội cha mẹ học sinh, các đoàn thể và ngoài nhà trường - Nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho lớp có đầy đủ dụng cụ và đồ dùng dạy học; Bàn ghế khang trang, phòng học thoáng mát, nhà vệ sinh 2/ Khoù khaên: Lớp 1A là lớp có nhiều học sinh các tuyến đường các ấp hai xã khác (Điền Hải và Long Điền Tây) nên việc lại khó khăn người dân chủ yếu làm nghề nuôi trồng thủy sản, diêm nghiệp, làm thuê, chæ coù moät soá ít laø caùn boä coâng nhaân vieân vaø tieåu thöông neân ñieàu kieän kinh teá cuûa nhaân daân coøn haïn cheá Do ñieàu kieän gia ñình neân ña số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em mình Trang GiaoAnTieuHoc.com (2) * Qua khó khăn trên, nên việc xây dựng cho học sinh thói quen nề nếp, đạo đức tốt là điều thực cần thiết Vì mà việc đưa giải pháp nhằm giúp các em có nề nếp, đao đức tốt, ý thức tự giác học tập là điều cần thiết GIAÛI PHAÙP - Vào đầu năm học nề nếp lớp chưa ổn định Hơn các em chưa tự ý thức các việc lớp nội quy vào lớp, nội quy nhà trường đề Nên để ổn định và vào nề nếp quỹ đạo mình là khó và phải thời gian dài ổn định Do từ Ban Giám Hiệu phân công cho dạy Lớp 1A thân đã trực tiếp xem xét tình hình đạo đức và lực học học sinh -Về mặt đạo đức - Hạnh kiểm: Bản thân đã điều tra học sinh lớp xem em nào đã thực đầy đủ bốn nhiệm vụ người học sinh, em nào chư thực đầy đủ bốn nhiệm vụ người học sinh Để có kế hoạch bồi dưỡng, giáo dục cho các em - Từ việc điều tra sơ khảo đã nắm mặt mạnh, mặt yếu lớp từ đó có biện pháp giáo dục thích hợp: Tổ chức cho lớp bầu ban cán mới, ban cán phải là người có học lực khá gioiû, đối xử hoà đồng với bạn bè, nhiệt tình công việc giao - Ngay từ đầu năm học, nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 1A đã tiến hành việc điều tra sơ yếu lí lịch học sinh lớp xem có bao nhiêu học sinh gia đình nghèo, gia đình khó khăn, công nhân Từ đó có sở để phân loại các biện pháp giáo dục Đối với học sinh nghèo, học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn thì luôn kết hợp với nhà trường, các ban ngành đoàn thể tạo điều kiêïn giúp đỡ các em maët nhö: tinh thaàn cuõng nhö vaät chaát Ví dụ: Vào đầu năm học các em phải đóng các khoản tiền tôi đã hướng dẫn gia đình các em viết đơn xin miễn giảm, giảm bớt bao nhiêu còn lại gia đình đóng để các em an tâm học Một số em không có sách để học thì giáo viên mượn sách cho các em học - Ngoài giáo viên còn có kế hoạch phân loại học sinh từ đầu năm học Các em yếu mặt nào, môn nào để còn kịp bồi dưỡng nâng cao trình độ đồng lớp - Trong giảng dạy, giáo viên phải dự kiến các tình sư phạm có thể xảy và cách ứng xử với học sinh Thực công tác giáo dục toàn diện thông qua việc kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình, thường xuyên liên hệ trao đổi thông tin hai chiều với phụ huynh đến nhà để trao đổi tình hình học tập học sinh Lớp đã xây dựng các nhóm học tập để giúp đỡ như: Đôi bạn cùng tiến, Nhóm học tập tự quản Qua đó thường xuyên kiểm tra động viên khuyến khích các em nhiều hình thức như: khen ngợi tuyên dương, phong traøo hoa ñieåm 10 - Muốn lớp mình có nề nếp tốt thì giáo viên chủ nhiệm phải lên kế hoạch cho năm học, tháng, tuần dựa trên kế hoạch nhà trường Xây dựng nề nếp tự quản, bầu chọn đội ngũ cán cốt cán lớp gồm: Lớp trưởng, lớp phó phụ trách mặt, lớp chia làm tổ, mồi tổ bầu em làm tổ trưởng, em làm tổ phó Sau bầu xong, giáo viên họp đội ngũ cán lớp để phân công quán triệt rõ nhiệm vụ cho em Trang GiaoAnTieuHoc.com (3) - Các toå trưởng , phó theo dõi việc học đủ hay vắng , vệ sinh , ghi chép bài nhà , học bài cũ , ôn bài 15 phút đầu Lớp trưởng cùng các lớp phó theo dõi hoạt động các tổå Cuối tuần các lớp trưởng báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm cuối tuần Lớp trưởng nhận xét tình hình học tập tuần đến giáo viên nhận xét chung tình hình học tập lớp: ưu điểm và tồn Sau đó nhận xét đánh giá tình hình học tập cùng với nề nếp, tác phong, vệ sinh em để các em tự rút kinh nghiệm và khắc phục tuần Ngoài còn giáo dục các em phải: “Nói lời hay, làm việc tốt”, “Gọi bạn xưng mình” Thường xuyên giáo dục các em có tính tự giác, chấp hành tốt nội quy lớp, trường Muốn các em thực tốt, nghiêm túc thì người giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực gương mẫu mặt, phải là: “Tấm gương sáng cho học sinh noi theo”, nói phải làm, đề phải thực và khen chê đúng mực Vì học sinh tiểu học các em lứa tuổi nhỏ nên giáo dục phải nhẹ nhàng, nghiêm túc, nghiêm khắc cởi mở gần gũi độ lượng, luôn vị tha học sinh biết nhận lỗi và sửa lỗi, tuyệt đối không chê bai, mắng nhiếc học sinh và ngồi lớp - Trong học tập không chú trọng rèn luyện cho học sinh nhiều hình thức khác mà còn chú trọng khâu nề nếp từ đầu năm truy bài đầu giờ, trật tự nghe giảng học, lớp tổ tự quản kiểm tra bài tập nhà các bạn tổ Vì nề nếp tốt là cực kì quan trọng, nó góp phần lớn định kết học tập học sinh Chính vì từ đầu năm học giáo viên phải quán triệt nề nếp cách: Cho lớp học nội quy lớp học, và quy định giáo viên nội quy nhà trường đề như: 1/ Đi học đúng Nghỉ học phải có giấy phép phụ huynh học sinh 2/ Phải trật tự nghe giảng, làm bài nghiêm túc, thuộc bài trước vào lớp 3/ Lễ phép, vâng lời thầy cô, người lớn tuổi, tôn trọng bạn bè và yêu thương trẻ nhỏ 4/ AÊn maëc goïn gaøng saïch seõ 5/ Không nói tục, chửi thề, đánh gây đoàn kết 6/ Tham gia đầy đủ các hoạt động trường, lớp tổ chức 7/ Biết bảo vệ và giữ gìn công 8/ Thực đầy đủ các quy định nhà trường Chấp hành tốt luật lệ an toàn giao thoâng * Giáo viên hướng dẫn các em làm quen với kí hiệu giáo viên để tập trung chuù yù cuûa hoïc sinh nghe giaûng baøi Ví dụ: Phía trên tay trái góc bảng ghi rõ lớp, sĩ số học sinh, sĩ số là các kí hiệu góc bảng; B , V , S , - Khi viết kí hiệu B là lớp lấy bảng cá nhân làm bài - Khi viết kí hiệu S là học sinh mở sách, kí hiệu V là lấy để ghi làm bài tập lớp Sau học sinh làm xong thì giáo viên xoá các kí hiệu đó đi, học sinh xẽ cất sách Trang GiaoAnTieuHoc.com (4) - Cùng lớp các tổ luôn thi đua với nhau, tổ nào có em học muộn nghỉ học không có giấy xin phép cha mẹ các em thì xét thi đua tổ đó đứng sau các tổ không có em nào vi phạm Muốn động viên phong trào thi đua thì giáo viên chủ nhiệm phải công minh, tuyệt đối không thiên vị theo cảm tính, từ đó gây lòng tin với các em - Không giáo dục học sinh có nề nếp tốt học, lớp mà còn phải thường xuyên giáo dục các em có nề nếp tốt hoạt động, sinh hoạt ngoài Ví dụ: Bắt đầu có trống báo là các em có mặt đầy đủ lớp để lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà sau đó các em ngồi vào truy bài đạo lớp trưởng, tổ chức cho các em vào nề nếp truy bài, giáo viên không có mặt lớp các em làm tốt - Nhưng không phải phó mặc cho cán lớp, giáo viên nghe lớp trưởng báo cáo kết chuẩn bị bài các em mà ngoài phút kiểm tra đột xuất 1,2 bài tổ Aùp dụng biện pháp này đỡ tốn thới gian, không chiếm dạy mà còn rèn cho học sinh tính tự giác cao, đồng thời hạn chế nĩi chuỵện chưa vào học - Mọi hoạt động khác: sinh hoạt đội các em thực tốt các em đã có nề neáp toát - Hướng dẫn các em lập thời gian biểu Học sinh học sáng gia đình thì buổi trưa sau ăn cơm trưa cho các em ngủ Ngoài khâu tổ chức lớp tốt và vận dụng nhiều phương pháp để nâng cao chất lượng mà còn luôn luôn giáo dục các em tuôn theo luật lệ an toàn giao thông Đồng thời giáo dục cho các em đức tính “khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” lời Bác Hồ dạy 3/ BAØI HOÏC KINH NGHIEÄM Muốn xây dựng lớp có nề nếp tốt thì trước hết đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải có kiến thức vững chắc, phải có kỹ sư phạm, phải biết giao tiếp, hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ để nhanh chóng vào giới tâm hồn trẻ thơ cách hấp dẫn dễ dàng Vậy người giáo viên phải thực yêu nghe,à mến trẻ, coi các em chính con, em mình Đồng thời phải là gương sáng cho học sinh noi theo, thực là người cha, người anh việc giáo dục, giáo dưỡng Không mà giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng và cho năm học Phải xây dựng đội ngũ cán cốt cán rèn ý thức tự quản tốt cho học sinh Giáo viên cần phải nắm bắt hoàn cảnh gia đình em và đặc điểm tâm sinh lý em để có biện pháp giáo dục học sinh, hướng các em vào nề nếp tốt - Luôn luôn gần gũi với học sinh, vừa là thầy, vừa là cha mẹ, có lúc phải đóng vai là bạn các em Ngoài còn phải kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, phối hợp với các ban ngành đoàn thể nhà trường, địa phương, nhằm thắt chặt mối quan hệ gia đình với nhà trường và xã hội II-Xây dừng trường học thân thiện - Học sinh tích cực a.Đặc điểm tình hình liên quan đến việc “xây dựng lớp học thân thiện - học sinh tích cực”: Trang GiaoAnTieuHoc.com (5) 1- Những thuận lợi bản: - Nhà trường đã có kế hoạch đầu tư xây dựng cảnh quan môi trường xanh - - đẹp Có đầy đủ các công trình vệ sinh thuận lợi và sẽ; CBGV và HS tham gia tích cực việc trồng và chăm sóc cây xanh - Hoạt động dạy và học tương đối có kết thực chất, CBGV nhiệt tình công tác, tích cực đổi phương pháp dạy học và công tác Học sinh phát huy quyền làm chủ hoạt động giáo dục - Nhà trường đã chú trọng rèn luyện kỷ sống cho học sinh , thường xuyên tuyên tuyền thực an toàn giao thông, bảo vệ môi trường, phòng chống các tệ nạn xã hội 2- Những khó khăn và tồn : - Mặc dù CSVC và cảnh quan môi trường đã đầu tư xây dựng qua nhiều năm chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục nay; ý thức bảo vệ môi trường, cây xanh và tinh thần tiết kiệm phận không nhỏ học sinh còn hạn chế - Hoạt động dạy và học còn nhiều hạn chế, có đổi phương pháp chưa đều, chưa rộng và đặc biệt chưa lôi học sinh chuyên cần học tập và chưa có ý thức tự học - Học sinh chưa thực làm chủ quá trình học tập vì quá trình dạy học, còn có học sinh bỏ học, không ham học, ảnh hưởng đến quá trình thực các giải pháp đạt hiệu thấp - Việc rèn luyện kỷ sống cho học sinh mặc dù quan tâm hiệu còn thấp, thể hiện: Kỷ xử lý tình huống, kỷ học tập, sinh hoạt theo nhóm còn non; nhiều học sinh thiếu ý thức rèn luyện và bảo vệ sức khoẻ, thiếu kỷ phòng chống tai nạn thương tích và ứng xử văn hoá a.- Phương hướng, nhiệm vụ thực “xây dựng lớp học thân thiện – học sinh tích cực” năm học 2010 -2011: 1- Phương hướng và mục tiêu chung: Huy động sức mạnh tổng hợp các lực lượng và ngoài lớp để xây dựng môi trường Giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện lớp và đáp ứng yêu cầu nhà trường Phát huy tính chủ động tích cực, sáng tạo học sinh học tập và các hoạt động cách phù hợp và hiệu Phấn đấu đến năm lớp 5B hoàn thành mục tiêu “xây dựng lớp học thân thiện – học sinh tích cực” theo đúng các nội dung nhà trường đề 2- Các nhiệm vụ cụ thể: 2.1- Tổ chức tuyên truyền rộng rãi mục tiêu, yêu cầu, nội dung phong trào thi đua “Xây dựng lớp học thân thiện -Học sinh tích cực” theo kế hoạch nhà trường tới tất học sinh và định tham gia phong trào này từ năm học 2010 - 2011 2.2- Tiếp tục trì và giữ vững lớp học Xanh - Sạch - Đẹp và an toàn: Bảo đảm trường học an toàn, sẽ, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế đảm bảo, học sinh tích cực tham gia trồng cây xanh, bảo vệ môi trường 2.3 - Dạy và học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh , giúp các em tự tin học tập: Tiếp tục tích cực đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh 2.4 - Tăng cường việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh: - Thông qua các dạy, hoạt động để rèn kỹ ứng xử với các tình sống và thói quen, kỹ làm việc theo mhóm - Rèn sức khoẻ, ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tệ nạn khác - Rèn kỹ ứng xử văn hoá, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội Trang GiaoAnTieuHoc.com (6) - Kết hợp với Đoàn - Đội tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh, như: Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao, vui chơi, tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động giải trí tích cực phù hợp với lứa tuổi học sinh thông qua các ngày lễ năm 2.5 - Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu văn hoá cách mạng địa phương - Các giải pháp tổ chức thực hiện: 1- Làm tốt công tác tuyên truyền và phát động thi đua “Xây dựng lớp học thân thiện - Học sinh tích cực” năm học Mọi học sinh lớp, tham gia thi đua “Xây dựng lớp học thân thiện - Học sinh tích cực” Làm cho học sinh hiểu rõ mục tiêu, yêu cầu và nội dung “lớp học thân thiện-học sinh tích cực”; xây dựng kế hoạch và tổ chức thực kế hoạch phù hợp với tình hình, điều kiện lớp 2- Tham mưu với nhà trường: - Có kế hoạch cùng với Nhà trường xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, cho học sinh, đảm bảo sở vật chất cho lớp đáp ứng các tiêu chí trường học thân thiện- học sinh tích cực 3- Phong trào thi đua “ xây dựng lớp học thân thiện – học sinh tích cực” phải kết hợp với việc thực nhiệm vụ năm học Xây dựng mối quan hệ thân thiện thầy với trò, thân thiện tập thể lớp với Những việc làm trên phải thể kế hoạch lớp, hàng tuần, tháng, có đánh giá nhận xét, đúc rút kinh nghiệm vào cuối kỳ, cuối năm - Giáo dục ý thức trách nhiệm cho học sinh việc bảo vệ môi trường 5- Tập trung công tác dạy và học đảm bảo tính hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh nhằm giúp các em tự tin học tập - Thực việc đổi phương pháp dạy học đảm bảo yêu cầu lấy học sinh làm trung tâm; Khuyến khích chuyên cần, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh Chú trọng giúp đỡ học sinh học yếu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn - Khuyến khích và tạo điều kiện cho học sinh làm chủ quá trình học tập mình 6- Tăng cường việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh: - Tăng cường các hoạt động tập thể; các dạy, hoạt động ngoài lên lớp, sinh hoạt lớp, chào cờ đầu tuần để rèn kỹ ứng xử với các tình sống và thói quen, kỹ làm việc theo mhóm cho học sinh Chú trọng tất các đối tượng học sinh, không tập trung số em có kỷ điều hành, quản lý - Chú trọng thực nghiêm túc chương trình môn thể dục, khoa học, xây dựng thói quen và ý thức bảo vệ sức khoẻ; luyện tập các kỹ phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tệ nạn khác - Rèn luyện cho học sinh có kỹ ứng xử văn hoá, phòng ngừa bạo lực và bảo đảm tập thể lành mạnh không có học sinh ảnh hưởng các tệ nạn xã hội IV- BÀI HỌC KINH NGHIỆM Nhiệm vụ thực “xây dựng lớp học thân thiện – học sinh tích cực” năm học 2010 2011 là việc làm không là nhiệm vụ khó khăn vì thực phải huy động sức mạnh tất các học sinh lớp và ngoài xã hội; đây là việc làm đòi hỏi phải đổi nhiều mối quan hệ nhiều đã trở thành quen thuộc khó đổi thay Thầy – Trò – Các phân có liên quan để chung sức xây dựng “lớp học thân thiện-học sinh tích cực” Phụ đạo học sinh yếu, Bồi dưỡng học sinh giỏi - Năm học 2010 - 2011 Căn kế hoạch năm học nhà trường đạo xây dựng kế hoạch " Phụ đạo học sinh yếu kém - Bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2010-2011 ''.Lớp 1A xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu- bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2010 - 2011 cụ thể sau * Thực trạng lớp chủ nhiệm: Trang GiaoAnTieuHoc.com (7) Đối với lớp tôi là lớp yếu đó tôi phân loại đối tượng để có hướng rèn luyện : - Tập trung phụ đạo học sinh nhận thức chậm, học lực yếu chưa qua mẫu giáo Nhằm tạo điều kiện cho các em phát huy khả học tập, vận dụng cách nhẹ nhàng, các kiến thức đạt chuẩn theo quy định lớp học -Giaos viên tìm biện pháp giúp đỡ em hạn chế kĩ đoc, viết tính toán , các em có trí nhớ kém -Thường xuyên kiểm tra bài tiết học ,sau bài học Dùng tranh ảnh ,vật thật để các em dể hình dung ,nhận dạng các chữ cái - Giáo viên chủ nhiệm, môn có trách nhiệm gần gũi, trực tiếp giúp đỡ, dạy cho học sinh cách học tích cực Việc theo dõi, giúp đỡ, phụ đạo học sinh nhận thức chậm phải trở thành nhiệm vụ hàng ngày giáo viên - Kiên không để học sinh ngồi nhầm lớp - Phát học sinh giỏi, học sinh có khiếu môn từ đầu năm học và quá trình học tập hàng ngày để kịp thời bồi dưỡng cho các em ; Tạo điều kiện để học sinh phát huy lực học tập, tích cực tư sáng tạo các lên lớp - Đối với học sinh lớp tổ chức chọn đội tuyển bồi dưỡng giúp học sinh thể trí thông minh ,sáng tạo mình quá trình thể kiến thức toàn bậc học Tiểu học - Có đội tuyển dự thi VSCĐ các II - Nội dung kế hoạch Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm học - Mỗi học sinh tham gia làm bài khảo sát chất lựợng môn Toán , Tiếng Việt + Một bài đọc + Một bài viết + Một bài Toán - Nội dung các bài kiểm tra khảo sát lấy chương trình lớp học năm trước Mỗi bài kiểm tra có nội dung nâng cao giành cho học sinh giỏi - Giáo viên môn khảo sát chất lượng môn - Phân loại đối tượng học sinh, lập danh sách học sinh giỏi môn Toán, Tiếng Việt Học sinh viết chữ đẹp, học sinh khiếu Đồng thời lập danh sách học sinh đọc , viết, tính toán và các môn học chưa đạt chuẩn - Thời gian khảo sát, phân loại học sinh hoàn thành tháng năm 2010 Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi Trang GiaoAnTieuHoc.com (8) - Giáo viên chủ nhiệm bồi dưỡng theo lớp mình, thông qua bồi dưỡng nhằm tạo nguồn hàng năm để bổ sung vào đội tuyển lớp để dự thi vòng huyện, vòng tỉnh - Hình thức bồi dưỡng học sinh giỏi sau: + Bồi dưỡng trên tiết dạy chính khoá chương trình + Hướng dẫn học sinh tự học nhà, cho thêm số bài tập để phát triển khả học tập nâng cao kiến thức học sinh + Hướng dẫn các em thêm 15 phút đầu + Dạy thêm tiết sau kết thúc tiết ( ngày có tiết cùng với công tác phụ đạo học sinh yếu) * Tổ chức phụ đạo học sinh yếu Hình thức tổ chức: -Thời gian phụ đạo trực tiếp vào các lên lớp và 20 phút cuối buổi học chiều ngày, sau hoàn thành phân loại học sinh ( tháng 9/2010) Đến hết năm học 2010 2011 - Tổ chức học tập theo nhóm tạo điều kiện để học sinh khá giúp đỡ học sinh yếu Xây dựng đôi bạn cùng tiến - GVCN lớp lên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu môn lớp hàng tuần Trao đổi với học sinh lực học các em, thông báo với phụ huynh nội dung, thời gian phụ đạo thêm cho học sinh để phối hợp đưa đón, kiểm tra giao thêm bài nhà * Phối hợp với gia đình công tác phụ đạo : - Thường xuyên phối hợp với phụ huynh việc học nhà ( góc học tập, thời gian học ) - Tạo điều kiện cho em thời gian học tập nhà - Thường xuyên liên hệ trao đổi, thăm hỏi việc mình - Tạo điều kiện thuận lợi cho các em đến lớp phụ đạo * Hướng dẫn học sinh tự học, tự rèn luyện nhà : Giao việc cho các em việc học nhà ( các bài tập rèn luyện , đọc, viết, tính toán ) III- Tổ chức thực hiện: 1- Triển khai kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu đến các bậc phụ huynh và học sinh 2- GVCN trao đổi với học sinh và phụ huynh học sinh lực học thực tế học sinh, đối tượng phải phụ đạo; đối tượng cần bồi dưỡng Trao đổi cụ thể nội dung phụ đạo, bồi dưỡng, thời gian phụ đạo và biện pháp phối hợp để giao bài nhà phụ huynh kèm cặp thêm.Lập sổ theo dõi tiến học sinh hàng tháng báo cáo với hiệu trưởng 3- Phấn đấu đến hết học kỳ hai 100% học sinh lớp đạt chuẩn kiến thức kỹ các môn lớp học 4- Xây dựng các đôi bạn cùng tiến lớp Khuyến khích thành lập các nhóm học tập lớp và các nhóm học tập nhà để phát huy trí tuệ tập thể, hợp tác thân thiện học sinh 5- Phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường và xã hội tham gia xã hội hoá giáo dục, động viên khuyến khích học sinh tích cực học tập Trang GiaoAnTieuHoc.com (9) * Những sáng kiến đề xuất kiến nghị: Giáo viên chủ nhiệm cần tập trung phụ đạo học sinh nhận thức chậm, học lực yếu chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ các môn học Tạo điều kiện cho các em phát huy khả học tập các kiến thức đạt chuẩn theo quy định lớp Giáo viên chủ nhiệm cần theo dõi, giúp đỡ, học sinh là nhiệm vụ hàng ngày giáo viên Đối với học sinh giỏi từ đầu năm học và quá trình học tập hàng ngày để kịp thời bồi dưỡng cho các em Ở lớp tổ chức chọn đội tuyển bồi dưỡng giúp học sinh thể trí thông minh ,sáng tạo mình quá trình thể kiến thức toàn bậc học Tiểu học Trang GiaoAnTieuHoc.com (10) Phòng GD -ĐT Đông Hải Trường TH Điền Hải B BÁO CÁO THAM LUẬN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM I- VỀ THỰC TRẠNG - Lớp 1A sỉ số 30/9 đó lưu ban và có em chưa qua chương trình mẫu giáo.Qua khảo sát có 12 HS yếu , có em có hoàn cảnh khó khăn có cấp sổ hộ nghèo bên cạnh đó còn có khoản 10 em củng có điều kiện kinh tế khó khăn không có sổ hộ nghèo 1/ Thuận lợi: - Trong quá trình giảng dạy luôn các cấp, các ngành quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ - Được đạo sâu sát, kịp thời lãnh đạo cấp trên, ban giám hiệu nhà trường - Được hỗ trợ hội cha mẹ học sinh, các đoàn thể và ngoài nhà trường - Nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho lớp có đầy đủ dụng cụ và đồ dùng dạy học; Bàn ghế khang trang, phòng học thoáng mát, nhà vệ sinh 2/ Khoù khaên: Lớp 1A là lớp có nhiều học sinh các tuyến đường các ấp hai xã khác (Điền Hải và Long Điền Tây) nên việc lại khó khăn người dân chủ yếu làm nghề nuôi trồng thủy sản, diêm nghiệp, làm thuê, chæ coù moät soá ít laø caùn boä coâng nhaân vieân vaø tieåu thöông neân ñieàu kieän kinh teá cuûa nhaân daân coøn haïn cheá Do ñieàu kieän gia ñình neân ña số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em mình * Qua khó khăn trên, nên việc xây dựng cho học sinh thói quen nề nếp, đạo đức tốt là điều thực cần thiết Vì mà việc đưa giải pháp nhằm giúp các em có nề nếp, đao đức tốt, ý thức tự giác học tập là điều II- GIAÛI PHAÙP - Vào đầu năm học nề nếp lớp chưa ổn định Hơn các em chưa tự ý thức các việc lớp nội quy vào lớp, nội quy nhà trường đề Nên để ổn định và vào nề nếp quỹ đạo mình là khó và phải thời gian dài ổn định Do từ Ban Giám Hiệu phân công cho dạy Lớp 1A thân đã trực tiếp xem xét tình hình đạo đức và lực học học sinh -Về mặt đạo đức - Hạnh kiểm: Bản thân đã điều tra học sinh lớp xem em nào đã thực đầy đủ bốn nhiệm vụ người học sinh, em nào chư thực đầy đủ bốn nhiệm vụ người học sinh Để có kế hoạch bồi dưỡng, giáo dục cho các em Trang 10 GiaoAnTieuHoc.com (11) - Từ việc điều tra sơ khảo đã nắm mặt mạnh, mặt yếu lớp từ đó có biện pháp giáo dục thích hợp: Tổ chức cho lớp bầu ban cán mới, ban cán phải là người có học lực khá gioiû, đối xử hoà đồng với bạn bè, nhiệt tình công việc giao - Ngay từ đầu năm học, nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 1A đã tiến hành việc điều tra sơ yếu lí lịch học sinh lớp xem có bao nhiêu học sinh gia đình nghèo, gia đình khó khăn, công nhân Từ đó có sở để phân loại các biện pháp giáo dục Đối với học sinh nghèo, học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn thì luôn kết hợp với nhà trường, các ban ngành đoàn thể tạo điều kiêïn giúp đỡ các em maët nhö: tinh thaàn cuõng nhö vaät chaát Ví dụ: Vào đầu năm học các em phải đóng các khoản tiền tôi đã hướng dẫn gia đình các em viết đơn xin miễn giảm, giảm bớt bao nhiêu còn lại gia đình đóng để các em an tâm học Một số em không có sách để học thì giáo viên mượn sách cho các em học - Ngoài giáo viên còn có kế hoạch phân loại học sinh từ đầu năm học Các em yếu mặt nào, môn nào để còn kịp bồi dưỡng nâng cao trình độ đồng lớp - Trong giảng dạy, giáo viên phải dự kiến các tình sư phạm có thể xảy và cách ứng xử với học sinh Thực công tác giáo dục toàn diện thông qua việc kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình, thường xuyên liên hệ trao đổi thông tin hai chiều với phụ huynh đến nhà để trao đổi tình hình học tập học sinh Lớp đã xây dựng các nhóm học tập để giúp đỡ như: Đôi bạn cùng tiến, Nhóm học tập tự quản Qua đó thường xuyên kiểm tra động viên khuyến khích các em nhiều hình thức như: khen ngợi tuyên dương, phong traøo hoa ñieåm 10 - Muốn lớp mình có nề nếp tốt thì giáo viên chủ nhiệm phải lên kế hoạch cho năm học, tháng, tuần dựa trên kế hoạch nhà trường Xây dựng nề nếp tự quản, bầu chọn đội ngũ cán cốt cán lớp gồm: Lớp trưởng, lớp phó phụ trách mặt, lớp chia làm tổ, mồi tổ bầu em làm tổ trưởng, em làm tổ phó Sau bầu xong, giáo viên họp đội ngũ cán lớp để phân công quán triệt rõ nhiệm vụ cho em - Các toå trưởng , phó theo dõi việc học đủ hay vắng , vệ sinh , ghi chép bài nhà , học bài cũ , ôn bài 15 phút đầu Lớp trưởng cùng các lớp phó theo dõi hoạt động các tổå Cuối tuần các lớp trưởng báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm cuối tuần Lớp trưởng nhận xét tình hình học tập tuần đến giáo viên nhận xét chung tình hình học tập lớp: ưu điểm và tồn Sau đó nhận xét đánh giá tình hình học tập cùng với nề nếp, tác phong, vệ sinh em để các em tự rút kinh nghiệm và khắc phục tuần Ngoài còn giáo dục các em phải: “Nói lời hay, làm việc tốt”, “Gọi bạn xưng mình” Thường xuyên giáo dục các em có tính tự giác, chấp hành tốt nội quy lớp, trường Muốn các em thực tốt, nghiêm túc thì người giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực gương mẫu mặt, phải là: “Tấm gương sáng cho học sinh noi theo”, nói phải làm, đề phải thực và khen chê đúng mực Vì học sinh tiểu học các em lứa tuổi nhỏ nên giáo dục phải nhẹ nhàng, nghiêm túc, nghiêm khắc cởi mở gần gũi độ lượng, luôn vị tha học sinh biết nhận lỗi và sửa lỗi, tuyệt đối không chê bai, mắng nhiếc học sinh và ngồi lớp Trang 11 GiaoAnTieuHoc.com (12) - Trong học tập không chú trọng rèn luyện cho học sinh nhiều hình thức khác mà còn chú trọng khâu nề nếp từ đầu năm truy bài đầu giờ, trật tự nghe giảng học, lớp tổ tự quản kiểm tra bài tập nhà các bạn tổ Vì nề nếp tốt là cực kì quan trọng, nó góp phần lớn định kết học tập học sinh Chính vì từ đầu năm học giáo viên phải quán triệt nề nếp cách: Cho lớp học nội quy lớp học, và quy định giáo viên nội quy nhà trường đề như: 1/ Đi học đúng Nghỉ học phải có giấy phép phụ huynh học sinh 2/ Phải trật tự nghe giảng, làm bài nghiêm túc, thuộc bài trước vào lớp 3/ Lễ phép, vâng lời thầy cô, người lớn tuổi, tôn trọng bạn bè và yêu thương trẻ nhỏ 4/ AÊn maëc goïn gaøng saïch seõ 5/ Không nói tục, chửi thề, đánh gây đoàn kết 6/ Tham gia đầy đủ các hoạt động trường, lớp tổ chức 7/ Biết bảo vệ và giữ gìn công 8/ Thực đầy đủ các quy định nhà trường Chấp hành tốt luật lệ an toàn giao thoâng * Giáo viên hướng dẫn các em làm quen với kí hiệu giáo viên để tập trung chuù yù cuûa hoïc sinh nghe giaûng baøi Ví dụ: Phía trên tay trái góc bảng ghi rõ lớp, sĩ số học sinh, sĩ số là các kí hiệu góc bảng; B , V , S , - Khi viết kí hiệu B là lớp lấy bảng cá nhân làm bài - Khi viết kí hiệu S là học sinh mở sách, kí hiệu V là lấy để ghi làm bài tập lớp Sau học sinh làm xong thì giáo viên xoá các kí hiệu đó đi, học sinh xẽ cất sách - Cùng lớp các tổ luôn thi đua với nhau, tổ nào có em học muộn nghỉ học không có giấy xin phép cha mẹ các em thì xét thi đua tổ đó đứng sau các tổ không có em nào vi phạm Muốn động viên phong trào thi đua thì giáo viên chủ nhiệm phải công minh, tuyệt đối không thiên vị theo cảm tính, từ đó gây lòng tin với các em - Không giáo dục học sinh có nề nếp tốt học, lớp mà còn phải thường xuyên giáo dục các em có nề nếp tốt hoạt động, sinh hoạt ngoài Ví dụ: Bắt đầu có trống báo là các em có mặt đầy đủ lớp để lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà sau đó các em ngồi vào truy bài đạo lớp trưởng, tổ chức cho các em vào nề nếp truy bài, giáo viên không có mặt lớp các em làm tốt - Nhưng không phải phó mặc cho cán lớp, giáo viên nghe lớp trưởng báo cáo kết chuẩn bị bài các em mà ngoài phút kiểm tra đột xuất 1,2 bài Trang 12 GiaoAnTieuHoc.com (13) tổ Aùp dụng biện pháp này đỡ tốn thới gian, không chiếm dạy mà còn rèn cho học sinh tính tự giác cao, đồng thời hạn chế nĩi chuỵện chưa vào học - Mọi hoạt động khác: sinh hoạt đội các em thực tốt các em đã có nề neáp toát - Hướng dẫn các em lập thời gian biểu Học sinh học sáng gia đình thì buổi trưa sau ăn cơm trưa cho các em ngủ Ngoài khâu tổ chức lớp tốt và vận dụng nhiều phương pháp để nâng cao chất lượng mà còn luôn luôn giáo dục các em tuôn theo luật lệ an toàn giao thông Đồng thời giáo dục cho các em đức tính “khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” lời Bác Hồ dạy *Tóm lại: Muốn xây dựng lớp có nề nếp tốt thì trước hết đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải có kiến thức vững chắc, phải có kỹ sư phạm, phải biết giao tiếp, hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ để nhanh chóng vào giới tâm hồn trẻ thơ cách hấp dẫn dễ dàng Vậy người giáo viên phải thực yêu nghe,à mến trẻ, coi các em chính con, em mình Đồng thời phải là gương sáng cho học sinh noi theo, thực là người cha, người anh việc giáo dục, giáo dưỡng Không mà giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng và cho năm học Phải xây dựng đội ngũ cán cốt cán rèn ý thức tự quản tốt cho học sinh Giáo viên cần phải nắm bắt hoàn cảnh gia đình em và đặc điểm tâm sinh lý em để có biện pháp giáo dục học sinh, hướng các em vào nề nếp tốt - Luôn luôn gần gũi với học sinh, vừa là thầy, vừa là cha mẹ, có lúc phải đóng vai là bạn các em Ngoài còn phải kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, phối hợp với các ban ngành đoàn thể nhà trường, địa phương, nhằm thắt chặt mối quan hệ gia đình với nhà trường và xã hội Điền Hải ngày 12 tháng năm 2011 Người viết báo cáo Nguyễn Bích Tiệp Trang 13 GiaoAnTieuHoc.com (14) Trang 14 GiaoAnTieuHoc.com (15)