Giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề.. Phẩn chất : Chăm chỉ học tập.[r]
(1)Tuần 21
Thứ hai, ngày tháng năm 2021 Toán
Phép trừ số phạm vi 10.000 I- Mục tiêu:
* Sau học xong học sinh đạt yêu cầu sau:
- Biết trừ số phạm vi 10.000 (bao gồm đặt tính tính đúng) - Biết giải tốn có lời văn (có phép trừ số phạm vi 10.000) Bài tập cần làm 1,2b,3,4
* Phát triển lực giao tiếp toán học; lực giải vấn đề toán học; lực tư toán học
II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động : Khởi đông:
- Gv cho HS học sinh chơi trò chơi tiếp sức Gồm bạn đội bạn chơi tiếp sức thực phép tính cộng phạm vi 10000 mà GV đưa
Hoạt động : Khám phá, rút kiến thức mới.
1 Giíi thiƯu bµi 1’
2 Híng dÉn häc sinh thùc hiÖn phÐp trõ: 8652 - 3917. 8’ - GV nªu phÐp tÝnh: 8652 - 3917= ?
- em lên bảng đặt tính: Lớp Giáo viên nhận xét
- Gọi số em nêu cách tính GV nhận xét chốt lại kết Nhiều HS nhắc lại
Hoạt động Thùc hµnh, luyện tập.
Bài 1: Tính (Hoạt động cá nhân)
- Cho học sinh làm vào bảng Lớp GV nhận xét, chữa - Khi chữa yêu cầu học sinh nêu lại cách đặt tính tính
Bài Đặt tính tính(Hoạt động cá nhân) - Cả lớp làm vào b, HSNK làm - HS lên bảng làm câu a,b
- Lớp GV nhận nhận xét, chữa Bài 3: (Hoạt động cá nhân)
- em đọc đề toán
- Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh nắm yêu cầu
- Học sinh giải vào -1 em giải bảng phụ Lớp GV nhận nhận xét, chữa
Bài giải
Cửa hàng lại số m vải : 4283 - 1635 = 2648(m)
Đáp số: 2648 mvải Bài 4: (Hoạt động nhóm 6)
-GV hớng dẫn HS làm theo nhóm - HS đọc yêu cầu, làm cá nhân
- HS trao đổi thống kết nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại kết
Vẽ đoạn thẳng có độ dài 8cm Chia nhẩm : = (cm)
Xác định điểm O trung điểm AB (AO = OB = 4cm)
Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn 8652 3917
(2)Em hóy ước lượng trung điểm chiều dài cỏi bảng lp Tp c- K chuyn
Ông tổ nghề thêu.
I Mơc tiªu:
* Năng lực đặc thù:
- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ
- Hiểu nội dung : Ca ngợi Trần Quốc Khải thông minh, ham học hỏi giàu trí sáng tạo ( trả lời đợc câu hỏi SGK)
-Kể chuyện: Kể lại đợc đoạn câu chuyện HS NK biết đặt tên cho đoạn câu chuyện
* Năng lực chung: - Tự chủ, tự học - Giao tiếp hợp tác - Gải vấn đề * Phẩm chất:
Yờu nước, chăm II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ truyện III Hoạt động dạy học: A Khởi động: 5’
- Trũ chơi “Truyền điện” Gọi HS đọc thuộc bên Bác Hồ
B Khám phá kiến thức mới
Tập c
1 Giới thiệu chủ điểm häc:2p
-? Theo em sáng tạo nghĩa gì? Thế ngời có óc sáng tạo ( Sáng tạo tìm đợc Ngời có óc sáng tạo ngời thơng minh, tài trí, biết tìm tịi
-GV giới thiệu HS quan sát tranh tìm ông Trần Quốc Khái tranh
2 Hot ng 1: Luyện đọc: (Hoạt động lớp, nhóm) 20’
a- Gv đọc diễn cảm toàn
b- Hớng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- HS đọc câu GV lắng nghe ghi bảng từ HS đọc sai HS luyện đọc từ c sai
- Đọc đoạn trớc lớp Giải nghĩa từ : Đi sứ, lọng, trớng, chè lam, bình an vô
- c tng đoạn nhóm -Một số nhóm thi đọc trớc lớp
3 Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu bài: (Hoạt động nhóm 6)8’
- Nhãm trëng ®iỊu khiĨn nhãm th¶o lËn:
+Hồi nhỏ Trần Quốc Khái ham học nh nào? (Học đốn củi, )
+ Nhờ chăm học tập, ông thành đạt sao? (Ông đỗ tiến sỹ trở thành vị quan to triều đình nhà Lê)
+ Vua Trung quốc nghĩ kế để thử tài sứ thần Việt nam? (Vua cho dựng lầu cao cất thang đi)
+ Trần Quốc Khái làm để sống? (Ơng ngẫm nghĩ lấy tợng phật để ăn)
+ Trần Quốc Khái làm để khơng bỏ phí thời gian? (quan sát, nhớ nhập tâm ) + Trần Quốc Khái làm để xuống đất bình an vơ sự?(ơm lọng nhảy xuống đất) + Vì Trần Quốc Khái đợc suy tơn ơng tổ nghề thiêu?
+ Néi dung cđa trun nãi lên điều gì? ( Ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, tài trí, giàu tính sáng tạo)
- HS vµ GV nhËn xÐt
(3)- GV đọc đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo nhóm - - HS thi đọc đoạn văn Lớp GV nhận xét - HS đọc
KĨ chun.
1- GV nªu nhiƯm vơ.2p
2- Híng dÉn HS kĨ chuyÖn.18p
a- Đặt tên đoạn chuyện - HS đọc yêu cầu tập mẫu
- Gv nhắc HS đặt tên cho ngắn gọn, thể nội dung - HS trao đổi theo cặp
- HS tiếp nối đặt tên cho đoạn 1, 2, 3, 4,
b- Kể lại đoạn truyện : Mỗi HS chọn đoạn để kể lại - HS tiếp nối thi k on
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay
D Vn dng:
- Qua câu chuyện này, em hiểu điêu gì?( Trần Quốc Khái ngời thông minh tài trí ham học hỏi khéo léo Ngoài ông ngời bình tĩnh trớc thử thách vua Trung Quốc)
- Giáo viên nhận xét tiết häc
Thø ba, ngày tháng năm 2021 Toán
luyện tập I Mơc tiªu:
* Sau học xong học sinh đạt cỏc yờu cầu sau - Biết trừ nhẩm số trịn trăm, trịn nghìn có đến bốn chữ số - Biết trừ số có đến bốn chữ số giải tốn hai phép tính - Hồn thành BT 1, 2, 3; (BT giải đợc cách); trang 105
* Phát triển lực giao tiếp toán học; lực giải vấn đề toán học, NL tư lp lun toỏn hc,
II Đồ dùng dạy học:
B¶ng phơ
III Hoạt động dạy học: Hoạt động : Khởi đông :
- Gv cho HS học sinh chơi trò chơi truyền điện HS tính nhẩm phép cộng trịn nghìn phạm vi 10000
Hoạt động 2: Thực hành, luyện tập
Bµi 1: (Trị chơi tiếp sức)
7000 - 2000 = 5000 ; 9000 - 1000 = 8000 6000 - 4000 = 3000 ; 10000 - 8000 = 2000
Bài 2: (Hoạt động nhúm đụi) Gọi HS nêu yêu cầu; GV hớng dẫn HS làm GV gọi HS lên bảng chữa
3600 - 600 = 3000 ; 6200 - 4000 = 2200; 7800 - 500 = 7300 4100 - 1000 = 3100 ; 9500 - 100 = 9400; 5800 - 5000 = 8000 Bài 3: (Hoạt động cá nhân) Gọi HS nêu yêu cầu; GV hớng dẫn HS làm
a) 7284 9061 b) 6473 4492 3528 4503 5645 883
Bµi 4: (Hoạt ng nhúm 4) Gọi HS nêu toán GV hớng dẫn HS làm + Bài toán cho biết ?
+ Bài toán yêu cầu tìm ?
+ GV cho HS hoạt động nhóm làm vo v
(4)Bài giải
C hai lần chuyển đợc số muối là: 2000 + 1700 = 3700 (kg)
Số muối lại là: 4720 - 3700 = 1020 (kg)
Đáp số: 1020 kg
Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn
Em mua giúp mẹ 1kg đường hết 9500 đồng, em đưa cho cô bán hàng 10000 Hỏi cô bán hàng phải trả lại em tiền?
Chính tả (nghe viết). Ông tổ nghề thªu.
I Mơc tiªu: Năng lực chung:
- Nghe viết tả ; trình bày hình thức văn xi - Làm BT 2a/b
Năng lực đặc thù:
Giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề Phẩn chất : Chăm chỉ
III Hoạt động dạy học: A Khởi đông: 4’
Thi viết bảng : xao xuyÕn, s¸ng suốt
B Khám phá : 1 Giíi thiƯu bµi:1p
2 Hoạt động 1: Hớng dẫn HS nghe viết: (Hoạt động lớp, cá nhân) 20p
a- Trao đổi nội dung viết : - GV đọc đoạn tả, HS đọc lại
- Hỏi: Những từ ngữ cho thấy Trần Quốc Khái ham học?( Cậu học đốn củi , lúc kéo vó tơm , khơng có đèn cậu bắt đom đóm bỏ vào vỏ trứng để học)
b Hớng dẫn trình bày đoạn viết : +Đoạn văn có câu? ( câu)
+Trong đoạn văn chữ phải viết hoa ? Vì sao? ( chữ đầu câu tên riêng: Trần Quốc Khái, Lê)
c Hớng dẫn viết từ khó:
u cầu học sinh đọc tìm từ khó viết vào nháp ( đốn củi, vỏ trứng, ánh sáng)
d ViÕt chÝnh t¶
- GV đọc cho HS viết bài, khảo -Đánh giá, nhận xét
C Thực hành: Hớng dẫn HS làm tập:(Hoạt động nhóm 6) 8p Bài tập 1b
- HS đọc yêu cầu, làm cá nhân
- HS trao đổi thống kết nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại kết
- Một vài HS đọc lại đoạn văn sau điền đủ dấu ( thứ từ điền nh sau: nhỏ- nổi- tuổi- đỗ, sĩ- hiểu- mẫn- sử- lẫn-
C- Vận dụng: 2’
Về nhà luyện viết lại vào luyện viết
(5)
Nhân hố Ơn cách đặt câu hỏi đâu? I Mục tiêu:
Năng lực chung:
- Nắm đợc cách nhân hoá (BT2)
- Tìm đợc phận câu trả lời cho câu hỏi "ở đâu" ? ( BT3)
- Trả lời đợc câu hỏi thời gian, địa điểm tập đọc học (BT 4a/b a/c)
- HS khiếu làm đợc BT4
Năng lực đặc thù:
Giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề Phẩn chất : Chăm chỉ
II
Đồ dùng dạy học:
ảng phụ ghi nội dung bµi tËp 2,
III Hoạt động dạy học: A. Khởi động: (5p)
- Chia lớp thành nhóm, Thi viết từ nghĩa với Tổ quốc ( Tỉ qc, dùng x©y, gìn giữ, Giang sơn, thiết kế, nớc nhà, non sông, )
- GV nhËn xÐt
B Luyện tập, thực hành.
1) Giíi thiƯu bµi (1’)
2) Hoạt động 1: (15p) Nhân hóa Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu
- GV đọc thơ: Ông trời bật lửa - HS nêu yêu cầu
- HS hoạt động cặp đôi vật đợc nhân hố có thơ *Mặt trời, mây, trăng, sao, đất, ma, sấm
* Các vật đợc gọi ơng, chị
Bµi 2: Gọi HS nêu yêu cầu
- GV hng dẫn HS hoạt động nhóm làm cá nhân vào tập báo cáo nhóm thống kết báo cáo trớc lớp
- HS nhËn xÐt , Gv nhËn xÐt Tªn sù vËt
c nhõn hoỏ
Cách nhân hoá
a C¸c sù vËt
đ-ợc gọi b Các vật đợc tả từ ngữ c Cách tác giả nói với ma Mặt trời ơng bật lửa
Mây chị kéo đến Trăng Trốn
Đất nóng lịng chờ đợi, hảhê uống nớc
Ma Xng t¸c giả nói với ma thân mật nh với ngời bạn:xuống ma
Sấm ông vỗ tay cêi
3) Hoạt động 2: (10p) Ôn cách đặt câu hỏi đâu ?
Bài 3: (Hoạt động cá nhân) Gọi HS đọc yêu cầu, GV hớng dẫn HS làm - HS làm vào
- Gọi HS lên bảng chữa
(6)c) Để tởng nhớ công lao Trần Quốc Khái, nhân dân lập đề thờ ở quê hơng ông.
- GV cïng HS nhËn xÐt, GV cho HS chữa vào Bài 4: HS nêu yêu cầu (HS khiếu làm hết BT4) - GV hớng dẫn gợi ý cho HS làm
- Gọi HS nêu kết làm
a) Câu chuyện kể diễn vào thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp, chiến khu
b) Trên chiến khi, chiến sĩ liên lạc nhỏ ti sèng ë l¸n
c) Vì lo cho chiến sĩ nhỏ tuổi, trung đoàn trởng khuyên họ sống với gia đình
- GV vµ HS nhận xét Chữa
D Vn dng: (2')
+ Có cách nhân hoá ? + Đó cách ?
Tp c
Bàn tay cô giáo I.
Mơc tiªu: * Năng lực đặc thù:
- Biết ngắt nghỉ sau dòng thơ khổ thơ
- Hiểu đợc nội dung bài: Ca ngợi đơi bàn tay kì diệu cô giáo (Trả lời câu hỏi SGK; học thuộc lòng - khổ thơ)
* Năng lực chung: - Tự chủ, tự học - Giao tiếp hợp tác - Gải vấn đề * Phẩm chất:
Yêu nước, chăm ch II Đồ dùng dạy học:
Hình minh hoạ bµi häc
III Hoạt động dạy học: A. Khởi động: (5')
- Gọi HS đọc Ông tổ nghề thêu - GV nhận xét
B Khám phá kiến thức mới.
1) Giíi thiƯu bµi( 1')
2) Hoạt động 1: Luyện đọc ( 12') (Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm) a) GV đọc tồn HS theo dõi đọc thầm
- GV cho HS quan sát hình minh hoạ Hình ảnh vẽ ? b) Hớng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo câu, học sinh đọc câu - Yêu cầu HS đọc lại câu GV hớng dẫn ngắt giọng nhịp thơ
- Yêu cầu HS đọc giải để hiểu nghĩa từ câu ca dao HS đọc giải - Các câu lại đọc tơng tự câu
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm HS thành nhóm - Tổ chức cho nhóm đọc trớc lớp - nhóm đọc - Yêu cầu HS đọc đồng toàn trớc lớp
3) Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu bài( 10') (Hoạt động nhóm 6)
* Nhóm trởng điều khiển nhóm hoạt động, làm cá nhân, thống kết quả, báo cáo trớc lớp
+ Từ tờ giấy, giáo làm ? Từ tờ giấy cô giáo làm thuyền cong cong, mặt trời với tia nắng toả,
(7)+ Hai dịng cuối thơ nói lên điều ? Bàn tay giáo thật đẹp./ Bàn tay cô giáo thật khéo léo./ Bàn tay cô giáo khéo léo nh có phép nhiệm mầu
+ Nội dung thơ nêu lên ý nghĩa ? Bài thơ ca ngợi khéo léo bàn tay giáo, làm điều kì diệu cho HS, qua thể khâm phục, quý mến HS cô giáo
C Thực hnh: Học thuộc lòng thơ ( 5')
- Cho HS xung phong đọc thuộc
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng HS thi đọc thuộc lòng trớc lớp - GV, HS nhận xét
D Vận dụng: ( 2')
+ Qua thơ cho em hiểu biết thêm điều ? - GV nhận xét tiết học
Tự nhiên xà hội Thân (Tiếp ) (Dạy theo PP BTNB ) I Mơc tiªu:
- Nêu đợc chức thân đời sống thực vật ích lợi thân đời sống ngời
- Kể đợc ích lợi số thân
*Giáo dục kĩ sống : Tìm kiếm phân tích tổng hợp thơng tin để biết giá trị thân với đời sống , đời sống động vật ngời( Đa vào hoạt động 2)
II §å dïng d¹y häc:
- Các hình SGK trang 80, 81 III Hoạt động dạy học: A Khởi động : 5’
- Gäi HS trả lời : +Thân có cách mọc ? Nêu ví dụ +Có loại thân ?
- Lớp GV nhận xét
B Dạy bµi míi
1 Giíi thiƯu bµi : 1p
2 Hoạt động 1: Thảo luận : ích lợi thân cây: 22p
B
ớc : Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề Dự đốn ích lợi thân
B
íc : Béc lé quan niƯm ban đầu học sinh - HS nêu dự đoán nhóm
- Đại diện nhóm nêu dự đoán nhóm
- Đại diện nhóm nêu câu hỏi thắc mắc dự đoán nhóm bạn - GV ghi tóm tắt ý kiến lên bảng
B
ớc : Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết thiết kế phơng án thực nghiệm -HS thảo luận đa phơng án giải đáp thắc mắc
- GV cïng HS lùa chän phơng án tối u thực lớp B
ớc : Tiến hành quan sát tìm tịi - nghiên cứu Các nhóm thực hoạt động :
+Quan sát tranh ảnh, thân su tầm đợc + Chỉ nói ích lợi đó, ghi vào phiếu B
ớc : Kết luận hợp thức hãa kiÕn thøc
GV gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết Cả lớp thống kết đúng, đầy đủ
+ Một số thân làm thức ăn cho ngời động vật + Một số thân làm nhà, đóng tàu, thuyền, bàn ghế + Một số thân cho nhựa để làm cao su, sơn
3 Hoạt động 2: Trò chơi 5p
(8)- Giáo viên chia HS thành nhóm hai nhóm chơi với Nhóm đố nhóm trả lời ngợc li
C- Củng cố, dặn dò: 2p
- HS nhắc lại nội dung học - Giáo viên nhận xét học
Thứ năm, ngày tháng năm 2021 Toán
Tháng - năm I Mục tiêu
* Sau học xong học sinh đạt cỏc yờu cầu sau - Biết đơn vị đo thời gian: tháng, năm
- Biết năm có 12 tháng; biết tên gọi tháng năm; biết số ngày tháng xem đợc lịch
-Hoàn thành BT trang 107, 108 SGK
* Phát triển lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy học
Lịch năm 2009
III Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động.
GV cho HS hát hát “Lớp đồn kết” Hoạt động 2:
Hoạt động : Khám phá, rút kiến thức mới. 1 Giíi thiƯu bµi: 1p
2 Giới thiệu tháng năm số ngày tháng (Hoạt động cả lớp) (12')
a Giíi thiƯu tên gọi tháng năm.
- GV treo tờ lịch năm 2021 lên bảng giới thiệu
- GV gọi HS nêu tháng năm, số ngày tháng + Tên gọi tháng năm
*Tháng , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
- GV treo lịch 221và cho HS quan sát - HS nhËn biÕt c¸c th¸ng - HS quan s¸t, gọi HS nhắc lại
- GV bổ sung
b Giới thiệu số ngày tháng
- GV híng dÉn HS quan s¸t c¸c ngày tháng
- GV cho HS làm việc theo cặp sau gọi số HS nêu miệng ngày tháng
- Líp vµ GV nhËn xÐt, bỉ sung
Hoạt động 3: Thùc hµnh, luyện tập.
Bài 1: (Hoạt động nhóm 6) Gọi HS đọc yêu cầu
- GV hớng dẫn HS thực hành trả lời câu hỏi theo nhóm6
+ Tháng tháng mấy? Tháng sau tháng mấy? + Tháng có ngày ?
+ Tháng có ngày ? + Tháng có ngày ? + Tháng có ngày ? + Tháng 10 có ngày ? + Tháng 11 có ngµy ?
- Đại diện nhóm trình bày kết Lớp GV nhận xét, chữa Bài 2: (Hoạt động cá nhân)
- Cho HS quan s¸t tờ lịch tháng năm 2009
- GV hớng dẫn HS làm chung câu: ngày 19 tháng ngày thứ ? (Ngày 19 tháng thứ sáu)
(9)+Ngày cuối tháng thứ ? +Tháng có mÊy ngµy chđ nhËt?
+ Chđ nhËt cii cïng tháng ngày nào?
- GV gọi HS lần lợt trả lời câu hỏi lại Lớp GV nhận xét, chữa
Hot ng 4: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn
Hôm thứ năm ngày tháng Hỏi thứ tuần sau ngày bao nhiêu? ChÝnh t¶ (nhí viÕt )
Bàn tay cô giáo I Mục tiêu:
Năng lực chung:
- Nhớ, viết tả ; trình bày khổ thơ, dịng thơ chữ - Làm tập a/b
Năng lực đặc thù:
Giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề Phẩn chất : Chăm chỉ
II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III- Các hoạt động dạy học: A Khởi động: 5’
- Thi viết bảng
- tia chớp, trêu chọc - đổ ma, đỗ xe -Lớp GV nhận xét
B Khám phá kiến thức : 1 Giíi thiƯu bµi:1p
2 Hoạt động 1: Hớng dẫn HS nghe viết: (Hoạt động lớp, cá nhân) 20p
a- Híng dÉn HS chn bÞ :
- GV nêu yêu cầu : Gấp SGK, nhớ lại thơ : Bàn tay cô giáo Viết lại xác nội dung, tả
- GV đọc lần thơ- HS đọc thuộc lịng thơ + Mỗi dịng thơ có my ch ?
+ Chữ đầu dòng thơ viết nh ? - HS viết từ khó :
thoắt, toả, dập dềnh, lợn b- HS nhớ viết lại thơ c- Đánh gi¸, nhËn xÐt
C Thực hành: Hớng dẫn HS làm tập : Bài 2a .(Hoạt động nhóm) 6p
- HS đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân
- Mời nhóm lên bảng thi tiếp sức Đại diện nhóm đọc kết - Một vài HS đọc lại đoạn văn sau điền đầy đủ
Đáp án đúng: Trí thức- chuyên- trí óc- chữa bệnh- chế tạo- chân tay- trí thức,
trÝ tuÖ
D- Vận dụng: 3p
Về nhà trình bày lại vào luyện viết
Tập viết:
Ôn chữ hoa O, Ô, Ơ
I Mơc tiªu:
* Năng lực đặc thù:
- Viết tơng đối nhanh chữ hoa Ô ( dòng ), L, Q(1 dòng ); viết tên riêng Lãn Ơng (1 dịng) câu ứng dụng : ổi Quảng Bá say lòng ngời (1lần ) cỡ nhỏ
(10)Tự chủ, tự học * Phẩm chất: Chăm
II Đồ dùng dạy học: - Chữ mẫu, chữ tên riêng III Hoạt động dạy học: A Khởi động : 4p
Thi viết chữ đẹp vào bảng con: Nguyễn Văn Trỗi B Luyện tập, thực hành.
1 Giíi thiƯu bµi:1p
b Hoạt động : Hớng dẫn HS viết bảng con (Hoạt động lớp)15’ a) Luyện viết chữ hoa : HS tìm chữ hoa có : O, Ô, Ơ, P, Q - GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết chữ
- HS tập viết bảng
b) Lun viÕt tõ øng dơng : (tªn riªng )
- HS đọc từ ứng dụng : GV giới thiệu Lãn Ông Hải Thợng Lãn Ông ( Lê Hữu Trác)( 1720- 1792) danh y tiếng sống vào cuối đời nhà Lê Hiện phố cổ thủ đô Hà Nội mang tên Lãn Ông
- GV cho HS xem chữ mẫu đồng thời viết mẫu lên bảng - HS viết bảng
c) Lun viÕt c©u øng dơng :
- HS đoc câu ứng dụng : ổi Quảng Bá, cá Hồ Tây Hàng Đào tơ lụa làm say lòng ngời - Hỏi: Câu ca dao cho em biết điều g×?
- GV giải thích : Câu ca dao ca ngợi sản vật quý , tiếng Hà Nội.Hà Nội có ổi Quảng Bá ( làng ven Hồ Tây) cá Hồ Tây ăn ngon, lụa phố Hàng Đào đẹp
- HS tập viết bảng : ổi , Quảng Bá, Hồ Tây, Hàng Đào - Lớp GV nhận xét chØnh söa
c Hoạt động 2: Hớng dẫn HS viết vào Tập viết(Hoạt động cá nhân) 12p
- GV nêu yêu cầu :
+ Các chữ Ô : dòng ; Chữ L, Q :1 dòng + Viết tên riêng : LÃn Ông: dòng
+ Víêt câu ứng dụng : lần
- HS viết vào GV theo dõi hớng dẫn thêm - Đánh giá, nhận xÐt
C- Vận dụng: 3’
Híng dÉn HS luyện viết phần lại nhà
BUI CHIU Tập làm văn
Nói tri thức - nghe kể: nâng niu TNG hạt giống I Mục tiêu
Năng lực chung
- Biết nói ngời tri thức đợc vẽ tranh công việc họ làm ( BT 1) - Nghe - kể lại đợc câu chuyện Nâng niu hạt giống ( BT )
* Giáo dục kỹ sống: Có ý thức trách nhiệm lớn lao công viÖc
Năng lực đặc thù:
Giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề Phẩn chất : Chăm hc tp
II Đồ dùng dạy học
(11)III Các hoạt động dạy học A Khởi động(5')
HS hát hát
B Khám phá kiến thức mới. 1 Giíi thiƯu bµi(1')
2 Hớng dẫn HS làm tập (27') Bài 1: (Hoạt động nhóm 6)
- GV gäi HS nêu y/c
- GV hớng dẫn HS quan sát tranh , trả lời câu hỏi theo nhóm 6:
- GV chia lớp thành nhóm, nhóm chọn tranh nói cho bạn nghe Tranh 1:
+ Ngời tri thức đợc vẽ tranh làm nghề ? (Bác sĩ)
+ Ông đâu, làm ? (ở bệnh viện, khám bệnh cho bệnh nhân) + Ngời nằm gờng lµ ? Lín hay nhá ti ? (Ngêi bƯnh, nhá ti)
Tranh 2: Ba ngêi tranh lµm nghề ? Họ quan sát ? Theo em, họ thảo luận với điều ?
Tranh 3: Tranh minh häa c«ng viƯc cđa ?
Tranh 4: Tranh minh họa phòng làm việc ? Phòng làm việc có nét tiêu biểu ?
- Gi i din nhóm nói ba tranh - Lớp GV nhận xét, chốt lại kết Bài 2: (Hoạt động lớp)
GV kĨ chun lÇn 1, y/c trả lời câu hỏi gợi ý
+ Viện nghiên cứu nhận đợc quà ? (Viện nghiên cứu nhận đợc mời hạt thóc giống quớ.)
+ Vì ông Lơng Định Của không đem gieo mời hạt giống ? (Vì lúc trời rét, đem gieo hạt giống nảy mầm chết rét.)
+ ễng Lng Định Của làm để bảo vệ giống lúa ? (Ơng chia mời hạt thóc thành hai phần, phần năm hạt Năm hạt ơng đem giao cịn năm hạt cịn lại ơng ngâm vào nớc ấm đêm ông ủ vào ngời để lấy ấm )
- GV kể lại câu chuyện lần
- Lớp GV nhận xét phần kể HS - GV gäi mét sè HS thi kĨ tríc líp
+ H·y nãi suy nghÜ cđa em nhà bác học Lơng Định Của
C Vn dụng : (2')
- Kể lại câu chuyên cho người thân nghe
Tập đọc - kể chuyện Nhà bác học bà cụ I Mục tiêu:
* Năng lực đặc thù:
- TĐ : Bớc đầu biết đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê- đi- xơn giàu sáng kiến, mong muốn đem khoa học phục vụ ngời.( Trả lời cõu hi 1,2,3,4)
- KC: Bớc đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lèi ph©n vai
* Năng lực chung: - Tự chủ, tự học - Giao tiếp hợp tác - Gải vấn đề * Phẩm chất: Chăm
(12)- Tranh ảnh minh hoạ, vài đạo cụ III Hoạt động dạy học:
Tập đọc: A Khởi động: 5’
- Trò chơi “truyền điện” em đọc thuộc đoạn nối tiếp : Bàn tay cô giáo
- Lớp vµ GV nhËn xÐt
B Khám phá kiến thức mới 1 Giíi thiƯu bµi: 1p
2 Hoạt động 1: Luyện đọc: (Hoạt động lớp, nhóm) 20’
a- GV đọc diễn cảm toàn
b- Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ : - Đọc câu ( Đọc từ khó : Ê- i- xn )
- Đọc đoạn trớc líp :
+ HS tiếp nối đọc đoạn + Tìm hiểu nghĩa từ đợc giải - Đọc đoạn nhóm
3 Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu bài: (Hoạt động lớp) 9’
Hớng dẫn HS đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi:
- Nói điều em biết Ê- - xơn ? ( nhà bác học hổi tiếng ngời Mỹ) - Câu chuyện Ê- đi- xơn bà cụ xảy vào lúc ? (Lúc ông vừa chế tạo đèn điện)
- Bà cụ mong muốn điều ? (Bà mong ơng làm đợc xe không cần (ngời lái), ngựa kéo
- Vì bà cụ mong muốn có xe không cần ngựa kéo ?
- Mong muốn bà cụ gợi cho Ê- đi- xơn ý tởng ? (Chế tạo xe chạy dòng điện)
- Nh õu mong mun ca bà cụ đợc thực ? (Nhờ óc sáng tạo kỳ diệu) - Theo em, khoa học mang lại ích lợi cho ngời ? (Khoa học cải tạo đợc TG, cải thiện đợc cuôc sống ngời)
C Thực hành: Luyện đọc lại: (Hoạt động lớp, nhóm):12’ - GV đọc mẫu đoạn
- Hớng dẫn HS đọc lời Ê- đi- xơn lời bà cụ - Một vài HS thi đọc đoạn
- Một tốp HS thi đọc toàn truyện theo vai Kể chuyện: 20’ 1 GV nêu nhiệm vụ : (Hoạt động lớp)
Phân vai dựng lại câu chuyện Nhà bác häc vµ bµ
2 Hớng dẫn HS dựng lại câu chuyện theo vai : (Hoạt động nhóm)
- GV lu ý HS : Nói lời nhân vật nhập vai theo trí nhớ Kết hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu
- HS hình thành nhóm, phân vai
- Từng tốp HS thi dựng lại câu chuyện theo vai - Cả lớp GV bình chọn nhóm dựng chuyÖn tèt nhÊt
D Vận dụng 3’
- Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - Nhận xét học
Thứ sỏu, ngày tháng năm 2021 Toán
Luyện tập I- Mục tiêu:
(13)- Biết xem lịch ( tờ lịch tháng, năm)
( Dạng 1,bài2 không nêu tháng tháng giêng , tháng 12 tháng chạp)
* Phat trin nng lc gii quyt vấn đề tốn học II- §å dïng:
Tờ lịch tháng 1, 2, năm 2021 III- Các hoạt động dạy học: A Khởi động: 5’
Thi kể tên tháng năm B Thực hành, luyện tập. 1 Giíi thiƯu bµi:1p
2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp:
Giáo viên tổ chức hớng dẫn cho học sinh làm tập chữa bài.33’ Bài 1: (Hoạt động nhóm)
- HS đọc yêu cầu
- Hớng dẫn HS xem lịch tháng 1, 2, năm 2021 (SGK) trả lời theo nhóm - HS trao đổi , thống kết
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại kết
a) Ngày tháng … Ngày tháng … Bài 2: (Hoạt động cá nhân) - HS đọc yêu cu
- Hớng dẫn HS quan sát tờ lịch năm 2021 trả lời câu hỏi (SGK) vào vở, HS làm bảng phụ
- Hớng dẫn HS nhận xét, chữa
Ngày Quốc tế thiếu nhi mồng tháng sáu thứ Ngày Quốc khánh mồng tháng
Ngy Nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11 … Ngày cuối năm 2005 thứ … Bài 3: (Hoạt động cá nhân)
- Híng dÉn häc sinh tính ngày tháng bàn tay trái - HS thực hành tinh nêu kết Lớp GV nhận xét, kết luận a) Những tháng có 30 ngày tháng 4,6,9,11
b) Nhng thỏng cú 31 ngày tháng 1,3,5,7,8,10,12 Bài 4: (Hoạt động lớp)
- Học sinh nêu yêu cầu
- Hớng dẫn HS chọn đáp án giơ tay
- Gọi số HS giải thích em chọn đáp án đó: Trớc tiên phải xác định tháng có 31 ngày sau tính dần
- Líp vµ GV nhËn xÐt, kÕt ln
Khoanh vào trớc câu trả lời đúng.( C )
C- Vận dụng :2p
Sinh nhật em vào ngy thỏng nm no? Chính tả: Ê- đi- xơn I Mơc tiªu:
Năng lực chung:
- Nghe viết tả, trình bày hình thức văn xi - Làm tập a/b
Năng lực đặc thù:
(14)Phẩn chất : Chăm chỉ II §å dïng dạy học: Bảng phụ
III Hot ng dạy học: 1 Khởi động : 5p
-Thi vit bng con : thoắt, toả, dập dềnh
2 Khám phá kiến thức : a Giíi thiƯu bµi:1p
b Hoạt động 1: Hớng dẫn HS nghe viết(Hoạt động lớp, cá nhân) :20’ * Hớng dẫn HS chuẩn bị :
- GV đọc nội dung đoạn văn: HS đọc lại
+Em biết Ê-đi-xơn? ( ngời giàu sáng kiến, mong muốn mang lại điều tốt cho ngời)
- Những chữ đợc viết hoa ? - Tên riêng Ê- đi- xơn đợc viết nh ?
- HS viết vào nháp từ khó: Ê-đi-xơn, lao động, trái đất, * GV đọc cho HS viết vào :
*Đánh giá, nhận xét
c Thc hnh: Hng dẫn HS làm tập : (Hoạt động nhóm) 7’ - HS đọc yêu cầu, làm cá nhân
- HS trao đổi thống kết nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại kết
* Lêi gi¶i :
chẳng, đổi, dẻo, đĩa Là cánh đồng
D Vận dụng:
Về nhà trình bày lại vào luyện viết
- GV yêu cầu HS học thuộc câu đố tả - GV nhận xét học
Buổi chiều LuyÖn từ câu
Từ ngữ sáng tạo - dÊu phÈy, dÊu chÊm, dÊu chÊm hái I Mơc tiªu:
* Năng lực chung:
- Nêu đợc số từ ngữ chủ diểm Sáng tạo tập đọc, tả học (BT1)
- Đặt đợc dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu (BT 2a/b/c) câu d dành cho HS NK
- Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi (BT3)
* Năng lực đặc thù:
Giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề * Phẩn chất : Chm ch hc tp II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi tập
III Hoạt động dạy học: A. Khởi động: (5p)
Thi dặt câu hỏi có hình ảnh so sánh B Khám phá kiến thức mới.
(15)- Gọi HS khác kể tên tập đọc tả tuần 20, 21 - HS hoạt động nhóm
- Gọi đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung nêu kết luận:
Từ tri thức Từ hoạt động tri thức
Nhà bác học, nhà thông thái,
nhà nghiên cứu, tiến sĩ Nghiên cứu khoa học
Nhà phát minh, kĩ s Nghiên cứu khoa học, phát minh, chế tạo máy móc, thiết kế nhà cửu, Bác sĩ, dợc sĩ Chữa bệnh, chế thuốc chữa bệnh
Thầy giáo, cô giáo Dạy học Nhà văn, nhà thơ Sáng t¸c
Bài 2: (Hoạt động cặp đơi) Gọi HS nêu yêu cầu (HSNK làm thêm câu d)
- GV treo bảng phụ lên bảng y/c HS lên làm vào bảng phụ, lớp làm vào - GV cïng HS nhËn xÐt
a ë nhµ, em thờng giúp bà xâu kim.
b Trong lớp, Liên luôn chăm nghe giảng bài. c Trên cánh rõng míi trång, chim chãc bay vỊ rÝu rÝt. Bµi 3: Gọi HS nêu y/c tập
- GV hớng dẫn hoạt động cặp đôI làm - Gọi số HS đọc kết làm trớc lớp Kết quả:
- Anh ơi, ngời ta làm điện để làm ?
- Điện quan trọng em ạ, đến cha phát minh điện anh em phải thắp đèn dầu để xem ô tuyến
- GV cïng HS nhËn xÐt, bæ sung
C Vận dụng: (2’)
Về nhà kể lại câu chuyện cười tập cho gia đình nghe
To¸n
Hình trịn, tâm, đờng kính, bán kính I- Mục tiêu:
* Sau học xong học sinh đạt yêu cầu sau:
- Có biểu tợng hình trịn, biết đợc tâm, đờng kính, bán kính hình trịn -Bớc đầu biết dùng compa để vẽ đợc hình trịn có tâm bán kính cho trớc -Bài tập cần làm 1,2,3
* Phát triển lực giao tiếp toán học; lực giải vấn đề toán học; lực tư toán học
II- Đồ dùng dạy học:
Mt s mụ hỡnh hình trịn: Mặt đồng hộ, đĩa hình Compa dùng cho GV HS
III- Các hoạt động dạy học: A Khởi động : 4’
- Hái: Trong năm tháng có 30 ngày ? Những tháng có 31 ngày?
B.Khỏm phỏ kin thc mới 1 Giíi thiƯu bµi: 1’
2 Giới thiệu hình trịn: (Hoạt động lớp) 5’
- Giáo viên đa số vật có dạng hình trịn để giới thiệu
- Vẽ hình trịn bảng giới thiệu tâm O, bán kính OM đờng kính AB - Giáo viên hớng dẫn HS nhận xét hình trịn
(16)+ Độ dài đờng kính gấp lần độ dài bán kính
2 Giới thiệu compa cách vẽ hình trịn (Hoạt động lớp) 5’
- Cho học sinh quan sát compa giới thiệu cấu tạo Compa dùng để vẽ hình trịn
- Giáo viên giới thiệu cách vẽ hình trịn tâm O, bán kính 2cm + Xác định độ com pa = 2cm thớc
+ Đặt đầu đinh nhọn tâm O, đầu có bút chì đợc quay vịng để vẽ thành hình trịn tâm O, bán kính 2cm
- HS thực hành tập vẽ hình tròn
C Thực hành, luyện tập: 18’ Bài 1: (Hoạt động lớp) - HS đọc yêu cầu
- Hớng dẫn học sinh quan sát hình nêu tên bán kính, đờng kính hình trịn Lớp GV nhận xét chốt kết đúng:
a)OM,ON,OP,OQ bán kính - MN,PQ đờng kính
b) OA, OB bán kính AB đờng kính
? Vì CD khơng phải đờng kính hình trịn? ( Vì CD khơng qua tâm O) Bài 2: (Hoạt động cá nhân)
- HS đọc yêu cầu
- Học sinh vẽ vào hình tròn tâm O, b¸n kÝnh = 2cm; 3cm - GV quan s¸t, híng dẫn thêm
- Đánh giá, nhận xét
Bi 3: (Hoạt động cá nhân) - HS đọc yêu cầu
-Híng dÉn HS lµm bµi vµi vë, HS làm bảng phụ - Hớng dẫn HS nhận xét, chữa
a.Yờu cu hc sinh v c BK = OM
§K = CD
b Học sinh dựa vào nhận xét học để khoanh vào câu cuối
D- Vận dụng: 2p