Gián án Giao an lop 4 Tuan 4 - Vien

Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd- đt lục nam Gv: Đỗ Văn Viên Trờng tiểu học Chu Điện 2 ----------------------------------------------------------------------------------==***&***--------------------------------------------------------------------------------------- Tuần 4: Thứ hai, ngày 14 tháng 9 năm 2009 Tiết1: Chào cờ Buổi sáng: ---------------------------------------- Tiết 2: Toán So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên I Mục tiêu Giúp HS hệ thống hoá một số kiến thức ban đầu về: - Cách so sánh 2 số tự nhiên - Đặc điểm về thứ tự các số tự nhiên - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập II. Đồ dùng dạy học - HS : Bảng con III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. KTBC: ( 3P) 2. So sánh các số tự nhiên:(13P) - GV nêu các cặp số 100 và 99, 456 và 231 4578 và 6325, và yêu cầu HS so sánh + Hãy so sánh số 100 và 99 + số 99 có mấy chữ số? Số 100 có mấy chữ số? + Vậy số nào lớn hơn? Số nào bé hơn? + Vậy khi so sánh 2 số tự nhiên với nhau, căn cứ vào các chữ số của chúng ta có thể rút ra kết luận gì? - Yêu cầu HS nhắc lại KL - GV viết bảng các số -yêu cầu HS so sánh và nêu cách so sánh - GV kẻ tia số và yêu cầu HS so sánh vài số - GV nêu các số tự nhiên: 7 698, 7 968, 7 896, 7 869 và yêu cầu : + Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé? Và ngợc lại + Số nào là số lớn nhất? Số bé nhất trong dãy số trên? + Vậy với 1 nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể sắp xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn và ngợc lại . Vì sao? - GV yêu cầu HS nhắc lại KL 3. Luyện tập: (2P) Bài 1. GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh của vài cặp số - GV nhận xét cho điểm Bài2. BT yêu cầu chúng ta làm gì? + Muốn xếp đợc các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì? - Yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp của mình - GV nhận xét KL Bài3. BT yêu cầu chúng ta làm gì? + Muuốn xếp đợc các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì? - Yêu cầu HS làm vở - GV chấm chữa bài 4. Tổng kết dặn dò: (2P) - GV nhận xét giờ học - CB cho giờ sau. HS nêu đặc điểm hệ TP HS so sánh HS so sánh HS rút ra KL nh SGK 2 HS nhắc lại HS so sánh và nêu cách so sánh HS quan sát và TL HS sắp xếp 2 HS (Khá) nêu KL HS làm bảng con 2 HS lên bảng HS nêu yêu cầu BT HS giải thích HS nêu ! HS TL Lớp làm vở Tiết3: Tập đọc 1 Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd- đt lục nam Gv: Đỗ Văn Viên Trờng tiểu học Chu Điện 2 ----------------------------------------------------------------------------------==***&***--------------------------------------------------------------------------------------- Một ngời chính trực I . Mục tiêu - Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc với giọng kể thong thả, rõ ràng. Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành. - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện : Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nớc của Tô Hiến Thành- vị quan nổi tiếng cơng trực thời xa. - Giáo dục HS học tạp tấm gơng THT II. Đồ dùng dạy học - GV : Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ. - HS : Sgk III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. 1. KTBC: ( 3P) 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài : ( 30P) a) Luyện đọc - Gọi 1 HS Khá đọc, GV nx, chia đoạn, -HS đọc nối tiếp ( 3 lợt), GV kết hợp sửa, HD HS hiểu từ chú giải -HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc Đ! Và TLCH: +Tô Hiến Thành làm quan triều nào? + Mọi ngời đánh giá ông là ngời nh thế nào? + Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện nh thế nào? + Đoạn 1 kể chuyện gì? - GV ghi ý 1 - Gọi HS đọc Đ2 và TLCH: + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai là ngời thờng xuyên đến chăm sóc ông? + Còn dán nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao?+ đoạn 2 nói gì? - Gọi HS đọc Đ3 và TLCH: + Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì? + Tô Hiến Thành đã cử ai thay ông đúng đầu triều đình? + Vì sao thái hậu lại ngạc nhiên khi ông tiến cử Trần Trung Tá? + Trong việc tiến cử ngời giúp nớc, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện nh thế nào? + Vì sao nhân dân ca ngợi những ngời chính trực nh Tô Hiến Thành? + Đoạn 3 kể chuyện gì? - Gọi HS đọc toàn bài, nêu nội dung chính của bài C) Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài, GV NX, HDHS đọc diễn cảm - GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS đọc phân vai 3. Tổng kết dặn dò;(2p) - GV nhận xét giờ học - Dặn CB cho giờ sau. 2hs đọc bài và nêu ND 3 HS đọc 3 đoạn HS trả lời HS ( khá nêu) HS nhắc lại cả lớp đọc thầm.trả lời 1 HS đọc HS (khá) nêu HS thi đọc theo 2 dãy. HS (khá) nêu HS thi đọc theo 2 dãy. Luyện từ và câu 2 Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd- đt lục nam Gv: Đỗ Văn Viên Trờng tiểu học Chu Điện 2 ----------------------------------------------------------------------------------==***&***--------------------------------------------------------------------------------------- Từ ghép và từ láy I Mục tiêu - Hiểu đợc từ láy và từ ghép là 2 cách cấu tạo từ phứcTiếng Việt : Từ ghép là từ gồm những tiếng có nghĩa ghép lại với nhau. Từ láy là từ có tiếng hay âm, vần lặp lại nhau. - Bớc đầu phân biệt đợc từ láy và từ ghép, tìm đợc từ ghép và từ láy dễ. - Sử dụng và từ láy để đặt câu. II. Đồ dùng dạy học - GV : Chép bảng VD, bảng phụ, từ điển III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. KTBC: ( 3P) 2.Bài mới: ( 13P) Tìm hiểu VD - Gọi HS đọc VD và gợi ý - Yêu cầu HS suy nghĩ và thảo luận cặp đôi + Từ phức nào do những tiếng có nghĩa tạo thành? + Từ truyện cổ có nghĩa là gì? + Từ phức nào do những tiếng có âm hoặc vần lặp lại với nhau tạo thành? - GV kết luận 3. Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy VD 4. Luyện tập: ( 20P)-Gọi HS đọc yêu cầu - GV phát bảng phụ cho các nhóm - Yêu cầu HS trao đổi làm bài - Gọi nhóm xong trớc treo bảng phụ , các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận lời giải đúng + Tại sao em xếp từ bờ bãi vào từ ghép? - GV giải thích thêm Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu - GV phát bảng phụ cho các nhóm . Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm từ viết vào bảng - Gọi các nhóm treo bảng phụ, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận phiếu đúng nhất - GV dùng từ điển giải nghĩa từ 5. Tổng kết dặn dò: ( 3P) - GV nhận xét giờ học - Dặn CB cho giờ sau. HS thảo luận nhóm đôI và TLCH 2 HS đọc HS nối nhau lấy VD 1 HS đọc Tiến hành thảo luận Các nhóm treo kết quả , nhận xét, hoàn thành BT HSTL 1 HS đọc HS thảo luận HS treo bảng phụ, nhận xét, bổ sung 3 Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd- đt lục nam Gv: Đỗ Văn Viên Trờng tiểu học Chu Điện 2 ----------------------------------------------------------------------------------==***&***--------------------------------------------------------------------------------------- Thứ ba, ngày 14 tháng 10 năm 2010 Toán Luyện tập I. Mục tiêu Giúp HS: - Củng cố kĩ năng viết sô, so sánh các số tự nhiên - Luyện vẽ hình vuông - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập II. Đồ dùng dạy học - GV : Vẽ bảng BT4, bảng phụ - HS: bảng con, nháp III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. KTBC: ( 3P) 2. Hớng dẫn luyện tập: ( 30P) Bài1. GV gọi HS đọc đề bài, sau đó HS tự làm - GV nhận xét cho điểm - GV hỏi thêm về trờng hớp các số có 4, 5, 6,7 chữ số - Yêu cầu HS đọc các số vừa tìm đợc Bài2. Gọi HS đọc đề bài + Có bao nhiêu số có 1 chữ số? + Số nhỏ nhất có 2 chữ số là số nào? + Số lớn nhất có 2 chữ số là số nào? + Từ 10 đến 19 có bao nhiêu chữ số? - GV vẽ bảng tia số từ 10đến 99 và nói cách chia vạch + Mỗi đoạn nh thế có bao nhiêu chữ số? + Vậy từ 10 đến 99 có bao nhiêu chữ số? + Vậy có bao nhiêu số tự nhiên có 2 chữ số? Bài3. GV viết bảng BT3a , yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào chỗ trống + Tại sao lại điền số 0? - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại - Yêu cầu HS giải thích cách điền Bài5. Gọi HS đọc yêu cầu + Số x cần tìm phải thoả mãn các yêu cầu gì? + Hãy kể các số tròn chục từ 60 đến 90? + Trong các số trên số nào lớn hơn 68 và nhỏ hơn 92? + Vậy x có thể là những số nào? 3. Tổng kết dặn dò: ( 3P) - GV nhận xét giờ học - BTVN: 4 1 HS đọc 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con HSTL HS đọc 1 HS đọc HSTL HS theo dõi HSTL HS tìm số điền HS làm nháp HS giải thích HSTL HS làm vở 4 Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd- đt lục nam Gv: Đỗ Văn Viên Trờng tiểu học Chu Điện 2 ----------------------------------------------------------------------------------==***&***--------------------------------------------------------------------------------------- Tiết 2:Tập đọc 5 Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd- đt lục nam Gv: Đỗ Văn Viên Trờng tiểu học Chu Điện 2 ----------------------------------------------------------------------------------==***&***--------------------------------------------------------------------------------------- Tre Việt Nam I. Mục tiêu Đọc lu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc ( ca ngơị cây tre VN) và nhịp điệu của các câu thơ, đoạn thơ. - Hiểu đợc ý nghĩa của bài thơ : Cây tre tợng trng cho con ngời VN. Qua hình tợng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con ngời VN: giàu tình thơng yêu, ngay thẳng, chính trực. - HTL bài thơ - Giáo dục cho HS tính ngay thẳng, chính trực, giàu tình thơng ngời. II. Đồ dùng dạy học - GV : Tranh ảnh minh hoạ, bảng phụ - HS : Sgk III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. KTBC:(3P) 2. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:(30P) a) Luyện đọc - Gọi1 HS kháđọc ,GV nx, chia đoạn -HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn(3 lợt) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng hiểu chú gải -HS đọc theo cặp, - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và TLCH + Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu đời của cây tre với ngời VN? - GV giảng + Đoạn1 muốn nói với chúng ta điều gì? - GV ghi ý 1 - Yêu cầu HS đọc đoạn2, 3 và TLCH: + Chi tiết nào cho biết cây tre nh con ngời? + Những hình ảnh nào của cây tre tợng trng cho tình yêu đồng loại? - GV giảng + Những hình ảnh nào của cây tre tợng trng cho tính ngay thẳng? - Yêu cầu cả lớp đọc thầm và TLCH: + Em thích về cây tre hoặc búp măng? Vì sao? + Đoạn2, 3 nói lên điều gì? - GV ghi ý 2 - GV yêu cầu HS đọc đoạn 4 và TLCH: + Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? - GV ghi ý chính đoạn 4 - 2HS đọc d/c nêu ND HS TB, yếu đọc 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm HSTL HS khá nêu ý1 2 HS đọc HSTL Cả lớp đọc thầm HSTL HS nhắc lại ý 2 Cả lớp đọc thầm HS nhắc lai. ý 3 6 Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd- đt lục nam Gv: Đỗ Văn Viên Trờng tiểu học Chu Điện 2 ----------------------------------------------------------------------------------==***&***--------------------------------------------------------------------------------------- - GV giảng + Nội dung của bài thơ là gì? - GV ghi nội dung của bài c)Đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc bài thơ - Yêu cầu HS nêu cách đọc - GV giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc - Yêu cầu HS đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi HTL từng đoạn và cả bài 3. Tổng kết dặn dò: (3p) + Qua hình tợng cây tre tác giả muốn nói điều gì? - GV nhận xét giờ học - Dăn HS VN Học thuộc lòng bài thơ. HS khá nêu ND chính 3 HS đọc HS nêu HS thi đọc theo 2 dãy. Chính tả( nhớ- viết) 7 Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd- đt lục nam Gv: Đỗ Văn Viên Trờng tiểu học Chu Điện 2 ----------------------------------------------------------------------------------==***&***--------------------------------------------------------------------------------------- Truyện cổ nớc mình I. Mục tiêu - Nhớ, viết đúng đẹp đoạn từ Tôi yêu truyện cổ nớc tôiđến ông cha của mình trong bài thơ ruyện cổ nớc mình - Làm đúng các BT chính tả phân biệt r/d/gi - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp II. Đồ dùng dạy học - GV : Bảng phụ - HS: Vở, bút III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1.KTBC+ Giới trhiệu bài( 5P) 2. Hớng dẫn HS viết chính tả: ( 18p) - Gọi HS đọc đoạn thơ + Vì sao tác giả lại yêu truỵện cổ nớc nhà? + Qua những câu chuyện cổ cha ông ta muốn khuyên con cháu điều gì? - Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm đợc - GV lu ý cách trình bày bài thơ lục bát - GV yêu cầu HS đổi vở, soát lỗi - GV thu chấm bài( 5-7) 3. Hớng dẫn HS làm BT chính tả( 12P) - GV nêu yêu cầu của đề bài - GV nhắc nhở HS trớc khi làm - GV phát bảng phụ cho 2 HS - Gọi HS treo bảng phụ và đọc bài làm - GV hớng dẫn cả lớp nhận xét, sửa sai 4. Tổng kết dặn dò: ( 2p) - GV nhận xét tiết học - Dặn CB cho giờ sau. -GV trả bài viết, nx 1 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ, car lớp đọc thầm HSTL HS tìm từ, viết bảng con 1 HS lên bảng viết và đọc lại các từ khó vừa viết. HS viết bài HS soát lỗi Khoa học 8 Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd- đt lục nam Gv: Đỗ Văn Viên Trờng tiểu học Chu Điện 2 ----------------------------------------------------------------------------------==***&***--------------------------------------------------------------------------------------- Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? I. Mục tiêu Giúp HS: - Hiểu và giải thích đợc tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi món. - Biết thế nào là một bữa ăn cân đối, các nhóm thức ăn trong tháp dinh dỡng. - Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn trong các bữa ăn hàng ngày. II. Đồ dùng dạy học - GV ; bảng phụ, phiếu học tập ( nếu có), tranh tháp dinh dỡng cân đối - HS: bút vẽ, bút màu III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài 2. Nội dung giờ học * Hoạt động1: Vì sao cần phải ăn phối hợp nhiều loạ thức ăn và thờng xuyên thay đổi món? * Việc 1: GV tiến hành cho HS hoạt động nhóm bàn, yêu cầu HS thảo luận và TLCH: + Nếu ngày nào cũng chỉ ăn 1 loại rau và 1 loại thức ăn thì có ảnh hởng gì tới hoạt động sống? + Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn nh thế nào? + Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi món? * Việc 2: GV tiến hành hoạt động cả lớp - Gọi 2 nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm mình. GV ghi các ý không trùng lên bảng và kết luận ý kiến đúng. - Gọi 2 HS đọc to mục bạn cần biết ( trang 17) - GV chuyển hoạt động * Hoạt động2: Nhóm thức ăn có trong một bữa ăn cân đối * Việc 1: GV tiến hành hoạt động nhóm 6 - GV chia nhóm, phát bảng phụ cho HS - Yêu cầu HS quan sát thức ăn có trong hình minh hoạ ( T 16) và Tháp dinh dỡngcân đối ( T 17) đêr vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm chọn trong 1 bữa ăn. - Yêu cầu các nhóm cử đại diện trình bày và giải thích lý do chọn * Việc 2: GV tiến hành hoạt động cả lớp -- Gọi 2 nhóm lên trớc lớp trình bày HS hoạt động theo nhóm HSTL 2 hS đai diện 2 nhóm lên trình bày 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm HS chia nhóm và nhận đồ dùng Quan sát, thảo luận, vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm mình chọn 1 HS thuyết minh cho các bạn trong nhóm nghe 9 Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd- đt lục nam Gv: Đỗ Văn Viên Trờng tiểu học Chu Điện 2 ----------------------------------------------------------------------------------==***&***--------------------------------------------------------------------------------------- - Nhận xét từng nhóm - Yêu cầu HS quan sát kỹ Tháp dinh dỡng cân đối và TLCH: + Những nhóm thức ăn nào cần: ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế? - GV kết luận * Hoạt động 3: Trò chơi: Đi chợ - GV giới trhiệu trò chơi, phát thực đơn đi chợ cho từng nhóm - Yêu cầu các nhóm lên thực đơn và tập thuyết trình ( 5 phút) - Gọi các nhóm lên trình bày, gọi các nhóm khác bổ sung, nhận xét 3. Tổng kết dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn CB su tầm các món ăn đợc chế biến từ cá. 2 HS đại diện trình bày HS quan sát, 5 HS nối nhau trình bày HS nhận mẫu thực đơn và hoàn thành HS tiến hành thảo luận Đại diện các nhóm lên trình bày 10 [...]... - Nắm đợc tên gọi, độ lớn, kí hiệu của đ - ca- gam, héc-tô-gam Quan hệ của đ - cagam, héc -t - gam với nhau - Nắm đợc tên gọi, thứ tự, mối liên hệ giữa các đơn vị đo khối lợng với nhau - Giáo dục ý thgức cham chỉ học tập II Đồ dùng dạy học - GV : Kẻ bảng đơn vị đo khối lơng - HS: Bảng, nháp III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1 Giới thiệu bài 2 Giới thiệu đ - ca-... - GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu 10 phút - HS thực hiện tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi, cho HS làm mẫu, sau đó cho cả lớp chơi thi đua 3 Phần kết thúc - Cho HS chạy thờng quanh sân 5 phút - HS thực hiện - GV hệ thống bài - GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học Tiết 2:Toán Giây, thế kỉ I Mục tiêu - Giúp HS: - Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, thế kỉ - Nắm đợc mối quan... lớp 4c phòng gd- đt lục nam Gv: Đỗ Văn Viên Trờng tiểu học Chu Điện 2 ==***&*** - Buổi sáng: Thứ t, ngày 15 tháng 10 năm 2010 Tiết 1:Toán Yến, tạ, tấn I Mục tiêu Giúp HS: - Bớc đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn - Nắm đợc mối quan hệ của yến, ta, tấn với ki- l - gam - Thực hành chyển đổi các đơn vị đo khối lợng -. .. bằng cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2,3, 4, 5, 6 2 HS đọc - Gọi HS nêu miệng - GV kết luận HS thảo luận và hoàn thành BT Bài2 Gọi HS đọc yêu cầu 2 HS nêu miệng - Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm 2 HS thi kể trớc lớp - Tổ chức cho HS thi kể 5 Tổng kết dặn dò: ( 2p) - GV nhận xét giờ học - Dặn CB cho giờ sau Thể dục Đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại 14 Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd- đt lục nam... miệng Bài4a HS khá đọc yêu cầu, HS nêu miệng - Yêu cầu HS làm v - GV chấm chữa bài 1 HS đọc 4 Tổng kết dặn dò: (2P) Cả lớp làm ỷơ - GV nhận xét giờ học - BTVN: 4b Địa lí Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn I Mục tiêu Sau bài học, HS có khả năng: - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân HLS: Làm ruộng bậc thang, làm nghề thủ công và khai thác khoáng sản - Rèn... - GV kết luận * Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản - Yêu cầu HS chỉ bản đồ một số khoáng sản ở HLS - GV kết luận và chỉ BĐ 2 HS lên bảng chỉ bản - Yêu cầu HS quan sát H3 và tìm những cụm từ thích đồ hợp điền vào sơ đồ thể hiện quy trình sản xuát phân HS trhảo luận lân Đại diện nhóm TL - nhận xét phần trình bày của HS - GV tổng kết, rút ra kết luận 3 Tổng kết dặn dò - GV nhận xét giờ học - Dặn... chuyện - Yêu cầu HS kể trong nhóm - Gọi HS thi kể trớc lớp 1 HS khá kể trớc - GV đánh giá cho điểm Thi kể theo nhóm 3 Tổng kết dặn dò(3P) - Nhận xét tiết học - Dặn VN viết lai câu chuyện vào vở TLV 23 Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd- đt lục nam Gv: Đỗ Văn Viên Trờng tiểu học Chu Điện 2 ==***&*** - Thứ sáu, ngày 18 tháng... Đại diện 2 nhóm treo bảng - Yêu cầu các nhóm dán nhanh kết quả, các phụ nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận câu TL đúng 1 HS nhắc lại phiếu đúng nhất - Gọi HS đọc lại phiếu b) Hớng dẫn kể chuyện 4 HS kẻ theo 4 câu hỏi - Yêu cầu HS dựa vào tranh và câu hỏi kể chuyện trong nhóm theo câu hỏi và toàn bộ câu 2 HS kể toàn bộ câu chuyên chuyện Nhận xét theo tiêu chí đã nêu - Nhận xét cho điểm từng HS... đ - ca- gam, héc- t - gam a) Giới thiệu đ - ca- mét - GV giới thiệu: Để đo khối lợng các vật nặng hàng chục gam, ngời ta dùng đơn vị đo là đềca- gam + 1dag bằng bao nhiêu g? HSTL + + Dag viết tát là gì? -GV viết bảng10g=1 dag HS nhắc lại + Mỗi quả cân nặng 1g, hỏi bao nhiêu quả cân nh thế thì bằng 1 dag? B Giới thiệu héc- t - gam,( tơng tự nh dag) 3 Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lợng - GV yêu cầu HS... kết dặn dò - GV nhận xét giờ học - Dặn su tầm tranh ảnh về ích lợi của việc dùng muối i- ốt Thứ sáu ngày 5 tháng 10 năm 2007 Tiết 1:Tập làm văn Luyện tập xây dựng cốt truyện I Mục tiêu - Tởng tợng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ya đã cho sẵn - Kể lại đợc câu chuyện theo cốt truyện một cách hấp dẫn, sinh động - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập 22 Thiết kế bài giảng lớp 4c phòng gd- đt lục . -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- = =***&** *-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -. -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- = =***&** *-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -