Bày tỏ ý kiến tiết 2 Tiết 26 Luyện tập Nỗi dằn vặt của An - đ rây - ca Một số cách bảo quản thức ăn Khâu đột mau Bài 11 Tiết 27 Luyện tập chung Danh từ chung và Danh từ riêng Kể chuyện đ[r]
(1)Giáo án -1- Lớp o0o Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Đạo Đức : Đạo đức Toán Tập đọc Khoa học Kĩ thuật Thể dục Toán LTVC Kể chuyện Lịch sử Tập làm văn Toán Tập đọc Khoa học Mĩ thuật Thể dục Luyện từ và câu Toán Chính tả Kĩ thuật Toán Địa lí Tập làm văn Hát nhạc Bày tỏ ý kiến tiết Tiết 26 Luyện tập Nỗi dằn vặt An - đ rây - ca Một số cách bảo quản thức ăn Khâu đột mau Bài 11 Tiết 27 Luyện tập chung Danh từ chung và Danh từ riêng Kể chuyện đã nghe đã đọc Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần I Trả bài Viết thư Kiểm tra cuối chương Chị em tôi Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Bài 12 Danh từ Phép cộng Người viết truyện thật thà Khâu đột mau ( T2) Phép cộng Nhà Lí dời đô Thăng Long Luyện tập xây dựng đoạn văn kểchuyện Bài Thứ hai ngày tháng năm 20 BÀY TỎ Ý KIẾN Tiết: Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa” Nội dung: Cảnh buổi tối gia đình bạn -HS xem tiểu phẩm số bạn lớp Hoa.(Các nhân vật :Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa) đóng Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa): -Bố nó này, tôi thấy hoàn cảnh nhà mình ngày càng khó khăn Ôâng với tôi đã già yếu, năm thằng Tuấn lại thi đậu đại học, tôi thấy lo Hay là cho Hoa nghỉ học nhà giúp tôi làm bánh rán? Bố Hoa (xua tay): -Không đâu, việc học chúng nó là quan trọng Dù phải cố gắng cho chúng học, dù trai hay gái bà ạ! Mẹ Hoa: -Nhưng này thì làm đủ tiền chi tiêu hàng tháng Lương hưu ông liệu có đủ cho nhà ăn không? Lop4.com (2) Giáo án -2Bố Hoa đấu dịu: -Đấy là ý tôi, còn bà muốn cho nó nghỉ học nhà thì bà phải hỏi xem ý kiến nó nào chứ! Mẹ Hoa gắt: -Việc gì phải hỏi Mình là bố mẹ nó, mình có quyền định, nó phải nghe theo chứ! Bố Hoa lắc đầu: -Không đâu, bố mẹ cần phải lắng nghe, tôn trọng ý kiến chứ! Mẹ Hoa: -Thôi được, tôi hỏi ý kiến nó Mẹ Hoa quay vào phía nhà gọi: -Hoa ơi, mẹ bảo Hoa (Từ nhà chạy ra) -Mẹ bảo gì ạ? Mẹ Hoa -Hoa ơi, mẹ có chuyện này muốn nói với Hoàn cảnh nhà mình ngày càng khó khăn Anh lại học xa, tốn kém Mẹ muốn nghỉ học nhà giúp mẹ làm bánh bán thêm, nghĩ sao? Hoa phụng phịu: -Mẹ ơi, muốn học cơ, bỏ học nhà buồn lắm! Các bạn quanh đây chúng nó học mà mẹ Mẹ Hoa thở dài: -Thế thì đào đâu gạo ăn để học Hoa suy nghĩ lát nói: -Nếu nhà ta khó khăn thì học buổi, còn buổi phụ mẹ làm bánh, không mẹ? Mẹ Hoa băn khoăn: -Nhưng mẹ sợ vất vả quá! Hoa cười: -Không đâu, làm mà mẹ Bố Hoa: -Ý kiến nó đúng đấy! Tôi tán thành Bà nên đồng ý Mẹ Hoa: -Thôi được, tôi đồng ý Hoa cười sung sướng: -Con cảm ơn bố mẹ, hứa học chăm GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó hkăn riêng Là cái, các em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, là vấn đề có liên quan đến các em Ý kiến các em bố mẹ lắng nghe và tôn trọng Đồng thời các cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ *Hoạt động 2: “ Trò chơi phóng viên” Cách chơi :GV cho số HS xung phong Lớp -HS thảo luận: +Em có nhận xét gì ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? +Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp không? +Nếu là bạn Hoa, em giải nào? -HS thảo luận và đại diện trả lời -Một số HS xung phong đóng vai các phóng viên và vấn các bạn Lop4.com (3) Giáo án -3đóng vai phóng viên và vấn các bạn lớp theo các câu hỏi bài tập 3SGK/10 +Tình hình vệ sinh lớp em, trường em +Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em +Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm +Địa điểm em muốn tham quan, du lịch +Dự định em hè này các câu hỏi sau: +Bạn giới thiệu bài hát, bài thơ mà bạn ưa thích +Người mà bạn yêu quý là ai? +Sở thích bạn là gì? +Điều bạn quan tâm là gì? -GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến mình *Hoạt động 3: -GV cho HS trình bày các bài viết, tranh vẽ -HS trình bày (Bài tập 4- SGK/10) -GV kết luận chung: -HS lắng nghe +Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em +Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên không phải ý kiến nào trẻ em phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình, đất nước và có lợi cho phát triển trẻ em +Trẻ em cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác 4.Củng cố - Dặn dò: -HS thảo luận nhóm các vấn đề cần giải -HS thảo luận nhóm tổ, lớp, trường -Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em, đến gia đình em -Về chuẩn bị bài tiết sau -HS lớp thực Tiết : 26 LUYỆN TẬP Lớp I.Mục tiêu: -Giúp HS: Củng cố kĩ đọc biểu đồ tranh vẽ và biểu đồ hình cột -Rèn kĩ vẽ biểu đồ hình cột II.Đồ dùng dạy học: -Các biểu đồ bài học III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập -HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để hướng dẫn luyện tập thêm tiết 25, đồng thời nhận xét bài làm bạn kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Lop4.com (4) Giáo án -4- 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em củng cố kĩ đọc các dạng biểu đồ đã học b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Đây là biểu đồ biểu diễn gì ? -GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài, sau đó chữa bài trước lớp -Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì ? -Tuần cửa hàng bán 400m vải, đúng hay sai ? Vì ? -Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất, đúng hay sai ? Vì ? Lớp -HS nghe giới thiệu -Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng đã bán tháng -HS dùng bút chì làm vào SGK -Sai Vì tuần bán 200m vải hoa và 100m vải trắng -Đúng vì :100m x = 400m -Đúng , vì :tuần bán 300m, tuần bán 300m , tuần bán 400m , tuần bán 200m So sánh ta có : 400m > 300m > 200m -Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều -Tuần bán 100m x = 300m vải hoa Tuần tuần là bao nhiêu mét ? bán 100m x = 200m vải hoa, tuần bán nhiều tuần là 300m – 200m = 100m vải hoa -Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư ? -Điền đúng -Nêu ý kiến em ý thứ năm ? -Sai, vì tuần bán 100m vải hoa, tuần bán ít tuần là 300m – 100m = 200m vải hoa Bài -GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ SGK và hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì ? -Các tháng biểu diễn là tháng nào ? -GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài -GV gọi HS đọc bài làm trước lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ -Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá các tháng nào ? -Nêu số cá bắt tháng và tháng -GV: Chúng ta vẽ cột biểu diễn số cá tháng và tháng -GV yêu cầu HS lên bảng vị trí vẽ cột biểu diễn số cá bắt tháng -GV nêu lại vị trí đúng: Cột biểu diễn số cá bắt tháng nằm trên vị trí chữ tháng 2, cách cột tháng đúng ô -GV hỏi: Nêu bề rộng cột -Nêu chiều cao cột -Biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004 -Tháng 7, 8, -HS làm bài vào VBT -HS theo dõi bài làm bạn để nhận xét -Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt -Tháng và tháng -Tháng tàu bắt tấn, tháng tàu bắt -HS trên bảng -Cột rộng đúng ô -Cột cao vạch số vì tháng bắt cá -1 HS lên bảng vẽ, lớp theo dõi và nhận xét -GV gọi HS vẽ cột biểu diễn số cá tháng 2, sau -HS vẽ trên bảng lớp, lớp dùng viết chì vẽ vào đó yêu cầu HS lớp nhận xét -GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ đúng, sau đó SGK yêu cầu HS tự vẽ cột tháng -GV chữa bài 4.Củng cố- Dặn dò: -HS lớp -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết : 27 LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: Lop4.com (5) Giáo án -5- Lớp -Viết số liền trước, số liền sau số -Giá trị các chữ số số tự nhiên -So sánh số tự nhiên -Đọc biểu đồ hình cột -Xác định năm, kỉ II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập 2, tiết 26, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em làm các bài tập củng cố các kiến thức dãy số tự nhiên và đọc biểu đồ b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe giới thiệu bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -GV chữa bài và yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền trước, số liền sau số tự nhiên Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền -4 HS trả lời cách điền số mình ý a) 475 36 > 475836 c) 175 kg > 75 kg b) 3876 < 913000 d) 750 kh = 2750 kg Bài -GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ và hỏi: Biểu đồ -Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán khối lớp biểu diễn gì ? Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005 -GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa bài -HS làm bài +Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó là các lớp +Có lớp đó là các lớp 3A, 3B, 3C nào ? +Nêu số học sinh giỏi toán lớp ? +Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 học sinh, lớp 3C có 21 học sinh +Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều học sinh +Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán nhất, lớp 3A giỏi toán ? Lớp nào có ít học sinh giỏi toán có ít học sinh gioi toán nhất ? +Trung bình lớp Ba có bao nhiêu học sinh +Trung bình lớp có số học sinh giỏi toán là: (18 + 27 + 21) : = 22 (học sinh) giỏi toán ? Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT -HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài a) Thế kỉ XX b) Thế kỉ XXI c) Từ năm 2001 đến năm 2100 -GV gọi HS nêu ý kiến mình, sau đó nhận xét và cho điểm HS, Lop4.com (6) Giáo án -6- Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó yêu cầu HS kể các số tròn trăm từ 500 đến 800 -GV hỏi: Trong các số trên, số nào lớn 540 và bé 870 ? -Vậy x có thể là số nào ? 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Lớp -HS kể các số: 500, 600, 700, 800 -Đó là các số 600, 700, 800 -x = 600, 700, 800 -HS lớp TẬP ĐỌC NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ -PB: An-đrây-ca, hoảng hốt, nấc lên, nức nở… -PN: An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, mãi sau,… Đọc trôi chảt toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc - hiểu: Hiểu các từ ngữ khó bài:dằn vặt Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 55, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơGà -3 HS lên bảng thực yêu cầu trống và Cá và trả lời các câu hỏi -Hỏi: +Theo em, Gà trống thông minh điểm nào? +Cáo là vật có tính cách nào? +Câu truyện khuyên chúng ta điều gì? -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ -Bức tranh vẽ cảnh cậu bé ngồi khóc cảnh gì? bên gốc cây Trong đầu cậu nghĩ trận đá bóng mà cậu đã tham gia -Tại cậu bé An-đrây-ca này lại ngồi khóc? -Lắng nghe Cậu ân hận điều gì chăng? Ở cậu có phẩm chất gì đáng quý? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Yêu cầu HS mở SGK trang 55, gọi HS đọc -HS đọc tiếp nối theo trình tự tiếp nối đoạn (3 lượt HS đọc) +Đoạn 1:An-đrây-ca …đến mang nhà Lop4.com (7) Giáo án -7GV sửa lỗi phát âm, nhắt giọng cho HS (nếu có) -2 HS đọc toàn bài -Gọi HS đọc phần chú giải -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Toàn bài đọc với giọng trầm buồn, xúc động Lời ông đọc với giọng mệt nhọc, Yết ớt Lời mẹ đọc với giọng thông cảm, an ủi, diệu dàng Ýù nghỉ An-đrây-ca đọc với giọng buồn day dứt * Nhấn giọng từ ngữ: nhanh nhẹn, hoảng hốt, khóc nấc, oà khóc, nức nở, an ủi, tự dằn vặt,… * Tìm hiểu bài: -Gọi HS đọc đoạn -Yêu cầu HS đọc thần và trả lời câu hỏi: +Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó nào? +Khi mẹ bảo An-đrây-ca maua thuốc cho ông, thái độ cậu nào? +An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua thuốc cho ông? Lớp +Đoạn 2: Bước vào phòng … đến ít năm -2 HS đọc - HS đọc -1 HS đọc thành tiếng -Đọc thần và trả lời +An-đrây-ca lúc đó tuổi Em sống với mẹ và ông bị ốm nặng +An-đrây-ca nhanh nhẹ +An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng và rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà -Đoạn kể với em chuyện gì? -An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn -Cậu bé An-đrây-ca mải chơi nên mua thuốc -Lắng nghe nhà muộn Chuyện gì xảy với cậu và gia đình, các em đoán thử xem -Gọi HS đọc đoạn -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS đọc thần và trả lời câu hỏi: +Chuyện gì xảy An-đrây-ca mua thuốc +An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc nhà? lên Ông cậu đã qua đời +Thái độ An-đrây-ca lúc đó nào? +Cậu ân hận vì mình mải chơi, mang thuốc chậm mà ông Cậu oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe +An-đrây-ca tự dằn vặt mình nào? +An-đrây-ca oà khóc biết ông qua đời, cậu cho đó là lỗi mình +An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe +Dù mẹ đã an ủi nói cậu không có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt mình +An-đrây-ca yêu thương ông, cậu không + Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là thể tha thứ cho mình chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông cậu bé nào? +An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm mình +An-đrây-ca trung thực, cậu đã nhận lỗi với mẹ và nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình -Nỗi dằn vặt An-đrây-ca -Nội dung chính đoạn là gì? Lop4.com (8) Giáo án -8Lớp -Ghi ý chính đoạn -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc toàn bài: lớp đọc thầm và tìm Cậu bé An-đrây-ca là người yêu thương ông, nội dung chính bài có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực và nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình -2 HS nhắc lại -Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: -1 HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay -Gọi HS đọc thành tiếng đoạn Cả lớp (như đã hướng dẫn) theo dõi để tìm cách đọc hay -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay -Đưa đoạn văn cần luyện đọc diĩ©n cảm Bước vào phòng ông nằm, em hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Thì ông đã qua đời “Chỉ vì mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết” An-đrây-ca oà khóc và kể hết chuyệncho mẹ nghe Mẹ an ủi em: -Không, không có lỗi Chẳng thuốc nào cứu ông đâu Oâng đã từ lúc vừa khỏi nhà -3 đến HS thi đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -4 HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca) -Hướng dẫn HS đọc phân vai -3 đến HS thi đọc -Thi đọc toàn truyện -Nhận xét, cho điểm học sinh Củng cố-dặn dò: Chú bé An-đrây-ca -Hỏi; +nếu đặt tên khác cho truyện, em tên tự trách mình cho câu truyện là gì? Chú bé trung thực Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn - Nếu gặp An-đrây-ca em nói gì với bạn? hiểu bạn mà Hãy cố gắng để làm ông vui nghĩ đến mình, An-đrây-ca Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn -Nhận xét tiết học vặt mình -Dặn HS nhà học bài BÀI 11 MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu các cách bảo quản thức ăn -Nêu bảo quản số loại thức ăn hàng ngày -Biết và thực điều cần chú ý lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản, cách sử dụng thức ăn đã bảo quản II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) -Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô -10 tờ phiếu học tập khổ A2 và bút quang III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời -3 HS trả lời.HS lớp nhận xét câu trả lời câu hỏi: bạn 1) Thế nào là thực phẩm và an toàn ? 2) Chúng ta cần làm gì để thực vệ sinh an toàn thực phẩm ? Lop4.com (9) Giáo án -9- Lớp 3) Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau và chín ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Hỏi: Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị hỏng gia -HS trả lời: +Cất vào tủ lạnh đình em làm nào ? +Phơi khô +Ướp muối -Đó là các cách thông thường để bảo quản thức ăn Nhưng ta phải chú ý điều gì trước bảo quản thức ăn và sử dụng thức ăn đã bảo quản, các em cùng học bài hôm để biết điều đó * Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn t Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn t Cách tiến hành: -GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm -HS thảo luận nhóm -Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK và thảo luận theo các câu hỏi -Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận sau: +Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn các hình minh hoạ ? +Phơi khô, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh +Gia đình các em thường sử dụng cách tủ lạnh +Phơi khô và ướp tủ lạnh, … nào để bảo quản thức ăn ? +Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì ? +Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu -GV nhận xét các ý kiến HS * Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn -Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu Các -HS lắng nghe và ghi nhớ cách thông thường có thể làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối * Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn t Mục tiêu: Giải thích sở khoa học các cách bảo quản thức ăn t Cách tiến hành: -GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho các nhóm theo thứ tự -HS thảo luận nhóm +Nhóm: Phơi khô -Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận và các nhóm có cùng tên bổ sung +Nhóm: Ướp muối +Nhóm: Ướp lạnh +Nhóm: Đóng hộp +Nhóm: Cô đặc với đường -Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo các câu -HS trả lời: hỏi sau vào giấy: +Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ? +Chúng ta cần lưu ý điều gì trước bảo quản *Nhóm: Phơi khô và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu tên +Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, … nhóm ? +Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại còn tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để ráo nước và trước sử dụng cần rửa lại * Nhóm: Ướp muối +Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, cua, mực, … Lop4.com (10) Giáo án - 10 - Lớp +Trước bảo quản phải chọn loại còn tươi, loại bỏ phần ruột; Trước sử dụng cần rửa lại ngâm nước cho bớt mặn *Nhóm: Ướp lạnh +Tên thức ăn: Cá, thịt, tôm, cua, mực, các loại rau, … +Trước bảo quản phải chọn loại còn tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập nát, hỏng, để ráo nước *Nhóm: Đóng hộp +Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, … +Trước bảo quản phải chọn loại còn tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột *Nhóm: Cô đặc với đường +Tên thức ăn: Mứt dâu, mứt nho, mứt cà rốt, mứt khế, … * GV kết luận: +Trước bảo quản phải chọn tươi, không bị -Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn dập, nát, rửa sạch, để ráo nước loại còn tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau đó rửa và để ráo nước -Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối) * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm ?” t Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình mình áp dụng t Cách tiến hành: -Mang các loại rau thật, đồ khô đã chuẩn bị và chậu nước -Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai -Tiến hành trò chơi đảm ? và HS làm trọng tài -Trong phút các HS phải thực nhặt rau, rửa -Cử thành viên theo yêu cầu GV để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng -GV và các HS tổ trọng tài quan sát và kiểm -Tham gia thi tra các sản phẩm tổ -GV nhận xét và công bố các nhóm đoạt giải 3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 25 / SGK -Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên -HS lớp BÀI KHÂU ĐỘT MAU (2 tiết ) I/ Mục tiêu: -HS biết cách khâu đột mau và ứng dụng khâu đột mau -Khâu các mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu -Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận II/ Đồ dùng dạy- học: -Tranh quy trình khâu mũi đột mau -Mẫu khâu đột mau khâu len sợi trên bìa, vải khác màu mũi khâu dài 2cm, số sản phẩm có đường may máy đường khâu đột mau và mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường bài -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác màu vải +Kim khâu len, thước kẻ, phấn vạch Lop4.com (11) Giáo án III/ Hoạt động dạy- học: - 11 - Lớp Tiết Hoạt động giáo viên 1.Ổn định: Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu đột mau b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu -GV giới thiệu mẫu đường khâu đột mau, hướng dẫn HS quan sát các mũi trên mặt phải, mặt trái mẫu và kết hợp với quan sát H.1a, 1b (SGK) để trả lời câu hỏi mũi khâu đột mau +Em hãy nhận xét đặc điểm các mũi khâu đột mau mặt trái và phải đường khâu ? -Có thể vẽ phóng to hình mũi khâu đột mau để giúp HS hiểu rõ đặc điểm mũi khâu đột mau -GV giới thiệu đường may máy, hướng dẫn HS quan sát so sánh và đặt câu hỏi để HS nêu giống, khác đường khâu đột mau và đường khâu (may) máy khâu -GV kết luận đặc điểm đường khâu đột mau: mặt phải đường khâu các mũi khâu đột mau dài và nối tiếp giống các mũi may máy khâu Ở mặt trái, mũi khâu sau lấn lên 1/2 mũi khâu trước -GV gợi ý cho HS rút khái niệmkhâu đột mau từ đặc điểm d8ường khâu -GV hướng dẫn HS quan sát so sánh độ khít, độ chắn đường khâu ghép hai mép vải và mũi khâu đột mau Từ đó, GV có thể nêu ứng dụng khâu đột mau là khâu đường khâu chắc, bền *Hoạt động 2: -GV treo tranh quy trình khâu đột mau và tranh quy trình khâu đột thưa bài trước, hướng dẫn để HS rút điểm giống, khác quy trình và kỹ thuật khâu đột thưa, khâu đột mau -Hướng dẫn HS quan sát các hình (SGK) để trả lời câu hỏi và hướng dẫn thao tác kết thúc đường khâu đột mau +Em hãy nêu cách vạch dấu đường khâu -Cho HS quan sát H.3a, b, c, d SGK và trả lời : +Em hãy nêu cách bắt đầu khâu đột mau +So sánh cách bắt đầu khâu đột mau và khâu đột thưa +Dựa vào H3b,c,d, em hãy nêu cách khâu Hoạt động học sinh -Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS quan sát và trả lời -HS quan sát -HS trả lời giống và khác -HS lắng nghe -HS rút khái niệm khâu đột mau theo SGK -HS nêu: +Giống :khâu mũi và lùi lại mũi để xuống kim +Khác nhau:về khoảng cách lên kim -HS quan sát -HS nêu -HS quan sát và trả lời câu Lop4.com (12) Giáo án - 12 Lớp mũi đột mau thứ ba và thứ tư… +Từ cách khâu trên , em hãy nhận xét cách khâu mũi đột mau -GV cho HS quan sát H.4 để trả lời câu hỏi: +Em hãy nêu cách kết thúc đường khâu đột mau -Khi hướng dẫn, GV lưu ý HS số điểm sau: +Khâu theo chiều từ phải sang trái +Khâu đột mau theo quy tắc “lùi 1,tiến 2” Mỗi mũi khâu bắt đầu cách lùi mũi để xuống kim Khi xuống kim, mũi kim đâm khít vào điểm đầu mũi khâu trước Sau đó lên kim cách vị trí vừa xuống kim khoảng cách gấp lần chiều dài mũi khâu mặt phải và rút kim, kéo lên +Khâu theo đúng đường vạch dấu +Không rút chặt quá để đường khâu thẳng, phẳng -GV hướng dẫn nhanh lần toàn thao tác để HS biết thực khâu theo quy định -Gọi HS đọc ghi nhớ -GV tổ chức cho HS tập khâu mũi đột mau -HS đọc ghi nhớ trên giấy kẻ ô li với chiều dài mũi khâu là -HS thực hành ô li 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Tuyên dương HS làm nhanh và đẹp -Chuẩn bị bài tiết sau -HS lớp Thứ ba ngày tháng năm 200 THỂ DỤC : BÀI 11 TẬP HỢP HÀNG NGANG , DÓNG HÀNG , ĐIỂM SỐ ĐI ĐỀU VÒNG TRÁI , VÒNG PHẢI , ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP TRÒ CHƠI “ KẾT BẠN ” I Mục tiêu : -Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dàn hàng, điểm số, đều, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp và dàn hàng nhanh, không xô đẩy, chen lấn Đi không sai nhịp , đến chỗ vòng tương đối và đẹp Biết cách đổi chân sai nhịp -Trò chơi : “Kết bạn ” Yêu cầu tập trung chú ý, phản xạ nhanh, chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình chơ.i II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: – 10 phút -Lớp trưởng tập hợp lớp báo -Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh – phút cáo -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập Lop4.com (13) Giáo án luyện - 13 – phút – phút -Khởi động: Đứng chỗ hát và vỗ tay -Trò chơi: “Diệt các vật có hại’’ Lớp GV -Đội hình trò chơi GV 18 – 22 phút Phần bản: a) Đội hình đội ngũ : 10 – 12 -Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số phút vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp -HS đứng theo đội hình hàng ngang GV -HS đứng theo đội hình hàng dọc GV GV * Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, – phút GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập GV * Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, – phút sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố Lop4.com – phút GV (14) Giáo án - 14 - b) Trò chơi : “Kết bạn” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi -Cho tổ HS lên chơi thử -Tổ chức cho HS thi đua chơi -GV quan sát, nhận xé, xử lí các tình xảy và tổng kết trò chơi Phần kết thúc: -Cho lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xé, đánh giá kết học và giao bài tập nhà – phút GV – phút – phút – phút – phút -GV hô giải tán Tiết : 27 Lớp GV -HS chuyển thành đội hình vòng tròn -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc GV -HS hô “khỏe” LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: *Giúp HS củng cố về: -Viết số liền trước, số liền sau số -So sánh số tự nhiên -Đọc biểu đồ hình cột -Đổi đơn vị đo thời gian -Giải bài toán tìm số trung bình II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 27 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em luyện tập các nội dung đã học từ đầu năm chuẩn bị cho bài kiểm tra đầu học kì I b.Hướng dẫn luyện tập: -GV yêu cầu HS tự làm các bài tập thời gian 35 phút, sau đó chữa bài và hướng dẫn HS cách chấm điểm Đáp án điểm (mỗi ý khoanh đúng điểm) a)Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn và năm mươi viết là: A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050 b)Giá trị chữ số số 548762 là: A.80000 B 8000 C 800 D c)Số lớn các số 684257, 684275, 684752, 684725 là: Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe GV giới thiệu bài -HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra và chấm điểm cho Lop4.com (15) Giáo án - 15 - Lớp A 684257 B 684275 C 684752 D 684725 d) 85 kg = … kg Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây Số thích hợp viết vào chỗ chấm là: A 30 B 210 C 130 D 70 2,5 điểm a) Hiền đã đọc 33 sách b) Hòa đã đọc 40 sách c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách) d) Trung đọc ít Thục sách vì: 25 – 22 = (quyển số) e) Bạn Hòa đọc nhiều sách g) Bạn Trung đọc ít sách h) Trung bình bạn đọc số sách là: (33 + 40 + 22 + 25) : = 30 (quyển sách) 2,5 điểm Bài giải Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m) Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m) Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m 4.Củng cố- Dặn dò: -GV nhận xét bài làm HS, dặn các em nhà ôn tập các kiến thức đã học chương để -HS lớp chuẩn bị kiểm tra cuối chương LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I Mục tiêu: Phân biệt danh từ chung và danh từ riêng dựa trên khái niệm ý nghĩa khái quát chúng Biết cách viết hoa danh từ riêng thực tế II Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi Giấy khổ to kẻ sẵn cột danh từ chung và danh từ riêng và bút Bài tập phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ là gì? Cho ví dụ -Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết vật và tìn các danh từ có đoạn văn đó -Yêu cầu HS tìm các danh từ đọan thơ sau: Vua Hùng sáng săn,, Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này Dân dâng xôi đầy Hoạt động trò -1 HS lên bảng thực yêu cầu -2 HS đọc bài -HS trả lời: vua / Hùng/một /sáng /trưa/ bóng/ nắng /chân/ chốn / này/ dân/ / quả/ xôi / bánh chưng/ bánh giầy/ mấy/ cặp/ đôi Lop4.com (16) Giáo án - 16 Lớp Bánh chưng cặp bánh giầy đôi -Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Hỏi : + Em có nhận xét gì cách viết các -Danh từ Hùng viết hoa, còn các danh từ danh từ vừ tìm đoạn thơ? khác không viết hoa -Tại có danh từ viết hoa, có danh từ lại -Lắng nghe không viết hoa? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -Gọi HS đôc yêu cầu và nội dung -2 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và tìm từ đúng -Thảo luận, tìm từ a/ sông b/ Cửu Long -Nhận xét và giới thiệu đồtự nhiên c/ vua d/ Lê Lợi Việt Nam (vừa nói vừa vào đồ số sông đặc bịêt là sông Cửu Long) và giới thiệu vua Lê Lợi, người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu -1 HS đọc thành tiếng hỏi -Thảo luận cặp đôi -Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ -Trả lời: sung +Sông : Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn, trên đó thuyền bè lại +Cửu Long: Tên riêng dòng sông có chín nhánh đồng sông Cửu Long +Vua :Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến +Lê Lợi: tên riêng vị vua mở đầu nhà Hậu -NHững từ tên chung loại vật Lê -Lắng nghe sông, vua gọi là danh từ chung -Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và trả lời câu -1 HS đọc thành tiếng hỏi -Thảo luận cặp đôi -Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung -Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa Tên riêng dòng sông cụ thể Cửu Long viết hoa -Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng -Danh từ riêng người địa danh cụ thể luôn vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa luôn phải viết hoa -Lắng nghe c Ghi nhớ: -Hỏi : +Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? Lấy ví dụ +Danh từ chung là tên loại vật: sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, học sinh,… Lop4.com (17) Giáo án - 17 Lớp +Danh từ riêng là tên riêng vật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn, cô Nga,… +Khi viết danh từ riêng, cần chú ý điều gì? -Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS đọc +Danh từ riêng luôn luôn viết hoa thầm để thuộc lớp -2 đến HS đọc thành tiếng d Luyện tập: Bài 1: -Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát giấy + bút cho nhó Yêu cầu HS -2 HS đọc thành tiếng thảo luận nhóm và viết vào giấy Hoạt động nhóm -Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét Bổ sung -Kết luận để có phiếu đúng -Chữa bài Danh từ chung Danh từ riêng Núi/ dòng/ sông/ dãy Chung/Lam/Thiên / mặt/ sông/ ánh / Nhẫn/ Trác/ Đại Huệ/ nắng/ đường/ dây/ Bác Hồ nhà/ trái/ phải/ giữa/ -Hỏi : +Tại em xếp từ dãy vài danh từ trước chung? +Vì dãy là từ chung núi nối tiếp, liền +Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh từ riêng? +Vì Thiên Nhẫn là tên riêng dãy núi và -Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài viết hoa Bài 2: -Yêu cầu HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS đọc yêu cầu -Viết tên bạn vào bài tập (nếu có) -Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng nháp HS lên bảng viết -Hỏi: +Họ và tên các bạn là danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao? +Họ và tên người là danh từ riêng vì -Nhắc HS luôn viết hoa tên người, tên địa người cụ thể nên phải viết hoa danh, tên người viết hoa họ và tên đệm -Lắng nghe Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài và viết vào vở: 10 danh từ chung đồ dùng, 10 danh từ riêng người địa danh KỂ CHUỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Kể lại lời câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung lòng tự trọng, kèm cử chỉ, điệu Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể Đánh giá lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu Có ý thức rèn luyện mình cólòng tự trọng và thói quen ham đọc sách II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết sẵn đề bài GV và HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lòng tự trọng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Lop4.com (18) Giáo án - 18 Lớp KTBC: -Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung thực -3 HS kể chuyện và nêu ý nghĩa và nói ý nghĩa truyện -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị các bạn -Lắng nghe -Những đức tính: trung thực, tự trong, không tham lam… người đáng quý Hôn lớp ta thi xem bạn nào kể chuyện lòng tự trọng lạ và hấp dẫn b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: + HS đọc đề bài -Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề +1 HS phân tích đề cách nêu từ -GV gạch chân từ ngữ quan trọng ngữ quan trọng đề phấn màu: lòng tự trọng, nghe, đọc -Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý -4 HS nối tiếp đọc -Hỏi: +Thế nào là lòng tự trọng? +Tự trọng là tự tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, không để coi thường mình +Em đã đọc câu truyện nào nói lòng * Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng tự trọng? với câu nói tiếng “ta thà làm giặc nước Nam còn hớn làm vương xú Bắc” * Truyện kể cậu bé Nen-li câu truyện buổi học thể dục * Truyện kể Mai An Tiêm truyện cổ tích Sự tích dưa hấu *Truyện kể anh Quốc truyện cổ tích Sự tích Cuốc +Em đọc câu truyện đó đâu? +Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4, SGK tiếng Việt 4, xem ti vi, đọc trên báo… -Những câu chuyện các em vừa nêu trên bổ -Lắng nghe ích Chúng đem lại cho ta lời khuyên chân thành lòng tự trọng ngừơi -Yêu cầu HS đọc kĩ phần -2 HS đọc thành tiếng -GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng: +Nội dung câu truyện đúng củ đề: điểm +Câu chuyện ngoài SGK: điểm +Cách kể: hay, hấp dẫn, phốo hợp cử chỉ, điệu bộ: điểm +Nêu đúng ý nghĩa chuyện: điểm +Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm b/ Kể chuyện nhóm: -Chia nhóm HS -4 HS ngồi bàn trên cùng kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho -GV giúp đỡ nhóm.yêu cầu HS kể lại theo đúng trình tự mục và HS nào tham gia kể câu chuyện mình -Gợi ý cho HS các câu họi: *HS kể hỏi: +Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật Lop4.com (19) Giáo án - 19 Lớp nào? Vì sao? +Chi tiết nào chuyện bạn cho là hay nhất? +Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì? * HS nghe kể hỏi: + Cậu thấy nhân vật chính có đức tính gì đáng quý? +Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì? * Thi kể chuyện: -Tổ chức cho HS thi kể chuyện -HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho HS trả lời câu hỏi bạn để tạo không khí kể chuyện Khi HS kểGV ghi cử HS ghi hào hứng, sôi lớp tên chuyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể trả lời/ đặt câu hỏi HS vào cột trên bảng -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã -Nhận xét bạn kể nêu -Cho điểm HS -Bình chọn: +Bạn có câu chuyện hay +Bạn kể chuyện hấp dẫn -Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS đoạt giải Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Khuyết khích HS nêu đọc truyện -Dặn HS nhà kể câu truyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị tiết sau NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC Tiết :6 I.Mục tiêu :Học xong bài này HS biết : -Từ năm 179 TCN đến năm 938 ,nước ta bị các triều đại PKPB đô hộ -Kể lại số chính sách áp bóc lột các triều đại PKPB nhân dân ta -Nhân dân ta đã không cam chịu làm nô lệ , liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược , giữ gìn văn hóa dân tộc II.Chuẩn bị : PHT HS III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC : GV đăät câu hỏi bài “Nước Âu Lạc “ -Nước Aâu Lạc đời hoàn cảnh nào? -Thành tựu lớn nước Âu Lạc là gì ? -Trình bày nhửng hiểu biết thành tựu đó ? -GV nhận xét 3.Bài : a.Giới thiệu :ghi tựa Lop4.com -3 HS trả lời -HS khác nhận xét bổ sung -HS lắng nghe (20) Giáo án - 20 b.Tìm hiểu bài : *Hoạt động cá nhân : -GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau khiTriệu Đà…của người Hán” -Hỏi:Sau thôn tính nước ta ,các triều đại PK PB đã thi hành chính sách áp bóc lột nào nhân dân ta ? Lớp -HS đọc -Chúng chia nước ta thành nhiều quận huyện người Hán cai quản Bắt dân ta lên rừng săn voi , tê giác … Đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán… -GV phát PBT cho HS và cho HS đọc -1 HS đọc -GV đưa bảng ( để trống, chưa điền nội dung) -HS điền nội dung vào các ô trống so sánh tình hình nước ta trước và sau bị các bảng PBT Sau đó HS báo cáo kết triều đại PKPB đô hộ : làm việc mình trước lớp -GV giải thích các khái niệm chủ quyền, văn hoá -HS khác nxét , bổ sung Nhận xét , kết luận *Hoạt động nhóm: - GV phát PBT cho nhóm.Cho HS đọc SGKvà điền các thông tin các khởi nghĩa -GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian diễn các khởi nghĩa, cột ghi các khởi nghĩa để trống ) : Thời gian Năm 40 Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 776 Năm 905 Năm 931 Năm 938 Các k nghĩa Kn hai Bà Trưng Kn Bà Triệu Kn Lý Bí Kn Triệu Q.Phục Kn Mai T Loan Kn Phùng Hưng Kn Khúc T Dụ Kn Dương.Đ Nghệ C thắng B Đằng -HS các nhóm thảo luận và điền vào -Đại diện các nhóm lên báo cáo kết -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -GV cho HS thảo luận và điền tên các kn -Cho HS các nhóm nhận xét, bổ sung -GV nhận xét và kết luận : Nước ta bị bọn PKPB đô hộ suốt gần ngàn năm , các khởi nghĩa nhân dân ta liên tiếp nổ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc ta -2 HS đọc ghi nhớ 4.Củng cố : -HS trả lời câu hỏi -Cho HS đọc phần ghi nhớ khung -Khi đô hộ nước ta các triều đại PKPB đã làm -HS khác nhận xét gì ? -Nhân dân ta đã phản ứng ? Lop4.com (21)