GIAO AN LOP 2 TUAN 5 DEN 9

- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày. - Cả lớp nhận xét.. - Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập. - Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì? 2.Bài mới: GV giới thiệu bài. sau đó t[r]

TUẦN 5

Ngày 20/ 9/ 2010 MÔN: TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU:

- Biết ngắt nghỉ đứng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời câu hỏi 2,3,4,5)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh, bảng phụ: Viết từ, câu, bút III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C: TI T: 1Ạ Ọ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động (1’)

A.Kiểm tra cũ: (3’) Trên bè - GV nhận xét ghi điểm

B.Bài mới:(30’)

Giới thiệu: GV treo tranh, giới thiệu chủ điểm đọc Chiếc bút mực

 Hoạt động 1: Luyện đọc

a.GV đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung Khi Lan quên bút Mai cho bạn mượn bút mình, nghe nói cho Mai viết bút mực Mai tiếc đưa cho bạn dùng

b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới:

- HD luyện đọc câu - HD luyện đọc từ khó - HD luyện đọc đoạn

- GV treo bảng phụ ghi câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp

- Giải nghĩa từ mới: - LĐ nhóm

- Thi đọc: GV tổ chức cho nhóm thi

- Hát

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh lắng nghe

- HS theo dõi SGK đọc thầm theo

- HS nối tiếp LĐ câu

- HS LĐ từ: nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay hoay

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS LĐ câu:

+ Thế lớp/ cịn mình em/ viết bút chì.//

+ Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ vì em viết rồi.//

+ hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay

- HS nối tiếp đọc đoạn theo nhóm 4, nhóm theo dõi sửa lỗi cho

đọc cá nhân, đồng thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc hay

TI T: 2Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động (1’)

 Hoạt động 2:Tìm hiểu bài (15’) 1.Những từ ngữ chi tiết cho thấy Mai mong viết bút mực?

2.Chuyện xảy với Lan?

3.Vì Mai loay hoay với hộp bút?

4.Khi biết giáo cho viết bút mực, Mai nghĩ nói nào? 5.Vì giáo lòng với ý kiến Mai?

 Hoạt động 2: luyện đọc lại:( 15’) - GV cho HS thi đọc theo vai

- Hát

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn

- Thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai buồn cịn em viết bút chì thơi

- HS đọc đoạn

- Lan viết bút mực qn bút - Mai mở đóng lại Vì em nửa muốn

cho bạn mượn, nửa lại tiếc - HS đọc đoạn

- Mai thấy tiếc em nói: “cứ để bạn Lan viết trước.”

- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn - HS TLN chọn bạn để thi đọc phân vai( người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai) - Cả lớp theo dõi nhận xét - chọn nhóm đọc hay

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:(5’)

- Nêu trường hợp em giúp bạn? - Nhận xét tiết học

MƠN: TỐN

Tiết 22: HÌNH TỨ GIÁC – HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU:

- Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác - Biết nối điểm để có hình chữ nhật hình tứ giác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động (1’)

1.Kiểm tra cũ: (3’) Luyện tập - GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu: (1’)

- Giới thiệu hình tứ giác, hình chữ nhật  Hoạt động 1: Giới thiệu hình tứ giác * ĐDDH: Hình tứ giác hình chữ nhật mẫu

GV cho HS quan sát giới thiệu * Đây hình tứ giác

+ Hình tứ giác có cạnh? + Có đỉnh?

- HS vẽ hình lên bảng

-GV đọc tên hình

+ Hình tứ giác ABCD, hình tứ giác MNQP, hình tứ giác EGHI

- GV hình: + Có đỉnh A, B, C, D + Có cạnh AB, BC, CD, DA

* Giới thiệu hình chữ nhật

- GV cho HS quan sát hình cho biết có cạnh, đỉnh?

- Tìm đồ vật có hình chữ nhật - GV cho HS quan sát hình đọc tên A

E G

I H D C

- Hát

- HS làm bảng bảng lớp + Đặt tính tính

- 47 + 32 48 + 33

- 68 + 11 28 +

+ Đọc bảng cộng với số

- cạnh - đỉnh

-

HS quan sát, nghe

Hs nêu đỉnh cạnh hình cịn lại HS trình bày

Có cạnh, điểm

Mặt bàn, bảng con, sách, khung ảnh,

- Có đỉnh A, B, C, D

- Có cạnh AB, BC, CD, DA - Hình chữ nhật ABCD,MNQP,

EGHI

G

E P Q

N M B I E Q P D A C N

M G H

+ Hình tứ giác hình chữ nhật có điểm giống nhau?

 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Dùng thước bút nối điểm - Nêu đề bài?

Bài 2:

- Nêu đề bài?

- cho HS tơ màu, lưu ý tìm hình tứ giác để tô

- GV giúp đỡ, uốn nắn

- Đều có đỉnh cạnh

- Nối điểm để hình tứ giác, hình chữ nhật

- HS nối

- Tô màu vào hình hình vẽ - HS tơ

a) Kẻ thêm đoạn thẳng hình để hình chữ nhật hình tam giác b) hình tứ giác

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (2’)

- Hình chữ nhật có cạnh? Có đỉnh? - Hình tứ giác có cạnh? Có đỉnh?

MÔN: ĐẠO ĐỨC BÀI 3: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (T1) I MỤC TIÊU:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Nêu lợi ích việc giũ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ tranh TLN, Phiếu thảo luận III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Thực hành

- Nhận sửa lỗi có tác dụng gì?

- Hát

- Khi cần nhận sửa lỗi? - GV nhận xét

3 Bài mới:(29’) Giới thiệu:

- Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc xếp ngăn nắp, gọn gàng có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua học hôm

 Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp trật tự

Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa tốt

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận - Treo tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm quan sát tranh treo bảng thảo luận theo câu hỏi phiếu thảo luận sau:

1.Bạn nhỏ tranh làm gì? 2.Bạn làm nhằm mục đích gì?

- GV tổng kết lại ý kiến nhóm thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt  Hoạt động 2: TL nhận xét ND tranh Mục tiêu: Giúp HS phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ: Nhận xét xem nơi học sinh hoạt bạn tranh gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?

- GV kết luận: Nơi học sinh hoạt bạn tranh 1,3 gọn gàng, ngăn nắp Còn tranh 2, chưa gọn gàng, ngăn nắp

 Hoạt động 3:Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, bày tỏ ý kiến với người khác

- Khi làm việc có lỗi

- Các nhóm HS quan sát tranh thảo luận theo phiếu

Chẳng hạn:

1.Bạn nhỏ tranh cất sách học xong lên giá sách

2.Bạn làm để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách phẳng phiu Bạn làm để giữ gọn gàng nhà cửa nơi học tập

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

- HS thảo luận N4

+ N1: tranh + N2: tranh + N3: tranh + N4: tranh

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

* ĐDDH: phiếu thảo luận

- GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm tờ giấy nhỏ có ghi ý kiến - Yêu cầu thảo luận tìm ý kiến

- Kết luận: Câu c,d Câu a,b sai

- Chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm

- Cả lớp nhận xét kết luận cách xử lí

CHÍNH TẢ

Tiết 9: CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU:

-Chép xác, trình bày CT(SGK) -Làm BT 2; BT (3) a / b

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ: đoạn chép tả Bảng nhóm, bút III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’)

2.Kiểm tra cũ:(3’) Trên bè 3 Bài mới:(29’)

Giới thiệu: Viết “Chiếc bút mực”  Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép - GV đọc đoạn chép bảng

+ Trong lớp cịn phải viết bút chì? + Cơ giáo cho Lan viết bút mực rồi, Lan lại oà khóc?

+ Ai cho Lan mượn bút? - Hướng dẫn nhận xét tả + Những chữ phải viết hoa? + Đoạn văn có dấu câu nào?

- Đọc cho HS viết số từ khó vào bảng

- GV theo dõi HD - GV chấm tổ1,

 Hoạt động 2: Làm tập bài 2: Điền vào chỗ trống

bài 3:Tìm từ có chứa tiếng

- Hát

- HS viết bảng lớp: dạy dỗ – ăn giỗ, dịng sơng – rịng rã, dân làng – dâng lên

- Lớp viết bảng - HS đọc lại

- Mai, Lan

- Lan quên bút nhà - Bạn Mai

- Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người

- Dấu chấm, dấu phẩy

- HS viết bảng con: viết, bút mực, khóc, hóa ra, mượn

- HS viết vào

- HS đổi sửa theo N2 - Nêu yêu cầu

- Điền ia hay ya vào chỗ trống - HS đội thi đua điền bảng - Nêu u cầu

- Tìm tiếng có âm đầu en/ eng - HS thi đua tìm

- HS nêu - Lớp nhận xét IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (3’)

Thứ tư ngày 22/ 9/ 2010 MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết10: MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu ( trả lời CH 1, 2, 3, 4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa Bảng phụ, phiếu thảo luận III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động (1’)

A.Kiểm tra cũ: (3’) Chiếc bút mực - GV nhận xét

B Bài mới:(30’)

Giới thiệu: Phần cuối sách có mục lục Mục lục cho biết có gì? trang nào, ai?

- Trong hôm nay, cô hướng dẫn em cách đọc mục lục sách

 Hoạt động 1: Luyện đọc, kết hợp với giải nghĩa từ

a.GV đọc mẫu toàn mục lục: rõ ràng, mạch lạc

b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới:

* Đọc mục:

- GV treo bảng phụ ghi câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp

- Giải nghĩa từ mới:

* Đọc mục nhóm: - LĐ nhóm

- Thi đọc: GV tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân( mục, bài)

- Hát

- HS đọc + TLCH

- HS theo dõi SGK đọc thầm theo

- HS nối tiếp LĐ mục

- HS LĐ từ: Vương quốc, Phùng Quán, Quang Dũng, Huy Phương

- HS LĐ các1,2 dòng mục lục: + Một.// Quang Dũng.// Mùa cọ.// trang 7.//

+ Hai.// Phạm Đức.// Hương đồng cỏ nội.// Trang 28.//

+ Mục lục, tuyển tập, hương đồng cỏ nội, Tác giả, , Vương quốc

- HS nối tiếp đọc mục theo nhóm 4, nhóm theo dõi sửa lỗi cho

- Các nhóm cử bạn đại diện nhóm thi đọc

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

1.Tuyển tập có truyện nào?

Các dịng chữ in nghiêng cho em biết điều gì?

2.Truyện người học trò cũ trang nào? 3.Truyện mùa cọ nhà văn nào? Mục lục sách dùng để làm gì?

5 HS tra mục lục sách Tiếng Việt lớp tập 1, tuần

- truyện: Mùa cọ, Hương đồng cỏ nội Bây bạn đâu Người học trò cũ Như cị vàng cổ tích

- Tên người viết truyện đó, cịn gọi tác giả hay nhà văn

- Trang 52 - Quang Dũng

- Cho biết sách viết gì, có phần nào, trang bắt đầu phần trang Từ ta nhanh chóng tìm mục cần đọc

- Hoạt động nhóm (đơi) - HS tra trình bày

IV CỦNG CƠ – DẶN DỊ:(2’)

- Khi có sách tay, em mở xem phần mục lục ghi cuối đầu sách để biết sách viết gì, có mục sách muốn đọc truyện hay mục sách tìm chúng trang

MƠN: TỐN

TIẾT 23: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I M C TIÊU:Ụ

- Biết giải trinh bày giải toán nhiều II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng nhóm, nam châm, hình cam III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Hình tứ giác, hình chữ nhật - GV cho HS lên bảng ghi tên hình ghi tên cạnh

A B N

M p

C D Q - GV nhận xét

3 Bài mới:(29’)

Giới thiệu: Học dạng toán nhiều  Hoạt động 1: Giới thiệu toán nhiều

- GV đính bảng

+ Cành có cam

+ Cành có cam nhiều Ta nói số cam cành “nhiều hơn” số cam cành

+ GV đọc đề toán

/ -/

/ -/

cam

- Hát

- Hoạt động lớp

- HS quan sát

- Lấy số cam cành cộng với nhiều cành

+ Để biết số cam cành có ta làm sao?

+ Nêu phép tính?

 Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: GV hướng dẫn

- Hồ có bơng hoa? - Bình có bơng hoa? - Đề hỏi gì?

- Để tìm số hoa Bình có ta làm sao?

Bài 2:( HS giỏi)

- GV cho HS lên tóm tắt

+ Để tìm số bi Bắc ta làm sao?

Bài 3:

- GV gọi HS lên tóm tắt - Mời HS làm

- HS đọc đề - HS khơng cần tóm tắt - Hịa: bơng hoa

- Bình Hịa bơng - Bình…………bơng hoa?

- Số hoa Hịa cộng với số hoa Bình nhiều

- HS làm - nhận xét - HS đọc đề

- Nam có 10 bi, Bắc Nam bi Bắc có bi?

- Lấy số bi Nam có cộng số bi Bắc có nhiều

- HS làm - nhận xét - HS đọc đề

- HS làm bài: Bài giải: Bình cao là: 95 + = 98 (cm) Đáp số: 98 cm - nhận xét

IV CỦNG – DẶN DÒ: (2’)

Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết5: TÊN RIÊNG.CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? I MỤC TIÊU:

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam ( BT 1); bước đầu biết viết hoa tên riêng (BT 2) - Biết đặt câu theo mẫu: Ai gì? (BT 3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, bảng nhóm giấy khổ to, bút III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

Khởi động (1’)

A.Kiểm tra cũ (3’) Danh từ – Đặt trả lời câu hỏi ngày, tháng, năm

- GVnhận xét B Bài mới:(29’)

- Giới thiệu: Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu danh từ củng cố cách đặt câu theo mẫu: Ai, gì?

 Hoạt động 1: HS làm tập Bài 1:

- Nêu yêu cầu bài?

- Cột gọi tên loại vật, chúng danh từ chung

- Cột cụ thể Chúng danh từ riêng Trường Tiểu Học Dinh Bộ Lĩnh cụm từ cố định coi từ

- Các từ cột : cách viết có khác nhau?

Từ cột (Tên chung ) không viết hoa -Danh từ cột ( Danh từ riêng ) phải viết hoa

Bài 2:

- Nêu yêu cầu:

- GV cho nhóm trình bày

- danh từ riêng tên bạn lớp - danh từ riêng tên sông suối, kênh, rạch, hồ hay núi quê em

 Hoạt động 2: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

- Hát

- HS nêu từ người, đồ vật, loài vật, cối

- HS lên đặt câu hỏi trả lời - Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm (đôi)

- Nghĩa danh từ cột (1) & (2) khác ntn?

- HS thảo luận – trình bày - Cột 1: Gọi tên loại vật

- Cột 2: Gọi tên riêng vật

- Cột 1: Không viết hoa - Cột 2: Viết hoa

- Hoạt động nhóm - HS nêu

- Thảo luận – trình bày - Bình, Tâm, Yến

Bài 3:

- Nêu yêu cầu đề GV cho HS đọc câu mẫu

a) Đặt câu giới thiệu trường em? b) Giới thiệu môn học em yêu thích? c) Giới thiệu làng xóm?

- HS nêu HS đọc

- Trường em Trường Tiểu học Đinh Bộ Lĩnh

- Mơn Tốn mơn em thích - Xóm em xóm có nhiều trẻ em - Lớp nhận xét

- Chỉ loại vật Danh từ riêng phải viết hoa

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (2’)

MƠN: TỐN TIẾT 24: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều tình khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, thước, que tính III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

1 Khởi động (1’)

2.Kiểm tra cũ:(3’) Bài toán nhiều

- GV nhận xét 3 Bài mới:(29’) Giới thiệu:

- Để củng cố dạng tốn học, hơm luyện tập

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập Bài 1: Giải tốn

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu làm gì?

+ Muốn tìm số bút hộp ta làm ntn?

Bài 2:

- Đọc yêu cầu

- Để tìm số bưu ảnh Bình có ta làm ntn?  Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng

- Nêu cách tìm số que tính Tay phải cầm?

- Hát

- HS lên giải toán, lớp làm bảng phép tính

- Nam :

- Hà Nam : - Hà :……… vở?

- HS đọc đề, nêu yêu cầu Tóm tắt

Cốc : bút Hộp nhiều hơn: bút Hộp : bút? - Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận trình bày - Lấy số bút cốc cộng cho - + = (bút)

- 11 + = 14 (bưu ảnh)

- Lấy bưu ảnh An có cộng số bưu ảnh Bình có nhiều hơn?

- HS lên bảng làm

- Lớp làm vào Nhận xét bạn - HS trình bày tóm tắt cách thực hành - Tay phải cầm que tính Tay trái cầm

nhiều tay phải que Hỏi tay phải cầm que

Bài 4b:

+ Để vẽ đoạn CD trước tiên ta phải làm gì?

+ Dựa vào đâu để tìm đoạn CD? + Làm cách để tìm đoạn CD?

- HS làm



Tìm chiều dài đoạn CD - Dựa vào đoạn AB

- Lấy chiều dài đoạn AB cộng phần dài đoạn CD

- HS làm bài, sửa

IV Củng cố - dặn dò: (3’) - Xem lại

MÔN: KỂ CHUYỆN CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU:

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT 1) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Bím tóc sam - HS kể lại chuyện

- Thầy nhận xét 3 Bài mới: (28’) Giới thiệu:

- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”  Hoạt động 1: Kể đoạn 1,

Tranh 1:

- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực Tranh 2:

- Lan khóc qn bút nhà  Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3, Tranh 3:

- Mai đưa bút cho Lan mượn Tranh 4:

- Cô giáo cho Mai viết bút mực, đưa bút cho Mai

 Hoạt động 3:( HS giỏi) Kể lại toàn câu chuyện

- Nêu yêu cầu

- Hát

- HS thực

- Hoạt động theo nhóm đôi

- Kể đoạn 1, câu chuyện lời em

- HS thảo luận trình bày - Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- Dựa theo câu hỏi cuối đọc, kể lại đoạn câu chuyện

- HS thảo luận trình bày - Lớp nhận xét

- Kể lại toàn câu chuyện - HS thi đua kể chuyện - Lớp nhận xét

- Phân vai, dựng lại câu chuyện

- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan - HS kể lại chuyện

- Lớp nhận xét IV.CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (3’)

- Tập kể lại chuyện

Thứ sáu ngày 24/ 9/ 2010 MƠN: CHÍNH TẢ

Nghe-Viết: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU:

- Nghe viết xác, trình bày khổ thơ đầu Cái trống trường em - Làm BT (2) a/b, BT (3) a/b

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng phụ - HS:Vở, bảng III Các ho t động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Chiếc bút mực

- Thầy cho HS điền dấu phẩy vào chỗ đoạn văn sau:

- Như vật, người, bé làm việc Bé làm bài, bé học, học xong, bé quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ Bé luôn bận rộn, mà công việc lúc nhộp nhịp, vui

(Trích: Làm việc thật vui) 3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Hơm viết tả bài: Cái trống trường em

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

 Mục tiêu: Nghe, viết xác hai khổ thơ đầu Trình bày thơ Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn viết tả - Thầy đọc viết củng cố nội dung - Bạn H nói với trống trường ntn? - Bạn H nói trống trường ntn? - Hướng dẫn HS nhận xét tả - Đếm dấu câu có tả - Có chữ hoa? Vì phải viết

hoa?

- Hát

- HS thực

- Lớp nhận xét

- HS đọc

- Như nói với người bạn thân thiết

- Như nói người biết nghĩ, biết buồn, biết vui mừng

- dấu câu: dấu chấm dấu hỏi

- chữ đầu câu

- GV đọc cho HS viết

- GV theo dõi uốn nắn sửa chữa - GV chấm ,chữa

Hoạt động 2: Luyện tập

 Mục tiêu: Nắm viết từ có l/n, en/eng, im/iêm

Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ Bài 2: Điền vào chỗ trống - i / iê

- en / eng - l / n

bảng con: Nghiêng, ngẫm nghĩ, suốt, tưng bừng - HS viết

- HS sửa

- Hoạt động cá nhân - Chim, chiều, tìm - chen, leng keng - long lanh, nước

MƠN: TỐN

Tiết: CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5 I Mục tiêu:

- Biết cách thực phéo cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Biết giải trình bày giải toán nhiều II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng cài - HS: SGK

III Các ho t động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Luyện tập

- Thầy cho HS lên bảng làm - Lớp 2/7: 43 HS

- Lớp 2/8: Nhiều HS - Lớp 2/8: ? HS

- Thầy nhận xét 3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Hôm ta học dạng toán số cộng với số qua cộng với số

Phát triển hoạt động (28’)

Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng +

 Mục tiêu: Biết thực phép cộng dạng + thuộc công thức cộng với số

Phương pháp: Thảo luận, trực quan * ĐDDH:

- Có que tính, lấy thêm que tính Hỏi có tất que tính

- gv chốt que tính

- Đính bảng que tính sau đính thêm que tính Thầy gộp que tính với que tính để có chục (1 bó) que tính Vậy + = 12

- GV nhận xét

- Hát

- HS lên bảng làm

- Lớp làm bảng phép tính

- Hoạt động lớp

- HS thao tác que tính để tìm kết 12 que tính - HS nêu cách làm

- HS đặt + 12

- GV yêu cầu HS lập bảng cộng dạng cộng với số

- Thầy nhận xét

Hoạt động 2: Thực hành

Mục tiêu: Làm tập giải toán nhiều

Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH:

Bài 1: Tính nhẫm - Nêu yêu cầu đề

Bài 2: Tính:

- HS nêu yêu cầu

Bài 4:

- Đề cho gì? - Đề hỏi gì?

- Tìm tuổi phải làm ntn?

+ = 11 + = 12

7 + = 16 - HS học thuộc bảng cộng - Hoạt động cá nhân

- HS nêu kết + =11 7+6 = 13 + =11 6+7 = 13

HS làm

+ + + + 11 15 16 14 - HS sửa Lớp nhận xét - HS sửa

- HS tóm tắt Em tuổi

Anh em tuổi Anh? Tuổi

- Lấy tuổi em cộng số tuổi anh em

- HS làm – sửa

4 Củng cố – Dặn dò (2’)

MÔN: LÀM VĂN

TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu:

- Dựa vào tranh vẽ trả lời câu hỏi rõ ràng, ý (BT 1); Bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho (BT2)

- Biết đọc mục lục tuần học, ghi (hoặc nói) tên tập đọc tuần (BT3)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, SGK - HS: TLV III Các ho t động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Cám ơn, xin lỗi

- HS đóng vai bạn Tuấn (Truyện: Bím tóc sam)

- Nói vài câu xin lỗi bạn Hà

- bạn đóng vai bạn Lan (chiếc bút mực) - Nói vài câu cám ơn bạn Mai

- nhận xét 3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

Tiết học hơm luyện tập để nói thành câu, thành biết cách soạn mục lục sách

Phát triển hoạt động: (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

 Mục tiêu: Dựa vào tranh câu hỏi kể lại việc

Phương pháp: Trực quan, thảo luận * ĐDDH: Tranh

Bài 1:

- Nêu yêu cầu bài?

- HS quan sát tranh thảo luận - Bạn trai làm gì?

- Bạn trai nói với bạn gái?

- Hát

- HS nêu - HS nêu

- Dựa vào tranh, trả lời câu hỏi

- HS quan sát, thảo luận theo đơi

- HS trình bày

- Đang vẽ hình ngựa lên tường trắng tinh trường học

- Bạn gái nhận xét nào? - bạn làm gì?

- Dựa vào tranh liên kết câu thành câu chuyện

- Nhận xét Bài 2:

- Nêu yêu cầu?

- HS thảo luận đặt tên

Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục

 Mục tiêu: Mở mục lục sách Tiếng Việt tập đọc viết nội dung tuần theo hàng ngang

Phương pháp: Trực quan, thực hành * ĐDDH: SGK

Bài 3:

- Nêu yêu cầu?

-không?

- Vẽ lên tường không đẹp

- Quét vôi lại tường cho

- HS nêu: Bạn trai vẽ hình ngựa lên tường trắng tinh trường học Thấy bạn gái qua, bạn trai liền gọi lại khoe “Bạn xem vẽ có đẹp khơng?” Bạn gái ngắm tranh lắc đầu “Vẽ lên tường không đẹp” Bạn trai nghe hiểu Thế lấy xô, chổi, quét vôi lại tường cho

- Đặt lại tên cho câu chuyện mà tranh diễn tả

- Không vẽ bậy lên tường - Bức vẽ

- Bức vẽ làm hỏng tường - Đẹp mà không đẹp - Hoạt động cá nhân

- Viết mục lục tập đọc học tuần 1, - HS viết mục lục

- HS kể lại nội dung chuyện

- Không vẽ bậy lên tường

- Phải biết giữ gìn cơng 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

MƠN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: CƠ QUAN TIÊU HĨA I Mục tiêu:

- Nêu tên vị trí phận quan tiêu hố tranh vẽ mơ hình

II Chuẩn bị

- GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút - HS: SGK

III Các ho t động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Làm để xương phát triển tốt - Muốn xương phát triển tốt

phải ăn uống nào?

- Nên làm để xương phát triển tốt? - GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (2’)

Trò chơi: Chế biến thức ăn - GV hướng dẫn cách chơi - GV tổ chức cho lớp chơi Giới thiệu mới: Cơ quan tiêu hóa Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Đường thức ăn ống tiêu hóa

 Mục tiêu: HS nhận biết vị trí nói tên phận ống tiêu hóa

Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm * ĐDDH: Tranh vẽ ống tiêu hóa

GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Bước 1:

- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa

- Đọc thích vị trí phận ống tiêu hóa

- Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? (Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa)

- Hát

- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương cơ: thịt, trứng, cơm, rau…

- HS lắng nghe - HS thực

- Thảo luận theo nhóm - HS quan sát

- Các nhóm làm việc

Bước 2:

- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa - GV mời số HS lên bảng

- GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ

Hoạt động 2: Các quan tiêu hóa

 Mục tiêu: HS đường thức ăn ống tiêu hóa

Phương pháp: Trực quan, thực hành * ĐDDH: Tranh, bút

Bước 1:

- GV chia HS thành nhóm, cử nhóm trưởng - GV phát cho nhóm tranh phóng to

(hình 2)

- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

- GV theo dõi giúp đỡ HS Bước 2:

Bước 3:

- GV nói lại tên quan tiêu hóa - GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có

miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy…

4 Củng cố – Dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn

- HS lên bảng:

Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa

Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hóa

- Các nhóm làm việc

- Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh nhóm vào vị trí quy định bảng lớp

MÔN: TẬP VIẾT Tiết: D – Dân giàu nước mạnh I Mục tiêu:

- Viết chữ hoa D (một dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Dân (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ),

Dân giàu nước mạnh ( lần) II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu D. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

III Các ho t động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’)

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: C

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Chia

- GV nhận xét, cho điểm 3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

Phát triển hoạt động (28’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ D Phương pháp: Trực quan

* ĐDDH: Chữ mẫu: D

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ D

- Chữ Dcao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ Dvà miêu tả:

+ Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- Hát

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- li

- đường kẻ ngang - nét

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

 Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ

Phương pháp: Đàm thoại * ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Dân giàu nước mạnh Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Dân lưu ý nối nét Dvà ân HS viết bảng

* Viết: Dân

- GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 3: Viết

 Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận

Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung

HS tập viết bảng

- HS đọc câu - D, g, h: 2,5 li

- a, n, i, u, ư, ơ, c, m : li - Dấu huyền (\) a - Dấu sắc (/) - Dấu chấm (.) a - Khoảng chữ o

- HS viết bảng - Vở Tập viết

- HS viết

4 Củng cố – Dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học

TUẦN 5 LUYỆN TẬP ĐỌC CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU:

Rèn Kỹ năngđọc thành tiếng:

- Đọc trơn tồn Đọc từ có vần khó: nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay hoay

- Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ - Biết đọc phân biệt lời kể lời nhân vật

II CÁC HO T Ạ ĐỘNG - D Y H C: Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Luyện đọc

- GV Hướng dẫn HS luyện đọc - HD luyện đọc câu

- HD luyện đọc đoạn - LĐ nhóm

- GV theo dõi hướng dẫn HS phát âm sai, đọc chậm

- Thi đọc: GV tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân, đồng

2/ Củng cố - Dặn dò: - em đọc lại

- Nhắc nhở em nhà đọc lại

- HS nối tiếp LĐ câu - HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn theo nhóm 4, nhóm theo dõi sửa lỗi cho

- Các nhóm cử bạn đại diện nhóm thi đọc

LUYỆN VIẾT CHÍNH TẢ TRÊN CHIẾC BÈ I MỤC TIÊU:

1Kiến thức:

- Nghe viết đoạn văn 68 chữ bè 2Kỹ năng: Biết cách trình bày

- Viết hoa chữ đầu câu, tên riêng (Dế Trũi) - Hết đoạn biết xuống dòng, viết hoa chữ đầu đoạn

- Củng cố qui tắc tả cách viết iê/ yê, phân biệt phụ âm đầu dễ lẫn d/r/gi II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

 Hướng dẫn nghe viết - GV đọc đoạn viết tả

- Luyện viết từ khó vào bảng - GV theo dõi, uốn nắn

- Chấm, sửa - GV nhận xét

- GV đọc tả  Làm tập

+ Tìm chữ có iê, chữ có yê

+ Phân biệt cách viết

Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc nhở HS viết tả - GV nhận xét tiết học

- HS đọc lại

- HS tự đọc lại tả viết - Viết tiếng khó vào BC - Nhóm đơi đổi bảng kiểm tra - Nhận xét

- HS viết

- Nhóm đơi đổi kiểm tra - Lớp làm vào BT + Chiên, xiêm, tiến + Chuyền, chuyển,

+ dỗ (dỗ dành – viết d) / giỗ, giỗ tổ- viết gi)

LUYỆN TOÁN

BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I MỤC TIÊU:

Giúp HS hiểu

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

- GV yêu cầu HS làm vào - GV giúp đỡ HS yếu

Bài 1: GV hướng dẫn

- Hồ có bơng hoa? - Bình có bơng hoa? - Đề hỏi gì?

- Để tìm số hoa Bình có ta làm sao? Bài 2:

- GV cho HS lên tóm tắt

+ Để tìm số bi Bắc ta làm sao?

Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- HS đọc đề

- Hịa: bơng hoa - Bình Hịa bơng - Bình…………bơng hoa?

- Số hoa Hịa cộng với số hoa Bình nhiều

- HS làm - HS đọc đề

- Nam có 15 bi, Bắc Nam bi Bắc có bi?

- Lấy số bi Nam có cộng số bi Bắc có nhiều

LUYỆN TẬP LÀM VĂN

ĐẶT TÊN CHO BÀI – TRẢ LỜI CÂU HỎI I MỤC TIÊU:

Dựa vào tranh vẽ câu hỏi, kể lại việc thành câu, liên kết câu thành Biết đặt tên cho

II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

*Hướng dẫn làm tập

- GV yêu cầu HS làm vào - GV theo dõi HD

Bài 1:

- Bạn trai làm gì?

- Bạn trai nói với bạn gái? - Bạn gái nhận xét nào?

- bạn làm gì?

Bài 2:

Nêu yêu cầu?

- HS làm vào BT

- Đang vẽ hình ngựa lên tường trắng tinh trường học - Bạn xem hình vẽ có đẹp khơng? - Vẽ lên tường khơng đẹp - Quét vôi lại tường cho - HS nêu: Bạn trai vẽ hình ngựa

lên tường trắng tinh trường học Thấy bạn gái qua, bạn trai liền gọi lại khoe “Bạn xem vẽ có đẹp khơng?” Bạn gái ngắm tranh lắc đầu “Vẽ lên tường không đẹp” Bạn trai nghe hiểu Thế lấy xô, chổi, quét vôi lại tường cho

- Đặt lại tên cho câu chuyện mà tranh diễn tả

- Không vẽ bậy lên tường - Bức vẽ

- Bức vẽ làm hỏng tường - Đẹp mà không đẹp - HS đọc

MƠN: LÀM VĂN

KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU:

- Biết trả lời đặt câu hỏi theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2) - Biết đọc ghi lại đọc thông tin từ mục luịc sách (BT3)

II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

: Luyện tập, thực hành - GV theo dõi HD

Bài 1: Trả lời câu hỏi cách theo mẫu

- Nêu yêu cầu đề:

- GV cho HS thực tập trị chơi đóng vai Từng nhóm em, em hỏi phủ định (không)

Bài 2: Đặt câu theo mẫu, mẫu câu - Nêu yêu cầu bài?

- GV cho HS đối thoại theo nhóm làm mẫu

+ Quyển truyện có hay khơng? + Em có chơi xa khơng?

 Hướng dẫn đọc mục lục

Bài 3: Đọc mục lục sách tập truyện thiếu nhi Ghi lại tên truyện, tên tác giả số trang theo thứ tự mục lục

 Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiêt học

- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS làm vào BT

+ Em có thích xem phim khơng? + Có em thích xem phim

+ Khơng, em khơng thích xem phim - Lớp nhận xét

- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS đọc lại câu mẫu

- HS TLN, đại diện nhóm lên trình bày + Nhà em có xa khơng?

+ Nhà em khơng xa đâu! + Nhà em có xa đâu! + Nhà em đâu có xa! - HS đọc đề, nêu yêu cầu

- 1số HS đọc mục lục sách TN - HS làm vào

- 1số HS đọc viết - Lớp nhận xét

MÔN: TẬP ĐỌC TIẾT 1: NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ND: Người thầy thật đáng kính trọng tình cảm thầy trị đẹp đẻ (TL CH SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa, bảng phụ ghi câu cần LĐ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C: TI T: 1Ạ Ọ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động (1’) Hát

A.Kiểm tra cũ: (3’) Ngôi trường GV nhận xét

B Bài mới: (30’)

Giới thiệu: GV treo tranh, giới thiệu chủ điểm học: Người thầy cũ

v Hoạt động 1: Luyện đọc a.GV đọc mẫu toàn bài,

b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới:

- HD luyện đọc câu - HD luyện đọc từ khó - HD luyện đọc đoạn

- GV treo bảng phụ ghi câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp

- Giải nghĩa từ mới: - LĐ nhóm

- Thi đọc: GV tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân, đồng

- Hát

- HS đọc bài+ Trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- HS quan sát

- HS theo dõi SGK đọc thầm theo

- HS nối tiếp LĐ câu xuất

- HS LĐ từ: nhộn nhịp, xuất hiện, nhấc kính, trèo

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS LĐ câu:

+ Nhưng // hơm ấy/ thầy có phạt em đâu! //

+ Lúc ấy,/ thầy bảo:// “Trước làm việc gì,/ cần phải nghĩ chứ!/ Thôi,/ em về đi,/ thầy không phạt em đâu.”//

+ Em nghĩ:// bố có lần mắc lỗi thầy khơng phạt,/ bố nhận hình phạt nhớ mãi.//

+ Xúc động, nhấc kính, hình phạt

- HS nối tiếp đọc đoạn theo nhóm 4, nhóm theo dõi sửa lỗi cho

- Các nhóm cử bạn đại diện nhóm thi đọc

nhân, nhóm đọc hay

TIẾT 2

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động (1’)

vHoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu (15’)

Đoạn 1:

+ Bố Dũng đến trường làm gì? Đoạn 2:

+ Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng nào?

+ Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy? Đoạn 3:

+ Dũng nghĩ bố về?

+ Tìm từ gần nghĩa với lễ phép? + Đặt câu

v Hoạt động 3:Luyện đọc lại.(15’) - GV tổ chức cho HS thi đọc theo vai

- HS đọc đoạn

+ Tìm gặp lại thầy giáo cũ - HS đọc đoạn

+ Bố vội bỏ mũ đội đầu, lễ phép chào thầy

- Kỉ niệm thời học có lần trèo qua cửa lớp, thầy bảo ban nhắc nhở mà không phạt

- HS đọc đoạn

- Bố có lần mắc lỗi thầy khơng phạt hình phạt để nhớ Nhớ để không mắc lỗi lại

- Lễ độ, ngoan ngoãn

- Dũng cậu học trị ngoan Cậu bé nói lễ phép

- Các nhóm TL tự phân vai (người dẫn chuyện, đội, thầy giáo Dũng) thi đọc toàn câu chuyện

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc diễn xuất hay

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:(3’)

- Câu chuyện khuyên em điều gì? Nhớ ơn, kính trọng, u q thầy giáo cũ - Tại phải nhớ ơn, kính trọng thầy giáo cũ? (Vì thầy giáo người dạy dỗ, dìu dắt em nên người)

MƠN: TỐN TIÊT 30: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết giải tốn nhiều hơn, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi tóm tắt 2, III CÁC HO T Ạ ĐỘNG – D Y H CẠ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’)

2.Kiểm tra cũ: (3’) Bài tốn - GV cho tóm tắt,

29 ca

+Giá / -/ -/

2Cái

+Giá / -/ ? Cái

- GV nhận xét 3 Bài mới:(29’) Giới thiệu: (1’)

Luyện tập củng cố dạng tốn Bài tốn

v Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành Bài 2: Giải toán

+ Bài toán thuộc tốn gì? + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Để tìm số tuổi em ta làm ntn?

- Hát

- 1HS giải bảng lớp, lớp giải vào bảng

Bài giải:

Số ca giá có là: 29 – = 27 (cái) Đáp số: 27

- HS đọc đề, nêu yêu cầu + Bài toán + Anh :16 tuổi + Em anh: tuổi + Em : ? tuổi

- Lấy số tuổi anh trừ số tuổi em

- 1HS lên bảng giải Cả lớp làm BC Bài giải:

Số tuổi em là: 16 – = 11 (tuổi) Đáp số: 11 tuổi - Lớp nhận xét

Bài 3: Giải toán

+ Bài toán thuộc toán gì? + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Muốn tìm số tuổi em ta làm ntn?

Bài 4: Giải toán

+ Bài toán thuộc tốn gì? + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Muốn tìm số tầng tịa nhà thứ ta làm ntn?

- Bài toán nhiều

- Lấy số tuổi em cộng số tuổi anh nhiều

11 + = (tuổi) - HS làm

- HS lên giải - Cả lớp nhận xét

- HS đọc đề, nêu yêu cầu + Bài tốn

- Lấy số tầng tòa nhà thứ trừ số tầng tịa nhà thứ nhà - HS làm vào

- HS lên bảng giải - Cả lớp nhận xét

MÔN: ĐẠO ĐỨC

BÀI 4: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ ( T1 ) I MỤC TIÊU:

- Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả để giúp đỡ ông bà, cha mẹ

- Tham gia số việc nhà phù hợp với khả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh, phiếu thảo luận

- HS : Vật dụng: chổi, chén, khăn lau bàn… III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’) Hát

2 Bài cũ (3’) Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp

- GV kiểm tra HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- GV đánh giá việc giữ gọn gàng ngăn nắp HS nhà trường

3 Bài mới:(27’)

Giới thiệu: Để nhà cửa gọn gàng ngăn nắp phải chăm làm việc nhà Những việc nhà việc nào? Hôm ta tìm hiểu qua bài: Chăm làm việc nhà

v Hoạt động 1: Phân tích thơ “Khi mẹ vắng nhà”

ŸMục tiêu: HS biết tự giác làm công việc nhà

- GV đọc diễn cảm thơ “Khi mẹ vắng nhà” Trần Đăng Khoa

- Phát phiếu thảo luận nhóm cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi ghi phiếu:

a.Bạn nhỏ làm mẹ vắng nhà?

b.Thông qua việc làm, bạn nhỏ muốn bày tỏ tình cảm với mẹ?

- Hát

- HS thực hành: Giơ bảng Đ, S

- HS lắng nghe

- HS nghe GV đọc sau HS đọc lại lần thứ hai

- Các nhĩm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận Ví dụ:

+ Khi mẹ vắng nhà, bạn nhỏ luộc khoai, chị giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân quét cổng

+ Thông qua việc làm, bạn nhỏ muốn thể tình yêu thương mẹ

c.Theo em, mẹ bạn nhỏ nghĩ thấy cơng việc mà bạn làm? * Kết luận: Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương mẹ Muốn chia vất vả với mẹ Việc làm bạn mang lại niềm vui hài lòng cho mẹ Chăm làm việc nhà đức tính tốt mà nên học tập

v Hoạt động 2: Bạn làm gì?

Ÿ Mục tiêu: HS biết số việc nhà phù hợp với khả em - GV chia nhóm, phát cho nhóm tranh yêu cầu NTL nêu tên việc nhà mà bạn tranh làm

- GV:Các em có làm khơng?

* Kết luận: Chúng ta nên làm công việc nhà phù hợp với khả

v Hoạt động 3: Điều hay sai ŸMục tiêu: HS có nhận thực, thái độ cơng việc gia đình

- GV nêu ý kiến, yêu cầu HS giơ thẻ màu

- GV mời HS giải thích tán thành không tán thành?

* Kết luận: Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bổn phận trẻ em, thể tình yêu thương ông bà, cha mẹ

mà bạn nhỏ làm, mẹ khen bạn Mẹ cảm thấy vui mừng, phấn khởi

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

- HS nghe ghi nhớ

- HS TLN4

- Đại diện nhóm lên trình bày

+ Tr1:Cất quần áo +Tr2:Tưới cây, tưới hoa

+ Tr3: Cho gà ăn +Tr4: Nhặt rau + Tr5: Rửa ấm chén +Tr6: Lau bàn ghế - HS TL

- HS giơ thẻ:

+ Màu đỏ tán thành: Các ý kiến: b, d, đ + Màu xanh: không tán thành: a, c

+ Màu trắng: khơng biết -

IV:CỦNG CỐ - DẶN DỊ: (2’) - GV nhận xét tiết học

MƠN: TỐN Thứ ba/ 5/ 10/ 2010 TIẾT 31: KILÔGAM

I MỤC TIÊU:

- Biết nặng hơn, nhẹ vật thông thường

- Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân số đồ vật quen thuộc - Biết thực phép cộng, phép trừ số kèm đơn vị đo Kg II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Cân đĩa, cân: 1kg, 2kg, 5kg - số đồ vật: túi gạo 1kg, chồng sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’)

2.Kiểm tra cũ: (3’) Luyện tập - GV tóm tắt đề tốn

16 tuổi

Anh : / -/ -/ tuổi Em / -/

? tuổi - GV nhận xét

3 Bài mới:(29’)

Giới thiệu: Học đơn vị Kilôgam

v Hoạt động 1: Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ

- GV yêu cầu HS tay phải cầm 1quyển sách toán, tay trái cầm hỏi:

+ Quyển nặng hơn? Quyển nặng hơn?

+ Muốn biết vật nặng, nhẹ ta phải làm gì?

v Hoạt động 2: Giới thiệu cân đĩa cách cân đồ vật

- GV cho HS xem cân đĩa Nhận xét cân

- GV: Với cân đĩa , ta cân để xem vật nặng hơn, vật nhẹ

- GV đặt đĩa cân gói bánh gói kẹo Hỏi: Các em quan cho biết vị trí đĩa cân kim thăng ntn?

- Hát

- 1HS làm bảng lớp Lớp làm bảng

- HS nhận xét

- HS thực hành TL

+ Quyển sách nặng hơn, nhẹ

- HS trả lời

- HS quan sát nhận xét

+ Cân có đĩa , đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng - HS lắng nghe

- Vậy em cho biết gói nặng ( nhẹ ) gói nào?

v Hoạt động 3: Giới thiệu kilôgam, cân kilôgam

- GV giới thiệu cân 1kg

- GV để túi đường lên đĩa cân cân kg lên đĩa khác Hỏi:

+ Túi đường nặng kg?

+ Vì em biết túi đường nặng 1kg? - GV: Vậy để cân vật ta dùng đơn vị đo kilôgam Kilôgam viết tắt kg - GV ghi bảng kilôgam = kg

- GV cho HS xem cân kg, kg, kg

v Hoạt động 4: Thực hành Bài 1: Đoc, viết (theo mẫu) - GV đính HD - Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV giao nhiệm vụ yêu cầu HS TLN

Bài 2: Tính (theo mẫu) - GV HD mẫu

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Làm tính cộng, trừ kết phải có tên đơn vị kèm

+ Gói đường nặng gói kẹo + Gói kẹo nhẹ gói đường

- HS quan sát TL

+ Túi đường nặng kg

+ Vì kim vạch thăng bằng, hai đĩa cân ngang - HS đọc lại: Kilôgam viết tắt kg

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- HS TLN4, đại diện nhóm lên trình bày

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc dề nêu yêu cầu

- HS lên bảng tính Cả lớp làm BC - Lớp nhận xét

1kg + 2kg = 3kg 6kg + 20kg = 26kg 47kg + 12kg = 59kg 10kg - 5kg = 5kg 35kg - 25 kg = 10kg

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:(3’)

Thứ ba/ 5/ 10/ 2010 MÔN: KỂ CHUYỆN

TIẾT 7: NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU:

- Xác định nhân vật câu chuyện (BT1) - Kể nối tiếp đoạn câu chuyện (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động (1’)

A.Kiểm tra cũ: (3’) Mẩu giấy vụn - Gọi HS kể lại mẩu giấy vụn

- Nhận xét, cho điểm HS B Bài mới: (29’)

Giới thiệu:

- Hôm trước em học Tập đọc nào?

-Hơm lớp kể lại câu chuyện này?

- Treo tranh minh hoạ

v Hoạt động 1: Hướng dẫn kể lại đoạn

- Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Ở đâu?

+ Câu chuyện: Người thầy cũ có nhân vật nào?

+ Ai nhân vật chính?

+ Chú đội xuất hồn cảnh nào?

+ Chú đội ai? Đến lớp làm gì?

+ Khi gặp thầy giáo làm để thể

- Hát

- HS kể nối tiếp Mỗi HS kể đoạn

- Bài: Người thầy cũ

- Quan sát tranh

+ Bức tranh vẽ cảnh người nói chuyện trước cửa lớp

+Dũng, đội tên Khánh (bố Dũng), thầy giáo người dẫn chuyện + Chú đội

+ Giữa cảnh nhộn nhịp sân trường chơi

+ Chú đội bố Dũng, đến trường để tìm gặp thầy giáo cũ

- HS kể

- Lớp nhận xét

+Bỏ mũ, lễ phép chào thầy

hiện kính trọng với thầy?

+ Chú giới thiệu với thầy giáo nào?

+Thái độ thầy giáo gặp lại cậu học trị năm xưa?

+Thầy nói với bố Dũng?

+ Nghe thầy nĩi đội trả lời thầy sao?

- Gọi kể lại đoạn ý nhắc HS đổi giọng cho phù hợp với nhân vật +Tình cảm Dũng bố

+ Em Dũng nghĩ gì?

v Hoạt động 2: (HSK,G) Kể lại toàn câu chuyện

- GVNhận xét, cho điểm

v Hoạt động 3: Dựng lại câu chuyện theo vai

Cho nhóm chọn HS thi đóng vai Mỗi nhóm cử HS

- Nhận xét, tuyên dương

năm trèo cửa sổ lớp bị thầy phạt ạ!

+Lúc đầu ngạc nhiên sau cười vui vẻ

+ À Khánh Thầy nhớ Nhưng hơm thầy có phạt em đâu! +Vâng, thầy khơng phạt Nhưng thầy

buồn Lúc thầy bảo: “Trước làm việc gì, cần phải nghĩ chứ! Thơi em đi, thầy không phạt em đâu.”

- HS kể lại đoạn - Lớp nhận xét + Rất xúc động

+Dũng nghĩ: bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt, bố nhận hình phạt nhớ Nhớ để khơng mắc lại

- HS nối tiếp kể lại câu chuyện theo đoạn

- HS kể lại tồn câu chuyện

- HS lớp theo dõi nhận xét bạn kể

- Thảo luận, chọn vai nhóm - Nhận phục trang

- - Diễn lại đoạn

- - Nhận xét đội đóng hay nhất, bạn đóng hay

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (2’)

- Câu chuyện nhắc điều gì?

MƠN: CHÍNH TẢ

TIẾT 13: TẬP CHÉP: NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU:

- Chép xác tả, trình bày văn xi - Làm BT2, BT (3) a/b

II ĐỒ DÙNG DAY HỌC: - GV: SGK, bảng phụ - HS: vở, bảng

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Ngôi trường - GV nhận xét

3 Bài mới: (29’)

Giới thiệu: GV nêu MĐ - YC

v Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép Bài 1: Tập chép đoạn bài: “Người thầy cũ’

- GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn tả lên bảng

- GV đọc đoạn chép bảng - Hướng dẫn HS nắm nội dung + Dũng nghĩ bố về?

+ Đoạn chép có câu?

+ Chữ đầu câu viết nào? - GV hướng dẫn viết từ khó:

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tập chép

- GV theo dõi HD HS chậm - GV chấm tổ 3,4

- GV nhận xét

v Hoạt động 3: Làm tập

- Hát

- HS viết bảng lớp, viết bảng + chữ có vần

+ chữ có vần ay

- HS đọc lại

- Bố mắc lỗi thầy khơng phạt bố nhận hình phạt để nhớ Nhớ để khơng mắc lại

- Có câu

- Viết hoa chữ đầu

- xúc động, khung cửa sổ, mắc lỗi - HS viết bảng

- HS chép vào

- HS đổi sửa lỗi theo nhóm đơi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì

Bài 2: Điền ui hay uy vào chỗ trống?

- GV nhận xét

Bài b: Điền vào chỗ trống iên hay iêng?

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng

- HS nhận xét bảng

+ bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tụy - HS đọc đề, nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm - HS làm vào - Nhận xét – bổ sung

+ tiếng nói, tiến bộ, lười biếng, biến IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (2’)

MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 7: ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ I MỤC TIÊU:

- Biết ăn đủ chất, uống đủ nước giúp thể chóng lớn khoẻ mạnh II ĐỊ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình vẽ SGK, giấy, bút, viết, bảng, phiếu thảo luận III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’) 2.Kiểm tra cũ: (3’)

+Nêu vai trò răng, lưỡi, nước bọt ta ăn?

+Vào dạy thức ăn biến đổi thành ?

+ Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì?

- GV nhận xét 3 Bài mới: (29’)

Giới thiệu: Bài học hôm giúp biết cách ăn uống đủ chất ích lợi việc ăn uống đủ chất

v Hoạt động 1: TLN bữa ăn thức ăn ngày

ŸMục tiêu :HS kể bữa ăn

những thức ăn mà em thường ăn uống ngày

Bước 1: Thảo luận nhóm

- GV phát phiếu câu hỏi yêu cầu TLN + Hằng ngày bạn ăn bữa?

+ Mỗi bữa ăn ăn bao nhiêu? + Ngồi bạn có ăn, uống thêm gì? + Bạn thích ăn gì? uống gì?

+ Trước ăn uống bạn phải làm gì? Bước 2: Làm việc lớp

- Hát

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm quan sát H1,2.3.4 TLCH

- Đại diện nhóm báo cáo KQ TL - Lớp nhận xét – bổ sung

HS

- GV chốt lại ý

* Kết luận: Ăn uống đầy đủ hiểu cần ăn uống đầy đủ số lượng chất lượng Trước ăn uống phải rửa tay sach

v Hoạt động 2:TLN lợi ích việc ăn uống đầy đủ.

Ÿ Mục tiêu: Hiểu cần ăn uống đầy đủ có ý thức ăn uống đầy đủ Bước 1: Làm việc lớp

- GV hỏi:

+ Thức ăn biến đổi dà ruột non?

+ Những chất bổ thu từ thức ăn đưa đâu, để làm gì?

- GV giao nhiệm vụ TL:

+ Tại cần ăn đủ no, uống đủ nước?

+ Nếu ta thường xun bị đói khát diều xảy ra?

Bước 2: Thảo luận nhóm Bước 3: Hoạt động lớp

- GV KL: Chúng ta cần ăn đủ loại thức ăn ăn đủ lượng thức ăn, uống đủ nước để chúng biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể, làm thể khỏe mạnh chóng lớn Nếu để thể bị đói, khát ta bị bệnh, mệt mỏi, gầy yếu làm việc học tập bị

v Hoạt động 3: Trò chơi: “Đi chợ” ŸMục tiêu: Biết lựa chọn thức ăn

cho bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khỏe.

Bước 1: GV HD cách chơi

- GV chia lớp thành gia đình yêu cầu N TL ghi vào nhóm tên thức ăn, đồ uống ngày Nhóm viết nhiều phù hợp thắng Bước 2:

Bước 3:

- Các nhóm HS thảo luận - 1, HS đọc lại phần kết luận - Cả lớp ý lắng nghe

- HS TL

- HS TLN4

- Đại diện nhóm trình bày KQ - Lớp nhận xét

- HS nghe, ghi nhớ

- HS lắng nghe

- HS tham gia chơi

- Lớp nhận xét, chọn nhóm thắng IV CỦNG CỐ - DẶN DỊ:(2’)

- Tiết TNVXH hơm em học gì?

- Nhắc nhở HS nên ăn, uống đầy đủ ăn thêm ho - GV nhận xét tiết học

Thứ tư/ 6/ 10/ 2010 MÔN: TẬP ĐỌC

TIẾT 14: THỜI KHÓA BIỂU I MỤC TIÊU:

- Đọc rõ ràng, dứt khoát thời khoá biểu; biết nghỉ sau cột, dòng - Hiểu tác dụng thời khoá biểu (TL CH 1, 2, 4, HSG CH3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phóng to thời khóa biểu Mục lục sách III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động (1’)

A.Kiểm tra cũ: (3’) - GV nhận xét, cho điểm B Bài mới:(30’)

Giới thiệu: Các em biết đọc mục lục sách Mục lục sách giúp em nắm nội dung tra chỗ cần tìm để đọc sách Bài hơm giúp em biết cách đọc Thời khóa biểu hiểu cần thiết việc học

v Hoạt động 1: Luyện đọc

a.GV đọc mẫu TKB, đọc theo cách

b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới:

- HD luyện đọc dòng - HD luyện đọc từ khó - HD luyện đọc cột

- Hát

- HS đọc trả lời thơng tin có mục lục

- HS theo dõi SGK đọc thầm theo

- HS nối tiếp LĐ cột

- GV treo bảng phụ ghi câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp

Bài 1: Đọc TKB theo ngày (thứ, buổi tiết)

Bài 2: Đọc TKB theo buổi (buổi – tiết -thứ)

- LĐ nhóm

- Thi đọc: GV tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân

v Hoạt động 2: Tìm hiểu

Bài 3: Đọc ghi lại số tiết hoc chính, bổ sung, tự chọn

- GV nhận xét

Bài 4: Em cần TKB để làm gì?

v Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV tổ chức cho HS thi đọc lại

- HS đọc lại TKB theo cách (theo ngày, theo buổi

- HS nối tiếp đọc cột - HS LĐ cách 1: Đọc theo ngày

(thứ, buổi, tiết) + Thứ hai//

+ Buổi sáng // Tiết 1/ Tiếng Việt; // tiết 2/ Toán; // Hoạt động vui chơi 25 phút; // tiết 3/ Thể dục; // tiết 4/ Tiếng Việt //

+ Buổi chiều // Tiết / Nghệ thuật; // tiết / Tiếng Việt; // tiết /Tin học // + Buổi sáng //

+ Thứ hai, // Tiết1 / Tiếng Việt ; // tiết 2/ toán; // HĐ vui chơi 25’; // tiết 3/ TD; // tiết / TV //

- HS nối tiếp đọc đoạn theo nhóm 4, nhóm theo dõi sửa lỗi cho - Các nhóm cử bạn đại diện nhóm thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc hay

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm ghi vào tờ giấy số tiết học (in chữ đứng), số tiết học tự chọn (in chữ nghiêng)

- Các nhóm đọc trước lớp - Lớp nhận xét

- Giúp em nắm lịch học để Chuẩn bị nhà, để mang dụng cụ học tập cho

- N thi đua: N HS đọc - Cả lớp theo dõi, nhận xét

- Đọc thành thạo TKB - Nhận xét tiết học

MƠN: TỐN TIẾT 32: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Giúp HS

- Biết dụng cụ đo khối lượng: cân đĩa, cân đồng hồ(cân bàn) - Biết làm tính cộng, trừ giải toán với số kèm đơn vị Kg II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Cân đồng hồ Túi đường chồng - HS: SGK, chồng Bảng

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C: Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’) Hát 2 Bài cũ (3’) Kilôgam

- GV cho HS lên cân kg đậu, kg sách

- GV nhận xét 3 Bài mới:(29’)

Giới thiệu: Để củng cố đơn vị đo kilôgam, hôm sang tiết luyện tập

v Hoạt động 1: Giới thiệu cân đồng hồ - GV giới thiệu: cân đồng hồ gồm đĩa cân, mặt đồng hồ có kim quay có ghi số ứng với vạch chia Khi đĩa cân chưa có đồ vật kim số

- Cách cân: Đặt đồ vật lên đĩa cân, kim quay, kim dừng lại vạch số tương ứng với vạch cho biết vật

- Hát

- HS thực hành cân

- HS quan sát

đặt lên đĩa cân nặng nhiêu kg - GV cho HS lên cân

v Hoạt động 2: Làm tập Bài 1: Gọi HS đọc đề

Bài 3: Tính

- Khi làm phép tính em lưu ý điều gì?

Bài 4: Giải tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?

- Để tìm số gạo nếp mẹ mua ta phải làm sao?

- HS đọc đề nêu yêu cầu - HS làm - nhận xét - HS đọc đề nêu yêu cầu

- Kết phải có tên đơn vị kèm - HS lên bảng tính

- Cả lớp làm BC, nhận xét kg + kg – kg = kg 15 kg – 10 kg + kg = 12 kg - HS đọc đề nêu yêu cầu - HS nêu

- Lấy số gạo nếp gạo tẻ, trừ số gạo tẻ

- 1HS lên bảng làm - Cả lớp làm

- Lớp nhận xét

IV CỦNG CỐ - DẶN DỊ: (3’)

Tiết: THỦ CÔNG

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI ( tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui

-Gấp thuyền phẳng đáy không mui.Các nếp gấp tương đối phẳng ,thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Mẫu gấp thuyền phẳng đáy không mui

-Quy trình gấp thuyền phẳng đáy khơng mui có hình vẽ minh hoạ cho bước gấp

-HS chuẩn bị giấy nháp , kéo , thước kẻ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

:HÑ Giáo viên Học sinh

1- Hướng dẫn hs quan sát nhận xét

1.Bài cũ:

-Kiểm tra giấy thủ công ( giấy nháp )

2.Bài mới

: * Giới thiệu bài

Gấp thuyền phẳng đáy không mui

Hướng dẫn hs quan sát nhận

2- hướng dẫn mẫu

-Giới thiệu mẫu gấp thuyền phẳng đáy không mui

-GV gợi ý để hs nói tác dụng thuyền…

-Mở dần mẫu mẫu gấp thuyền phẳng đáy không mui tờ giấy trở lại dạng ban đầu -Để gấp thuyền phẳng đáy không mui, cần chuẩn bị tờ giấy hình gì?

Giáo viên hướng dẫn mẫu. Bước 1:..Gấp nếp gấp cách

Kết hợp vừa giảng giải vừa thao tác vừa vào quy trình

Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền

GV hướng dẫn chậm , rõ ràng thao tác để hs hiểu cách làm làm

Bước 3: Tạo thuyền phẳng đáy không mui.

-Quan sát hình dáng, phần thuyền phẳng đáy không mui: hai bên mạn thuyền , đáy thuyền , mũi thuyền

-Thuyền dùng để chở người , chở hàng hố qua sơng …

-Thuyền thường làm gỗ , tre

- Để gấp thuyền phẳng đáy không mui, cần chuẩn bị tờ giấy hình chữ nhật

-Đặt ngang tờ giấy thủ công HCN lên bàn mặt kẻ ô Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài , miết theo đường kẻ gấp cho phẳng -Gấp đôi mặt trước theo đường dấu gấp H3 H4

-Lật H4 mặt sau , gấp đôi mặt trước H5

-Gấp theo đường dấu gấp H5 cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài H6 Tương tự , gấp theo đường dấu gấp H6 H7

-Lật h7 mặt sau , gấp lần giống H5 ,6 H8

-Gấp theo dấu gấp H8 H9 Lật mặt sau H9 , gấp giống mặt trước H10

GV cần hướng dẫn chậm , rõ ràng thao tác để hs hiểu cách làm làm

gấp vào lòng thuyền H11 Miết dọc theo cạnh thuyền vừa lộn cho phẳng thuyền phẳng đáy không mui H12 *Hs tập gấp thuyền phẳng đáy không mui

bằng giấy nháp

3.Củng cố :

-Hôm em tập gấp hình gì?

-Để gấp thuyền phẳng đáy không mui , em cần chuẩn bị gì?

Dặn dò :

-Về nhà tập gấp thuyền phẳng đáy không mui giấy nháp -Nhận xét tiết học

Tiết 7 ÔN BÀI HÁT

MÚA VUI I.Mục tiêu:

-Biết hát theo giai điệu lời ca

-Biết hát kết hợp vài động tác phụ hoạ đơn giản II.Chuẩn bị GV

Nhạc cu đệm, gõ Băng nhạc

III.Các hoạt động chủ yếu:

1.Ổn định tổ chức, nhắc HS sửa tư ngồi ngắn 2.Kiểm tra cũ:

3.Bài m i :ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Ôn hát : Múa vui

Hướng dẫn HS ơn lại hát nhiều hình thức : hát theo nhóm , tổ , cá nhân, kết hợp nhạc cụ đệm theo phách, nhịp, tiết tấu lời ca

Hướng dẫn vài động tác phụ hoạ cho hát Cho HS biểu diễn trước lớp ( vừa hát vừa kết hợp vận động phụ hoạ )

HS ôn lại hát Múa vui

HS xem GV làm mẫu HS biểu diễn trước lớp:

GV nhận xét

Hoạt động 2: Hát với tốc độ khác GV hướng dẫn hát với tốc độ khác

Hoạt động 3: Hát kết hợp vận động

Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động phụ hoạ GV hướng dẫn HS vài động tác vận động phụ hoạ

- cá nhân

.HS hát theo hướng dẫn GV với tốc độ khác

HS nghe thấy nên hát tốc độ phù hợp

Nghe hướng dẫn thực theo hướng dẫn GV

Từng nhóm lên biểu diễn HS nhận xét

HS ghi nhớ Củng cố – dặn dò:

Củng cố cách hỏi tên hát vừa học, tên tác giả Cả lớp đứng hát vỗ tay theo nhịp, phách

GV nhận xét ,dặn dị

Thứ năm/7 / 10/ 2010 MƠN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ MÔN HỌC.TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG I Mục tiêu

- Tìm số từ ngữ môn học hoạt động người(BT1, BT2); kể nội dung tranh (SGK) câu(BT3)

- Chọn đựơc từ hoạt động thích hợp để điền vào chỗ trống câu(BT4) II Chuẩn bị

- GV: Tranh.Bảng phụ, bút - HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’)

- HS lên đặt câu hỏi cho phận câu mẫu (Ai? Là gì?) gạch

- Thầy ghi sẵn lên bảng - Bé Hoa HS lớp

- Bộ phim mà em thích phim Tây Du Ký

- Tìm cách nói có nghĩa giống câu

- Thầy nhận xét 3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Trong tiết học hơm nay, kể tên mơn học học loại từ động từ

Phát triển hoạt động (26’)

v Hoạt động 1: Kể tên môn học

ŸMục tiêu: Nắm tên môn học ŸPhương pháp: Luyện tập

ò ĐDDH: Bảng phụ

- Thầy cho HS kể tên môn học lớp

-v Hoạt động 2: Tìm từ hoạt động người

ŸMục tiêu: Nắm động từ ŸPhương pháp: Trực quan

òĐDDH: Tranh

Những từ hoạt động gọi động từ

- Thầy ghi bảng

- Kể lại nội dung tranh câu - Thầy cho HS đọc câu mẫu

- Thầy yêu cầu HS dựa vào tranh để nĩi lại nội dung tranh câu

- Hỏi: Ai HS lớp 1?

- Bộ phim mà em thích phim gì?

- Quyển truyện không hay đâu - Quyển truyện đâu có hay - Quyển truyện có hay đâu

- Hoạt động cá nhân

- Tiếng việt, Tóan, Đạo đức, Tự nhiên xã hội, Vẽ, Thủ công…

- HS thảo luận - Tranh 1: đọc sách - Tranh 2: viết

- Tranh 3: giảng bài, nghe

- Tranh 4: kể chuyện, trị chuyện - HS nhắc lại

- HS đọc

- Bé tập viết - Bạn gái nghe giảng

- bạn trai trịn chuyện với - Lớp nhận xét

- Thầy nhận xét

v Hoạt động 3: Điền động từ thích hợp vào chỗ trống cho câu đủ ý

ŸMục tiêu: Cĩ khái niệm dùng động từ ŸPhương pháp: Thảo luận

ò ĐDDH: Bảng phụ, bút

- Thầy hướng dẫn HS thực - Thầy nhận xét

4 Củng cố – Dặn dị (4’) - Thế động từ?

- Thầy cho HS lên đĩng hoạt cảnh theo dạng kịch câm cho HS nêu từ hoạt động

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Động từ “Ai làm gì?”, dấu phẩy

- Từ hành động gọi động từ

- Nhảy dây, bắn bi, học bài, xem truyện

MƠN: TỐN

Tiết : CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5 I Mục tiêu:

- Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng

- Dựa vào bảng cộng với số để tìm số thích hợp điền vào trống II Chuẩn bị

- GV : 11 que tính, SGK, bảng phụ, bút - HS : 11 que tính, bảng con,

III Các ho t động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Luyện tập - HS sửa - Ngỗng cân nặng:

2 + = (kg) Đáp số: kg 3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Hát

- Học dạng tốn cộng với số Phát triển hoạt động (27’)

v Hoạt động 1: Thực phép cộng dạng + Ÿ Mục tiêu: Biết cách thực phép cộng dạng 6+5 Thuộc cơng thức cộng với số ŸPhương pháp: Trực quan, luyện tập

ò ĐDDH: 11 que tính

- Giới thiệu phép cộng +

- GV nêu tốn: Cĩ que tính, thêm que tính que tính?

- Vậy: + = 11

- GV HS lên đặt tính dọc tính

- Nêu cách cộng?

- GV cho HS tự điền kết phép tính cịn lại vào SGK

- GV cho HS đọc

v Hoạt động 2: Thực hành

ŸMục tiêu: Làm tập dạng tốn + ŸPhương pháp: Luyện tập

ò ĐDDH: Bảng phụ, bút Bài 1:

- GV hướng dẫn quan sát

Bài 2:

- GV cho HS thi đua điền số

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đếm chấm hình trịn, ngồi hình trịn điền số vào chỗ trống - Số điểm ngồi nhiều Bài 4:

- HS thao tác que tính, trả lời

- HS làm + 11 + = 11 viết 11 - HS làm

- HS đọc thuộc bảng cơng thức

- HS làm bảng +4 +5 +6 +7 10 11 12 13 -HS làm cột

+6 +6 +6 +6 10 11 12 13 - HS lên điền

GV yêu cầu HS tính kết vế điền - HS điền số

- Cộng số chấm ngồi hình trịn

7 + + + + + – + – 10 - HS dãy thi đua - HS nêu

4 Củng cố – Dặn dị (3’)

- GV cho HS thi đua bảng cộng với số

- GV hỏi nhanh để HS phản xạ nhanh đọc lại bảng cộng - Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: 26 +

MÔN: TẬP VIẾT Tiết: E ,Ê– Em yêu trường em I Mục tiêu

- Viết chữ hoa E, Ê (một dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ- E Ê), chữ câu ứng dụng: Em (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Em yêu trường em (3 lần)

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu E ,Ê– Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

III Các ho t động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’)

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: Đ

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Đẹp

- GV nhận xét, cho điểm 3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- GV nêu mục đích yêu cầu - Nắm cách nối nét từ chữ

cái viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng Phát triển hoạt động (27’)

v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa

Ÿ Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ E ,Ê–

ŸPhương pháp: Trực quan

ò ĐDDH: Chữ mẫu: E

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

* Gắn mẫu chữ E

- Chữ E cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ E miêu tả: + Gồm nét cong nét cong trái nối liền tạo vịng thân chữ

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

2 HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt GV nhận xét uốn nắn

* Gắn mẫu chữ Ê–

- Chữ Ê– giống khác chữ E điểm nào?

-GV yêu cầu HS viết 2, lượt

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan sát - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan sát

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- Chữ Ê– giống chữ hoa E hoa, thêm nét xiên tạo thành dấu mũ

dụng

Ÿ Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ

ŸPhương pháp: Đàm thoại

ò ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Em yêu trường em Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ -Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: E m lưu ý nối nét E và m

3 HS viết bảng * Viết: : E m

- GV nhận xét uốn nắn

vHoạt động 3: Viết

Ÿ Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận

ŸPhương pháp: Luyện tập

ò ĐDDH: Bảng phụ * Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn dị (3’)

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hồn thành nốt viết

- E , g, y: 2,5 li - t: 1,5 li

- m, n, u, ư, r, ơ, ê : li - Dấu huyền (\) - Khoảng chữ o

- HS viết bảng - Vở Tập viết

- HS viết

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

Tiết: MĨ THUẬT VẼ TRANH : ĐỀ TAØI EM ĐI HỌC

I MỤC TIÊU:

II ĐỒ DÙNG ĐỂ Ở ĐÂU :

-Tranh in đồ dùng dạy học

-Sưu tầm số tranh ảnh đề tài em học

III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP :

1.Bài cũ:

Kiểm tra đồ dùng học tập hs 2.Bài mới :

HÑ HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1- Tìm chọn ND đề tài

2- Cách vẽ tranh

Giới thiệu bài

Vẽ tranh : Đề tài em học Nội dung:

Hoạt động 1:Tìm chọn nội dung đề tài

-Giới thiệu số tranh ảnh -Hằng ngày , em thường học với ?

-Khi học , em thường mặc quần áo nào?

Mang theo ?

-Phong cảnh bên đường nào?

-Màu sắc cối , nhà cửa nào?

Hoạt động 2 :Cách vẽ tranh -Hướng dẫn cách vẽ tranh

-Hướng dẫn cách vẽ màu

-Quan sát tranh, nhớ lại lúc đến trường

- Em thường bạn xóm

- Em thường

- Em thường với chị em … -Tơ màu theo ý thích

-Khi học , em mặc quần tây xanh ,áo trắng , đầu đội mũ , chân mang giày , vai đeo cặp …

-Hai bên đường cối toả nhiều bóng mát , nhà cửa xây nên màu sắc đẹp , qn xá đơng vui …

-Chọn hình ảnh cụ thể đề tài : Em học

-Sắp xếp hình ảnh phải bố cục

+Có thể vẽ hay nhiều bạn hoïc

3- Thực hành

4- Nhận xét, đánh giá

Hoạt động 3: Thực hành -Theo dõi hướng dẫn hs vẽ

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá -Gợi ý cho hs chọn số vẽ đẹp

-Thu baøi chấm, nhận xét

Tun dương số vẽ vẽ đẹp

+Vẽ thêm hình ảnh khác cho tranh thêm sinh động

-Chọn màu tô vào tranh

+Tơ có đậm có nhạt tao cho tranh rõ nội dung

-Vẽ hình vừa với phần giấy chuẩn bị tập vẽ

-Dùng bút chì phát nhẹ hình vẽ , sau chỉnh sửa , vẽ đậm hình cho rõ

-Vẽ thêm cối , chim chóc , mây …cho hình vẽ thêm sinh động

-Chọn màu tô theo ý thích

-Hs chọn số vẽ Em học hoàn chỉnh nhận xét bố cục, cách vẽ màu tranh -Chọn số vẽ đẹp tiêu biểu trình bày trước lớp

+ Nhận xét

Củng cố :

-Đề tài em vừa vẽ gì?

-Bức tranh em vẽ gồm hình ảnh nào?

Dặn dò4 :

-Về nhà tiếp tục hoàn thiện tranh -Sưu tầm tranh vẽ thiếu nhi

Thứ sáu/ 8/ 10/ 2010

MƠN: CHÍNH TẢ

TIẾT 14 :NGHE -VIẾT: CÔ GIÁO LỚP EM

I MỤC TIÊU:

- Nghe- viết xác tả, trình bày khổ thơ đầu Cô giáo lớp em

- Làm BT 2, BT (3) a/b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: SGK, Bảng phụ viết ND BT2 - HS: Vở, bảng

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) - GV nhận xét

3 Bài mới:(28’) N - V bài: Cô giáo lớp em

Giới thiệu: GV nêu MĐ – YC tiết học

v Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe, viết Bài 1: Nghe – Viết: Cô giáo lớp em - GV đọc mẫu đoạn viết

- HD HS nắm nội dung

+ Nêu hình ảnh đẹp lúc dạy em viết?

+ Nêu từ nói lên tình cảm em HS giáo?

+ Mỗi dịng thơ có chữ?

+ Các chữ đầu dòng thơ viết ntn? - GV cho HS viết tiếng dễ viết sai - GV đọc cho HS viết

- GV chấm điểm tổ1, nhận xét

v Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 2: Tìm tiếng từ ngữ thích hợp - GV cho HS thi đua ghép âm đầu, vần,

- Hát

- HS viết bảng: huy hiệu, vui vẻ, trăn

- HS đọc viết

- Gió đưa thoảng hương nhài, nắng ghé vào cửa lớp xem em học

- Lời cô giảng ấm trang vở, yêu thương em ngắm điểm mười cô cho - chữ

- Viết hoa

- HS viết bảng từ viết khó: ghé thoảng, ngắm, điểm

- HS viết

- HS sửa theo N2 - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS TLN

thanh thành tiếng, từ

- GV nhận xét

Bài 3b: Tìm TN có tiếng mang vần iên, từ mang vần iêng

nào gắn nhanh tìm từ nhóm thắng

- vui – vui vẻ, mừng vui - thủy – tàu thủy, thủy thủ - núi – núi non, núi

- lũy – lũy tre, chiến lũy, tích lũy - HS đọc đề, nêu yêu cầu

- HS TLN viết vào bảng nhóm Đại diện N trình bày

+ kiến, cô tiên, tiến lên, chiến thắng, tự nhiên, viên phấn…

+ siêng năng, tiếng đàn, miếng ăn, vốn liếng, bay liệng, trống chiêng…

- Cả lớp nhận xét, chọn nhóm xuất sắc

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (3’)

MÔN: TẬP LÀM VĂN

TIẾT 7: KỂ NGẮN THEO TRANH – LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHÓA BIỂU

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào tranh minh hoạ, kể câu chuyện ngắn có tên Bút giáo( BT1) - Dựa vào thời khố biểu hơm sau lớp để trả lời câu hỏi BT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, TKB

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động (1’)

A.Kiểm tra cũ: (3’)Khẳng định, phủ định Lập mục lục sách

- Kiểm tra HS lập mục lục Tập đọc học tuần GV hỏi:

+ Em có biết đọc mục lục sách khơng? + Em có thích ăn kem không?

- GV nhận xét B Bài mới:(29’)

Giới thiệu: Trong tiết hơm nay, em tập quan sát tranh để kể lại câu chuyện ngắn có tên: Bút giáo Tập

- Hát

- HS trả lời theo dạng khẳng định, phủ định:

+ Có, em có biết đọc mục lục sách

+ Khơng, em đọc mục lục sách

viết TKB ngày lớp ta trả lời câu hỏi TKB

v Hoạt động 1: Hướng dẫn làm

Bài 1:Dụa vào tranh vẽ, kể câu chuyện có tên Bút giáo

- GV treo tranh hỏi:

Tranh 1:+ Tranh vẽ bạn làm gì? + Một bạn nói gì?

+ Bạn trả lời sao? Tranh 2:+ Có thêm ai?

+ Cơ giáo làm gì? + Bạn nói với cơ? Tranh 3:+ Hai bạn làm gì? Tranh 4:+ Trong tranh có ai?

+ Bạn làm gì? Nói gì? + Mẹ bạn nói gì?

v Hoạt động 2: Thảo luận TKB lớp Bài 2: Viết lại TKB ngày hôm sau lớp

GV nhận xét

- HS nêu đề

- HS quan sát tranh kể - Ngồi học lớp - Tớ quên mang bút - Tớ có bút - Cô giáo

- Cô đưa bút cho bạn - Em cảm ơn cô - Chăm tập viết - Bạn HS mẹ

- Bạn giơ sách có điểm 10 khoe với mẹ

- Nhờ có bút giáo, viết điểm 10

- Mẹ mỉm cười nói: Mẹ vui - HS kể toàn câu chuyện - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - HS làm vào vở:

Thứ hai (Tiết 1) Chào cờ (T2) Tập đọc (T3) Tập đọc (T4) Tốn (T5) Đạo đức

- số HS đọc viết - Cả lớp theo dõi nhận xét

IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: (3’)

- GV cho HS kể lại nội dung chuyện khơng nhìn tranh

- Nhận xét tiết học

MƠN: TỐN TIẾT 34: 26 + 5 I MỤC TIÊU:

Giúp HS

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + - Biết giải toán nhiều

- Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: bó que 11 que tính rời Bảng phụ, bút Thước đo - HS: SGK, que tính, thước đo

III CÁC HỌAT ĐỘNG –DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’)

2.Kiểm tra cũ; (3’) cộng với số - GV hỏi:

- GV nhận xét

- Hát

- HS đọc đọc bảng cộng - số HS trả lời nhanh

3 Bài mới: (29’)

Giới thiệu: Học dạng tốn số có chữ số cộng cho số có chữ số qua 26 +

v Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 26 +

- GV nêu đề toán:

+ Có 26 que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- GV cho HS lên bảng trình bày - GV chốt phép tính

- Yêu cầu HS đặt tính - Nêu cách tính

v Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tính

- GV quan sát HS làm

Bài 3: Giải toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Để biết tháng em điểm 10 ta làm nào?

Bài 4: Đo độ dài đoạn thẳng - GV cho HS TLN đo

+ = 15 + = 14

- HS thao tác que tính nêu kết

- HS thực hiện: que tính với que tính 11 que tính, chục que tính thêm chục QT 30 QT, thêm QT 31 QT

- Vậy: 26 + = 31

- HS lên bảng đặt tính:

26 + + = 11 viết nhớ + + thêm 3, viết 31

- Cả lớp làm bảng con, nhận xét - HS đọc đề nêu yêu cầu

- HS lên bảng tính

- Lớp làm BC, nhận xét 16 46 36 56

+ + + + 20 53 42 64 - HS đọc đề nêu yêu cầu - HS nêu

- Lấy số điểm mười tháng trước cộng với số điểm 10 tháng tháng trước

- HS TLN đo làm - N thi đua làm nhanh AB = cm

BC = cm AC = 13 cm - Lớp nhận xét

IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ:(4’) - GV cho HS đọc bảng cộng - GV cho HS thi đua TL nhanh KQ:

36 + 19 + 66 +

27 + 86 + 58 +

- GV nhận xét tiết học

Thứ hai/ 25/ 10/ 2010 TẬP ĐỌC:

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

I MỤC TIÊU:

- Ngắt, nghỉ hợp lí sau dấu câu, cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc phân biệt lời kể lời nhân vật

- Hiểu ND: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ơng bà thể lịng kính yêu, quan tâm tới ông bà.(trả lời CH SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ tập đọc, bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ: (3’)

- GV nhận xét thi 3 Bài mới:(28’)

Giới thiệu: Hỏi HS tên ngày 1/6, 1/5, 8/3, 20/11…Có bạn biết ngày lễ ông bà ngày khơng?

Để tỏ lịng kính trọng biết ơn ơng bà, bạn Hà đưa sáng kiến chọn ngày làm ngày lễ cho ông bà Diễn biến câu chuyện sao, học hôm để biết điều

v Hoạt động 1: Luyện đọc a.GV đọc mẫu toàn bài,

b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới:

- HD luyện đọc câu - HD luyện đọc từ khó - HD luyện đọc đoạn

- GV treo bảng phụ ghi câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp

- Hát

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời: Chưa có ngày lễ ơng bà

- HS theo dõi SGK đọc thầm theo - HS nối tiếp LĐ câu

- HS LĐ từ: lập đông, sáng kiến, ngạc nhiên, suy nghĩ, mải

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS LĐ câu:

+ Bố ơi,/ khơng có ngày ơng bà,/ bố nhỉ?//

+ Hai bố bàn nhau/ lấy ngày lập đông năm/ làm “ngày ơng bà”,/ trời bắt đầu rét,/ người cần chăm lo cho sức khoẻ/ cho cụ già.//

-Giải nghĩa từ mới: - LĐ nhóm

- Thi đọc: GV tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân, đồng

điểm mười cháu đấy.//

- Đọc giải, tìm hiểu nghĩa từ - HS nối tiếp đọc đoạn theo nhóm 4, nhóm theo dõi sửa lỗi cho

- Các nhóm cử bạn đại diện nhóm thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc hay

TI T 2Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động (1’)

v Hoạt động : Tìm hiểu + Bé Hà có sáng kiến gì?

+ Hai bố bé Hà định chọn ngày làm “ngày lễ ơng bà”? Vì sao?

+ Bé Hà băn khoăn điều gì? + Bé Hà tặng ơng bà gì?

+ Bé Hà câu chuyện cô bé ntn?

v Hoạt động 3: Thi đọc truyện theo vai - Tổ chức luyện đọc theo vai thi đua đọc - GV chia nhóm, nhóm HS cho em luyện tập nhóm thi đọc

- Hát

+ Bé Hà có sáng kiến chọn ngày lễ làm lễ ông bà

+Ngày lập đơng Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ cụ già

+ Hà chưa biết chuẩn bị quà cho ông bà + tặng ông bà chùm điểm mười

+ Là cô bé hiếu thảo

- HS TLN phân vai (người dẫn chuyện, Hà, bố, ông bà)

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:(3’)

MƠN TỐN TIẾT 44: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Biết tìm x BT dạng: x+a = b; a+x = b( với a, b số có khơng q hai chữ số)

- Biết giải tốn có phép trừ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng nhóm để HS thảo luận nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

1 Khởi động (1’)

1.Kiểm tra cũ: (3' ) GV ghi tập lên bảng lớp 2.Bài mới: ( 28' )

- GV giới thiệu Bài : Tìm x

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu em tìm gì? - Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?

Bài : Tính nhẩm

- GV hỏi: Khi biết + = 10 ta ghi kết

10 – 10 – khơng? Vì sao?

- Hát

- em lên bảng thực tìm x : x + = + x = 14 x + = 19

- số em nêu quy tắc tìm số hạng chưa biết tổng

- HS đọc đề nêu yêu cầu

- Tìm số hạng chưa biết tổng - Lấy tổng trừ số hạng

- HS làm vào - em lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

x + = 10 p x + = 10 x = 10 – x = 10 – x = x = - HS đọc đề nêu yêu cầu

Bài : Giải tốn

- Hướng dẫn tóm tắt toán - GV hỏi:

+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Để biết có quýt ta làm nào?

- GV yêu HS thảo luận theo N4

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước kết

- Hướng dẫn HS thực tìm x, để tìm kết

+Tìm x, biết x + =

A x = ; B x = 10; C x =

+ = 10 + = 10

10 – = 10 – = 10 – = 10 – =

+ = 10 10 – =

10 – =

- HS đọc đề toán, nêu yêu cầu

+ Cam quýt có 45 quả, có 25 cam

+ Hỏi số quýt

- HS thảo luận nhóm Làm bảng nhóm

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày Bài giải:

Số quýt có : 45 - 25 = 20 ( ) ĐS : 20

- Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - HS tự làm

- HS nêu kết - Cả lớp nhận xét

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:( 3' )

- Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào? - Hoàn thành tập nhà Chuẩn bị: Số tròn chục trừ số

MÔN: ĐẠO ĐỨC

BÀI 5: CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T2) I/ MỤC TIÊU:

- Nêu số biểu chăm học tập - Biết lợi ích việc chăm học tập - Biết chăm học tập nhiệm vụ HS - Thực chăm học tập ngày

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các phiếu thảo luận nhóm cho hoạt động

- Đồ dùng cho trò chơi sắm vai họat động hoạt động III/ H AT Ọ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động (1’)

1.Kiểm tra cũ: ( 3' )

- Em chăm học tập chưa? Hãy kể việc làm cụ thể mà em thực - Chăm học tập mang lại lợi ích gì? 2.Bài mới: GV giới thiệu

* Hoạt động 1: đóng vai

Mục tiêu : Giúp HS có kỹ ứng xử tình sống + Cách tiến hành :

- GV nêu tình

- GV yêu cầu cặp HS thảo luận để đưa cách ứng xử tình tập sau thể qua trò chơi sắm vai

- GV nhận xét:

Hà nên học, sau buổi học chơi nói chuyện với bà

- GV Kết luận :

HS cần phải học

- Hát

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Gọi vài em đọc lại tình

- Các nhóm HS thảo luận cách ứng xử, phân vai cho

- Một số nhóm diễn vai theo cách ứng xử - Cả lớp ý lắng nghe, nhận xét, phân tích cách ứng xử nhóm diễn vai lựa chọn, tìm cách giải phù hợp

* Hoạt động 2:

Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ thái độ ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức

- GV yêu cầu nhóm thảo luận theo nhóm để bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành ý kiến nêu phiếu thảo luận tập

Nội dung phiếu:

a/ Chỉ bạn học không giỏi cần chăm

b/ Cần chăm học ngày chuẩn bị kiểm tra

c/ Chăm học tập góp phần vào thành tích học tập tổ, lớp

d/ Chăm học tập ngày phải học đến khuya

- GV tổng hợp, nhận xét ý kiến nhóm đưa kết luận

* Hoạt động : Phân tích tiểu phẩm (12') Mục tiêu :

- Giúp HS đánh giá hành vi chăm học tập giải thích

Cách tiến hành:

- GV nêu nội dung tiểu phẩm - HDHS cách diễn tiểu phẩm

- HDHS phân tích tiểu phẩm:

+ Làm chơi có phải chăm học tập khơng ? Vì sao?

+ Em khun bạn An nào? - GV kết luận :

Giờ chơi cần dành cho HS vui chơi, bớt căng thẳng học tập.Vì vậy, khơng nên dùng thời gian để làm tập.Chúng ta cần khuyên bạn nên "giờ việc nấy"

thì đạt kết mong muốn * Kết luận chung :

- Chăm học tập bổn phận người HS, đồng thời để giúp em thực tốt hơn, đầy đủ quyền

- HS thảo luận nhóm

- Nhóm trưởng nêu nội dung phiếu thảo luận, thư ký ghi giấy ý kiến tán thành hay không tán nhóm

mình

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

- Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- Các nhóm HS thảo luận cách ứng xử, phân vai cho

- Mời số em diễn tiểu phẩm

- Cả lớp ý lắng nghe, nhận xét, phân tích cách ứng xử nhóm diễn vai lựa chọn, tìm cách giải phù hợp

+ Khơng phải chăm học tập.Vì chơi cần vui chơi bớt căng thẳng

học tập

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:( 3' ) - Thế chăm học tập?

- Cần chăm học tập để học đạt kết tốt - Chuẩn bị: Quan tâm giúp đỡ bạn

- GV nhận xét – tuyên dương

MÔN: CHÍNH TẢ NGÀY LỄ I MỤC TIÊU:

- Chép xác, trình bày CT ngày lễ

- Làm BT2, BT (3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn cần chép, nội dung tập tả III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) - GV nhận xét 3 Bài mới:(28’)

Giới thiệu:GV nêu rõ mục tiêu học ghi tên lên bảng

v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả Ÿ Mục tiêu: Chép lại xác đoạn văn Ngày lễ

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- GV treo bảng phụ đọc đoạn văn cần chép + Đoạn văn nói điều gì?

+ Đó ngày lễ nào? b) Hướng dẫn cách trình bày: + Những chữ viết hoa ?

- Hát

- HS lên bảng viết từ khó - Cả lớp viết bảng

- HS đọc lại, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Nói ngày lễ

- Kể tên ngày lễ theo nội dung - HS trả lời

- Yêu cầu HS viết bảng tên ngày lễ

c) Chép

- Yêu cầu HS nhìn bảng chép d) Sốt lỗi

e) Chấm

v Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

Ÿ Mục tiêu: Làm tập tả - Tiến hành hướng dẫn HS làm tập tương tự tiết trước

Bài 2: Điền vào chỗ trống c hay k?

- GV đặt câu hỏi để HS rút qui tắc tả với c/k

Bài 3: : Điền vào chỗ trống: b nghỉ hay nghĩ?

Quốc tế Thiếu nhi, Ngày Quốc tế Lao động, Ngày Quốc tế Người cao tuổi

- Nhìn bảng chép

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng - HS nhận xét bảng

+ Con cá, kiến, cầu, dòng kênh - HS TLN2

- N HS thi đua N làm nhanh đội thắng

b.Nghỉ học, lo nghĩ, nghỉ ngơi, ngẫm nghĩ IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:(3’)

- Dặn dò HS:

+ Viết lại lỗi sai

Thứ tư/ 27/ 10/ 2010 MÔN: TẬP ĐỌC

BƯU THIẾP I MỤC TIÊU:

- Biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ

- Hiểu tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, phong bì thư.(trả lời CH SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bảng phụ ghi nội dung bưu thiếp phong bì - HS: bưu thiếp, phong bì

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ: (3’) Sáng kiến bé Hà.

- Gọi HS lên bảng, đọc đoạn Sáng kiến bé Hà trả lời câu hỏi

- GV nhận xét 3 Bài mới: (30’)

- Hỏi: Trong lớp có bạn nhận bưu thiếp hay gởi bưu thiếp cho ơng bà, bạn bè, người thân… chưa? Giới thiệu: Trong hôm cùng đọc tìm hiểu bưu thiếp phong bì thư

v Hoạt động 1: Luyện đọc

Ÿ Mục tiêu: Đọc nghỉ trong câu Đọc cách bưu thiếp, phong bì thư

- Hát

Hiểu nghĩa từ khó a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm

b) Đọc bưu thiếp trước lớp

- GV giải nghĩa từ cho nhiều HS đọc bưu thiếp

- Chú ý từ: Năm cách ngắt giọng lời chúc

- Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2, đọc phong bì thư trước lớp, ý yêu cầu HS phát âm tiếng khó, đọc thơng tin người gởi trước sau đọc thơng tin người nhận c) Đọc nhóm

d) Thi đọc

e) Đọc đồng

v Hoạt động 2: Tìm hiểu

Ÿ Mục tiêu: Hiểu nội dung tác dụng bưu thiếp Biết cách viết bưu thiếp, cách ghi1 phong bì thư

- Lần lượt hỏi HS câu hỏi SGK + Bưu thiếp đầu gửi cho ai? Vì sao? + Bưu thiếp thứ gửi cho ai? Gửi để làm gì?

+ Bưu thiếp dùng để làm gì?

+ Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em phải ý điều để bưu thiếp đến tay người nhận?

- Yêu cầu HS lấy bưu thiếp lấy phong bì chuẩn bị để thực viết bưu thiếp chúc thọ ông bà

- Nhắc HS phải viết bưu thiếp thật ngắn gọn, tỏ rõ tình cảm u mến, kính trọng ơng bà

- Gọi HS đọc bưu thiếp phong bì

- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- đến HS đọc

Chúc mừng năm mới//

Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ơng bà mạnh khoẻ/ nhiều niềm vui.//

Cháu ông bà// Hoàng Ngân

- Luyện đọc bưu thiếp đọc phong bì

- Bưu thiếp đầu Hồng Ngân gửi cho ơng bà, để chúc mừng ông bà năm

- Bưu thiếp thứ ơng bà gửi cho Hồng Ngân, chúc mừng bạn năm

- Bưu thiếp dùng để báo tin, chúc mừng, thăm hỏi gửi qua đường bưu điện

- Năm mới, sinh nhật, ngày lễ lớn…

- Phải ghi địa người gửi, người nhận rõ ràng, đầy đủ

- Thực hành viết bưu thiếp

IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: (3’)

- Dặn dị HS: có điều kiện em nên gửi bưu thiếp cho người thân vào sinh Ngày lễ,… tình cảm người gắn bó thân thiết

- Chuẩn bị: Thương ông. - Tổng kết tiết học

MƠN: TỐN

TIẾT 45: SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - trường hợp số bị trừ số trịn chục, số trừ số có hai chữ số

- Biết giải toán có phép trừ (số trịn chục trừ số) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Que tính Bảng nhóm - HS: bảng con, que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Luyện tập - GV nhận xét

3 Bài mới:( 29’) Giới thiệu:

Trong học hôm học phép trừ có dạng: Số trịn chục trừ số

v Hoạt động 1: Phép trừ 40 - Bước 1: Nêu vấn đề

- Nêu tốn: Có 40 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

+ Để biết có que tính ta làm nào?

Bước 2: Đi tìm kết

- u cầu HS lấy bó que tính Thực

- Hát

- HS lên bảng làm Số quýt có:

45 – 25 = 20 (quả quýt) Đáp số: 20 quýt

- Nghe phân tích toán - HS nhắc lại

- Ta thực phép trừ 40 -

thao tác bớt que để tìm kết + Cịn lại que tính? + Hỏi: Em làm ntn?

- Hướng dẫn lại cho HS cách bớt (tháo bó bớt)

+ Vậy 40 trừ bao nhiêu? - Viết lên bảng 40 – = 32

Bước 3: Đặt tính tính

- Mời HS lên bảng đặt tính GV yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính, tính

v Hoạt động 2: Giới thiệu phép trừ 48 - 18 Ÿ Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ có số bị trừ số trịn chục, số trừ số có chữ số (có nhớ)

- Tiến hành tương tự theo bước để HS rút cách trừ:

v Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành

Ÿ Mục tiêu: Củng cố cách tìm số hạng chưa biết biết tổng số hạng

Bài 1: Tính

Bài 3: Gọi HS đọc đề sau mời em lên tóm tắt

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?

+ chục que tính?

+ Để biết cịn lại que tính ta làm ntn?

nhau thảo luận tìm cách bớt - Còn 32 que

- Trả lời tìm cách bớt mình: Tháo bó bớt que Số que cịn lại bó (3 chục) que tính rời 32 que

- Bằng 32

- Đặt tính: 40 - 32

- Viết 40 viết xuống thẳng cột với Viết dấu – kẻ gạch ngang

- HS nhắc lại cách trừ

* không trừ 8, lấy 10 trừ 2, viết 2, nhớ

* trừ 3, viết - HS trả lời

40 + Không trừ 8, lấy 10 trừ -18 viết nhớ

22 + thêm 2, trừ viết

- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng thực hành - Cả lớp làm BC

- HS nhận xét bạn bảng - HS đọc yêu cầu

- HS trả lời Tóm tắt

Có : chục que tính Bớt : que tính Cịn lại : … que tính? - Bằng 20 que tính

- Thực phép trừ: 20 -

- HS lên bảng làm Cả lớp làm Vở tập

chục = 20 Số que tính cịn lại là: 20 – = 15 (que tính)

Đáp số: 15 que tính

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:(3’)

- HS nêu kết phép tính: 80 – 7, 30 – 9, 70 – 18, 60 – 16 - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà luyện tập thêm phép trừ dạng: Số tròn chục trừ số

Thứ năm/ 28/ 10/ 2010 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu

- Tìm số từ ngữ người gia đình, họ hàng (BT1, BT2); xếp từ người gia đình, hộ hàng mà em biết vào nhóm họ nội, họ ngoại (BT3)

II Chuẩn bị

- GV: tờ giấy roky, bút (hoặc chia bảng làm phần nhau), bảng phụ ghi nội dung tập

- HS: SGK III Các ho t động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Ôn tập.

- HS nêu theo mẫu câu: Ai(con gì, gì) gì? - Tìm từ hoạt động HS

- GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu: (1’)Trong học luyện từ và câu tuần em củng cố, mở rộng hệ thống hoá từ người gia đình, họ hàng Sau đó, rèn kĩ sử dụng dấu chấm dấu hỏi Phát triển hoạt động (27’)

v Hoạt động 1: Tìm hiểu

Ÿ Mục tiêu: Hệ thống hố cho HS vốn từ chỉ người gia đình, họ hàng

Ÿ Phương pháp: Đàm thoại, phân tích

ò ĐDDH: Bảng phụ: Họ ngoại, họ nội

- Hát - HS nêu

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS mở sách, tập đọc Sáng kiến bé Hà, đọc thầm gạch chân từ người gia đình, họ hàng sau đọc từ lên

- Ghi bảng cho HS đọc lại từ Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS nối tiếp kể, HS cần nói từ

- Nhận xét sau cho HS tự ghi từ tìm vào Vở tập

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Họ nội người ntn? (Có quan hệ ruột thịt với bố hay với mẹ)

- Hỏi tương tự với họ ngoại

- Yêu cầu HS tự làm sau số em đọc làm GV HS lớp nhận xét

v Hoạt động 2: Thực hành

Ÿ Mục tiêu: Rèn kĩ sử dụng dấu chấm và dấu hỏi

Ÿ Phương pháp: Đàm thoại, phân tích ị ĐDDH: Bảng phụ

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc truyện vui - Hỏi: Dấu chấm hỏi thường đặt đâu? - Yêu cầu làm bài, HS làm bảng - Yêu cầu lớp nhận xét bảng? 4 Củng cố – Dặn dò(3’)

- Nhận xét tiết học, tuyên dương em học

- Tìm từ người gia đình, họ hàng câu chuyện Sáng kiến bé Hà

- Nêu từ: bố, con, ông, bà, mẹ, cô, chú, cụ già, cháu, cháu (nhiều HS kể đến đủ thôi) - HS đọc

- Đọc yêu cầu SGK

- Hoạt động nối tiếp HS nêu lại từ tập nêu thêm như: Thím, cậu, bác, dì, mợ, dâu, rể, chắt, chút, chít…

- Làm Vở tập - Đọc yêu cầu

- Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố

- HS trả lời

Họ ngoại Họ nội

Oâng ngoại, bà ngoại, dì, cậu, mợ, bác…

Oâng nội, bà nội, cơ, chú, thím, bác,…

- Đọc yêu cầu, HS đọc thành tiếng - Đọc câu chuyện

- Cuối câu hỏi

- Làm (ơ trống thứ thứ ba điền dấu chấm, ô trống thứ hai điền dấu chấm hỏi)

tốt, tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng

- Chuẩn bị: Từ ngữ đồ dùng vật nhà

cho

MƠN: TỐN

TIẾT 46: 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11 - 5 I MỤC TIÊU:

- Biết cách thực phép trừ ạng 11-5, lập bảng 11 trừ số - Biết giải tốn có phép trừ dạng 11-5

II DỒ DÙNG DẠY HỌC:

- bó que tính (1chục) que tính rời Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ : (3’) Số tròn chục trừ số. - Nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới: (28’) Giới thiệu:

- Trong học hôm học phép tính trừ có dạng: 11 trừ số: 11 -

v Hoạt động 1: Phép trừ 11 -

Ÿ Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ 11-5

Bước 1: Nêu vấn đề.

- Đưa tốn: Có 11 que tính Bớt

- Hát

- HS lên bảng thực yêu cầu sau: + HS 1: Đặt tính thực phép tính:

30 – 8; 40 – 18

+ HS 2: Tìm x: x + 14 = 60; 12 + x = 30 - Lớp nhận xét

que tính Hỏi cịn lại que tính? + Để biết cịn lại que tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng: 11 – Bước 2: Tìm kết quả.

- Yêu cầu HS lấy 11 que tính, suy nghĩ tìm cách bớt que tính, sau u cầu trả lời xem cịn lại que ?

- Yêu cầu HS nêu cách bớt * Hướng dẫn cho HS cách bớt

+ Có que tính tất cả?

+ Đầu tiên bớt que tính rời trước Chúng ta cịn phải bớt que tính nữa?

- Để bớt que tính tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que lại que + Vậy 11 que tính bớt que tính cịn que tính?

+ Vậy 11 trừ mấy? - Viết lên bảng 11 – =

Bước 3: Đặt tính thực phép tính. - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

- u cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ

v Hoạt động 2: Bảng công thức: 11 trừ số

Ÿ Mục tiêu: Lập thuộc lịng bảng cơng thức: 11 trừ số

- Yêu cầu HS TLN4 sử dụng que tính để tìm kết phép trừ phần học viết lên bảng nhóm

- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng cơng thức sau xố dần phép tính cho HS học thuộc

v Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành

Ÿ Mục tiêu: Áp dụng bảng trừ học để giải tốn có liên quan

- Thực phép trừ 11 -

- Thao tác que tính Trả lời: Cịn que tính

- Trả lời

- Có 11 que tính (có bó que tính que rời.)

- Bớt que

- Cịn que tính - 11 trừ

11 -

* Viết 11 viết xuống thẳng cột với (đơn vị) Viết dấu trừ kẻ vạch ngang

* Trừ từ phải sang trái không trừ 5, lấy 11 trừ Viết 6, nhớ 1 trừ

- Thao tâc trín que tính, tìm kết vă ghi kết tìm vằ bảng nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết - Lớp nhận xét

- HS học thuộc bảng công thức

Bài 1:Tính nhẩm

- Hỏi: biết + = 11 có cần tính + khơng? Vì sao?

Bài 2: Tính. -Gọi 3HS làm -Nhận xét: chữa bài Bài 4: Giải toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Muốn tìm bóng cịn lại bạn Bình em làm ntn?

- Lớp nhận xét

- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS lên bảng tính

11 11 11

- - -

- Cả lớp làm BC Nhận xét bảng - HS đọc đề, nêu yêu cầu

- - HS trả lời

- HS lên bảng trình bày lời giải

- Lớp làm vào Nhận xét bảng

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:(3’)

- u cầu HS đọc thuộc lịng bảng cơng thức: 11 trừ số - Ghi nhớ cách thực phép trừ 11 trừ số

- Dặn dò nhà học thuộc lòng bảng công thức Chuẩn bị: 31 – - Nhận xét tiết học

Thứ ba/ 26/ 10/ 2010 MÔN: KỂ CHUYỆN

TIẾT 10 : SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I MỤC TIÊU:

- Dựa vào ý cho trước, kể lại đoạn câu chuyện Sáng kiến bé Hà. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý cho đoạn truyện III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Ôn tập. - Kể chuyện theo tranh - GV nhận xét

3 Bài mới:(28’) Giới thiệu:

- Trong Kể chuyện tuần 10, em dựa vào gợi ý để kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện Sáng kiến bé Hà

v Hoạt động 1: Kể lại đoạn truyện

Ÿ Mục tiêu: Dựa vào tranh minh hoạ kể lại đoạn câu chuyện

- GV tiến hành tương tự tiết kể

- Hát

chuyện trước giới thiệu Đoạn 1:

+ Bé Hà người coi gì? Vì sao? + Lần bé Hà đưa sáng kiến gì? + Tại bé Hà đưa sáng kiến ấy?

+ Hai bố bàn lấy ngày làm ngày lễ ông bà? Vì sao?

Đoạn 2:

+ Khi ngày lập đông đến gần, bé Hà chọn quà để tặng ông bà chưa?

+ Khi giúp bé chọn q cho ơng bà? Đoạn 3:

+ Đến ngày lập đông thăm ông bà?

+ Bé Hà tặng ơng bà gì? Thái độ ơng bà quà bé sao?

v Hoạt động 2: Kể lại toàn nội dung truyện

Ÿ Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại toàn nội dung câu chuyện - GV chọn hình thức sau cho HS thi kể lại truyện

- Kể nối tiếp

- Yêu cầu HS kể lại toàn câu truyện

- Bé Hà coi sáng kiến bé ln đưa nhiều sáng kiến

- Bé muốn chọn ngày làm ngày lễ ơng bà

- Vì bé thấy người nhà có ngày lễ Bé có ngày 1/6 Bố có ngày 1/5 Mẹ có ngày 8/3 Cịn ơng bà chưa có ngày

- bố bé Hà chọn ngày lập đơng Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ cụ già

- Bé chưa chọn quà tặng ông bà cho dù bé phải suy nghĩ

- Bố giúp bé chọn quà cho ông bà

- Đến ngày lập đông cô chú… thăm ông bà tặng ông bà nhiều quà - Bé tặng ông bà chùm điểm mười ng nói

rằng, ơng thích q bé

- Các nhóm, nhóm em, thi kể nối tiếp Nhóm kể hay, sáng tạo nhóm thắng

- HS kể Lớp theo dõi nhận xét IV CỦNG CÔ – DẶN DÒ: (3’)

- GV tổng kết học

Thứ sáu/ 30/ 10/ 2010 MÔN: CHÍNH TẢ

NGHE_ VIẾT: ƠNG VÀ CHÁU I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết xác CT, trình bày khổ thơ.

- Làm BT2, BT (3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bảng ghi nội dung tập Bảng phụ, bút - HS: Vở, bảng

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ: Ngày lễ

- Gọi HS lên bảng viết từ HS mắc lỗi, từ luyện phân biệt, tên ngày lễ lớn tả trước

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới:(28’)

Giới thiệu:GV nêu mục tiêu học ghi đề lên bảng

- Hát

v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả Ÿ Mục tiêu: Nghe viết lại xác thơ Ông cháu

Bài 1: Nghe – Viết: Cô giáo lớp em. - GV đọc mẫu đoạn viết

- HD HS nắm nội dung + Bài thơ có tên gì?

+ Khi ơng bà cháu thi vật với người thắng cuộc?

+ Khi ơng nói với cháu + Giải thích từ xế chiều rạng sáng + Có ơng thua cháu khơng? + Bài thơ có khổ thơ?

+ Mỗi câu thơ có chữ?

+ Dấu hai chấm đặt câu thơ nào? + Dấu ngoặc kép có câu thơ nào? - Lời nói ơng bà cháu đặt ngoặc kép

- GV cho HS viết tiếng dễ viết sai - Để cho đẹp, em cần viết thơ vào trang giấy, nghĩa lùi vào khoảng ô li so với lề

- GV đọc cho HS viết

- GV chấm điểm tổ1, nhận xét

v Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

Ÿ Mục tiêu: Làm tập tả Bài 1: Tìm tiếng bắt đầu c, k

- Cho lớp đọc chữ vừa tìm Bài 3b:

- Gọi HS đọc đề sau cho em tự làm HS làm bảng lớp

- HS đọc lại Cả lớp theo dõi - Ông cháu

- Cháu ln người thắng

- Ơng nói: Cháu khoẻ ơng nhiều Ơng buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng - HS nêu

- Không đúng, ơng thua ơng nhường cho cháu phấn khởi

- Có hai khổ thơ - Mỗi câu có chữ - Đặt cuối câu:

Cháu vỗ tay hoan hô: Bế cháu, ông thủ thỉ: - Câu: “Ơng thua cháu, ơng nhỉ!”

“Cháu khoẻ … rạng sáng” - HS viết

- HS sửa theo N2

- Soát lỗi, ghi tổng số lỗi lề Viết lại lỗi sai bút chì

- HS đọc đề, nêu yêu cầu câu mẫu - HS TLN viết vào bảng nhóm Đại diện N trình bày

- Cả lớp nhận xét

+ cảng, cá, co, con, cị, cơng, cống, cam, cảm, … ke, kẻ, kẽ, ken, kèn, kén, kém, kiếm, kí, kiếng, kiểng, …

- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - lớp làm BC Nhận xét

b/ dạy bảo – bão, lặng lẽ – số lẻ, mạnh mẽ – sứt mẻ, áo vải – vương vãi.

- Dặn dò HS nhà viết lại lỗi sai, ý trường hợp tả cần phân biệt Chuẩn bị: Bà cháu.

- Tổng kết tiết học.

MƠN: TỐN Tiết: 31 - 5

I Mục tiêu

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31-5 - Biết giải tốn có phép trừ dạng 31-5

- Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng cài - HS: Vở

III Các ho t động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) 11 trừ số 11 - 5

- Yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng công thức: 11 trừ số

- Yêu cầu nhẩm nhanh kết vài phép tính thuộc dạng: 11 –

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- Tiết học hôm học 31 -5

- Hát

Phát triển hoạt động (27’)

v Hoạt động 1: Phép trừ 31 -

Ÿ Mục tiêu: Biết thực phép trừ có nhớ dạng 31-

Ÿ Phương pháp: Trực quan, phân tích

ị ĐDDH: Que tính Bước 1: Nêu vấn đề

- Có 31 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Muốn biết cịn lại que tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng 31 – Bước 2: Đi tìm kết

- Yêu cầu HS lấy bó chục que tính que tính rời, tìm cách để bớt que báo lại kết

- 31 que tính, bớt que, lại que?

- Vậy 31 trừ bao nhiêu? - Viết lên bảng: 31 – = 26

* Lưu ý: GV hướng dẫn bước cách tỉ mỉ sau:

- Yêu cầu HS lấy bó chục que tính rời (GV cầm tay)

- Muốn bớt que tính bớt ln que tính rời

- Hỏi: Cịn phải bớt que tính nữa? - Để bớt que tính ta tháo rời bó

thành 10 que bớt cịn lại que tính rời - bó que tính que tính rời bao nhiêu? Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính Nếu HS đặt tính tính u cầu nêu rõ cách đặt tính Nếu nêu cho vài HS nhắc lại Nếu chưa gọi HS khác thực hướng dẫn trực tiếp câu hỏi:

- Tính từ đâu sang đâu? - có trừ khơng?

- Mượn chục hàng chục chục 10, 10

- HS nghe Nhắc lại toán phân tích tốn

- Thực phép trừ: 31 –

- Thao tác que tính (HS làm theo nhiều cách khác Cách giống khơng giống cách làm học đưa được)

- 31 que, bớt que, cịn lại 26 que tính

- 31 trừ 26

- Nêu: Có 31 que tính - Bớt que rời

- Bớt que + =

- Tháo bó tiếp tục bớt que tính - Là 26 que tính

31 - 26

- Viết 31 viết xuống thẳng cột với Viết dấu trừ kẻ vạch ngang

- không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết 6, nhớ trừ 2, viết

với 11, 11 trừ 6, viết chục mượn 1, hay trừ 2, viết

- Nhắc lại hoàn chỉnh cách tính

v Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành

Ÿ Mục tiêu: Làm quen với đoạn thẳng cắt Ÿ Phương pháp: Thực hành

ò ĐDDH: Bảng cài

- Yêu cầu HS tự làm sau nêu cách tính số phép tính

- Nhận xét cho điểm Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm, HS làm ý

- Yêu cầu HS lên bảng nêu rõ cách cách đặt tính thực tính phép tính - Nhận xét cho điểm

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm Tóm tắt

Có : 51 trứng Lấy : trứng Còn lại: …quả trứng?

- u cầu HS giải thích lại thực phép tính 51 –

- Nhận xét cho điểm Bài 4:

- Gọi HS đọc câu hỏi - Yêu cầu HS trả lời

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại câu trả lời 4 Củng cố – Dặn dò(3’)

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 31 –

- Nhận xét tiết học Biểu dương em học tốt, có tiến Nhắc nhở em chưa ý, chưa cố gắng học tập

- Chuẩn bị: 51 – 15

- Nghe nhắc lại

- Làm Chữa Nêu cách tính cụ thể vài phép tính

- Lấy số bị trừ, trừ số trừ

51 21 71

- - -

47 15 63

- HS trả lời

- Làm

Bài giải Số trứng lại là: 51 – = 45 (quả trứng)

Đáp số: 45 trứng

- Vì có 51 trứng mẹ lấy nghĩa trừ Ta có tính: 51 -

- Đọc câu hỏi

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O

MÔN: TẬP VIẾT

Tiết: H – Hai sương nắng. I Mục tiêu:

- Viết chữ hoa H (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Hai ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Hai sương nắng (3 lần)

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu H Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng,

III Các ho t động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’)

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: -G

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Góp sức chung tay - GV nhận xét, cho điểm 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Hát

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng Phát triển hoạt động (27’)

v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Ÿ Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ H Ÿ Phương pháp: Trực quan

ò ĐDDH: Chữ mẫu: H

3 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ H

- Chữ H cao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ H miêu tả: Gồm nét: - Nét 1: kết hợp nét - cong trái lượn ngang - Nét 2: kết hợp nét - khuyết ngược, khuyết xi móc phải

- Nét 3: nét thẳng đứng ( nằm đoạn nối nét khuyết )

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

Ÿ Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ

Ÿ Phương pháp: Đàm thoại

ò ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ

4 Giới thiệu câu: Hai sương nắng Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Hai lưu ý nối nét H HS viết bảng

* Viết: : Hai

- GV nhận xét uốn nắn

- HS quan sát - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan sát

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu - H, g : 2,5 li - t :1,5 li - s : 1,25 li

v Hoạt động 3: Viết

Ÿ Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận

Ÿ Phương pháp: Luyện tập

ò ĐDDH: Bảng phụ * Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn dò(3’)

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- Vở Tập viết

- HS viết

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

MÔN: TẬP LÀM VĂN TIẾT 10: KỂ VỀ NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU:

- Biết kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý (BT1)

- Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông bà người thân (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng ghi câu hỏi tập III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ: (3’) Ôn tập.

- Nói vài câu mời, nhờ, đề nghị xin lỗi người khác

- Nói theo mẫu câu: Khẳng định, phủ định - GV nhận xét

3 Bài mới:(28’)

Giới thiệu: GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

 Hoạt động 1: Kể ông bà, người thân

 Mục tiêu: HS biết kể ông bà hoặc

người thân Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Gọi HS làm mẫu GV hỏi câu cho HS trả lời

- Hát - HS nêu - HS nêu

- Đọc đề câu hỏi

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Gọi HS trình bày trước lớp Nghe chỉnh sửa lỗi cho em

 Hoạt động 2: Viết ông bà, người thân

 Mục tiêu: HS biết viết lại câu kể

thành đoạn văn ngắn từ  câu Bài 2:

- Yêu cầu HS viết vào Vở tập Chú ý HS viết câu văn liền mạch Cuối câu có dấu chấm, chữ đầu câu viết hoa

- Gọi vài HS đọc viết - GV nhận xét cho điểm HS

ngồi bảy mươi tuổi Ơng cơng nhân mỏ Ơng u q em Hằng ngày ơng dạy em học lại chơi trò chơi với em Ông khuyên em phải chăm học hành

- Từng cặp HS hỏi – đáp với theo câu hỏi

- Một số HS trình bày Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS viết

- Đọc viết trước lớp, lớp nghe, nhận xét

IV CỦNG CỐ - DẶN DỊ:(3’)

- Dặn dị HS suy nghĩ thêm kể thêm nhiều điều khác ông bà, người thân Về kỉ niệm em nhớ người thân, ơng bà

- Chuẩn bị: Gọi điện

MÔN: TOÁN TIẾT 48: 51 - 15 I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51-15 - Vẽ hình tam giác theo mẫu (vẽ giấy kẻ ô li)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) 31 -5

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới:(29’)

Giới thiệu: Trong tiết học tốn hơm nay, học cách thực phép trừ dạng 51 – 15 giải tốn có liên quan

v Hoạt động 1: Phép trừ 51 – 15

Ÿ Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng 51 - 15

Bước 1: Nêu vấn đề.

- Đưa tốn: Có 51 que tính, bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính? + Muốn biết cịn que tính ta làm ntn?

Bước 2:

- u cầu HS lấy bó que tính que tính rời

- Yêu cầu em ngồi cạnh thảo luận để tìm cách bớt 15 que tính nêu kết

- Yêu cầu HS nêu cách làm

+ Chúng ta phải bớt que tính? + 15 que tính gồm chục que tính?

+ Vậy để bớt 15 que tính trước hết bớt que tính Để bớt que tính, ta bớt que tính rời trước sau tháo bó

- Hát

+ HS 1: Đặt tính tính: 71 – 6; 41 – + HS 2: Tìm x: x + = 51

Nghe Nhắc lại tốn Tự phân tích toán

- Thực phép trừ 51 - 15

- Lấy que tính nói: Có 51 que tính

- Thao tác với que tính trả lời, cịn 36 que tính

- Nêu cách bớt - 15 que tính

que tính bớt tiếp que Ta que nữa, chục bó ta bớt bó que tính -Như cịn bó que tính que rời 36 que tính 51 que tính bớt 15 que tính cịn lại que tính?

- Vậy 51 trừ 15 bao nhiêu?

Bước 3: Đặt tính thực phép tính. - Gọi HS lên bảng đặt tính thực tính

- Yêu cầu số HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

v Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Ÿ Mục tiêu: Củng cố tên gọi thành phần kết phép tính trừ, biểu tượng hình tam giác

Bài 1: Tính

Bài 2: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là:

- Hỏi: Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào?

Bài 4: Vẽ hình theo mẫu

- Vẽ mẫu lên bảng hỏi: Mẫu vẽ hình gì? - Muốn vẽ hình tam giác phải nối điểm với nhau?

- Yêu cầu HS tự vẽ hình

- Cịn lại 36 que tính - 51 trừ 15 36

51 - 15 36

- Viết 51 viết 15 51 cho thẳng cột đơn vị, thẳng cột chục Viết dấu – kẻ gạch ngang

- không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết 6, nhớ 1 thêm 2, trừ 3, viết

- HS nêu

- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS lên bảng làm

- Lớp làm BC Nhận xét bảng - HS đọc đề, nêu yêu cầu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ - HS lên bảng

- HS làm BC

- Cả lớp nhận xét bạn bảng

81 51 91

- 44 - 25 -

37 26 82

- Hình tam giác - Nối điểm với - HS lên bảng vẽ

- HS vẽ hình vào BC HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (3’)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính trừ số có chữ số với số có chữ số

- Dặn dị HS ôn tập cách trừ phép trừ có nhớ dạng 51 – 15 - Chuẩn bị: Luyện tập

MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIẾT 10: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I MỤC TIÊU: Sau ơn tập HS có thể:

- Khắc sâu kiến thức hoạt động quan vận động, tiêu hoá - Biết cần thiết hình thành thói quen ăn sạch, uống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Các hình vẽ SGK, phiếu tập, phần thưởng, câu hỏi III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ: (3’) Đề phòng bệnh giun. - Chúng ta nhiễm giun theo đường nào? - Tác hại bị nhiễm giun?

- Em làm để phịng bệnh giun? - GV nhận xét

3 Bài mới:(28’)

Giới thiệu: GV yêu cầu HS nêu tên học chủ đề người sức khoẻ - Hôm ôn tập chủ đề

v Hoạt động 1: Nói tên cơ, xương và khớp xương

Ÿ Mục tiêu: Nêu vị trí xương, khớp xương

Bước 1: Hoạt động theo nhóm Bước 2: Hoạt động lớp

Thi đua nhóm thực trị chơi “Xem cử động, nói tên cơ, xương khớp xương”

- GV quan sát đội chơi, làm trọng tài phân xử cần thiết phát phần thưởng cho đội thắng

v Hoạt động 2: Cuộc thi tìm hiểu người sức khoẻ

Ÿ Mục tiêu: Nêu đủ, nội dung học

1/ Hãy nêu tên quan vận động thể Để phát triển tốt quan vận động ấy, bạn phải làm gì?

- Hát - HS nêu

- HS TLN4

- Các nhóm thực số ĐT vận động nói với xem làm động tác vùng nào, xương khớp phải cử động

- Đại diện nhóm lên thực số động tác Các nhóm phải nhận xét xem thực động tác vùng phải cử động Nhóm giơ tay trước trả lời

- Nếu câu trả lời với đáp án đội làm động tác đưa đội ghi điểm - Kết cuối cùng, đội có số điểm cao

hơn, đội thắng

Cách thi:

2/ Hãy nói đường thức ăn ống tiêu hoá

3/ Hãy nêu quan tiêu hoá

4/ Thức ăn miệng dày tiêu hoá ntn?

5/ Một ngày bạn ăn bữa? Đó bữa nào?

6/ Để giữ cho thể khoẻ mạnh, nên ăn uống ntn?

7/ Để ăn bạn phải làm gì? 8/ Thế ăn uống sạch?

9/ Giun thường sống đâu thể? 10/ Trứng giun vào thể người cách nào?

11/ Làm cách để phịng bệnh giun? 12/ Hãy nói tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già

- GV phát phần thưởng cho cá nhân đạt giải

v Hoạt động 3: Làm “Phiếu tập”

Ÿ Mục tiêu: HS biết tự ý thức bảo vệ cơ thể

- GV phát phiếu tập

- GV thu phiếu tập để chấm điểm

thi

- Mỗi cá nhân tự bốc thăm câu hỏi trả lời sau phút suy nghĩ

- Mỗi đại diện tổ với GV làm Ban giám khảo đánh giá kết trả lời cá nhân

- Cá nhân có số điểm cao người thắng

- HS làm phiếu Phiếu tập

1.Đánh dấu x vào ô £ trước câu em cho đúng?

£ a) Không nên mang vác nặng để tránh làm cong vẹo cột sống

£ b) Phải ăn thật nhiều để xương phát triển tốt

£ c) Nên ăn nhanh, để tiết kiệm thời gian £ d) Ăn no xong, chạy nhảy, nô đùa £ e) Phải ăn uống đầy đủ để có thể khoẻ mạnh

£ g) Muốn phòng bệnh giun, phải ăn sạch, uống

£ h) Giun chui vào thể người qua đường ăn uống

2.Hãy xếp từ cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hoá: Thực quản, hậu môn, dày, ruột non, miệng, ruột già

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (3’) -Chuẩn bị: Gia đình