Hoạt động học của Trò - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc, câu trả lời của các bạn... sẽ tìm hiểu thêm Dế Mèn đã làm gì để giúp Nhà trò.[r]
(1)Từ ngày 10 tháng 09 đến ngày 14 tháng 09 năm 2012 Thứ/ngày Tiết Thứ hai 10/09 Thứ ba 11/09 Thứ tư 12/09 Thứ năm 13/09 Thứ sáu 14/09 Môn TCC Tên bài dạy Tập đđọc Mĩ thuật Tốn Các số có sáu chữ số Đạo đức Trung thực học tập (tiết 2) PĐHSY L tư ø& câu Mỡ rộng vốn từ: Nhân hậu- Đồn kết Tập làm văn Kể lại hành động nhân vật Tốn Luyện tập Lịch sử Làm quen với đồ(tiếp theo) Kĩ thuật Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu (tiết 2) Tập đọc Truyện cổ nước mình Thể dục Tốn Aâm nhạc Khoa học Con người cần gì để sống Chính tả Nghe – viết: Mười năm cõng bạn học Địa lí Dãy Hồng Liên Sơn Tốn So sánh các số có nhiều chữ số Thể dục L từ & câu Dấu hai chấm Tập làm văn 2 Kể chuyện Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc Dế Mèn bên vực kẻ yếu (tiếp theo) GV chuyên GV chuyên Hàng và lớp GV chuyên GV chuyên Tốn Triệu và lớp triệu Khoa học Trao đổi chất người SHTT Sinh hoạt lớp Soạn ngày 06/ 09/ 2012 Lop4.com Trang (2) Dạy ngày 10/ 09/ 2012 Tiết: Thứ hai ngày 10 tháng 09 năm 20112 Môn : Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) A./ Mục tiêu : - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có long nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời các CH SGK) * KNS: - Thể cảm thông - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân B./ Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc C./ Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả lời nội dung bài Hoạt động học Trò - HS lên bảng thực yêu cầu, lớp theo dõi để nhận xét bài đọc, câu trả lời các bạn 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : Tiết học hôm các em - HS lắng nghe tìm hiểu thêm Dế Mèn đã làm gì để giúp Nhà trò b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 15 sau đó gọi - HS đọc theo thứ tự : HS tiếp nối đọc bài trước lớp (3 lượt ) + Bọn Nhện …hung + Tôi cất tiếng ….giã gạo - Gọi HS khác đọc lại tồn bài + Tôi thét ….quang hẳn - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp theo dõi bài SGK - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó - HS đọc phần Chú giải trước lớp HS giới thiệu nghĩa phần Chú giải lớp theo dõi SGK - Đọc mẫu lần * Tìm hiểu bài: - Theo dõi GV đọc mẫu - HS đọc đđoạn trả lời câu hỏi - Đoạn: - HS đọc bài trả lời - Truyện xuất thêm nhân vật nào + Bọn nhện - Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì ? Dế Mèn đã hành động nào để trấn áp bọn + Để đòi lại công bằng, bênh vực Nhà Trò nhện, giúp đỡ Nhà Trò? yếu ớt, không để kẻ khỏe ăn hiếp kẻ yếu - Cho HS đọc thầm đoạn và trả lời câu + Bọn nhện tơ từ bên sang bên hỏi đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện là nhện - Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nào? nợ Lop4.com Trang (3) - Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm gì ? - Ghi ý chính đoạn + Sừng sững: dáng vật to lớn, đứng chắn ngang tầm nhìn - Lủng củng: lộn xộn, nhiều, không có trật tự ngăn nắp, dễ đụng chạm * Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - HS nhắc lại - Đoạn: - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sơ?ï + Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này ? Ra đây ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay lưng, phóng càng đạp phanh phách + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp bu - Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để oai? bọn này, ta ” để oai - Thái độ bọn nhện gặp Dế + Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ngang Mèn? tàng, đanh đá, nặc nộ Sau đó co rúm lại rập đầu xuống đất cái chày giã gạo - Ý chính đoạn * Dế Mèn oai với bọn nhện - HS nhắc lại - Đoạn: - Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận + Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện giàu có, lẽ phải? béo múp béo míp mà đòi món nợ bé tí tẹo, kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ và còn đe dọa chúng + Chúng sợ hãi, cùng ran, bọn cuống - Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện cuồng chạy dọc, chạy ngang phá hết các dây tơ lối đã hành động nào? + Từ ngữ “cuống cuồng” gợi cảnh bọn - Từ ngữ “cuống cuồng” gợi cho em cảnh gì? nhện vội vàng, rối rít vì quá lo lắng - Ý chính đoạn * Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải - HS nhắc lại - Gọi HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc thành tiếng trước lớp + Yêu cầu HS thảo luận và trả lời + HS tự phát biểu theo ý hiểu - Cùng HS trao đổi và kết luận - Cả lớp trao đổi thảo luận Kết luận : Tất các danh hiệu trên có - Danh hiệu hiệp sĩ thể đặt cho Dế Mèn song thích hợp hành động mạnh mẻ, kiên quyết, thái độ căm ghét áp bất công, sẵn lòng che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu đoạn trích là danh hiệu hiệp sĩ - Ghi đại ý lên bảng - HS nhắc lại đại ý * Thi đọc diễn cảm - Gọi đến HS khá đọc lại tồn bài - HS đọc thành tiếng trước lớp - GV đưa đoạn văn cần luyện đọc theo - Đánh dấu cách đọc và luyện đọc Ví dụ đoạn văn sau: cách hướng dẫn - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm GV uốn nắn, Từ hốc đá ………vòng vây không - HS luyện đọc sữa chữa cách đọc - Cho điểm HS 3/ Củng cố, dặn dò : - Gọi HS đọc lại tồn bài - HS đọc bài - Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn + Gan dạ, dũng cảm, biết giúp đõ người yếu, Lop4.com Trang (4) đức tính gì đáng quý? - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS luôn sẵn lòng bênh vực, giúp đỡ người yếu, ghét áp bất công - Dặn HS nhà tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí ghét kẻ ức hiếp - HS lớp lắng nghe Rút kinh nghiệm : ********************************************* Tiết : Mĩ thuật GV chuyên ******************************************** Tiết : Môn : Tốn Các số có sáu chữ số A/ Mục tiêu : - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có sáu chữ số B./ Đồ dùng dạy học : - Bảng các hàng số có chữ số: C./ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết 5, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy bài : Hoạt động học Trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn a = 5dcm ; a = 8dcm Lop4.com Trang (5) a) Giới thiệu bài : Giờ học tốn hôm các em đươcï làm quen với các số có sáu chữ số b) Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn : - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK và yêu cầu các em nêu mối quan hệ giũa các hàng liền kề - Mấy đơn vị chục? (1 chục bao nhiêu đơn vị ?) - Mấy chục trăm? (1 trăm chục?) - Mấy trăm nghìn? (1 nghìn trăm ?) - Mấy nghìn chục nghìn? (1 chục nghìn nghìn?) - Mấy chục nghìn trăm nghìn? (1 trăm nghìn chục nghìn?) - Hãy viết số trăm nghìn - Số 100 000 có chữ số, đó là chữ số nào ? c) Giới thiệu số có sáu chữ số : - GV treo bảng các hàng số có sáu chữ số phần đồ dùng dạy – học đã nêu * Giới thiệu số 432516 - Có trăm nghìn ? - Có chục nghìn ? - Có nghìn ? - Có trăm ? - Có chục ? - Có đơn vị ? - GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 - GV: Dựa vào cách viết các số có năm chữ số, bạn nào có thể viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? - GV nhận xét và hỏi: Số 432516 có chữ số? - Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu? - HS lắng nghe - Quan sát hình và trả lời câu hỏi + 10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.) + 10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) + 10 nghìn (1 nghìn 10 trăm.) + 10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn.) + 10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn.) -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp: 100 000 - chữ số, đó là chữ số và chữ số đứng bên phải số - HS quan sát bảng số - Có trăm nghìn - Có chục nghìn - Có nghìn - Có trăm - Có chục - Có đơn vị - HS lên bảng viết số theo yêu cầu - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp (hoặc bảng con): 432516 + Số 432516 có chữ số + Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - GV kết luận: Khi viết các số có chữ số ta - HS đọc kết luận viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp * Giới thiệu cách đọc số 432 516 - đến HS đọc, lớp theo dõi - Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại cách - HS đọc lại số 432516 ( Bốn trăm ba Lop4.com Trang (6) đọc đó và cho lớp đọc Nếu HS đọc chưa đúng GV giới thiệu cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu - GV hỏi: Cách đọc số 432516 và số 32516 có gì giống và khác ? - GV viết lên bảng các số 12357 và 312357; 81759 và 381759; 32876 và 632876 yêu cầu HS đọc các số trên d) Luyện lập, thực hành : Bài - GV yêu cầu HS viết và đọc số 313 214 HS đọc viết cá nhân a) Viết số: trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục và đơn vị b) Đọc số: 313 214 - GV nhận xét kết luận đúng Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS lên bảng, HS đọc các số bài cho HS viết số a) Viết số : b) Đọc số : 369 815 579 623 - GV nhận xét kết luận ý đúng Bài - GV gọi HS đứng chỗ đọc các số sau : - GV nhận xét Bài - GV cho HS viết số vào bảng mươi hai nghìn năm trăm mười sáu ) + Khác cách đọc phần nghìn, giống đọc từ hàng trăm đến hết - HS đọc cặp số -1 HS lên bảng đọc, viết số HS viết số vào VBT: a) 313 241 b) Ba trăm mười ba nghìn hai trăm mười bốn - HS tự làm bài - HS lên bàng làm bài , lớp làm vào HS đọc : 786 612, 786 216 + Ba trăm sáu mươi chín nghìn tám trăm mười lăm + Năm trăm bảy mươi chín nghìn sáu trăm hai mươi ba - HS đọc các số sau : 96 315, 796 315 106 315, 106 827 - HS viết số vào bảng a) 63 115 b) 723 936 - GV nhận xét 3/ Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe nhà thực - Về nhà xem lại bài và bài tập Rút kinh nghiệm : ******************************************************** Tiết : Môn : Đạo đức Trung thực học tập ( tiết ) A./ Mục tiêu : - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực học tập * KNS: -Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân Lop4.com Trang (7) - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ học tập B./ Đồ dùng dạy học : - SGK , sưu tầm các mẫu chuyện, gương trung thực học tập C./ Các hoạt động dạy học : ( Tiết ) Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS nêu ghi nhớ và nêu tình - HS nêu tình trung thực học tập - HS nhận xét bổ sung - GV nhận xét cho điểm 2/ Dạy bài : Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK trang 4) - GV chia lớp thành nhóm : - Các nhóm thảo luận Nhóm 1: Em làm gì không làm - Đại diện nhóm trình bày bài kiểm tra? a/ Cố gắng học để gỡ điểm lại Nhóm 2: Em làm gì bị điểm kém b/ Báo cho cô biết để sữa chữa điểm lại mà cô giáo ghi nhằm là điểm giỏi? cho đúng Nhóm 3: Em làm gì kiểm tra c/ Có thể giúp bạn cho bạn biết là bạn bên cạnh không làm bài và cầu cứu làm là không trung thực học tập em? - Cả lớp góp ý trao đổi GV kết luận :Về cách ứng xử đúng tình huống: (Bài tập 4- SGK trang 4) Hoạt động : Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu vài HS sưu tầm mẫu chuyện, gương và trung thực học tập lên trình bày GV kết luận : Xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thực học tập Trình bày tiểu phẩm (Bài tập 5) Chúng ta cần học tập các bạn đó Hoạt động : Hoạt động nhóm - GV mời 1, nhóm lên trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị - Sau HS xem tiểu phẩm GV cho lớp - HS kể trước lớp - Cả lớp cho ý kiến, suy nghĩ thảo luận chung: mẫu chuyện vừa nghe +Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem? +Nếu em vào tình đó, em có hành - Đại diện HS trình bày ý kiến ,suy nghĩ động không ? Vì sao? mình trước lớp GV kết luận : Mọi việc làm không trung - Nhóm HS lên đóng vai “Chuyện bạn thực là tính xấu, có còn có hại cho Mai” gồm: Mai, mẹ Mai, cô giáo Nội dung: Mai ham chơi, trốn học, bị mẹ thân mình, và không người bắt gặp mách cô giáo, cô giáo phân tích yêu mến, các em cần tránh việc làm thiếu trung thực Mai, em hối hận, xin lỗi cô và mẹ.â - HS lớp thảo luận và đại diện trả lời - HS nghe và thực hành - HS nêu 3/ Củng cố - Dặn dò: - HS nêu lại ghi nhớ chung - Thực trung thực học tập và nhắc Lop4.com Trang - HS lớp thực (8) nhở bạn bè cùng thực - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau Rút kinh nghiệm : ****************************************** Thứ ba ngày 11 tháng 09 năm 2012 Tiết : Môn : Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ : Nhân hậu – Đồn kết A./ Mục tiêu : - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ tục ngữ và Hán Việt thông dụng ) chủ điểm Thương người thể thương thân ( BT1 , BT4 ) ; nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác : người, lòng thương người ( BT2, BT3 ) * HS khá, giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 B./ Đồ dùng dạy học : - Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút ( đủ dùng theo nhóm ) C./ Các hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy thầy Kiểm tra bài cũ: - Tìm các tiếng người gia đình mà phần vần : + Có âm : cô, + Có âm : bác, - Nhận xét các từ HS tìm Bài mới: a) Giới thiệu bài - Trong tiết luyện từ và câu hôm nay, các em mở rộng vốn từ theo chủ điểm tuần với nội dung : Nhân hậu – đồn kết và hiểu nghĩa cách dùng số từ Hán Việt b) Hướng dẫn làm bài tập Bài Gọi HS đọc yêu cầu - Chia HS thành nhóm Yêu cầu HS suy nghĩ, tìm từ và viết vào giấy - Yêu cầu nhóm HS dán phiếu lên bảng - GV và HS cùng nhận xét, bổ sung - Phiếu đúng, các từ ngữ : Thể lòng nhân Trái nghĩa với nhân hậu, tình cảm yêu hậu yêu thương thương đồng loại M: lòng thương M : độc ác, ác, người, lòng nhân ái, nanh ác, tàn ác , tàn lòng vị tha, tình bạo, cay độc, độc nhân ái, tình thương địa, ác nghiệt, mến, yêu quý, xót dữ, tợn, dằn, thương, đau xót, … bạo tàn, Hoạt động học trò - HS lên bảng, HS tìm loại, HS lớp làm vào giấy nháp + Có âm : cô, chú, bố, mẹ, dì, cụ, + Có âm : bác, thím, anh, em, ông, - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung Thể tinh thần đùm bọc , giúp đỡ đồng loại Lop4.com Trang Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ (9) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung bài tập 2a, 2b - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm vào giấy nháp - Gọi HS lên bảng làm bài tập - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng M : cưu mang, cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hổ trợ, bênh vực, bảo vệ, chở che, che chắn, che đỡ, nâng đỡ, … M : ức hiếp, ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, áp bức, bóc lột, chèn ép ,… - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Trao đổi, làm bài Hỏi HS nghĩa các từ ngữ vừa xếp Nếu HS không giải nghĩa GV có thể cung cấp cho HS Công nhân : người lao động chân tay, làm việc ăn lương Nhân dân: đông đảo người dân, thuộc tầng lớp, sống khu vực địa lý Nhân loại: nói chung người sống trên trái đất, lồi người Nhân ái: yêu thương người Nhân hậu: có lòng yêu thương người và ăn có tình nghĩa Nhân đức: có lòng thương người Nhân từ : có lòng thương người và hiền lành Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS viết các câu mình đã đặt lên bảng - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét Củng cố- dặn dò: - Gọi HS nhắc nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ vừa tìm và chuẩn bị - HS lên bảng làm - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Lời giải Tiếng “ nhân ” có Tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ” nghĩa là “ lòng thương người ” Nhân dân Nhân hậu công nhân nhân đức nhân loại nhân ái nhân tài nhân từ + Phát biểu theo ý hiểu mình - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS tự đặt câu Mỗi HS đặt câu ( câu với từ nhóm a và câu với từ nhóm b) - đến 10 HS lên bảng viết + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ” : Nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn Bố em là công nhân Tồn nhân loại căm ghét chiếntranh + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ lòng thương người ” Lop4.com Trang (10) Bà em nhân hậu Người Việt Nam ta giàu lòng nhân ái Mẹ bà nông dân nhân đức bài sau - HS nhắc nội dung - HS lắng nghe Rút kinh nghiệm : Tiết : Môn : Tập làm văn Kể lại hành động nhân vật A./ Mục tiêu : - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật ( ND ghi nhớ ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp cá hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện B./ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút ,bảng phu.ï C./ Các hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - Thế nào là kể chuyện? Hoạt động học Trò - Câu chuyện cần nói lên gì? - Gọi HS đọc bài tập làm thêm - Nhận xét cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : Bài học trước các em đã biết Vậy kể hành động nhân vật cần chú ý điều gì? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó b) Nhận xét : Yêu cầu : - Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm Chú ý phân biệt lời kể các nhân vật Xúc động, giọng buồn đọc lời nói : Thưa cô, không có ba Yêu cầu : - Chia HS thành các nhóm nhỏ, phát giấy và bút cho nhóm trưởng Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hồn thành phiếu - Thế nào là ghi lại vắt tắt? - HS trả lời câu hỏi + Kể chuyện là kể lại chuổi việc có đầu có cuối liên quan hay số nhân vật + Mỗi câu chuyện cần nói lên có ý nghĩa - HS đọc câu chuyện mình - HS lắng nghe - HS đọc khá tiếp nối đọc truyện - Lắng nghe - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập, thảo luận và hồn thành phiếu + Là ghi nội dung chính, quan trọng Lop4.com Trang 10 (11) - HS đại diện lên trìng bày - Gọi nhóm dán phiếu và đọc kết làm việc nhóm - GV cho nhóm HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Hành động cậu bé Giờ làm bài : không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô ( nộp giấy trắng ) Giờ trả bài : Làm thinh cô hỏi, mãi sau trả lời : “ Thưa cô không có ba” ( : im lặng mãi sau nói ) Lúc : Khóc bạn hỏi : “ Sao mày không tả ba đứa khác? ( : Khóc bạn hỏi ) - Qua hành động cậu bé bạn nào có thể kể lại câu chuyện? - GV Giảng : Tình cha là tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác đã gây xúc động lòng người đọc tình yêu cha, lòng trung thực tâm trạng buồn tủi vì cha cậu bé Yêu cầu : - Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào ? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ? - Em có nhận xét gì thứ tự kể các hành động nói trên? - Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì? c) Ghi nhớ : - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Em hãy lấy VD chứng tỏ kể chuyện kể lại hành động tiêu biểu và các hành động nào xảy trước thì kể trước, xảy sau thì kể sau d) Luyện tập : - Gọi HS đọc bài tập - Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm bài tập - Yêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân vật Lop4.com - Nhận xét, bổ sung Ý nghĩa hành động Cậu bé trung thực, thương cha Cậu buồn vì hồn cảnh mình Tâm trạng buồn tủi cậu vì cậu yêu cha mình dù chưa biết mặt - HS kể: * Trong bài làm văn cậu bé nộp giấy trắng cho cô giáo vì ba cậu đã mất, cậu không thể bịa cảnh ba ngồi đọc báo để tả * Khi trả bài cậu bé lặng thinh, mãi sau trả lời cô giáo vì cậu xúc động Cậu bé yêu cha, cậu tủi thân vì không có cha, cậu mà không thể trả lời là ba cậu đã * Lúc về, cậu bé khóc bạn cậu hỏi không tả ba đứa khác Cậu không thể mượn ba bạn làm ba mìnhvì cậu yêu ba cho dù cậu chưa biết mặt + HS nối tiếp trả lời đến có kết luận chính xác + Hành động nào xảy trước thì kể trước , xảy sau thì kể sau + Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý kể lại các hành động nhân vật - đến HS đọc thành tiếng phần ghi nhơ.ù - HS kể vắn tắt truyện các em đã đọc hay nghe kể - HS nối tiếp đọc bài tập - Bài tập yêu cầu điền đúng tên nhân vật: Chích Sẻ vào trước hành động thích hợp và xếp các hành động thành câu chuyện - Thảo luận cặp đôi Trang 11 (12) phù hợp với hành động - Tại bạn lại ghép tên Sẻ vào câu 1? - Nhận xét, tuyên dương HS ghép đúng tên và trả lời đúng, rõ ràng câu hỏi các bạn - Yêu cầu HS thảo luận và xếp các hành động thành câu chuyện - Gọi HS nhận xét bài bạn và đưa kết luận đúng - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã xếp - HS thi làm nhanh trên bảng - Hỏi và trả lời - HS làm bài vào vở, HS lên bảng - Các hành động xếp lại theo thứ tự : - – – – – – – - – HS kể lại câu chuyện 3/ Củng cố, dặn dò : - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ viết lại câu truyện chim Sẻ và chim Chích và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm : *********************************************** Tiết : Môn : Tốn Luyện tập A./ Mục tiêu : - Viết và đọc các số có chữ số ( BT , ) - Bài tập 3abc, BT 4ab B./ Đồ dùng dạy học : - Kẻ sẳn bảng ï bài tập C./ Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 6, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : - Hôm các em luyện tập đọc viết, thứ tự các số có sáu chữ số b).Hướng dẫn luyện tập : Bài - GV cho HS tự làm bài và nêu kết viết số Trăm Chục Nghìn nghìn nghìn Hoạt động học Trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - HS làm bài theo yêu cầu Trăm chục Đơn vị Đọc số Sáu trăm năm mươi ba nghìnhai trăm sáu mươi bảy Bốn trăm hai mươi lăm nghìn ba trăm linh 653267 6 425301 Lop4.com Trang 12 (13) - Gv nhận xét kết luận Bài 2ab - Gọi HS đứng chỗ đọc các số 453 65 243 762 543 53 260 - Gv nhận xét kết đúng Bài - GV yêu cầu HS tự viết số vào VBT a) Bốn nghìn ba trăm b) Hai mươi bốn nghìn ba trăn mười sáu c) Hai mươi bốn nghìn ba trăm linh - GV chữa bài và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho HS đọc dãy số trước lớp a) 300 000 ; 400 000 ; 500 000 ; b) 350 000 ; 360 000 ; 370 000 ; - GV cho HS nhận xét các đặc điểm các dãy số bài 3/ Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập còn lại, chuẩn bị sau - HS thực đọc các số - Chữ số thuộc hàng chục - Chữ số thuộc hàng nghìn - Chữ số thuộc hàng trăm - Chữ số thuộc hàng chục nghìn - HS làm bài vào a) 4300 b) 24 316 c) 24 301 HS nhận xét bài bạn viết bảng -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT, Sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài a) 600 000 ; 700 000 ; 800 000 b) 380 000 ; 390 000 ; 400 000 - HS làm bài và nhận xét - HS lớp lắng nghe Rút kinh nghiệm : Môn : Lịch sử Làm quen với đồ ( TT ) A./ Mục tiêu : - Nêu các bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem chú giải, tìm đối tượng lịch hay địa lý trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển B./ Đồ dùng dạy học : - Một số đồ Việt Nam, giới C./ Các hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : Hoạt động học Trò Lop4.com Trang 13 (14) - Môn lịch sử và địa lý giúp em biết gì ? - Tả cảnh thiên nhiên và đời sống nơi em ở? - GV nhận xét – đánh giá 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : Tiết học hôm các em tiếp tục học bài đồ Hoạt động : Làm việc lớp - GV treo đồ giới, Việt Nam, khu vực - Gọi HS đọc tên các đồ đã treo - Nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ + Giúp em hiểu biết thiên nhiên, người và Tổ quốc ta - HS trả lời - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời: + Bản đồ giới phạm vi các nước chiếm phận lớn trên bề mặt trái đất + Bản đồ Việt Nam hay khu vực Việt Nam chiếm phận nhỏ - GV sữa chữa và giúp HS hồn thiện câu trả lời - HS chú ý lắng nghe Kết luận : “Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo - HS nhắc lại kết luận GV vừa nêu tỉ lệ định” Hoạt động : Làm việc các nhân - HS quan sát hình và hình (SGK) và trả lời - Ngày nay, muốn vẽ đồ ta thường làm - HS quát sát hình SGK và trả lời nào? - Tại là đồ Việt Nam mà hình + Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, (SGK) lại nhỏ đồ Việt Nam treo trên thu nhỏ theo tỉ lệ tường? + Tỉ lệ thu nhỏ khác Hoạt động : Thực hành theo nhóm - Tên đồ cho ta biết điều gì? - Đại diện các nhóm trình bày - Trên đồ người ta qui định các phương + Tên đồ để biết đồ đó thể nội hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? dung gì - Kể tên các nước láng giềng và biển, đảo, + Phía trên là Đông, phía là Tây, bên trái quần đảo Việt Nam là Bắc, Bên phải là Nam - Kể tên số sông thể trên + Các nước láng giềng Việt Nam : Trung đồ Quốc, Lào, cam-pu-chia - GV nhận xét, bổ sung và kết luận + Quần đảo Việt Nam : Hồng Sa, Trường Hoạt động : Làm việc lớp Sa,… - Một HS lên bảng đọc tên bảng đồ và các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên bảng đồ - Một HS nêu tên tỉnh (thành pho)á mình + Các HS lên bảng thực sống trên đồ + các HS khác nhận xét bổ sung - Một HS nêu tên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố) mình - GV nhận xét 3./ Củng cố - Dặn dò : - Gọi HS nêu phần ghi nhớ - GV nhận xét - Xem tiếp bài “Sử dụng đồ” - 3- HS đọc ghi nhớ - HS lắng nghe Rút kinh nghiệm : Lop4.com Trang 14 (15) *************************************************** Tiết : Môn : Kỹ thuật Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu A./ Mục tiêu : - Biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) B./ Đồ dùng dạy- học : - Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: - Một số mẫu vải (vải sợi bông, vải sợi pha, vải hố học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) và khâu, thêu các màu - Một số sản phẩm may, khâu, thêu C./ Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra dụng cụ học tập HS - GV nhận xét đánh gí chuẩn bị 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : - Vật liệu dụng cụ cắt , khâu , thêu b) Hướng dẫn cách làm : Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim - GV cho HS quan sát H4 SGK và hỏi - Em hãy mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu? - GV nhận xét và nêu đặc điểm chính kim: Kim khâu và kim thêu làm kim loại cứng, nhiều cỡ to, nhỏ khác nhau, mũi kim nhọn, sắc, đuôi kim dẹt có lỗ để xâu kim - Hướng dẫn HS quan sát H5a, b, c SGK để nêu cách xâu vào kim và vê nút - GV nhận xét, bổ sung - GV nêu đặc điểm cần lưu ý và thực minh hoạ cho HS xem - GV thực thao tác đâm kim đã xâu vào vải để HS thấy tác dụng vê nút Hoạt động : Làm việc theo nhóm Thực hành xâu kim và vê nút - GV cho HS hoạt động nhóm: - em/ nhóm để giúp đỡ lẫn - GV quan sát, giúp đỡ em còn lúng túng - GV gọi số HS thực các thao tác Hoạt động học Trò - HS tự kiểm tra đồ dùng học tập - HS báo cáo kết kiểm tra - HS quan sát H.4 SGK và trả lời + Kim khâu, kim thêu có nhiều cỡ to, nhỏ khác có cấu tạo giống - HS lắng nghe - HS quan sát hình và nêu - HS thực thao tác này - Cả lớp theo dõi và nhận xét - HS đọc sách làm cách làm SGK - HS thực hành - HS thực hành theo nhóm - HS thực hành thao tac xâu kim, nút Lop4.com Trang 15 (16) xâu kim, nút - HS nhận xét thao tác bạn - GV đánh giá kết học tập HS 3/ Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập - HS lắng nghe HS - Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để học bài “Cắt - HS lớp nhà thực vải theo đường vạch dấu” Rút kinh nghiệm : ***************************************** Thứ tư ngày 12 tháng 09 năm 2012 Tiết : Môn : Tập đọc Truyện cổ nước mình A./ Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu ND : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báo ông cha.( trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối B./ Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19, SGK - Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu - Các tập truyện cổ Việt Nam các truyện tranh : Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt C./ Các hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn trích Dế mèn bên vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi - Nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : - Giới thiệu : Những câu chuyện cổ lưu truyền từ bao đời có ý nghĩa nào? Vì chúng ta thích đọc truyện cổ? Các em cùng học bài hôm - GV ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : - Yêu cầu gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp GV kết hợp sửa lỗi và phát âm, ngắt giọng cho HS (cho HS đọc lượt) Hoạt động học Trò - HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi lớp theo dõi nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc tên bài - HS tiếp nối đọc bài : + HS : Từ đầu đến người tiên độ trì + HS 2: Mang theo … rặng dừa nghiêng soi Lop4.com Trang 16 (17) + HS 3: Đời cha … ông cha mình + HS 4: Rất công ….chẳng việc gì + HS : Phần còn lại - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS theo dõi lắng nghe - Gọi HS khác đọc lại tồn bài - GV đọc mẫu lần 1: * Tìm hiểu bài: - GV cho HS đọc thầm đoạn và trả lời - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Tiếp nối trả lời câu hỏi câu hỏi - Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? + Vì truyện cổ nước mình nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa - Đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - Là lời khuyên dạy ông cha ta: nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin , … - Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, trắng + Ông cha ta đã trải qua bao mưa nắng, qua mưa nào? thời gian để rút bài học kinh nghiệm cho cháu - Từ “ nhận mặt ” đây có nghĩa + Là giúp cháu nhận truyền nào? thống tốt đẹp, sắc dân tộc, ông cha ta từ bao đời - Đoạn thơ này nói lên điều gì? + Ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành - Ghi bảng ý chính - HS nhắc lại - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ + Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ Tấm nào? Chi tiết nào cho em biết điều đó? Cám, Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị giấu người thơm / Đẽo cày theo ý người ta - Nêu ý nghĩa truyện : Tấm Cám, Đẽo + Tấm Cám: thể công cày đường? sống: người chăm chỉ, hiền lành phù hộ, giúp đỡ cô Tấm, còn mẹ Cám tham lam độc ác bị trừng trị + Đẽo cày đường: Khuyên người ta phải tự tin, không nên thấy nói nào làm theo + Mỗi HS nói truyện - Em biết truyện cổ nào thể lòng nhân hậu + Thạch Sanh: Ca ngợi Thạch Sanh hiền người Việt Nam ta? Nêu ý nghĩa câu lành, chăm chỉ, biết giúp đỡ người khác chuyện đó hưởng hạnh phúc, còn Lý Thông gian tham, độc ác bị trừng trị thích đáng - HS nêu số câu chuyện - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Em hiểu ý dòng thơ cuối bài + Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha răn dạy nào? cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin - Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì? + Đoạn thơ cuối bài là bài học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên điều gì? + Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước vì câu truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: nhân Lop4.com Trang 17 (18) - Ghi nội dung bài thơ lên bảng hậu, công bằng, độ lượng * Đọc diễn cảm, và học thuộc lòng bài thơ : - HS nhắc lại - Gọi HS đọc tồn bài, yêu cầu HS lớp - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi: theo dõi để phát giọng đọc Giọng đọc tồn bài nhẹ nhàng, tha thiết, trầm - Nêu đoạn thơ cần luyện đọc Yêu cầu HS lắng pha lẫn niềm tự hào - Ví dụ đoạn thơ: Tôi yêu……nghiêng soi luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Đọc thầm, học thuộc - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài - 4- HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm HS - Cả lớp nhận xét bầu chọn bạn đọc hay 3/ Củng cố, dặn dò : - Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều gì? - Nhận xét tiết học - HS trả lời Cả lớp nhận xét bổ sung - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng bài thơ - HS lắng nghe Rút kinh nghiệm : ********************************************** Tiết : Thể dục GV chuyên Tiết : *********************************************** Môn : Tốn Hàng và lớp A./ Mục tiêu : - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn ( BT , , ) - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng B./ Đồ dùng dạy học : - Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có sáu chữ số phần bài học SGK: - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) C./ Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết và kiểm tra VBT nhà HS, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : b) Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: - Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ Hoạt động học Trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe Lop4.com Trang 18 (19) nhỏ đến lớn? - GV vừa giới thiệu bảng các hàng, lớp số có sáu chữ số đã - Lớp đơn vị gồm hàng, đó là hàng nào? - Lớp nghìn gồm hàng, đó là hàng nào ? - GV viết số 321 vào cột số và HS đọc - GV gọi HS lên bảng viết các chữ số số 321 vào các cột ghi hàng - GV cho HS viết tương tự với các số: 654000, 654321 - Nêu các chữ số các hàng so.á c) Luyện tập, thực hành : Bài - GV yêu cầu HS nêu nội dung các cột bảng số bài tập a) Đọc số : - 54312 - 654 300 b) Viết số : - Bốn mươi lăm nghìn hai trăm mười ba - Chín trăm mười hai nghìn tám trăm - GV nhận xét kết đúng Bài 2a - GV gọi HS lên bảng và đọc cho HS viết các số bài tập, sau đó hỏi: - Đọc số 46307, 56032 , 123 517 và cho biết chữ số hàng nào, lớp nào? - GV nhận xét cho điểm Bài 2b - GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê bài tập 2b và hỏi - Dòng thứ cho biết gì? Dòng thứ hai cho biết gì ? - GV gọi HS đứng chỗ nêu kết - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Bài tốn yêu cầu ta làm gì ? - GV cho HS lên bảng viết số 503 060 83 760 176 091 - GV nhận xét và cho điểm HS 3/ Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài và xem bài + Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn + Gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm + Gồm ba hàng đó là hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn + Ba trăm hai mươi mốt - HS viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm - HS viết số - Số 654 000, 654321 - Bảng có các cột: Đọc số, viết số, các lớp, hàng số + Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai + Sáu trăm năm mươi bốn nghìn ba trăm + 45 213 + 912 800 - HS nhận xét bổ sung -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào + 46307 : hàng trăm + 56032 : hàng chục + 123517 : hàng nghìn - HS nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu bài tập + Dòng thứ nêu các số, dòng thứ hai nêu giá trị chữ số số dòng trên - HS nêu kết + Viết số thành tổng theo mẫu SGK - HS lên bảng viết số , lớp làm vào 500 000 + 3000 + 60 80 000 + 3000 + 700 + 60 100 000 + 70 000 + 6000 + 90 + - HS nhận xét bài trên bảng bổ sung - HS lắng nghe nhà thực Rút kinh nghiệm : Lop4.com Trang 19 (20) **************************************** Tiết : Aâm nhạc GV chuyên ******************************************* Tiết : Môn : Khoa học Trao đổi chất người ( TT ) A./ Mục tiêu : - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: hô hấp, tiêu hố, tuần hồn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể chất B./ Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ trang / SGK - Phiếu học tập theo nhóm C./ Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiềm tra bài cũ : - GV gọi HS trả ghi nhớ và câu hỏi - Thế nào là quá trình trao đổi chất ? Hoạt động học Trò - HS lên bảng trả lời các câu hỏi + Trao đổi chất là quá trình thể lấy thức ăn, nước, không khí từ môi trường và thải môi trường chất thừa cặn bã + Nhờ trao đổi chất với môi trường nên - Con người, thực vật, động vật sống là sống - HS nhận xét bổ sung nhờ gì? - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : Tiết học hôm các em - HS lắng nghe tiết tục học bài trao đổi chất người Hoạt động : Chức các quan tham gia quá trình trao đổi chất * Cách tiến hành: - GV tổ chức HS hoạt động lớp - Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ - Quan sát hình minh hoạ và trả lời trang / SGK và trả lời câu hỏi 1) Hình minh hoạ quan nào quá + Hình 1: vẽ quan tiêu hố Nó có chức trình trao đổi chất? trao đổi thức ăn 2) Cơ quan đó có chức gì quá + Hình 2: vẽ quan hô hấp Nó có chức trình trao đổi chất ? thực quá trình trao đổi khí - Gọi HS lên bảng vừa vào hình minh + Hình 3: vẽ quan tuần hồn Nó có chức hoạ vừa giới thiệu vận chuyển các chất dinh dưỡng đến tất các quan thể - Nhận xét câu trả lời HS + Hình 4: vẽ quan bài tiết Nó có chức thải nước tiểu từ thể ngồi môi trường Kết luận: Trong quá trình trao đổi chất, quan có chức Để tìm hiểu - HS lắng nghe rõ các quan, các em cùng làm phiếu Lop4.com Trang 20 (21)