Mục tiêu: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hoàng Liên Sơn: + Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả,… trên nương rẫy, ruộng bậc thang.. - Sử[r]
(1)DẠY TREO LỚP Người dạy: Lã Bá Đại Thứ ba ngày 11 tháng năm 2012 BUỔI 1: Toán: LUYỆN TẬP Tiết 17: I Mục tiêu: - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x < 5, < x < với x là số tự nhiên.( Bài 1, bài 3, bài )tr22 II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Muốn so sánh số tự nhiên ta làm - Nêu ý kiến, áp dụng so sánh 3245 và nào? 3542 - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: HD làm bài tập: Bài 1: - Nêu yêu cầu - Yêu cầu bài tập - HS làm bảng + Số bé có chữ số ; chữ số ; - h/s đọc - Lớp đọc thầm chữ số? + 0; 10; 100 + Số lớn có 1chữ số ; chữ số; + 9; 99; 999 chữ số? Bài 2: (có thể giảm) - Có bao nhiêu số có chữ số - Có 10 số có chữ số: 09 - Có bao nhiêu số có chữ số - Có 90 số có chữ số: 1099 - GV nhận xét - HS làm bài vào Bài 3: - Nêu yêu cầu - Bài tập yêu cầu gì? - Viết chữ số thích hợp vào - Viết số thích hợp vào ô trống ta làm 859067 < 859167 609608 < 60960 nào? Bài 4: - Tìm số ự nhiên biết x<5 - Bài y/c gì? - HS làm bài - HD h/s làm bài Các số ự nhiên bé là: 0; 1; 2; 3; Vậy x là: 0; 1; 2; 3; Bài 5: - Nêu yêu cầu Tìm số tròn chục x biết: - Số tròn chục lớn 68 và bé 92 68 < x < 92 là: 70; 80; 90 - HD tìm các số tròn chục Vậy x là : 70; 80; 90 - Nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò: - Cách so sánh số tự nhiên? - Nhận xét học, dặn xem lại bài tập đã làm _ Lop4.com (2) Luyện từ và câu: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY Tiết 7: I Mục tiêu: - Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu và vần) giống (từ láy) - Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn từ làm mẫu để so sánh kiểu từ: Ngay ngắn, thẳng III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Từ phức và từ đơn khác điểm - Nêu ý kiến nào? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét: - Gọi h/s đọc bài - h/s đọc, lớp đọc thầm - Từ nào là từ phức? - HS làm bài tập - Từ phức: Truyện cổ, ông cha, thì thầm, lặng im, chầm chầm, cheo leo, se Trong từ phức trên từ phức nào + Truyện cổ, ông cha, lặng im tiếng có nghĩa tạo thành - Từ phức nào tiếng có âm đầu - Chầm chầm, se sẽ, thì thầm (âm đầu), vần lặp lại tạo thành? cheo leo (âm cuối) Ghi nhớ: - HS nêu ghi nhớ - Có cách chính tạo từ phức? Đó là cách nào? Luyện tập: Bài 1: - HS đọc nội dung yêu cầu bài tập - HD h/s làm bài - HS theo dõi - Cho h/s chữa bài - HS làm bài + Từ ghép: - Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ - Dẻo dai, vững chắc, cao + Từ láy: - Nô nức - Em hiểu từ ghép là từ - Mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp nào? Từ nào là từ láy? Bài 2: (Không yêu cầu làm bài 2a) - Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập + Từ ghép: Ngay - Ngay thẳng, thật, đưng, + Từ phức: Thẳng - Thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đuột, Lop4.com (3) + Từ láy: Ngay Thẳng Thật thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng - Ngay ngắn - Thẳng thắn, thẳng thật - Thật thà C Củng cố dặn dò: - Có cách tạo từ phức? - Nhận xét học, tìm từ láy, từ ghép màu sắc _ Kể chuyện: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH Tiết 4: I Mục tiêu: - Nghe-kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn y/c (a, b, c, d) III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Kể lại câu chuyện đã nghe đã - HS kể chuyện đọc lòng nhân hậu? - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Giáo viên kể chuyện: - GV kể lần + Kết hợp giải nghĩa - HS nghe kể - GV kể lần + Kết hợp giới thiệu - HS nghe kể đọc thầm yêu cầu (a, b, c, Hướng dẫn h/s kể chuyện, trao đổi d) ý nghĩa câu chuyện: - Gọi h/s đọc yêu cầu + HS đọc các câu hỏi a, b, c, d - Trước bạo ngược nhà vua dân - Truyền hát bài hát lên án thói chúng phản ứng cách nào? hống hách bạo tàn nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ nhân dân - Nhà vua làm gì biết dân chúng - Nhà vua lệnh lùng bắt kỳ kẻ truyền tụng bài ca lên án mình? sáng tác bài ca phản loạn Vì không thể tìm là tác giả bài hát nhà vua hạ lệnh tống giam tất nhà thơ và nghệ nhân hát rong - Trước đe doạ nhà vua thái độ - Các nhà thơ, các nghệ nhân Lop4.com (4) người ntn? khuất phục Họ hát lên bài ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng - Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? - Vì khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách cuả nhà thơ bị lửa thiêu cháy, định không chịu nói sai thật - Tổ chức cho h/s kể chuyện theo nhóm - HS kể nhóm 2, trao đổi ý nghĩa câu GV nhắc nhở chuyện - Cho h/s kể chuyện - Thi kể toàn câu chuyện trước lớp Lớp nhận xét đặt câu hỏi cho bạn - GV cho h/s nhận xét - HS chọn người kể hấp dẫn, hiểu ý C Củng cố dặn dò: nghĩa câu chuyện - Nhận xét học, dặn kể lại câu chuyện vừa hoc cho người thân nghe - Tìm câu chuyện, đọc, nghe tính trung thực Khoa học: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN Tiết 7: I Mục tiêu: - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ các nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và hạn chế ăn muối II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh và các loại thức ăn III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Nêu vai trò các Vi-ta-min, chất khoáng và - HS nêu ý kiến chất béo? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Hoạt động 1: Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món + Mục tiêu: - Giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món + Cách tiến hành: - Nêu tên số thức ăn mà em thường ăn ? - HS tự kể Lop4.com (5) - Nếu ngày nào ăn vài món ăn cố định các em thấy nào? - Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ tất các chất dinh dưỡng không? - Điều gì xảy chúng ta ăn cơm với thịt cá mà không ăn rau, quả? + Kết luận: Tại phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? Hoạt động 2: Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối + Mục tiêu: - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đầy đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế + Cách tiến hành: - Tổ chức cho h/s thảo luận đặt câu hỏi và trả lời - GV đánh giá + Kế luận: Những thức ăn nào cần ăn đầy đủ? Ăn vừa phải, có mức độ, ăn ít và hạn chế Hoạt động 3: Trò chơi “Đi chợ” + Mục tiêu: Biết lựa chọn thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp và có lợi cho sức khoẻ + Cách tiến hành: - Cho h/s viết tên các thức ăn, đồ uống hàng ngày - GV đánh giá - Chán ăn, không muốn ăn, - Không, loại thức ăn nào dù chứa nhiều chất dinh dưỡng đến đâu không thể cung cấp đủ các chất dinh dưỡng cho nhu cầu thể - Cơ thể không đủ chất dinh dưỡng và quá trình tiêu hoá không tốt - Vài h/s nhắc lại - HS thảo luận nhóm VD : Hãy nói tên nhóm thức ăn ? - Vài h/s nhắc lại - HS chơi theo nhóm giới thiệu trước lớp thức ăn, đồ uống lựa chọn cho bữa - Các nhóm khác nhận xét - bình chọn Củng cố dặn dò: - Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? - Về thực tốt việc ăn uống đủ chất dinh dưỡng - Nói với bố mẹ tháp dinh dưỡng _ Người dạy: Lã Bá Đại Thứ tư ngày 12 tháng năm 2012 BUỔI 1: Toán: Tiết 18: YẾN, TẠ, TẤN I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với ki-lôgam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, và ki-lô-gam Lop4.com (6) - Biết thực phép tính với các số đo: tạ, tấn.Bài 1, bài 2, bài (chọn phép tính)(tr24) II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Nêu cách so sánh số tự nhiên? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu đơn vị đo khối lượng: a Giới thiệu đơn vị yến: - Kể tên các đơn vị đo khối lượng đã - ki-lô-gam ; gam học? - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục ki-lô-gam, người ta còn dùng đơn vị yến - GV ghi : 1yến = 10kg - 34 h/s đọc - Mua yến gạo tức là mua bao nhiêu - yến = 20 kg kg? yến = 30 kg yến = 70 kg b Giới thiệu đơn vị tấn, tạ: - Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm kg, hang người ta còn dùng đơn vị đo tấn, tạ tạ = 10 yến ; tạ = 100 kg - HS nhắc lại = 10 tạ ; = 1000 kg Luyện tập: - HS làm bảng lớp Bài 1: HS nêu miệng - Yêu cầu h/s làm bài - Con bò cân nặng tạ - GV cho h/s nhận xét đánh giá - Con gà cân nặng kg - Con voi cân nặng Bài 2: BT y/c gì? - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV cho h/s làm bảng yến = 10 kg 10 kg = yến - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo yến = 50 kg yến kg = 17 kg khối lượng yến, tạ, tấn? - Cách đổi đơn vị đo khối lượng? tạ 60 kg = 460 kg 85 kg = 2085 kg Bài 3: - HS làm - GV hướng dẫn mẫu: 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ 18 yến + 26 yến = 44 yến 135 tạ x = 540 tạ - Yêu cầu h/s làm bài 512 : = 64 Bài 4: - Đọc đầu bài - Bài toán cho biết gì? yêu cầu tìm gì? - - Chuyến trước: muối 30 tạ ?tạ - Muốn biết chuyến chở bao chuyến sau nhiều tạ Giải: nhiêu muối cần biết gì? - HD h/s làm bài Số muối chuyến sau chở - Chấm chữa bài 30 + = 33 (tạ) Cả chuyến chở Lop4.com (7) C Củng cố dặn dò: 30 + 33 = 63 (tạ) - Muốn đổi đơn vị đo khối lượng từ Đáp số: 63 tạ đơn vị lớn đơn vị bé ta làm nào ? - Nhận xét học, dặn xem lại bài _ Tập đọc: Tiết 8: TRE VIỆT NAM I Mục tiêu: - Đọc đúng các từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: Tre xanh, nắng nỏ trời xanh, bão bùng, luỹ thành, nòi tre, lưng trần,…Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực (trả lời các câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng dòng thơ) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Gọi h/s đọc bài - Đọc truyện: Một người chính trực - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc: - GV cho h/s đoạn + kết hợp giải - h/s đọc nối tiếp - h/s đọc đoạn - h/s đọc lần nghĩa từ: luỹ, thành - HS nêu chú giải - HD phất âm đúng - HS phát âm: nỏ; khuất mình; bão bùng; luỹ thành, nòi tre - Yêu cầu đọc nhóm - HS đọc nhóm - 12 h/s đọc bài - GV đọc mẫu Tìm hiểu bài: - Tìm câu thơ nói lên gắn bó - HS đọc thầm để trả lời câu hỏi - Tre xanh, xanh tự lâu đời cây tre với người VN? - Những hình ảnh nào cây tre gợi Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh lên phẩm chất tốt đẹp người VN? - Hình ảnh tượng trưng cho tính cần - Ở đâu tre xanh tươi Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu cù? Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre bao nhiêu dễ nhiêu cần cù - Hình ảnh gợi lên phẩm chất đoàn kết - Tay ôm, tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng người VN?(Biết thương yêu, nhường Lop4.com (8) nhịn, đùm bọc, che chở cho nhau) - Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho - Nòi tre đâu chịu mọc cong Búp măng non thân tròn tre - Hình ảnh tượng trưng cho tính thẳng?( Tre tả có tính cách người thẳng, bất khuất) - Tìm hình ảnh cây tre và búp VD: Có manh áo cộc tre nhường cho Nòi tre đâu chịu mọc cong măng non mà em thích? - Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên vừa mang ý nghĩa sâu sắc sống -** dòng thơ cuối bài có ý nghĩa gì? - Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ (mai sau, xanh) thể đẹp liên tục các hệ - Tre già măng mọc + Ý nghĩa ND bài + HS nêu ND Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV cùng h/s nhận xét cách đọc - HS đọc nối tiếp - GV đọc mẫu: Nòi tre … hết - HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm: Cá nhân, nhóm - Cho h/s đọc và thi học thuộc lòng - HS nhẩm và thi HTL khổ, bài C Củng cố dặn dò: - Bài thơ muốn ca ngợi gì người Việt Nam? - Nhận xét học, dặn h/s tiếp tục học thuộc bài _ Tiết 4: Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN ( BVMT) I Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn: + Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả,… trên nương rẫy, ruộng bậc thang + Làm các nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc,… + Khai thác khoáng sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm, + Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa, - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản - Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa -** HS khá, giỏi: Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất người: Do địa hình dốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khoáng sản nên Hoàng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khoáng sản Lop4.com (9) II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh khai thác khoáng sản III Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra: - Nêu đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, - HS nêu ý kiến trang phục số dân tộc HLS ? - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Hoạt động1: Hoạt động trồng trọt trên đất dốc + Mục tiêu: HS nắm nghề nông là chính người dân Hoàng Liên Sơn và nơi trồng trọt các loại cây trồng người dân Hoàng Liên Sơn + Cách tiến hành: - Các dân tộc Hoàng Liên Sơn có nghề gì? - Nghề nông nghiệp; thủ công Nghề nào là chính? Nghề nông nghiệp là chính - Ruộng bậc thang làm đâu? - Ở sườn núi - Tại phải làm ruộng bậc thang? - Giúp cho giữ nước và chống xói mòn - Người dân Hoàng Liên Sơn trồng gì trên ruộng - Trồng lúa, trồng ngô, bậc thang? -** Kể nơi có ruộng bậc thang tỉnh em? - Ở Trạm Tấu , Mù Căng Chải, Văn Chấn, Lục Yên, Trấn Yên, - Trồng trọt trên đồi trọc có lợi gì cho môi Văn Yên,… trường? - Bảo vệ môi trường tự nhiên, + Kết luận: Người dân Hoàng Liên Sơn thường - HS nêu ý kiến trồng lúa đâu? - h/s nhăc lại Hoạt động 2: Nghề thủ công truyền thống + Mục tiêu: Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc Hoàng Liên Sơn + Cách tiến hành: - Cho h/s quan sát tranh ảnh - HS thảo luận nhóm - Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng - Bàn nghế tre, trúc người Tày; số dân tộc Hoàng Liên Sơn.? hàng dệt thêu người Thái, người Mường - Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm? - Hoa văn thêu cầu kỳ, màu sắc sặc sỡ + Kết luận: Nghề thủ công người dân Hoàng - HS nêu ý kiến Liên Sơn có gì tiêu biểu? - h/s nhắc lại Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản + Mục tiêu: Kể tên số khoáng sản Hoàng Liên Sơn; quy trình sản xuất phân lân + Cách tiến hành: - Cho h/s quan sát tranh ảnh - HS quan sát hình Lop4.com (10) - Kể tên số khoáng sản có Hoàng Liên Sơn? - Ở vùng núi Liên Sơn có loại khoáng sản nào khai thác nhiều nhất? - Quặng Apatít dùng để làm gì? - Em hãy mô tả lại đặc điểm quặng mà em biết? - Cho h/s quan sát hình và nêu quy trình sản xuất phân lân - Apatít; sắt, quặng thiếc, đồng, chì, kẽm - Apatít.(Lào Cai) - Để làm phân bón - Có màu nâu, bột, lẫn đá cục - HS nêu: Quặng KT làm giàu quặng sản xuất phân lân phân lân - Ngoài khai thác khoáng sản người dân miền núi - Lâm sản còn khai thác gì? -** Khai thác lâm sản có tác hại gì tới môi - Tài nguyên rừng bị cạn kiệt, trường? + Kết luận: Các khoáng sản Hoàng Liên Sơn tập - 3 h/s nhắc lại trung nhiều đâu? Có vai trò gì? Củng cố dặn dò: - Tính trạng khai thác khoáng sản, lâm sản bừa bãi có hai gì môi trường? - Nhận xét học, dặn h/s xem trước bài sau, tham gia góp ý gia đình tích cực trồng và bảo vệ rừng địa phương Tập làm văn: Tiết 7: CỐT TRUYỆN I Mục tiêu: - Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó (BT mục III) II Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn nội dung bài tập (phần luyện tập) III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Một thư gồm phần nào? Nhiệm - HS trả lời vụ chính phần là gì? - GV nhận xét- cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Phần nhận xét: Bài 1: Gọi h/s nêu yêu cầu bài - h/s đọc yêu cầu - HD cho h/s tự làm bài - HS làm bài tập theo nhóm - Tìm việc chính truyện "Dế + Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò Lop4.com (11) Mèn bệnh vực kẻ yếu" gục đầu khóc trên tảng đá + Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khổ bị bọn Nhện ức hiếp và đòi ăn thịt + Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn Nhện + Sự việc 4: Gặp bọn Nhện, Dế Mèn oai lên án nhẫn tâm chúng bắt phá vòng vây hãm Nhà Trò + Sự việc 5: Bọn Nhện sợ hãi nghe theo Nhà Trò tự - Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét - bổ sung - h/s nêu miệng * Cốt truyện là chuỗi các việc làm nòng cốt cho diễn biến câu truyện - Cho các nhóm trình bày kết - GV đánh giá Bài 2: - Gọi h/s nêu yêu cầu - Cốt truyện là gì? - GV nhận xét Bài 3: + Gọi h/s đọc yêu cầu bài - Cho h/s làm bài - Gọi các nhóm trình bày kết - GV nhận xét- bổ xung - Cốt truyện gồm phần nào? - h/s nêu yêu cầu -HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ xung Gồm phần: - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc - Tác dụng phần? + Mở đầu? + Sự việc khơi nguồn cho các việc khác + Các việc chính theo nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện + Kết các việc phần mở đầu và phần chính + Diễn biến? + Kết quả? Ghi nhớ: - Gọi h/s đọc ghi nhớ Luyện tập: Bài 1: - Gọi h/s đọc yêu cầucủa bài - Truyện "Cây khế" gồm việc chính? - Cho h/s tự làm bài Lop4.com - Vài h.s đọc ghi nhớ - h/s nêu yêu cầu - Gồm việc chính - HS thảo luận theo cặp (12) Bài 2:- Gọi h/s đọc yêu cầu GV hướng dẫn hs kể lại truyện "Cây khế" - Cho h/s tập kể nhóm - Gọi h/s kể truyện trước lớp - GV nhận xét- cho điểm C Củng cố dặn dò: - Cốt truyện là gì? - GV nhận xét học, dặn h/s nhà học bài và chuẩn bị bài sau Thứ tự đúng truyện: b d a c e g - h/s đọc yêu cầu - Các nhóm tập kể h/s kể lại truyện Lop4.com (13) DẠY TREO LỚP Người dạy: Nguyễn Thị Nguyệt Thứ tư ngày 12 tháng năm 2012 BUỔI 2: Thể dục: ÔN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI: “BỎ KHĂN” Tiết 8: I Mục tiêu: - Củng cố và nâng cao kỹ thuật động tác: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái Trò chơi: “Bỏ khăn” - Biết cách vòng phải, vòng trái đúng hướng - Biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi II Địa điểm phương tiện: - Địa điểm : Sân trường, nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: còi, khăn tay.sạch III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: 5-6’ x x x x x x x x - GV nhận lớp, phổ biến nội dung x x x x x x x x x x x x x x x x yêu cầu bài học - Cho h/s khởi động GV+CSL - Chơi trò “Diệt các vật có hại” Phần : 20-23’ x x x x x x x x a Đội hình đội ngũ : x x x x x x x x - Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, CSL x x x x x x x x điểm số - Cán lớp điều khiển lớp ôn - GV theo dõi sửa sai - Tổ chức thi đua các tổ x x b Trò chơi “Bỏ khăn”: x - GV phổ biến cách chơi, luật x chơi x - Tổ chức cho h/s chơi thử lần GV x chơi chính thức x - GV theo dõi nhắc nhở các em x x chơi đảm bảo an toàn x Phần kết thúc: 5-6’ - HS chạy thường, thả lỏng x x x x x x x x -> - GV cùng h/s hệ thống lại nội x x x x x x x x -> x x x x x x x x -> dung học - Nhận xét học, dặn h/s ôn lại bài Mĩ thuật: Tiết 4: VẼ TRANG TRÍ: CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I Mục tiêu: Lop4.com (14) - Tìm hiểu vẻ đẹp hoạ tiết trang trí dân tộc - Biết cách chép hoạ tiết dân tộc - Chép vài hoạ tiết trang trí dân tộc * HS khá giỏi: Chép hoạ tiết cân đối, gần giống mẫu, tô màu đều, phù hợp II Chuẩn bị: - Mẫu hoạ tiết trang trí dân tộc - Các bước chép bài hoạ tiết III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - GV kiểm tra bài vẽ trước h/s chưa hoàn thiện B, Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - ghi đầu bài Hoạt Động 1: Quan sát nhận xét - Cho h/s quan sát hình ảnh hoạ tiết - HS quan sát H1- T11- SGK dân tộc - Các hoạ tiết trang trí hình gì? - Hình hoa, lá, các vật - Hình hoa, lá, các vật có đặc điểm - Đã đơn giản và cách điệu gì? - Đường nét, cách xếp các hoạ tiết - Đường nét hài hoà, cách xếp cân đối, trang trí nào? chặt chẽ - Hoạ tiết trang trí đâu? - Đình chùa, lăng, tẩm, bia đá, đồ gốm, vải, * GV giảng thêm: Hoạ tiết trang trí khăn, áo dân tộc là di sản văn hoá quý báu ông cha ta để lại, chúng ta cần phải học tập giữ gìn và bảo vệ di sản Hoạt Động 2: Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc - Muốn vẽ hoạ tiết trang trí ta - Tìm và vẽ phác hình dáng chung hoạ làm nào? tiết - Gọi h/s nhắc lại các bước chép - Vẽ các đường trục dọc, ngang để tìm vị trí hoạ tiết trang trí dân tộc chung các phần hoạ tiết Hoạt Động 3: Thực hành - GV hướng dẫn hs chọn và chép hình hoạ tiết trang trí dân tộc - GV nhắc h/s cách bố cục - GV quan sát và hướng dẫn h/s còn lúng túng - Đánh dấu các điểm chính và vẽ phác hình các nét thẳng - Quan sát, so sánh để điều chỉnh hình vẽ cho đúng mẫu - Hoàn chỉnh hình và vẽ màu theo ý thích - HS quan sát kỹ hình hoạ tiết trước vẽ - HS phác hoạ quy trình - Hoàn thành bài vẽ Lop4.com (15) Nhận xét đánh giá: - Gv hướng dẫn hs nhận xét + Cách vẽ hình + Cách vẽ nét (Mềm mại, sinh động) + Cách vẽ màu (Tươi sáng, hài hoà) - Gv đánh giá, xếp loại chung C Dặn dò: Dặn h/s nhà chuẩn bị tranh phong cảnh - GV nhận xét học - Hs trưng bày bài vẽ mình theo nhóm - Cả lớp nhận xét * HS khỏ giỏi: Chép hoạ tiết cân đối, gần giống mẫu, tô màu đều, phù hợp Hoạt động ngoài lên lớp: TẬP CÁC NỘI DUNG CHUẨN BỊ KHAI GIẢNG Tiết 4: I Mục tiêu: - Thực số độngt ác đội hình đội ngũ - Có ý thức tốt các buổi hoạt động tập thể II Các hoạt động dạy học: Giới thiệu bài: Tập các nội dung chuẩn bị khai giảng: - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - Cho h/s tập hợp dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái, quay đằng sau - HS tập hợp theo đội hình hàng dọc - GV quan sát sửa sai cho hs trên sân trường - GV hướng dẫn - Lớp trưởng điều khiển lớp tập - Lớp trưởng điều khiển lớp di chuyển Hoạt động văn nghệ: đội hình - Cho h/s tập số bài hát tập thể - HS ôn số bài múa hát tập thể - GV sửa sai cho h/s - GV HD h/s tự tổ chức biểu diễn văn - Tập tổ chức trình diễn số tiết mục nghệ văn nghệ - GV theo dõi nhắc nhở Củng cố dặn dò: - GV nhận xét chung học - Dặn h/s thực tốt các nội dung vừa tập các buổi hoạt động tập thể Lop4.com (16)