+ HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 20p’ - Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - HS kể chuyện theo cặp - HS trao đổi theo nhóm cặp - Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi [r]
(1)Ngày soạn: 15/ 11 2011 Ngày dạy: TUẦN 12 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011 Tập đọc “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI Theo Từ điển các nhân vật lịch sử I Mục tiêu : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời các CH 1,2,4 SGK) (HS khá, giỏi trả lời CH3 (SGK) - Luôn có ý chí vươn lên học tập sống II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ : 5p’ Có chí thì nên - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc và trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài: 2p’ Treo tranh giới thiệu HS xem tranh minh hoạ b Luyện đọc 10p’ - Gọi HS đọc bài - HS khá đọc GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Mỗi lần xuống dòng là đoạn - Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc đoạn bài tập đọc - HS nhận xét cách đọc bạn không phù hợp - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần - HS đọc thầm phần chú giải chú thích các từ cuối bài đọc - Gọi HS đọc lại toàn bài - 1, HS đọc lại toàn bài GV đọc diễn cảm bài c Tìm hiểu bài 12p’ GV yêu cầu HS đọc đoạn 1, - HS đọc thầm đoạn 1, ? Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? - mồ côi cha mẹ từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi 1.Trước mở công ti vận tải đường - Đầu tiên, anh làm thư kí cho hãng thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm công buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu việc gì? cầm đồ, lập nhà in ? Những chi tiết nào chứng tỏ anh là - Có lúc trắng tay, không còn gì người có chí? Bưởi không nản chí - Đoạn , cho biết gì ? Bạch Thái Bưởi là người có chí GV yêu cầu HS đọc đoạn còn lại HS đọc thầm đoạn còn lại Lop4.com (2) ? Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải - Vào lúc tàu người đường thuỷ vào thời điểm nào? Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc Bạch Thái Bưởi đã thắng - Ông đã khơi dậy niềm tự hào dân tộc cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu nơi người Việt: cho người đến các bến người nước ngoài nào? tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Em hiểu nào là “một bậc anh hùng - Là anh hùng không phải trên kinh tế”?( HS khá giỏi) chiến trường mà trên thương trường / Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi - Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không thành công? nản lòng, biết khơi dậy lòng tự hào hành khách người Việt ủng hộ chủ tàu Việt Nam, giúp phát triển kinh tế Việt Nam Bạch Thái Bưởi biết tổ chức công việc kinh doanh Nội dung chính phần còn lại là gì ? Sự thành công Bạch Thái Bưởi Nội dung chính bài là gì ? * Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực , có ý chí vươn lên đã trở thành d Đọc diễn cảm 8p’ vua tàu thuỷ - GV gọi HS đọc tiếp nối đoạn - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các bài đoạn bài - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần - Tìm cách đọc phù hợp đọc diễn cảm (Bưởi mồ côi cha anh - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp không nản chí) - GV sửa lỗi cho các em - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp 4.Củng cố Dặn dò: 3p’ ? Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? ? Em học gì qua nhân vật Bạch Thái Bưởi - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Vẽ trứng IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (3) Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.Mục tiêu - Biết thực php nhn số với tổng , nhn tổng với số - Áp dụng nhân số với tổng , tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh * Bài cần làm: Bi 1; Bi a) ý ; b) ý; Bi - Vận dụng tốt vào sống hàng ngày II.Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập III.Các hoạt động dạy – học 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: p’ -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài các bài tập làm thêm tiết 55 -GV kiểm tra số BT nhà HS -GV chữa bài , nhận xét và ghi điểm HS Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài: 2p’ b.Nội dung: 10p’ Tính và so sánh giá trị hai biểu thức -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm x ( + ) và x + x nháp -GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu x ( + ) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 thức -Vậy giá trị hai biểu thức này - Giá trị hai biểu thức nào với ? - Vậy ta có :4 x ( + ) = x + x => GV biểu thức x ( + ) nói : là số , ( + ) là tổng Vậy biểu thức x ( + ) có dạng tích số (4) nhân với tổng ( + ) - Vậy thực nhân số với - Chúng ta có thể lấy số đó nhân với tổng , chúng ta có thể làm nào ? số hạng tổng cộng các kết -GV: gọi số đó là a , tổng là ( b + c ) hãy qủa lại với viết biểu thức a x ( b + c ) -HS viết a x ( b + c ) - Biểu thức a x ( b + c ) có dạng là số nhân với tổng , thực tính giá -HS nêu trị biểu thức này ta còn có cách nào khác -HS viết a x b + a x c - Hãy viết biểu thức thể điều đó ? - Vậy ta có : a x ( b + c ) = a x b + a x c -GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc số -HS viết và đọc công thức trên -HS nêu phần bài học SGK nhân với tổng c.Luyện tập : 20p’ Bài 1/66:Bài tập yêu cầu gì ? -Bài tập yêu cầu chúng ta tính giá trị -GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc các biểu thức - HS đọc cột bảng Lop4.com (4) ? Chúng ta phải tính giá trị biểu thức -Biểu thức a x ( b + c ) và a x b + a x c -1 HS làm trên bảng , HS lớp làm bài nào ? -GV yêu cầu HS làm bài vào VBT ? Nếu a = , b = , c = thì giá trị - Thì giá trị hai biểu thức hai biểu thức a x ( b + c) và a x b + a x c và 28 nào với ? - GV hỏi với hai trường hợp còn lại - HS trả lời a b c a x ( b + c) axb+axc x ( + ) = 28 x + x 2= 28 x ( + ) = 27 x + x = 27 6 x ( + ) = 30 x + x = 30 Bài 2/66: GV yêu cầu HS đọc đề bài câu a ?Trong hai cách tính trên, em thấy cách nào thuận tiện ? b GV viết lên bảng biểu thức 38 x + 38 x -GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách ?Trong hai cách làm trên , cách nào thuận tiện , vì ? - Tính giá trị biểu thức theo hai cách a x ( + ) = 36 x 10 = 360 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360 b x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 x 38 + x 62 = x ( 38 + 62 ) = x 100 = 500 *HS khá, giỏi làm thêm (ý ) a 270 x ( + ) = 270 x = 2160 270 x + 270 x = 540 + 1620 = 2160 b.135 x + 135 x = 080 + 270 = 1350 - GV nhận xét ghi điểm 135 x + 135 x = 135 ( + ) = Bài /67: = 135 x 10 = 1350 - GV yêu cầu HS tính giá trị biểu -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm thức bài vào VBT -GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân ( + ) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 tổng với số Bài 4/67 : *HS kh, giỏi làm thêm BT4 - Hs nêu kết : a 286 ; 3535 b 2343 ; 12423 HS theo dõi nhận xét Củng cố - dặn dò: 3p’ -GV yêu cầu HS nêu lại tính chất nhân với tổng, tổng nhân với số -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm -Chuẩn bị bài : Một số nhân với hiệu IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (5) Lịch sử CHÙA THỜI LÝ I Mục tiêu : - Biết biểu phát triển Đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật + Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - HS khá, giỏi: Mô tả ngôi cùa mà HS biết - HS tự hào trình độ văn hóa và nghệ thuật kiến trúc, xây dựng thời nhà Lý II.Đồ dùng dạy học : - Hình ảnh chùa Một Cột, chùa Bút Tháp, tượng Phật A di đà Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’ Nhà Lý dời đô Thăng Long - Vì Lý Thái Tổ chọn Thăng Long làm kinh đô? - Sau dời đô Thăng Long, nhà Lý đã làm việc gì đưa lại lợi ích cho nhân dân? - GV nhận xét , ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu:2p’ Cho HS quan sát tranh Quan sát tranh và nghe giới thiệu b Nội dung : 30p’ Hoạt động1: Cả lớp, nhóm, cá nhân Mục tiêu : Biết biểu Đàm thoại Thảo luận, phiếu bài tập phát triển Đạo Phật thời Lý Bước 1: Yêu cầu HS đọc từ Đạo Phật Đọc theo yêu cầu thịnh đạt - Đạo phật du nhập vào nước ta từ bao - Từ thời phong kiến phương Bắc giờ? - Vì đạo Phật lại phát triển nước ta? - Đạo Phật dạy người phải biết thương yêu đồng loại, phải làm điều thiện, tránh điều ác - Vì đến thời Lý, đạo Phật trở nên - Vì nhiều vua đã theo đạo Phật thịnh đạt nhất? Nhân dân ta theo đạo Phật đông Kết luận : Tư tưởng đạo Phật Kinh thành Thăng Long và các làng xã phù hợp với tâm lí người Việt nên có nhiều chùa nhân dân ta tiếp nhận Bước 2:Treo bảng phụ ghi câu hỏi : Thảo luận - Những việc nào cho thấy thời Lí Thảo luận và trình bày : - Đạo Phật truyền bá rộng rãi Đạo Phật phát triển ? GV yêu cầu HS lập nhóm thảo luận câu nước , nhân dân theo đạo Phật đông , nhiều nhà vua thời này theo hỏi trên đạo Phật Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình Chùa mọc lên khắp nơi Năm 031 triều đình Lop4.com (6) bỏ tiền xây 950 ngôi chùa nhân dân Kết luận : Dưới thời Lí đạo Phật góp tiền vào xây dựng - Nhận xét , bổ sung xem là tôn giáo quốc gia Bước 3:GV đưa số ý kiến phản ánh Phiếu bài tập vai trò, tác dụng chùa thời nhà em cùng hoàn thiện phiếu bài tập Lý, sau đó yêu cầu HS làm phiếu học tập Đại diện trình bày Họ và tên: Lớp: Bốn Môn: Lịch sử PHIẾU HỌC TẬP Em hãy đánh dấu x vào sau ý đúng: + Chùa là nơi tu hành các nhà sư + Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo Phật + Chùa là trung tâm văn hoá làng xã + Chùa còn là nơi tổ chức hội họp GV nhận xét Kết luận : Chùa là nơi tu hành ; trung tâm văn hoá các làng xã ; nhân dân Nhận xét , bổ sung đến chùa để lễ Phật , hội họp , Hoạt động : Nhóm em Trưng bày hình ảnh Mục tiêu: Mô tả chùa thời Lí - Yêu cầu các nhóm trưng bày tranh ảnh Trưng bày theo nhóm Nhận xét mình đã sưu tầm chùa thời Lí Kết luận : Nhà Lý chú trọng phát triển đạo Phật vì thời nhà Lý đã xây dựng nhiều chùa, có chùa có quy mô đồ sộ như: chùa Giám (Bắc Ninh), có chùa quy mô nhỏ kiến trúc độc đáo : chùa Một Cột (Hà Nội) Trình độ điêu khắc tinh vi, thoát HS khá, giỏi: Mô tả ngôi chùa mà HS biết Củng cố - dặn dò: 3p’ - Chùa thời Lí phát triển nào ? Hãy nêu ví dụ chứng minh - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077) IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (7) Ngày soạn: 16 / 11 2011 Ngày dạy: Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011 Chính tả ( Nghe - viết ) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC PHÂN BIỆT tr / ch, ươn / ương I.Mục tiêu : - Nghe – viết đúng bài chính tat; trình bày đúng đoạn văn - Viết đúng : Sài Gòn , tháng năm 975 , Lê Duy Ứng , 30 triển lãm , giải thưởng - Làm đúng BT chính tả phương ngữ (2) a/b, BT GV soạn - Trình bày bài cẩn thận, sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.Đồ dùng dạy học : Bút , tờ giấy khổ to III.Các hoạt động dạy - học : 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ : 5p’ - GV kiểm tra HS đọc thuộc lòng câu thơ, văn tiết CT trước (BT3), viết lại lên bảng câu đó cho đúng chính tả - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ b.Hướng dẫn viết chính tả : 15p’ + Tìm hiểu nội dung đoạn văn : Gọi HS đọc đoạn văn SGK em đọc bài Lớp đọc thầm theo - Đoạn văn viết ? - Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng - Câu chuyện Lê Duy ứng kẻ chuyện -Đã vẽ chân dung Bác Hồ gì cảm động ? máu chảy từ đôi mắt bị thương + Hướng dẫn viết từ khó : mình - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cần viết và cho biết từ ngữ cần phải - HS nêu tượng mình dễ chú ý viết bài viết sai: Sài Gòn, quệt máu, hoạ sĩ,mĩ - GV viết bảng hướng dẫn HS nhận xét thuật, trân trọn, - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ - HS luyện viết bảng viết sai vào bảng + Viết chính tả: - GV đọc câu, cụm từ lượt cho - HS nghe – viết HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - HS soát lại bài + Chấm chữa bài : - GV chấm bài số HS và yêu cầu - HS đổi cho để soát lỗi chính cặp HS đổi soát lỗi cho tả - GV nhận xét chung - Sửa lỗi sai phổ biến d Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Lop4.com (8) 15p’ Bài 2b/117:GV gọi HS đọc yêu cầu bài 2a HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát tờ phiếu đã viết nội dung lên - HS lên bảng làm bài thi tiếp sức - HS viết chữ cuối cùng thay mặt bảng, gọi HS lên bảng làm thi tiếp sức - GV nhận xét kết bài làm HS, nhóm đọc lại toàn bài - Lời giải đúng: vươn lên – chán Liên hệ : Có ý chí vươn lên không quản chường – thương trường – khai khó khăn trường – đường thuỷ – thịnh vượng 4.Củng cố - dặn dò: 3p’ - Yêu cầu HS nêu cách sửa lỗi chính tả - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Người tìm đường lên các vì IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (9) Toán NHÂN MỘT SỐVỚI MỘT HIỆU I.Mục tiêu : - Biết thực php nhn số với hiệu , nhn hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu , nhân hiệu với số * Bài tập cần làm: Bài1; bài 3; bài4 - Vận dụng vào sống II.Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1trang 67 SGK III.Các hoạt động dạy – học : 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 56 -GV kiểm tra số BT nhà HS -GV chữa bài , nhận xét ghi điểm HS Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài:2p’ b.Nội dung: 10p’ Tính và so sánh giá trị hai biểu thức x ( - ) và x - x -GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm thức bài vào nháp 3x(7-5)=2x3=6 x - x = 21 – 15 = -Vậy giá trị hai biểu thức này -Giá trị hai biểu thức nào với - Vậy ta có x ( - ) = x - x - Vậy thực nhân số với - Chúng ta có thể lấy số đó nhân với số bị hiệu , chúng ta có thể làm nào ? trừ và số trừ , trừ hai kết qủa cho - Gọi số đó là a , hiệu là ( b - c ) hãy -HS viết a x ( b - c ) viết biểu thức a nhân với hiệu (b - c ) -HS viết a x b – a x c - Vậy ta có : a x ( b - c ) = a x b - a x c -HS viết và đọc công thức trên - GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc số -HS nêu phần bài học SGK nhân với tổng c.Luyện tập: 20p’ Bài 1/67:Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Bài tập yêu cầu chúng ta tính giá trị GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc các biểu thức viết vào ô trống theo mẫu -HS đọc cột bảng ? Chúng ta phải tính giá trị biểu thức -Biểu thức a x ( b - c ) và a x b - a x c -1 HS làm trên bảng , HS lớp làm bài nào vào VB Lop4.com (10) a b c a x ( b –c ) x ( – ) = 12 x ( - ) = 24 x ( - ) = 24 ? Nếu a = , b = , c = thì giá trị hai biểu thức a x ( b - c) và a x b - a x c nào với - Hỏi tương tự với hai trường hợp còn lại Bài 2/68: * HS kh, giỏi làm thêm BT Bài 3/68 : -GV gọi HS đọc đề bài ? Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì axb-axc x – x = 12 x – x = 24 x – x = 24 - Thì giá trị hai biểu thức và 12 -HS trả lời HS đọc -Bài toán yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa hàng còn lại sau bán + Biết số trứng lúc đầu ,số trứng đã bán sau đó thực trừ hai số này cho + Biết số giá để trứng còn lại , sau đó nhân với số giá với số qủa trứng có giá -HS nghe giảng -2 HS làm trên bảng , HS làm theo cách HS lớp làm bài vào VBT ? Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu qủa trứng chúng ta phải biết gì -GV : hai cách làm trên đúng , sau đó giải thích thêm cách thứ hai : Vì số qủa trứng giá là , vì ta có thể tính số giá để trứng còn lại sau bán sau đó nhân với số trứng có giá -GV yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét ghi điểm Bài 4/68: -GV yêu cầu HS tính giá trị biểu -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm vào thức bài VBT Hs tính ( - ) x = x = x - x = 21 - 15 = -Giá trị biểu thức nào so - Giá trị biểu thức với ? -Biểu thức thứ có dạng nào ? - Có dạng hiệu nhân với số -Biểu thức thứ hai có dạng nào? - Là hiệu hai tích - Nhận xét bài 4.Củng cố - dặn dò: 3p’ - GV yêu cầu HS nêu lại tính chất nhân với hiệu , hiệu nhân với số - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Luyện tập IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (11) Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I.Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ , từ Hán Việt ) nói ý chí, nghị lực người - bước đầu biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng chí ) theo hai nhóm nghĩa ( BT1 ); hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT 2) ; điền đúng số từ ( nói ý chí , nghị lực ) vào chỗ trống đoạn văn ( BT3 ) ; hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học ( BT 4) - Giáo dục HS ý chí, nghị lực người II Đồ dùng dạy học : - Giấy khổ to viết nội dung BT1, III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’Tính từ - GV kiểm tra HS -HS làm miệng BT1 (phần nhận xét) - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài 2p’ b.Nội dung: 30p’ Bài 1/118:GV gọi HS đọc yêu cầu bài, - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm vào phiếu đọc phần ví dụ - Phát phiếu cho nhóm - HS thi đua sửa bài trên bảng Ý 1: chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công - GV nhận xét Ý 2: ý chí, chí khí, chí hướng, chí Bài 2/118:GV gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài tập - Cặp đôi trao đổi và đại diện trình bày tập Yêu cầu em ngồi cạnh thảo luận - dòng b nêu đúng nghĩa từ nghị lực - GV giúp HS hiểu thêm các nghĩa - Cả lớp nhận xét khác: a Làm việc liên tục, bền bỉ: nghĩa từ kiên trì b Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ: nghĩa từ kiên cố c Có tình cảm chân thật, sâu sắc: nghĩa từ chí tình, chí nghĩa Bài 3/118: - HS đọc yêu cầu bài tập - GV nêu yêu cầu bài tập; nhắc HS - HS trao đổi nhóm đôi lưu ý: cần điền từ đã cho vào chỗ trống đoạn văn cho hợp nghĩa - Những HS làm bài trên phiếu trình bày - GV phát phiếu và bút cho vài HS kết – đọc đoạn văn - GV nhận xét - Lời giải đúng: nghị lực, nản chí, - Liên hệ : Học tập tính kiên trì tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng Lop4.com (12) Nguyễn Ngọc Kí Bài 4/118,119:GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm lại câu tục ngữ, suy bài nghĩ lời khuyên nhủ câu - GV giúp HS hiểu nghĩa đen câu - Từ việc nắm nghĩa đen câu tục tục ngữ: ngữ, HS phát biểu lời khuyên nhủ gửi gắm câu a Lửa thử vàng gian nan thử sức: vàng a Lửa thử vàng gian nan thử sức: đừng sợ phải thử lửa biết vàng thật vất vả, gian nan Gian nan Vất vả thử hay vàng giả Người phải thử thách thách người, giúp người vững gian nan biết nghị lực, tài vàng, cứng cỏi b Nước lã mà vã nên hồ : từ nước lã b.Nước lã mà vã nên hồ : đừng sợ bắt mà làm thành hồ (bột loãng vữa đầu từ hai bàn tay trắng Những người từ xây nhà), từ tay không (không có gì) mà tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng dựng đồ thật giỏi giang, kính trọng, khâm phục ngoan cường c.Có vất vả nhàn : phải c Có vất vả nhàn : phải vất vả lao động gặt hái thành vất vả có lúc nhàn, có ngày công Không thể tự dưng mà thành đạt, thành đạt kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn che lọng cho - GV nhận xét ghi điểm Củng cố - dặn dò :3p’ - Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì ? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Tính từ (tt) IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (13) Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ , CHA MẸ (TIẾT 1) I Mục tiêu : - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành nuôi dạy mình (HS khá giỏi hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình) - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình II Đồ dùng dạy học: - Tranh SGK Bài hát Cho con- Nhạc và lời: Phạm Trọng cầu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ:5p’ -GV gọi HS trả lời câu hỏi : + Vi em phải tiết kiệm thời giờ? -1, HS trả lời - GV nhận xét - đánh giá nhận xét Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài: 2p’ -Lắng nghe Hát bài tập thể bà Cho – Nhạc và lời: -Hát tập thể Phạm Trọng Cầu ? Bài hát nói điều gì ? Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình , em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? Hoạt động 1: 8p’ Cả lớp Mục tiêu : Nắm nội dung tiểu Xem tiểu phẩm phẩm - GV cho HS diễn tiểu phẩm -HS xem tiểu phẩm số bạn - GV vấn các HS đóng tiểu phẩm : lớp đóng ? Em có nhận xét gì việc làm bạn - Bạn Hưng biết yêu quí và quan tâm Hưng câu chuyện chăm sóc bà ? Bà cảm thấy nào trước việc làm Hưng là đứa cháu hiếu thảo Hưng - Kết luận : Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà Hưng là đứa cháu hiếu thảo ? Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ *HS khá giỏi + Có bổn phận: Kính trọng, quan tâm, nào? Vì sao? chăm sóc, hiếu thảo Vì ơng b cha mẹ l GV rút ghi nhớ người sinh ra, nuôi nấng và yêu thương ? Có câu ca dao nói công ơn cha mẹ dạy chúng ta Công cha đạo làm dỗ chúng ta Hoạt động 2: 8p’Cặp đôi (bài tập , SGK) Lop4.com (14) Mục tiêu : Nhận biết các biểu hiếu Thảo luận thảo với ông bà cha mẹ -GV nêu yêu cầu bài tập + Thể lòng hiếu thảo với ông + Cách ứng xử các bạn các tình bà, cha mẹ:Việc làm các bạn Loan (Tình b); Hoài (Tình d), sau là đúng hay sai? Vì sao? Nhâm (Tình đ) Chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho + Chưa quan tâm đến ông bà, cha nhóm thảo luận tình mẹ:Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) Kết luận: 8p’ Như bên Hoạt động 3: Cá nhân Mục tiêu :Bày tỏ thái độ ( bài tập 2,SGK) - Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm bạn nhỏ -HS đặt tên cho tranh tranh Tranh Đại diện trình bày Tranh -GV kết luận nội dung các tranh và khen HS đã đặt tên tranh phù hợp Hoạt động 4: 6p’ Nhóm Mục tiêu : Kể Những việc em đã làm và làm để thể lòng hiếu thảo với ông bà, Trao đổi và thực yêu cầu cha mẹ Các nhóm trao đổi và ghi trên phiếu bài tập - Đại diện trình bày GV: Có nhiều việc em có thể làm để thể lòng thương yêu, chăm sóc ông bà, cha mẹ Như thế, em là người hiếu thảo Củng cố - dặn dò: 3p’ ?Khi ông bà, cha mẹ bị ốm ta phải làm gì - Quan tâm, chăm sóc lấy nước ? Khi ông bà, cha mẹ xa chúng ta phải làm gì -Về nhà học bài Sưu tầm truyện, thơ Bài hát, ca dao tục ngữ nói long hiếu thảo với ông bà cha mẹ tiết “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (15) Khoa học SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I.Mục tiêu : Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Mây Mưa Hơi nước Mưa Nước - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên - Ham tìm hiểu khoa học II.Đồ dùng dạy học: -Hình trang 48, 49 SGK Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên phóng to III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định : 2.Bài cũ: 5p’ Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? - Mây hình thành nào? - Mưa từ đâu ra? - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ Hoạt động 1: 15p’ Mục tiêu: HS biết vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên - GV yêu cầu lớp quan sát sơ đồ vòng - HS quan sát tuần hoàn nước tự nhiên trang + Các đám mây: mây trắng và mây đen 48 SGK và liệt kê các hình vẽ + Giọt mưa từ đám mây rơi xuống sơ đồ + Dãy núi, từ núi có dòng suối - GV hướng dẫn quan sát từ trên xuống nhỏ chảy ra, chân núi phía xa là xóm làng có ngôi nhà và cây cối và từ trái sang phải +Dòng suối chảy sông, sông chảy biển +Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà + Các mũi tên - Sơ đồ trên mô tả tượng gì ? - Hiện tượng hay , ngưng tụ , mưa - GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên phóng to lên bảng và giảng:Mũi tên nước bay là vẽ tượng trưng, không có nghĩa là có Lop4.com (16) nước biển bay Trên thực tế, nước thường xuyên bay lên từ vật nào chứa nước biển và đại dương cung cấp nhiều nước vì chúng chiếm diện tích lớn trên bề mặt trái đất Sơ đồ trang 48 có thể vẽ đơn giản bên - Chỉ vào sơ đồ và nói bay và ngưng tụ nước tự nhiên Kết luận:Nước đọng hồ ao, sông, biển không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành các đám mây Các giọt nước các đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa Hoạt động 2: 15p’ Mục tiêu: HS biết vẽ và trình bàysơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Yêu cầu em ngồi cùng bàn quan sát hình minh học và thực yêu cầu - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Mây Mây Mưa Hơi nước Nước HS thực yêu cầu Quan sát hình minh hoạ , thảo luận , vẽ sơ đồ , tô màu và thực yêu cầu - Các cặp lên trình bày ý tưởng mình Củng cố - dặn dò:3p’ Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ -2 em nêu - GV nhận xét tiết học - Về nhà học bài - Chuẩn bị bài: Nước cần cho sống IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (17) Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : - Vận dụng tính chất giao hoán , kết hợp phép nhân , nhân số với tổng ( hiệu ) thực hành tính , tính nhanh * Bài tập cần làm: Bi ( dịng );Bi a ; b ( dịng );Bi ( tính chu vi ) - Thực hành tính nhanh.Vận dụng tốt kiến thức đã học II.Đồ dùng dạy học : III.Các hoạt động dạy – học : 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’ -GV gọi HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 57 -GV kiểm tra số BT nhà HS -GV chữa bài , nhận xét và ghi điểm HS Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài:2p’ b.Luyện tập: 30p’ Bài 1/68:(Dòng 1)yêu cầu HS nêu yêu cầu -HS áp dụng tính chất nhận số bài tập , -GV yêu cầu HS làm bài với tổng ( hiệu) đế tính GV nhận xét và ghi điểm -2 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm vào VBT a 135 x ( 20 + ) = 135 x 20 + 135 x = 700 + 405 = 105 b 642 x ( 30 – ) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408 * Dành cho HS khá giỏi làm thêm a 427 x ( 10 + ) = 427 x 10 + 427 x = 270 + 416 = 686 b 287 x ( 40 – ) = 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184 Bài 2/ 68: Bài tập a yêu cầu làm gì ? Tính giá trị biểu thức cách -GV yêu cầu HS thực tính giá trị thuận tiện - HS tính biểu thức trên cách thuận tiện 134 x x = 134 x 20 = 680 - Yêu cầu HS giải thích -Thuận tiện vì tính tích x là tích bảng ,tích thứ hai ; là 134 x 20 có thể nhẩm -GV hỏi tượng tự với phần b -2 HS lên bảng làm , lớp làm bài vào GV ghi: 145 x + 145 x 98 VBT Lop4.com (18) = 145 x (2 + 98) = 145 x 100 = 14 500 b 137 x + 137 x 97 = 137 x ( + 97 ) = 137 x 100 = 13 700 428 x 12 – 428 x = 428 x ( 12 – ) = 428 x 10 = 280 * Dành cho HS khá giỏi làm thêm 94 x 12 + 94 x 88 = 94 x ( 12 + 88 ) = 94 x 100 = 400 537 x 39 – 537 x 19 = 537 x ( 39 – 19) = 537 x 20 = 10 740 Bài 3/68 : * Dành cho HS khá giỏi làm thêm Bài 4/68 : Chỉ yêu cầu HS tính chu vi GV gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tự làm -Thực yêu cầu -1 HS làm trên bảng , lớp làm bài vào Bài giải Chiều rộng sân vận động : 180 : 20 = 90 (cm ) Chu vi sân vận động : (180 + 90 ) x = 540(cm ) Đáp số : 540 cm - GV nhận xét bài làm học sinh Củng cố - dặn dò: 3p’ - GV yêu cầu HS nêu lại tính chất nhân với tổng (hiệu) , tổng (hiệu) nhân với số GV nhận xét - Dặn HS nhà làm Chuẩn bị bài sau IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (19) Ngày soạn: 17 / 11 2011 Ngày dạy: Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu : - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện (HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK; lời kể tự nhiên, có sáng tạo.) - Có ý thức rèn luyện ý chí, nghị lực, vươn lên sống II Đồ dùng dạy học : - Một số truyện viết người có nghị lực - Bảng lớp viết đề bài - Tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III.Các hoạt động dạy học : 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’Bàn chân kì diệu - Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện Bàn chân kì diệu - Em học gì Nguyễn Ngọc Ký? - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài 2p’ b Hướng dẫn HS kể chuyện 10p’ + Tìm hiểu yêu cầu đề bài Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - GV gạch chữ đề bài giúp: Kể lại câu chuyện em đã nghe - HS cùng GV phân tích đề bài (nghe qua ông bà, cha mẹ hay đó kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) người có nghị lực - GV nhắc HS: nhân vật nêu - HS tiếp nối đọc các tên gợi ý (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, gợi ý 1, 2, 3, Đặng Văn Ngữ, Lương Định Của ……) là - HS đọc thầm lại gợi ý nhân vật các em đã biết SGK - HS lắng nghe Em nên kể nhân vật ngoài SGK - Vài HS tiếp nối giới thiệu với Nếu không tìm nhân vật ngoài SGK, các bạn câu chuyện mình em có thể kể nhân vật đó - Cả lớp đọc thầm lại gợi ý Khi ấy, em tính điểm cao - HS nghe - GV viết sẵn dàn bài kể chuyện nhắc : + Trước kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu chuyện mình (Tên truyện; tên nhân vật) Lop4.com (20) + Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể (không phải giọng đọc) + Với truyện khá dài, các em có thể kể 1, đoạn + HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện 20p’ - Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - HS kể chuyện theo cặp - HS trao đổi theo nhóm cặp - Sau kể xong, HS cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyệ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - HS xung phong thi kể trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước - Mỗi HS kể chuyện xong nói ý lớp kể chuyện nghĩa câu chuyện đối thoại với các - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện kể chuyện + Nội dung câu chuyện có mới, có hay không? + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu truyện người kể + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện - HS cùng GV bình chọn bạn kể hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể và tên truyện các em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn Củng cố - dặn dò: 3p’ - Em học điều gì qua các câu chuyện bạn kể ? HS nối tiếp nêu - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (21)