1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Giáo án Hình học 12 - Ôn tập chương 1

4 17 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 4
Dung lượng 148,4 KB

Nội dung

Mục tiêu: + Về kiến thức: Giúp học sinh: - Hệ thống toàn bộ kiến thức trong chương I khái niệm hình đa diện, khối đa diện, khối đa diện bằng nhau, phép biến hình trong không gian,….. - Ô[r]

(1)Bộ môn Toán Trường THPT Tân Quới GA.HH12.NC.Chương1 Tuần: Tiết: Số tiết: ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu: + Về kiến thức: Giúp học sinh: - Hệ thống toàn kiến thức chương I (khái niệm hình đa diện, khối đa diện, khối đa diện nhau, phép biến hình không gian,….) - Ôn lại các công thức và các phương pháp đã học + Về kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện các kỹ năng: - Phân chia khối đa diện - Tính thể tích các khối đa diện - Vận dụng công thức tính thể tích vào tính khoảng cách + Về tư thái độ: - Rèn luyện tư trừu tượng, tư vận dụng - Học sinh hứng thú lắng nghe và thực II Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án, phấn màu, thước, bảng phụ + Học sinh: học thuộc các công thức tính thể tích, làm bài tập nhà III Phương pháp: gợi mở vấn đáp, luyện tập IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nêu các công thức tính thể tích khối hộp chữ nhật, khối chóp, khối lăng trụ Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Hệ thống các kiến thức chương I Hoạt động giáo viên CH1: Nhắc lại khái niệm khối đa diện CH2: Khối đa diện có thể chia thành nhiều khối tứ diện không? CH3: Hãy kể tên các phép dời hình không gian đã học và tính chất nó? Hoạt động học sinh HS trả lời câu hỏi 1, Ghi bảng I Kiến thức cần nhớ: Phép đối xứng qua mp, phép tịnh tiến, phép đối xứng trục, phép đối xứng tâm Phép dời hình bảo toàn khoảng cách CH4: Nhắc lại khái niệm phép vị tự và tính chất nó CH5: Khái niệm hai khối đa diện đồng dạng và đồng dạng các khối đa diện đều? HOẠT ĐỘNG 2: (củng cố) Câu hỏi trắc nghiệm (Bảng phụ) (20’) CH1: Phép đối xứng qua mp (P) biến đường thẳng d thành chính nó và khi: a d song song với (P) b d nằm trên (P) c d vuông góc (P) d d nằm trên (P) vuông góc (P) CH2: Hình chóp tứ giác có bao nhiêu mặt phẳng đối xứng? a b bốn c ba d hai CH3: Cho phép vị tự tâm O biến điểm A thành B, biết OA = 2OB, đó tỉ số vị tự bao nhiêu? GV Thái Thanh Tùng Lop12.net (2) Bộ môn Toán Trường THPT Tân Quới GA.HH12.NC.Chương1 1 d 2 CH4: Cho hai hình lập phương cạnh a, thể tích khôi tám diện mà các đỉnh là các tâm các mặt hình lập phương a3 a2 a3 a3 a b c d 9 CH5: Nếu tăng chiều cao và cạnh đáy hình chóp đếu lên n lần thì thể tích nó tăng lên: a n lần b n c n3 d n3 a Hoạt động giáo viên GV treo bảng phụ nội dung câu hỏi trắc nghiệm GV yêu cầu học sinh độc lập suy nghĩ và trả lời +Gợi ý trả lời câu hỏi 2: - Gọi M, N, P, Q là trung điểm AB, BC, CD, DA - y/c hs các mp đối xứng hình chóp +Gợi ý trả lời câu hỏi 3: Nc lại đn phép vị tự tâm O tỷ số k biến A thành B +Gợi ý trả lời câu hỏi 4: +Gợi ý trả lời câu hỏi 5: GV nhận xét và khắc sâu cho học sinh c  b -2 Hoạt động học sinh 1d 2b 3c 4a 5c Ghi bảng Các mp đối xứng: (SAC), (SBD), (SMP), (SNQ) Tiết 2: HOẠT ĐỘNG 3: (Giải bài tập trang 31) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Tóm tắt đề lên bảng và y/c HS lên bảng vẽ hình HS vẽ hình a)Y/c học sinh nhắc lại công HS trả lời câu hỏi GV thức tính thể tích khối chóp VS.ABC = ? GV Thái Thanh Tùng Ghi bảng Bài 6- SGK trang 31: Cho kh/c S.ABC, SA  (ABC), AB = BC = SA = a; AB  BC, B’ là trung điểm SB, AC’  SC (C’ thuộc SC) Giải Lop12.net (3) Bộ môn Toán Trường THPT Tân Quới GA.HH12.NC.Chương1 S C' B' A C b) GV gọi hs nhắc lại p2 cmđường thẳng vg với mp? B - SC vuông góc với đt HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi nào mp (SB’C’) a.Tính VS.ABC? gv a3 VS.ABC = c) H1: SC’  (AB’C’) ? HS:Suy nghĩ trả lời câu hỏi  VSAB,C’ = ? b.Cm SC  (AB’C’) ’ để tính diện tích H2: SC = ? SC  AC’ (gt) (1)  S  AB’C’ = ? BC  (SAB) GV: Phát vấn cho học sinh cách  BC  AB’ Mặt khác: AB’  SB HS: dựa vào gợi ý GV để  AB’  (SBC) (2) VS AB'C '  ? tính cách Từ (1)& (2)  SC  (AB’C’) VS ABC c.Tính VSAB’C’? GV: Phát vấn thêm câu hỏi ’ a3 d) Tính khoảng cách từ điểm C V = SAB’C’ đến mp(SAB’) 36 Gợi mở: Khoảng cách từ C’ đến mặt phẳng(SAB’) có phải là đường cao khối chóp không?  VSAB’C’ = ?  K\c từ C’ đến mp(SAB’) C2: Có thể tính khoảng cách trên cách nào khác? HS: dựa vào gợi ý GV để Gợi mở: kẻ C’H // BC tính cách (H  SB)  Tính C’H = ? V Củng cố, dặn dò: - Ôn lại các phương pháp và nắm vững các công thức tính thể tích đã học - Làm các bài tập trắc nghiệm để cố thêm kiến thức - Chuẩn bị làm bài tập kiểm tra vào tiết sau GV Thái Thanh Tùng Lop12.net (4) Bộ môn Toán Trường THPT Tân Quới GA.HH12.NC.Chương1 GV Thái Thanh Tùng Lop12.net (5)

Ngày đăng: 01/04/2021, 12:22

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w