HĐ3 Bài “TƯƠNG TƯ” - Anh chị cảm nhận như thế nào về nỗi nhớ mong và những lời kể lể, trách móc của chàng trai trong bài thơ?. Tình cảm của chàng trai đã được đền đáp hay chưa?[r]
(1)Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 – 2010 Ngữ Văn 11 Tuần 25 Tiết 88 TỪ ẤY (Tố Hữu) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức : - Niềm vui và nhận thức lẽ sống, chuyển biến sâu sắc tình cảm, người niên giác ngộ lí tưởng cộng sản - Nghệ thuật diễn tả tâm trạng Kĩ : - Phân tích thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Cảm thụ, phân tích tác phẩm thơ 3.Thái độ: Ý thức trách nhiệm người trai thời kỳ hội nhập… II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Đọc bài, soạn bài theo hdhb… III PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp, hoạt động nhóm, diễn giảng… IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt HĐ1 - HS đọc tiểu dẫn, nêu nét tác giả? Trình bày hiểu biết nhà thơ Tố Hữu? I TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả: - Tố Hữu đánh giá là “lá cờ đầu thơ ca cách mạng” Việt Nam đại - Thơ trữ tình – chính trị: thể lẽ sống, lí tưởng, tình cảm cách mạng người Việt Nam đại mang đậm chất dân tộc, truyền thống Tác phẩm: - Thuộc phần Máu lửa tập thơ Từ - Sáng tác tháng 7/1938, đánh dấu mốc quan trọng đời Tố Hữu - Giới thiệu ngắn gọn tập thơ Từ Từ ghi nhận biến chuyển có tính buốc ngoặt nhận thức và hành động người chiến sĩ cách mạng vinh dự kết nạp vào Đảng II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: HĐ2 - HS: đọc diễn cảm bài thơ.Chú ý giọng phấn khởi, vui tươi, nhịp thơ Khổ - Phân tích các từ thể niềm vui sướng, say mê gặp lí tưởng CM? - HS chọn từ phân tích và bổ sung Niềm vui lớn: Lop11.com - Từ ấy: thời điểm nhà thơ giác ngộ lí tưởng CS, kết nạp vào Đảng (2) Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 – 2010 Ngữ Văn 11 - Vẻ đẹp và sức sống tâm hồn *GV tổng hợp: + Nắng hạ: mạnh mẽ, chói rực nắng ba mùa còn lại.Bừng: sáng lên bất ngờ với cường độ lớn + Mặt trời chân lí: hình ảnh lạ, hấp dẫn Chân lí Đảng, cách mạng sáng rực, chói lọi, ấm áp, cần thiết mặt trời, đúng đắn chân lí Khổ 2: - Lẽ sống mà người đảng viên Tố Hữu nhận thức là gì?Lẽ sống đó mẻ nào? Từ buộc đây có nghĩa bắt buộc, miễn cưỡng hay không?Vì sao? - HS thảo luận nhanh và trả lời Lẽ sống lớn: - Ý thức tự nguyện và tâm vượt qua giới hạn cái tôi cá nhân, để sống chan hòa với người, với cái ta chung - Khẳng định mối quam hệ gắn bó sâu sắc với quần chúng nhân dân, để thực lí tưởng giải phóng giai cấp, dân tộc - GV gợi ý và tổng hợp +Từ “ buộc”: tự ràng buộc gắn bó tự giác; cái tôi cá nhân hòa với cái ta nhân dân, xã hội +Khối đời: ẩn dụ trừu tượng hóa sức mạnh đoàn kết giải phóng giai cấp, dân tộc Khổ 3: - Khổ thơ tiếp cụ thể hóa ý khổ nào? Kết câu : tôi đã là…của, là của, là có tác dụng gì? Tình cảm lớn: - Nhà thơ vượt qua tình cảm ích kỉ hẹp hòi tư sản để có tình giai cấp với quần chúng: là anh, là em, là đại gia đình lao khổ - HS phân tích, phát biểu - Nhấn mạnh tình cảm thân thiết gia đình - GV giảng:Vạn kiếp phôi pha: kiếp người nghèo khổ, cực, sa sút, vất vả.Cù bất cù bơ: lang thang, bơ vơ không chốn nương thân - Vì Từ có thể coi là tuyên ngôn nghệ thuật nhà thơ? - HS dựa vào ghi nhớ phát biểu 4.Hướng dẫn tự học: Lop11.com Nghệ thuật: - Hình ảnh tươi sáng, giàu ý nghĩa tượng trưng; - Ngôn ngữ gợi cảm, giàu nhạc điệu; - Giọng thơ sảng khoái, nhịp thơ hăm hở Ý nghĩa văn bản: Niềm vui lớn, lẽ sống lớn và tình cảm lớn buỗi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản (3) Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 – 2010 Ngữ Văn 11 - Học thuộc lòng bài thơ - Theo Đặng Thai Mai tập thơ Từ là “bó hoa lửa lộng lẫy, nồng nàn” Ahayx tìm vẻ đẹp bài thơ Từ Tieát:89,90 ĐỌC THÊM: LAI TÂN (Hồ Chí Minh) NHỚ ĐỒNG (Tố Hữu) TƯƠNG TƯ (Nguyễn Bính) CHIỀU XUÂN (Anh Thơ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức : - Thực trạng thối nát nhà tù Tưởng Giowis Thạch Lai Tân - Nỗi nhớ sống bên ngoài niềm khát khao yêu sống - Tâm tư và khát vọng chàng trai tình yêu chung thủy với niềm yêu thương, trách móc, hờn giận, mong mỏi Kĩ : - Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Cảm thụ, phân tích tác phẩm thơ II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Đọc bài, soạn bài theo hdhb… III PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp, hoạt động nhóm, diễn giảng… IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt HĐ1 Bài LAI TÂN - Trong ba câu đầu, máy quan lại LT mô tả nào? Họ có làm đúng chức mình không? - Phân tích sắc thái châm biếm, mỉa nai câu thơ cuối I LAI TÂN - Ban trưởng: chuyên đánh bạc - Cảnh sát trưởng: ăn tiền phạm nhân - Huyện trưởng: vừa hút thuốc phiện vừa bàn công việc => thối nát chính quyền huyện - Sắc thái châm biếm mỉa mai: + Thái bình giả tạo, bên ngoài, giấu bên tha hóa, mục nát thối rỗng hợp pháp + Thái bình tham nhũng lười biếng, sa đọa Lop11.com (4) Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 – 2010 Ngữ Văn 11 * Vẫn y cựu thái bình thiên: thật hiển nhiên, đã thành chất, quy luật bao năm * Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt cô đọng hàm súc Ba câu đầu kể tả khách quan, thái độ giấu kín Câu cuối nêu nhận xét thâm trầm kín đáo, mỉa mai châm biếm sâu sắc với máy công quyền mọt dân tham lam -> Thái bình thì dân bị oan khổ nhiêu! HĐ2 Bài “NHỚ ĐỒNG” - Cảm hứng tác phẩm gợi lên tiếng hò vọng vào nhà tù? Vì tiếng hò lại có sức gợi thế? II NHỚ ĐỒNG - Chỉ câu thơ dùng làm điệp khúc cho bài thơ Phân tích hiệu nt chúng việc thể nỗi nhớ tg - Niềm yêu quý thiết tha và nỗi nhớ da diết nhà thơ quê hương, đồng bào diễn tả hình ảnh, từ ngữ, giọng điệu nào? - Nêu cảm nghĩ niềm say mê lí tưởng, khát khao tự và hành động nhà thơ qua đoạn thơ thứ HĐ3 Bài “TƯƠNG TƯ” - Anh chị cảm nhận nào nỗi nhớ mong và lời kể lể, trách móc chàng trai bài thơ? Tình cảm chàng trai đã đền đáp hay chưa? - Theo anh, chị cách bày tỏ tình yêu, giọng điệu thơ, cách so cánh, ví von,… bài này có điểm gì đáng chú ý? - Sự gợi cảm tiếng hò quê hương: không gì lay động âm nhạc, là âm nhạc dân ca Đó là linh hồn quê hương, dân tộc Nó càng có ý nghĩa nhà thơ bị giam cầm nhà tù - Ý nghĩa điệp khúc (4): Khắc sâu, tô đậm âm vang tiếng hò khêu gợi nỗi nhớ quê hương tác gỉa cảnh quê, người quê + ĐK 1: nhớ cảnh quê tươi đẹp bình yên + ĐK 2: nhớ người nông dân lao động quê + ĐK 3: nhớ quá khứ, người thân.Nhớ lúc thân tìm thấy chân lí - lí tưởng sống + ĐK 4: trở tại: trưa hiu quạnh tiếng hò vọng vào gợi nỗi nhớ đồng quê triền miên không dứt - Tình yêu tha thiết và nỗi nhớ da diết tg thể qua nhiều h/a quen thuộc: cánh đồng,dòng sông, nhà tranh… - Các điệp từ, điệp ngữ: đâu, ôi, ơi,chao ôi gắn kết gọi hỏi nong mỏi, hi vọng - Cảm nghĩ niềm say mê lí tưởng nhà thơ Chân thành, hồn nhiên, băn khoăn quanh quẩn cố vùng thoát mà chưa - Khi tìm thấy lí tưởng: say mê, sung sướng, nhẹ nhàng nâng cánh III TƯƠNG TƯ - Nỗi nhớ mong và lời kể lể trách móc chàng trai là chân thành, tha thiết, thể cách giàu hình tượng Tình cảm chàng trai là chưa đền đáp - Cách bày tỏ tình yêu, giọng điệu thơ, cách so sánh ví von bài này có đặc điểm: giàu chất liệu VHDG, tình cảm gắn với quê hương đất nước Cách bày tỏ từ xa tới gần theo các cặp đôi: Lop11.com (5) Trường THPT Ninh Thạnh Lợi Năm học 2009 – 2010 Ngữ Văn 11 thôn Đoài/thôn Đông; người/một người; nắng/mưa; tôi/nàng; bến/đò; hoa/bướm; cau/giầu - Đúng là thơ NB có “hồn xưa đất nước” vì ông giỏi vận dụng các chất liệu VHDG vào thơ mình - Hoài Thanh cho rằng, thơ NB có “hồn xưa đất nước” Qua bài này, anh, chị có dồng ý không ?Vì sao? HĐ4 Bài “CHIỀU XUÂN” - Bức tranh chiều xuân nào? Hãy nét riêng tranh đó IV CHIỀU XUÂN - Chiều xuân nông thôn miền Bắc thật tĩnh lặng êm đềm với mưa xuân, đò, hoa xoan, cách đồng lúa… - Anh chị có cảm nhận gì không khí và nhịp sống thôn quê bài thơ?Không khí gợi tả h a, chi tiêt nào? - Không khí êm đềm tĩnh lặng: + Nhịp sống bình yên, chậm rãi có từ ngàn đời + Những từ ngữ, hình ảnh thể hiện: êm đềm, vắng, biếng lười, nằm mặc, vắng lặng… + Các danh từ cảnh vật: đò, dòng sông, đàn sáo… - Hãy thống kê từ láy bài thơ và phân tích nét đặc sắc từ - Các từ láy gợi tả âm thanh, hình dáng, cảm xúc, không khí: êm êm, tơi bời, vu vơ, rập rờn, thong thả 4.Hướng dẫn tự học: - Luyện tập củng cố bài cũ : viết bài cảm nhận các bài vừa học - Chuẩn bị bài mới: chuẩn bị bài Tiểu sử tóm tắt” Duyệt tuần 25 - 14/02/2011 P.HT Lop11.com (6)