Khái lược về văn nghị luận a.Khái niệm: Là thể loại văn học đặc biệt dùng lí lẽ, phán đoán chứng cứ để bàn luận một vấn đề nào đó thuộc về văn học, chính trị, triết học, đạo đức… - Vấn đ[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn: Tieát ppct:113 Ngày soạn: /10 Ngaøy daïy: /10 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC : KỊCH, NGHỊ LUẬN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: HS hiểu khái quát số đặc điểm thể loại văn học: Kịch, nghị luận Kĩ năng: HS vận dụng hiểu biết đó vào việc đọc văn Thái độ: Chú ý nghe giảng và phát biểu bài, nắm đặc điểm thể loại C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời c¸c c©u hái gợi mở Đàm thoại… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra: Baøi cũ, bài soạn học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ A Kòch sung, ghi chép Học sinh thảo luận Khái lược kịch nhóm, nhận xét trình bày ý kiến cá nhân để trả lời câu hỏi theo định a Đặc trưng: Chon xung đột đời sống làm đối tượng hướng GV miêu tả Những vấn đề thuộc chất sống dồn - Giáo viên hỏi học sinh, bổ sung cho nén, quy tụ Xung đột kịch cụ thể hóa hành động đầy đu ûchốt ý chính bổ sung cho đầy kịch Đó là tổ chức cột truyện, biến cố, nhân vật, tình tiết… đủchốt ý chính Nhân vật chính bộc lộ tính cách Những nhân vật xây GV: chốt ý chính, chia nhãm: c¸c dựng lời thoại ( ngôn ngư độc thoại, đối thoại, đàm thoại nhóm trao đổi thảo luận, trả lời câu – nhân vật nói riêng với người xemõ) Ngôn ngữ kịch mang tính hỏi cử người trình bày trước lớp- GV hành động và ngữ cao chuÈn kiÕn thøc b Kiểu loại và chất nó: - Neâu ñaëc tröng cuûa kòch ? Em haõy nêu các loại kịch và chất nó - Bi kịch: P/a xung đột nhân vật cao thượng, tốt đẹp với nhân vật độc ác, đen tối ? Xét theo ngôn ngữ biểu diễn õ ta Sự thảm bại hay cái chết nhân vật cao thượng tốt có các loại kịch nào? đẹp gợi nỗi xót xa , thương cảm VD: Ham lét, Rô-mê-ô - Học sinh đọc SGK và trả lời câu vaø Giu-li-eùt hoûi cuûa GV – Yeâu caàu cô baûn cuûa - Hài kịch; Khai thác tình khội hài, đối lập việc đọc kịch văn học ? bề ngoài đẹp đẽ với bên xấu xa nhằm làm bật tiếng cười chế giễu, mỉa mai VD: Lão hà tiện Mô-li-e - GV: Yêu cầu các em làm việc nhanh, thảo luận nhĩm Giáo viên hỏi - Chính kịch: phản ánh xung đột sống hàng ngày học sinh Noù theå hieän vui buoàn laãn loän VD: (Hoàn Tröông Ba da haøng - GV: chốt ý chính, chia nhãm: c¸c thòt) nhóm trao đổi thảo luận, trả lời câu - Theo ngôn ngữ có: Kịch thơ, kịch nói, ca kịch ( tuồng, chèo, hỏi cử người trình bày trước lớp- GV caûi , luông) chuÈn kiÕn thøc Yêu cầu việc đọc kịch văn học: - Neâu ñaëc tröng cuûa vaên nghò luaän ? - Đọc tiểu dẫn để có hiểu biết tác giả, tác phẩm Đọc chú Các loại văn nghị luận ? Em hãy Ai quên hạnh phúc mình để tìm hạnh phúc cho kẻ khác gặp hạnh phúc tràn đầy H B Lop11.com (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 trình bày cách đọc văn nghị luận ? GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN ý vào lời thoại nhân vật để nắm tính cách, Chú ýlời tranh luận biện bạch làm thay đổi tình khắc sâu mâu thuẫn - Phân tích hành động kịch, xác định đâu là mâu thuẫn chủ - Học sinh đọc SGK và trả lời câu yếu, thứ yếu Phân tích kết xung đột đó hoûi cuûa GV HS laøm baøi taäp phaàn II Nghò luaän luyeän taäp SGK trang 111 Khái lược văn nghị luận a.Khái niệm: Là thể loại văn học đặc biệt dùng lí lẽ, phán đoán chứng để bàn luận vấn đề nào đó thuộc văn học, chính trị, triết học, đạo đức… - Vấn đề đưa câu hỏi cần giải sáng rõ, bàn đúng sai, phải trái, khẳng định bác bỏ để người đọc, nghe đồng tình, chia sẻ quan điểm và niềm tin mình - Sức lôi văn nghị luận là sâu sắc tư tưởng, đằm thaém veà tình caûm, maïch laïc chaët cheõ keát caáu, tinh teá diễn đàn - Văn nghị luận sử dụng nhiều thao tác giải thích, chứng minh, phaân tích, bình luaän, so saùnh, baùc boû, coát giuùp người đọc lĩnh hội vấn đề b Phân loại: Văn chính luận: Bàn bạc vấn đề chính trị, triết học, đạo đức… Phê bình văn học: Luận bàn các vấn đề văn học nghệ thuaät - Thời trung đại có : cáo, chiếu , biểu, hịch, điều trần, bình sử, bài luận… - Thời đại : tuyên ngôn, lời kêu gọi, bài bình luận, xã luaän, pheâ bình, tranh luaän, buùt chieán… Yêu càu đọc văn nghị luận Tìm hiểu tác giả, hoàn cảnh, mục đích sáng tác Vấn đề nêu tác phẩm xuất phát từ nhu cầu nào thực tế Vần đề đó có tầm quan trọng nào đời sống và lĩnh vực luận bàn Nắm bắt tưtưởng, quan điểm chính tác giả trình bày Tóm lược luận điểm, xác định mối quan hệ chúng với Với văn học cảm nhận tâm tư tình cảm qua sắc thaùi caûm xuùc, cung baäc tình caûm Phaân tích ngheä thuaät laäp luận, sử dụng ngôn ngữ cách dùng từ diễn đạt Nêu khái quát giaù trò taùc phaåm treân caû hai phöông dieän ngheä thuaät vaø noäi dung * Ghi nhớ - SGK III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC -Khái lược kịch; Yêu cầu việc đọc kịch văn học; Khái lược văn nghị luận; Yêu càu đọc văn nghị luận - HS nhà chuẩn bị: bài luyện tập kết hợp các thao tác lập luaän theo caâu hoûi SGK D Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………… Ai quên hạnh phúc mình để tìm hạnh phúc cho kẻ khác gặp hạnh phúc tràn đầy H B Lop11.com (3)