Bài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luận

Bài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luậnBài giảng ngữ văn 11 Tuần 32 Một số thể loại văn học kịch nghị luận

Trang 2

Kiểm tra bài cũ :

Câu 1 : Theo Hoài Thanh , thơ mới đã ra đời như thế nào ?

a Thơ mới ra đời một cách bất ngờ , đoạn tuyệt hoàn toàn thơ cũ

b Thơ mới ra đời từ thơ cũ và còn rớt lại ít nhiều dấu vết thơ cũ

c Thơ mới ra đời từ thơ cũ và lưu giữ lại đầy đủ tinh thần thơ cũ

d Thơ mới ra đời từ nền tảng văn học của các nước phương tây Câu 2 : Khái quát nào sau đây đúng nhất ?

Về nội dung, đoạn trích“Một thời đại trong thi ca” tập trung bàn về:

a Sự khác nhau giữ cái tôi và cái ta

b Bi kịch của các nhà thơ mới

c Sự trong sáng , tinh tế của ngôn ngữ thơ tiếng Việt

d Tinh thần thơ mới

Trang 3

Câu 3 : Trong đoạn trích Hoài Thanh có viết : “ Phương tây đã

giao trả hồn ta lại cho ta Nhưng ta bàng hoàng vì nhìn vào

đó ta thấy thiếu một điều ,một điều cần hơn trăm nhìn điều khác ” Cái “điều cần hơn trăm nhìn điều khác ” đó là gì ?

a Một tình yêu đầy đủ

b Một lòng tin đầy đủ

c Một ý thức cá nhân đầy đủ

d Một ý thức cộng đồng đầy đủ

Trang 4

Câu 4 : Hoài Thanh nhắc đến câu nói của ông chủ báo Nam Phong :

“ Truyện Kiều còn , tiếng ta còn ; tiếng ta còn , nước ta còn ”

ở cuối đoạn trích chủ yếu với dụng ý gì ?

a Khẳng định tầm vóc lớn lao của truyện Kiều và hồn thơ

nguyễn Du

b Khẳng định mối quan hệ mật thiết giữa Truyện Kiều ,

tiếng ta , nước ta

c Gợi nhắc cơ hội và trách nhiệm của các thế hệ nhà văn Việt nam trong việc nuôi dưỡng và phát triển hồn văn, hồn tiếng ,hồn nước

d Thể hiện tình yêu thiết tha tiếng Việt

Trang 5

MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC KỊCH – NGHỊ LUẬN

I Kịch :

1 Khái lược về kịch :

- Là một loại hình nghệ thuật tổng hợp , thường được sáng tác thành tác phẩm để diễn ( Trên sân khấu – trong điện ảnh ….)

Ví dụ : Kịch vũ Như Tô ; Rô-Mê-Ô – Giu-li-et

- Chỉ có kịch bản mới thuộc phạm vi văn học

Trang 6

Nguyễn Vũ : (lật đật và xộc xệch ) Kìa thầy cả

Vũ Như Tô : Lạy cụ lớn

Nguyễn vũ : Thầy có biết việc gì không ?

Vũ Như Tô : Bẩm cụ lớn Duy có bà Đan Thiềm đây vừa mới bảo với chúng tôi rằng Nguyên Quận công làm phản

Nguyễn Vũ : ( hất hàm nói với Đan Thiềm ) – Thế nào ?

Tôi yêu em âm thầm, không hy vọng

TÔI YÊU EM

Lúc rụt rè khi hậm hực lòng ghen

Tôi yêu em chân thành đầm thắm Cầu em được người tình như tôi đã yêu em

VĨNH BIỆT CỬU TRÙNG ĐÀI

Trang 7

- Dung lượng nội dung hiện thực không lớn

- Tập trung miêu tả xung đột trong đời sống

- Các sự kiện, tình huống , biến cố diễn biến theo trình tự

logic - chặt chẽ - thống nhất

I Kịch :

- Là một loại hình nghệ thuật tổng hợp , thường được sáng tác thành tác phẩm để diễn ( Trên sân khấu – trong điện ảnh ….)

Ví dụ : Kịch vũ Như Tô ; Rô-Mê-Ô – Giu-li-et

- Chỉ có kịch bản mới thuộc phạm vi văn học

 không gây lắng đọng mạch cảm xúc như thơ ca

 Hành động kịch

 Được cụ thể hóa bằng hành động nhân vật

Trang 8

Lời nhân vật nói với người xem

2 Ngôn ngữ kịch :

3 loại

Ngôn ngữ kịch có tính hành động và khẩu ngữ cao

I Kịch :

Lời nhân vật nói

với nhau

Lời nhân vật tự nói với mình để bộc lộ tâm trạng

Trang 9

3 Phân loại kịch :

a) Xét theo nội dung ý nghĩa

Có 3 loại

Làm bật lên tiếng cười ,chế giễu mỉa mai

Phản ánh mâu thuẩn xung đột trong cuộc sống hằng ngày với bi – hài lẫn lộn

Gợi lên nỗi xót xa

thương cảm

I Kịch :

Chính kịch Hài kịch

Bi kịch

Trang 10

3 Phân loại kịch :

b) Xét theo hình thức ngôn ngữ trình diễn

Có 3 loại

lời nói bằng ngôn ngữ đời thường

Lời nói bằng hát như tuồng, chèo, cải lương

Lời thoại

bằng thơ

I Kịch :

Trang 11

II Yêu cầu về đọc kịch bản văn học :

1 Tìm hiểu xuất xứ :

( đọc kỹ lời giới thiệu – tiểu dẫn) để hiểu về tác giả - tác phẩm, hoàn cảnh ra đời – vị trí đoạn trích hay toàn tác phẩm

2 Cảm nhận lời thoại nhân vật :

Xác định quan hệ các nhân vật – tìm hiểu đặc điểm tính cách của từng nhân vật

3 Phân tích hành động kịch :

Xác định xung đột chủ yếu , thứ yếu , phân tích diễn tiến và

Kết quả từng xung đột

4 Nêu chủ đề tư tưởng :

Qua diễn tiến xung đột – thái độ và hành động , số phận nhân vật Nêu chủ đề tư tưởng , ý nghĩa xã hội của tác phẩm , giá trị của tác phẩm

I Kịch :

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	8 MB