BÀI GIẢNG NGỮ VĂN 9: ÔN TẬP KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

Dẫn gián tiếp, tức là thuật lại lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp; lời dẫn gián tiếp không đặt trong dấu ngoặc kép.. IIII[r]

(1)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHÁNH HỊA

ƠN TẬP KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

NGỮ VĂN 9

Giáo viên: Đặng Thị Kim Thương

(2)

(3)

I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI: I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI:

(4)

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KỲ I ÔN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KỲ I

1 Phương châm lượng:

Khi giao tiếp, cần nói cho có nội dung; nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, khơng thiếu, khơng thừa (phương châm lượng)

Ví dụ 1:

Cho đoạn đối thoại sau: An: - Cậu có biết bơi khơng?

Ba: - Biết chứ, chí cịn bơi giỏi An: - Cậu học bơi đâu vậy?

Ba: - Dĩ nhiên nước đâu

 Khi nói, câu nói phải có nội dung với yêu cầu giao tiếp,

(5)

1 Phương châm lượng:

Khi giao tiếp, cần nói cho có nội dung; nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa (phương châm lượng)

Ví dụ 2:

Câu chuyện “Lợn cưới, áo mới”:

Có anh tính hay khoe Một hơm, may áo mới, liền đem mặc, đứng hóng cửa, đợi có qua người ta khen Đứng từ sáng đến chiều chả thấy hỏi cả, tức

Đang tức tối, thấy anh, tính hay khoe, tất tưởi chạy đến hỏi to: - Bác có thấy lợn cưới chạy qua không?

Anh liền giơ vạt áo ra, bảo:

- Từ lúc mặc áo này, chẳng thấy lợn chạy qua cả!

(Theo Truyện cười dân gian Việt Nam)

(6)

1 Phương châm lượng 2 Phương châm chất:

Khi giao tiếp, đừng nói điều mà khơng tin hay khơng có chứng xác thực (phương châm chất)

Ví dụ 1:

Câu chuyện “Quả bí khổng lồ”:

Hai anh chàng qua khu vườn trồng bí Một anh thấy bí to, kêu lên: - Chà, bí to thật!

Anh bạn có tính hay nói khốc, cười mà bảo rằng:

- Thế lấy làm to Tơi thấy bí to nhiều Có lần, tơi tận mắt trơng thấy bí to nhà đằng

(Theo Truyện cười dân gian Việt Nam)

(7)

1 Phương châm lượng: 2 Phương châm chất:

Khi giao tiếp, đừng nói điều mà khơng tin hay khơng có chứng xác thực (phương châm chất)

Ví dụ 2: Nếu khơng biết diễn biến thời tiết ngày mai em thông báo với người: “Ngày mai trời mưa to” Nếu em lý bạn nghỉ học hơm em khơng thể khẳng định: “Bạn nghỉ học ốm”.

(8)

1 Phương châm lượng 2 Phương châm chất 3 Phương châm quan hệ:

Khi giao tiếp, cần nói vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề (phương châm quan hệ)

Ví dụ:

Thành ngữ: “ơng nói gà, bà nói vịt” dùng để tình hội thoại mà người nói đằng, không khớp với nhau, không hiểu

(9)

1 Phương châm lượng 2 Phương châm chất 3 Phương châm quan hệ 4 Phương châm cách thức:

Khi giao tiếp, cần ý nói ngắn gọn, rành mạch; tránh cách nói mơ hồ (phương châm cách thức)

Ví dụ:

- Thành ngữ “dây cà dây muống” dùng để cách nói dài dịng, rườm rà - Thành ngữ “lúng búng ngậm hột thị” dùng để cách nói ấp úng, khơng thành lời, không rành mạch

(10)

1 Phương châm lượng 2 Phương châm chất 3 Phương châm quan hệ 4 Phương châm cách thức 5 Phương châm lịch sự:

(11)

I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI:

1 Phương châm lượng 2 Phương châm chất 3 Phương châm quan hệ 4 Phương châm cách thức 5 Phương châm lịch sự

Ví dụ: Câu chuyện “Người ăn xin”

Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi Ơng chìa tay xin tơi

Tôi lục hết túi đến túi kia, lấy xu, khơng có khăn tay, chẳng có hết Ơng đợi tơi Tơi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ông: - Xin ơng đừng giận cháu! Cháu khơng có cho ơng

Ơng nhìn tơi chăm chăm, đơi mơi nở nụ cười:

- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão

Khi hiểu: nữa, tơi vừa nhận ông

(12)

II QUAN HỆ GIỮA PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI VỚI TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP:

Việc vận dụng phương châm hội thoại cần phải phù hợp với đặc điểm tình giao tiếp (Nói với ai? Nói nào? Nói đâu? Nói để làm gì?)

III NHỮNG TRƯỜNG HỢP KHÔNG TUÂN THỦ PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI:

Việc không tuân thủ phương châm hội thoại bắt nguồn từ ngun nhân sau:

- Người nói vơ ý, vụng về, thiếu văn hóa giao tiếp;

- Người nói phải ưu tiên cho phương châm hội thoại yêu cầu khác quan trọng hơn;

(13)

Ví dụ 1: Thành ngữ “nói băm nói bổ”

Nội dung thành ngữ cách nói bốp chát, xỉa xói, thơ bạo

 Vi phạm phương châm lịch người nói vơ ý, vụng về; thiếu văn

(14)

Ví dụ 2: Đoạn đối thoại An Ba:

An hỏi: - Cậu có biết máy bay chế tạo vào năm không?

Ba đáp: - Đâu khoảng đầu kỷ XX

 Câu trả lời Ba vi phạm phương châm lượng lại tn thủ

phương châm chất (khơng nói điều mà khơng có chứng xác thực).

(15)

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KỲ I ƠN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KỲ I

Ví dụ 3:

Bác sĩ khơng nói thật tình trạng sức khỏe bệnh nhân mắc bệnh nan y

 Bác sĩ vi phạm phương châm chất việc làm nhân đạo

cần thiết, để bệnh nhân lạc quan trình điều trị

(16)

Ví dụ 4: “Tiền bạc tiền bạc”.

 Không tuân thủ phương châm lượng để người nghe hiểu câu nói

theo hàm ý.

(17)

I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI

II XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI II XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI

- Tiếng Việt có hệ thống từ ngữ xưng hô phong phú, tinh tế giàu sắc thái biểu cảm

- Người nói cần vào đối tượng đặc điểm khác tình giao tiếp để xưng hơ cho thích hợp

Khi Dế Choắt nhờ Dế Mèn đào giúp ngách Dế Mèn nói: “Hức!

Thơng ngách sang nhà ta? Dễ nghe nhỉ! Chú mày hôi cú mèo thế này, ta chịu được.”

Nhưng Dế Choắt nằm thoi thóp trị đùa Dế Mèn Dế Mèn nói: “Nào tơi đâu biết lại nông nỗi này! Tôi hối lắm! Tôi hối

(18)

- Tiếng Việt có hệ thống từ ngữ xưng hô phong phú, tinh tế giàu sắc thái biểu cảm

- Người nói cần vào đối tượng đặc điểm khác tình giao tiếp để xưng hơ cho thích hợp

Ví dụ: Trong thơ “Bếp lửa”, nhân vật trữ tình xưng “cháu”

Giờ cháu xa Có khói trăm tàu Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả

Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở: - Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?

(19)

I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI

II XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI

1 Dẫn trực tiếp:

Dẫn trực tiếp, tức nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ người nhân vật; lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép

2 Dẫn gián tiếp:

Dẫn gián tiếp, tức thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp; lời dẫn gián tiếp khơng đặt dấu ngoặc kép

III CÁCH DẪN TRỰC TIẾP, CÁCH DẪN GIÁN TIẾP

Ví dụ:

Hơm sau, Linh Phi lấy túi lụa tía, đựng mười hạt minh châu, sai xứ giả Xích Hỗn đưa Phan khỏi nước Vũ Nương nhân đưa gửi một hoa vàng mà dặn:

- Nhờ nói hộ với chàng Trương, cịn nhớ chút tình xưa nghĩa cũ, xin lập đàn giải oan bến sông, đốt đèn thần chiếu xuống nước, trở về.

(20)

Dẫn gián tiếp, tức thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp; lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép

III CÁCH DẪN TRỰC TIẾP, CÁCH DẪN GIÁN TIẾP III CÁCH DẪN TRỰC TIẾP, CÁCH DẪN GIÁN TIẾP

Vũ Nương nhân đưa gửi hoa vàng mà dặn:

- Nhờ nói hộ với chàng Trương, cịn nhớ chút tình xưa nghĩa cũ, xin lập

đàn giải oan bến sông, đốt đèn thần chiếu xuống nước, trở về. - Bỏ dấu hai chấm, dấu gạch ngang

- Thêm từ trước lời dẫn

- Thay đổi đại từ nhân xưng cho phù hợp

(21)

Vũ Nương nhân đưa gửi hoa vàng mà dặn:

- Nhờ nói hộ với chàng Trương, cịn nhớ chút tình xưa nghĩa cũ, xin lập

một đàn giải oan bến sông, đốt đèn thần chiếu xuống nước, trở về.

(Nguyễn Dữ, Chuyện người gái Nam Xương) Lời dẫn gián tiếp:

Vũ Nương nhân đưa gửi hoa vàng dặn Phan nói hộ với chàng Trương rằng chàng Trương cịn nhớ chút tình xưa nghĩa cũ, xin lập đàn giải oan bến sông, đốt đèn thần chiếu xuống nước, Vũ Nương trở về.

I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI II XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI II XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI

Dẫn gián tiếp, tức thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp; lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép

(22)

I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI II XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI

III CÁCH DẪN TRỰC TIẾP, CÁCH DẪN GIÁN TIẾP I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI

III CÁCH DẪN TRỰC TIẾP, CÁCH DẪN GIÁN TIẾP SỰ PHÁT TRIỂN CỦA

TỪ VỰNG Phát triển

về nghĩa

Phát triển số lượng Phương thức

ẩn dụ

Phương thức hoán dụ

Tạo từ ngữ mới

(23)

III CÁCH DẪN TRỰC TIẾP, CÁCH DẪN GIÁN TIẾP IV SỰ PHÁT TRIỂN TỪ VỰNG

Ví dụ 1: Chân

- Nghĩa gốc: Bộ phận thể người hay động vật, dùng để đi, đứng…(đau chân…)

- Nghĩa chuyển:

+ Bộ phận số đồ vật, có tác dụng đỡ cho phận khác (chân ghế, chân bàn…)

+ Bộ phận số đồ vật, tiếp giáp bám chặt vào mặt (chân tường, chân núi…)

 Những nghĩa chuyển giống với nghĩa gốc phương diện định (bộ phận cùng) nên từ chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ.

+ Chỉ khả người, ví dụ: chân sút Chỉ người cầu thủ ghi bàn giỏi; nghĩa chuyển có mối quan hệ gần gũi với nghĩa gốc nên từ chuyển nghĩa theo

(24)

III CÁCH DẪN TRỰC TIẾP, CÁCH DẪN GIÁN TIẾP I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI

III CÁCH DẪN TRỰC TIẾP, CÁCH DẪN GIÁN TIẾP SỰ PHÁT TRIỂN CỦA

TỪ VỰNG Phát triển

về nghĩa

Phát triển số lượng Phương thức

ẩn dụ

Phương thức hoán dụ

Tạo từ ngữ mới

(25)

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KỲ I ÔN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KỲ I I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI

V THUẬT NGỮ

V THUẬT NGỮ 1 Khái niệm:

Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ, thường dùng văn khoa học công nghệ

2 Đặc điểm thuật ngữ

- Về nguyên tắc, lĩnh vực khoa học, công nghệ định, thuật ngữ biểu thị khái niệm, ngược lại, khái niệm biểu thị thuật ngữ

- Thuật ngữ khơng có tính biểu cảm

Thuật ngữ Khái niệm

Lực tác dụng đẩy, kéo vật lên vật khác

(26)

V THUẬT NGỮ

- Muốn sử dụng tốt tiếng Việt, trước hết cần trau dồi vốn từ Rèn luyện để nắm

được đầy đủ xác nghĩa từ cách dùng từ việc quan trọng để trau dồi vốn từ

- Rèn luyện để biết thêm từ chưa biết, làm tăng vốn từ việc thường xuyên phải làm để trau dồi vốn từ

(27)

V THUẬT NGỮ

VI TRAU DỒI VỐN TỪ

V THUẬT NGỮ

(28)

(29)

VII TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG

VII TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG 1 Kiến thức nghĩa từ:

* Khái niệm: Nghĩa từ nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ biểu thị

* Có cách giải nghĩa từ:

+ Trình bày khái niệm mà từ biểu thị

+ Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải nghĩa Ví dụ:

Từ Nghĩa từ

học tập học luyện tập để có hiểu biết, có kĩ

giếng hố đào thẳng đứng, sâu vào lòng đất, để lấy nước

rộng lượng dễ thơng cảm với người có sai lầm dễ tha thứ

hèn nhát thiếu can đảm (đến mức đáng khinh)

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KỲ I

(30)

VII TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG 1 Kiến thức nghĩa từ:

* Khái niệm: Nghĩa từ nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ biểu thị

* Có cách giải nghĩa từ:

+ Trình bày khái niệm mà từ biểu thị

+ Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải nghĩa

Bài tập minh họa 1: Trong thơ “Thu vịnh”, nhà thơ Nguyễn Khuyến viết:

Trời thu xanh ngắt tầng cao, Cần trúc lơ phơ gió hắt hiu

Nếu thay cần trúc cành trúc, cảnh thu điều gì?

Bài tập minh họa 2: Trong thơ “Sang thu”, nhà thơ Hữu Thỉnh viết:

Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se

Sương chùng chình qua ngõ Hình thu về

Nhận xét hay cách dùng từ Hình câu thơ: “Hình thu về”?

(31)

2 Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ - Trong từ nhiều nghĩa có:

+ Nghĩa gốc: nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác

+ Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc theo phương thức ẩn dụ hốn dụ Những nghĩa chuyển đơng đảo người ngữ thừa nhận, giải thích từ điển

- Cịn nghĩa chuyển mang nghĩa lâm thời tác phẩm văn chương, khơng làm cho từ có thêm nghĩa khơng thể giải thích từ điển lại phép tu từ ẩn dụ hốn dụ

Ví dụ: Trong thơ “Viếng lăng Bác”, nhà thơ Viễn Phương viết:

Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ

Trong thơ “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ”, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm lại viết:

Mặt trời bắp nằm đồi

Mặt trời mẹ, em nằm lưng

(32)

2 Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ - Trong từ nhiều nghĩa có:

+ Nghĩa gốc: nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghãi khác

+ Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc theo phương thức ẩn dụ hoán dụ Những nghĩa chuyển đông đảo người ngữ thừa nhận, giải thích từ điển

- Còn nghĩa chuyển mang nghĩa lâm thời tác phẩm văn chương, không làm cho từ có thêm nghĩa khơng thể giải thích từ điển lại phép tu từ ẩn dụ hoán dụ

Bài tập minh họa:

Trong dòng thơ đây, trường hợp từ “mưa” Nguyễn Du dùng với nghĩa gốc, trường hợp dùng với nghĩa chuyển? Sự sáng tạo Nguyễn Du cách dùng từ chỗ nào?

a Tiếng mau sầm sập trời đổ mưa. b Nỗi riêng tầm tã tuôn mưa.

c Hạt mưa sá nghĩ phận hèn.

(33)

VII TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG 3 Phép tu từ từ vựng

Ví dụ: Trong thơ “Quê hương”, Tế Hanh viết:

Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã

Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang

(34)

Bài tập minh họa:

Trong “Côn Sơn ca”, Nguyễn Trãi viết:

Cơn Sơn suối chảy rì rầm

Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai

Sau này, “Cảnh khuya”, Hồ Chí Minh có viết:

Tiếng suối tiếng hát xa

Trình bày cảm nhận em nét đặc sắc riêng nghệ thuật so sánh nhà thơ

VII TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG 3 Phép tu từ từ vựng

(35)

V THUẬT NGỮ

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	569,38 KB