Đang tải... (xem toàn văn)
*Phân tích là chia nhỏ các đối tượng thành các đối tượng để xem xét 1 cách kỉ lưỡng về nội dung và hình thức ,mối quan hệ bên trong ,bên ngoài của chúng, _Mục đích yêu cầu của phân tích [r]
(1)Tiết PPCT: Ngày soạn :………… Ngày soạn:………… Làm Văn : THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH I.Mục tiêu: Giúp HS: _Nắm mục đích yêu cầu thao tác lập luận phân tích _Biết cách phân tích vấn đề chính trị ,xã hội văn học II Phương pháp: thảo luận ,thuyết giảng ,phát vấn III.Chuẩn bị: 1.Giáo viên :giáo án 2.Học sinh: chuẩn bị bài IV Các hoạt động trên lớp : 1.Kiểm tra bài cũ: Cho HS phân tích đề văn 2.Giảng bài mới: * Lời vào bài : Trong bài văn nghị luận ,thao tác lập luận phân tích giữ vai trò quan trọng ,quyết định phần lớn đến thành công bài văn Thao tác lập luận phân tích nhằm mục đích gì ?cách thức tiến hành nào ?bài học hôm làm rõ vấn đề T G HĐ GV HĐ HS Nội Dung HĐ1: HDHS tìm hiểu mục đích yêu cầu thao tác lập luận phân tích Cho HS đọc văn và trả lời câu hỏiSGK Xác định nội dung ý kiến đánh giá tác giả nhân vật Sở Khanh? HĐ1: Đọc ngữ liệu SGKvà trả lời câu hỏi SGK I.Mục đích yêu cầu củathao tác lập luận phân tích: Tác giả phân tích ý kiến mình ntn thuyết phục người đọc? Bần tiện ,bẩn thiểu ,vô liêm sĩ,tàn nhẫn ,bạc tình đồi bại Các luận làm rõ luận điểm Lop11.com (2) +SK sống nghề đồi bại bất chính +SKđồi bại lừa Sự kết hợp chặt chẽ đảo các cô gái hiền lành…… phân tích và tổng hợp Sau phân đoạn trích? tích mặt lừa bịp tráo trở Sk Tg tổng hợp , Em hiểu nào là kq chất thao tác phân tích hắn……… văn nghị luận? Những yêu cầu HS suy nghĩ trả thao tác này là gì? lời HĐ2:HDHS cách phân tích GV cho HS thảo lụân GV nhận xét phần thảo luận các nhóm.Chốt lại vấn đề HĐ2:đọc ngữ liệu SGK Chia nhóm thảo luận N1,3,5 thảo luận NL1 N2,4,6 thảo luận NL2 Đại diện nhóm trình bày Lop11.com *Phân tích là chia nhỏ các đối tượng thành các đối tượng để xem xét cách kỉ lưỡng nội dung và hình thức ,mối quan hệ bên ,bên ngoài chúng, _Mục đích yêu cầu phân tích là làm sáng tỏ ý kiến ,quan điểm nào đó Tìm các yếu tố tạo nên đối tượng kết hợp chặt chẽ phân tích và tổng hợp II.Cách phân tích : *NL1: _Phân tích theo quan hệ nội đối tượng : đồng tiền vừa có tác dụng tốt vừa có tác dụng xấu _Quan hệ kết -nguyên nhân: +ND chủ yếu nhìn vào mặt tác hại dồng tiền (kq) +Vì loạt hành động gian ác đồng tiền chi phối _Quan hệ nguyên nhân –kết quả: +Sức mạnh đồng tiền +Thái độ phê phán ND nói đến đồng tiền *NL2: _Phân tích theo quan hệ nguyên nhân- kết quả: +Bùng nổ dân số (3) +Ảnh hưởng đời sống người _Phân tích theo quan hệ nội đối tượng :các ảnh hưởng xấu đến việc bùng nổ dân số đến người _Phân tích kết hợp chặt chẽ với kq tổng hợp *Khi phân tích cần chia nhỏ đối tượng thành các yếu tố theo tiêu chí định _Khi phân tích cần sâu vào yếu tố ,từng khía cạnh ,song đặc biệt chú ý đến quan hệ chúng với chỉnh thể toàn vẹn thống Từ việc phân tích ngữ liệu SGKGV định hướng cho HS vào bài học Khi phân tích ta cần lưu ý điều gì? HĐ3:HDHS làm bài tập Bài tập 1:SGK GVkết luận phần trả lời HS hướng HS đến kết chung HĐ3: HSlàm bài tập SGK III.Luyện tập: Bài tập 1:Các quan hệ làm sở để phân tích a/ Quan hệ nội đối tượng Đọc các ngữ liệu :(diễn biến các cung bật tâm và trả lời các câu trạng TK) đau xót ,quẩn hỏi SGK quanh ,hoàn toàn bế tắc b/ Quan hệ đối tượng này với đới tượng khác có liên quan:bài thơ “lời kỷ nữ”của XD với bài “tì bà hành”của Bài tập 2:cho HS nhà BCD làm Bài tập 2:(HS nhà làm) 3.Củng cố: Cho HS vận dụng bài tập 4.Dặn dò : _Học bài ,làm bài tập _Chuẩn bị bài “Thương Vợ” V.Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Lop11.com (4)