2.Giảng bài mới: TG HĐ của GV HĐcủa HS HĐ1: HDHS tìm HĐ1: Trả lời câu hiểu văn bản Chạy hỏi Giặc Xác định hoàn cảnh sáng tác và nội dung của tác phẩm?.. HĐ2: HDHS trả lời các câu hỏi SGK[r]
(1)Tiết PPCT: 19 Ngày soạn :…………… Ngày dạy :……………… Đọc thêm : CHẠY GIẶC Nguyễn Đình Chiểu I Mục tiễu : Giúp HS thấy nỗi đau tác giả trước cảnh đất nước rơi vào tay thực dân Pháp ,và thấy vẻ đẹp phong cảnh Hương Sơn Hiểu giá trị các biện pháp tu từ thông qua bài thơ Kỹ phân tích tác phẩm văn học Giáo dục tình yêu thiên nhiên ,quê hương đất nước sâu nặng II.Phương pháp : Phát vấn ,nêu vấn đề, thuyết giảng III Phương tiện : SGK, SGV IV.Các hoạt động trên lớp Kiểm tra bài cũ: a/Thái độ ông Quán nào nói lẽb ghét? b/Tác dụng số biện pháp tu từ đoạn trích? 2.Giảng bài mới: TG HĐ GV HĐcủa HS HĐ1: HDHS tìm HĐ1: Trả lời câu hiểu văn Chạy hỏi Giặc Xác định hoàn cảnh sáng tác và nội dung tác phẩm? HĐ2: HDHS trả lời các câu hỏi SGK Bối cảnh tác giả phản ánh nào ? Trước bối cảnh HĐ2: đọc văn HS trả lời Lop11.com Nội dung I Tiểu dẫn : 1.Hoàn cảnh sáng tác :khi thực dân Pháp bắt đầu công thành Gia Định 2.Bài thơ chạy giặc là tác phẩm đầu tiên văn học yêu nước chống Pháp nửa cuối TKXIX II Đọc hiểu văn : Hai câu đề : Lời trần thuẫt khung cảnh đất nước giặc Pháp công vào nước ta -Thời gian : tan chợ - Không gian : chợ (2) tình hình đất nước sao? HS suy nghĩ trả lời Tìm các hình ảnh thể nỗi đau tác giả nhân dân , nêu ý nghĩa hình ảnh? HS trả lời Hai địa danh nhắc đến gợi lên điều gì? HS trả lời Qua đó tác giả muốn nhấn mạnh điều gì? Thái độ nhà thơ hai câu thơ kết? Nghệ thuật sử dụng hai câu thơ cuối?Tác dụng ntn? Không gian văn hóa cộng đồng đất nước rơi vào nguy nan Tình hiểm nghèo đất nước ,sai lầm triều đình nhà Nguyễn Hai câu thực : -Lơ xơ : dáng vẻ hốt hoảng bơ vơ đứa trẻ những thân phận biểu thị cho nỗi đau thời chiến -Đàn chim dáo dác bay những cánh chim không tìm chốn dung thân Nỗi đau sinh linh nhỏ bé đồng thời là nỗi đau nhân dân Hai câu luận : -Bến Nghé , Đồng Nai:vốn là miền đất bình bây là hoan tàn đổ nátcàng tô đậm thêm nỗi đau tác giả ,của nhân dân HS trả lời Mỉa mai trách móc Câu hỏi tu từ cách dùng từ trang trọng Lop11.com Hai câu kết : -Câu hỏi tu từ: “nỡ để dân đen mắc nạn này”mỉa mai trách -Trang dẹp loạn : cách nói trang trọng dùng để đấng anh hùng hai câu thơ chính là 6tiếng kêu cứu nỗi đau đất nước nhân dân đồng thời tác giả Trong nỗi đau là lòng trung quân ái quốc (3) BÀI CA PHONG CẢNH HƯƠNG SƠN (Hương Sơn Phong Cảnh Ca) Chu Mạnh Trinh T HĐ GV G HĐ1: HDHS tìm hiểu tác giả và tác phẩm Xác định thể loại văn và nêu hoàn cảnh sáng tác tác phẩm? HĐ2: HDHS tìm hiểu văn Em hiểu câu thơ đầu nào ? Nó gợi cảm hứng gì cho bài hát nói? Không khí tâm linh lên qua câu nào? Nhà thơ tả cảm giác khách vãn cảnh Hương Sơn nào?Qua đó nhaận xét cách cảm nhận người xưa phong cảnh Hương Sơn? HĐ HS Nội Dung HĐ1: HS trả lời câu hỏi I Tiểu dẫn Tác giả : SGK Tác phẩm : -Thể loại : hát nói HĐ2: tìm hiểu văn thông qua các câu hỏi SGK Câu thơ đầu so sánh cảnh Hương Sơn với chốn linh thiên cảnh cõi phật Câu thơ ngợi ca cảnh đẹp Hương Sơn -Hoàn cảnh sáng tác :SGK II Đọc hiểu văn Câu 1: -Bầu trời cảnh bụt lối so sánh ngầm so sánh cảnh đẹp Hương Sơn với chốn linh thiên ,cảnh cõi phật -Câu thơ gợi cảm hứng chủ đạo cho bài hát nói ,ngợi ca cảnh đẹp Hương Sơn Không khí tâm linh người đọc : “Vẳng bê tai tiếng chày kình ,Khách tang hải giật mình giấc mộng” Câu 2: -Người xưa miêu tả cảnh thiên nhiên Người xưa sử dụng yếu chủ yếu sử dụng yếu tố ước lệ tố ước lệ tả cảnh -Vẻ đẹp Hương Sơn mang đậm sắc Hương Sơnvẻ đẹp thái tôn giáo Hương Sơn đậm màu sắc -Câu thơ thể nỗi thản du tôn giáo khách khung cảnh Hương ‘vẳng bên tai……… Lop11.com (4) Phân tích nghệ thuật tả cảnh tác giả ,đặc biệt chú ý đến việc tả không gian màu sắc âm thanh? Mộng ‘sự thản du khách hòa lẫn thực và hư Sơnmà có cảm giác cõi mộng thực hư hòa lẫn với Câu 3: -Bài thơ miêu tả cảnh Hương Sơn theo cái nhìn du khách : +Khung cảnh nhìn từ xa +Miêu tả theo lối cận cảnh Miêu tả theo cái nhìn +Nhà thơ sử dụng lối so sánh để du khách tăng màu sắc rực rỡ cảnh Miêu tả từ xa +Nghệ thuật ẩn dụ để điểm tô cho Miêu tả cân cảnh cảnh làn ánh sáng thiêng liêng Nghệ thuật ẩn dụ tô đậm +Dùng nhiều từ trỏcảnh cảnh ,một làn ánh sáng trước mắt thiêng liêng Dùng nhiều từ trỏ 3.Củng cố: Chủ đề chung tác phẩm 4.Dặn dò: -Học bài -Chuẩn bị bài V.Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy:…………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………… Lop11.com (5)