Về kiến thức Nắm được vẻ đẹp tư tưởng thẩm mĩ của 2 bài thơ: - Nỗi lòng đau xót, thương dân tha thiết trước cảnh chạy giặc của Đồ Chiểu - Áng ca trù tả được cái hồn của cảnh trí Hương Sơ[r]
(1)Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 19: Đọc thêm CHẠY GIẶC - Nguyễn Đình Chiểu BÀI CA PHONG CẢNH HƯƠNG SƠN - Chu Mạnh Trinh - Mục tiêu Giúp học sinh: a Về kiến thức Nắm vẻ đẹp tư tưởng thẩm mĩ bài thơ: - Nỗi lòng đau xót, thương dân tha thiết trước cảnh chạy giặc Đồ Chiểu - Áng ca trù tả cái hồn cảnh trí Hương Sơn cảm nhận và ngòi bút tài hoa Chu Mạnh Trinh Tích hợp với giáo dục bảo vệ môi trường: Thấy ảnh hưởng chiến tranh tới môi trường sống Thấy trách nhiệm cá nhân việc trì, phát triển cảnh quan đẹp đất nước b Về kĩ Biết cách đọc hiểu, phân tích bài thơ trữ tình c Về thái độ Hình thành tình cảm xót thương nhân dân đất nước bị giặc ngoại xâm và lòng căm thù giặc Qua cảnh đẹp Hương Sơn thêm yêu quê hương, đất nước Chuẩn bị giáo viên và học sinh a Chuẩn bị giáo viên SGK, SGV, GA, TLTK b Chuẩn bị học sinh SGK, bài soạn, tài liệu liên quan Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: * Đặt vấn đề vào bài (1’): Để giúp các em nắm vẻ đẹp tư tưởng thẩm mĩ bài thơ: Nỗi lòng đau xót, thương dân tha thiết trước cảnh chạy giặc Đồ Chiểu và áng ca trù tả cái hồn cảnh trí Hương Sơn cảm nhận và ngòi bút tài hoa Chu Mạnh Trinh chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh Lop11.com (2) - Gv gọi HS đọc - HS chia nhóm nhỏ( theo bàn) trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi 1(SGK) Hs cử người trình bày trước lớp - GV chốt lại Tích hợp với giáo dục bảo vệ môi trường: Cảnh đất nước ta bị thực dân Pháp đến xâm lược nào? Như vậy, chiến tranh đã hủy hoại môi trương nào? Tàn phá tất cả, không trừ đối tượng nào Nó gây lên chết chóc, tang tóc khắp nơi - Câu hỏi 2, ( SGK) - GV phát vấn HS trả lời - Gọi HS đọc - GV nhận xét - HS chia nhóm - Nhóm 1, 2, trả lời câu hỏi 1(SGK) - Nhóm 4, 5, trả lời câu hỏi 2(SGK) - HS trả lời vào bảng phụ, cử người trình bày trước lớp Lop11.com A.Bài “ Chạy giặc” I.Đọc - Giải nghĩa từ khó - Tìm hiểu tiểu dẫn (SGK) II.Tìm hiểu văn Cảnh đất nước và nhân dân thực dân Pháp đến xâm lược - Từ ngữ, hình ảnh: tan chợ, phút sa tay, lơ xơ chạy, dáo dác bay -> Cảnh tan nát, tan tác, đổ vỡ thê thảm người dân chạy loạn, đặc biệt là trẻ em, cảnh nhà cửa làng xóm bị đốt phá cướp bóc tan hoang, điêu tàn - Thời đã vỡ bàn cờ mà người cầm quân phút sa tay, lỡ bước không thể cứu vãn -> Cảnh đất nước và ND bị thực dân Pháp xâm lược tác giả miêu tả chân thực và sinh động 2.Tâm trạng tác giả - Đau xót, buồn thương, mong mỏi và thất vọng - Hai câu kết: Câu hỏi tu từ -> hỏi là mỉa mai, trách đồng thời là tiếng kêu cứu => Tấm lòng yêu nước thương dân sâu nặng tác giả B.Bài ca phong cảnh Hương Sơn I.Đọc - Giải nghĩa từ khó - Tìm hiểu tiểu dẫn ( SGK) II.Tìm hiểu văn 1.Cảm hứng chủ đạo bài ca (3) - GV chốt lại Tích hợp với giáo dục bảo vệ môi trường: Cảm nhận chung em vẻ đẹp Hương Sơn? - Thể hát nói - Câu mở đầu: Bầu trời cảnh bụt -> Cảnh đẹp HS là cảnh chốn linh thiêng, cảnh cõi phật => Cảm hứng chủ đạo bài hát nói: ngợi ca cảnh Hương Sơn, cảnh đẹp gợi lên sắc thái linh thiêng, tạo không khí tâm linh cho người đọc - Không khí tâm linh cảnh Hương Sơn lên qua câu thơ: Vẳng bên tai tiếng chày kình Khách tang hải giật mình giấc mộng Cách cảm nhận phong cảnh thiên nhiên - Ước lệ tượng trưng - Sự cảm nhận cảnh đẹp gián tiếp - Vẻ đẹp HS mang đậm sắc thái tôn nghiêm phật giáo Tiếng chuông chùa vừa gần vừa xa gợi tĩnh lặng và nỗi thảng tâm hồn du khách -> thực và hư có cảm giác hoà lẫn với Em có suy nghĩ gì trách nhiệm cá nhân với Hương Sơn? HS: Phải trân trọng, có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ - Câu hỏi (SGK) - HS làm việc cá nhân trình bày trước lớp Lop11.com 3.Nghệ thuật miêu tả cảnh Hương Sơn - Khung cảnh nhìn từ xa: Cảnh bụt, non nước mây trời - Cảnh miêu tả theo lối cận cảnh + Vẻ đẹp thần tiên + Trung tâm quần thể Hương Sơn -> Sự phối hợp khéo léo âm (4) thanh, màu sắc, từ bao quát đến cụ thể theo bước chân du khách vừa vừa nhìn, vừa nghe vừa cảm nhận, tưởng tượng và nguyện cầu, lòng lâng lâng thành kính =>Tình yêu quê hương đất nước tác giả c Củng cố, luyện tập (4') Hai bài thơ có điểm gì chung, điểm gì riêng? - Thể lòng yêu quê hương đất nước sâu sắc - Riêng: tình yêu các tác giả thời điểm, thời kì khác nên cách cảm nhận, biểu khác + Bài 1: Phẫn nộ, đau xót trước cảnh nước nhà bị tàn phá, nhân dân khốn khổ + Bài 2: Phát hiện, ngợi ca, trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1') + Bài cũ: Học và làm bài theo hướng dẫn - Luyện đọc diễn cảm bài thơ - Tìm đọc các bài thơ khác Chu Mạnh Trinh, NĐC + Bài mới: Chuẩn bị lập dàn ý trả bài số – Ra đề số Lop11.com (5)