Đang tải... (xem toàn văn)
Ngay từ đầu năm học, yêu cầu đổi mới phương pháp đã được nhà trường đặt làm mục tiêu quan trọng trong năm học Nhà trường yêu cầu tất cả cán bộ giáo cần căn cứ vào tình hình cụ thể của cô[r]
(1)ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I Tình hình nhà trường Định hướng nhà trường Do yêu cầu thiết công xã hội hóa giáo dục đòi hỏi tất cã các trương phải thay đỗi phương pháp dạy và học tất các phân môn Trương THCS Bãi Sậy phải nằm công thay đổi Ngay từ đầu năm học, yêu cầu đổi phương pháp đã nhà trường đặt làm mục tiêu quan trọng năm học Nhà trường yêu cầu tất cán giáo cần vào tình hình cụ thể công tác giảng dạy phù hợp với tình hình chung, để đề phương pháp dạy học tối ưu cho phân môn gảng dạy mình Môn địa trương nằm vòng thay đổi đó Trang thiết bị phục vụ giảng dạy 2.1 Thuận lợi BGH luôn quan tâm sát với công tác chung Thường xuyên tạo điều kiện tốt cho giáo viên hoàn thành việc dạy và học đạt kết tốt Thường xuyên dự giờ, thăm lớp động viên giáo viên giảng dạy và đặt niềm tin vào cán giáo viên Đồ dùng giảng dạy : sinh học thì tương đối đầy đủ 2.2 Khó khăn Đồ dùng giảng dạy : Một số đồ dùng đã cũ và hõng hóc nhiều ảnh hưởng không nhỏ đến việc dạy GV và việc học HS Trong nghiên cứu nhiều đơn vị: Đặc biệt là KT cấu tạo thể GV, HS không thể thực hành trực tiếp Điều đó gây ảnh hưởng lớn chuyền thụ KT cho các em II Tình hình môn dạy Trong quá trình hội nhập diễn chóng mặt trên toàn cầu thì việc giúp HS thay đổi nhận thức để học tốt môn Sinh học nói chung, và Sinh học nói riêng là việc làm thiết Trong quá trình phát triển chung nhân loại thì công nghệ sinh học dã khẳng định hữu vô cùng cần thiết Do đó Sinh học nói riêng và sinh học nói chung Từ đó Sinh học thực trở thành môn khoa học mang tính ứng dụng cao liên quan mật thiết tới người học Cùng với các môn học khác, môn Sinh học còn góp phần hình thành cho học sinh nhân cách người xã hội, ý thức trách nhiệm, tình yêu thiên nhiên, tình yêu động vật,góp phần xây dựng cho người học giới quan vật biện chứng Phát triển học sinh lực tư duy, lòng Lop8.net (2) ham hiểu biết khoa học Chính vì vậy, Sinh học là môn học không thể thiếu hệ thống các môn học các trường phổ thông III Tình hình lớp dạy Sinh học khối thực là môn khoa học quan nhìn chung các em còn chưa chú trọng nhiều đến môn học nên việc giảng dạy chưa đạt hiệu mong muốn Đa số các em it chú ý chính điều này đả không thể tạo nên tư trực quan tổng thể môn học hiểu biết còn ít chính thân mình B MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN HỌC I Mục đích Góp phần hoàn thiện học vấn phổ thông cho học sinh, đồng thời tạo điều kiện cho học sinh có thể tiếp tục học lên bậc cao hơn; củng cố và tiếp tục phát triển số lực chủ yếu học sinh: nắm bắt kiến thức, phát triển kỹ và phẩm chất cá nhân; lực hợp tác và phối hợp hành động học tập và đời sống; Nhằm nâng cao chất lượng việc dạy và học cho giáo viên và học sinh Giúp học sinh có hứng thú học tập và tạo tiền đề cho năm học Giúp học sinh thấy tầm quan môn học bất kì giai đoạn phát triển nào xã hội II Phương pháp thực Gíao viên cần thường xuyên nắm bát thông tin liên quan tới môn học Không ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên mô Chuẩn bị phương tiện cho các lên lớp : Gíao án, tranh ảnh mô hình và các dụng cụ quan trọng khác Kết hợp các phương pháp dạy học tích cực: Nhóm học tập, vấn đáp qua kênh hình Tránh việc dùng phương pháp tiết học vì nó dẫn đến nhàm chán nghiên cứu Sử dùng các phượng tiện đại giảng dạy tạo hứng thú cho tiết học Phân loại HS để có hướng bồi dưỡng, phụ đạo trên lớp thông qua các câu hỏi phù hợp cho HS: giỏi, Tb, Khá, yếu Thường xuyên KT, đánh giá thu thông tin để điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp Gắn giảng dạy với liên hệ thực tế đất nước, địa phương, gia đình Lop8.net (3) Qun tâm đến học sinh, sử dụng phương pháp bắt tay việc nghiên cứu Lop8.net (4)