Đang tải... (xem toàn văn)
Chép đề Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Ôn tập về lập luận phân tích tổng hợp *GV nhắc hs xem lại yêu cầu - HS xem phần lí thuyết ở nhà - Đọc các đề gợi ý trong sgk của thao tác l[r]
(1)Trường THPT Hựu Thành Ngữ Văn 11CB Tuần: Tiết: 35, 36 VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ I - MỤC TIÊU Giúp HS: - Biết vận dụng các thao tác lập luận phân tích và so sánh để viết bài văn nghị luận văn học - Luyện kĩ diễn đạt, vận dụng tổng hợp kiến thức kĩ sử dụng các thao tác so sánh đối chiếu phân tích rèn kĩ viết bài văn nghị luận II- CHUẨN BỊ -GV : SGK,SGK, Đề bài viết số - HS : Giấy làm bài - PP : HS viết bài lớp III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Chép đề Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Ôn tập lập luận phân tích tổng hợp *GV nhắc hs xem lại yêu cầu - HS xem phần lí thuyết nhà - Đọc các đề gợi ý sgk thao tác lập luận phân tích , lập luận so sánh *GV: Gợi ý hs đọc các đề tham khảo sgk *GV nhắc hs :Bài viết phải đảm bảo từ khái quát đến phân tích cụ thể HĐ2: Chọn và chép đề để hs - HS chép đề & làm bài làm bài 3.Thu bài 4.Dặn dò: Xem và soạn bài “Hai đứa trẻ” 87 Lop11.com Yêu cầu cần đạt I.MỤC ĐÍCH CỦA LẬP LUẬN PHÂN TÍCH TỔNG HỢP -Mục đích lập luận phân tích và tổng hợp là giúp cho người nghe, người đọc nhận thức đúng , hiểu đúng vấn đề - Mục đích lập luận so sánh làm cho bài văn sáng rõ ,cụ thể,sinh động và có sức thuyết phục II ĐỀ BÀI VIẾT SỐ (NLVH) 1.Đề 1: Nguyễn Khuyến và Tú Xương có nỗi niềm tâm giống giọng thơ có điểm khác nào? Hãy làm rõ ý kiến mình 2.Đề 2: Vẻ đẹp hình tượng người nông dân “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” Nguyễn Đình Chiểu 3.Đề 3: Phân tích và nêu cảm nhận thân anh (chị) sức thuyết phục văn “ Chiếu cầu hiền” Ngô Thì Nhậm (2)