Đang tải... (xem toàn văn)
Ngôn ngữ nói đa dạng về từ ngữ: khẩu ngữ, từ địa phương, tiếng lóng, biệt ngữ, trợ từ, thán từ, từ đưa đẩy, chêm xen… Về câu, ngôn ngữ nói thường dùng các hình thức tỉnh lược; có khi chỉ[r]
(1)BÀI SOẠN TIẾNG VIỆT 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN TG TỔ VĂN ***** ĐẶC ĐIỂM CỦA NGÔN NGỮ NÓI VÀ NGÔN NGỮ VIẾT A MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp học sinh: Nhận rõ đặc điểm, các mặt thuận lợi, hạn chế ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết để diễn đạt tốt giao tiếp Có kỹ trình bày miệng viết văn phù hợp với đặc điểm ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN SGK, SGV Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp các hình thức: gợi tìm, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Kiểm tra bài cũ Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GV mời HS đọc phần Tiểu dẫn để biết hình thành ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thuở ban đầu, loài người trao đổi ý nghĩ, tình cảm với hành động, cử có tiếng nói ngôn ngữ nói có chữ viết ngôn ngữ viết Đây là biểu phát triển văn minh nhân loại I Đặc điểm ngôn ngữ nói - HS đọc SGK - đặc điểm - GV hỏi: Thế nào là ngôn ngữ nói? Nó có thuận lợi và hạn chế gì giao tiếp? - HS trả lời, GV chốt lại - HS đọc SGK - đặc điểm - GV hỏi: Đặc điểm này trình bày nội dung gì? - HS trả lời, GV nhắc HS khai thác yếu tố hỗ trợ nói - HS đọc SGK - đặc điểm - GV hỏi: Cho ví dụ từ ngữ vừa đề cập đặc điểm này? - HS trả lời, GV chỉnh sửa, bổ sung - GV hỏi: nói khác đọc nào? - HS trả lời, GV chốt lại II Đặc điểm ngôn ngữ viết - HS đọc SGK - đặc điểm - GV hỏi: Thế nào là ngôn ngữ viết? Nó có thuận lợi và hạn chế gì giao tiếp? - HS trả lời, GV chốt lại Ngôn ngữ nói là ngôn ngữ âm thanh, là lời nói giao tiếp hàng ngày Ở đó, người nói và người nghe tiếp xúc trực tiếp với nhau, có thể luân phiên đổi vai Thuận lợi: người nghe có thể phản hồi để người nói điều chỉnh, sửa đổi Hạn chế: người nói ít có điều kiện lựa chọn, gọt giũa các phương tiện ngôn ngữ; người nghe ít có điều kiện suy ngẫm, phân tích kỹ Ngôn ngữ nói đa dạng ngữ điệu : cao – thấp, nhanh – chậm, mạnh – yếu, liên tục – ngắt quãng… yếu tố quan trọng, góp phần bộc lộ và bổ sung thông tin Ngôn ngữ nói còn hỗ trợ nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ… người nói Ngôn ngữ nói đa dạng từ ngữ: ngữ, từ địa phương, tiếng lóng, biệt ngữ, trợ từ, thán từ, từ đưa đẩy, chêm xen… Về câu, ngôn ngữ nói thường dùng các hình thức tỉnh lược; có còn từ, nhiều lại thừa từ, trùng lặp… * Lưu ý: phân biệt nói và đọc: - Nói: tự diễn tả ý tưởng, tình cảm thành lời - Đọc: chuyển nguyên vẹn văn viết sang lời Ngôn ngữ viết thể chữ viết văn và tiếp nhận thị giác Thuận lợi: Người viết có điều kiện suy ngẫm, lựa chọn, gọt giũa các phương tiện ngôn ngữ; người đọc có điều kiện đọc lại, phân tích, nghiền ngẫm để lĩnh hội thấu đáo Ngôn TỔ VĂN – TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG Lop11.com (2) ngữ viết dễ lưu truyền không gian rộng lớn và thời gian lâu dài Hạn chế: người viết và người đọc phải biết các ký hiệu chữ viết, các quy tắc chính tả, quy cách tổ chức văn - HS đọc SGK - đặc điểm - GV hỏi: Nêu các dạng văn viết mà em đã biết - HS trả lời, GV chỉnh sửa, bổ sung - HS đọc SGK - đặc điểm - GV hỏi: Ngôn ngữ viết có yêu cầu gì từ ngữ và câu? - HS trả lời, GV chỉnh sửa, tóm lược Ngôn ngữ viết hỗ trợ của hệ thống dấu câu, các ký hiệu văn tự, các hình ảnh minh họa, các bảng biểu, sơ đồ… Trong ngôn ngữ viết, từ ngữ hướng đến tính chính xác, tính phù hợp phong cách, tính toàn dân, tính trang nhã… Về câu, thường có câu dài, nhiều thành phần, tổ chức chặt chẽ, mạch lạc, đúng ngữ pháp * Lưu y, thực tế sử dụng ngôn ngữ, cần phân biệt: - HS đọc SGK – phần Chú ý - Ngôn ngữ nói ghi lại chữ viết văn - GV hỏi: Ta cần chú ý điều gì (tận dụng ưu ngôn ngữ nói) thực tế sử dụng ngôn ngữ? - Ngôn ngữ viết văn trình bày lại lời - GV tóm lược + giảng thêm: phân nói miệng (tận dụng ưu ngôn ngữ viết + các yếu tố hỗ trợ biệt viết và ghi lại ngôn ngữ nói) Ghi nhớ Ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết có đặc điểm hoàn cảnh sử dụng giao tiếp, các phương tiện và - HS đọc lại phần Ghi nhớ yếu tố hỗ trợ, từ ngữ và câu văn - GV nhấn mạnh lần cuối Vì thế, ta cần nói và viết cho phù hợp với các đặc điểm riêng đó E HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN BÀI TẬP HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT HS phải đặc điểm ngôn ngữ viết: - Dùng thuật ngữ: sắc, tinh hoa, văn nghệ, chính trị, khoa Bài tập 1: Phân tích đặc điểm học, kỹ thuật… ngôn ngữ viết đoạn văn - Có lựa chọn và thay từ: “vốn chữ” thay cho “từ vựng”; thủ tướng Phạm Văn Đồng “phép tắc” thay cho “ngữ pháp” - HS đọc bài tập (SGK, tr.88) - Dùng các dấu câu: ngoặc đơn, ngoặc kép - HS trả lời theo gợi ý GV - Tách dòng để ý mạch lạc - Dùng từ ngữ thứ tự trình bày: là, hai là, ba là Bài tập 2: HS phải làm rõ: đây là trường hợp ngôn ngữ nói ghi lại - HS đọc bài tập (SGK, tr.88) chữ viết văn nghệ thuật - GV nhận xét, gợi ý HS nhà làm Bài tập 3: Phân tích lỗi + chữa HS phải phát lỗi cần tránh ngôn ngữ câu cho phù hợp với ngôn ngữ viết viết và sửa lại cho đúng GV gợi ý, HS phát và sửa lại TÀI LIỆU THAM KHẢO *** Trần Đình Sử (tổng chủ biên) (2006), Ngữ Văn 10 Nâng cao - tập I, Hà Nội: Giáo Dục Nguyễn Khắc Đàm (2006), Giới thiệu Giáo án Ngữ Văn 10 – tập I, NXB Hà Nội Hồng Dân (chủ biên) (2000), Tiếng Việt 11, Hà Nội: Giáo Dục TỔ VĂN – TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG Lop11.com (3) TỔ VĂN – TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG Lop11.com (4)