Giáo án môn Sinh học 8 (chuẩn)

TiÕt 7/TuÇn 4 Chương II: Vận động Bài 7: Bộ xương I.Môc tiªu: 1.Kiến thức: HS trình bày được các thành phần chính của bộ xương và xác định được vị trí các xương chính ngay trên cơ thể - [r]

Gi¸o ¸n sinh Ngµy so¹n: Thø ngµy 10 th¸ng n¨m2009 Ngµy d¹y: Thø ngµy th¸ng n¨m2009 TiÕt TuÇn Bµi 1: Bµi më ®Çu I.Môc tiªu: 1.Kiến thức: -Nêu rõ mục đích, ý nghĩa, nhiệm vụ môn sinh học - Xác định vị trí người tự nhiên - Nêu phương pháp đặc thù môn 2.Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, tư duy, hoạt động nhóm 3.Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích môn II.§å dïng: 1.Gi¸o viªn: Phãng to c¸c tranh vÏ SGK, b¶ng phô ghi lÖnh trang 2.HS: Đọc trước bài III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.KiÓm tra bµi cò: lớp các em đã học ngành động vật nào? Líp nµo ngµnh §VCXS tiÕn ho¸ nhÊt? 3.Giơí thiệu: lớp các em nghiên cứu người, người có vÞ trÝ nh­ thÕ nµo tù nhiªn? 4.Bµi míi: HĐ1:Vị trí người tự nhiên GV: Hướng dẫn hs hoạt động cá nhân, HS: Nghiên cứu thông tin trang tr¶ lêi c©u hái: sgk,tr¶ lêi c©u hái: Yªu cÇu nªu ®­îc: +)Tại phân loại loài người Vì người có nhiều đặc điểm giống xÕp vµo líp thó cña ngµnh §VCXS? với ĐVCXS đặc biệt là các động vật thuéc líp thó GV: Chèt, chuyÓn ý: MÆc dï thuéc líp thú song người có đặc điểm khác hẳn các loài thú, đó là đặc ®iÓm nµo GV:Y/c hs h® c¸ nh©n hoµn thµnh lÖnh HS: §éc lËp suy nghÜ  hoµn thµnh trang bµi tËp - hs b¸o c¸o, c¸c hs kh¸c nx, bæ sung GV: Chèt kiÕn thøc ?Qua các hoạt động trên em kết luận gì vị trí người tự nhiên? Tiểu kết: Con người thuộc lớp thú song có nhiều điểm khác biệt với thú GV:Chính vì người có nhiều điểm khác biệt với thú nên có môn chuyên nghiên cứư người đó là môn sinh lí người và vệ sinh HĐ 2: Nhiệm vụ môn sinh lí người và vệ sinh GV: Y/c hs đọc tt sgk, trả lời: HS: Cá nhân đọc tt, suy nghĩ để trả lời +) Nhiệm vụ môn thể người - em phát biểu, lớp nx, bổ sung Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net Gi¸o ¸n sinh vµ vÖ sinh? GV: Chèt kiÕn thøc Tiểu kết: - nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, chức sinh lí các quan c¬ thÓ - Mối quan hệ thể với môi trường để đề các biện pháp bảo vệ thể GV:Y/c hs quan s¸t h×nh vÏ sgk th¶o HS: Quan sát hình vẽ, trao đổi, thảo luËn lÖnh trang luËn Y/ c nªu ®­îc: KiÕn thøc vÒ c¬ thể người và vệ sinh liên quan đến: Y häc, TDTT, gi¸o dôc… GV: Y/c hs lấy VD phân tích để thấy mối liên quan đó GV: ? Ngoµi nh÷ng ngµnh trªn sinh lÝ HS: Nªu mét sè lÜnh vùc: Héi ho¹, người và vệ sinh còn liên quan đến ®iªu kh¾c ngµnh n¸o kh¸c? HS: BiÕt tù ch¨m sãc, b¶o vÖ c¬ thÓ t¹o GV: Vậy nắm kiến thức thể điều kiện để học lên các lớp sau và người và vệ sinh có ý nghĩa gì? s©u vµo c¸c ngµnh nghÒ kh¸c x· héi HĐ3: Phương pháp học tập môn thể người và vệ sinh GV: hướng dẫn hs hđ cá nhân, đọc tt HS: §äc tt sgk, ghi nhí phót phót - mét vµi em ph¸t biÓu ? Em nµo cã thÓ nãi nhanh c¸c pp häc - líp nx, thèng nhÊt tËp bé m«n vµ nãi l¹i mét c¸ch ng¾n gän nhÊt? Tiểu kết: Các phương pháp học tập:  Quan s¸t  ThÝ nghiÖm  VËn dông 5.Củng cố - đánh giá: Qua bµi häc c¸c em n¾m ®­îc nh÷ng kiÕn thøc g×? ?Trình bày giống và khác người và động vật thựôc lớp thú? ?Hãy cho biết lợi ích việc học tập môn “Cơ thể người và vệ sinh”? 6.DÆn dß: Học bài, đọc trước bài Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net Gi¸o ¸n sinh Ngµy so¹n: Thø ngµy 11 th¸ng n¨m 2009 Ngµy d¹y: Thø ngµy th¸ng n¨m 2009 TiÕt TuÇn Chương II :khái quát thể người Bµi : cÊu t¹o c¬ thÓ I.Môc tiªu: 1.Kiến thức: Kể tên và xác định đươc vị trí các quan thể - Gi¶i thÝch ®­îc vai trß cña hÖ thÇn kinh vµ hÖ n«Þ tiÕt sù diÒu hoµ ho¹t động các quan 2.Kĩ : Tự xác định vị trí các quan trên thể, lấy ví dụ phối hợp hoạt động các quan 3.Thái độ : Giáo dục lòng say mê nghiên cứu khoa học, yêu thích môn II.§å dïng: 1.Giáo viên: Các hình 2.1; 2.2 sgk Sơ đồ 2.3 ; bảng phụ 2.HS: Đọc trước bài nhà III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: Cho các đặc điểm sau: 1- §i b»ng ch©n 2- cã l«ng mao 3- Sự phân hoá xương phù hợp với chức lao động tay và b»ng hai ch©n 4- Nhờ lao động có mục đích, người đã bớt lệ thuộc thiên nhiên 5- §Î con, cã tuyÕn s÷a vµ nu«i b»ng s÷a 6- R¨ng ph©n ho¸ thµnh r¨ng cöa, r¨ng nanh, r¨ng hµm 7- Có tiếng nói, chữ viết, có tư trừu tượng và hình thành ý thức 8- PhÇn th©n cña c¬ thÓ cã hai khoang: ngùc vµ bông, ng¨n c¸ch bëi c¬ hoµnh 9- BiÕt dïng löa nÊu chÝn thøc ¨n 10- N·o ph¸t triÓn, sä lín h¬n mÆt Hãy khoanh tròn vào đáp án trước câu trả lời đúng A Các đặc điểm người giống với thú là a)1,2,5,6 b)2,5,7,9 c)4,5,7,10 d)2,5,6,8 B Các đặc điểm có người không có động vật là a)3,4,7,8,9 b)1,2,5,6,10 c)3,4,7,9,10 3.Gi¬Ý thiÖu: 4.Bµi míi: H§1:cÊu t¹o c¬ thÓ V§1:c¸c phÇn c¬ thÓ GV:Treo TV theo H 2.1 vµ H2.2 sgk, HS: Quan s¸t TV, nghe gi¸o viªn giíi giíi thiÖu thiÖu Y/c hs: H® nhãm, thùc hiÖn lÖnh -Trao đổi nhóm, ghi nội dung bài trang sgk phót tËp Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net Gi¸o ¸n sinh GV:Treo đáp án chuẩn để các nhóm đối chiếu, tự sữa chữa GV: Y/c 1vµi em lªn b¶ng chØ trªn TV vµ m« h×nh c¸c phÇn cña c¬ thÓ Tiểu kết: Cơ thể người gồm phần : - §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o , c¸c nhãm kh¸c nx, bæ sung HS: Tự chữa kết theo đáp án §Çu Th©n Ch©n, tay -PhÇn th©n cã khoang ngùc vµ khoang bông ng¨n c¸ch bëi c¬ hoµnh +)Khoang ngùc: Gåm tim, phæi +)Khoang bụng: Gan, dày,ruột non, ruột già, thận, bóng đái… GV: N¾m ®­îc vÞ trÝ c¸c c¬ quan c¬ thÓ cã ý nghÜa g×? V§ 2: C¸c hÖ c¬ quan GV: người có đầy đủ các hệ HS: Nghe giáo viên hướng dẫn, nhớ lại quan nh­ ë thó, cã cÊu t¹o vµ chøc kiến thức, trao đổi nhóm, hoàn thành tương tự bµi tËp - sè nhãm b¸o c¸o c¸c nhãm kh¸c nx GV: Y/c hs hoạt động nhóm hoàn thµnh lÖnh1 trang HS: C¸c nhãm tù söa ch÷a GV: Chốt và treo đáp án TiÓu kÕt: STT HÖ c¬ C¸c c¬ quan Chøc n¨ng cña tõng hÖ c¬ quan quan tõng hÖ HÖ vËn Cơ, xương Nâng đỡ thể,giúp thể vận động động vµ di chuyÓn Tiªu ho¸ ống tiêu hoá, tuyến Tiếp nhận và biến đổi t/ă thành các tiªu ho¸ chất dinh dưỡng đồng thời thải phân TuÇn hoµn Tim, hÖ m¹ch Vận chuyển O2 và các chất dinh dưỡng đến tế bào,vận chuyển chất thải, khí CO2 từ tế bào đến quan bài tiết H« hÊp §­êng dÉn khÝ vµ Thực trao đổi khí CO2, O2 phæi thể với môi trường Bµi tiÕt Thận, ống dẫn nước Lọc từ máu các chất thải để thải tiểu,bóng đái, ống ngoµi đái ThÇn kinh N·o, tuû, d©y thÇn Điều hoà, điều khiển hoạt động kinh, h¹ch thÇn kinh thÓ -Trong c¬ thÓ cßn cã da, c¸c gi¸c quan, hÖ sinh dôc, hÖ néi tiÕt GV: Qua b¶ng, em cã nx g× vÒ chøc HS: C¸c c¬ quan kh¸c cã chøc n¨ng cña c¸c hÖ c¬ quan? n¨ng kh¸c GV: Tuy c¸c c¬ quan cã chøc n¨ng khác chúng cùng thực hiÖn c¸c h® sèng cña c¬ thÓ, gióp c¬ thÓ tån t¹i vµ ph¸t triÓn VËy sù h® cña c¸c hÖ cq cã quan hÖ víi ntn? Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net Gi¸o ¸n sinh HĐ3: Sự phối hợp hoạt động các quan GV: ?Khi chạy thể có tượng HS : C¸ nh©n suy nghÜ, tr¶ lêi: g×? NÕu ch¹y mét lóc råi dõng l¹i? Khi ch¹y: Tim ®Ëp nhanh,m¹nh, thë gấp, người nóng lên, toát mồ hôi… Dõng l¹i: Tim ®Ëp chËm dÇn, thë nhÑ dần trở lại bình thường, người bớt GV: ? Hiện tương đó nói lên điều nãng, må h«i ngõng to¸t ra… gì?(hoặc em có nx gì hoạt động HS: C¸c hÖ c¬ quan c¬ thÓ ho¹t cña c¸c hÖ c¬ quan c¬ thÓ?) động thống với GV: Vì có thống đó GV: Y/c hs quan s¸t H2.3 , giíi thiÖu h×nh vÏ, nªu ý nghÜa cña c¸c mòi tªn (mòi tªn chØ mèi quan hÖ qua l¹i gi÷a HS: Quan s¸t TV, nghe giíi thiÖu, suy c¸c hÖ c¬ quan) nghÜ tr¶ lêi - Y/c hs tr¶ lêi c©u hái lÖnh trang -Y/c nêu được: Nói lên vai trò đạo, GV: ?Vì em khẳng định hệ thần ®iÒu hoµ cña hÖ thÇn kinh vµ hÖ néi tiÕt kinh và hệ nội tiết có vai trò đạo, HS: Vì từ hệ thần kinh có mũi tên đến ®iÒu hoµ? tÊt c¶ c¸c hÖ c¬ quan kh¸c, chøng tá hÖ GV: Chỉ TV giải thích đạo, điều thần kinh có tác động đến tất các hệ hoµ: TÊt c¶ mäi kÝch thÝch tõ mtrg c¬ quan kh¸c Tõ c¸c hÖ c¬ quan kh¸c ngoài vd: nhiệt độ…hay môi trg có mũi tên đến hệ thần kinh nồng độ CO2 máu tác chứng tỏ tất hệ cq có mối liên động đến các thụ quan nằm trên các hệ hệ với hệ thần kinh c¬ quan, lµm xuÊt hiÖn xung tk, t¸c động đến hệ thần kinh Khi nhận các thông báo đó hệ tk phân tích, phản ứng lại cách phát lệnh dạng xung tk tới cq phản ứng để trả lời kt (c¬ chÕ tk).VÝ dô: Kim ch©m vµo tay… Nếu tác động đến hệ nội tiết, hệ nội tiết sÏ ®iÒu hoµ b»ng c¸ch tiÕt c¸c hoocmon lµm t¨ng hoÆc gi¶m h® cña c¸c hÖ cq (c¬ chÕ thÓ dÞch) ?Tãm l¹i c¸c hÖ c¬ quan c¬ thÓ hoạt động thống là nhờ đâu? Tiểu kết: Các hệ quan thể hoạt động thống với là nhờ đạo, điều hoà hệ thần kinh và hệ nội tiết 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm kiến thức gì? GV: Y/c hs lµm bµi tËp phÇn tãm t¾t vµ ghi nhí kiÕn thøc ?Treo TV: “CÊu t¹o c¬ thÓ” yªu cÇu hs chØ c¸c phÇn, c¸c c¬ quan quan s¸t ®­îc? ?Lµm bµi tËp phÇn cñng cè hoµn thiÖn kiÕn thøc 6.Dặn dò: Học bài, trả lời câu hỏi Sgk, vẽ H2.3.Giải thích tượng: Đi xe đạp, đá bóng, chơi cầu Đọc trước bài 3, ôn lại cấu tạo tế bào thực vật Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net Gi¸o ¸n sinh Ngµy so¹n: Thø ngµy 17 th¸ng n¨m 2009 Ngµy d¹y: Thø ngµy th¸ng n¨m 2009 TiÕt TuÇn Bµi 3: tÕ bµo I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: Tr×nh bµy ®­îc thµnh phÇn cÊu tróc TB bao gåm: Mµng sinh chÊt, chất tế bào (lưới nội chất, riboxôm, ti thể, máy gôngi, trung thể,…), Nhân (nhiÔm s¾c thÓ, nh©n con) - Ph©n biÖt ®­îc chøc n¨ng tõng cÊu tróc cña tÕ bµo - Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể 2.Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, tư duy, hoạt động nhóm 3.Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích môn II.§å dïng: 1.Gi¸o viªn: TV: CÊu t¹o tÕ bµo, b¶ng phô 2.HS: Đọc trước bài III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.KiÓm tra bµi cò: ?Cơ thể người gồm phần nào? phần thân gồm quan nào? 3.Gi¬Ý thiÖu: Cơ thể người gồm nhiều phận, quan khác song tất các quan thể có cấu tạo tế bào 4.Bµi míi: H§1:T×m hiÓu cÊu t¹o tÕ bµo HS: Quan s¸t h×nh vÏ, ghi nhí GV: Y/c hs quan s¸t H3.1 ghi nhí c¸c bé phËn cña tÕ bµo GV: Treo TV c©m cã ghi c¸c bé phËn HS: Mét em lªn b¶ng chØ TV, nªu tªn b»ng sè, y/c hs nªu tªn c¸c bé phËn c¸c bé phËn, líp nx, bæ sung - hs b¸o c¸o, c¸c hs kh¸c nx, bæ sung GV: Y/c hs tr¶ lêi ?Theo em cấu tạo tế bào động vật có HS: mét vµi em nªu ý kiÕn, líp nx thÓ chia thµnh mÊy phÇn chÝnh?ChØ trên TV các phần đó? GV: Gióp hs chèt kiÕn thøc TiÓu kÕt: CÊu t¹o tÕ bµo gåm phÇn: +)Mµng sinh chÊt +)ChÊt tÕ bµo: Gåm nhiÒu bµo quan +)Nh©n: Gåm nhiÔm s¾c thÓ, nh©n GV: Y/c hs so s¸nh víi tÕ bµo TV H§ 2: Chøc n¨ng cña c¸c bé phËn tÕ bµo GV: Y/c hs đọc bảng 3.1 trang11 ghi HS: Cá nhân đọc tt,ghi nhớ kiến thức nhí chøc n¨ng cña c¸c bé phËn tÕ - em ph¸t biÓu, líp nx, bæ sung Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net Gi¸o ¸n sinh bµo GV: KiÓm tra b»ng c¸ch ghi s½n tªn HS: GÊp vë l¹i, lµm bµi nh¸p c¸c bé phËn theo thø tù 1,2,3… vµ c¸c -1 em lªn b¶ng chøc n¨ng a,b,c…yªu cÇu hs ghÐp cho phï hîp GV: T×m hiÓu xem cã bao nhiªu em làm đúng GV:Y/c hs th¶o luËn nhãm theo lÖnh HS: suy nghÜ tr¶ lêi, y/c nªu ®­îc: -Mµng tÕ bµo gióp TB lÊy ®­îc c¸c trang 11 chÊt dd cÇn thiÕt nh­ c¸c chÊt dd hoµ Gîi ý:-Em hiÓu ntn vÒ c/n cña mµng tan, O2…vµ th¶i c¸c chÊt th¶i, CO2 sinh chÊt -C¸c chÊt cÇn thiÕt mang vµo, chÊt TB -C¸c chÊt cÇn thiÕt lÊy vµo, chÊt TB dùng để thực các hoạt động sống sử dụng để làm gì cña TB nhê h® cña c¸c bµo quan -C¸c h® sèng cña TB diÔn ®­îc lµ -Mäi h® cña TB diÔn ®­îc lµ nhê nhê ®©u? nh©n ?KL g× vÒ c/n cña c¸c bé phËn TB ? TiÓu kÕt: - Chøc n¨ng cña c¸c bé phËn tÕ bµo cã mèi quan hÖ thèng nhÊt víi (B¶ng 3/11sgk) H§3: thµnh phÇn ho¸ häc cña tÕ bµo GV: Y/c hs đọc to tt trang 12 HS: - em đọc, lớp theo dõi thµnh phÇn ho¸ häc cña tÕ bµo GV:Thµnh phÇn ho¸ häc cña TB chia HS: lo¹i: ChÊt h÷u c¬, chÊt v« c¬ thµnh mÊy lo¹i chÝnh? ?ChÊt h÷u c¬ gåm nh÷ng chÊt nµo?chÊt HS: ChÊt h÷u c¬: Pr«tªin, lipit, gluxit, v« c¬ gåm nh÷ng chÊt nµo? axit nuclªic Chất vô cơ: Nước, muối khoáng GV: Y/c hs xem l¹i c¸c nguyªn tè cã TB ?Em nx g× vÒ c¸c ntè cã TB víi HS: C¸c ntè cã TB lµ nh÷ng ntè c¸c ntè cã tù nhiªn?Rót nx g×? cã s½n tù nhiªn chøng tá c¬ thÓ luôn có TĐC với môi trường  TiÓu kÕt: Sgk HĐ4: Hoạt động sống tế bào HS: Qs TV nghe giíi thiÖu, tr¶ lêi GV:Y/c hs qs H3.2 giíi thiÖu ®©u lµ môi trường, đâu là thể, y/c hs trả lời +)Cơ thể thường xuyên lấy từ môi trường nước, muối khoáng, O2, chất c©u hái: hữu cơ,chịu KT từ môi trường, đồng +)Mối quan hệ môi trường và thời thải môi trường chất thải, khí thÓ thÓ hiÖn ntn? CO2 +)C¸c chÊt mµ c¬ thÓ lÊy vµo ®­îc mang đến đâu?Các chất mà thể thải +)Các chất thể lấy vàoTB, chất mµ c¬ thÓ th¶i còng th¶i tõ TB ra, th¶i tõ ®©u? +)TB sử dụng chất này để tạo +)TB sö dông c¸c chÊt c¬ thÓ lÊy vµo lượng, để lớn lên, sinh sản giúp để làm gì? thể lớn lên, sinh trưởng Khi bị KT TB c¶m øng c¬ thÓ ph¶n øng víi Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net Gi¸o ¸n sinh KT GV:Y/c hs thùc hiÖn lÖnh1/12 sgk HS: h® rót c¸c h® sèng cña TB Tiểu kết: Hoạt động sống TB: -Trao đổi chất - Sinh trưởng, sinh sản - C¶m øng GV: Tại nói TB là đơn vị cấu trúc và chức thể? 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm kiến thức gì? Bµi tËp 1: §iÒn tõ hoÆc c¸c côm tõ thÝch hîp vµo chç chÊm(…) ………… ………… …………… Tế bào động vật ……………… …………… ……………… ……………… ……………… …………… Bµi 2: Bµi 1/13sgk Bµi 3: ……… …… Thµnh phÇn ho¸ häc cña TB ……… ……… …………… ……………… …………… …………… 6.DÆn dß: Học bài, đọc trước bài §äc môc “Em cã biÕt” Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net Gi¸o ¸n sinh Ngµy so¹n: Thø ngµy 18 th¸ng n¨m 2009 Ngµy d¹y: Thø ngµy th¸ng n¨m 2009 TiÕt TuÇn Bµi 4: m« I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: HS tr×nh bµy ®­îc kh¸i niÖm “M«” - Ph©n biÖt ®­îc c¸c lo¹i m« chÝnh vµ chøc n¨ng cña tõng lo¹i m« 2.KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng quan s¸t tranh vÏ, t×m tßi, nghiªn cøu 3.Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích môn II.§å dïng: 1.Gi¸o viªn: TV: C¸c lo¹i m« tõ H4.1  H4.4 sgk, b¶ng phô 2.HS: Đọc trước bài III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: Điền Đ, S vào ô trống trước đầu câu sau: a)TB có chức thực TĐC TB với môi trường thể b)Nhân điều khiển hoạt động sống TB c)Ti thÓ cã chøc n¨ng liªn hÖ gi÷a c¸c bµo quan TB d)Lưới nội chất là nơi tổng hợp prôtêin ?TS nói TB là đơn vị cấu trúc và chức thể ? 3.Giơí thiệu: TB là đơn vị cấu trúc và chức thể, đơn vị trên TB là m« 4.Bµi míi: H§1:T×m hiÓu kh¸i niÖm “M«” GV: Y/c hs đọc tt sgk, hoạt động HS: §äc tt, suy nghÜ nhãm th¶o luËn lÖnh 1trang 14 -Th¶o luËn nhãm, t×m c©u tr¶ lêi GV: Treo TV c©m cã ghi c¸c bé phËn -§¹i diÖn nhãm b¸o c¸o, c¸c nhãm b»ng sè, y/c hs nªu tªn c¸c bé phËn kh¸c nx HS: cã thÓ kÓ ra:TB biÓu b×, TB v¶y hµnh, TB thÞt l¸…Chóng cã h×nh d¹ng GV: Cã thÓ treo l¹i TV c¸c lo¹i TB trªn kh¸c lµ chóng thùc hiÖn nh÷ng ngoµi cã thÓ treo TV c¸c lo¹i TB chøc n¨ng kh¸c kh¸c: TB da, TB c¬, TB thÇn kinh… GV: C¸c TB cã h×nh d¹ng kh¸c lµ HS: C¸c TB nµy cã h×nh d¹ng, cÊu tróc lµm nh÷ng chøc n¨ng kh¸c nhau, gièng vËy nx g× vÒ nh÷ng TB lµm nh÷ng chøc n¨ng gièng GV: Chèt kiÕn thøc, y/c tr¶ lêi: ?M« lµ g×? HS: mét vµi em nªu ý kiÕn, líp nx GV:Y/c đọc tt 2/14 TiÓu kÕt: M« lµ tËp hîp c¸c tÕ bµo chuyªn ho¸, cã cÊu t¹o gièng nhau, cïng thực chức định GV: ë mét sè lo¹i m«, ngoµi yÕu tè TB cßn cã yÕu tè phi bµo Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net Gi¸o ¸n sinh H§ 2: T×m hiÓu c¸c lo¹i m« GV: Giíi thiÖu c¸c lo¹i m« chÝnh HS: Qs TV, h® c¸ nh©n, tr¶ lêi: c¬ thÓ.Treo TV: M« biÓu b× - C¸c TB xÕp sÝt nhau, phñ ngoµi c¬ thÓ GV: Y/c hs qsTV, th¶o luËn lÖnh 2/14 hoÆc lãt c¸c c¬ quan rçng GV: ?TS c¸c TB l¹i xÕp sÝt nh­ HS: Phï hîp víi chøc n¨ng b¶o vÖ, hÊp vËy? thô, tiÕt ?Kl g× vÒ cÊu t¹o, chøc n¨ng cña m« biÓu b×? TiÓu kÕt: 1.M« biÓu b×: C¸c TB xÕp sÝt Chøc n¨ng: B¶o vÖ, hÊp thô, tiÕt V® 2: M« liªn kÕt GV: Treo tv c¸c lo¹i m« liªn kÕt, giíi HS: Quan s¸t tranh vÏ, suy nghÜ, tr¶ lêi, thiÖu, y/c hs tr¶ lêi c©u hái: líp nhËn xÐt +M« liªn kÕt gåm nh÷ng lo¹i nµo? cã ë nh÷ng c¬ quan nµo? + CÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña m« liªn kÕt? HS: Dùa vµo cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña GV: Y/c hs dùa vµo kiÕn thøc trªn th¶o m« liªn kÕt th¶o luËn, tr¶ lêi Y/c nªu: luËn lÖnh trang 15 Vì máu gồm huyết tương(yếu tố phi bµo) vµ c¸c TB m¸u, cã c/n liªn kÕt, vËn chuyÓn c¸c chÊt TiÓu kÕt: 2.M« liªn kÕt: - C¸c tÕ bµo n»m r¶i r¸c chÊt nÒn Chức năng: Nâng đỡ, liên kết các quan làm đệm học V®3: M« c¬: GV: Treo tv c¸c lo¹i m« c¬ HS: Quan s¸t tv tr¶ lêi ? Cã mÊy lo¹i m« c¬? - Cã lo¹i m« c¬: C¬ v©n, c¬ tim, c¬ GV: VËy cã g× gièng vµ kh¸c tr¬n GV: Y/c hs qs tv, th¶o luËn, ®iÒn b¶ng HS: Th¶o luËn, ®iÒn b¶ng Lo¹i c¬ §¨c ®iÓm Cã ë c¬ quan nµo H® theo ý muèn Sè nh©n VÞ trÝ nh©n C¬ v©n C¬ tim C¬ tr¬n B¾p c¬ Cã NhiÒu ë phÝa ngoµi, s¸t mµng Sîi dµi Cã Qu¶ tim Kh«ng NhiÒu ë gi÷a Thµnh néi quan Kh«ng ë gi÷a Sîi dµi S¬i dµi thu«n ®Çu H×nh d¹ng Cã Kh«ng Cã v©n ngang ? Các loại mô trên có đặc điểm gì HS: Chñ yÕu lµ c¸c TB cã h×nh sîi dµi, xÕp thµnh líp hay bã phï hîp víi c/n giống nhau?  đặc điểm mô co, dãn giúp thể vận động ?Ts cã sù gièng nhau? ?Cã g× kh¸c nhau? Ts l¹i kh¸c nhau? TiÓu kÕt: 3.M« c¬: Gåm c¬ v©n, c¬ tim, c¬ tr¬n CÊu t¹o: C¸c tÕ bµo cã h×nh sîi dµi cã v©n ngang hoÆc kh«ng cã v©n ngang Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net 10 Gi¸o ¸n sinh Chức năng: Co, dãn gây nên vận động V®4: M« thÇn kinh GV: Treo tv m« thÇn kinh, giíi thiÖu, HS: Nghe gv giới thiệu, qs tv, đọc tt y/c hs qs tv + đọc tt sgk cho biết sgk, tr¶ lêi + Theo em m« tk cã ë c¬ quan nµo? - Cã ë n¸o, tuû, d©y tk vµ h¹ch tk + Qs tv nªu cÊu t¹o m« thÇn kinh? - Gồm các tbtk( nơron) và các tbtkđệm +Chøc n¨ng cña m« thÇn kinh? -TiÕp nhËn kt, xö lÝ tt,®iÒu hoµ h®c¸ccq TiÓu kÕt: 4.M« thÇn kinh: Gồm các tế bào thần kinh(nơron) và các tế bào thần kinh đệm Chức năng:Tiếp nhận kích thích, xử lí thông tin, điều hoà hoạt động các quan 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm kiến thức gì? Y/c hs lµm bµi tËp phÇn ghi nhí kiÕn thøc.Lµm thªm c¸c bµi tËp sau: Bài tập 1: Khoanh vào đáp án đúng 1.Chøc n¨ng cña m« biÓu b× lµ: a Bảo vệ, nâng đỡ thể b B¶o vÖ, che chë vµ tiÕt c¸c chÊt c Co, d·n vµ che chë cho c¬ thÓ M« liªn kÕt cã cÊu t¹o a Chñ yÕu lµ tÕ bµo cã h×nh d¹ng kh¸c b C¸c tÕ bµo dµi, tËp trung thµnh bã c Gåm c¸c tÕ bµo vµ phi bµo M« thÇn kinh cã chøc n¨ng: a Liªn kÕt c¸c c¬ quan c¬ thÓ víi b Điều hoà hoạt động các quan c Giúp các quan hoạt động dễ dàng Bµi 2: §iÒn tõ thÝch hîp vµo châ chÊm(….) Mô gồm loại:……, ……… ,……… Các tế bào dài Cơ vân gắn với xương, tế bào có nhiều……., có vân ngang Cơ trơn tạo nên …… dµy, ruét TÕ bµo c¬ tr¬n cã h×nh……… , kh«ng cã…………,chØ cã mét…… 6.DÆn dß: Học bài, đọc trước bài §äc môc “Em cã biÕt” Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net 11 Gi¸o ¸n sinh Ngµy so¹n: Thø ngµy 24 th¸ng n¨m2009 Ngµy d¹y: Thø ngµy th¸ng n¨m2009 TiÕt TuÇn Bµi thùc hµnh : Quan s¸t tÕ bµo vµ m« I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: ChuÈn bÞ ®­îc tiªu b¶n t¹m thêi c¸c lo¹i m« c¬ v©n -Quan sát và vẽ các TB tiêu đã làm sẵn: TB niêm mạc miệng(mô biểu bì), mô sụn, mô xương, mô vân, mô trơn… -Ph©n biÖt c¸c bé phËn chÝnh cña TB - Phân biệt các đặc điểm khác các loại mô 2.KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, sö dông kÝnh hiÓn vi, mæ t¸ch TB 3.Thái độ : Giáo dục ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy, vệ sinh phòng sau thực hµnh II.§å dïng: 1.Giáo viên: Kính hiển vi, lam kính ,lam men, đồ mổ, khăn lau, giấy thấm - Õch ( nh¸i) sèng hoÆc b¾p thÞt ë ch©n giß lîn - Dung dÞch sinh lÝ 0,65%, NaCl, èng hót, dd axit axetic1% cã èng hót - tiêu động vật, bảng phụ ghi tóm tắt các bước làm tiêu 2.HS: ChuÈn bÞ theo nhãm: Mçi nhãm Õch, kh¨n lau, giÊy thÊm III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.KiÓm tra bµi cò: GV:KiÓm tra sù ph©n c«ng theo nhãm cña hs - Phát dụng cụ cho nhóm trưởng các nhóm (chú ý số lượng) - Ph¸t hép tiªu b¶n mÉu 3.Giơí thiệu: Chúng ta đã học loại mô nào? cấu tạo, chức chúng? Hôm chúng ta làm bài thực hành để kiểm chứng điều đó 4.Bµi míi: H§1:lµm tiªu b¶n vµ quan s¸t tÕ bµo m« c¬ v©n GV:Treo b¶ng phô ghi néi dung c¸c HS: Theo dâi, ghi nhí kiÕn thøc bước làm tiêu - hs nh¾c l¹i c¸c thao t¸c - Rạch đùi ếch lấy bắp (thÊm s¹ch) - Dïng ngãn trá vµ ngãn c¸i Ên bªn mÐp r¹ch - LÊy kim mòi m¸c g¹t nhÑ vµ t¸ch sîi m¶nh - §Æt sîi m¶nh míi t¸ch lªn lam kÝnh nhá dd sinh lÝ 0,65% NaCl - ®Ëy lam men, nhá dd axit axetic GV :Gäi hs lªn lµm mÉu c¸c thao t¸c HS: hs lµm mÉu, c¸c em kh¸c qs -Các nhóm tiến hành hướng dẫn Y/c: Lấy sợi thật mảnh không bị đứt Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net 12 Gi¸o ¸n sinh GV: HD các nhóm cách đặt lam men sau các nhóm đã lấy TB mô vân đặt lên lam kính GV: Xét xem các nhóm đã làm chưa, sau đó hd hs nhỏ dd axit axetic GV: Y/c c¸c nhãm ®iÒu chØnh kÝnh hiÓn vi , quan s¸t GV: Nắm số tiêu đạt y/c, không đạt y/c - R¹ch b¾p c¬ ph¶i th¼ng HS: C¸c nhãm cïng tiÕn hµnh ®Ëy lam men, y/c kh«ng cã bät khÝ HS: C¸c nhãm tiÕp tôc nhá dd axit axetic, để tiêu lên bàn cho gv ktra HS: C¸c nhãm thö kÝnh, chØnh ¸nh sáng để nhìn rõ mẫu - Cac nhóm qs, nx, trao đổi thống ý kiÕn Y/c thÊy ®­îc: Mµng, nh©n, v©n ngang, TB dµi Tiểu kết: a Các bước làm tiêu TB mô vân (sgk) b Quan s¸t tÕ bµo: Mµng, tÕ bµo chÊt, nh©n, v©n ngang - VÏ h×nh, ghi chó H§ 2: Quan s¸t tiªu b¶n c¸c lo¹i m« kh¸c GV: Y/c c¸c nhãm quan s¸t c¸c lo¹i HS: Điều chỉnh kính, m« kh¸c, vÏ h×nh thành viên quan sát, sau đó vẽ hình vào vë cña m×nh GV: Theo dâi c¸c c¸ nh©n lµm viÖc, xem xÐt kÕt qu¶ c¸c nhãm, y/c hs sau qs xong h·y nªu sù kh¸c biÖt vÒ đặc điểm cấu tạo loại mô: biểu bì, liªn kÕt, m« c¬ GV: Dành thời gian để hs thắc mắc TiÓu kÕt: - M« biÓu b×: TB xÕp sÝt - M« sôn : ChØ cã 2-3 tÕ bµo xÕp thµnh nhãm - Mô xương: Nhiều tế bào - M« c¬: NhiÒu tÕ bµo dµi 5.Củng cố - đánh giá: GV: NhËn xÐt giê häc - Khen c¸c nhãm lµm tèt - Phª b×nh c¸c nhãm ch­a ch¨m chØ, kÕt qu¶ ch­a cao *)Rót kinh nghiÖm: Trong lµm tiªu b¶n m« c¬ v©n c¸c em gÆp khã kh¨n g×? y/c: ? nhãm lµm tèt cho biÕt nguyªn nh©n thµnh c«ng? ? Lý nµo lµm cho mÉu cña mét sè nhãm ch­a thµnh c«ng? *) Yªu cÇu c¸c nhãm: - Lµm vÖ sinh, dän s¹ch líp -Thu dụng cụ đầy đủ, rửa sạch, lau khô, tiêu xếp vào hộp 6.DÆn dß: VÒ nhµ: - Mçi hs viÕt b¶n thu ho¹ch theo mÉu sgk trang 19 - ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ m« thÇn kinh Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net 13 Gi¸o ¸n sinh Ngµy so¹n: Thø ngµy 25 th¸ng n¨m2009 Ngµy d¹y: Thø ngµy th¸ng n¨m2009 TiÕt TuÇn Bµi 6: Ph¶n x¹ I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: - HS n¾m ®­îc: - CÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña n¬ ron - ChØ râ thµnh phÇn cña cung ph¶n x¹ vµ ®­êng dÉn truyÒn xung thÇn kinh cung ph¶n x¹ 2.KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng quan s¸t kªnh h×nh, th«ng tin n¾m b¾t kiÕn thøc 3.Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ thể II.§å dïng: 1.Giáo viên: TV: Nơron, sơ đồ cung phản xạ 2.HS: ¤n l¹i cÊu t¹o m« thÇn kinh III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.KiÓm tra bµi cò: GhÐp c¸c th«ng tin ë cét I víi c¸c tt ë cét II vµ cét III cho phï hîp Lo¹i m« (I) M« biÓu b× M« liªn kÕt M« c¬ M« thÇn kinh CÊu t¹o (II) A.H×nh sîi dµi, cã v©n ngang hoÆc kh«ng cã v©n ngang B.Gåm c¸c tÕ bµo tk vµ c¸c TB tk đệm Chøc n¨ng (III) a Co, d·n gióp c¬ thÓ vận động b.TiÕp nhËn kÝch thÝch, xö lÝ th«ng tin vµ ®iÒu kiÓn sù h® c¸c c¬ quan C Chñ yÕu lµ c¸c TB xÕp sÝt c.B¶o vÖ, hÊp thô, tiÕt D.Gồm các TB cà phi bào (sợi đàn d.Nâng đỡ, liên kết các håi, chÊt nÒn), c¸c TB n»m r¶i r¸c c¬ quan 3.Giơí thiệu: - Chạm tay vào nước nóng ta có pứ gì? - Nh×n thÊy qu¶ khÕ ta cã pø g×? GV: Tất các pứ đó là phản xạ 4.Bµi míi: H§1:T×m hiÓu cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña n¬ron GV:Treo TV cÊu t¹o m« thÇn kinh vµ HS: C¸ nh©n qs tranh vÏ, nhí l¹i kiÕn tv cÊu t¹o cña n¬ron ®iÓn h×nh thøc cò  hoµn thµnh bµi tËp GV: Yªu cÇu hs thùc hiÖn lÖnh tr 20 - Mét em tr×nh bµy, líp nhËn xÐt GV: Y/c hs chèt kt: ?CÊu t¹o cña HS: Gåm th©n vµ c¸c tua, th©n chøa n¬ron ®iÓn h×nh gåm nh÷ng phÇn nµo? nh©n, tua gåm tua ng¾n vµ tua dµi… GV: ?NhËn xÐt g× vÒ bao miªlin? HS: Kh«ng liÒn mµ t¹o thµnh c¸c eo TiÓu kÕt: a.CÊu t¹o : Th©n chøa nh©n N¬ron gåm Tua ng¾n ( sîi nh¸nh) mäc quanh th©n Tua dµi (Sîi trôc) cã bao miªlin Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net 14 Gi¸o ¸n sinh GV: Y/c hs đọc tt trang 20 cho biết: HS: §äc tt, ghi nhí kiÕn thøc + N¬ron cã nh÷ng chøc n¨ng g×? - em đứng chỗ trả lời, lớp +Dựa vào chức người ta phân biệt nhËn xÐt mÊy lo¹i n¬ron? GV: ?Em hiÓu ntn lµ kh¶ n¨ng c¶m N¬ron VÞ trÝ Chøc n¨ng Hướng tâm Th©n n»m DÉn xung tk tõ øng, dÉn truyÒn? ngoµi t­tk c¸c cq vÒ t­tk GV:Chó ý cho hs chiÒu truyÒn xung Li t©m Th©n n»m DÉn c¸c xung thÇn kinh t­tk, sîi tk từ tưtk đến trôc hướng c¸c cq GV:Y/c hs ph©n biÖt lo¹i n¬ron vÒ vÞ cqpø trÝ, chøc n¨ng Trung gian N»m t­tk DÉn c¸c xung tk ®i theo c¶ GV: ?Nx g× vÒ chiÒu dÉn truyÒn xung chiÒu tk nơron hướng tâm và li tâm? HS: Ngược chiều TiÓu kÕt: b Chøc n¨ng: C¶m øng vµ dÉn truyÒn Dựa vào chức chia loại nơron:- Nơron hướng tâm - N¬ron li t©m - N¬ron trung gian H§ 2: T×m hiÓu vÒ cung ph¶n x¹ Vấn đề 1: Phản xạ HS: §äc tt, tr¶ lêi, líp nx GV: Y/c hs đọc tt1/21: Lấy các vd HS: Nghe gv ph©n tÝch kh¸c vÒ ph¶n x¹ GV: §Ó hiÓu vÒ ph¶n x¹ chóng ta sÏ phân tích p/xạ: Chạm tay vào nước nóng tay ta rụt lại, nước nóng đóng HS: Hoạt động nhóm, báo cáo vai trß lµ kt… nãi vµ chØ H6.2 GV: Y/c hs thùc hiÖn lÖnh tr 21 GV: Chèt kt, hái :?Ph¶n x¹ lµ g×? - TiÓu kÕt: 1.Ph¶n x¹ : a VÝ dô: (sgk) b.Khái niệm:P/xạ là pứ thể trả lời các kt môi trường thông qua hệ TK Vấn đề 2: Cung phản xạ HS: Quan s¸t h×nh vÏ, tr¶ lêi GV: Y/c hs qs l¹i H6.2: Cho biÕt ý HS: Mòi tªn chØ chiÒu truyÒn ®i cña nghÜa cña mòi tªn? xung TK GV: ?Chúng truyền từ đâu đến HS: Từ cq thụ cảm tưtk  cqpứ ®©u? GV: Con đường đó gọi là cung p/xạ ? Cung ph¶n x¹ lµ g×? GV: Y/c hs thùc hiÖn lÖnh3/21 theo HS: H® nhãm, tr¶ lêi, ®iÒn mòi tªn nhãm, y/c hs +)Nªu VD vÒ p/x¹ vµ ®­êng dÉn truyền xung tk p/xạ đó T¦TK +Trong cung p/x¹ xung tk b¾t ®Çu tõ (1) (4) (2) ®©u? (3) +Điền mũi tên để chiều dẫn truyền Cq thụ cảm Cqpø xung tk GV:Giới thiệu luồng tt ngược? Vßng ph¶n x¹ kh¸c víi cung ph¶n x¹ ntn? 15 Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net Gi¸o ¸n sinh TiÓu kÕt: Cung ph¶n x¹: *) K/n : (sgk) Gåm thµnh phÇn: Nơron hướng tâm, li tâm, trung gian, cq thụ cảm, cq phản ứng Vßng ph¶n x¹: Gåm cung ph¶n x¹ vµ ®­êng ph¶n håi kiểm tra- đánh giá: Qua bµi häc c¸c em n¾m ®­îc nh÷ng kiÕn thøc g×? Y/c hs lµm bµi tËp phÇn ghi nhí kiÕn thøc.Lµm thªm c¸c bµi tËp sau: Bµi tËp : Điền đúng(Đ) sai(S) vào các câu sau: 1.C¶m øng lµ kh¶ n¨ng tiÕp nhËn kÝch thÝch 2.DÉn truyÒn lµ kh¶ n¨ng lan truyÒn c¸c xung thÇn kinh sîi thÇn kinh 3.Phản xạ xảy có đủ thành phần tham gia 4.Ph¶n x¹ lµ ph¶n øng cña tÊt c¶ sinh vËt 5.Cung ph¶n x¹ chÝnh lµ vßng ph¶n x¹ Mọi hoạt động thể là phản xạ 6.DÆn dß: Häc bµi theo c©u hái sgk, vë bµi tËp VÏ cÊu t¹o n¬ron, cung ph¶n x¹ Ôn lại cấu tạo xương thú Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net 16 Gi¸o ¸n sinh Ngµy so¹n: Thø ngµy 31 th¸ng n¨m2009 Ngµy d¹y: Thø ngµy 14 th¸ng n¨m 2009 TiÕt 7/TuÇn Chương II: Vận động Bài 7: Bộ xương I.Môc tiªu: 1.Kiến thức: HS trình bày các thành phần chính xương và xác định vị trí các xương chính trên thể - Phân biệt các loại xương dài, ngắn, dẹt hình thái, cấu tạo - Phân biệt các loại khớp xương, nắm vững cấu tạo khớp động 2.KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng quan s¸t tranh vÏ, m« h×nh, nhËn biÕt kiÕn thøc, ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp 3.Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn, vệ sinh xương II.§å dïng: 1.Giáo viên: TV mô hình: Bộ xương người, xương thú 2.HS: Đọc trước bài, ôn lại cấu tạo xương thú III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: HS1: Vẽ và ghi chú sơ đồ cung phản xạ? HS2: Hãy lựa chọn các từ hay cụm từ sau để điền vào chỗ trống câu để câu trë nªn hoµn chØnh vµ hîp lÝ: A- HÖ thÇn kinh B – N¬ron nµy C – th©n D- Tua dµi E- Cq tr¶ lêi G- Sîi trôc H- Cuc xinap I-Nh¸nh K- Trôc L- bao miªlin Nơron là đơn vị cấu tạo nên (1)… Mỗi nơron bao gồm (2)…, nhiều sợi (3)… và sợi…(4)… Sợi trục thường có…(5)…., tận cùng…(6)… có các (7)… lµ n¬i tiÕp gi¸p gi÷a c¸c….(8)… víi c¸c n¬ron kh¸c hoÆc víi… (9)…… HS3: Chỉ trên TV các phần xương thú 3.Bµi míi: HĐ1:Tìm hiểu các phần chính xương GV:Y/c hs qs H7.1 cho biÕt: HS: Quan s¸t tv tr¶ lêi, y/c hs x® ®­îc: +)Bộ xương người chia thành Bộ xương gồm phần: Xương đầu, mÊy phÇn, x® trªn TV hoÆc m« h×nh xương thân, xương chi các phần đó? GV: Y/c hs quan s¸t l¹i c¸c h×nh: H7.1 ; H7.2; H7.3 +Kể tên các xương chính phần? HS: em trả lời, lớp nhận xét GV:Vậy xương có c/n gì? HS: h® nhãm thùc hiÖn lÖnh trang 25 GV:Sau hs b¸o c¸o, gv tãm l¹i vÒ c/n xương HS: Do người chân, xương chân nâng đỡ toàn thể nên Sau hs b¸o c¸o vÒ sù kh¸c xương tay và xương chân, y/c hs xương chân to khoẻ, xtay giải giải thích vì lại có khác đó thoát nên xương tay nhỏ bé GV: Treo TV xương người và HS: Quan s¸t nªu sù gièng vµ kh¸c xương thú, y/c hs : So sánh xương Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net 17 Gi¸o ¸n sinh người và xương thú? ë tõng phÇn GV: Chốt lại kt đúng, y/c hs : +Giải thích có khác đó? TiÓu kÕt: *)CÊu t¹o: Gåm phÇn - Xương đầu: Xương sọ, xương mặt - Xương thân: Cột sống, lồng ngực - Xương chi: Xương tay, xương chân *) Chức năng:Nâng đỡ, bảo vệ thể, làm chỗ bám cho cơ, giúp thể vận động HĐ 2: Tìm hiểu các loại xương GV: ?Nhận xét hình dạng, cấu tạo các HS: Các xương trên thể có hình xương trên thể? d¹ng, cÊu t¹o kh¸c GV: Dựa vào hình dạng, cấu tạo người ta chia xương thành các loại xương GV:Y/c hs đọc tt cho biết: + Xương chia thành loại? HS: lo¹i: Xdµi, xng¾n, xdÑt GV:Y/c hs trên tv đâu là xương dài, x ng¾n, xdÑt? Ph©n biÖt ntn? Tiểu kết: Gồm loại xương: - Xương dài: Hình ống, chứa tuỷ - Xương ngắn: Kích thước ngắn - Xương dẹt: Hình dẹt, mỏng HĐ3: Tìm hiểu các khớp xương GV: Cơ thể người có nhiều xương vËy chóng khíp víi ntn? GV: Chỉ vào vài khớp xương HS: Là nơi hai hay nhiều đầu xương khíp víi +Em hiểu ntn là khớp xương? GV: Giíi thiÖu cã lo¹i khíp vµ chØ các khớp đó trên TV GV:Y/c hs qs H7.4 thùc hiÖn lÖnh HS: Th¶o luËn nhãm, hoµn thµnh bµi trang 25 vµo vë bµi tËp tËp phót GV: Gợi ý: đầu xương tiếp giáp có -§¹i diÖn nhãm b¸o c¸o, c¸c nhãm đặc điểm gì? kh¸c nhËn xÐt Tiểu kết: *)Khớp xương: Là nơi tiếp giáp hay nhiều đầu xương - Có loại khớp xương +Khớp động:- Đầu xương thường lồi hình bán cầu, có sụn trơn bóng - Gi÷a lµ dÞch khíp (ho¹t dÞch) - Ngoài có dây chằng dai,đàn hồi bao bọc +Khớp bán động: Diện khớp phẳng và hẹp, đầu xương thường có đĩa sụn +Khớp bất động: Các xương khớp chặt khớp cưa GV: Y/c hs cho biết: Trên thể phần xương nào có nhiều khớp động, bất động, bán động, vì sao?Khi lao động tham gia giao thông cần chú ý gì? - Trong c¬ thÓ lo¹i khíp nµo nhiÒu nhÊt? 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm kiến thức gì? Làm bài tập tóm tắt và ghi nhớ kiến thức bản, sau đó làm bài tập củng cố, hoµn thiÖn kiÕn thøc 6.DÆn dß: Học bài, đọc trước bài Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net 18 Gi¸o ¸n sinh Ngµy so¹n:Thø ngµy th¸ng n¨m2009 Ngµy d¹y :Thø ngµy th¸ng n¨m2009 TiÕt TuÇn Bài 8: cấu tạo và tính chất xương I.Môc tiªu: 1.Kiến thức: HS nắm cấu tạo chung xương dài, từ đó giải thích lớn lên và khả chịu lực xương - Xác định thành phần hoá học xương để chứng minh tính chất đàn hồi và cứng rắn xương 2.Kĩ năng: Quan sát tranh hình để tìm kiến thức Tiến hành thí nghiệm đơn giản học lí thuyết, hoạt động nhóm 3.Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn, vệ sinh xương II.§å dïng: 1.Giáo viên: TV từ H 8.1 đến H 8.4 Sgk, xương đùi ếch sạch, panh, đèn cồn cốc đựng dd HCl 2.HS: Xương đùi ếch xương sườn gà III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.KiÓm tra bµi cò: HS1: Bộ xương người gồm phần?Chỉ trên tranh vẽ các phần đó? 3.Giíi thiÖu: GV: Y/c em hs đọc tt mục “Em có biết” Thông tin đó cho em biết điều gì? HS: Xương có sức chịu đựng lớn GV: Tại xương có sức chịu đựng lớn vậy? 4.Bµi míi: HĐ1:Tìm hiểu cấu tạovà chức xương GV: Y/c hs qs lại hình xương HS: Quan s¸t l¹i h×nh vÏ tr¶ lêi ?N/x hình dạng các xương trên thể? - Các xương có hình dạng khác GV: Y/c hs qs H8.1 cho biÕt: +Cấu tạo x.dài chia thành HS: phần chính: Đầu xương, thân phÇn chÝnh? xương GV: Y/c hs qs kÜ cÊu t¹o cña ®Çu xương, thân xương theo H 8.1 và H8.2 sgk H·y: + Trình bày cấu tạo xương dài ? HS: – em tr×nh bµy, líp nx ? Tóm lại cấu tạo xương dài gồm nh÷ng phÇn nµo?  B¶ng 8.1 trang 29 GV: Y/c hs đọc tt c/n x.dài theo HS: Đọc tt, ghi nhớ kiến thức - em lªn b¶ng, líp theo dâi, nx b¶ng 8.1, ghi nhí kiÕn thøc phút, lên bảng làm bài tập nối đặc điểm cÊu t¹o víi c/n cho phï hîp Tiểu kết: Cấu tạo xương dài: Bảng 8.1 sgk Chức xương dài: Bảng 8.1 sgk / 29 Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net 19 Gi¸o ¸n sinh GV: Y/c hs h® nhãm, thùc hiÖn lÖnh trang 28 ? Trong thực tế người ta có thể áp dụng cấu tạo xương cho kiÕn tróc nµo? V× sao? GV: Y/c hs qs H8.3 + M« t¶ cÊu t¹o cña x.ng¾n + So s¸nh víi cÊu t¹o cña x.dµi? HS: Thảo luận, thống đáp án, trả lêi, b¸o c¸o Y/c nªu ®­îc: - Làm cho xương nhẹ, tăng tính chịu lực xương HS: - Gồm các nan xương xếp hình vòng cung tạo thành các ô chứa tuỷ đỏ - Cấu tạo giống đầu xương dài Tiểu kết: Cấu tạo xương ngắn và xương dẹt Giống đầu xương dài HĐ 2: Tìm hiểu to và dài xương GV:Y/c hs đọc tt trang 29 cho biết: HS: §äc tt tr¶ lêi: + Xương to bề ngang là đâu? -Xương to là nhờ phân chia tế + Xương dài chiều dài là đâu? bào màng xương ?Nhận xét hình dạng các xương trên - Xương dài là nhờ phân chia thÓ? các tb sụng tăng trưởng GV: Y/c hs qs H8.4 vµ H8.5 cho biÕt HS: Quan s¸t h×nh vÏ, tr¶ lêi: + Vị trí sụn tăng trưởng - Sụn tăng trưởng nằm đầu xương + Tại có thể khẳng định sụn tăng và thân xương trưởng làm xương dài - V× GV: Chốt kt, bổ sung: Màng xương làm xương to ntn, y/c hs liên hệ: + Ts xương gãy có thể lành lại? HS: + Ts trẻ em lớn nhanh, đến tuổi trưởng thµnh kh«ng cao thªm n÷a? Tiểu kết: -Xương to là nhờ phân chia tế bào màng xương - Xương dài là nhờ phân chia các tb sụng tăng trưởng HĐ3: Tìm hiểu thành phần hoá học và tính chất xương GV: §Ó t×m hiÓu thµnh phÇn ho¸ häc HS: Nghe gv hướng dẫn, phân công xương chúng ta cần tiến hành thí - nhóm trưởng lấy dụng cụ - C¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm Ghi nghiÖm tượng quan sát Y/c: GV: HD c¸ch tiÕn hµnh TN, chia líp thành nhóm, phân công nhóm trưởng, TN1: Ngâm xương đùi ếch vào dd HCl ph¸t d.cô, y/c c¸c nhãm tiÕn hµnh, ghi 10% 10 – 15 phót: Trước TN: Xương cứng rắn tượng quan sqát vào bài SauTN: Xương mềm, dẻo, uốn tËp GV: Y/c hs ghi tượng trước và sau TN2: Đốt xương đùi ếch trên lửa lµm thÝ nghiÖm đèn cồn đến không còn thấy khói tr¾ng bay lªn Trước TN: X.rắn chắc, bóp mạnh kh«ng vì GV: Y/c c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ Sau TN: Xương giòn, bóp nhẹ vỡ vụn ?Từ kết đó rút nx gì? HS: Chứng tỏ sau ngâm xương vào axit đốt xương đã có chất nào đó xương Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net 20